2022年五年級(jí)下冊(cè)《道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》教學(xué)計(jì)劃(部編版)六篇

1、2022年最新五年級(jí)下冊(cè)道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)計(jì)劃(部編版)六篇2022年最新五年級(jí)下冊(cè)道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)安排(部編版)篇1其次課時(shí)一、正確認(rèn)知，化解沖突。1.播放音頻一個(gè)孩子的苦惱自述。2.師：其實(shí)，生活中我們經(jīng)常會(huì)遇到和父母發(fā)生沖突的時(shí)候，這是正?，F(xiàn)象。但是如何面對(duì)和解決呢?3.當(dāng)你和家人產(chǎn)生沖突的時(shí)候，會(huì)實(shí)行什么樣的看法和做法呢?閱讀活動(dòng)園材料，說(shuō)一說(shuō)你會(huì)選擇哪種方式?二、理性面對(duì)：溝通方式多。1、其實(shí)，遇到問(wèn)題并不行怕，方法總比困難多。2.閱讀王玉理的故事，你受到哪些啟發(fā)?3.溝通方式有許多：如寫(xiě)信、留言條等。4.情景出示：班里許多學(xué)生都可以用鋼筆書(shū)寫(xiě)了，由于我寫(xiě)字漏字錯(cuò)字現(xiàn)象多，

2、老師讓我再練練，可是媽媽覺(jué)得是我寫(xiě)字寫(xiě)得不好。我認(rèn)為這明明是兩個(gè)問(wèn)題，媽媽的誤會(huì)讓我很不快樂(lè)。假如是你，你會(huì)怎么做呢?選擇合適的方式，試著主動(dòng)和媽媽溝通第1頁(yè)共51頁(yè)溝通吧。三、我愛(ài)家人：發(fā)覺(jué)父母的美。1、小組內(nèi)合作，閱讀課前小調(diào)查我眼中的父母別人眼中的父母，說(shuō)說(shuō)有什么新的發(fā)同伴身上學(xué)現(xiàn)?2.列舉事例說(shuō)說(shuō)父母身上的父母的閃光點(diǎn)，溝通自己的感受。3.老師總結(jié)。四、拓展延長(zhǎng)：布置活動(dòng)作業(yè)。1.布置課后活動(dòng)作業(yè)。2.小結(jié)：明確下節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思2讓我們的家更美妙教學(xué)目標(biāo)：1.獨(dú)立完成學(xué)習(xí)生活中力所能及的事情，提升獨(dú)立自強(qiáng)的意識(shí)。2.學(xué)問(wèn)技能：知道每位家庭成員應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任，了解營(yíng)造和諧

3、家庭氛圍的方式。3.在活動(dòng)中體驗(yàn)擔(dān)當(dāng)家庭責(zé)任的意義，學(xué)習(xí)關(guān)切和幫助家人的方法。4.感受家庭的美妙和華蜜，樹(shù)立家庭責(zé)任感。教學(xué)重難點(diǎn)：第2頁(yè)共51頁(yè)重點(diǎn)：知道每位家庭成員應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任，了解營(yíng)造和諧家庭氛圍的方式。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)關(guān)切和幫助家人的方法。感受家庭的美妙和華蜜，樹(shù)立家庭責(zé)任感。課前打算：1.學(xué)生打算：自家的家庭責(zé)任單。2.老師打算：教學(xué)媒體、活動(dòng)評(píng)價(jià)單、板貼。課時(shí)支配：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)活動(dòng)一：溝通家庭責(zé)任單，感受家庭成員各自擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任一.導(dǎo)入課題1.談話導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)家庭成員之間要相互理解，還要主動(dòng)溝通常溝通，家庭成員還要主動(dòng)擔(dān)當(dāng)家庭責(zé)任，盡責(zé)出力。2.今日我們就來(lái)探究一下，我

4、們?nèi)绾螢榧彝プ鲐暙I(xiàn)，擔(dān)當(dāng)責(zé)任的問(wèn)題。揭示課題：讓我們的家更美妙二.溝通家庭責(zé)任單1.出示家庭責(zé)任單，明確學(xué)習(xí)要求。a.以小組為單位活動(dòng)。b.小組溝通，發(fā)覺(jué)有什么共同之處。2.全部溝通。第3頁(yè)共51頁(yè)3.小結(jié)：一個(gè)家庭擔(dān)當(dāng)著贍養(yǎng)老人、撫育子女、感情溝通、改善生活等多方面的責(zé)任。家庭讓我們感到平安和華蜜?；顒?dòng)二：情景辨析，在家中做到自理、獨(dú)立一.情境辨析，擔(dān)當(dāng)責(zé)任1.播放視頻在家里沒(méi)有做到自理獨(dú)立，創(chuàng)設(shè)情境，組織學(xué)生思索：面對(duì)這樣的情形，你會(huì)怎么做?2.老師梳理學(xué)生觀點(diǎn)，組織探討解決方法。3.自我評(píng)價(jià)和家長(zhǎng)評(píng)價(jià)對(duì)比二.選擇問(wèn)題，探尋對(duì)策1、出示小組學(xué)習(xí)要求：(1)閱讀活動(dòng)冊(cè)溝通小難題：玩嬉戲、起外

5、號(hào)、言而無(wú)信、想說(shuō)就說(shuō)(2)選擇一個(gè)問(wèn)題，探討解決對(duì)策2、組織全班溝通。預(yù)設(shè)：玩嬉戲：合理支配時(shí)間起外號(hào)：勇于承認(rèn)自己錯(cuò)誤言而無(wú)信：言而有信是原則，特別狀況應(yīng)詳細(xì)分析想說(shuō)就說(shuō)：對(duì)長(zhǎng)輩說(shuō)話要留意禮貌3.評(píng)價(jià)小結(jié)：作為子女，努力學(xué)習(xí)，駕馭學(xué)問(wèn)，練習(xí)就本事，加強(qiáng)自身的品德修養(yǎng)，做到獨(dú)立自強(qiáng)，就是對(duì)家人最大的精神勸慰?；顒?dòng)三：家庭發(fā)生的改變第4頁(yè)共51頁(yè)1.播放視頻長(zhǎng)輩年紀(jì)大搬過(guò)來(lái)一起住，創(chuàng)設(shè)情境，組織學(xué)生思索：家庭生活發(fā)生改變，你會(huì)怎么做?2.生談感受。3.有話大家說(shuō)，面對(duì)家庭發(fā)生改變自己的想法。4.出示我是獨(dú)立小達(dá)人課后活動(dòng)評(píng)價(jià)表。老師講解5.總結(jié)談話：面對(duì)家庭生活中可能會(huì)出現(xiàn)的一些事情，一聲關(guān)切

6、的問(wèn)侯、一句巾心的勸慰、一杯暖心的熱水，都是對(duì)家人的支持，都是在為家庭作貢獻(xiàn)。其次課時(shí)情景引入1.情景劇引入，啟發(fā)思索小明同學(xué)面對(duì)家庭發(fā)生的改變(外公年紀(jì)大了，摔了一跤住進(jìn)了醫(yī)院，父親工作繁忙之余還要去照看年邁的老人，母親要照看年幼的妹妹，還要照看家庭日常。)，跟家人協(xié)商調(diào)解，共渡難關(guān)。小結(jié)：生活中家庭可能會(huì)發(fā)生很多意外改變，須要全家人同心協(xié)力，共渡難關(guān)。3.揭示課題：2讓我們的生活更美妙活動(dòng)一：表達(dá)愛(ài)1.學(xué)生演繹教材活動(dòng)園內(nèi)容2.師生探討：你可以做些什么?3.小結(jié)：我們要體諒家庭中的每個(gè)成員的辛苦，學(xué)會(huì)關(guān)切他第5頁(yè)共51頁(yè)們，支持他們，表達(dá)我們對(duì)家人的關(guān)愛(ài)?；顒?dòng)二：爭(zhēng)當(dāng)智多星1.生閱讀教材閱

7、讀角內(nèi)容2.溝通探討：媽媽為什么愁眉苦臉?她遇到了什么煩心事?我是如何幫助媽媽的?3.小結(jié)：生活中，家庭成員有困難，我們要留心視察、主動(dòng)詢問(wèn)，盡力關(guān)切和幫助家人。有困難同協(xié)商，共擔(dān)當(dāng)?；顒?dòng)三：做好潤(rùn)滑劑過(guò)渡：日常生活中，家庭成員間很可能會(huì)產(chǎn)生紛爭(zhēng)。當(dāng)家人看法不統(tǒng)一時(shí)，我們?cè)撛趺崔k呢?1.教材第13頁(yè)情景(1)看一看：家人之間發(fā)生了什么紛爭(zhēng)?(2)議一議：你會(huì)如何來(lái)處理?2.說(shuō)說(shuō)生活中你的家庭中有什么困擾爭(zhēng)辯?3.小結(jié)當(dāng)家人看法不一樣是，我們可以和家人一起探討，一起商議，發(fā)揮好潤(rùn)滑劑的作用，和家人一起面對(duì)困難解決問(wèn)題。總結(jié)延長(zhǎng)：民主生活會(huì)1.看材料2.你家會(huì)召開(kāi)民主生活會(huì)嗎?第6頁(yè)共51頁(yè)你贊同

8、這樣的方式嗎?說(shuō)說(shuō)你的理由。3.嘗試跟你的家人召開(kāi)一次民主生活會(huì)4.總結(jié)：生活中，我們留心視察、主動(dòng)詢問(wèn)，主動(dòng)幫助家人排憂解難，爭(zhēng)做家庭智多星。我們可以通過(guò)和諧、民主的方式營(yíng)造我們的家園。與家人同協(xié)商、共擔(dān)當(dāng)。板書(shū)設(shè)計(jì)：2讓我們的家更美妙同協(xié)商，共擔(dān)當(dāng)表達(dá)愛(ài)爭(zhēng)當(dāng)智多星做好潤(rùn)滑劑民主生活會(huì)教學(xué)反思3弘揚(yáng)優(yōu)秀家風(fēng)教學(xué)目標(biāo)：1.了解我國(guó)不同歷史時(shí)期的家風(fēng)，知道優(yōu)秀家風(fēng)蘊(yùn)含著中華傳統(tǒng)美德，是國(guó)家發(fā)展、民族進(jìn)步、社會(huì)和諧的基礎(chǔ)。2.懂得優(yōu)秀家風(fēng)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)良好風(fēng)氣形成的作用。3.知道從自身做起，從小事做起，傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀家風(fēng)。教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生體會(huì)優(yōu)秀家風(fēng)蘊(yùn)含著中華傳統(tǒng)美德，理第7頁(yè)共51頁(yè)解優(yōu)秀家

9、風(fēng)是國(guó)家發(fā)展、民族進(jìn)步、社會(huì)和諧的基礎(chǔ)，從思想上樹(shù)立起學(xué)習(xí)和傳承家風(fēng)的自覺(jué)意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：實(shí)踐中如何引導(dǎo)學(xué)生真正做到學(xué)習(xí)并踐行家風(fēng)，促進(jìn)自身成長(zhǎng)?教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課1.故事導(dǎo)入老師：同學(xué)們，今日上課前，我們一起來(lái)看一個(gè)故事。指名學(xué)生讀精忠報(bào)國(guó)的故事。老師：在岳飛的成長(zhǎng)過(guò)程中，有一個(gè)人扮演了特別重要的角色，就是岳飛的母親，正是家庭的影響，讓岳飛成為了一名正直、英勇、為國(guó)奉獻(xiàn)的人。家庭中的正能量多么重要啊。今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)第3課弘揚(yáng)良好家風(fēng)。2.學(xué)生齊讀課題。二.互動(dòng)探討活動(dòng)1.從小到大，你的爸爸媽媽有沒(méi)有常常給你講一些道理?囑咐你肯定要做到?生探討溝通。2.家風(fēng)是什么?其實(shí)家風(fēng)就是一個(gè)家庭世代

10、傳承的風(fēng)尚，是長(zhǎng)期生活實(shí)踐中不斷形成的家庭文化。它主要表現(xiàn)為家族世代恪守的家訓(xùn)家規(guī)。3.活動(dòng)園。中國(guó)是一個(gè)文明古國(guó)，自古以來(lái)，有很多家族重第8頁(yè)共51頁(yè)視家風(fēng)的傳承。請(qǐng)同學(xué)們分組閱讀活動(dòng)園中的三個(gè)例子，看看這些家訓(xùn)講了什么，你學(xué)到了什么。3.1涵養(yǎng)德行介紹朱子家訓(xùn)、朱熹黎明即起，灑掃庭院，要內(nèi)外整齊。即昏便息，關(guān)鎖門戶，必親子檢點(diǎn)。養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，講衛(wèi)生。一粥一飯，當(dāng)思來(lái)處不易;半絲半縷，恒念物力維艱。養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德，不鋪張奢侈。3.2修身立志你知道這些名言警句出自哪里嗎?從中你可以學(xué)到什么?儉以養(yǎng)德，靜以修身。諸葛亮誡子書(shū)我們要養(yǎng)成節(jié)儉的美德，不鋪張奢侈。非淡泊無(wú)以明志，非安靜無(wú)以致

11、遠(yuǎn)。諸葛亮誡子書(shū)一個(gè)人須恬淡寡欲方可有明確的志向，須孤獨(dú)清靜才能達(dá)到深遠(yuǎn)的境界3.3百年革命家國(guó)情懷同學(xué)們，我們今日的美妙生活，是很多烈士用鮮血換來(lái)的。書(shū)中摘錄了一些仁人志士寫(xiě)給家人的書(shū)信。我們一起來(lái)讀一讀，邊讀邊思索，你從中體會(huì)到了哪些優(yōu)秀家風(fēng)?酷愛(ài)祖國(guó)，報(bào)效祖國(guó)。老師小結(jié)：在培育良好家風(fēng)方面，先輩們?yōu)槲覀冏龀隽税駱?，?頁(yè)共51頁(yè)讓我們學(xué)習(xí)先輩，傳承良好家風(fēng)。4.活動(dòng)園對(duì)長(zhǎng)輩做一次訪談，了解家風(fēng)，并在班中溝通共享。老師總結(jié)：家庭就像社會(huì)中的細(xì)胞，每一個(gè)小家的華蜜共同構(gòu)建起一個(gè)和諧的社會(huì)。每一個(gè)家庭的優(yōu)秀家風(fēng)，匯聚成中華民族的家風(fēng)。無(wú)論時(shí)代如何改變，優(yōu)秀家風(fēng)都是國(guó)家發(fā)展、民族進(jìn)步與社會(huì)和諧的

12、基礎(chǔ)。作業(yè)寫(xiě)作一篇我的家風(fēng)故事，下節(jié)課共享探討。教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)反思2022年最新五年級(jí)下冊(cè)道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)安排(部編版)篇2其次單元公共生活靠大家4.我們的公共生活教學(xué)目標(biāo)：1.了解身邊的公共生活，知道我們離不開(kāi)公共生活。2.懂得只有共同維護(hù)公共利益，才能更好地享受公共生活，增加公共意識(shí)。3.能夠在公共生活中留意自己的言行舉止，做到遵守社會(huì)公第10頁(yè)共51頁(yè)德。教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生相識(shí)公共生活，幫助學(xué)生樹(shù)立公共生活共建共享的思想，增加學(xué)生的公共意識(shí)，做講文明有教養(yǎng)的人。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生懂得只有每個(gè)人維護(hù)公共利益，才能更好地享受公共生活的美妙，這不僅反映了一個(gè)人的教養(yǎng)程度，也反映了一個(gè)社會(huì)的文

13、明程度。課前打算:課件教學(xué)方法朗讀、自主、合作、探究課時(shí)支配：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入我們個(gè)人都離不開(kāi)公共生活，我們也要主動(dòng)的參加公共生活，這樣我們可以更加深化的了解社會(huì)生活，豐富自己的生活閱歷，提高自己的人際交往實(shí)力，增進(jìn)社會(huì)情感，今日我們就一起學(xué)習(xí)我們的公共生活板書(shū)課題：我們的公共生活二、新課講授(一)我們離不開(kāi)公共生活活動(dòng)1：1.我們通常在哪些場(chǎng)所參加公共生活?第11頁(yè)共51頁(yè)在圖書(shū)館閱覽書(shū)報(bào)、到商店購(gòu)物消費(fèi)、去旅游體閑、乘坐公共汽車出行具、區(qū)電影院等。2.參加公共生活對(duì)我們健康成長(zhǎng)有什么意義?(1)深化地了解社會(huì)生活，豐富自己的生活閱歷(2)提高人際交往實(shí)力和社會(huì)適應(yīng)力(3)增進(jìn)關(guān)切

14、社會(huì)的情感，培育良好的公德意識(shí)和公共精神?；顒?dòng)2：1.說(shuō)一下你身邊的不文明現(xiàn)象?再講解并描述一下這些不文明現(xiàn)象會(huì)對(duì)社會(huì)產(chǎn)生什么樣的影響?在廣場(chǎng)、街頭亂扔果皮廢紙，在影劇院、展覽館吵鬧，購(gòu)物付款不排派對(duì)，踐踏草坪、損壞公務(wù)，在公共廁所吸煙，外出旅游隨意刻畫(huà)等等。影響：損壞了大家的公共生活質(zhì)量，擾亂了社會(huì)公共秩序，影響了整個(gè)社會(huì)的文明風(fēng)氣。2.為什么要文明參加公共生活(必要性)?在公共生活中，每個(gè)人的行為都會(huì)對(duì)他人和社會(huì)產(chǎn)生肯定的影響。一個(gè)人的不文明行為看似小事，但損害的是大家的公共生活質(zhì)量，影響的是整個(gè)社會(huì)的文明風(fēng)氣。在對(duì)外開(kāi)放不斷擴(kuò)大的今日，人們的公共生活已經(jīng)超越國(guó)界，與外國(guó)人打交道的機(jī)會(huì)越來(lái)

15、越多。我們?cè)诠采钪械囊谎缘?2頁(yè)共51頁(yè)一行都代表著國(guó)家的形象，體現(xiàn)著民族的文明程度。文明參加公共生活還是維護(hù)國(guó)家形象和榮譽(yù)的要求。公共生活的質(zhì)量關(guān)系著每個(gè)人的生活華蜜，文明參加公共生活是每個(gè)人應(yīng)盡的責(zé)任。3.文明參加公共生活的要求是什么?參加公共生活，要求我們舉止文明，敬重他人的須要和公共利益。文明參加公共生活，杜絕丑陋行為，是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)每一個(gè)社會(huì)成員的基本要求。文明參加公共生活還是維護(hù)國(guó)家形象和榮譽(yù)的要求。(二)遵守公共秩序愛(ài)惜公共設(shè)施活動(dòng)3：(1)公共場(chǎng)所自覺(jué)排隊(duì)，是大家所熟知的公共生活規(guī)則。有人認(rèn)為特地設(shè)立排隊(duì)日是小題大做，對(duì)此你有什么看法?(2)搜集因擾亂公共秩序而導(dǎo)致嚴(yán)峻后果的

16、典型案例。明確:(1)這種說(shuō)法是錯(cuò)誤的。排隊(duì)看似是一個(gè)簡(jiǎn)潔的個(gè)人行為，卻體現(xiàn)著社會(huì)成員的價(jià)值認(rèn)同。在一個(gè)文明城市之中，排隊(duì)不僅意味著對(duì)公允秩序的遵守與履行，更體現(xiàn)著一種對(duì)社會(huì)資源的安排原則，對(duì)于效率的合理追求和對(duì)他人權(quán)利的敬重。設(shè)立排隊(duì)日是對(duì)一種公共公禮儀的善意的提示。設(shè)立排隊(duì)日，目的在于培育人們遵守規(guī)則意識(shí)和行為習(xí)慣，有利于削減亂插隊(duì)現(xiàn)象。第13頁(yè)共51頁(yè)(2)示例:高鐵霸座2018年8月21日，在從濟(jì)南西站開(kāi)往北京的G334次高速動(dòng)車組列車上，一男子霸占別人的座位還對(duì)前來(lái)勸阻的乘務(wù)員各種胡攪蠻纏，視頻發(fā)到網(wǎng)上后，引起了全國(guó)人民的憤慨,從而被人稱為霸座哥。2018年8月24日，從中國(guó)鐵路濟(jì)南

17、局集團(tuán)公司獲悉，孫某被處治安罰款200元，并在肯定期限內(nèi)被限制購(gòu)票乘坐火車。危害：擾亂了正常的社會(huì)公共秩序，損害了他人的利益和社會(huì)公共利益。3.如何遵守公共秩序?遵守公共秩序須要我們樹(shù)立規(guī)則意識(shí)，自覺(jué)遵守公共生活中的各種規(guī)則。規(guī)則不僅是對(duì)我們的限制和約束，更是對(duì)我們自由和平安的愛(ài)護(hù)。我們應(yīng)讓守規(guī)則、講秩序成為自己的公共生活習(xí)慣?；顒?dòng)4：1.在你的四周有哪些常見(jiàn)的公共設(shè)施?它們各有什么功能?2.我們能為愛(ài)惜公共設(shè)施做些什么?答案：1.常見(jiàn)公共實(shí)施：綠地、道路、路燈、地下(上)線路和管道停車場(chǎng)(庫(kù))、配電房(室)及電器設(shè)備、消防設(shè)備、電梯、健身消第14頁(yè)共51頁(yè)遣設(shè)施公告牌等。功能：這些設(shè)施為人們

18、供應(yīng)了宜居的美麗環(huán)境，為人們?nèi)粘Ｉ罟?yīng)了便利，維護(hù)了人們正常的生活秩序，使人們的公共生活有了平安保障。2.我們要了解各類公共設(shè)施的功能和運(yùn)用方法，疼惜運(yùn)用各類公共設(shè)施，不損壞公共設(shè)施;自覺(jué)參加維護(hù)公共設(shè)施的活動(dòng)，主動(dòng)護(hù)理公共設(shè)施3.愛(ài)惜公共施的做法有哪些?要了解各類公共設(shè)施的功能和運(yùn)用方法，疼惜運(yùn)用各類公共設(shè)施，不損壞公共設(shè)施;自覺(jué)參加維護(hù)公共設(shè)施的活動(dòng)，主動(dòng)護(hù)理公共設(shè)施。三、課堂練習(xí)1.共享單車在為人們帶來(lái)便利的同時(shí)，也出現(xiàn)一些問(wèn)題。漫畫(huà)啟示我們()A、要遵守社會(huì)公德、愛(ài)惜公共設(shè)施B、公民要依法自律，相關(guān)部門要加強(qiáng)管理C、公共單車是為了便利居民出行，可以隨意存放D、運(yùn)用共享單車使我們的自由

19、，他人無(wú)權(quán)干涉a.ABb.CDc.ACd.BD2.五彩繽紛的共享單車飄過(guò)，成為今春各大城市的一道亮麗的風(fēng)景。共享單車離不開(kāi)大家的呵護(hù)，須要多方共治。謝列能夠第15頁(yè)共51頁(yè)促進(jìn)共享單車健康有序發(fā)展的是A.運(yùn)用者給車加私鎖，便利自己B.企業(yè)合理競(jìng)爭(zhēng)、細(xì)心服務(wù)C.政府科學(xué)引導(dǎo)、監(jiān)管得力D.運(yùn)用者遵守社會(huì)公德，做到文明、平安騎行aABDb.BCDc.ACDd.ABC四、課后作業(yè)預(yù)習(xí)下一課。板書(shū)設(shè)計(jì)公共生活文明參加(1)我們離不開(kāi)公共生活(2)遵守公共秩序愛(ài)惜公共設(shè)施教學(xué)反思5.建立良好的公共秩序教學(xué)目標(biāo)：1.知道公共生活須要良好秩序來(lái)維護(hù)，初步形成規(guī)則意識(shí)。2.明確構(gòu)建有序和諧的公共生活人人有責(zé)，主

20、動(dòng)參加公共生活。3.學(xué)會(huì)從不同角度視察社會(huì)現(xiàn)象，嘗試用合法、合理的方式解決生活問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生相識(shí)到公共生活須要良好的秩序來(lái)維護(hù)，樹(shù)立共生活須要秩序的觀念。第16頁(yè)共51頁(yè)教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生從個(gè)人、社會(huì)、國(guó)家|的角度綜合思索如何共建有序生活。教學(xué)打算：課件教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，公共場(chǎng)所是我們大家共同生活、學(xué)習(xí)、工作的地方，須要有良好的秩序來(lái)維護(hù)。街道上的行人和車輛順暢通行，須要公共交通秩序;公國(guó)里人們開(kāi)心地游玩，須要公共衛(wèi)生秩序良好的公共秩序是人們安家立業(yè)的保障，是社會(huì)穩(wěn)定和進(jìn)步的基礎(chǔ)。今日，我們一起學(xué)習(xí)第5課建立良好的公共秩序。二、說(shuō)一說(shuō)1、你到過(guò)哪些公共場(chǎng)所?你知道這些公共場(chǎng)所

21、的秩序嗎?2、議議、做做：同學(xué)們常去公共場(chǎng)所，請(qǐng)你按例子用有關(guān)的規(guī)則提示大家，明確有關(guān)公共場(chǎng)所應(yīng)遵守的公共秩序。a.上車時(shí);b.到影劇院;c.到游樂(lè)場(chǎng);d.在商店3、同學(xué)們說(shuō)得很好，有了規(guī)則的約束，我們的生活可以更加和諧有序。4、除了這些規(guī)則外，生活中也有許多規(guī)則，上節(jié)課老師已經(jīng)讓同學(xué)們?nèi)ヒ暡焐?，收集我們身邊的?guī)則了，誰(shuí)情愿把自己收集的規(guī)則與大家共享一下。5、學(xué)生共享自己收集到的身邊的規(guī)則。第17頁(yè)共51頁(yè)6、老師引導(dǎo)：聽(tīng)了同學(xué)們的發(fā)言，你有什么感受?沒(méi)有規(guī)則，我們連走路都擔(dān)心全，看來(lái)規(guī)則是特別重要的。三、相識(shí)公共標(biāo)記1、(出示課件)你在哪些公共場(chǎng)所見(jiàn)過(guò)這樣的標(biāo)記?(出示：請(qǐng)寧?kù)o、請(qǐng)依次排隊(duì)

22、、請(qǐng)勿吸煙)2、當(dāng)你看到這些標(biāo)記時(shí)你是怎樣做的?小結(jié)：公共標(biāo)記的設(shè)2022年最新五年級(jí)下冊(cè)道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)安排(部編版)篇3一、指導(dǎo)思想以道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，使道德存在于兒童的內(nèi)心，使法治原則為更多兒童所了解和遵守，引導(dǎo)兒童酷愛(ài)生活、學(xué)習(xí)做人，懂法遵守法律，自覺(jué)遵守各項(xiàng)規(guī)章制度和社會(huì)規(guī)則，培育具有良好品德和行為習(xí)慣、樂(lè)于探究、酷愛(ài)生活的兒童。結(jié)合學(xué)校的實(shí)際狀況，本學(xué)期將一如既往地扎實(shí)落實(shí)了思品學(xué)科的各項(xiàng)常規(guī)工作，提高教學(xué)效率，同時(shí)加高?？瓶蒲辛Χ龋陨鐣?huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)學(xué)科建設(shè)。二、教學(xué)資源分析道德與法治課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培育品德良好、樂(lè)于探究、酷愛(ài)生活的兒童為目

23、標(biāo)的生活型綜合課程。第18頁(yè)共51頁(yè)具有以下基本特征(1)生活性;(2)開(kāi)放性;(3)活動(dòng)性。材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實(shí)性原則、綜合性原則和活動(dòng)性原則。依據(jù)道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本套道德與法治教材的編寫(xiě)指導(dǎo)思想，教材將以主題單元形式綻開(kāi)，并重點(diǎn)突出以下特征:1.從兒童真實(shí)生活動(dòng)身實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系綻開(kāi)學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性，從學(xué)生生活原型動(dòng)身，重新融入兒童生活之中，有機(jī)整合為學(xué)xx題。2.強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能教材試圖以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn)，幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的華蜜生活作為一以貫之的編寫(xiě)線索和基調(diào)，圍繞如何發(fā)展兒童推斷、選

24、擇、適應(yīng)、超越的實(shí)力，以爭(zhēng)取個(gè)人華蜜、社會(huì)有用性和更廣泛的人類福祉的生活教化主題，突出教材的生活指導(dǎo)意識(shí)，發(fā)展兒童對(duì)華蜜生活的感受實(shí)力和創(chuàng)建實(shí)力。(1)通過(guò)現(xiàn)實(shí)情景的捕獲和再創(chuàng)建，讓兒童感受生活的美妙和歡樂(lè)，激發(fā)酷愛(ài)生活的情感;(2)通過(guò)引入兒童生活中的典型問(wèn)題，激勵(lì)兒童自己在探尋問(wèn)題解決方案過(guò)程中，參加生活、創(chuàng)建生活，展示兒童多樣化的特性和豐富的才智，培育樂(lè)觀主動(dòng)的生活看法。(3)以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過(guò)程導(dǎo)向設(shè)計(jì)為切實(shí)地引導(dǎo)第19頁(yè)共51頁(yè)活動(dòng)型教學(xué)的開(kāi)展，教材設(shè)計(jì)將變更傳統(tǒng)教材編寫(xiě)中以老師的教組織教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)思路，消解以預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu)，將活動(dòng)

25、型教學(xué)中學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù)。因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為動(dòng)身組織主題單元，促進(jìn)自主活動(dòng)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次綻開(kāi)中，引導(dǎo)老師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)須要，使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)原來(lái)被課程目標(biāo)割裂的情感看法、行為習(xí)慣、學(xué)問(wèn)技能、過(guò)程方法目標(biāo)的自然統(tǒng)整。3.讓老師和學(xué)生走進(jìn)教材，保持教材的彈性和廣泛適用性各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生詳細(xì)真實(shí)地參加的活動(dòng)題材，使教材成為師生開(kāi)展活動(dòng)的指導(dǎo)，從而將各地詳細(xì)而微的自然、人文資源和經(jīng)濟(jì)、文化背景，以及師生的閱歷和愛(ài)好等等都納入課程資源體系，為師生在活動(dòng)中進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)留有空間。三、單元目標(biāo)分析1

26、.通過(guò)第一單元我們一家人的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生懂得專心體會(huì)家人的愛(ài)，理性面對(duì)問(wèn)題，主動(dòng)與家人溝通溝通;懂得家庭中的責(zé)任分擔(dān)與民主協(xié)商，漸漸形成家庭主子翁意識(shí);了解并理解家風(fēng)背后的中華民族傳統(tǒng)美德以及中華民族精神，懂得家風(fēng)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)、國(guó)家發(fā)展、民族進(jìn)步、社會(huì)和諧的重要意義并借助各種形第20頁(yè)共51頁(yè)式，宣揚(yáng)優(yōu)秀的家風(fēng)。2.通過(guò)其次單元公共生活靠大家的教學(xué)，主要是引導(dǎo)學(xué)生懂得在公共生活中人們要留意自己的言行舉止，展示良好的形象：相識(shí)到愛(ài)惜公共設(shè)施，維護(hù)公共利益，才能共享公共生活。建立良好的公共秩序主要讓學(xué)生懂得自覺(jué)遵守公共秩序，才能構(gòu)建和諧有序的公共生活.我參加我奉獻(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生相識(shí)到在參加公共生活的過(guò)程中

27、，同等相待、文明有禮、服務(wù)社區(qū)、參加公益是構(gòu)建和諧社會(huì)須要秉持的價(jià)值選擇，增加學(xué)生的責(zé)隨意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的親社會(huì)情感。3.通過(guò)第三單元百年追夢(mèng)復(fù)興中華的教學(xué)，整體把握中國(guó)近代為了實(shí)現(xiàn)中華民族宏大復(fù)興夢(mèng)的歷程，探究不同階段不同人物的不同追夢(mèng)之路，學(xué)習(xí)先輩們不怕?tīng)奚矣谔骄烤哂兄袊?guó)特色的社會(huì)主義前進(jìn)道路的方法，增加學(xué)生愛(ài)國(guó)情懷。四、學(xué)生基本狀況分析經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，孩子們基本懂得了學(xué)校生活規(guī)則，初步養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，多數(shù)學(xué)生文明有禮貌，能遵守課堂學(xué)習(xí)規(guī)定，能主動(dòng)學(xué)習(xí)，能平安健康地學(xué)習(xí)生活。還有少數(shù)學(xué)生比較頑皮，自我限制實(shí)力差，在課堂上、集體活動(dòng)中不能很好地約束自己，甚至個(gè)別孩子有仿照社

28、會(huì)上不良言行的現(xiàn)象。在教學(xué)中要依據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有狀況調(diào)整教學(xué)，用不同的方法開(kāi)展教學(xué)，激勵(lì)全部孩子努力學(xué)習(xí)。第21頁(yè)共51頁(yè)五、教學(xué)方法設(shè)計(jì)1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，寓道德概念和行為要求于生動(dòng)、活潑的詳細(xì)形象之中。2.利用插圖，圖文比照，邊看邊說(shuō)邊想，幫助學(xué)生理解。3.開(kāi)展豐富多彩的課堂教學(xué)活動(dòng)。以孩子們生活中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題為抓手，以實(shí)際生活案例為依托，突出正面引導(dǎo)，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中體會(huì)到法治讓生活更美妙。4.結(jié)合大隊(duì)部的各項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行相關(guān)主題的教化。5.充分利用教學(xué)用書(shū)中的兒歌及小故事穿插于課堂教學(xué)中。6.領(lǐng)會(huì)大自然的美，了解社會(huì)的旺盛，培育學(xué)生的環(huán)境素養(yǎng)。7.依據(jù)小學(xué)生心理發(fā)展水平和認(rèn)知特點(diǎn)，聯(lián)系學(xué)生的

29、生活閱歷，實(shí)行由淺入深、由近及遠(yuǎn)、循環(huán)往復(fù)、螺旋上升、形式多樣等方式，引導(dǎo)孩子們通過(guò)學(xué)習(xí)，從不同角度、側(cè)面感悟和踐行核心價(jià)值觀。8.課程中主動(dòng)發(fā)揮繪本生動(dòng)活潑、好玩有啟發(fā)性的作用，引導(dǎo)孩子們通過(guò)自主閱讀、小組講解并描述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蘊(yùn)含的規(guī)則、法理等，使教學(xué)從課堂延長(zhǎng)到學(xué)生更廣袤的生活領(lǐng)域，做到實(shí)實(shí)在在的知行合一。六、教學(xué)進(jìn)度支配章節(jié)題目課時(shí)備注第一單元我們一家人6第22頁(yè)共51頁(yè)1讀懂彼此的心22讓我們的家更美妙23弘揚(yáng)優(yōu)秀家風(fēng)2其次單元公共生活靠大家64我們的公共生活25建立良好的公共秩序26我參加我奉獻(xiàn)2第三單元百年追夢(mèng)復(fù)興中華127不甘屈辱奮勇抗?fàn)?8推翻帝制民族覺(jué)

30、醒29中國(guó)有了共產(chǎn)黨210爭(zhēng)奪抗日斗爭(zhēng)和人民解放斗爭(zhēng)的成功211矗立在世界的東方212富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)2第一單元我們一家人1讀懂彼此的心教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠意識(shí)到自己在成長(zhǎng)過(guò)程中心理發(fā)生的改變，相識(shí)自己與家人之間在一些方面的不同，學(xué)會(huì)透過(guò)家人各種不同愛(ài)的方式，體會(huì)背后濃濃的愛(ài)意，理解家人的心。第23頁(yè)共51頁(yè)2.學(xué)生能夠意識(shí)到家人之間產(chǎn)生一些小沖突是正常的，并學(xué)會(huì)以主動(dòng)的看法、有效的方法，主動(dòng)溝通并化解。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)透過(guò)家人各種不同愛(ài)的方式，體會(huì)背后濃濃的愛(ài)意，理解家人的心;學(xué)會(huì)以主動(dòng)的看法、有效的方法，主動(dòng)溝通并化解沖突。教學(xué)難點(diǎn)：面對(duì)家庭沖突和沖突時(shí)如何理解家人?教學(xué)打算：課件

31、課時(shí)支配:2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、導(dǎo)入課題同學(xué)們，今日老師帶來(lái)一首特別好聽(tīng)的歌曲，請(qǐng)大家觀賞一下，這首歌告知了我們什么?(放音樂(lè)我愛(ài)我的家，學(xué)生回答。)是啊，我們每個(gè)人都有一個(gè)家，家里有我們的親人。當(dāng)我們歡樂(lè)的時(shí)候，他(她)會(huì)和我們一起共享;當(dāng)我們苦惱的時(shí)候，他(她)會(huì)聽(tīng)我們傾訴衷腸。家人給我們安慰和愛(ài)心，我們將在家人的關(guān)愛(ài)下度過(guò)童年，慢慢長(zhǎng)大。今日，我們都帶來(lái)了自己的照片。請(qǐng)你在自己的小組里講一講你小時(shí)候和家人的故事吧。(學(xué)生先小組進(jìn)行溝通，然后在實(shí)物投影儀上相互介紹。)小結(jié)：雖然我們和爸爸媽媽在一起，但是許多時(shí)候，我們對(duì)他們并不是很了解。就讓我們一起來(lái)讀讀爸爸媽媽的心吧!第24頁(yè)共51頁(yè)

32、二、實(shí)話實(shí)說(shuō)1、師：我們每個(gè)人都有個(gè)溫馨實(shí)話實(shí)說(shuō)的家!爸爸媽媽用深情呵護(hù)著我們，讓我們健康歡樂(lè)地成長(zhǎng)，但是，舌頭也有被牙齒咬的時(shí)候，在生活中，你對(duì)爸爸媽媽的某些行為有不理解的地方嗎?說(shuō)說(shuō)你的心里話。假如不想說(shuō)出來(lái)，也可以把心里話寫(xiě)在本子上。2、師：看來(lái)，你們對(duì)爸爸媽媽不理解的地方還真不少，你能說(shuō)說(shuō)為什么他們要這么做嗎?三、聽(tīng)聽(tīng)父母的心聲1、師：爸爸媽媽的愛(ài)是無(wú)私的，我們每個(gè)人都是爸爸媽媽的心頭肉。有的爸爸媽媽可能把對(duì)你的愛(ài)表達(dá)得明顯一點(diǎn)，有些父母則隱藏著這份愛(ài)。讓我們走進(jìn)父母，去聽(tīng)聽(tīng)他們的心里話吧!2、播放家長(zhǎng)心里話的視頻。師：聽(tīng)了兩位媽媽和一位爸爸的心里話，你們想說(shuō)些什么?小結(jié)：只要我們的是

33、生活中多一些敬重，孩子敬重家長(zhǎng)的建議，父母能敬重孩子的想法，我們的家庭就更加和諧。3、爸爸媽媽做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都傾注著對(duì)我們的愛(ài)。為了給你一個(gè)舒適的成長(zhǎng)環(huán)境，他們每天不知疲乏地工作。你知道你的爸爸媽媽是做什么的嗎?他們什么時(shí)候起床?什么時(shí)候回家?什么時(shí)候休息?四、總結(jié)第25頁(yè)共51頁(yè)雖然爸爸媽媽很忙，現(xiàn)在你能體會(huì)到他們的辛苦了嗎?你可以回家和他們說(shuō)說(shuō)心里話。2022年最新五年級(jí)下冊(cè)道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)安排(部編版)篇4一、指導(dǎo)思想以道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，使道德存在于兒童的內(nèi)心，使法治原則為更多兒童所了解和遵守，引導(dǎo)兒童酷愛(ài)生活、學(xué)習(xí)做人，懂法遵守法律，自覺(jué)遵守各項(xiàng)規(guī)章制度和社會(huì)規(guī)則，培育具有

34、良好品德和行為習(xí)慣、樂(lè)于探究、酷愛(ài)生活的兒童。結(jié)合學(xué)校的實(shí)際狀況，本學(xué)期將一如既往地扎實(shí)落實(shí)了思品學(xué)科的各項(xiàng)常規(guī)工作，提高教學(xué)效率，同時(shí)加高?？瓶蒲辛Χ?，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)學(xué)科建設(shè)。二、教學(xué)資源分析道德與法治課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培育品德良好、樂(lè)于探究、酷愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以下基本特征(1)生活性;(2)開(kāi)放性;(3)活動(dòng)性。材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實(shí)性原則、綜合性原則和活動(dòng)性原則。依據(jù)道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本套道德與法治教材的編寫(xiě)指導(dǎo)思想，教材將以主題單元形式綻開(kāi)，并重點(diǎn)突出以下特征:第26頁(yè)共51頁(yè)1.從兒童真實(shí)生活動(dòng)身實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整

35、合教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系綻開(kāi)學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性，從學(xué)生生活原型動(dòng)身，重新融入兒童生活之中，有機(jī)整合為學(xué)xx題。2.強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能教材試圖以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn)，幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的華蜜生活作為一以貫之的編寫(xiě)線索和基調(diào)，圍繞如何發(fā)展兒童推斷、選擇、適應(yīng)、超越的實(shí)力，以爭(zhēng)取個(gè)人華蜜、社會(huì)有用性和更廣泛的人類福祉的生活教化主題，突出教材的生活指導(dǎo)意識(shí)，發(fā)展兒童對(duì)華蜜生活的感受實(shí)力和創(chuàng)建實(shí)力。(1)通過(guò)現(xiàn)實(shí)情景的捕獲和再創(chuàng)建，讓兒童感受生活的美妙和歡樂(lè)，激發(fā)酷愛(ài)生活的情感;(2)通過(guò)引入兒童生活中的典型問(wèn)題，激勵(lì)兒童自己在探尋問(wèn)題解決方案過(guò)程中，參加生活

36、、創(chuàng)建生活，展示兒童多樣化的特性和豐富的才智，培育樂(lè)觀主動(dòng)的生活看法。(3)以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過(guò)程導(dǎo)向設(shè)計(jì)為切實(shí)地引導(dǎo)活動(dòng)型教學(xué)的開(kāi)展，教材設(shè)計(jì)將變更傳統(tǒng)教材編寫(xiě)中以老師的教組織教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)思路，消解以預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu)，將活動(dòng)型教學(xué)中學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù)。因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為動(dòng)身組織主題單元，促進(jìn)第27頁(yè)共51頁(yè)自主活動(dòng)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次綻開(kāi)中，引導(dǎo)老師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)須要，使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)原來(lái)被課程目標(biāo)割裂的情感看法、行為習(xí)慣、學(xué)問(wèn)技能、過(guò)程方法目標(biāo)的自然統(tǒng)整。3.讓

37、老師和學(xué)生走進(jìn)教材，保持教材的彈性和廣泛適用性各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生詳細(xì)真實(shí)地參加的活動(dòng)題材，使教材成為師生開(kāi)展活動(dòng)的指導(dǎo)，從而將各地詳細(xì)而微的自然、人文資源和經(jīng)濟(jì)、文化背景，以及師生的閱歷和愛(ài)好等等都納入課程資源體系，為師生在活動(dòng)中進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)留有空間。三、單元目標(biāo)分析1.通過(guò)第一單元我們一家人的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生懂得專心體會(huì)家人的愛(ài)，理性面對(duì)問(wèn)題，主動(dòng)與家人溝通溝通;懂得家庭中的責(zé)任分擔(dān)與民主協(xié)商，漸漸形成家庭主子翁意識(shí);了解并理解家風(fēng)背后的中華民族傳統(tǒng)美德以及中華民族精神，懂得家風(fēng)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)、國(guó)家發(fā)展、民族進(jìn)步、社會(huì)和諧的重要意義并借助各種形式，宣揚(yáng)優(yōu)秀的家風(fēng)。2.通過(guò)其次單

38、元公共生活靠大家的教學(xué)，主要是引導(dǎo)學(xué)生懂得在公共生活中人們要留意自己的言行舉止，展示良好的形象：相識(shí)到愛(ài)惜公共設(shè)施，維護(hù)公共利益，才能共享公共生活。建立良好的公共秩序主要讓學(xué)生懂得自覺(jué)遵守公共秩序，才能構(gòu)第28頁(yè)共51頁(yè)建和諧有序的公共生活.我參加我奉獻(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生相識(shí)到在參加公共生活的過(guò)程中，同等相待、文明有禮、服務(wù)社區(qū)、參加公益是構(gòu)建和諧社會(huì)須要秉持的價(jià)值選擇，增加學(xué)生的責(zé)隨意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的親社會(huì)情感。3.通過(guò)第三單元百年追夢(mèng)復(fù)興中華的教學(xué)，整體把握中國(guó)近代為了實(shí)現(xiàn)中華民族宏大復(fù)興夢(mèng)的歷程，探究不同階段不同人物的不同追夢(mèng)之路，學(xué)習(xí)先輩們不怕?tīng)奚?，敢于探究具有中?guó)特色的社會(huì)主義前進(jìn)道路的方法，增

39、加學(xué)生愛(ài)國(guó)情懷。四、學(xué)生基本狀況分析經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，孩子們基本懂得了學(xué)校生活規(guī)則，初步養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，多數(shù)學(xué)生文明有禮貌，能遵守課堂學(xué)習(xí)規(guī)定，能主動(dòng)學(xué)習(xí)，能平安健康地學(xué)習(xí)生活。還有少數(shù)學(xué)生比較頑皮，自我限制實(shí)力差，在課堂上、集體活動(dòng)中不能很好地約束自己，甚至個(gè)別孩子有仿照社會(huì)上不良言行的現(xiàn)象。在教學(xué)中要依據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有狀況調(diào)整教學(xué)，用不同的方法開(kāi)展教學(xué)，激勵(lì)全部孩子努力學(xué)習(xí)。五、教學(xué)方法設(shè)計(jì)1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，寓道德概念和行為要求于生動(dòng)、活潑的詳細(xì)形象之中。2.利用插圖，圖文比照，邊看邊說(shuō)邊想，幫助學(xué)生理解。3.開(kāi)展豐富多彩的課堂教學(xué)活動(dòng)。以孩子們生活中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)第29頁(yè)共51

40、頁(yè)題為抓手，以實(shí)際生活案例為依托，突出正面引導(dǎo)，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中體會(huì)到法治讓生活更美妙。4.結(jié)合大隊(duì)部的各項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行相關(guān)主題的教化。5.充分利用教學(xué)用書(shū)中的兒歌及小故事穿插于課堂教學(xué)中。6.領(lǐng)會(huì)大自然的美，了解社會(huì)的旺盛，培育學(xué)生的環(huán)境素養(yǎng)。7.依據(jù)小學(xué)生心理發(fā)展水平和認(rèn)知特點(diǎn)，聯(lián)系學(xué)生的生活閱歷，實(shí)行由淺入深、由近及遠(yuǎn)、循環(huán)往復(fù)、螺旋上升、形式多樣等方式，引導(dǎo)孩子們通過(guò)學(xué)習(xí)，從不同角度、側(cè)面感悟和踐行核心價(jià)值觀。8.課程中主動(dòng)發(fā)揮繪本生動(dòng)活潑、好玩有啟發(fā)性的作用，引導(dǎo)孩子們通過(guò)自主閱讀、小組講解并描述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蘊(yùn)含的規(guī)則、法理等，使教學(xué)從課堂延長(zhǎng)到學(xué)生更廣袤的生活領(lǐng)域

41、，做到實(shí)實(shí)在在的知行合一。六、教學(xué)進(jìn)度支配章節(jié)題目課時(shí)備注第一單元我們一家人61讀懂彼此的心22讓我們的家更美妙23弘揚(yáng)優(yōu)秀家風(fēng)2其次單元公共生活靠大家64我們的公共生活2第30頁(yè)共51頁(yè)5建立良好的公共秩序26我參加我奉獻(xiàn)2第三單元百年追夢(mèng)復(fù)興中華127不甘屈辱奮勇抗?fàn)?8推翻帝制民族覺(jué)醒29中國(guó)有了共產(chǎn)黨210爭(zhēng)奪抗日斗爭(zhēng)和人民解放斗爭(zhēng)的成功211矗立在世界的東方212富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)2第一單元我們一家人1讀懂彼此的心教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠意識(shí)到自己在成長(zhǎng)過(guò)程中心理發(fā)生的改變，相識(shí)自己與家人之間在一些方面的不同，學(xué)會(huì)透過(guò)家人各種不同愛(ài)的方式，體會(huì)背后濃濃的愛(ài)意，理解家人的心。2.學(xué)

42、生能夠意識(shí)到家人之間產(chǎn)生一些小沖突是正常的，并學(xué)會(huì)以主動(dòng)的看法、有效的方法，主動(dòng)溝通并化解。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)透過(guò)家人各種不同愛(ài)的方式，體會(huì)背后濃濃的愛(ài)意，理解家人的心;學(xué)會(huì)以主動(dòng)的看法、有效的方法，主動(dòng)溝通并化解沖突。第31頁(yè)共51頁(yè)教學(xué)難點(diǎn)：面對(duì)家庭沖突和沖突時(shí)如何理解家人?教學(xué)打算：課件課時(shí)支配:2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、導(dǎo)入課題同學(xué)們，今日老師帶來(lái)一首特別好聽(tīng)的歌曲，請(qǐng)大家觀賞一下，這首歌告知了我們什么?(放音樂(lè)我愛(ài)我的家，學(xué)生回答。)是啊，我們每個(gè)人都有一個(gè)家，家里有我們的親人。當(dāng)我們歡樂(lè)的時(shí)候，他(她)會(huì)和我們一起共享;當(dāng)我們苦惱的時(shí)候，他(她)會(huì)聽(tīng)我們傾訴衷腸。家人給我們安慰和愛(ài)心，

43、我們將在家人的關(guān)愛(ài)下度過(guò)童年，慢慢長(zhǎng)大。今日，我們都帶來(lái)了自己的照片。請(qǐng)你在自己的小組里講一講你小時(shí)候和家人的故事吧。(學(xué)生先小組進(jìn)行溝通，然后在實(shí)物投影儀上相互介紹。)小結(jié)：雖然我們和爸爸媽媽在一起，但是許多時(shí)候，我們對(duì)他們并不是很了解。就讓我們一起來(lái)讀讀爸爸媽媽的心吧!二、實(shí)話實(shí)說(shuō)1、師：我們每個(gè)人都有個(gè)溫馨實(shí)話實(shí)說(shuō)的家!爸爸媽媽用深情呵護(hù)著我們，讓我們健康歡樂(lè)地成長(zhǎng)，但是，舌頭也有被牙齒咬的時(shí)候，在生活中，你對(duì)爸爸媽媽的某些行為有不理解的地方嗎?說(shuō)說(shuō)你的心里話。假如不想說(shuō)出來(lái)，也可以把心里話寫(xiě)在本子第32頁(yè)共51頁(yè)上。2、師：看來(lái)，你們對(duì)爸爸媽媽不理解的地方還真不少，你能說(shuō)說(shuō)為什么他們要

44、這么做嗎?三、聽(tīng)聽(tīng)父母的心聲1、師：爸爸媽媽的愛(ài)是無(wú)私的，我們每個(gè)人都是爸爸媽媽的心頭肉。有的爸爸媽媽可能把對(duì)你的愛(ài)表達(dá)得明顯一點(diǎn)，有些父母則隱藏著這份愛(ài)。讓我們走進(jìn)父母，去聽(tīng)聽(tīng)他們的心里話吧!2、播放家長(zhǎng)心里話的視頻。師：聽(tīng)了兩位媽媽和一位爸爸的心里話，你們想說(shuō)些什么?小結(jié)：只要我們的是生活中多一些敬重，孩子敬重家長(zhǎng)的建議，父母能敬重孩子的想法，我們的家庭就更加和諧。3、爸爸媽媽做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都傾注著對(duì)我們的愛(ài)。為了給你一個(gè)舒適的成長(zhǎng)環(huán)境，他們每天不知疲乏地工作。你知道你的爸爸媽媽是做什么的嗎?他們什么時(shí)候起床?什么時(shí)候回家?什么時(shí)候休息?四、總結(jié)雖然爸爸媽媽很忙，現(xiàn)在你能體會(huì)到他們的辛苦了嗎

45、?你可以回家和他們說(shuō)說(shuō)心里話。2022年最新五年級(jí)下冊(cè)道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)安排(部編版)篇5第33頁(yè)共51頁(yè)其次單元公共生活靠大家4.我們的公共生活教學(xué)目標(biāo)：1.了解身邊的公共生活，知道我們離不開(kāi)公共生活。2.懂得只有共同維護(hù)公共利益，才能更好地享受公共生活，增加公共意識(shí)。3.能夠在公共生活中留意自己的言行舉止，做到遵守社會(huì)公德。教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生相識(shí)公共生活，幫助學(xué)生樹(shù)立公共生活共建共享的思想，增加學(xué)生的公共意識(shí)，做講文明有教養(yǎng)的人。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生懂得只有每個(gè)人維護(hù)公共利益，才能更好地享受公共生活的美妙，這不僅反映了一個(gè)人的教養(yǎng)程度，也反映了一個(gè)社會(huì)的文明程度。課前打算:課件教學(xué)方法朗讀

46、、自主、合作、探究課時(shí)支配：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入我們個(gè)人都離不開(kāi)公共生活，我們也要主動(dòng)的參加公共生活，這樣我們可以更加深化的了解社會(huì)生活，豐富自己的生活閱歷，第34頁(yè)共51頁(yè)提高自己的人際交往實(shí)力，增進(jìn)社會(huì)情感，今日我們就一起學(xué)習(xí)我們的公共生活板書(shū)課題：我們的公共生活二、新課講授(一)我們離不開(kāi)公共生活活動(dòng)1：1.我們通常在哪些場(chǎng)所參加公共生活?在圖書(shū)館閱覽書(shū)報(bào)、到商店購(gòu)物消費(fèi)、去旅游體閑、乘坐公共汽車出行具、區(qū)電影院等。2.參加公共生活對(duì)我們健康成長(zhǎng)有什么意義?(1)深化地了解社會(huì)生活，豐富自己的生活閱歷(2)提高人際交往實(shí)力和社會(huì)適應(yīng)力(3)增進(jìn)關(guān)切社會(huì)的情感，培育良好的公德意識(shí)和公

47、共精神?；顒?dòng)2：1.說(shuō)一下你身邊的不文明現(xiàn)象?再講解并描述一下這些不文明現(xiàn)象會(huì)對(duì)社會(huì)產(chǎn)生什么樣的影響?在廣場(chǎng)、街頭亂扔果皮廢紙，在影劇院、展覽館吵鬧，購(gòu)物付款不排派對(duì)，踐踏草坪、損壞公務(wù)，在公共廁所吸煙，外出旅游隨意刻畫(huà)等等。影響：損壞了大家的公共生活質(zhì)量，擾亂了社會(huì)公共秩序，影響了整個(gè)社會(huì)的文明風(fēng)氣。第35頁(yè)共51頁(yè)2.為什么要文明參加公共生活(必要性)?在公共生活中，每個(gè)人的行為都會(huì)對(duì)他人和社會(huì)產(chǎn)生肯定的影響。一個(gè)人的不文明行為看似小事，但損害的是大家的公共生活質(zhì)量，影響的是整個(gè)社會(huì)的文明風(fēng)氣。在對(duì)外開(kāi)放不斷擴(kuò)大的今日，人們的公共生活已經(jīng)超越國(guó)界，與外國(guó)人打交道的機(jī)會(huì)越來(lái)越多。我們?cè)诠采?/p>

48、活中的一言一行都代表著國(guó)家的形象，體現(xiàn)著民族的文明程度。文明參加公共生活還是維護(hù)國(guó)家形象和榮譽(yù)的要求。公共生活的質(zhì)量關(guān)系著每個(gè)人的生活華蜜，文明參加公共生活是每個(gè)人應(yīng)盡的責(zé)任。3.文明參加公共生活的要求是什么?參加公共生活，要求我們舉止文明，敬重他人的須要和公共利益。文明參加公共生活，杜絕丑陋行為，是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)每一個(gè)社會(huì)成員的基本要求。文明參加公共生活還是維護(hù)國(guó)家形象和榮譽(yù)的要求。(二)遵守公共秩序愛(ài)惜公共設(shè)施活動(dòng)3：(1)公共場(chǎng)所自覺(jué)排隊(duì)，是大家所熟知的公共生活規(guī)則。有人認(rèn)為特地設(shè)立排隊(duì)日是小題大做，對(duì)此你有什么看法?第36頁(yè)共51頁(yè)(2)搜集因擾亂公共秩序而導(dǎo)致嚴(yán)峻后果的典型案例。明確:(

49、1)這種說(shuō)法是錯(cuò)誤的。排隊(duì)看似是一個(gè)簡(jiǎn)潔的個(gè)人行為，卻體現(xiàn)著社會(huì)成員的價(jià)值認(rèn)同。在一個(gè)文明城市之中，排隊(duì)不僅意味著對(duì)公允秩序的遵守與履行，更體現(xiàn)著一種對(duì)社會(huì)資源的安排原則，對(duì)于效率的合理追求和對(duì)他人權(quán)利的敬重。設(shè)立排隊(duì)日是對(duì)一種公共公禮儀的善意的提示。設(shè)立排隊(duì)日，目的在于培育人們遵守規(guī)則意識(shí)和行為習(xí)慣，有利于削減亂插隊(duì)現(xiàn)象。(2)示例:高鐵霸座2018年8月21日，在從濟(jì)南西站開(kāi)往北京的G334次高速動(dòng)車組列車上，一男子霸占別人的座位還對(duì)前來(lái)勸阻的乘務(wù)員各種胡攪蠻纏，視頻發(fā)到網(wǎng)上后，引起了全國(guó)人民的憤慨,從而被人稱為霸座哥。2018年8月24日，從中國(guó)鐵路濟(jì)南局集團(tuán)公司獲悉，孫某被處治安罰款2

50、00元，并在肯定期限內(nèi)被限制購(gòu)票乘坐火車。危害：擾亂了正常的社會(huì)公共秩序，損害了他人的利益和社會(huì)公共利益。3.如何遵守公共秩序?遵守公共秩序須要我們樹(shù)立規(guī)則意識(shí)，自覺(jué)遵守公共生活中的各種規(guī)則。規(guī)則不僅是對(duì)我們的限制和約束，更是對(duì)我們自由和平安的愛(ài)護(hù)。第37頁(yè)共51頁(yè)我們應(yīng)讓守規(guī)則、講秩序成為自己的公共生活習(xí)慣。活動(dòng)4：1.在你的四周有哪些常見(jiàn)的公共設(shè)施?它們各有什么功能?2.我們能為愛(ài)惜公共設(shè)施做些什么?答案：1.常見(jiàn)公共實(shí)施：綠地、道路、路燈、地下(上)線路和管道停車場(chǎng)(庫(kù))、配電房(室)及電器設(shè)備、消防設(shè)備、電梯、健身消遣設(shè)施公告牌等。功能：這些設(shè)施為人們供應(yīng)了宜居的美麗環(huán)境，為人們?nèi)粘Ｉ?/p>

51、活供應(yīng)了便利，維護(hù)了人們正常的生活秩序，使人們的公共生活有了平安保障。2.我們要了解各類公共設(shè)施的功能和運(yùn)用方法，疼惜運(yùn)用各類公共設(shè)施，不損壞公共設(shè)施;自覺(jué)參加維護(hù)公共設(shè)施的活動(dòng)，主動(dòng)護(hù)理公共設(shè)施3.愛(ài)惜公共施的做法有哪些?要了解各類公共設(shè)施的功能和運(yùn)用方法，疼惜運(yùn)用各類公共設(shè)施，不損壞公共設(shè)施;自覺(jué)參加維護(hù)公共設(shè)施的活動(dòng)，主動(dòng)護(hù)理公共設(shè)施。三、課堂練習(xí)1.共享單車在為人們帶來(lái)便利的同時(shí)，也出現(xiàn)一些問(wèn)題。漫畫(huà)啟示我們()第38頁(yè)共51頁(yè)A、要遵守社會(huì)公德、愛(ài)惜公共設(shè)施B、公民要依法自律，相關(guān)部門要加強(qiáng)管理C、公共單車是為了便利居民出行，可以隨意存放D、運(yùn)用共享單車使我們的自由，他人無(wú)權(quán)干涉a.

52、ABb.CDc.ACd.BD2.五彩繽紛的共享單車飄過(guò)，成為今春各大城市的一道亮麗的風(fēng)景。共享單車離不開(kāi)大家的呵護(hù)，須要多方共治。謝列能夠促進(jìn)共享單車健康有序發(fā)展的是A.運(yùn)用者給車加私鎖，便利自己B.企業(yè)合理競(jìng)爭(zhēng)、細(xì)心服務(wù)C.政府科學(xué)引導(dǎo)、監(jiān)管得力D.運(yùn)用者遵守社會(huì)公德，做到文明、平安騎行aABDb.BCDc.ACDd.ABC四、課后作業(yè)預(yù)習(xí)下一課。板書(shū)設(shè)計(jì)公共生活文明參加(1)我們離不開(kāi)公共生活(2)遵守公共秩序愛(ài)惜公共設(shè)施教學(xué)反思5.建立良好的公共秩序教學(xué)目標(biāo)：第39頁(yè)共51頁(yè)1.知道公共生活須要良好秩序來(lái)維護(hù)，初步形成規(guī)則意識(shí)。2.明確構(gòu)建有序和諧的公共生活人人有責(zé)，主動(dòng)參加公共生活。3

53、.學(xué)會(huì)從不同角度視察社會(huì)現(xiàn)象，嘗試用合法、合理的方式解決生活問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生相識(shí)到公共生活須要良好的秩序來(lái)維護(hù)，樹(shù)立共生活須要秩序的觀念。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生從個(gè)人、社會(huì)、國(guó)家|的角度綜合思索如何共建有序生活。教學(xué)打算：課件教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，公共場(chǎng)所是我們大家共同生活、學(xué)習(xí)、工作的地方，須要有良好的秩序來(lái)維護(hù)。街道上的行人和車輛順暢通行，須要公共交通秩序;公國(guó)里人們開(kāi)心地游玩，須要公共衛(wèi)生秩序良好的公共秩序是人們安家立業(yè)的保障，是社會(huì)穩(wěn)定和進(jìn)步的基礎(chǔ)。今日，我們一起學(xué)習(xí)第5課建立良好的公共秩序。二、說(shuō)一說(shuō)1、你到過(guò)哪些公共場(chǎng)所?你知道這些公共場(chǎng)所的秩序嗎?2、議議、做做：同學(xué)們常

54、去公共場(chǎng)所，請(qǐng)你按例子用有關(guān)的規(guī)則提示大家，明確有關(guān)公共場(chǎng)所應(yīng)遵守的公共秩序。第40頁(yè)共51頁(yè)a.上車時(shí);b.到影劇院;c.到游樂(lè)場(chǎng);d.在商店3、同學(xué)們說(shuō)得很好，有了規(guī)則的約束，我們的生活可以更加和諧有序。4、除了這些規(guī)則外，生活中也有許多規(guī)則，上節(jié)課老師已經(jīng)讓同學(xué)們?nèi)ヒ暡焐?，收集我們身邊的?guī)則了，誰(shuí)情愿把自己收集的規(guī)則與大家共享一下。5、學(xué)生共享自己收集到的身邊的規(guī)則。6、老師引導(dǎo)：聽(tīng)了同學(xué)們的發(fā)言，你有什么感受?沒(méi)有規(guī)則，我們連走路都擔(dān)心全，看來(lái)規(guī)則是特別重要的。三、相識(shí)公共標(biāo)記1、(出示課件)你在哪些公共場(chǎng)所見(jiàn)過(guò)這樣的標(biāo)記?(出示：請(qǐng)寧?kù)o、請(qǐng)依次排隊(duì)、請(qǐng)勿吸煙)2、當(dāng)你看到這些標(biāo)記時(shí)

55、你是怎樣做的?小結(jié)：公共標(biāo)記的設(shè)2022年最新五年級(jí)下冊(cè)道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)安排(部編版)篇6其次課時(shí)一、正確認(rèn)知，化解沖突。1.播放音頻一個(gè)孩子的苦惱自述。2.師：其實(shí)，生活中我們經(jīng)常會(huì)遇到和父母發(fā)生沖突的時(shí)候，第41頁(yè)共51頁(yè)這是正?，F(xiàn)象。但是如何面對(duì)和解決呢?3.當(dāng)你和家人產(chǎn)生沖突的時(shí)候，會(huì)實(shí)行什么樣的看法和做法呢?閱讀活動(dòng)園材料，說(shuō)一說(shuō)你會(huì)選擇哪種方式?二、理性面對(duì)：溝通方式多。1、其實(shí)，遇到問(wèn)題并不行怕，方法總比困難多。2.閱讀王玉理的故事，你受到哪些啟發(fā)?3.溝通方式有許多：如寫(xiě)信、留言條等。4.情景出示：班里許多學(xué)生都可以用鋼筆書(shū)寫(xiě)了，由于我寫(xiě)字漏字錯(cuò)字現(xiàn)象多，老師讓我再練練，

56、可是媽媽覺(jué)得是我寫(xiě)字寫(xiě)得不好。我認(rèn)為這明明是兩個(gè)問(wèn)題，媽媽的誤會(huì)讓我很不快樂(lè)。假如是你，你會(huì)怎么做呢?選擇合適的方式，試著主動(dòng)和媽媽溝通溝通吧。三、我愛(ài)家人：發(fā)覺(jué)父母的美。1、小組內(nèi)合作，閱讀課前小調(diào)查我眼中的父母別人眼中的父母，說(shuō)說(shuō)有什么新的發(fā)同伴身上學(xué)現(xiàn)?2.列舉事例說(shuō)說(shuō)父母身上的父母的閃光點(diǎn)，溝通自己的感受。3.老師總結(jié)。四、拓展延長(zhǎng)：布置活動(dòng)作業(yè)。1.布置課后活動(dòng)作業(yè)。2.小結(jié)：明確下節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。板書(shū)設(shè)計(jì)第42頁(yè)共51頁(yè)教學(xué)反思2讓我們的家更美妙教學(xué)目標(biāo)：1.獨(dú)立完成學(xué)習(xí)生活中力所能及的事情，提升獨(dú)立自強(qiáng)的意識(shí)。2.學(xué)問(wèn)技能：知道每位家庭成員應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任，了解營(yíng)造和諧家庭氛圍的方式

57、。3.在活動(dòng)中體驗(yàn)擔(dān)當(dāng)家庭責(zé)任的意義，學(xué)習(xí)關(guān)切和幫助家人的方法。4.感受家庭的美妙和華蜜，樹(shù)立家庭責(zé)任感。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：知道每位家庭成員應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任，了解營(yíng)造和諧家庭氛圍的方式。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)關(guān)切和幫助家人的方法。感受家庭的美妙和華蜜，樹(shù)立家庭責(zé)任感。課前打算：1.學(xué)生打算：自家的家庭責(zé)任單。2.老師打算：教學(xué)媒體、活動(dòng)評(píng)價(jià)單、板貼。課時(shí)支配：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)第43頁(yè)共51頁(yè)活動(dòng)一：溝通家庭責(zé)任單，感受家庭成員各自擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任一.導(dǎo)入課題1.談話導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)家庭成員之間要相互理解，還要主動(dòng)溝通常溝通，家庭成員還要主動(dòng)擔(dān)當(dāng)家庭責(zé)任，盡責(zé)出力。2.今日我們就來(lái)探究一下，我們?nèi)绾螢榧彝?/p>

58、做貢獻(xiàn)，擔(dān)當(dāng)責(zé)任的問(wèn)題。揭示課題：讓我們的家更美妙二.溝通家庭責(zé)任單1.出示家庭責(zé)任單，明確學(xué)習(xí)要求。a.以小組為單位活動(dòng)。b.小組溝通，發(fā)覺(jué)有什么共同之處。2.全部溝通。3.小結(jié)：一個(gè)家庭擔(dān)當(dāng)著贍養(yǎng)老人、撫育子女、感情溝通、改善生活等多方面的責(zé)任。家庭讓我們感到平安和華蜜?；顒?dòng)二：情景辨析，在家中做到自理、獨(dú)立一.情境辨析，擔(dān)當(dāng)責(zé)任1.播放視頻在家里沒(méi)有做到自理獨(dú)立，創(chuàng)設(shè)情境，組織學(xué)生思索：面對(duì)這樣的情形，你會(huì)怎么做?2.老師梳理學(xué)生觀點(diǎn)，組織探討解決方法。3.自我評(píng)價(jià)和家長(zhǎng)評(píng)價(jià)對(duì)比二.選擇問(wèn)題，探尋對(duì)策1、出示小組學(xué)習(xí)要求：第44頁(yè)共51頁(yè)(1)閱讀活動(dòng)冊(cè)溝通小難題：玩嬉戲、起外號(hào)、言而無(wú)信、想說(shuō)就說(shuō)(2)選擇一個(gè)問(wèn)題，探討解決對(duì)策2、組織全班溝通。預(yù)設(shè)：玩嬉戲：合理支配時(shí)間起外號(hào)：勇于承認(rèn)自己錯(cuò)誤言而無(wú)信：言而有信是原則，特別狀況應(yīng)詳細(xì)分析想說(shuō)就說(shuō)：對(duì)長(zhǎng)輩說(shuō)話要留意禮貌3.評(píng)價(jià)小結(jié)：作為子女，努力學(xué)習(xí)，駕馭學(xué)問(wèn)，練習(xí)就本事，加強(qiáng)自身的品德修養(yǎng)，做到獨(dú)立自強(qiáng)，就是對(duì)家人最大的精神勸慰?；顒?dòng)三：家庭發(fā)生的改變1.播放視頻長(zhǎng)輩年紀(jì)大搬過(guò)來(lái)一起住，創(chuàng)設(shè)情境，組織學(xué)生思索：家庭生活發(fā)生改變，你會(huì)怎