六年級下冊書法教學(xué)計(jì)劃及教案

1、六年級書法教學(xué)計(jì)劃及教案一、學(xué)情分析教學(xué)中注意學(xué)生從最基礎(chǔ)的書法入門開始，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的書寫習(xí)慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫，尤其需要教師著重指導(dǎo)用筆方法。二、教材分析中國書法源遠(yuǎn)流長，博大精深。經(jīng)過幾千年的衍變、發(fā)展、積淀，群星璀璨，名家輩出，形成了自己獨(dú)特的藝術(shù)形式，成為人類藝術(shù)殿堂中的一朵奇葩。因此，書法教學(xué)是繼承我國的傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)我中華民族文明的突出體現(xiàn)，寫好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價(jià)值，而且又具有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力。書法課要講究字形、運(yùn)筆、結(jié)構(gòu)、章法四美，顯然將其提升到一個(gè)藝術(shù)高度來認(rèn)識來衡量。三、教學(xué)目標(biāo)1、書法課的教學(xué)要有人文性素質(zhì)教育要求教學(xué)要面對全體，使學(xué)生在多

2、方面得到發(fā)展，書法教學(xué)作為培養(yǎng)特長一面來講，要讓學(xué)生了解書法的重要性，曉知并學(xué)習(xí)古代名人學(xué)有所成的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛藝術(shù)之感情和奮發(fā)向上的信心，從小養(yǎng)成喜好、愛好藝術(shù)的良好習(xí)慣，并且既學(xué)本領(lǐng)，又學(xué)做人。2、書法教學(xué)要有針對性教學(xué)過程中，在學(xué)生全面發(fā)展的同時(shí)，要注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，不圖人人都能當(dāng)小書法家，但求個(gè)個(gè)參與，書寫水平都有所提高。其中還必得注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才，要注意選拔出類拔萃之優(yōu)生作為培養(yǎng)對象，給他們機(jī)會，教他們正確的學(xué)習(xí)方法和書寫技能，真正使他們的特長得到發(fā)揮，為他們的以后的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。3、書法教學(xué)要有持久性欲獲得某一知識、技能，并非三兩日可成，必有時(shí)日來保證?！氨鶅鋈卟⒎且?/p>

3、日之寒”，必須具有持久性。1、學(xué)習(xí)書法不僅培養(yǎng)學(xué)生的自信心，更重要的是要磨練學(xué)生的耐性。要天天堅(jiān)持不懈，如同做事，要有始有終。平時(shí)要求學(xué)生每天利用一點(diǎn)時(shí)間（三二十分）練習(xí)鞏固自己所喜愛的書法。2、開展書法興趣活動，在活動中比進(jìn)步，比質(zhì)量，比速度，比特色，并將學(xué)生的書法作業(yè)進(jìn)行展評，以此促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，方可達(dá)到日久功成的目的。教誨學(xué)生：自古學(xué)藝無捷徑，更不能如行人走路，三步并兩步行。天賦自來是有，但不學(xué)無術(shù)，形同廢物而無用。4、書法教學(xué)要具有發(fā)展性我們教書法的目標(biāo)是：（一）實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)特長，使學(xué)生在全面發(fā)展的同時(shí)個(gè)性得到發(fā)展。（二）提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，具有觀賞能力和審美能力，并能

4、借鑒、引用、學(xué)習(xí)。（三）能使整體進(jìn)步，部分學(xué)生有為，并終身受益。（四）教必有成，學(xué)必有果，培養(yǎng)學(xué)生自信，展示自己、發(fā)揮才能、發(fā)表作品。最終達(dá)到學(xué)生自認(rèn)為“天生我才必有用”之目的。5、書法教學(xué)要具有興趣性書法本是一門科學(xué)性很強(qiáng)的藝術(shù)，下有根上無頂，無人書寫水平達(dá)到頂峰。小學(xué)階段的書法教學(xué)首先要引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)的四種格體，初步認(rèn)識真（楷書）、草、隸、篆，大致區(qū)分各體的字形特點(diǎn)，尤其是了解楷書中柳、顏、歐三體，倡導(dǎo)積極嘗試、習(xí)練愛好之精神，讓學(xué)生觀賞一些書法刊物，開闊眼界、欣賞佳品、品評杰作、學(xué)會審美、勤學(xué)苦練、效仿名人，以此提高學(xué)生的興趣和求知欲。平時(shí)注意用毛筆示范學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生在“看、識、品、學(xué)

5、、練”五點(diǎn)上下功夫。經(jīng)啟發(fā)誘導(dǎo)，漸漸使學(xué)生被書法藝術(shù)的美所吸引，情不自禁地步入書法之門。四、采取措施。自來學(xué)藝均有百日之功，無論成效大小，觀其自曉。時(shí)久習(xí)練，可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使學(xué)生情緒低落?？梢膊荒芗庇谇蟪?，對小學(xué)生來說，要使他們循序漸進(jìn)，初見成效，也有以下的方法：（一）尊重學(xué)生的個(gè)性，根據(jù)學(xué)生自己喜愛的字體去練；（二）按字形的要求，正規(guī)嚴(yán)格去指導(dǎo)習(xí)練；（三）學(xué)會比較和鑒別的方法；（四）教學(xué)生掌握運(yùn)筆和寫字的章法，一步一步練習(xí)，分步檢查書寫效果強(qiáng)化過關(guān)。六年級書法教學(xué)進(jìn)度表書法知識介紹：性能介于硬毫筆和軟毫筆之間，剛?cè)嵯酀?jì)，軟硬適中（如白云筆）。按筆頭的大小來分，毛筆可以分

6、為大字筆、中字筆和小字筆。比大字筆大的還有提筆、斗筆、揸筆等。依據(jù)筆毫的長短，毛筆還可以分為長鋒筆、短鋒筆。毛筆有大小，筆毫有長短，種類繁多，要根據(jù)不同的字體和寫字的大小，以及個(gè)人習(xí)慣進(jìn)行選擇。（2）毛筆的構(gòu)造毛筆由筆桿和筆頭組成。筆頭細(xì)分起來又分筆鋒、筆腹、筆根三個(gè)部分。這三個(gè)部分在書寫過程中各自發(fā)揮著不同的作用。筆畫中最細(xì)的部分和出尖兒的部分是筆鋒寫成的，筆畫中等粗細(xì)的部分是用筆腹寫出的，筆畫最粗的部分是用筆根寫出的。（3）毛筆的選擇無論什么種類的毛筆，都要求質(zhì)量要好，選料制作精良。衡量毛筆質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)是四個(gè)字，即：尖、齊、圓、健。“尖”指鋒穎尖，筆鋒收得攏?！褒R”是指筆毫化開后，捏扁起來看

7、鋒穎齊整。齊說明選毫純凈，制作精良。“圓”指筆頭圓錐體規(guī)整飽滿。圓則筆毫能聚中，可八面出鋒?！敖　敝腹P鋒勁健，富有彈性。具有以上四種特質(zhì)的筆就是好筆，所以“尖、齊、圓、健”被稱為毛筆“四德”。（4）毛筆的“四面八方”如米字格中“米”字所指的八個(gè)方向。筆毫為錐體，分“四面八方”習(xí)字本或毛邊紙中的米字格正好能反映它的“四面八方”。（5）毛筆的使用與保養(yǎng)新毛筆要用溫水浸泡，讓它慢慢化開。不可性急用蠻力捏開。每次用后必須洗干凈，吸去一部分水分，將筆鋒理齊順，使鋒穎聚攏中正，然后套上筆帽或者懸掛起來。毛筆保養(yǎng)得好，利于書寫，延處長使用壽命。2、執(zhí)筆法人們普遍采用的執(zhí)筆方法是五字執(zhí)筆法。五字執(zhí)筆法也叫“拔

8、鐙法”。它的特點(diǎn)是五指齊力，既可緊執(zhí)筆管，又舒適自然，便于書寫。五字執(zhí)筆法將執(zhí)筆的方法及五個(gè)指頭的職責(zé)作用概括為五個(gè)字，即：擫、押、鉤、格、抵。擫，即用大拇指指肚貼住筆管左側(cè)，與食指相對用力。押，食指中關(guān)節(jié)上突，指尖下傾，用指頭的指肚處觸管，與拇指相對用力。鉤，中指彎曲，與食指輕輕相并，指尖下傾，指肚觸管，鉤住筆管向掌心方向用力。格，無名指爪肉交界處抵住筆管，用力與中指基本相對。抵，小指自然彎曲，貼在無名指旁邊，輔助無名指用力。五字執(zhí)筆法適合拿一般大小的毛筆寫字。如果是用提筆、斗筆寫擘窠大字，那么執(zhí)筆方法又有所不同。執(zhí)提筆、斗筆要將筆管靠在虎口或者食指根部骨節(jié)處，拇指、食指、中指和無名指散開在

9、前后左右包抓住筆管。3、書寫方法（1）用腕法枕腕法、懸腕法、懸肘法（2）發(fā)力法運(yùn)指法、運(yùn)腕法、運(yùn)肘法（3）執(zhí)筆執(zhí)筆高的字飄逸，適宜定行草或草書，但易浮滑；執(zhí)筆低的字沉穩(wěn)，適宜寫篆、隸、行、楷，但易呆扳。（4）身法坐勢、立勢4、墨色的分類墨分五色濃墨、淡墨、枯筆、漲墨、渴筆小結(jié);對學(xué)生進(jìn)行人文教育，低年級如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及對書法藝術(shù)的熱愛。板書設(shè)計(jì)毛筆的種類-硬毫筆、軟毫筆和兼毫筆毛筆的構(gòu)造-筆鋒、筆腹、筆根毛筆的選擇-尖、齊、圓、健執(zhí)筆法-擫、押、鉤、格、抵。書寫方法-用腕法發(fā)力法執(zhí)筆課后反思：通過第一堂課的學(xué)習(xí)，我對學(xué)生有了初步的了解，學(xué)生沒有學(xué)習(xí)書法的基礎(chǔ)，連基本的抓毛筆的姿勢都

10、不會，因此本節(jié)課對學(xué)生的坐姿，以及對毛筆的種類，構(gòu)造，保養(yǎng)，抓筆姿勢進(jìn)行了學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)學(xué)生對書法藝術(shù)的魅力有了初步的認(rèn)識，學(xué)生在好奇中期待新的知識。粗。側(cè)鋒和順鋒相同的地方都是鋒尖兒外露，所不同的是，側(cè)鋒要有個(gè)轉(zhuǎn)折頓挫的過程，落筆后經(jīng)過轉(zhuǎn)折再入正軌?！安劁h要把筆鋒裹藏在筆畫里，不露鋒尖，欲右先左，欲下先上”，只是比側(cè)鋒多了個(gè)逆筆和轉(zhuǎn)折的動作。（2）行筆行筆有鋪毫、平移、提按和轉(zhuǎn)折。鋪毫就是把筆毫鋪展在紙上，使每根筆毫都發(fā)揮作用。行筆時(shí)筆毫鋪開，兩側(cè)鋒毫的軌跡，構(gòu)成了筆畫外沿的線條形態(tài)。這種運(yùn)行狀態(tài)就是“中鋒行筆”。用這種方法寫出來的筆畫圓潤豐滿。平移就是筆毫在紙上不作上下的運(yùn)動，而僅作平等于

11、紙面的中鋒移動。平移的線條沒有明顯的粗細(xì)變化，可作直線或弧線運(yùn)行。提筆和按筆指的是行筆時(shí)將筆管提起或按下。提筆運(yùn)行寫出的筆畫比較細(xì)，按筆運(yùn)行寫出的筆畫比較粗。經(jīng)過提按的變化，筆畫形態(tài)更加豐富多彩，富于節(jié)奏和韻律轉(zhuǎn)筆和折筆是兩種筆畫變換方向的方法。轉(zhuǎn)筆是在行筆時(shí)逐漸轉(zhuǎn)過筆鋒，形成弧線。折筆是在行筆時(shí)先提筆，然后再按筆、轉(zhuǎn)筆變換方向，折筆其實(shí)是橫畫和豎畫的組合。（3）收筆收筆有回鋒、放鋒。回鋒是筆畫結(jié)束時(shí)把筆鋒回收在筆畫之內(nèi)，不露鋒尖兒。放鋒是在收筆時(shí)把筆管逐漸提起，使筆收攏，讓筆鋒放出去，使鋒尖兒露出。4、筆法的綜合運(yùn)用，體會線的表現(xiàn)內(nèi)涵以及線形的情感意義以逆起回收法練習(xí)橫畫的寫法藏鋒起筆中鋒運(yùn)

12、筆回鋒收筆。橫的外形：粗細(xì)粗用力感覺：重輕重速度感覺：慢快慢（二）墨法墨分五色濃墨、淡墨、枯筆、漲墨、渴筆三、作業(yè)（要求：筆毫不能短于35厘米，至少用筆腹處書寫）1、蘸墨汁，分別寫三遍各種筆法（于旁邊注明筆法名稱）體會和控制筆毫的形狀和方向。2、蘸墨中加水，體會墨分五色所帶來的筆墨情趣。3、用逆起回收法寫橫畫五遍，體會各種筆法的綜合運(yùn)用。板書設(shè)計(jì)：一、毛筆的“四面八方”二、中鋒、偏鋒、側(cè)鋒三、筆法的分解起筆順鋒、側(cè)鋒、藏鋒筆畫行筆鋪毫、平移、提按、轉(zhuǎn)折收筆回鋒、放鋒四、筆法的綜合運(yùn)用課后反思通過演示，講解，讓學(xué)生自己相互探討，在愉快的氣氛中接受書法知識，大部分同學(xué)能夠認(rèn)真的對陌生的書法知識有接

13、受的勇氣，還有一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟較慢在筆法的分解上學(xué)習(xí)起來有一定的難度，需要不斷地講解和練習(xí)。不足之處是很多學(xué)生上課時(shí)行為習(xí)慣不好，需要長期抓，長期督促，影響了課堂進(jìn)度。3、師范寫“旦”字，并講清書寫要領(lǐng)出示規(guī)則：長而平穩(wěn)、略帶斜勢。4、學(xué)生在練習(xí)本上練寫“旦”字。（教師巡視，給坐姿端正、握姿正確、字又寫得好的學(xué)生加分。）5、你能再舉幾個(gè)主筆是長橫的字嗎？有人怎樣寫出示卡片（見小黑板）上、世、甘、止、萬、有、布、右6、師生小結(jié)：橫長的字，豎要短。橫長的字，撇要短。7、教師小結(jié)：寫主筆是長橫的字，不但要留意寫好長橫,還要留意些什么？（設(shè)問）還要留意些處理好長橫和相臨筆畫的關(guān)系，整體考慮才能把

14、字寫得端正美觀8、每組挑兩個(gè)練寫一遍。請兩生上前板演（音樂伴寫）。9、同桌互評后，指名評議存在哪些問題。投影展示優(yōu)秀作業(yè)。四、練寫多橫的字，體會橫畫的參差有別，長短相映。教師出示PPT3工、亞、天、來（士）王、羊、春、青（言）隹、美、垂1、設(shè)問學(xué)生這些字有何特點(diǎn)？上下有兩橫的、三橫的、四橫的，引導(dǎo)學(xué)生歸納特點(diǎn)：（見PPT）（2、組中任選兩個(gè)，每個(gè)各練寫1遍或重點(diǎn)練習(xí)一字。放音樂）3、（小組評議后推薦本組優(yōu)秀者上臺板演。重點(diǎn)是橫與橫之間是否等距，橫是否長短有別。）4、教師小結(jié)引申部分。五、練寫帶斜橫的字，把握斜橫的寫法1、教師范寫“七”2、請學(xué)生回憶帶斜橫的字，師選其中三個(gè)范寫在田字格內(nèi)。如：七

15、也戈毛我3、把斜橫寫成平橫，你來試試看好不好？對照說明“斜橫不可平”。4、任意挑其中三個(gè)請三生板演。5、評議板演的字。6、學(xué)生練習(xí)本上選三個(gè)練寫，評議。（學(xué)生自評：較好的，自己上前臺板演，較差的，板演其字后請他人指點(diǎn)。）7、短橫的寫法（與長橫的寫法基本相同）8、教師小結(jié)：同學(xué)們，我們除了要把握好漢字的長橫和短橫，還要留意到有些橫一定要寫得斜一點(diǎn)才能壓平整個(gè)字。六、請生自己挑選感愛好的例字，完成整幅作品。師生互動：寫好的學(xué)生請老師評點(diǎn)、簽名留念。還可把好的字用紅筆圈出來。七、課堂小結(jié)：1、教師設(shè)問：同學(xué)們，今天這堂課，我們練了帶橫畫的不少字，你能結(jié)合自己的理解，談?wù)劯惺軉幔?、結(jié)束語結(jié)束本節(jié)課。

16、、板書設(shè)計(jì)上課方式、方法和策略，甚至是教學(xué)內(nèi)容和導(dǎo)入和銜接也要做相應(yīng)的調(diào)整，這就要求我在課前所要上的內(nèi)容和知識點(diǎn)的掌握做到胸有成竹。就要加強(qiáng)自己的知識學(xué)習(xí)。另外上課時(shí)可能班級學(xué)生太多總是顧此失彼一個(gè)筆畫的學(xué)習(xí)還沒有看完就下課了。有的學(xué)生還沒有帶工具對學(xué)生發(fā)起脾氣吧，時(shí)間有限，學(xué)生也可憐多個(gè)科目的老師滔滔不絕的給他們灌輸知識，作業(yè)，工具，因此我如何以一種比較自然，隨和的態(tài)度來進(jìn)入我們的課堂角色，讓學(xué)生喜歡不厭煩，是我需要深刻思考的問題。！到末尾要出尖時(shí)，把筆輕輕地提起來，邊向下寫邊提，最后提出。這樣懸針豎的尖就定好了。（教師再示范，學(xué)生模仿在方格中書寫）糾正學(xué)生的錯(cuò)誤寫法：1、頓筆太明顯。豎畫的

17、起筆部分太大，有明顯的轉(zhuǎn)折。原因：頓筆太重。修改方法：筆尖接觸紙面，輕輕用力不要動，只把筆尖的方向轉(zhuǎn)而向下，就能解決。2、末尾出尖部分不直。原因是出尖時(shí)速度太快，方向把握不好。修改方法：出尖時(shí)速度可稍微加快，但不能太快，尖是寫出來的，不是快速“飄”出來的。剛才，我們把豎（畫的錯(cuò)誤寫法進(jìn)行了分析，現(xiàn)在我們再來仔細(xì)地看看正確的寫法。教師再正確地示范，在學(xué)生易錯(cuò)的地方提醒學(xué)生注意）學(xué)生在仔細(xì)觀察字帖的基礎(chǔ)上臨寫三遍，教師具體指導(dǎo)，及時(shí)糾正。我們知道，漢字是由筆畫組成的，不同的筆畫組合就會形成不同的漢字。下面，我們把學(xué)過的橫畫同懸針豎進(jìn)行組合?！笆钡膶懛āＭ瑢W(xué)們想想看，按照前面我們學(xué)習(xí)的排列規(guī)律，十

18、”應(yīng)該在田字格中怎樣排列，字才勻稱？（橫畫在橫中線，豎畫在豎中（線。）先把長橫寫在橫中線上，再從豎中線上起筆，寫豎。教師示范）。同學(xué)們在書寫時(shí)，要注意，漢字中有橫有豎，要注意把橫寫得細(xì)一些，豎寫得粗一些，也就是說，寫橫是用力要輕一些，寫豎時(shí)要稍微用力。下面請同學(xué)們在練習(xí)本上把這個(gè)字臨三遍。要（教師具體觀察指導(dǎo)，及時(shí)糾正）“干”的寫法。前面我們是把“一”和懸針豎進(jìn)行了組合?，F(xiàn)在要把“二”同懸針豎進(jìn)行組合，我們首先來看，單獨(dú)“二”在書寫時(shí)，以橫中線為界，一上一下，但加入豎畫后，要把豎畫的空間留出，這樣我們就要把兩根橫畫進(jìn)行上移。（教師示范，學(xué)生仔細(xì)觀察）學(xué)生在練習(xí)本上臨寫三遍?！柏S”的寫法。下面我

19、們乘勝追擊，把“三”同豎組合。同樣的道理，也要把豎的空間留出來，要求我們把三根橫的間距適當(dāng)縮小，再把豎寫好。（教師示范，學(xué)生觀察體會）臨寫三遍。（二）垂露豎無論起筆是方、是圓，收筆方法不同，特別是：垂露豎畫的收筆在圓轉(zhuǎn)時(shí)有個(gè)方向問題。許多書中僅指出“提筆自右往左回到筆畫中再收筆”，其實(shí)還應(yīng)該有另一種收筆方法，即“提筆自左往右回到筆畫中收筆”。小結(jié)、回想一下，懸針豎的特點(diǎn)。三、學(xué)生練習(xí)“十”是基礎(chǔ)，只有在“十”訓(xùn)練掌握的基礎(chǔ)上，才能把后面的兩個(gè)“字寫好。因此，十”在教學(xué)時(shí)，所用的時(shí)間要適當(dāng)延長。四、歸納總結(jié)。讓學(xué)生把前面學(xué)習(xí)的橫畫和豎畫進(jìn)行復(fù)習(xí)，并把它們的特點(diǎn)記清楚，這樣利于學(xué)生把筆畫寫準(zhǔn)確。板

20、書設(shè)計(jì)懸針豎垂露豎課后反思課后，我集中了一些問題。1、導(dǎo)入講評時(shí)間過長。我將前一節(jié)課的作業(yè)進(jìn)行歸類，較好的為一類，大概有10多份，但我每一份都進(jìn)行點(diǎn)評，這樣時(shí)間過長，應(yīng)挑選幾份典型即可。2、教師或?qū)W生演示后，教師應(yīng)及時(shí)鼓勵，激發(fā)興趣。3、在課堂上，我經(jīng)常在黑板上作示范，也請同學(xué)上臺演示，上臺同學(xué)都表現(xiàn)的很害怕，可以看出學(xué)生回家沒有及時(shí)鞏固，單憑我上的一節(jié)課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，一節(jié)課新授知識講完，還沒練習(xí)多久就下課了。4、有些學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度還不端正，需要正確引導(dǎo)，如何引導(dǎo)我也很困惑，。5、偶爾有的同學(xué)表現(xiàn)很好，大家給以掌聲鼓勵，我應(yīng)就此作題，給予激勵性的語言，課堂氣氛會更好。教學(xué)內(nèi)容：撇的寫法教學(xué)目標(biāo)

21、知識技能：1、初步學(xué)會短撇的寫法、感知短撇的特點(diǎn)和變化。2、初步學(xué)會“牛”、“仁”、“午”“千”幾個(gè)字的寫法。過程方法：1.通過對作品的練習(xí)，提高學(xué)生的審美能力，初步感知書法作品之美。情感價(jià)值：1.弘揚(yáng)祖國的傳統(tǒng)書法藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感。3、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會短撇、長撇的寫法。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會相關(guān)字的寫法。教學(xué)拓展：初步認(rèn)知短撇的變化；學(xué)會簡單書法作品的寫法；得到思想道德教育；感受祖國傳統(tǒng)高雅藝術(shù)的魅力。教具準(zhǔn)備：示范用筆、示范用紙、磁鐵、墨汁、盤子、多媒體等。學(xué)具準(zhǔn)備：毛筆、練習(xí)紙、宣紙、墨汁、字帖、羊毛氈等教學(xué)過程：一、欣賞：師：同學(xué)們欣賞了墨竹墨竹（與書法一樣是線條的藝術(shù)）；書法古詩（

22、有正文，有落款）；國畫大師作品（略）。師：這幾副國畫中，除了畫，看，還有些什么？所以要學(xué)好國畫，必須得先練好書法，所以古人說“書畫同源”。師：所以，練好書法很重要，練好書法，最好從楷書著手。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)柳體楷書基本筆畫。柳體特征：具有“嚴(yán)謹(jǐn)端莊、遒(qiu)勁豐潤”的風(fēng)格。二、墨畫游戲：師：在練習(xí)書法之前，讓我們先來進(jìn)行墨畫的游戲。1.學(xué)習(xí)畫小魚2.添一幅完整的畫，看誰畫的小魚多，看誰畫的小魚好（畫得又要多又要好，并且落款。）三、新授師：接下來我們繼續(xù)學(xué)習(xí)筆畫，學(xué)習(xí)“短撇”。有同學(xué)要問：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了很多筆畫，怎么還學(xué)筆畫？其實(shí)啊，練字呢，要從一筆一畫練起，而做人呢，要一生一世做真人?！耙?/p>

23、筆一畫學(xué)寫字，一生一世做真人”。(1)、看短撇，并根據(jù)口訣進(jìn)行練習(xí)。(2)、教師示范，學(xué)生練習(xí)。2.短撇的意境啄（zhuo）法，像匕首、鶴嘴、竹葉，也像小魚的魚鰭(qi)、尾巴等。撇；撇和捺是字的兩翼，要左右呼應(yīng)，兩兩對稱。撇是向左伸展的一筆，要寫的儀態(tài)舒展，弧度適中，首尾粗細(xì)相當(dāng)，力度貫注撇尖，使它既有蘭葉般瀟灑，又有象牙般堅(jiān)實(shí)。其寫法是：逆鋒向左上角起筆，折筆向右作頓，頓后向左下用力撇出。長撇末鋒飛起，短撇迅速鋒利撇出。師：其實(shí)我們剛在進(jìn)行墨畫游戲時(shí)已經(jīng)在不知不覺中練習(xí)了短撇。3.教學(xué)范字“牛”“千”“?！弊钟幸粋€(gè)短撇，“千”有一個(gè)撇，這兩個(gè)短撇有什么區(qū)別？引出短撇的變化平撇(1)、練習(xí)平

24、撇。(2)、教師示范“?！薄扒А保ㄍ卣梗骸皭邸弊窒旅娴膬蓚€(gè)長撇也有變化。）(3)、學(xué)生練習(xí)。4.教學(xué)范字“仁”“午”通過練習(xí)復(fù)習(xí)其中的懸針豎的寫法。(1)、懸針豎的收筆和短撇的收筆有什么聯(lián)系？(2)、寫好一個(gè)字，除了寫好筆畫以外還要注意些什么？（結(jié)構(gòu)：布白勻稱）5.教學(xué)范字“華”四、繽紛展示五、評價(jià)小結(jié)1、評價(jià)(1)、互動，用五角星評價(jià)。2、小結(jié)板書設(shè)計(jì)：短撇啄法像：匕首利劍如犀象之牙角平撇等對聯(lián)斗方中堂等織：長點(diǎn)教師再呈現(xiàn)原字中所用的點(diǎn)，對學(xué)生的討論給予評價(jià)。讓學(xué)生臨摹。五、總結(jié)：今天的這堂課我們了解的不同的點(diǎn)，不同的點(diǎn)的形狀，以及它們在字中所起到的不同作用。其實(shí)，我們的書法藝術(shù)博大精深，我

25、們的祖先在書寫的過程中會根據(jù)字的要求或遵照自己的想法書寫出更為出色的點(diǎn)。請大家在課后查找書籍或其他資料，豐富我們的點(diǎn)，好嗎？六、作業(yè)把“下，半，潔，高，洋，只，樣，羊”八個(gè)字寫到田字格本上。每個(gè)字寫四個(gè)。七、拓展1、兩點(diǎn)水：用作左偏旁。上為斜點(diǎn)，下為提點(diǎn)。這個(gè)部首一般用在字之左，故右邊沿要垂直對齊。以避免提點(diǎn)過長占用右偏旁的空間。2、三點(diǎn)水：用作左偏旁。在兩點(diǎn)水之間再加一個(gè)斜點(diǎn)，這個(gè)點(diǎn)應(yīng)靠近第一點(diǎn)并呈斜對齊，便于提點(diǎn)收筆延伸到它留下的空白區(qū)，以保證右邊沿垂直對齊，道理同上。3、相向點(diǎn)：用作字頭。左為斜點(diǎn)，右為撇點(diǎn)。為保證下邊沿整齊，故撇點(diǎn)起筆要高于斜點(diǎn)。4、順三點(diǎn)：用作字頭。在相向點(diǎn)中間插入一

26、個(gè)斜點(diǎn)，分布原理與三點(diǎn)水相同，是為保證下邊沿整齊。5、相背點(diǎn)：用作字底。左為撇點(diǎn)，右為斜點(diǎn)，起筆平齊，是為保證上邊沿整齊。6、隔三點(diǎn)：用作字頭。在相向點(diǎn)中間插入一個(gè)豎點(diǎn)，筆順是先中間，后兩邊。7、四點(diǎn)底：用作字底。按對稱輻射分布原理寫，左邊兩點(diǎn)為左點(diǎn)，右邊兩點(diǎn)為斜點(diǎn)，中間兩點(diǎn)要稍小而垂，兩邊兩點(diǎn)應(yīng)稍長而斜，上邊沿要整齊。8、向心四點(diǎn)：用在字的兩邊。左為兩點(diǎn)水，右為撇點(diǎn)和斜點(diǎn)。右下部斜點(diǎn)稍大。愛中華顏體短撇及其變化教學(xué)目標(biāo)：1、弘揚(yáng)祖國的傳統(tǒng)書法藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感。2、初步學(xué)會短撇的寫法、感知短撇的特點(diǎn)和變化。3、初步學(xué)會“愛”、“中”、“華”三個(gè)字的寫法。4、通過對作品的練習(xí)，提高學(xué)

27、生的審美能力，初步感知書法作品之美。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會短撇的寫法。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會相關(guān)字的寫法。教具準(zhǔn)備：示范用筆、示范用紙、磁鐵、墨汁、筆架、盤子、多媒體等。學(xué)具準(zhǔn)備：毛筆、練習(xí)紙、宣紙、墨汁、字帖、羊毛氈等。教學(xué)過程：一、欣賞：墨竹（與書法一樣是線條的藝術(shù)）；書法古詩（有正文，有落款）；國畫大師作品（略）。師：這幾副國畫中，除了畫，看，還有些什么？所以要學(xué)好國畫，必須得先練好書法，所以古人說“書畫同源”。師：所以，練好書法很重要，練好書法，最好從楷書著手。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)顏體楷書基本筆畫。顏體特征：具有“嚴(yán)謹(jǐn)端莊、遒勁豐潤”的風(fēng)格。二、新授短撇口訣起筆：逆鋒起筆、右下作頓運(yùn)筆：中鋒運(yùn)筆、左下撇出

28、收筆：漸提漸行、力送筆尖師：接下來我們繼續(xù)學(xué)習(xí)筆畫，學(xué)習(xí)“短撇”。有同學(xué)要問：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了很多筆畫，怎么還學(xué)筆畫？其實(shí)啊，練字呢，要從一筆一畫練起，而做人呢，要一生一世做真人?！耙还P一畫學(xué)寫字，一生一世做真人”。(1)、看短撇，并根據(jù)口訣進(jìn)行練習(xí)。(2)、教師示范，學(xué)生練習(xí)。2.短撇的意境啄法，像匕首、鶴嘴、竹葉，也像小魚的魚鰭、尾巴等。師：其實(shí)我們剛在進(jìn)行墨畫游戲時(shí)已經(jīng)在不知不覺中練習(xí)了短撇。3.教學(xué)范字“愛”“愛”字有幾個(gè)短撇，這兩個(gè)短撇有什么區(qū)別？引出短撇的變化平撇(1)、練習(xí)平撇。(2)、教師示范“愛”字。（拓展：“愛”字下面的兩個(gè)長撇也有變化。）懸針豎口訣起筆：逆鋒起筆、右下作頓運(yùn)

29、筆：中鋒運(yùn)筆、往下作豎收筆：漸提漸行、力送筆尖(3)、學(xué)生練習(xí)。4.教學(xué)范字“中”通過練習(xí)復(fù)習(xí)其中的懸針豎的寫法。(1)、懸針豎的收筆和短撇的收筆有什么聯(lián)系？(2)、寫好一個(gè)字，除了寫好筆畫以外還要注意些什么？（結(jié)構(gòu)：布白勻稱）5.教學(xué)范字“華”四、繽紛展示愛中華愛家鄉(xiāng)愛姜堰如夢令（李清照）教學(xué)內(nèi)容:如夢令（李清照）教學(xué)目標(biāo)：1初步學(xué)習(xí)顏體逆鋒和頓筆連貫的用筆方法。2學(xué)習(xí)中鋒用筆。3觀察顏體楷書鉤的變化。4練習(xí)書寫顏體幾種不同的鉤。5了解顏體楷書鉤的形態(tài)特點(diǎn)。6臨寫如夢令這幅作品。教學(xué)重難點(diǎn)：1掌握正確的寫字姿勢與執(zhí)筆的基本原則。2學(xué)習(xí)三種顏體鉤的基本原則：斜鉤、豎彎鉤、臥鉤。書法小博士：書法

30、作品的幅式多樣，常見的有中堂、條幅（立軸）、斗方、扇面、對聯(lián)等。學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備：書法教科書、墨水、米格紙、毛筆等。教學(xué)過程：一導(dǎo)入：1復(fù)習(xí)書法小知識：文房四寶指的是什么？2寫字姿勢要注意的要領(lǐng)。3今天，我們學(xué)習(xí)書寫李清照的如夢令。（直接引入課堂）二、新授：1你怎么理解這首詞的意思，請思考后相互討論，小組之間說一說。2解說：3今天我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)“如夢令”中鉤筆的寫法。介紹當(dāng)中的三種鉤：斜鉤：豎彎鉤：臥鉤：教師一邊講解一邊示范。三練習(xí)：1臨寫如夢令這幅作品。2充分利用電教設(shè)備進(jìn)行示范與輔導(dǎo)：展示教師作品。3如果時(shí)間充足可以拓展練習(xí)：寫以下幾個(gè)字：我、武、色、克、心。四、結(jié)合思想教育進(jìn)行總結(jié)：同學(xué)們，今

31、天我們學(xué)習(xí)了顏體的楷書鉤的寫法，從這幅作品“如夢令”中，你學(xué)到了什么？懂得了什么道理第1課扇面集字練習(xí)(一)教學(xué)目標(biāo)：1、了解本課集字示例的出處和釋義，了解書法與文學(xué)的關(guān)系，養(yǎng)成正確的寫字“雙姿”和良好的寫字習(xí)慣。2、設(shè)計(jì)本課集字，并雙鉤在2：1的白紙上，培養(yǎng)觀察、想象、比較、分析能力，掌握欣賞的方法。3、體驗(yàn)漢字書法的形神美，陶冶情操，激發(fā)寫字興趣愛好和積極性。教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)本課集字，并雙鉤在2：1的白紙上。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)本課集字。并雙鉤在2：1的白紙上。課時(shí)安排：一課時(shí)。教學(xué)過程：一、教學(xué)導(dǎo)入同學(xué)們，通過前面幾課的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)初步學(xué)會了章法作品的寫法，今天我們再寫一副屬于自己的書法作品。教

32、師出示文徵明的局面作品，讓學(xué)生說一說這幅作品的幅式。今天我們就來先學(xué)習(xí)第1課扇面集字練習(xí)(一)，開始我們的創(chuàng)作之旅吧!二、知識介紹1、教師出示幅式作品書之妙道神采為上。今天我們就來學(xué)習(xí)這幅趙體集字示例。2、學(xué)生自讀出處和釋義內(nèi)容的介紹，了解這幅趙體集字示例。三、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)幅式1、教師出示本次趙體集字示例的幅式設(shè)計(jì)要求。根據(jù)本課所提供的集字示例的大小，準(zhǔn)備一張長寬比為2：1的白紙，折剪出扇面形式，設(shè)計(jì)出整幅樣式，包括正文的字距、落款的位置和內(nèi)容。把這8個(gè)字雙鉤到白紙上設(shè)計(jì)好的位置。雙鉤提示局面有很多種排列方式，建議先用本課示例的樣式。每個(gè)字都要對準(zhǔn)扇面的圓心。落款的大小、位置高低應(yīng)注意與正文協(xié)調(diào)。

33、2、學(xué)生根據(jù)要求設(shè)計(jì)幅式，教師巡視指導(dǎo)。3、師生共同講評、展示學(xué)生設(shè)計(jì)的幅式。四、學(xué)習(xí)“書法常識”1、中國書法深受世界人們的喜愛，曾經(jīng)向多個(gè)國家傳播，今天我們就來了解書法傳向日本的內(nèi)容。2、學(xué)生自讀“書法常識”，教師指名說一說通過自學(xué)了解了哪些知識。六、總結(jié)回顧本課集字練習(xí)的出處及幅式設(shè)計(jì)要求。七、布置作業(yè)：練習(xí)本課集字練習(xí)的幾個(gè)字。板書設(shè)計(jì)：第1課局面集字練習(xí)對準(zhǔn)扇面圓心落款大小、高低協(xié)調(diào)第2課扇面集字練習(xí)(二)教學(xué)目標(biāo)：1、了解書法與繪畫的關(guān)系，養(yǎng)成正確的寫字“雙姿”和良好的寫字習(xí)慣。2、參照上一課的設(shè)計(jì)稿完成“書至妙道神采為上”集字習(xí)作的書寫，培養(yǎng)觀察、想象、比較、分析能力。掌握欣賞的方

34、法。3、體驗(yàn)漢字書法的形神美，陶冶情操，激發(fā)寫字興趣愛好和積極性。教學(xué)重點(diǎn)：參照上一課的設(shè)計(jì)稿完成“書至妙道神采為上”集字習(xí)作的書寫。教學(xué)難點(diǎn)：參照上一課的設(shè)計(jì)稿完成“書至妙道神采為上”集字習(xí)作的書寫。課時(shí)安排：一課時(shí)。教學(xué)過程：一、教學(xué)導(dǎo)入同學(xué)們，通過前面幾課的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)初步學(xué)會了章法作品的寫法，今天我們再寫一副屬于自己的書法作品。今天我們就來學(xué)習(xí)第12課扇面集字練習(xí)(二)，開始我們的創(chuàng)作之旅吧!二、學(xué)習(xí)“書寫提示：1、教師出示幅式作品書之妙道神采為上，今天我們就來學(xué)習(xí)這幅趙體集字示例，試著完成這幅作品。2、學(xué)生自讀“書寫提示”內(nèi)容的介紹，了解這幅趙體集字示例書寫方面的要求。書寫提示在規(guī)定

35、的紙張內(nèi)，先將正文8個(gè)字和落款安排好。正文放在中間偏上的位置。扇形為上寬下窄式，沿著扇形弧度自右向左書寫，切忌高低不勻，每個(gè)字呈向心性垂直。字與字之間距離均勻，過密則滿，稀松則散。下筆書寫時(shí)，不急躁不緩滯，一氣呵成。3、教師講解并示范書寫。4、根據(jù)上一節(jié)課的設(shè)計(jì)稿書寫習(xí)作。教師巡視指導(dǎo)。5、師生共同講評。展示學(xué)生書寫的習(xí)作。三、學(xué)習(xí)“書法常識”1、中國書法深受世界人們的喜愛，曾經(jīng)向多個(gè)國家傳播，今天我們就來了解書法傳向西方的內(nèi)容。2、學(xué)生自讀“我知道了”，教師指名說一說通過自學(xué)了解了哪些知識。四、總結(jié)回顧本課集字練習(xí)的書寫提示。五、布置作業(yè)：完成“書之妙道神采為上”集字習(xí)作的書寫。板書設(shè)計(jì)：第

36、2課局面集字練習(xí)書之妙道神采為上第3課條幅集字練習(xí)(一)教學(xué)目標(biāo)：1、了解本課集字示例的出處和釋義，了解書法與繪畫的關(guān)系，養(yǎng)成正確的寫字“雙姿”和良好的寫字習(xí)慣。2、設(shè)計(jì)本課集字，并雙鉤在3：1的白紙上，培養(yǎng)觀察、想象、比較、分析能力，掌握欣賞的方法。3、體驗(yàn)漢字書法的形神美，陶冶情操，激發(fā)寫字興趣愛好和積極性。教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)本課集字，并雙鉤在3：1的白紙上。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)本課集字，并雙鉤在3：1的白紙上。課時(shí)安排：一課時(shí)。教學(xué)過程：一、教學(xué)導(dǎo)人同學(xué)們，通過前面幾課的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)初步學(xué)會了章法的基礎(chǔ)知識，大家一定躍躍欲試想寫一副屬于自己的書法作品了。教師出示何紹基的條幅作品，讓學(xué)生說一說這幅作

37、品的幅式。從今天開始我們就來練習(xí)集字作品的創(chuàng)作。今天我們就來先學(xué)習(xí)第3課條幅集字練習(xí)(一)，開始我們的創(chuàng)作之旅吧!二、知識介紹1、教師出示幅式作品知是行之始行是知之成。今天我們就來學(xué)習(xí)這幅趙體集字示例。2、學(xué)生自讀出處和釋義內(nèi)容的介紹，了解這幅趙體集字示例。三、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)幅式1、教師出示本次趙體集字示例的幅式設(shè)計(jì)要求。根據(jù)本課所提供的集字示例的大小，準(zhǔn)備一張長寬比為3：1的普通白紙，設(shè)計(jì)出整幅樣式。包括正文的字距、落款的位置和內(nèi)容。把這10個(gè)字雙鉤到白紙上設(shè)計(jì)好的位置。雙鉤提示：第一行6個(gè)字的中心要貫通，不要忽左忽右。第二行的4個(gè)字和第一行的位置要協(xié)調(diào)，不要忽高忽低。落款在第二行末尾，大小、位置

38、高低應(yīng)注意與正文協(xié)調(diào)。2、學(xué)生根據(jù)要求設(shè)計(jì)幅式，教師巡視指導(dǎo)。3、師生共同講評、展示學(xué)生設(shè)計(jì)的幅式。四、學(xué)習(xí)“我知道了”1、通過前幾節(jié)書法課的學(xué)習(xí)我們知道了書法與文學(xué)、繪畫之間有著密切的關(guān)系。書法不僅與文學(xué)的關(guān)系，書法還受到儒家思想的影響。2、學(xué)生自讀“書法常識”，教師指名說一說通過自學(xué)了解了哪些知識。六、總結(jié)回顧本課集字練習(xí)的出處及幅式設(shè)計(jì)要求。七、布置作業(yè)：練習(xí)本課集字練習(xí)的幾個(gè)字。板書設(shè)計(jì)：第3課條幅集字練習(xí)出自王守仁傳習(xí)錄第4課條幅集字練習(xí)(二)教學(xué)目標(biāo)：1、了解書法與道家的關(guān)系，養(yǎng)成正確的寫字“雙姿”和良好的寫字習(xí)慣。2、參照上一課的設(shè)計(jì)稿完成“知是行之始行是知之成”集字習(xí)作的書寫，

39、培養(yǎng)觀察、想象、比較、分析能力；3、體驗(yàn)漢字書法的形神美，陶冶情操，激發(fā)寫字興趣愛好和積極性。；教學(xué)重點(diǎn)：參照上一課的設(shè)計(jì)稿完成“知是行之始行是知之成”集字習(xí)作的書寫。教學(xué)難點(diǎn)：參照上一課的設(shè)計(jì)稿完成“知是行之始行是知之成”集字習(xí)作的書寫。課時(shí)安排：一課時(shí)。教學(xué)過程：一、教學(xué)導(dǎo)入同學(xué)們，通過前面幾課的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)初步學(xué)會了幾種章法的書法作品，大家想再寫一副屬于自己的書法作品。今天我們就來先學(xué)習(xí)第8課條幅集字練習(xí)(二)，開始我們的創(chuàng)作之旅吧!二、學(xué)習(xí)“書寫提示。1、教師出示幅式作品知是行之始行是知之成，今天我們就來學(xué)習(xí)這幅趙體集字示例。試著完成這幅作品。2、學(xué)生自讀“書寫提示”內(nèi)容的介紹，了解這

40、幅趙體集字示例書寫方面的要求。書寫提示豎成行、橫成列，字的間距一致。字形大小、筆畫粗細(xì)要協(xié)調(diào)。重復(fù)的“是”、“行”之”、知”書寫時(shí)要有所變化。印章可蓋在落款的左邊。3、教師講解并示范書寫。4、根據(jù)上一節(jié)課的設(shè)計(jì)稿書寫習(xí)作。教師巡視指導(dǎo)。5、師生共同講評，展示學(xué)生書寫的習(xí)作。三、學(xué)習(xí)“我知道了”1、通過前幾節(jié)書法課的學(xué)習(xí)我們知道了書法與文學(xué)、繪畫之間有著密切的關(guān)系。書法不僅受到儒家思想的影響，書法還受到道家思想的影響。2、學(xué)生自讀“我知道了”，教師指名說一說通過自學(xué)了解了哪些知識。四、總結(jié)回顧本課集字練習(xí)的書寫提示。五、布置作業(yè)：完成“知是行之始行是知之成”集字習(xí)作的書寫。板書設(shè)計(jì)：第8課條幅集

41、字練習(xí)知是行之始行是知之成第4課條幅集字練習(xí)知是行之始行是知之成第5課對聯(lián)集字練習(xí)(一)教學(xué)目標(biāo)：1、了解本課集字示例的出處和釋義，了解臺北故宮博物館，養(yǎng)成正確的寫字“雙姿”和良好的寫字習(xí)慣。2、設(shè)計(jì)本課集字，并雙鉤在4：1的白紙上，培養(yǎng)觀察、想象、比較、分析能力，掌握欣賞的方法。3、體驗(yàn)漢字書法的形神美，陶冶情操，激發(fā)寫字興趣愛好和積極性。教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)本課集字，并雙鉤在4：1的白紙上。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)本課集字，并雙鉤在4：1的白紙上。課時(shí)安排：一課時(shí)。教學(xué)過程：一、教學(xué)導(dǎo)入同學(xué)們，通過前面幾課的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)初步學(xué)會了章法的基礎(chǔ)知識，大家一定躍躍欲試想寫一副屬于自己的書法作品了。教師出示康有為

42、的對聯(lián)作品，讓學(xué)生說一說這幅作品的幅式。從今天開始我們就來練習(xí)集字作品的創(chuàng)作。今天我們就來先學(xué)習(xí)第5課對聯(lián)集字練習(xí)(一)，開始我們的創(chuàng)作之旅吧!二、知識介紹1、教師出示幅式作品白日地中出黃河天外來。今天我們就來學(xué)習(xí)這幅趙體集字示例。2、學(xué)生自讀出處和釋義內(nèi)容的介紹，了解這幅趙體集字示例。三、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)幅式1、教師出示本次趙體集字示例的幅式設(shè)計(jì)要求。根據(jù)本課所提供的集字示例的大小，準(zhǔn)備一張長寬比為4：1的普通白紙，在紙上畫好正文和落款的位置。把這6個(gè)字雙鉤到正文的位置上，用硬筆在落款的位置上寫好自己的名字。雙鉤提示：正文的位置應(yīng)該偏上一些，不要居中，更不要下墜。6個(gè)字需處在同一水平線上，不要忽高忽

43、低。2、學(xué)生根據(jù)要求設(shè)計(jì)幅式。教師巡視指導(dǎo)。3、師生共同講評、展示學(xué)生設(shè)計(jì)的幅式。四、學(xué)習(xí)“書法常識”1、按照慣例，每節(jié)課我們都要了解一些書法方面的知識，今天我們就來了解書法以及大量文物的存放地點(diǎn)博物館，今天來了解臺北故宮博物院。2、學(xué)生自讀“書法常識”，教師指名說一說通過自學(xué)了解了哪些知識。六、總結(jié)回顧本課集字練習(xí)的出處及幅式設(shè)計(jì)要求。七、布置作業(yè)：練習(xí)本課集字練習(xí)的幾個(gè)字。板書設(shè)計(jì)：第5課對聯(lián)集字練習(xí)位置對齊落款相稱第6課對聯(lián)集字練習(xí)(二)教學(xué)目標(biāo)：1、了解遼寧省博物館，養(yǎng)成正確的寫字“雙姿”和良好的寫字習(xí)慣。2、參照上一課的設(shè)計(jì)稿，完成“白日地中出黃河天外來”集字習(xí)作的書寫，培養(yǎng)觀察、想

44、象、比較、分析能力。掌握欣賞的方法。3、體驗(yàn)漢字書法的形神美，陶冶情操，激發(fā)寫字興趣愛好和積極性。教學(xué)重點(diǎn)：參照上一課的設(shè)計(jì)稿完成“白日地中出黃河天外來”集字習(xí)作的書寫。教學(xué)難點(diǎn)：參照上一課的設(shè)計(jì)稿完成“白日地中出黃河天外來”集字習(xí)作的書寫。課時(shí)安排：一課時(shí)。教學(xué)過程：一、教學(xué)導(dǎo)入同學(xué)們，通過前面幾課的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)初步學(xué)會了幾種章法的書法作品，大家想再寫一副屬于自己的書法作品。今天我們就來先學(xué)習(xí)第6課對聯(lián)集字練習(xí)(二)，練習(xí)對聯(lián)集字作品的創(chuàng)作。二、學(xué)習(xí)“書寫提示：1、教師出示對聯(lián)作品白日地中出黃河天外來，今天我們就來學(xué)習(xí)這幅趙體集字示例。試著完成這幅作品。2、學(xué)生自讀“書寫提示”內(nèi)容的介紹，了

45、解這幅趙體集字示例書寫方面的要求。書寫提示上聯(lián)只有“地”字的筆畫較多，其他字應(yīng)寫得稍粗一些。“外”字的左撇和反捺要對應(yīng)好，以求字的平穩(wěn)?！皝怼弊种虚g的兩點(diǎn)寫作一幅畫，捺寫作反捺，與“天、外”有所區(qū)別。3、教師講解并示范書寫。4、根據(jù)上一節(jié)課的設(shè)計(jì)稿書寫習(xí)作。教師巡視指導(dǎo)。5、師生共同講評，展示學(xué)生書寫的習(xí)作。三、學(xué)習(xí)“書法常識”1、按照慣例，每節(jié)課我們都要了解一些書法方面的知識，今天我們就來了解書法以及大量文物的存放地點(diǎn)博物館，今天來了解遼寧省博物館。2、學(xué)生自讀“書法常識”，教師指名說一說通過自學(xué)了解了哪些知識。四、總結(jié)回顧本課集字練習(xí)的書寫提示。五、布置作業(yè)：完成“白日地中出黃河天外來”集

46、字習(xí)作的書寫。板書設(shè)計(jì)：第6課對聯(lián)集字練習(xí)白日地中出黃河天外第7課印章知識教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識常見的印章，養(yǎng)成正確的寫字“雙姿”和良好的寫字習(xí)慣。2、能參照所學(xué)知識刻一方白文印，培養(yǎng)觀察、想象、比較、分析能力，掌握欣賞、刻印的過程與方法。3、找出生活中見到的印章，體驗(yàn)漢字書法的形神美，陶冶情操，激發(fā)寫字興趣愛好和積極性。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識常見的印章。教學(xué)難點(diǎn)：能參照所學(xué)知識刻一方白文印。課時(shí)安排：一課時(shí)。教學(xué)過程：一、教學(xué)導(dǎo)人同學(xué)們，通過前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)我們了解章法的一般知識和要求。一幅完整的書法作品必須要印上印章，今天我們就來學(xué)習(xí)第3課印章知識，了解應(yīng)該印章的相關(guān)知識。二、知識介紹1、教師出示自學(xué)提

47、綱：什么是白文印、朱文印?書畫作品上常見的印章有哪些?2、學(xué)生自讀第7頁關(guān)于幅式內(nèi)容的介紹。3、教師出示各種印章。學(xué)生分別指出哪個(gè)是姓名印、齋館印、收藏鑒賞印、肖形印。三、學(xué)習(xí)“我知道了”1、教師出示“中國印”學(xué)生說一說對它的了解。預(yù)設(shè)：_在北京舉辦的第29屆奧運(yùn)會的會徽，稱作“中國?。荷厦媸前孜牡木┳郑坛梢粋€(gè)人舞動的樣子，這就是一種“肖形印。2、分別出示“京”字的各種寫法。四、學(xué)習(xí)“我來找找”1、剛才我們認(rèn)識了各種印章，生活中最常見的100元人民幣上就有印章，大家看一看，說一說是“朱文”還是“白文”。2、學(xué)生說一說是“朱文”還是“白文”。五、“我先試試”1、教師：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初

48、步了解了印章的基礎(chǔ)知識，現(xiàn)在我們參照學(xué)過的印章知識?？桃环接≌隆?、學(xué)生練習(xí)刻印章。3、師生共同講評、展示學(xué)生刻的印章。六、總結(jié)：回顧一下書法作品的印章知識，你了解了哪些?七、布置作業(yè)：給自己刻一方姓名印。板書設(shè)計(jì)：第7課印章知識分為白文印和朱文印常見的有姓名印、齋館印、收藏鑒賞印、肖形印。教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步通過觀察分析教材選用的汲黯傳例字的特征并能正確書寫。通過對歷代小楷書法例字欣賞，培養(yǎng)學(xué)生觀察分析漢字結(jié)構(gòu)布勢的能力。培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：了解道德經(jīng)的風(fēng)格特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：道德經(jīng)風(fēng)格的臨習(xí)，找準(zhǔn)字的布局。課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入檢查課前準(zhǔn)備情況以及坐姿、執(zhí)筆姿勢。本學(xué)

49、期學(xué)習(xí)的重點(diǎn)就是楷書。今天我們要了解的是趙孟頫和他的道德經(jīng)的字例四個(gè)字。二、新授字例解析。了解鍾繇小楷薦季直表、王羲之的樂毅論、王獻(xiàn)之的洛神賦十三行、趙孟頫的道德經(jīng)及其風(fēng)格特點(diǎn)。參見書14頁的書寫提示。臨習(xí)小楷，要做到氣定神閑，不急不躁。（1）用筆要精到，起收要交待清楚。（2）結(jié)構(gòu)要均勻嚴(yán)謹(jǐn)，又不能拘束。（3）用墨可稍濃一些，以不洇不滯為好。3、學(xué)生練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。4、展示與評價(jià)三、學(xué)生自評、互評，師生互動，教師點(diǎn)評，評選佳作。四、總結(jié)歷代書法家小楷的特點(diǎn)是什么？布局要點(diǎn)是什么？板書設(shè)計(jì)：薦季直表樂毅論洛神賦十三行道德經(jīng)課題第9課歐陽詢楷書賞習(xí)課型新授1、通過觀察分析教材選用的歐體例字與趙

50、體三門記選字的異同，培養(yǎng)學(xué)生的觀察問題能力、分析問題能力和模仿能力。教學(xué)目標(biāo)2、通過對歐體例字欣賞與臨習(xí)，使學(xué)生明確歐體代表作九成宮醴泉銘的風(fēng)格特點(diǎn)，達(dá)到初步臨習(xí)的要求。3、激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。重、難點(diǎn)了解歐體的風(fēng)格特點(diǎn)，明確歐體與趙體的異同。教學(xué)準(zhǔn)備課件毛筆、墨汁學(xué)生行為環(huán)節(jié)教師行為設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入二、新授過程談話導(dǎo)入.我們這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，主要是楷書?？瑫菨h字的重要字體之一，有著悠久的歷史。它產(chǎn)生于東漢末年，經(jīng)三國至魏晉鐘繇、王羲之等書法家改變體式、創(chuàng)立法則而成為最規(guī)范、最實(shí)用的字體，它處于漢字從隸書向唐楷演進(jìn)過程中，是一種過渡書體，我們將在第二單元學(xué)習(xí)；唐代是

51、楷書發(fā)展極度成熟的階段，是書法史上的一座豐碑，因此后人學(xué)習(xí)楷書，都離不開唐楷。唐楷名家，以歐陽詢、褚遂良、顏真卿和柳公權(quán)等為代表。今天我們要了解的是歐陽詢和他的九成宮醴泉銘。（一）教師出示介紹歐陽詢照片并介紹其人。（二）教師介紹九成宮醴泉銘及其風(fēng)格特點(diǎn)。（三）教師出示歐體“地”與“月”和趙體的“地”與“月”。（四）單字臨習(xí)指導(dǎo)：1.“地”字：歐體“地”字與趙體三門記“地”最大的區(qū)別是：歐體豎畫上拔土旁豎畫采取稍向中心內(nèi)厭，呈“）”形的處理方法；“也”部中間豎畫也比趙體高出許多，因而在字形的對比上，歐體偏瘦勁、挺俊，趙體偏豐腴、朗潤。書寫時(shí)要稍作停頓，避免生硬模仿。2.“月”字：第一筆要寫成豎撇

52、，收筆處干脆利索；第二筆橫折鉤在轉(zhuǎn)折處和鉤出處已經(jīng)模糊不清。1、教師示范書寫。2、教師輔導(dǎo)個(gè)別書寫有困難的學(xué)生。3、全班展示。1、“我知道了”模塊所講述的歐陽詢“露宿觀碑”的故事，告訴我們什么？進(jìn)入情境學(xué)生補(bǔ)充。學(xué)生賞析、比較、交流歐體字與趙體字風(fēng)格的不同。2、歷史上類似的故事還有哪些？楷書的兩大類型是什么？歐體楷書九成宮醴泉銘的特點(diǎn)是什么？學(xué)生補(bǔ)充。學(xué)生認(rèn)真觀摩。學(xué)生獨(dú)立練習(xí)。學(xué)生評價(jià)。三、鞏固練習(xí)學(xué)生自主閱讀后交流。四、拓展討論全班搶答。五、小結(jié)：第1課歐陽詢楷書賞習(xí)板書設(shè)計(jì)地月課題10.歐體集字練習(xí)內(nèi)容P17-18課型寫字進(jìn)一步通過觀察分析教材選用的歐體例字“怡情養(yǎng)性”的特征并能正確書寫

53、。教學(xué)通過對歐體例字欣賞與臨習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察分析漢字結(jié)構(gòu)布局的能力。目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。重點(diǎn)了解歐體的風(fēng)格特點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)教師提前寫好的字備學(xué)生書法書教學(xué)內(nèi)容歐體字的臨習(xí)師生活動關(guān)鍵找準(zhǔn)字的布局新課導(dǎo)入檢查課前準(zhǔn)備情況以及坐姿、執(zhí)筆姿師巡視檢查勢。本學(xué)期學(xué)習(xí)的重點(diǎn)就是楷書。今天我們要繼續(xù)了解歐陽詢的歐體字的特點(diǎn)，并能教學(xué)流程板書設(shè)計(jì)用歐體字的筆法完成“怡神養(yǎng)性”四個(gè)字。新授字例解析。釋義?！扳耩B(yǎng)性”出自歸有光上王中丞書，意思是讓自己精神愉悅以保養(yǎng)本性。參見書4頁的書寫提示。章法布局：建議幅式。14的橫幅或豎幅，11的斗方或12的扇面。學(xué)生練習(xí)創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。展示與評價(jià)學(xué)生自評、互評

54、，師生互動，教師點(diǎn)評，評選佳作?？偨Y(jié)“怡神養(yǎng)性”的釋義是什么？布局要點(diǎn)是什么？怡神養(yǎng)性出示教師書寫的范字指生讀字組詞生觀察匯報(bào)教師板書板書課題生觀察匯報(bào)師范寫生描寫生獨(dú)立書寫評改課題教學(xué)目標(biāo)內(nèi)容P1920課型寫字賞析褚遂良楷書雁塔圣教序?qū)ζ滟Y料以及與之相關(guān)的玄奘西天取經(jīng)典故的了解。通過對三、以例字欣賞與臨習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察分析漢字結(jié)構(gòu)布勢的能力。培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。拓展知識面提升自己的人文素養(yǎng)。了解褚遂良的楷書筆重點(diǎn)難點(diǎn)畫結(jié)構(gòu)特點(diǎn)應(yīng)用正確筆法找準(zhǔn)字的布關(guān)鍵完成“褚字”聯(lián)局系內(nèi)容教學(xué)準(zhǔn)備毛筆、墨汁教學(xué)內(nèi)容師生活動教學(xué)流新課導(dǎo)入檢查課前準(zhǔn)備情況以及坐姿、執(zhí)筆姿勢。師巡視檢查本學(xué)期學(xué)習(xí)的重點(diǎn)就是楷

55、書。今天我們要了解的是褚遂良和他的雁塔圣教序新授程介紹褚遂良其人。雁塔圣教序及其風(fēng)格特點(diǎn)。詳見教材6頁。出示教師范字指生讀字組詞單字臨習(xí)指導(dǎo)三、以。參見書7頁的書寫提示。生觀察匯報(bào)學(xué)生練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。教師板書展示與評價(jià)學(xué)生自評、互評，師生互動，教師答疑。板書課題拓展討論“書法常識”模塊所講述的懷仁集字的故事，告訴我們什么？歷史上相關(guān)的故事還有那些？總結(jié)楷書的兩大類指的是什么？褚字楷書雁塔圣教序的特點(diǎn)是什么？生觀察匯報(bào)師范寫生描寫生獨(dú)立書寫評改板書三以設(shè)計(jì)課題12.褚體集字練習(xí)內(nèi)容P21-22課型寫字進(jìn)一步通過觀察分析教材選用的褚字例字“愛我中華”的特征并能正確書寫。教學(xué)通過對褚字例字欣賞與臨習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察分析漢字結(jié)構(gòu)布局的能力。目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。重點(diǎn)了解褚字的風(fēng)格特點(diǎn)教學(xué)毛筆、墨汁準(zhǔn)備環(huán)節(jié)難點(diǎn)褚字風(fēng)格的臨習(xí)師生活動關(guān)鍵找準(zhǔn)字的布局教學(xué)內(nèi)容時(shí)間教新課導(dǎo)入師巡視檢查檢查課前準(zhǔn)備情況以及坐姿、執(zhí)筆姿勢。本學(xué)期學(xué)習(xí)的重點(diǎn)就是楷書。今天我們要了解的是褚遂良和他的雁塔圣教序的字例“愛我中華”四個(gè)字。出示教師范字指生讀字組詞新授字例解析。釋義?！皭畚抑腥A”出自明