中考語文 作文備考系列講座

1、中考作文備考系列講座中考作文考查考生的綜合能力主要有以下幾個方面：審題的準確性；（2）立意的多向性；（3）構(gòu)思的巧妙性（4）選材的典型性；（5）語言的豐富性；（6）情感的真摯性；（7）形式的創(chuàng)新性；（8）表達的綜合性；（9）書寫的審美性。在這里我們就其中的幾個方面作簡單的闡述。一、審題的準確性審題，就是破題與析題，這是寫作的前提。當然，中考作文命題形式多樣：命題作文、半命題作文、給材料作文話題作文等等。這里我們逐一講述。（一）、關(guān)于命題作文的審題命題作文的應試，在實踐中要注意以下幾點：1、在審題上，要做到“瞻前顧后，一字不漏”。2、在具體審題過程中，對這樣幾種題目不可掉以輕心。第一種，看似很淺

2、顯明了的題目。如經(jīng)歷和善待（2004年長沙中考題目），經(jīng)歷這一題，我們的人生經(jīng)歷相對于成人也許還不多，我們不能簡單地理解為記敘一件事情就好了。如果說能夠寓理于事，從不同角度寫成長中的追求、向往、苦惱、困惑，以及對人生的初步認識、感悟，把有意義的、永遠不能忘記的事情詳細的告訴讀者，準確的把握與讀者之間心靈的溝通，引起與讀者之間的感情共鳴善待，可以寫人與人之間的事，如善待老人、弱者；可以寫人與自然之間的事，如保護環(huán)境這樣的話就準確地審好題目了。第二種，看似很熟悉直觀的題目。如為別人喝彩、真實的我（2004年鄂州、臨沂中考題）。這組題目中，我們要注意為別人喝彩要看出文章題目重點在“為別人”為誰為什么

3、而喝彩；真實的我題目中重點在“真實”“我”真實在哪里，從表象到內(nèi)在的真實程度都要講得真實可信。千萬不可走馬觀花，而不突出重點。第三種，看似很形象含蓄的題目。如2004年上海市中考題目是我們是初升的太陽或我的視線?！俺跎奶枴彼亲匀恢械木拔?，給人以光明和希望，同時是用來象征我們青少年的朝氣蓬勃、充滿活力，我們可以用自己的生活場景來詮釋這一觀點?！拔覀兊囊暰€”，視線落實在我們生活中，在人與人之間、人與社會、人與自然中相關(guān)練筆（1）文題：暖流要求；文章要思路清晰，中心突出，語言流暢，富有真情實感。以記敘為主，適當?shù)夭迦胍恍┦闱楹妥h論。提示：文章以“暖流”為題，借以喻人喻事?！芭鳌本褪侵咐蠋煛⑼?/p>

4、學等對你的關(guān)懷和幫助，其中包括困惑中的啟迪，危難時的扶持，受壓抑時的關(guān)懷指導，得意時的敲打?！芭鳌苯o人以溫暖，所以寫的事應該猶如一股暖流流遍全身，讓讀者品味到友愛之情暖人心。事例要典型、集中，可使用對比、襯托方法。（2）文題：悔要求：寫出自己曾經(jīng)為之懊悔的一件事的來龍去脈以及心理活動。提示：寫作本文要先寫好“過失”，以展示觸發(fā)悔過之情的一段經(jīng)歷與事由，還要寫出彌補過失的實際行動，這其間要寫出對“過失”的認識過程?？蓮娜绾未颂幨潞屯晟谱晕移返路矫孢x材。（3）文題：我在努力要求：寫記敘文，可適當議論或抒情。提示：本文取材應從自己的真實生活中去發(fā)現(xiàn)，去開掘。這樣才有真情實感，有生活氣息。要寫出自

5、己的獨特風格，如細膩動人、熱情奔放、幽默風趣、莊嚴凝重等。但是不要寫成“他在努力”、“我要努力”、“我曾努力”等偏題離題的內(nèi)容，（4）文題：品味幸福要求：或選一事，或選一人，或選一物，或選一景，寫成記敘文。要有適當?shù)淖h論或抒情。提示：本文的題眼是“品味”，文章的內(nèi)容應是由“品味”引發(fā)出來的、緣于自己的幸福的生活或經(jīng)歷，即表現(xiàn)出生活中閃光的東西。題目限定了所寫的對象是“幸?！保虼?，文章的內(nèi)容一定要自己親身經(jīng)歷的，切忌編造。文章的結(jié)構(gòu)要完整，脈絡要清晰，因此，開頭可按自己原來對事物的發(fā)展看法敘述，結(jié)尾一定要點明“品味”這個題眼，既照應了開頭，又起到畫龍點睛的作用。以記敘為主，可兼有抒情或適當?shù)脑u

6、論。（5）文題：課堂記趣要求：寫記敘文，也可以夾敘夾議。寫出自己的真實情感。提示：在豐富多采的學校生活中，課堂教學是主體。寫作本文，要仔細觀察，選取課堂中精采而有情趣的幾個片段，組織成文，表現(xiàn)健康活潑，富有情趣的學習生活。（6）文題：有趣的課余生活要求：必須寫自己實際經(jīng)歷的課余生活；以記敘為主，可運用多種表達方法。提示：課余生活的內(nèi)容十分廣泛：唱歌、打球、讀書、下棋、繪畫、做游戲等，選擇自己感到最有趣的來寫。在選取課余生活事例時，一定要抓住“有趣”二字，不是所有的課余活動都可寫。要寫得具體、生動、形象，恰當?shù)剡\用修辭方法，把課余生活寫得有動、有靜、有情。（7）文題：生日題析生日，既可寫自己的生

7、日，可寫同輩的生日，也可以寫長輩的生日；既可以寫人的生日，也可以寫黨的生日、軍隊的生日、共和國的生日，因此，取材的范圍是很廣泛的。寫作此題，容易流于寫生日聚會，寫別人送我的生日禮物，不妨變換一個角度，寫自己成長道路上思想的飛躍、敘說對人生的認識。文章既可以敘事，也可以議論，還可以構(gòu)思一則故事。因此，在體裁上也給我們提供了自由選擇的權(quán)利；無論選何種體裁，語言表達必須文體風格相統(tǒng)一。（8）文題：笑聲解析這是一個典型的命題作文試題。題目中規(guī)定了讓考生寫出的內(nèi)容是“笑聲”，至于是誰“笑”，什么樣的“笑聲”，為何而“笑”，則由考生自由選擇去寫。題目要求似乎不加限制，可選材仍需慎之又慎，否則文章極可能流于

8、一般化、膚淺化。生活中能引人發(fā)出“笑聲”的事有很多很多，比如，自己考試得了高分向父母報喜，一家人發(fā)出歡快的笑聲。又如，一個人做了一件傻事，引發(fā)了大家的笑聲；同學們在一起嬉戲娛樂而發(fā)出暢快的笑聲，等等。但笑過之后能使人思考，發(fā)人深省，給人教育的笑聲并不多，或者這些笑聲不能體現(xiàn)出時代風貌和時代精神，因而意義不大。因此，如果不仔細觀察體驗生活，融入真情地熱愛生活、擁抱生活，就很難選好材料。因此，作文還應在選材上下些功夫。（9）文題：初中生活的苦與樂解析本題一般更適合運用橫式結(jié)構(gòu)，將初中生活的苦澀與甘甜選擇幾個側(cè)面并列開來寫即可。關(guān)鍵是要表達出正確的苦樂觀。同學在寫作此題時，自然會把重點落在讀書學習上

9、，怎樣看待讀書的苦與樂呢？這在文章中必須有所表現(xiàn)。感概學習負擔沉重，無可非議，但不能過多發(fā)泄厭學情緒，如果這樣，文章的格調(diào)就不高了。（10）文題：我養(yǎng)成了一個好習慣解析好習慣有許多許多，如每天早起，每天寫日記，講究整潔，堅持早鍛煉，等等。良好的習慣要靠自覺努力去養(yǎng)成。本題可寫自己某一好習慣是如何養(yǎng)成的，有什么感想，有什么得益。養(yǎng)成良好的行為習慣，不是一朝一夕的事。因此，本題寫作的重點，應有意識地放在如何養(yǎng)成某一個好習慣這一過程中，特別要注意寫出在養(yǎng)成這一好習慣的過程中，碰到哪些困難、障礙，如何克服困難，排除障礙的。（11）文題：懷念解析這是一道回憶往事的命題作文題。既然是“懷念”，說明寫作對象

10、已不在身邊。然而印象卻是鮮明深刻的。這就要求文章必須有細膩的描寫；“懷念”又是負載著某種感情，或溫馨、或景仰、或惋惜、或遺憾或多種情感兼而有之。這些微妙而復雜的感情既要借助于人物的言行背景的渲染加以表達，又要直接用精要的議論、抒情加以強化，揭示“懷念”的內(nèi)涵、價值和意義。在內(nèi)容方面，懷念的對象可以是某個人、某件物，也可以是某種經(jīng)歷、某種感覺總之，應該是在自己成長過程中起著積極作用的東西，是一種具有個性的東西。（12）文題：戰(zhàn)勝自我解析每個人在成長的道路上，總是在不斷地挑戰(zhàn)自我、戰(zhàn)勝自我，在這一過程中，不斷地攀到新的高度。有了成績，沾沾自喜時，需要戰(zhàn)勝自滿；碰到困難，灰心喪氣時，需要戰(zhàn)勝挫折；渾

11、渾噩噩，碌碌無為時，需要戰(zhàn)勝平庸；看到別人進步，產(chǎn)生嫉妒時，需要戰(zhàn)勝自私；缺乏自信，意志消沉時，需要戰(zhàn)勝膽怯只有不斷“戰(zhàn)勝自我”，方能健康地成長，愉快地成長，嘗到生活的樂趣。（二）、關(guān)于半命題作文的審題半命題作文的補題技巧表現(xiàn)在將半命題變?yōu)槊}，其基本形式有以下幾種：1、點示范圍的補題如文題在的日子里（河南中考題），這里可以補寫在即將畢業(yè)的日子里、或在迎接中考的日子里；再如在中成長可以補寫為在渴望中成長、在拼搏中成長補寫后的文題是一個寬題，我為什么“渴望”或“拼搏”，我怎么樣“渴望”或“拼搏”，結(jié)果對我成長有何影響2、突現(xiàn)材料式補題這種形式的補題突現(xiàn)了作者最為熟悉的題材，它表示作者沒有取材的困

12、難，全篇文章將用作者選定的材料來表現(xiàn)一定的主題。如，我成長的伙伴（2004年浙江紹興中考題目）、，觸動我的心靈（2004年江西南昌中考題目)等作文，我們既要緊扣提示，聯(lián)系自己的人生經(jīng)歷和生活實際，又要注意題目中詞語的巧妙恰當?shù)慕M合搭配。如可以寫書，我成長的伙伴或親情，我成長的伙伴，淚水，觸動我的心靈、那件事，觸動我的心靈等，我們千萬不可隨意填補一個與自己生活實際不相關(guān)的題目，而敘寫時又感無從下手。3、立意角度式補題。這種形式的補題將文章的立意方向作了確定，這樣作者必須選出一定的材料來表現(xiàn)這種立意。如生活需要_，我們可以在文題后填上“愛、陽光、友誼、追求、拼搏、激情”這樣我們所填的內(nèi)容就是作者所

13、要表現(xiàn)的主要內(nèi)容，立意的角度就圍繞該內(nèi)容來確定。4、綜合因素式補題這種形式的補題最為自由，因為它既能為作者確定題材，又能為作者突現(xiàn)立意方向。如讓我，這種題目并不常見，我們可以寫關(guān)愛讓我幸福這樣作者就可以選取親情、友情”等方面的內(nèi)容來寫了。相關(guān)練筆文題：我最愛要求：先將文題補充完整，然后寫一篇記敘文。提示：本文屬半命題作文，文題中應補充的內(nèi)容范圍很廣，每個人都有自己喜愛的人和事，如愛文學、愛讀書、愛運動、愛音樂、愛旅游、愛師長、愛兄弟姐妹等。寫作本文首先要把最喜愛的對象填好，然后有條理地記敘愛的經(jīng)歷。但要注意經(jīng)歷一定要詳細，否則便不足以說明問題。還要注意文題的“最”字，它表明不是一般的普通意義上

14、的愛。這樣才能記敘得有趣，突出文章的主旨。文題：二三事要求；先將文題補充完整，根據(jù)補后文題的題意，選取有關(guān)材料，寫成記敘文?？勺鬟m當?shù)淖h論或抒情，也可敘議結(jié)合。提示：文題中補充的部分，可以是人，也可以是地方。二者比較，寫人更好選材一些。但不論寫什么，都不能面面俱到，只能選取有代表性的幾件事或幾種情況。因此，行文前一定要明確寫作的中心，選擇恰當?shù)牟牧?。如寫人，要選自己熟悉的人，選擇日常生活中能反映性格特點、精神品質(zhì)的有意義的事；如寫地方，也要選自己了解的地方，選擇能表現(xiàn)地方面貌特征、發(fā)展變化的事例。寫人時，要運用肖像、動作、語言、心理等描寫方式，具體形象地刻畫人物；寫地方時，要運用場景、情境、烘

15、托等描寫方式，生動地反映地方特色。應注意，所選事例一定要圍繞同一個中心，表達共同的主旨。文題：我渴望要求：先將題目補充完整，通過完整的一件或幾件事具體寫出渴望的原因。以記敘為主，適當抒情、議論。提示：文題中的“渴望”表示急切地盼望，所以“渴望”的內(nèi)容肯定是積極的、尚未實現(xiàn)的愿望。如渴望父母師長的理解，渴望友誼、平等、成功、得到尊重，甚至渴望父母不再爭吵、有個寧靜的小天地等。選取熟悉的、寫起來有把握的來寫。文題：當?shù)臅r候要求：先將題目補充完整，再寫成記敘文。提示：補充的內(nèi)容應該是自己熟悉的、感興趣的內(nèi)容。如危險、關(guān)鍵、困難、緊張、歡樂等。這時題目就會構(gòu)成一種情境，引出一種情節(jié)，如得到各方面的支持

16、、幫助，父母師長的關(guān)懷等。以所填上的某一方面為內(nèi)容，展開想象寫成以記敘為主的文章，以表達人與人之間的真誠友愛。引起的回憶要求；先補充題目，使之完整，然后寫成記敘文。提示：能夠“引起的”情況許多，比如一支鋼筆、一張照片、一個日記本、一本書、一次活動以及一次表揚、批評、挫折等?？蛇x擇自己熟悉的補充文題，寫起來也能順手。既是“回憶”，自然要采用倒敘法，既是“引起的”，則這個事物或事件必須是和回憶的人和事有關(guān)系。如果“回憶”是某個人，就應選擇一兩件最能表現(xiàn)人物思想性格和精神面貌的事來寫，如果“回憶”的是事，就要具體敘述事情的經(jīng)過和結(jié)果，并表現(xiàn)出一個中心(或貶或褒，或抑或揚，要態(tài)度鮮明).文題：他真要求

17、：先補充完整題目，寫成記敘文。題目中的“他”不能是報紙、雜志公開宣傳的人物。提示：題目是個省去了判斷詞的判斷句，“他”是判斷的對象，副詞“真”表示肯定、強調(diào)的語氣。判斷的內(nèi)容受副詞“真”的修飾，一般為形容詞或動詞性質(zhì)的詞或短語。從語境上看，所判斷的內(nèi)容在色彩上并不固定可褒、可貶、可中性。據(jù)此可補寫如下容：怪、逗、棒、善良、剛強、大方、能吃苦、是個熱心腸、小心眼等。從中選取自己最熟悉的，即可構(gòu)思成文了。文題：我為此而要求；補充完整題目，以記敘為主，敘議結(jié)合。提示：文題中應補充的內(nèi)容，是陳述“我”怎么樣的，而“我怎么樣”又是“為此”而產(chǎn)生的。因此，補充的內(nèi)容可以是“自豪”、“驕傲”、“快樂”、“傷

18、心”、“內(nèi)疚”等。寫作該文要把“此”所指代事件敘述完整，在此基礎(chǔ)上，恰當?shù)刈h論或抒情，達到突出中心的效果。文題：樂在其中記一堂課要求：完成副標題，寫一篇記敘文?？勺鬟m當?shù)淖h論或抒情。提示：寫作本題應以記事為主，同時突出自己在事件中的感受。感情的基調(diào)要十分明確，整個事件要圍繞一個“樂”字來寫。當然，要把文章寫得有水平，“樂”的含義就應是深層次的，有意義的，而不是一般的高興。另外，所補充的內(nèi)容，可以是實際的上課，如語文課、作文課、試驗課等，也可以是“課”的比喻義。如敬老課、擁軍課、尊師課等。文題：美，在要求：將文題補充完整，寫成記敘文，適當抒情或議論。提示：你生活在一個美好的時代。在迷人的清晨，在

19、寧靜的黃昏，在溫暖的校園里，在溫馨和睦的家庭中，在你一定發(fā)現(xiàn)不少美的人、美的事請你選擇給你感受最深的，補充到文題中，再把事件敘述完整，并恰當?shù)刈h論或抒情，點明文章的中心。2004年安徽省中考作文題目：作為中學生，我們生活在一個幸福的時代，我們擁有知識，擁有青春，擁有激情，然而有時我們又會埋怨命運不公，感嘆生活太累。其實，豐富多彩的生活值得我們珍惜的有許多許多請以“珍惜所擁有的_”為題，寫一篇文章。文題：芊芊蘆葦，觸動了文人的心靈；巍巍“神舟”，觸動了國人的心靈；眷眷親情，觸動了游子的心靈；殷殷師恩，觸動了學子的心靈同學們，相信五彩斑斕的大千世界里，一定也會有許多觸動你心靈的人或事。請以“，觸動

20、了我的心靈”為題，寫一篇文章。2004年紹興中考作文題目：，我成長的伙伴2004年鹽城中考作文題目：讓我陶醉了、關(guān)于給材料作文的審題相關(guān)練筆、根據(jù)下面材料，自擬題目，以第一人稱的形式，寫一篇情、景、事、理相融于一體的記敘文。一次，曉明去公園玩。在飽覽公園景色后，來到園內(nèi)一茶室稍事休息。一不小心碰倒了茶杯，把鄰座一位青年的衣服濺濕了。那位青年不但沒有生氣，反而關(guān)心地問曉明燙壞手沒有。這時服務員也主動上來擦桌子，換茶水?？吹竭@情景，曉明聯(lián)想到當前開展的文明禮貌活動，感覺到不僅自然界的春天來到了公園，而且社會主義精神文明的春天也來到了公園。提示：寫作本文，首先要準確地掌握所供材料的中心，基本內(nèi)容。然

21、后發(fā)揮聯(lián)想，對原有的情節(jié)作合理的擴大和補充，對原作人物作合乎邏輯的豐富和補充，如把敘述的改成描寫等。但要注意擴充內(nèi)容要與所供材料有機地融為一體。、根據(jù)下面材料，擴寫成一篇記敘文。有一只老虎，看見曾打敗過自己的水牛被農(nóng)人吆喝著耕地，便去問牛為什么怕農(nóng)人，牛說因為人有“智慧”。老虎向農(nóng)人要求看看他的“智慧”。農(nóng)人說把“智慧”忘在家里了，可以去拿，但要先把老虎捆起來，免得他走后老虎把牛吃掉。老虎聽從了。農(nóng)人回村叫來村民，把老虎裝進鐵籠，對老虎說，這就是“智慧”。提示：文章以記敘為主，在所供材料的基礎(chǔ)上，運用合理的想象，適當?shù)爻鋵嵡楣?jié)，要合理地補充環(huán)境描寫。在刻畫人物時，要注意運用外貌、語言、行動、心

22、理描寫和補充必要的細節(jié)描寫。文章的結(jié)尾，可作簡短的議論，使文章中心更鮮明、突出。、仔細閱讀下面的材料，以“好習慣使人終身受益”為題，聯(lián)系實際，寫一篇不少于500字的議論文。1987年1月，75位諾貝爾獎金獲得者在巴黎集會。有人問一位諾貝爾獎金獲得者：“你在哪所大學、哪個實驗室學到了您認為是最主要的東西呢？”出人意料，這位白發(fā)蒼蒼的學者回答說，是在幼兒園。解析可思考以下幾個問題：a在材料中，形成鮮明對比的是什么？b材料中提到的“好習慣”有哪些？它們可以被歸納成幾個方面？c材料中哪些內(nèi)容可以用來體現(xiàn)“終身受益”？d材料中的“出人意料”、“從根本上說”、“普遍看法”，都有些什么含意？（4）、閱讀下列

23、三則材料，以“追求”為話題寫一篇600字左右的文章，文體不限，題目自似。一位教師對自己的孩子說：你長大了一定要經(jīng)商賺錢，你爸爸就是吃了沒有錢的虧。一位老板對自己的孩子說：你長大了一定要好好讀書，你爸爸就是吃了沒知識的虧。教育家陶行知先生在教育學生時曾引用伊斯蘭教創(chuàng)始人穆罕默德的話：“假如你有兩塊面包，你得用一塊去換一朵水仙花。”解析首先，要寫好此文，關(guān)鍵是要結(jié)合話題“追求”，準確地理解三則材料各自的內(nèi)涵和相互間的內(nèi)在聯(lián)系。很好地審題。不管寫成什么體裁，都要在矛盾的對立統(tǒng)一中選取最佳的切入口進行寫作。例如，前兩則材料以充滿哲理的語言含蓄地闡述了物質(zhì)和精神的關(guān)系，并強調(diào)了精神生活的重要性。其次，在

24、立意上要力求新穎深刻，有獨到的見解。第三，在體裁上，可以根據(jù)自己的寫作長處，或?qū)懽h論文，或?qū)懹洈⑽模蛞跃傻臉?gòu)思，如幾組來自于生活、真實而又典型的鏡頭與個人點評相結(jié)合的形式，敘議交融。（5）、閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。有位船長有著一流的駕駛技術(shù)，他曾駕著一艘簡陋的帆船在臺風肆虐的大海中飄泊了半個月，最終死里逃生。后來，他有了一艘機輪船，他又多次駕駛著他行程幾千里到過海洋的縱深。漁民們都稱他為“船王”。船王有一個兒子，他是惟一的繼承人。船王便把自己終年積累下來的經(jīng)驗毫不保留地傳授給了他。為了讓兒子掌握駕船技術(shù)，船王一直是手把手地教他。船王的兒子學得也很用心，到了成年，他駕駛機輪船的知識已十分

25、豐富。船王便很放心地讓他一個人出海。可是，他的兒子卻再也沒有回來，還有他的船。原來，他的兒子死于一次臺風、一次對于漁民來說十分微不足道的臺風。對此，船王十分傷心和不解。后來有位老人對船王說：“你也有過錯啊。你只傳授給他技術(shù)，卻不能傳授給他教訓。對于知識來說，沒有教訓作為根基，知識只能是紙上談兵?！斌w會上文的主旨，以“實踐”為話題寫一篇文章。注意：（1）文體不限（2）題目自擬（3）字數(shù)不少于600字。（6）、讀下面的報道，按要求作文。報載：2002年1月29日，北京動物園的一只馬熊被游客用摻有火堿的“飲料”燒傷。2月23日，動物園熊山的兩只黑熊突然“嗷、嗷”地嚎叫起來，躺到地上直打滾。在場圍觀的

26、游人和民警、熊山管理人員紛紛圍追堵截，很快將一名企圖逃跑的青年帶到了動物園派出所。事后證實，這個人正是兩次“傷熊事件”的犯罪嫌疑人。他先后用火堿和硫酸倒向熊山的馬熊、棕熊和黑熊，其中兩只黑熊傷勢嚴重，有生命危險。此人名叫劉海洋，1998年考入清華大學電機系，已經(jīng)通過了有關(guān)考試，被學校推薦為碩士研究生。建國以來第一次對動物園的觀賞動物造成嚴重傷害案的“主兇”，原來是個“品學兼優(yōu)生”?！皞苁录币岩鹕鐣鹘鐝娏谊P(guān)注。提示：2002年初，正值全國各地貫徹執(zhí)行公民道德建設實施綱要之時；北京，全國人民奉為楷模的禮儀之都水木清華，讓億萬青年朝思暮想的圣地；碩士研究生，令莘莘學子艷羨不已的寵兒！清華久有

27、流傳史冊的“厚德載物，自強不息”的校訓；此時，此地，此人，本應是道德榜樣，卻傳出了大學生“傷熊事件”的消息，叫人怎能不震驚！不禁要問：我們的大學生怎么了？請以“社會公德”為話題，聯(lián)系當前的社會道德狀況，寫一篇作文。要求：（1）題目自擬；（2）體裁自定，如寫成詩歌，不少于20行；（3）600字以上。（7）、閱讀下面這則短文，按要求作文。數(shù)學老師不知著了什么魔，一進教室就板起了面孔：“今天我給大家出一道證明題，請兩位同學到黑板上做一下。求證：升學是惟一的出路！”甲證明：因為爸爸說：“升學是惟一的出路！”媽媽說：“不升學就沒有出路！”老師說：“升不了學根本別談出路！”所以，升學是惟一的出路。乙證明：

28、因為整日的苦讀，三點一線的生活，沒了歌聲，沒了歡笑，沒了夢的翅膀。所以，我茫然、彷徨，我開始懷疑升學的夢。又因為，回頭看歷史，放眼看世界：華羅庚小學畢業(yè)，卻是一個偉大的數(shù)學家；愛迪生沒有文憑，但他是個造福人類的大發(fā)明家；比爾蓋茨大學沒有畢業(yè)，現(xiàn)在他是世界首富。所以，我發(fā)現(xiàn)成功的路不止一條，升學不是惟一的出路。數(shù)學老師扶了扶眼鏡，提筆批道：“甲同學思路清晰，事例真實，故正確。乙同學，亂七八糟！”以“出路”為話題，寫一則不少于600字的文章，文體不限。（8）、讀下面的小故事，以“誠實守信”為話題寫一篇作文。5月2日，是美國威斯康星州的誠實節(jié)。這里聳立著一個男孩子的塑像。到了這一天，大人們都要帶著孩

29、子來到塑像前，獻上一束束鮮花。紀念碑上寫著：“懷念為真理而屈死的人，他在天堂永生！”誠實節(jié)就是為紀念這個男孩子而設立的。男孩子叫埃默紐。五歲那年，爸爸媽媽死了，他成了孤兒。后來，他被一對開小酒店的夫婦收養(yǎng)了。養(yǎng)父母殺一個寄宿的小販，被孩子發(fā)現(xiàn)。為了不讓他把真相說出去，養(yǎng)父母對他利誘、威脅，把他吊在屋梁上用柳條抽打，但他始終堅持：“我不能說謊呀！”埃默紐死后，市政府為這位寧死不說謊的埃默紐建造了塑像和紀念碑，把5月2日定為誠實節(jié)，每年到這一天，全州的人民都要與孩子一起過這個節(jié)日。（故事情節(jié)已經(jīng)編者縮寫）要求：（1）題目自擬；（2）文體自定；（3）不少于600字。寫作提示：觀點：誠實重于生命。內(nèi)容

30、：誠實受人敬仰（類比聯(lián)想）；說謊遭人鄙棄（對比聯(lián)想）材料：曾子殺豬（正面事例）；“謊言重復一千次就會變成真理”（反面言論，須批判）。奇思妙想：說謊者巧遇埃默紐。（9）、閱讀下面一則題為在生命的最后一分鐘的短消息，根據(jù)要求作文。一名公交車司機在行車的途中突然心臟病發(fā)作，在生命的最后一分鐘里，他做了三件事：把車緩緩地停在馬路邊，并用生命的最后力氣拉下了手動剎車閘；把車門打開，讓乘客安全地下了車；將發(fā)動機熄火，確保了車和乘客、行人的安全。他做完了三件事，安詳?shù)嘏吭诜较虮P上停止了呼吸。這名司機叫黃志全，所有的大連人都記住了他的名字。提示：停車、開門、熄火，這是汽車司機起碼的職業(yè)技能，本不足為奇。但這是

31、在“生命的最后一分鐘”里做完的，就成為震撼人心的壯舉。因為任何一件事做不完，客車、乘客和行人的安全都會受到嚴重威脅。黃志全恪守公交車司機的職業(yè)道德，避免了可能發(fā)生的嚴重事故，最后“安詳?shù)亍薄巴Ｖ沽撕粑?，成為遵守職業(yè)道德的模范。請以“職業(yè)道德”為話題，聯(lián)系實際，寫一篇作文。要求：（1）題目自擬；（2）文體自定；（3）不少于600字。（10）、讀下面一段話，按要求作文。人創(chuàng)造了書，書卷記錄了人類的歷史。人的認識與探求，人的思想與情感，人的成功經(jīng)驗與失敗教訓，都在書卷中得到了充分的反映，書是人類進步的有力見證。因此，書卷對于整個人類的關(guān)系，就好像記憶與個人的關(guān)系一樣。同時，書又培育了每一代人。它不

32、僅是長智長慧的鑰匙，開啟了人類走向一個又一個未知世界的門扉，而且是一艘永大永動的航船，把人們從狹隘的地方，載向無限廣闊的生活海洋。書又是人類進步的堅實階梯，高爾基說過：“熱愛書吧這是知識的源泉！只有知識才是有用的，只有它才能夠使我們從精神上成為堅強、忠誠和有理智的人，成為能夠真正愛人類、尊重人類勞動、衷心地欣賞人類那不間斷的偉大勞動所產(chǎn)生的美好果實的人。”請以“書”為話題寫一篇作文。要求：（1）文題自擬；（2）不限文體，如寫詩歌，不少于8行；（3）篇幅在600字左右。（11）、讀下面材料，按要求作文。臺灣知名作家柯青華說：“一本讀了使人覺得心靈充實的書，是好書；一本讀了使人行為墮落的書，是壞書

33、。一本讀了使人同情、使人產(chǎn)生愛心的書，是好書；一本讀了使人殘暴、使人狠毒的書，是壞書。一本讀了使人心靈高貴的書，是好書；一本讀了使人思想猥瑣的書，是壞書。一本好書讀后，使人辨別是非，分得出好歹；一本壞書讀后，使人混亂了價值觀，且自以為是而不知止。”請以“好書與壞書”為話題，聯(lián)系生活實際，寫一篇文章。要求：（1）除詩歌外文體不限；（2）文題自擬；（3）篇幅不少于600字。（12）、讀下面一段話，按要求作文。讀有字之書是讀書，走出門去讀社會這部無字之書也叫讀書，而且讀的是一部大書，隨著素質(zhì)教育的逐步擴大和深入，讀這部書便顯得越來越重要。以此為話題，自擬文題，不限文體，寫一篇600字左右的文章。不得

34、寫成詩歌。（13）讀下面名人名言，按要求作文。（1）人是活的，書是死的。活人讀死書，可以把書讀活。死書讀活人，可以把人讀死。郭沫若（2）讀書，使人胸襟開闊，眼光遠大；讀書，能夠活躍思想，陶冶性情；讀書，使人思想插上翅膀，感情綻開花蕾。（3）我像吝嗇鬼對待自己的財寶那樣迷戀著圖書。每當我啟程上路，總要書籍陪伴著我。（法）蒙田（4）人類智慧的結(jié)晶以及他們的研究成果，皆留存于書中。時光無法消磨它們。它們能夠得以再現(xiàn)，并給人新的感受。（英）培根（5）我讀得越多，書籍也就更加使我和世界接近，生活對我來說也就愈加光明，愈加有意義。（蘇）高爾基（6）一本未裁邊的書，猶如一瓶原封未動的酒。（英）福斯特以“讀書

35、”或“求知”為話題寫一篇作文，要求：（1）自擬文題；（2）文體不限；（3）篇幅不少于600字（14）、誦讀下面的警句，按要求作文。安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山？嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！杜甫智者千慮，必有一失；愚者千慮，必有一得。古代諺語驕傲是無知的產(chǎn)物。蘇格拉底卓越的語言，自然屬于卓越的心靈。朗吉努斯誰要是不會愛，誰就不能理解生活。高爾基提示：請從上面的格言中提煉出一些話題，如“關(guān)愛”“謙虛”；或自選格言并抽取話題作文要求：（1）題目自擬；（2）文體自定；（3）不少于600字。$（四）、關(guān)于話題作文的審題：A全面把握話題材料B認真分析話題材料應該這樣

36、說，一篇升學作文題目，凝結(jié)著命題專家的大量心血，材料中的每一句話，每一個字都有許多深刻的內(nèi)涵。如果我們視而不見，或草草瀏覽，就很難把握文章的中心，想找到正確的切入點就非常困難了。如2004年太原市的作文就非常富有時代特色：你的書架上或同學的課桌里可能有這些書籍：蔡智恒的第一次親密接觸、白巖松的痛并快樂著、郭敬明的夢里花落知多少。這些書籍，有的也許曾帶給我們閱讀的快樂，有的也許我們沒有讀過，但它別具一格的書名一定能調(diào)動我們的生活積累，喚起我們內(nèi)心深處的某種情意。今天，讓我們借用以上三個書名中的一個作題目，寫一篇文體不限，努力表達自己的真情實感不少于600字的文章。C認真研究作文要求如2004年宜

37、昌中考小作文：看到下面這兩組詞語，你會產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想？它們引發(fā)了你怎樣的思考？請你從中提出一個與文化有關(guān)的話題，圍繞這個話題，或講述一個故事，或抒發(fā)你的或發(fā)表你的觀點。題目自擬：春節(jié)端午節(jié)餃子元宵京劇風箏龍舟春聯(lián)中國印牛郎織女圣誕節(jié)情人節(jié)麥當勞巧克力奧斯卡迪斯科牛仔亞當夏娃這是一道別出心裁的好題。它與今年的福建省高考作文題驚人的相似。他別出心裁地將作文與學生的歷史、文化傳統(tǒng)、文學修養(yǎng)聯(lián)系起來。面對這個話題，那些整天淹沒在題海中，把讀書看成耽誤時間的考生一籌莫展它有明顯的語言標志：題中有要求寫話題作文的詞與句，如請以從中提出一個與文化有關(guān)的為話題，寫一篇400字左右的文章”。在有關(guān)說明中點示出這

38、是一篇話題作文。如，請以春節(jié)為寫作的內(nèi)容，寫一篇作文，內(nèi)容只要與春節(jié)有關(guān)就行，除詩歌外文體不限，題目自擬。在提示中盡量讓你明白要寫話題作文。如寫法可多種多樣，自選一個角度，比如編述故事、介紹說明、發(fā)表見解、展望前景、進行想像等等。所以內(nèi)容只要與XX有關(guān)就行”。有時出題者只劃出一個范圍，同時說明你想在這個范圍內(nèi)寫什么都行，文體也不限制。如此等等。反之，如果文題要求提煉材料，要求根據(jù)材料寫讀后感，寫議論文，寫想像文，或要求進行改寫、擴寫，或者給出材料之后又給出命題、半命題的，即使“文體不限”，也不是話題作文。如2004年成都郫縣中考題目：對于一個盲人，如果再給他三天光明，將怎么辦？以“珍惜”為話題

39、寫一篇文章，該題將材料與話題相結(jié)合，其實由此展開的結(jié)合點很多很多；2004年常州市中考作文題是關(guān)于“接受與付出”：這是給材料的話題作文。材料大意是，活水與死水，因為是活水所以有魚兒，又因為有魚兒，變成活水；因為是死水所以沒有魚兒，沒有魚兒又變成死水。這是自然現(xiàn)象，卻又蘊涵著深刻的哲理，我們可以將思維的觸角伸向人與自然、經(jīng)濟與環(huán)境、理想與現(xiàn)實、挫折與成功等等，就不難下手了相關(guān)練筆1、家，是難舍的親情，是溫馨的集體，是充滿了愛的世界，是一個永遠溫馨而動人的話題在這里，父母用慈愛的傘為兒女撐起一方晴空，兒女用孝順的心給父母奉上一杯香茶；在這里，洋溢著濃濃的師生之情、伙伴之誼，甚至在神奇的動物世界中，

40、也演繹著一幕幕感人至深的故事。（2004年浙江省中考題）請以“家”為話題，寫一篇文章?？梢允惆l(fā)情感，發(fā)表見解，也可以編寫故事等。2、生命只有一次，它是宇宙間最寶貴的，最值得珍惜的。生命既是脆弱的，也是堅強的；生命既是短暫的，也是永恒的。生命的存在本身就是一種希望。生命中那些成功與失敗，榮譽與恥辱，高尚與卑下，純真與蕪雜，都是一本內(nèi)容不同的書，或是一幅風格迥異的畫。生命值得審視與感悟，生命值得欣賞與敬畏。請以“生命”為話題寫一篇文章。（2004年重慶市中考題）3、可能你曾流連過桂林的奇山異水，可能你還沉醉過鼎湖山的靈山秀水，也可能你更神往貴州的真山真水?？傊钤谛鷩痰膲m世中，我們?nèi)早娗槟亲匀?/p>

41、界的山山水水。因為它，人們終于發(fā)現(xiàn)了自己心靈深處的山水情結(jié)，聽到了山水的自述和吶喊，陶醉于山那邊、水一方的某個感人故事；因為它，我們的眼亮了，心活了，情也真了也許我們會縱情山水；也許我們會感悟山水、寄情山水；也許，我們還會去賞山水之畫，品山水之詩；也許請以“山水”為話題，聯(lián)系自身生活積累和思想感情，寫一篇600字左右的文章。（2004年貴陽市中考題）4、聲音無處不在：大自然中的風聲雨聲、蟬鳴鳥語；生活中的歌聲書聲、笑聲哭聲，親人朋友的安慰、鼓勵、批評；來自心靈深處的呼喚其中，一定有某種聲音讓你難忘。它也許會讓你想起一段往事，也許會讓你產(chǎn)生豐富的想象,也許會讓你領(lǐng)悟到可貴的哲理請你以“聲音”為話

42、題，自擬題目，自選文體，寫一篇500宇以上的文章。（2004年廣東省中考題）5、前不久，武漢市一名初中學生上書市長，坦言自己對當前學習、生活現(xiàn)狀感到的困惑，并請市長關(guān)心中學生的成長。市長被這封樸實的來信深深感動，當即作出批示：這是中學生心聲的真實表露，希望全社會都來關(guān)心孩子們的成長。中學生上書市長表露心聲并尋求幫助的行為，是對自己成長和自我生命的一種善待之舉。善待自己，其實就是好好對待自己。它是一種自我釋放、自我調(diào)節(jié)、自我塑造的行為方式，也是一種積極健康的生活態(tài)度。請以“善待自己”為話題，寫出你自身的經(jīng)歷、體驗或者認識、思考（2004年武漢市中考題）6、2004年陜西省中考作文題讀完下文請你以

43、“承諾”為話題寫一篇不少于600字的文章（詩歌則不少于20行）。（不是讀后感）一諾千金（秦文君）我做女孩時曾遇上一個男生開口問我借錢，而且張口就是借兩元錢，在當時，這相當于我兩個月的零花錢。我有些猶豫，因為人人都知道那男生家很貧窮，他母親仿佛是個職業(yè)孕婦，每年都為他生一個弟弟或妹妹。她留給大家的形象不外乎兩種：一是腹部隆起行走蹣跚；另一種是剛生產(chǎn)完畢，額上扎著布條抱著新生嬰兒坐在家門口曬太陽。我的為難令那男生難堪，他低下頭，說那錢有急用，又說保證五天內(nèi)歸還。我不知道怎么來拒絕他，只得把錢借給了他。時間一天一天過去，到了第五天，男生竟沒來上學。整個白天，我都在心里責怪他，罵他不守信用，恍恍惚惚的

44、總想哭上一通。夜里快要睡覺時忽然聽到窗外有人叫我，打開窗，只見窗外站著那個男生，他的臉上淌著汗，手緊緊攥著拳頭，啞著喉嚨說：“看我變戲法！”他把拳頭擱在窗臺上，然后突然松開，手心里像開了花似的展開了兩元錢的紙幣。我驚喜地叫起來，他也快活地笑了，仿佛我們共同辦成了一件事，讓一塊懸著的石頭落了地。他反復說：“我是從旱橋奔過來的。”后來，從那男生的獲獎作文中知道，他當時借錢是急著給患低血糖的母親買葡萄糖，為了如期歸還借款，他天天夜里到北站附近的旱橋下幫菜家推菜。到了第五天拂曉他終于攢足了兩元錢，乏極了，就倒在橋洞中熟睡，沒料到竟酣睡了一個白天和黃昏。醒來后他就開始狂奔，所有的路人都猜不透這個少年為何

45、十萬火急地穿行在夜色中。那是我和那男生的惟一的一次交往，但它給我留下的震撼卻是綿長深切的。以后再看到“優(yōu)秀”“守信用”這類的字眼，總會聯(lián)系上他，因為他身上奔騰著一種感人的一諾千金的嚴謹。那個男生后來據(jù)說果然成就了一番事業(yè)。許他早已遺忘了我們相處的這一段，可我總覺得那是他走向成功的源頭。一諾千金看來只是一種作風，一種實在，一種牢靠，可它的內(nèi)涵涉及到對世界是否鄭重。誠摯、嚴謹?shù)娜俗鋈俗鍪伦匀焕诼?、落地生根，一言既出，駟馬難追。那種準則的含義已超出了本身，而帶著光彩的人類理想和精神、正氣在其中。然而處在大千世界，有著太多隨意許諾，卻從不兌現(xiàn)的人。那種人較之于一諾千金的人似乎活得輕松?？上В@種情景不

46、會長久，一個人失信多了，他的諾言也就被當成戲言，大打折扣，全面降價。且不說別人會怎樣看輕他，就是他自己，那種無聊、倦怠都會漸漸襲上心。人一沾上那種潦倒的氣味，做人的光彩就會大為遜色。去年秋天的一個傍晚，天降大雨，那是場罕見的傾盆大雨，我打著傘去車站接一個朋友，我們曾約定，風雨無阻。我在車站久等也沒見朋友露面，倒是看到一個少年，沒帶傘，抱著肩瑟瑟地站在車牌邊守候。我把傘伸過去，他感激地說謝謝，告訴我說，他也是在這兒等一個朋友。車一輛一輛開過，雨在傘邊上形成有一道道雨簾，天地間白茫茫的，怎么也不見我們所盼望的人。我對少年說，他們也許不會來了，可少年固執(zhí)地搖搖頭。又來了一輛車，突然，車上跳下一個少年

47、，無比歡欣地叫了一聲。傘下的少年一下躥了出去，兩個人熱烈地擊掌問候，那份快樂是如此坦蕩無愧，相互的欣賞流淌在那一擊中，讓目睹那畫面的我感到一種靈魂的升華。我終于未能等到我的那份欣喜。當我失望而歸，卻在家接到朋友的電話。她說雨實在太大，所以我想說，當時約定時為何要說風雨無阻，區(qū)區(qū)風雨又何足畏懼。不過，我什么也沒說，只是輕輕地掛斷了電話。因為對于并不怎么看重諾言的人，她會找出一千條為自己開脫的理由，而我，更愛騰出時間想想那兩個相會暴雨中的少年。7、我們的生活豐富多彩，我們的生活變化巨大。生活中的每一天，生活中的每一件事，都需要我們關(guān)注，請以“關(guān)注”為話題，寫一篇600字左右的文章。解析“關(guān)注”的內(nèi)

48、容非常廣泛，選取的范圍可大可小，寫作時應選取自己感悟最深的某一方面來寫，要寫出關(guān)注的緣由、關(guān)注的過程及關(guān)注后給自己的感受。如“關(guān)注國際時事政治”、“關(guān)注臺海局勢”、“關(guān)注自然”、“關(guān)注親人”8、我們青少年一天天長大，一步步走向成熟。在這成長的過程中，希望受到老師、家長、同學的尊重，也應尊重別人請以“學會尊重”為話題，寫一篇600字左右的文章。解析這一話題，可從受人尊重的角度入手，也可從尊重別人的解度落筆。受人尊重首先要尊重別人，只有具備了尊重別人的美德，方能贏來他人對自己的尊重，因此，我們要“學會尊重”，得到別人援助的一句道謝，影響他人時的一聲道歉，看到別人進步時的一聲喝彩，見到他人失誤時的一

49、番勉勵，對他人勞動成果的珍惜，對他人人格的贊賞處處都反映出你學會了尊重。9、在一個人的經(jīng)歷中，常常會接觸一些格言。這些格言大意，凝聚了人們對高尚道德的向往與追求，也凝聚了人類文化的精華。請以“格言”為話題，自選角度，自擬題目，寫一篇600字左右的文章。文體不限。解析在各種作文命題形式中，話題作文的開放度是最大的。一般只對文章取材范圍略作限制，本文所寫內(nèi)容只要與“格言”相關(guān)即可。話題作文切入口宜具體，才可能使文章顯得內(nèi)容充實，條理清晰。例如，可以以我的座右銘，格言伴我前行等為題，詳細敘某一條格言在自己成長過程中的積極作用。10、生活是什么？有人說，它是一杯醇香的酒；有人說，它是一杯苦澀中有甜的咖

50、啡；有人說，它是一杯淡淡的白開水那么，你是怎么理解的呢？請以“品味生活”為題，寫一篇600字左右的文章。解析生活是豐富多彩的，但每個人的經(jīng)歷都不盡相同，因而對生活的感受也就不同。對初中學生來說，可以品味的生活，內(nèi)容很多，有關(guān)家庭生活方面的、學校生活方面的、社會生活方面的，等等，都可以入題。生活中有歡樂，也有煩惱，它像一個七味瓶，文章應寫出你的具體感受，表達你熱愛生活的真實感情來。必須注意的是，無論從哪個角度立意，都應表達健康的積極向上的感情。11、“失敗”真是“成功之母”嗎？請以此為話題寫一篇議論文。12、閱讀下列三則材料，以“追求”為話題寫一篇600字左右的文章，文體不限，題目自似。一位教師

51、對自己的孩子說：你長大了一定要經(jīng)商賺錢，你爸爸就是吃了沒有錢的虧。一位老板對自己的孩子說：你長大了一定要好好讀書，你爸爸就是吃了沒知識的虧。教育家陶行知先生在教育學生時曾引用伊斯蘭教創(chuàng)始人穆罕默德的話：“假如你有兩塊面包，你得用一塊去換一朵水仙花?！苯馕鍪紫龋獙懞么宋?，關(guān)鍵是要結(jié)合話題“追求”，準確地理解三則材料各自的內(nèi)涵和相互間的內(nèi)在聯(lián)系。很好地審題。不管寫成什么體裁，都要在矛盾的對立統(tǒng)一中選取最佳的切入口進行寫作。例如，前兩則材料以充滿哲理的語言含蓄地闡述了物質(zhì)和精神的關(guān)系，并強調(diào)了精神生活的重要性。其次，在立意上要力求新穎深刻，有獨到的見解。第三，在體裁上，可以根據(jù)自己的寫作長處，或?qū)?/p>

52、議論文，或?qū)懹洈⑽?，或以精巧的?gòu)思，如幾組來自于生活、真實而又典型的鏡頭與個人點評相結(jié)合的形式，敘議交融。13、鮮花是有價的，美是無價的；禮物是有價的，情誼是無價的；房子是有價的，家是無價的；財富是有價的，愛是無價的請以感受無價為題，寫一篇600字左右的文章?！緦忣}要點】應寫“我”身處其中而切身體會到一種精神的影響，從而獲得一種認識的提高、情感的升華、靈魂的凈化；“無價”是相對于有形的“有價”而言，要寫明這兩者的辯證關(guān)系；敘事應突出感受的具體過程。14、閱讀下面的這段話，根據(jù)要求作文。靈感是思維的瀑布，它沖決陳見和傳統(tǒng)的圍堵；靈感是智慧的閃電，它照亮陷下困境的思路；靈感是創(chuàng)造的鑰匙，它開啟神秘

53、莫測的創(chuàng)新寶庫。請圍繞“靈感”這一話題寫一篇文章，用合適的文體表達出自己的見解和體會。注意：（1）題目自擬；（2）角度自選；（3）文體不限；（4）不少于600字。二、立意的多向性例如，“濫竽充數(shù)”這則成語故事，不少學校曾用來給學生做作文。起初，絕大多數(shù)人循著寓言本意，把立意角度放在批評南郭處事沒有本事而騙人這點上，千篇一律。但后來有人在報上發(fā)表文章時換了一個角度，把批評矛頭指向齊宣王的管理制度不嚴和搞“大鍋飯”的制度上；于是，此后的學生一遇到這道作文試題，又群起而效之，立意當然也不新了。其實，只要積極思維，善于變換角度，新的立意還是很多的。如：南郭能混在樂隊里，是因為沒有考核制度；或開后門之風

54、給南郭提供了安身立命之所；或樂隊里老好人太多，怕得罪人不揭發(fā)；或樂隊里每個人只管自身的既得利益，怕教會南郭吹竽反而擠掉自已；或南郭知難而退、不占位子是識時務，比某些占著茅坑不拉屎的人要好一些；或贊賞齊泯王一掌權(quán)就抓改革，整頓樂隊，措施有力，立竿見影；甚至可設想南郭走后怎么辦等等?？傊?，角度一變，立意出新，就有可能寫出不同凡響的好文章。一、由表及里，開掘取意即透過客觀事物的表象，開掘事物的深層意蘊。意蘊總是比直接顯現(xiàn)的形象更為深遠，只有通過由表及里的開掘才能獲得。這種方法反映作者思想的穿透力，從現(xiàn)象到本質(zhì)，從不甚深刻的本質(zhì)到更深刻的本質(zhì)開掘取意并非直線式，需要作者認真分析，反復思索，才能獲得深層

55、意蘊?！倍⑥D(zhuǎn)換角度，有所發(fā)現(xiàn)即從新的視角、新的方位審察和思索客觀事物，見人之所未見，獲得新的意蘊。采用轉(zhuǎn)換角度的方法，就要打破單向、一元的思維定勢，不拘于一孔之見，或一隅所感，盡可能尋找新的突破口，從新的側(cè)面切入，使立意別具一格。三、即小示大，見微知著即從小題材、小問題落筆，通過引申發(fā)揮，揭示具有普通意義的主旨。要求把意義濃縮到成為大問題的結(jié)晶。這不僅要求作者具備比較深刻的思考能力，而且還要求作者有敏銳的聯(lián)想拓展能力，使主旨顯出特色。例如：“風，有自然界的，也有人類社會的；有可親可愛的，也有可憎可惡的。請以風為話題，進行多角度立意。”我們可以這樣立意：1風是大自然的禮物，想贊美大自然的偉大；

56、2.想到自然界之風，從沙塵暴聯(lián)想到環(huán)保問題；3.想到任何事物都有兩面性：風調(diào)雨順和狂風暴雨；4.想到一位歌手唱的風箏它象征著自由奔放，無拘無束；5.想到風氣，社會上助人為樂之風，歌頌文明新風尚；6.想到樹與暴風雨的抗爭，我們應當堅強地面對社會上的風風雨雨;7想到的是社會之風，如助人為樂、拾金不昧、學習三個代表之風、時尚之風、還有受賄之風；8.想到流行風，想到見風使舵的人；9.崇拜偶像之風，追星之風，交筆友之風；10.想到風帶來的詩意，風的飄逸，想到了陶淵明的隱居生活人類要回歸自然；11想到了“風聲雨聲讀書聲，家事國事天下事”讀書為自己的風氣不可長；12還想到火燒赤壁諸葛亮借東風的故一成功的條件

57、要靠自己去創(chuàng)造；13想到了飄飄然的自我陶酉一自我滿足要不得；14想到了暴風雨一一我們要敢于面對挫折。15.想到社會上的風氣，好風氣能夠陶冶人的思想情操，壞風氣會玷污人們的心靈,我們要多接觸健康事物；16還想到風吹雨打，經(jīng)歷了風雨，才會有成功。正如那首歌：不經(jīng)歷風雨，怎么見彩虹？每個人都不可能隨隨便便成功“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。”顯然，多角度立意是使話題作文的立意達到較高要求的途徑之一。剛才同學們圍繞“風”這個話題，根據(jù)題目的提示，分別從自然界和人類社會這兩個方面切入，有的從有形的角度出發(fā)，抒發(fā)自己的情懷，有的從無形的角度立意，或歌頌新時代新風尚，或揭露抨擊壞風氣，追求深刻、新穎。多角

58、度立意需要進行發(fā)散思維，既可以從家庭、學校、社會的角度想開去，尋找新的視角，更可以憑借自己的閱讀積累展開廣泛的聯(lián)想，使自己的立意高人一籌、別開生面。再如材料：人有賣駿馬者，比三旦立于市，人莫之知。往見伯樂，曰：“臣有駿馬，欲賣之，比三旦立于市，人莫與言，愿子還而視之，去而顧之。臣請獻一朝之賈。”伯樂乃還而視之，去而顧之，一旦而馬價十倍。供料作文貴在立意新，而新的立意的來源是多角度地分析材料，挖掘出材料中隱藏的含義。一般地說，寫供料作文時所給的材料的含義不止一個，是否能寫出新意，就看是否能多角度地分析材料，從不同角度分析出材料的含義。這則材料中，分析的角度可以有四個：賣馬者、伯樂、買馬者、駿馬，

59、從這四個角度來分析就會發(fā)現(xiàn)不同的內(nèi)涵。賣馬者。應該說這個賣馬者非常聰明，當他發(fā)覺自己的馬難以賣出去時，便去請來伯樂，結(jié)果馬價增加了十倍。這說明他有對商品進行包裝、宣傳的意識，酒好也怕巷子深，經(jīng)商者這種包裝、宣傳意識一定要強烈。如果不是推銷員假裝失手打破一瓶酒的話，或許中國的茅臺就不會那么快進入國際市場，原因正在于此。從這個角度可確立中心論點為：“酒好也怕巷子深。”伯樂。馬還是那匹馬，但伯樂去了一次之后價格就上漲了十倍，幸好這是一匹好馬，如果是匹劣馬，伯樂的一世英名豈不要因此付諸東流。中央電視臺某位著名主持人曾給某產(chǎn)品作過一次廣告，產(chǎn)品的銷售量一時上升了很多，但后來證實了該產(chǎn)品屬偽劣商品，該主持

60、人的形象在觀眾心目中大打折扣。因此，名人一定要慎于言行。買馬者。同樣一匹馬，先是三天無人問津，只因為伯樂來看了一下，價格就漲了十倍，買馬者的心態(tài)可見一斑。同樣的馬，花少量的錢就可以買到，卻等到伯樂來了、價格上漲之后才買，讓人費解。聯(lián)系現(xiàn)實生活中眾多的名人廣告，購買者該何去何從，一定要考慮清楚，否則就會犯和買馬者同樣的錯誤，貽笑大方。千萬不能盲目崇拜。駿馬。馬雖是駿馬，但也只有在伯樂來了之后才顯示出自身價值，馬雖好，仍需識馬人。諸葛亮雖有經(jīng)天緯地之才，如果沒有徐庶的走馬舉薦，又怎得劉皇叔重用？美玉雖好，如果沒有卞和的冒死相獻，是不會被世人認識和了解的?！扒Ю锺R常有，而伯樂不常有?！爆F(xiàn)實中還有眾多