中考語(yǔ)文之古詩(shī)詞鑒賞+古代詩(shī)詞閱讀復(fù)習(xí)大全

1、古詩(shī)詞鑒賞一、考試目標(biāo)初步鑒賞淺易的古詩(shī)詞 能力層次：C二、考題特點(diǎn):1.重在語(yǔ)言品味、內(nèi)容理解、情感把握；2.題型以填空題、簡(jiǎn)答題居多；3.題材大多選用課外的絕句，涉及各種主題。三、考試分值：中考詩(shī)詞鑒賞一般在24分三、常見(jiàn)題型：3.理解意境：例：“越中山色鏡中看”中的“鏡中看”啟發(fā)讀者去想象蘭溪山水的美妙景致，請(qǐng)作具體描述。（2007年杭州卷）例：全詩(shī)描寫(xiě)了暮雨中的哪些景物？（2007年臺(tái)州卷）例：（1）“塞下秋來(lái)風(fēng)景異”中的“異”字，突出了“塞下風(fēng)景”的哪些特點(diǎn)？（2008年金華卷） （2)詩(shī)中既表明軍隊(duì)正在行進(jìn)，又給人靜悄悄感覺(jué)的短語(yǔ)是-。（2008年義烏卷）1.尋找意象：2.描寫(xiě)畫(huà)面

2、：5.體會(huì)情感：例:(1）詩(shī)人在這首詩(shī)中抒發(fā)了怎樣的思想感情？(2)詩(shī)人借描繪江郎山表達(dá)了怎樣的人生理想？4.賞析詞句：例：（1）“夾岸桃花蘸水開(kāi)”中的“蘸”字用的十分傳神，請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。（2）“東風(fēng)忽起垂楊舞”一句極為傳神，請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。四、解題方法：1.尋找意象類(lèi)題型的解答： 讀詩(shī)作 解詩(shī)意 找意象例題分析閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 韋應(yīng)物 獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹(shù)鳴。 春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫。（1） 詩(shī)的第一句表明了作者對(duì)澗邊草的什么情感？最能體現(xiàn)這一情感的是哪個(gè)字？（2分） （2）后兩句歷來(lái)為人們稱(chēng)道，這兩句描繪了哪些意象？這些意象又創(chuàng)設(shè)出一種怎樣的意境？表達(dá)出作者什么

3、樣的感情。 情感：喜愛(ài) 體現(xiàn)情感的字是：憐意象：春潮、 雨、 野渡、 舟自橫意境：詩(shī)人通過(guò)這些意象，創(chuàng)設(shè)出一種孤寂、閑適的意境感情 ：作者自甘寂寞的恬淡胸襟試題演練雙調(diào)清江引秋懷 張可久西風(fēng)信來(lái)家里，問(wèn)我歸期未？雁啼紅葉天，人醉黃花地，芭蕉雨聲秋夢(mèng)里。1曲中寫(xiě)了哪些秋景？（2分） 2.作者描寫(xiě)這些秋景的作用是什么？（2分）.西風(fēng)、北雁、紅葉、黃花、芭蕉、秋雨渲染出一幅蕭瑟的秋景。表達(dá)自己漂泊多年、功名未就、有家難歸的思想感情2.描寫(xiě)畫(huà)面類(lèi)題型的解答：（1）抓準(zhǔn)意象；（2）展開(kāi)聯(lián)想，形成畫(huà)面；（3）運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揎椪Z(yǔ)或修辭通順流暢地表達(dá)。例題分析江南春杜牧千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八

4、十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。 結(jié)合詩(shī)題，展開(kāi)合理想象，用優(yōu)美流暢的語(yǔ)言，把詩(shī)前兩句所呈現(xiàn)的畫(huà)面具體的描述出來(lái)。遼闊的千里江南，黃鶯在歡樂(lè)地歌唱，叢叢綠樹(shù)映著簇簇紅花；傍水的村莊、依山的城市、迎風(fēng)招展的酒旗，一一在望。3、理解意境類(lèi)題型的解答：（1）抓住意象和關(guān)鍵詞語(yǔ)，再現(xiàn)畫(huà)面；（2）運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男稳菰~概括特征。例題分析江畔獨(dú)步尋花杜甫黃四娘家花滿(mǎn)蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝低。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。1、詩(shī)中哪兩個(gè)字寫(xiě)出了花的繁盛？2、第三句中“留連”改為“翻飛”好不好？為什么？壓、滿(mǎn)不好，“翻飛”只寫(xiě)出蝴蝶嬉戲花間的情狀，而“流連”不僅寫(xiě)出了蝴蝶留戀花間的情景，還流露出詩(shī)人對(duì)花的喜愛(ài)之情，做到情景交融。

5、試題演練十 五 夜 望 王 建中庭地白樹(shù)棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家？ 1、庭地白樹(shù)棲鴉”一句創(chuàng)設(shè)了一種怎樣的情景？（2分） 2、一句“落”在煉字上頗有妙處，試做簡(jiǎn)要分析。（2分） 答案示例：詩(shī)人從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的角度創(chuàng)設(shè)了一種萬(wàn)籟俱寂的情景，襯托了自己孤寂的心境，為下文寫(xiě)“秋思”作了鋪墊。（2分，意思對(duì)即可）案示例：結(jié)尾一個(gè)“落”字，新穎妥帖，不同凡響，它給人以形象的動(dòng)感，仿佛那秋思隨著銀月的清輝，一齊灑落人間似的。同時(shí)也與“無(wú)聲”相契合，凸顯月夜的靜。（2分，意思對(duì)即可）4、賞析詞句類(lèi)題型的解答詞語(yǔ)的賞析（1）從語(yǔ)言的生動(dòng)形象、準(zhǔn)確傳神等方面考慮用詞的精妙；（2）結(jié)合語(yǔ)

6、境，展開(kāi)聯(lián)想，點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，表達(dá)了怎樣的感情。6、賞析詞句類(lèi)題型的解答句子的賞析（1）看句子是否運(yùn)用了修辭或表現(xiàn)手法；（2）分析該方法的表達(dá)效果和語(yǔ)境作用。試題分析 新 柳楊萬(wàn)里柳條百尺拂銀塘，且莫深青只淺黃。未必柳條能蘸水，水中柳影引他長(zhǎng)。1詩(shī)中的“新柳”有什么特點(diǎn)？（2分） 2.“水中柳影引他長(zhǎng)”中的“引”字有什么妙處？（2分）答案：顏色淺黃，形態(tài)纖長(zhǎng)、輕柔。評(píng)分：每個(gè)要點(diǎn)1分，共2分。意思對(duì)即可。答案：“引”字照應(yīng)了“百尺”一詞，描繪出一幅柳條和水中倒影相連的畫(huà)面，優(yōu)美而有動(dòng)感。 評(píng)分：共2分。意思對(duì)即可。7、把握情感類(lèi)題型的解答：（1）從題眼入手。（2）從關(guān)鍵詩(shī)句入手。（3

7、）從作家的相關(guān)背景入手。（4）從意象的象征義入手。（5）從詩(shī)歌的題材入手。8、把握情感類(lèi)題型的解答：（1）從題眼入手。（2）從關(guān)鍵詩(shī)句入手。（3）從作家的相關(guān)背景入手。（4）從意象的象征義入手。（5）從詩(shī)歌的題材入手。常用詩(shī)歌意象解說(shuō)：春風(fēng)、東風(fēng)春天、希望等美好事物西風(fēng)惆悵哀傷、游子思?xì)w月思鄉(xiāng)思親，傳達(dá)離愁別恨、寂寞思?xì)w之情夕陽(yáng)、落日凄涼失落、憂(yōu)郁之情流水人生苦短、命運(yùn)無(wú)常的感傷與哀愁煙霧、寒霜哀怨、惆悵、凄苦等情思（ 1）自然景觀(guān)類(lèi)（2）植物類(lèi)（3）動(dòng)物類(lèi)鴉、猿、杜鵑凄苦哀傷之情魚(yú)快樂(lè)自由 孤雁孤獨(dú)、思鄉(xiāng)鴻鵠、雄鷹理想追求 蟬高潔楊柳離別難舍等情思落花青春易逝、人生無(wú)常的感嘆與哀愁梅、蘭、竹

8、、菊、松高潔堅(jiān)貞之志梧桐、芭蕉光陰易逝、身世磨難的惆悵哀愁田園詩(shī)：熱愛(ài)、向往悠閑平靜自由的生活，表達(dá)恬淡閑適的心情。寫(xiě)景詩(shī)：描繪春夏秋冬、山川美景，表達(dá)對(duì)自然美景的熱愛(ài)贊美之情。送別詩(shī)：依依不舍的留戀；對(duì)友人的思念；勸勉安慰的豁達(dá)；坦陳心志的告白。邊塞詩(shī)：渴望建功立業(yè)、保家衛(wèi)國(guó)的決心；壯志難酬、報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的悲憤；久居邊關(guān)思念親人的憂(yōu)傷、孤獨(dú)。行旅詩(shī)：游子漂泊在外（久戍邊關(guān)、久宦在外）的孤獨(dú)寂寞和對(duì)家鄉(xiāng)、親人的思念。詠物詩(shī)： 借某物的特點(diǎn)來(lái)表達(dá)自己的人格品性或追求。懷古詩(shī)：悲嘆懷才不遇的感慨；抒發(fā)昔盛今衰的憤慨；憂(yōu)國(guó)傷時(shí)，揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽，同情下層人民的疾苦。閨怨詩(shī)：對(duì)丈夫的思念，離別的孤獨(dú)寂

9、寞之感；對(duì)自由幸福生活的向往。謝謝古代詩(shī)詞閱讀一、古代詩(shī)詞閱讀考點(diǎn)1、理 解詞義和句意。2、劃分朗讀節(jié)奏。3、欣賞詞語(yǔ)和句子。4、理解詩(shī)詞的基本內(nèi)容和作者所表達(dá)的情感。5、體會(huì)詩(shī)詞的語(yǔ)言和寫(xiě)法。考點(diǎn)：（一）劃分朗讀節(jié)奏音節(jié)劃分法：一般五言詩(shī)每句劃分兩次，如：征蓬/出/漢塞 大漠/孤煙/直七言詩(shī)每句劃分三次。如：我寄/愁心/與/明月，隨君/直到/夜郎/西。意義劃分法：征蓬/出漢塞 大漠/孤煙直我寄愁心/與明月，隨君直到/夜郎西。練習(xí)下列句子朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是（2分）（ ）A、大漠/孤煙直 B、楊花落盡/子規(guī)啼C、枯藤/老樹(shù)/昏鴉 D、八百里/分麾/下炙DD、八百里/分/麾下炙考點(diǎn)（二）：理

10、解詞義和句意。題型：“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”中“孤煙”指 烽煙 ，“長(zhǎng)河”指 黃河。（1分）用自已的話(huà)描繪“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”展示的“千古壯觀(guān)”。（2分）（2006年貴州省銅仁地區(qū)中考語(yǔ)文試題 ）思路：抓住詩(shī)中的主要景物，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫(huà)面。注意：要忠實(shí)于原詩(shī)；通過(guò)聯(lián)想和想像再創(chuàng)造；語(yǔ)言?xún)?yōu)美。答：一望無(wú)際的大漠上，一股烽煙直沖霄漢（1分）；長(zhǎng)長(zhǎng)的黃河靜靜地躺在沙漠中，河上一輪落日冉冉西下，顯得分外的圓、大。（1分）練習(xí) 錢(qián)塘湖春行展開(kāi)聯(lián)想和想象，用簡(jiǎn)明形象的語(yǔ)言描繪 “幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥”所展現(xiàn)的畫(huà)面。（2分）（2007年河南省非課改區(qū)中考試題）思路：抓住詩(shī)中的主要景物，

11、用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫(huà)面。答：明媚的春光中，有幾處早鶯正爭(zhēng)先恐后地飛向向陽(yáng)的樹(shù)，不知是誰(shuí)家新來(lái)的燕子正忙著銜泥筑窩。考點(diǎn)（三）理解詩(shī)詞的基本內(nèi)容和作者所表達(dá)的情感。錢(qián)塘湖春行 (唐)白居易 孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。 幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。 亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。 最?lèi)?ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。 下面對(duì)這首詩(shī)分析理解不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分）（08年煙臺(tái)開(kāi)發(fā)區(qū)中考試題） A首聯(lián)，緊扣題目，從大處落筆，寫(xiě)詩(shī)人行經(jīng)孤山寺北和賈亭西時(shí)所看到的山光水色。B頷聯(lián)，詩(shī)人抓住了“爭(zhēng)”、“啄”這兩個(gè)極具表現(xiàn)力的詞語(yǔ)，勾畫(huà)、渲染了一幅早鶯爭(zhēng)向陽(yáng)樹(shù)、新燕啄泥筑窩的動(dòng)態(tài)畫(huà)面。C頸聯(lián)，寫(xiě)作者看

12、到的是一派繁花盛開(kāi)、花團(tuán)錦簇的美麗景象，而淺淺的小草，翠綠如茵，剛剛能將馬蹄埋沒(méi)。D尾聯(lián)，寫(xiě)詩(shī)人來(lái)到綠樹(shù)成蔭的白沙堤上，這里的景色美不勝收，讓人久久不忍離去，他不禁發(fā)出“最?lèi)?ài)”這樣的贊嘆。E 這是一首寫(xiě)景詩(shī)。它描繪了剛剛披上春裝的西湖生意盎然的景色，抒寫(xiě)了作者對(duì)西湖美好春光的喜愛(ài)。答：（ ）CC因?yàn)槭窃绱?，還未到百花盛開(kāi)季節(jié)，所以能見(jiàn)到的還不是姹紫嫣紅開(kāi)遍地，而是東一片，西一簇。理解作者感情方法：情感是詩(shī)詞的靈魂。而詩(shī)詞的情感往往濃縮在詩(shī)詞的抒情句中。李白聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西?！北磉_(dá)了詩(shī)人對(duì) 友人遭貶的牽掛和關(guān)切之情。2、蘇軾江城子密州出獵中表達(dá)了作者渴望殺

13、敵報(bào)國(guó)、建功立業(yè)的豪情壯志?！皶?huì)挽雕弓如滿(mǎn)月，西北望，射天狼?！本毩?xí)：馬致遠(yuǎn) 天凈沙秋思 表達(dá)了作者 感情。龔自珍 己亥雜詩(shī) 表達(dá)了作者 感情?？键c(diǎn)（四）欣賞詞語(yǔ)和句子欣賞詞語(yǔ)例1：錢(qián)塘湖春行一詩(shī)中，通過(guò)“爭(zhēng)”這一詞語(yǔ)，你體會(huì)到作者怎樣的思想感情？（3分）思路：詞語(yǔ) 生動(dòng)形象地寫(xiě)出了 內(nèi)容，體現(xiàn)了作者 感情。（詞語(yǔ)+內(nèi)容+感情）答：“爭(zhēng)”生動(dòng)形象地寫(xiě)出了早鶯爭(zhēng)先恐后地飛向向陽(yáng)樹(shù)的景象，體現(xiàn)了早春的生機(jī)勃勃，也體現(xiàn)了作者的喜悅之情。練習(xí)聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄中“過(guò)五溪”體現(xiàn)了作者怎樣的感情？ （據(jù)2010年石家莊市初中畢業(yè)班調(diào)研檢測(cè)第二小題C選項(xiàng)改編。）（詞語(yǔ)+內(nèi)容+感情）答：“過(guò)五溪”寫(xiě)出了

14、友人旅途之艱，體現(xiàn)了作者對(duì)友人的牽掛和痛惜之情。欣賞句子例1、聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄中“楊花落盡子規(guī)啼”表達(dá)了作者怎樣的感情？（據(jù)2010年石家莊市初中畢業(yè)班調(diào)研檢測(cè)第一小題、第二小題B選項(xiàng)改編。）A、生動(dòng)描寫(xiě)句思路：抓住意象（所寫(xiě)的景物） ，描繪了 畫(huà)面，表達(dá)了作者 感情。（景物+畫(huà)面+感情）答：作者抓住楊花和子規(guī)兩種景物，描繪了楊花隨風(fēng)飄落、子規(guī)哀傷啼叫的畫(huà)面，表達(dá)了詩(shī)人傷感、哀怨的思想感情。練習(xí)天凈沙秋思中，“枯藤老樹(shù)昏鴉”表達(dá)了詩(shī)人怎樣的心情？答：作者抓住“枯藤”、“老樹(shù)”、“昏鴉”三種景物，描繪了幾根枯藤纏繞著幾棵凋零了黃葉的老樹(shù)，黃昏時(shí)天空中點(diǎn)點(diǎn)寒鴉，聲聲哀鳴的畫(huà)面，表達(dá)了作者孤

15、獨(dú)、寂寞、悲苦的心情。B、集中抒情句例：李白聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄中“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”運(yùn)用了什么的修辭手法？這樣寫(xiě)的作用是什么？思路：(1)準(zhǔn)確指出用了何種手法。(2)結(jié)合詩(shī)句分析為什么是用了這種手法。(3)此手法有效傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的感情。手法+分析+感情答：這兩句詩(shī)運(yùn)用了擬人的修辭手法，賦予月亮以人的特性，使本來(lái)無(wú)知無(wú)情的明月具有了豐富的情感，表達(dá)了作者對(duì)友人的深切同情、牽掛之情。練習(xí)龔自珍己亥雜詩(shī) 中“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”寄予了詩(shī)人怎樣的情懷？（2008年沈陽(yáng)市中考試題）答：這兩句運(yùn)用了比喻的修辭手法，“落紅”比喻離開(kāi)官場(chǎng)的詩(shī)人自己，寄寓了詩(shī)人雖辭官還鄉(xiāng)，但仍

16、要像落紅一樣，化作春泥，報(bào)效國(guó)家，報(bào)效人民的情懷。 C、發(fā)表議論句 赤壁全詩(shī)最精彩的是末二句，這兩句議論抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？（3分）（2010年石家莊市初中畢業(yè)班模擬考試第二小題）思路：理解句意 結(jié)合詩(shī)人經(jīng)歷 體會(huì)出作者感情理解句意：假如東風(fēng)不給周瑜以方便，那么勝敗雙方就要易位，歷史形勢(shì)將完全改觀(guān)，即周瑜勝利于僥幸。結(jié)合詩(shī)人經(jīng)歷：杜牧經(jīng)歷杜牧是晚唐時(shí)期著名的詩(shī)人，杜牧對(duì)政治、軍事都有頗為卓著的見(jiàn)識(shí)。他在政治上主張：對(duì)外消弭邊患，對(duì)內(nèi)平定藩鎮(zhèn)叛亂，中興唐室，恢復(fù)統(tǒng)一安定的局面。（胸懷大志，滿(mǎn)腹才華。）但由于晚唐時(shí)期政治腐敗到了不可救藥的地步，他一直不為統(tǒng)治者所用，憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的熱情和經(jīng)邦濟(jì)世的

17、抱負(fù)沒(méi)有機(jī)會(huì)施展。（生不逢時(shí)，懷才不遇，壯志未酬。 -抑郁不平）言外之意：只要有機(jī)遇，相信自己總會(huì)有所作為。 -豪爽胸襟體會(huì)出作者感情：末二句曲折地反映了作者的抑郁不平和豪爽胸襟。詩(shī)人感慨歷史上英雄因機(jī)遇而成就功業(yè)，慨嘆自已生不逢時(shí)，有才能而不得施展；還有另一層意思，只要有機(jī)遇，相信自己總會(huì)有所作為?？键c(diǎn)（五）體會(huì)詩(shī)詞的語(yǔ)言和寫(xiě)法體會(huì)語(yǔ)言：大的方面指：作家作品的語(yǔ)言風(fēng)格小的方面包括煉字、用詞等?？键c(diǎn)（五）體會(huì)詩(shī)詞的語(yǔ)言和寫(xiě)法寫(xiě)法主要有：象征、烘托、對(duì)比、想象、借景抒情、寓情于景、托物言志、虛實(shí)相生、卒章顯志、欲揚(yáng)先抑、以樂(lè)景寫(xiě)哀情等。如：李白聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄兼有借景抒情和想象的寫(xiě)法；龔自珍己亥雜詩(shī) 托物言志的寫(xiě)法；王維使至塞上；馬致遠(yuǎn)天凈沙秋思寓情于景寫(xiě)景：借景抒情、寓情于景。如李白的聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄、馬致遠(yuǎn)的 天凈沙秋思、杜甫的望岳、白居易 的錢(qián)塘湖春行等。寫(xiě)物：托物言志。如龔自珍的己亥雜詩(shī)詠史懷古：借古諷今。如蘇軾的念奴嬌赤壁懷古等。練習(xí)王維使至塞上寓情于景