廣東2013年自考中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)法課程(04579)考試大綱

1、目錄、HYPERLINK http:/ 中學(xué)語(yǔ)文課程的性質(zhì)與目標(biāo)第一節(jié) 中學(xué)語(yǔ)文課程的性質(zhì)第二節(jié) 中學(xué)語(yǔ)文課程的目標(biāo)第二章 中學(xué)語(yǔ)文課程的內(nèi)容及文本第一節(jié) 中學(xué)語(yǔ)文課程的內(nèi)容的依據(jù)及構(gòu)成第二節(jié) 中學(xué)語(yǔ)文課程的綱領(lǐng)性文件第三節(jié) 中學(xué)語(yǔ)文教材第三章 中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與學(xué)生的發(fā)展第一節(jié) 語(yǔ)文教學(xué)的教育功能第二節(jié) 中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與德育第三節(jié) 中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與智育第四節(jié) 中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與美育第五節(jié) 中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與情育第四章 中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與中學(xué)生教師第一節(jié) 中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的任務(wù)第二節(jié) 中學(xué)語(yǔ)文教師的素質(zhì)第五章 語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)文能力教學(xué)第一節(jié) 語(yǔ)文知識(shí)和語(yǔ)文能力教學(xué)的意義第二節(jié) 語(yǔ)文知識(shí)和語(yǔ)文能力教學(xué)的內(nèi)容第三節(jié) 語(yǔ)文知

2、識(shí)和語(yǔ)文能力教學(xué)的特點(diǎn)及要求第六章 中學(xué)的閱讀教學(xué)第一節(jié) 中學(xué)閱讀教學(xué)的作用和地位第二節(jié) 中學(xué)閱讀教學(xué)的目的和內(nèi)容第三節(jié) 中學(xué)閱讀教學(xué)的過(guò)程和方法第四節(jié) 各類(lèi)課文的閱讀教學(xué)第五節(jié) 中學(xué)閱讀教學(xué)的備課第七章 中學(xué)的作文教學(xué)第一節(jié) 中學(xué)作文教學(xué)的目的和內(nèi)容第二節(jié) 中學(xué)作文訓(xùn)練的要求及方式第三節(jié) 中學(xué)作文訓(xùn)練的科學(xué)序列第四節(jié) 一次作文教學(xué)的過(guò)程和課型第五節(jié) 中學(xué)作文教學(xué)的備課第八章 中學(xué)的口語(yǔ)交際訓(xùn)練第一節(jié) 學(xué)生口語(yǔ)交際訓(xùn)練的意義和任務(wù)第二節(jié) 學(xué)生口語(yǔ)交際訓(xùn)練的特點(diǎn)第三節(jié) 常用的口語(yǔ)交際訓(xùn)練方式第四節(jié) 口語(yǔ)交際訓(xùn)練方案的制訂第九章 中學(xué)課外語(yǔ)文活動(dòng)第一節(jié) 中學(xué)課外語(yǔ)文活動(dòng)的意義第二節(jié) 中學(xué)課外語(yǔ)文活

3、動(dòng)的方式第三節(jié) 中學(xué)課外語(yǔ)文活動(dòng)的原則第十章 中學(xué)語(yǔ)文課的HYPERLINK http:/ 中學(xué)語(yǔ)文課的復(fù)習(xí)第二節(jié) 中學(xué)語(yǔ)文課的測(cè)試、關(guān)于大綱的說(shuō)明與考核實(shí)施要求附錄：題型舉例、課程性質(zhì)與設(shè)置目的（一）課程性質(zhì)和設(shè)置目的中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)法是一門(mén)綜合性與實(shí)踐性的教育應(yīng)用理論學(xué)科，也是中學(xué)語(yǔ)文教育從業(yè)者必須修讀的一門(mén)課程。設(shè)置該課程的目的，是使學(xué)習(xí)者認(rèn)識(shí)中學(xué)語(yǔ)文課程的基本理論，明確中學(xué)語(yǔ)文課程的基本任務(wù)，掌握中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的原理和方法，形成中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的基本技能，為成為中學(xué)語(yǔ)文教育專(zhuān)業(yè)工作者打下基礎(chǔ)。（二）本課程的基本要求通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)者熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)語(yǔ)文教學(xué)工作，具備本學(xué)科較為堅(jiān)實(shí)的理論

4、基礎(chǔ)和專(zhuān)門(mén)知識(shí)，能夠運(yùn)用本學(xué)科的理論HYPERLINK http:/ http:/ 72 學(xué)時(shí)。第一章中學(xué)語(yǔ)文課程的性質(zhì)與目標(biāo)（一）學(xué)習(xí)目的與要求理解中學(xué)語(yǔ)文課程的性質(zhì)和地位；掌握中學(xué)語(yǔ)文課程的目標(biāo)。本章是本課程的重點(diǎn)部分，需要深入理解其中關(guān)于中學(xué)語(yǔ)文課程性質(zhì)的分析以及中學(xué)語(yǔ)文課程目標(biāo)的意義和體系。難點(diǎn)在于對(duì)中學(xué)語(yǔ)文課程性質(zhì)的理解。學(xué)習(xí)時(shí)間不應(yīng)少于 12 學(xué)時(shí)。（二）課程內(nèi)容第一節(jié) 中學(xué)語(yǔ)文課程的性質(zhì)一、中學(xué)語(yǔ)文課程的設(shè)立1、語(yǔ)文教育的含義2、語(yǔ)文課的設(shè)立3、“語(yǔ)文”名稱(chēng)的含義二、中學(xué)語(yǔ)文課程的性質(zhì)1、語(yǔ)文是最重要的交際工具2、語(yǔ)文是人類(lèi)文化的重要組成部分3、工具性與人文性的統(tǒng)一是語(yǔ)文課程的基

5、本特點(diǎn)三、中學(xué)語(yǔ)文課程的地位1、語(yǔ)文素質(zhì)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)2、語(yǔ)文素養(yǎng)是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)第二節(jié) 中學(xué)語(yǔ)文課程的目標(biāo)一、中學(xué)語(yǔ)文課程目標(biāo)的概念二、中學(xué)語(yǔ)文課程目標(biāo)確立的依據(jù)1、國(guó)家的教育方針2、中學(xué)階段的教育目的3、中學(xué)生的年齡特點(diǎn)4、語(yǔ)文素養(yǎng)的基本內(nèi)涵三、中學(xué)語(yǔ)文課程目標(biāo)的意義1、中學(xué)語(yǔ)文課程目標(biāo)是編制中學(xué)語(yǔ)文課程的依據(jù)2、中學(xué)語(yǔ)文課程目標(biāo)是中學(xué)語(yǔ)文課程實(shí)施的依據(jù)3、中學(xué)語(yǔ)文課程目標(biāo)是中學(xué)語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)的依據(jù)四、中學(xué)語(yǔ)文課程的目標(biāo)體系1、中學(xué)語(yǔ)文課程目標(biāo)的結(jié)構(gòu)2、初中語(yǔ)文課程目標(biāo)的內(nèi)涵3、高中語(yǔ)文課程目標(biāo)的內(nèi)涵（三）考核知識(shí)點(diǎn)1、中學(xué)語(yǔ)文課程的性質(zhì)2、中學(xué)語(yǔ)文課程的目標(biāo)（四）考

6、核要求1、中學(xué)語(yǔ)文課程的性質(zhì)（1）識(shí)記：語(yǔ)文教育；語(yǔ)文課的設(shè)立：“語(yǔ)文”名稱(chēng)的含義。（2）領(lǐng)會(huì)：語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。（3）簡(jiǎn)單運(yùn)用：中學(xué)語(yǔ)文課程的地位。（4）綜合運(yùn)用：工具性與人文性的統(tǒng)一。2、中學(xué)語(yǔ)文課程的目標(biāo)（1）識(shí)記：中學(xué)語(yǔ)文課程目標(biāo)的概念；中學(xué)語(yǔ)文課程目標(biāo)確立的依據(jù)。（2）領(lǐng)會(huì)：中學(xué)語(yǔ)文課程目標(biāo)的結(jié)構(gòu)；語(yǔ)文素養(yǎng)的內(nèi)涵。（3）簡(jiǎn)單運(yùn)用：中學(xué)語(yǔ)文課程目標(biāo)的意義。（4）綜合運(yùn)用：初中語(yǔ)文課程目標(biāo)的內(nèi)涵，高中語(yǔ)文課程目標(biāo)的內(nèi)涵。第二章中學(xué)語(yǔ)文課程的內(nèi)容及文本（一）學(xué)習(xí)目的與要求了解語(yǔ)文課程內(nèi)容系統(tǒng)的構(gòu)成，認(rèn)識(shí)中學(xué)語(yǔ)文課程的綱領(lǐng)性文件，掌握中學(xué)語(yǔ)文教科書(shū)的構(gòu)成及其使用。學(xué)習(xí)時(shí)間不應(yīng)少于 6 學(xué)時(shí)

7、。（二）課程內(nèi)容第一節(jié) 中學(xué)語(yǔ)文課程內(nèi)容的依據(jù)及構(gòu)成一、中學(xué)語(yǔ)文課程內(nèi)容組織的依據(jù)1、課程理論依據(jù)2、社會(huì)需要依據(jù)3、學(xué)科規(guī)律依據(jù)4、學(xué)生心理依據(jù)二、中學(xué)語(yǔ)文課程內(nèi)容系統(tǒng)的構(gòu)成1、識(shí)字與寫(xiě)字2、閱讀3、寫(xiě)作4、口語(yǔ)交際5、綜合性學(xué)習(xí)第二節(jié) 中學(xué)語(yǔ)文課程的綱領(lǐng)性文件一、語(yǔ)文課程綱領(lǐng)性文件的編訂1、過(guò)去的語(yǔ)文課程綱領(lǐng)性文件2、現(xiàn)行的語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)二、語(yǔ)文課程綱領(lǐng)性文件的內(nèi)容1、課程導(dǎo)引2、課程性質(zhì)3、課程目標(biāo)4、課程內(nèi)容5、教學(xué)建議6、相關(guān)附錄三、中學(xué)語(yǔ)文課程綱領(lǐng)性文件的作用1、中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)2、中學(xué)語(yǔ)文課程管理及其評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)第三節(jié) 中學(xué)語(yǔ)文教材一、語(yǔ)文教材的意義1、憑借功能2、示范功能3、

8、教育功能4、發(fā)展功能二、中學(xué)語(yǔ)文教科書(shū)1、中學(xué)語(yǔ)文教科書(shū)的構(gòu)成2、中學(xué)語(yǔ)文教科書(shū)的編排三、現(xiàn)行語(yǔ)文教材的編寫(xiě)要求四、中學(xué)語(yǔ)文教材的使用1、語(yǔ)文教材的使用理念2、語(yǔ)文教科書(shū)的鉆研（三）考核知識(shí)點(diǎn)1、中學(xué)語(yǔ)文課程內(nèi)容的依據(jù)及構(gòu)成2、語(yǔ)文課程綱領(lǐng)性文件的內(nèi)容3、中學(xué)語(yǔ)文教材（四）考核要求1、中學(xué)語(yǔ)文課程內(nèi)容的依據(jù)及構(gòu)成（1）識(shí)記：課程。（2）領(lǐng)會(huì)：中學(xué)語(yǔ)文課程內(nèi)容組織的依據(jù)。（3）簡(jiǎn)單應(yīng)用：中學(xué)語(yǔ)文課程內(nèi)容的要素。（4）綜合應(yīng)用：中學(xué)語(yǔ)文課程內(nèi)容的系統(tǒng)。2、中學(xué)語(yǔ)文課程的綱領(lǐng)性文件（1）識(shí)記：語(yǔ)文課程綱領(lǐng)性文件。（2）領(lǐng)會(huì)：語(yǔ)文課程綱領(lǐng)性文件的內(nèi)容。（3）簡(jiǎn)單應(yīng)用：現(xiàn)行的語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)。（4）綜合應(yīng)用

9、：中學(xué)語(yǔ)文課程綱領(lǐng)性文件的作用。3、中學(xué)語(yǔ)文教材（1）識(shí)記：中學(xué)語(yǔ)文教材的概念；中學(xué)語(yǔ)文教科書(shū)的構(gòu)成。（2）領(lǐng)會(huì)：現(xiàn)行語(yǔ)文教材的編寫(xiě)要求；語(yǔ)文教材的使用理念。（3）簡(jiǎn)單應(yīng)用：語(yǔ)文教材的意義。（4）綜合應(yīng)用：語(yǔ)文教科書(shū)的鉆研。第三章中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與學(xué)生的發(fā)展（一）學(xué)習(xí)目的與要求理解語(yǔ)文教學(xué)的教育功能，掌握中學(xué)語(yǔ)文德育、智育、美育和情感教育的依據(jù)、特點(diǎn)和內(nèi)容。本章是本課程的次重點(diǎn)部分，需要理解中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與學(xué)生全面發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系。難點(diǎn)在于理解和掌握在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中實(shí)施德育、智育、美育和情感教育的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)時(shí)間不應(yīng)少于 8 學(xué)時(shí)。（二）課程內(nèi)容第一節(jié) 語(yǔ)文教學(xué)的教育功能一、語(yǔ)文教育的基礎(chǔ)性二、語(yǔ)文教育

10、的整體性三、語(yǔ)文教育的終身性第二節(jié) 中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與德育一、語(yǔ)文德育的依據(jù)1、從我國(guó)基礎(chǔ)教育的培養(yǎng)目標(biāo)看2、從語(yǔ)文課程的特點(diǎn)和教學(xué)過(guò)程看二、語(yǔ)文德育的特點(diǎn)1、情與理的結(jié)合2、德育內(nèi)容的明朗性與隱蔽性三、語(yǔ)文德育的內(nèi)容1、培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的思想品質(zhì)2、培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的政治品質(zhì)3、培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德品質(zhì)第三節(jié) 中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與智育一、語(yǔ)文智育的依據(jù)1、從語(yǔ)言和思維的關(guān)系看2、從現(xiàn)代教育的發(fā)展趨勢(shì)看二、語(yǔ)文智育的特點(diǎn)1、語(yǔ)文智育與學(xué)生的知識(shí)水平、能力水平關(guān)系緊密2、語(yǔ)文智育與學(xué)生的非智力因素關(guān)系緊密三、語(yǔ)文智育的內(nèi)容1、培養(yǎng)觀察力2、培養(yǎng)記憶力3、培養(yǎng)思維能力4、培養(yǎng)想象力5、培養(yǎng)注意力第四節(jié) 中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與

11、美育一、語(yǔ)文美育的依據(jù)1、人的全面發(fā)展的需要2、語(yǔ)文學(xué)科的優(yōu)越條件二、語(yǔ)文美育的特點(diǎn)1、形象生動(dòng)性2、情感愉悅性3、個(gè)性鮮明性4、和諧統(tǒng)一性三、語(yǔ)文美育的內(nèi)容1、自然美2、社會(huì)美3、藝術(shù)美第五節(jié) 中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與情育一、語(yǔ)文情育的依據(jù)1、語(yǔ)文情育是培養(yǎng)人全面發(fā)展的需要2、語(yǔ)文學(xué)科具有豐富的情育因素3、學(xué)生情感活動(dòng)特點(diǎn)為情育提供條件二、語(yǔ)文情育的特點(diǎn)1、語(yǔ)文情育以語(yǔ)言為媒介2、語(yǔ)文情育始終伴隨認(rèn)知教育進(jìn)行3、語(yǔ)文情育與認(rèn)知教育相互促進(jìn)、相互制約三、語(yǔ)文情育的內(nèi)容1、良好的情感品質(zhì)2、積極的情感傾向3、高尚的情感4、培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì)（三）考核知識(shí)點(diǎn)1、語(yǔ)文教育功能的特殊性。2、中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與德

12、育的關(guān)系。3、中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與智育的關(guān)系。4、中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與美育的關(guān)系。5、中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與情育的關(guān)系。（四）考核要求1、語(yǔ)文教學(xué)的教育功能。（1）識(shí)記：語(yǔ)文學(xué)科的三種功能。（2）領(lǐng)會(huì)：語(yǔ)文教育功能特殊性的三個(gè)方面。（3）簡(jiǎn)單應(yīng)用：語(yǔ)文教育各種功能在教學(xué)中的體現(xiàn)。（4）綜合應(yīng)用：語(yǔ)文教育功能在教學(xué)中的綜合發(fā)揮。2、中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與德育（1）識(shí)記：德育；語(yǔ)文德育的內(nèi)容。（2）領(lǐng)會(huì)：語(yǔ)文德育的依據(jù)。（3）簡(jiǎn)單應(yīng)用：語(yǔ)文德育特點(diǎn)在教學(xué)中的體現(xiàn)。（4）綜合應(yīng)用：遵循語(yǔ)文德育特點(diǎn)在語(yǔ)文教學(xué)中實(shí)施德育。3、中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與智育（1）識(shí)記：智育；語(yǔ)文智育的內(nèi)容。（2）領(lǐng)會(huì)：語(yǔ)文智育的依據(jù)。（3）簡(jiǎn)單應(yīng)用：語(yǔ)文智育特

13、點(diǎn)在教學(xué)中的體現(xiàn)。（4）綜合應(yīng)用：遵循語(yǔ)文智育特點(diǎn)在語(yǔ)文教學(xué)中實(shí)施智育。4、中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與美育（1）識(shí)記：美育；語(yǔ)文美育的內(nèi)容。（2）領(lǐng)會(huì)：語(yǔ)文美育的依據(jù)。（3）簡(jiǎn)單應(yīng)用：語(yǔ)文美育特點(diǎn)在教學(xué)中的體現(xiàn)。（4）綜合應(yīng)用：遵循語(yǔ)文美育特點(diǎn)在語(yǔ)文教學(xué)中實(shí)施美育。5、中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與情育（1）識(shí)記：情育；語(yǔ)文情育的內(nèi)容。（2）領(lǐng)會(huì)：語(yǔ)文情育的依據(jù)。（3）簡(jiǎn)單應(yīng)用：語(yǔ)文情育特點(diǎn)在教學(xué)中的體現(xiàn)。（4）綜合應(yīng)用：遵循語(yǔ)文情育特點(diǎn)在語(yǔ)文教學(xué)中實(shí)施情育。第四章中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與中學(xué)語(yǔ)文教師（一）學(xué)習(xí)目的與要求認(rèn)識(shí)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的任務(wù)，領(lǐng)會(huì)并自覺(jué)培養(yǎng)中學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)具備的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。學(xué)習(xí)時(shí)間不應(yīng)少于 4 學(xué)時(shí)。（二）課程內(nèi)容第

14、一節(jié) 中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的任務(wù)一、語(yǔ)文知識(shí)教養(yǎng)二、語(yǔ)文能力培養(yǎng)三、學(xué)生智力開(kāi)發(fā)四、品德觀念影響五、審美情操陶冶六、非智力心理因素培養(yǎng)第二節(jié) 中學(xué)語(yǔ)文教師的素質(zhì)一、思想品德素養(yǎng)1、必須熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)社會(huì)主義2、熱愛(ài)學(xué)生，期待成才3、以身作則，為人師表4、勤于學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新二、學(xué)業(yè)知識(shí)素養(yǎng)1、深厚的語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)知識(shí)2、扎實(shí)的教育理論知識(shí)3、廣博的科學(xué)文化知識(shí)三、語(yǔ)文教學(xué)能力1、語(yǔ)文備課能力2、語(yǔ)文施教能力3、語(yǔ)文考核能力四、職業(yè)心理品質(zhì)1、認(rèn)知方面2、情感方面3、意志方面五、語(yǔ)文教育研究能力1、調(diào)查研究的能力2、選題定向的能力3、收集資料的能力4、開(kāi)展實(shí)驗(yàn)的能力5、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的能力6、觀察想象的能力7、反饋驗(yàn)

15、證的能力（三）考核知識(shí)點(diǎn)1、中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的基本任務(wù)。2、中學(xué)語(yǔ)文教師的職業(yè)素養(yǎng)。（四）考核要求1、中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的任務(wù)（1）識(shí)記：中學(xué)語(yǔ)文知識(shí)；中學(xué)生語(yǔ)文能力。（2）領(lǐng)會(huì)：初中生和高中生語(yǔ)文能力要求的異同。（3）簡(jiǎn)單應(yīng)用：中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)某方面任務(wù)的完成。（4）綜合應(yīng)用：全面完成中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的任務(wù)。2、中學(xué)語(yǔ)文教師的素質(zhì)（1）識(shí)記：中學(xué)語(yǔ)文教師素質(zhì)的構(gòu)成。（2）領(lǐng)會(huì)：中學(xué)語(yǔ)文教師素質(zhì)的內(nèi)涵。（3）簡(jiǎn)單應(yīng)用：中學(xué)語(yǔ)文教師學(xué)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。（4）綜合應(yīng)用：中學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)能力的綜合發(fā)揮第五章語(yǔ)文知識(shí)和語(yǔ)文能力教學(xué)（一）學(xué)習(xí)目的與要求了解語(yǔ)文知識(shí)和語(yǔ)文能力教學(xué)的內(nèi)容，掌握語(yǔ)文知識(shí)和語(yǔ)文能力教學(xué)的特點(diǎn)，熟練掌

16、握語(yǔ)文知識(shí)和語(yǔ)文能力教學(xué)的要求。學(xué)習(xí)時(shí)間不應(yīng)少于 4 學(xué)時(shí)。（二）課程內(nèi)容第一節(jié) 語(yǔ)文知識(shí)和語(yǔ)文能力教學(xué)的意義一、語(yǔ)文知識(shí)和語(yǔ)文能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的基本要素二、語(yǔ)文知識(shí)和語(yǔ)文能力教學(xué)的意義在于“基礎(chǔ)”二字第二節(jié) 語(yǔ)文知識(shí)和語(yǔ)文能力教學(xué)的內(nèi)容一、全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)確定的有關(guān)內(nèi)容二、對(duì)上述內(nèi)容的分析第三節(jié) 語(yǔ)文知識(shí)和語(yǔ)文能力教學(xué)的特點(diǎn)及要求一、語(yǔ)文知識(shí)和語(yǔ)文能力教學(xué)的特點(diǎn)1、教材的分散性與系統(tǒng)性2、教學(xué)的隨機(jī)性與專(zhuān)門(mén)性3、學(xué)生的模仿性與實(shí)踐性二、語(yǔ)文知識(shí)和語(yǔ)文能力教學(xué)的要求1、傳授知識(shí)要做到“精要、好懂、有用”2、技能訓(xùn)練要聯(lián)系讀寫(xiě)和口語(yǔ)交際實(shí)際3、注重啟發(fā)引導(dǎo)，講求整體提高（三）考核知識(shí)點(diǎn)1

17、、語(yǔ)文知識(shí)和語(yǔ)文能力教學(xué)的意義。2、語(yǔ)文知識(shí)和語(yǔ)文能力教學(xué)的內(nèi)容。3、語(yǔ)文知識(shí)和語(yǔ)文能力教學(xué)的特點(diǎn)及要求。（四）考核要求1、語(yǔ)文知識(shí)和語(yǔ)文能力教學(xué)的意義（1）識(shí)記：“雙基”的含義。（2）領(lǐng)會(huì)：語(yǔ)文知識(shí)是一切知識(shí)的基礎(chǔ)。（3）簡(jiǎn)單應(yīng)用：使用教材落實(shí)語(yǔ)文知識(shí)和語(yǔ)文能力的教學(xué)。2、語(yǔ)文知識(shí)和語(yǔ)文能力教學(xué)的內(nèi)容（1）識(shí)記：全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）確定的有關(guān)初中階段語(yǔ)文知識(shí)和語(yǔ)文能力的基本內(nèi)容。（2）領(lǐng)會(huì)：對(duì)初中階段語(yǔ)文知識(shí)和語(yǔ)文能力基本內(nèi)容的分析3、語(yǔ)文知識(shí)和語(yǔ)文能力教學(xué)的特點(diǎn)及要求（1）領(lǐng)會(huì)：語(yǔ)文知識(shí)和語(yǔ)文能力教學(xué)的特點(diǎn)。（2）簡(jiǎn)單應(yīng)用：分析語(yǔ)文教學(xué)中知識(shí)和能力教學(xué)的表現(xiàn)。（3）綜合應(yīng)用

18、：在教學(xué)中貫徹語(yǔ)文知識(shí)和語(yǔ)文能力教學(xué)的要求。第六章中學(xué)的閱讀教學(xué)（一）學(xué)習(xí)目的與要求理解閱讀的本質(zhì)特征，認(rèn)識(shí)中學(xué)閱讀教學(xué)的作用和地位，理解中學(xué)閱讀教學(xué)的目的和內(nèi)容，掌握中學(xué)閱讀教學(xué)的過(guò)程和方法，熟練掌握中學(xué)各類(lèi)文體的特點(diǎn)及教學(xué)要領(lǐng)，具備中學(xué)閱讀教學(xué)的基本技能。本章是本課程的重點(diǎn)部分，既要掌握中學(xué)閱讀教學(xué)的基本理論，又要具備中學(xué)閱讀教學(xué)的基本技能。難點(diǎn)在于理解和掌握中學(xué)閱讀教學(xué)的過(guò)程和方法，以及各類(lèi)文體教學(xué)的要領(lǐng)。學(xué)習(xí)時(shí)間不應(yīng)少于 12 學(xué)時(shí)。（二）課程內(nèi)容第一節(jié) 中學(xué)閱讀教學(xué)的作用和地位一、中學(xué)閱讀教學(xué)的作用1、開(kāi)發(fā)智力，發(fā)展思維，提高理解事物和認(rèn)識(shí)世界的能力2、獲得綜合文化素養(yǎng)，豐富個(gè)人精神

19、世界，提高文化品味和審美情操3、建立豐厚的語(yǔ)言積累，形成良好的語(yǔ)感，獲得語(yǔ)言文字信息加工處理能力二、中學(xué)閱讀教學(xué)的地位1、閱讀教學(xué)為整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)提供識(shí)字寫(xiě)字基礎(chǔ)2、閱讀教學(xué)為整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)提供一般知識(shí)和能力基礎(chǔ)3、閱讀教學(xué)為口語(yǔ)交際教學(xué)提供練習(xí)機(jī)會(huì)，為寫(xiě)作教學(xué)提供借鑒和模仿的范例4、閱讀教學(xué)是發(fā)展學(xué)生思維、拓展學(xué)生視野、提高學(xué)生綜合文化素養(yǎng)、對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美情操教育的主要陣地第二節(jié) 中學(xué)閱讀教學(xué)的目的和內(nèi)容一、中學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的目的1、中學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的目的就是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力2、構(gòu)成閱讀能力的心理因素分為：感知認(rèn)讀能力；理解能力；鑒賞評(píng)價(jià)能力二、中學(xué)閱讀教學(xué)的內(nèi)容1、培養(yǎng)閱讀興趣2、傳授閱讀知

20、識(shí)3、傳習(xí)閱讀方法4、養(yǎng)成閱讀習(xí)慣第三節(jié) 中學(xué)閱讀教學(xué)的過(guò)程和方法一、中學(xué)閱讀教學(xué)過(guò)程1、一般文章閱讀的心理過(guò)程2、學(xué)習(xí)課文的行為階段二、中學(xué)閱讀教學(xué)的方法1、一般閱讀方法2、常規(guī)的閱讀教學(xué)方法3、閱讀教學(xué)的多媒體方式4、閱讀教學(xué)方法的優(yōu)化組合第四節(jié) 各類(lèi)課文的閱讀教學(xué)一、實(shí)用文的閱讀教學(xué)1、記敘文的閱讀教學(xué)2、說(shuō)明文的閱讀教學(xué)3、議論文的閱讀教學(xué)4、應(yīng)用文的閱讀教學(xué)二、文學(xué)作品的閱讀教學(xué)1、詩(shī)歌的閱讀教學(xué)2、小說(shuō)的閱讀教學(xué)3、散文的閱讀教學(xué)4、劇本的閱讀教學(xué)三、文言文的閱讀教學(xué)第五節(jié) 中學(xué)閱讀教學(xué)的備課一、備課的意義1、備課是上好課的前提2、備課有助于提高教師業(yè)務(wù)修養(yǎng)二、備課的內(nèi)容和步驟1、

21、熟悉大綱2、鉆研教材3、了解學(xué)生4、設(shè)計(jì)教學(xué)三、教案的編寫(xiě)和使用1、教案的種類(lèi)2、教案的格式3、教案編寫(xiě)的注意事項(xiàng)4、教案的使用（三）考核知識(shí)點(diǎn)1、中學(xué)閱讀教學(xué)的作用和地位。2、中學(xué)閱讀教學(xué)的目的和內(nèi)容。3、中學(xué)閱讀教學(xué)的過(guò)程和方法。4、各類(lèi)課文的閱讀教學(xué)。5、中學(xué)閱讀教學(xué)的備課。（四）考核要求1、中學(xué)閱讀教學(xué)的作用和地位（1）識(shí)記：“閱讀”的定義。（2）領(lǐng)會(huì)：中學(xué)閱讀教學(xué)的地位。（3）簡(jiǎn)單應(yīng)用：中學(xué)閱讀教學(xué)的作用。2、中學(xué)閱讀教學(xué)的目的和內(nèi)容（1）識(shí)記：閱讀能力；中學(xué)閱讀教學(xué)的內(nèi)容。（2）領(lǐng)會(huì)：中學(xué)閱讀教學(xué)的目的。（3）簡(jiǎn)單應(yīng)用：在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)閱讀興趣，傳授閱讀知識(shí)，傳習(xí)閱讀方法，養(yǎng)成閱讀

22、習(xí)慣。3、中學(xué)閱讀教學(xué)的過(guò)程和方法（1）識(shí)記：一般文章閱讀的心理過(guò)程；中學(xué)閱讀教學(xué)的方法。（2）領(lǐng)會(huì)：學(xué)習(xí)課文的行為階段。（3）簡(jiǎn)單應(yīng)用：中學(xué)閱讀教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)；中學(xué)閱讀教學(xué)方法的應(yīng)用。（4）綜合應(yīng)用：中學(xué)閱讀教學(xué)過(guò)程與方法的綜合應(yīng)用。4、各類(lèi)課文的閱讀教學(xué)（1）識(shí)記：實(shí)用文、文學(xué)作品、文言文的含義。（2）領(lǐng)會(huì)：各種實(shí)用文、文學(xué)作品以及文言文教學(xué)的地位。（3）簡(jiǎn)單應(yīng)用：各種實(shí)用文、文學(xué)作品以及文言文教學(xué)的要領(lǐng)。（4）綜合應(yīng)用：各種實(shí)用文、文學(xué)作品以及文言文教學(xué)的設(shè)計(jì)。5、中學(xué)閱讀教學(xué)的備課（1）識(shí)記：備課；課型。（2）領(lǐng)會(huì)：備課的意義；備課的內(nèi)容和步驟。（3）簡(jiǎn)單應(yīng)用：教學(xué)設(shè)計(jì)的分項(xiàng)練習(xí)。（4

23、）綜合應(yīng)用：教案的編寫(xiě)和使用。第七章中學(xué)的作文教學(xué)（一）學(xué)習(xí)目的與要求認(rèn)識(shí)中學(xué)作文教學(xué)的目的和內(nèi)容，明確中學(xué)作文訓(xùn)練的要求及方式，理解中學(xué)作文訓(xùn)練的科學(xué)序列，掌握中學(xué)作文教學(xué)的過(guò)程和課型，具備中學(xué)作文教學(xué)的基本技能。本章是本課程的次重點(diǎn)部分，既要掌握中學(xué)作文教學(xué)的基本理論，又要具備中學(xué)作文教學(xué)的基本技能。難點(diǎn)在于理解中學(xué)作文訓(xùn)練的科學(xué)序列，掌握中學(xué)作文教學(xué)的過(guò)程和課型，具備中學(xué)作文教學(xué)的基本技能。學(xué)習(xí)時(shí)間不應(yīng)少于 8 學(xué)時(shí)。（二）課程內(nèi)容第一節(jié) 中學(xué)作文教學(xué)的目的和內(nèi)容一、作文教學(xué)的目的1、培養(yǎng)寫(xiě)作能力2、促進(jìn)學(xué)生健康人格的形成二、中學(xué)作文教學(xué)的內(nèi)容1、寫(xiě)作知識(shí)的學(xué)習(xí)2、寫(xiě)作方法的實(shí)踐3、寫(xiě)作

24、心理的養(yǎng)成第二節(jié) 中學(xué)作文訓(xùn)練的要求及方式一、中學(xué)作文訓(xùn)練的要求1、文體方面2、文風(fēng)方面3、篇幅方面4、速度方面5、態(tài)度方面二、中學(xué)作文訓(xùn)練的方式1、命題作文2、看圖作文3、給材料作文4、話(huà)題作文5、自由擬題作文6、多媒體網(wǎng)絡(luò)作文第三節(jié) 中學(xué)作文訓(xùn)練的科學(xué)序列一、作文訓(xùn)練的序列1、從心理層面劃分的序列2、從操作層面劃分的序列二、遵循知能轉(zhuǎn)換規(guī)律建構(gòu)寫(xiě)作能力培養(yǎng)程序1、引導(dǎo)學(xué)生從課文中感悟?qū)懽髦R(shí)2、引導(dǎo)學(xué)生從知識(shí)短文中掌握寫(xiě)作理論3、引導(dǎo)學(xué)生在習(xí)作中進(jìn)行知能結(jié)合嘗試4、引導(dǎo)學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中完成知能轉(zhuǎn)換第四節(jié) 一次作文教學(xué)的過(guò)程和課型一、一次作文教學(xué)的過(guò)程1、命題2、指導(dǎo)3、批改4、講評(píng)二、

25、作文教學(xué)的主要課型1、作文指導(dǎo)課2、作文講評(píng)課第五節(jié) 中學(xué)作文教學(xué)的備課一、作文教學(xué)備課的內(nèi)容1、明確作文教學(xué)的基本要求2、研究語(yǔ)文課本3、了解學(xué)生的作文水平4、制訂作文教學(xué)計(jì)劃二、作文課的教案編寫(xiě)1、作文指導(dǎo)課的教案編寫(xiě)2、作文評(píng)獎(jiǎng)?wù)n的教案編寫(xiě)（三）考核知識(shí)點(diǎn)1、中學(xué)作文教學(xué)的目的和內(nèi)容2、中學(xué)作文訓(xùn)練的要求及方式3、中學(xué)作文訓(xùn)練的科學(xué)序列4、一次作文教學(xué)的過(guò)程和課型5、中學(xué)作文教學(xué)的備課（四）考核要求一、中學(xué)作文教學(xué)的目的和內(nèi)容（1）識(shí)記：作文能力；寫(xiě)作知識(shí)；寫(xiě)作方法；寫(xiě)作心理。（2）領(lǐng)會(huì)：作文教學(xué)促進(jìn)學(xué)生健康人格的形成。（3）簡(jiǎn)單應(yīng)用：培養(yǎng)學(xué)生作文的基本能力。（4）綜合應(yīng)用：通過(guò)作文教學(xué)

26、培養(yǎng)學(xué)生的作文專(zhuān)門(mén)能力；在教學(xué)中落實(shí)作文教學(xué)的內(nèi)容。二、中學(xué)作文訓(xùn)練的要求及方式（1）識(shí)記：各種中學(xué)作文訓(xùn)練方式的定義。（2）領(lǐng)會(huì)：中學(xué)作文訓(xùn)練的要求。（3）簡(jiǎn)單應(yīng)用：命題作文、看圖作文、自由擬題作文方式的要求。（4）綜合應(yīng)用：各種中學(xué)作文訓(xùn)練方式的實(shí)際應(yīng)用。三、中學(xué)作文訓(xùn)練的科學(xué)序列（1）識(shí)記：作文訓(xùn)練序列。（2）領(lǐng)會(huì)：中學(xué)作文訓(xùn)練的各種序列。（3）簡(jiǎn)單應(yīng)用：作文訓(xùn)練序列的分階段實(shí)施。（4）綜合應(yīng)用：“感悟明理嘗試轉(zhuǎn)換”寫(xiě)作訓(xùn)練程序的系統(tǒng)實(shí)施。四、一次作文教學(xué)的過(guò)程和課型（1）識(shí)記：命題、指導(dǎo)、批改、講評(píng)；作文指導(dǎo)課的具體做法；作文講評(píng)課的具體樣式。（2）領(lǐng)會(huì)：一次作文教學(xué)中教與學(xué)的過(guò)程。（

27、3）簡(jiǎn)單應(yīng)用：落實(shí)作文指導(dǎo)的內(nèi)容；應(yīng)用作文批改的方法。（4）綜合應(yīng)用：作文講評(píng)課的設(shè)計(jì)。五、中學(xué)作文教學(xué)的備課（1）領(lǐng)會(huì)：作文教學(xué)備課的內(nèi)容。（2）簡(jiǎn)單應(yīng)用：作文教學(xué)計(jì)劃的制訂。（3）綜合應(yīng)用：作文課的教案編寫(xiě)。第八章中學(xué)的口語(yǔ)交際訓(xùn)練（一）學(xué)習(xí)目的與要求明確中學(xué)口語(yǔ)交際訓(xùn)練的意義和任務(wù)，掌握中學(xué)口語(yǔ)交際訓(xùn)練的特點(diǎn)，熟練掌握口語(yǔ)交際教學(xué)的方法。學(xué)習(xí)時(shí)間不應(yīng)少于 6 學(xué)時(shí)。（二）課程內(nèi)容第一節(jié) 中學(xué)口語(yǔ)交際訓(xùn)練的意義和任務(wù)一、中學(xué)口語(yǔ)交際訓(xùn)練的意義1、從中學(xué)生的年齡階段看2、從學(xué)生發(fā)展的角度看3、從開(kāi)發(fā)智力的角度看二、中學(xué)口語(yǔ)交際訓(xùn)練的任務(wù)1、口語(yǔ)交際態(tài)度和習(xí)慣的培養(yǎng)2、口語(yǔ)交際技巧的訓(xùn)練第二節(jié)

28、 學(xué)生口語(yǔ)交際訓(xùn)練的特點(diǎn)一、實(shí)踐性二、提高性1、提高學(xué)生的智力水平2、提高學(xué)生口頭表達(dá)的能力三、隨機(jī)性1、課堂教學(xué)中的隨機(jī)性2、社會(huì)生活中的隨機(jī)性第三節(jié) 常用的口語(yǔ)交際訓(xùn)練方式一、聽(tīng)話(huà)的訓(xùn)練方式1、結(jié)合閱讀教學(xué)的聽(tīng)話(huà)訓(xùn)練2、結(jié)合寫(xiě)作教學(xué)的聽(tīng)話(huà)訓(xùn)練3、口語(yǔ)交際中的聽(tīng)話(huà)訓(xùn)練二、說(shuō)話(huà)的訓(xùn)練方式1、結(jié)合閱讀教學(xué)的說(shuō)話(huà)訓(xùn)練2、結(jié)合作文教學(xué)的說(shuō)話(huà)訓(xùn)練3、口語(yǔ)交際中的說(shuō)話(huà)訓(xùn)練第四節(jié) 口語(yǔ)交際訓(xùn)練方案的制訂一、口語(yǔ)交際訓(xùn)練方案的內(nèi)容二、口語(yǔ)交際訓(xùn)練方案的編寫(xiě)（三）考核知識(shí)點(diǎn)1、學(xué)生口語(yǔ)交際訓(xùn)練的意義和任務(wù)2、學(xué)生口語(yǔ)交際訓(xùn)練的特點(diǎn)3、常用的口語(yǔ)交際訓(xùn)練方式4、口語(yǔ)交際訓(xùn)練方案的制訂（四）考核要求1、學(xué)生口語(yǔ)交

29、際訓(xùn)練的意義和任務(wù)（1）識(shí)記：聽(tīng)、說(shuō)；聽(tīng)話(huà)活動(dòng)、說(shuō)話(huà)能力。（2）領(lǐng)會(huì)：中學(xué)口語(yǔ)交際訓(xùn)練的意義。（3）簡(jiǎn)單應(yīng)用：落實(shí)中學(xué)口語(yǔ)交際訓(xùn)練的各項(xiàng)任務(wù)。2、中學(xué)口語(yǔ)交際訓(xùn)練的特點(diǎn)（1）識(shí)記：中學(xué)口語(yǔ)交際訓(xùn)練的三個(gè)特點(diǎn)。（2）領(lǐng)會(huì)：中學(xué)口語(yǔ)交際訓(xùn)練的提高性和隨機(jī)性特點(diǎn)。（3）簡(jiǎn)單應(yīng)用：結(jié)合生活實(shí)際隨機(jī)開(kāi)展口語(yǔ)交際訓(xùn)練。3、常用的口語(yǔ)交際訓(xùn)練方式（1）識(shí)記：各種聽(tīng)話(huà)、說(shuō)話(huà)訓(xùn)練方式的含義。（2）領(lǐng)會(huì)：口語(yǔ)交際活動(dòng)中聽(tīng)話(huà)與說(shuō)話(huà)的關(guān)系。（3）簡(jiǎn)單應(yīng)用：各種聽(tīng)話(huà)、說(shuō)話(huà)訓(xùn)練方式的應(yīng)用。4、口語(yǔ)交際訓(xùn)練方案的制訂（1）領(lǐng)會(huì)：口語(yǔ)交際方案的內(nèi)容。（2）綜合應(yīng)用：一次口語(yǔ)交際方案的編寫(xiě)。第九章中學(xué)課外語(yǔ)文活動(dòng)（一）學(xué)習(xí)目的

30、與要求認(rèn)識(shí)中學(xué)課外語(yǔ)文活動(dòng)的意義，掌握中學(xué)課外語(yǔ)文活動(dòng)的方式和原則。學(xué)習(xí)時(shí)間不應(yīng)少于 4 學(xué)時(shí)。（二）課程內(nèi)容第一節(jié) 中學(xué)課外語(yǔ)文活動(dòng)的意義一、加強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)與生活之間廣泛和密切的聯(lián)系1、可以提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣2、可以幫助學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的應(yīng)用和操作3、有助于學(xué)生人文精神的培養(yǎng)和傳承發(fā)展民族文化4、有助于學(xué)生及時(shí)了解和掌握各種時(shí)代發(fā)展的信息二、促進(jìn)學(xué)生個(gè)性品質(zhì)的全面發(fā)展1、開(kāi)展課外語(yǔ)文活動(dòng)可以滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的個(gè)性要求2、課外活動(dòng)可以引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生個(gè)人的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)三、有利于學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)第二節(jié) 中學(xué)課外語(yǔ)文活動(dòng)的方式一、課外閱讀活動(dòng)1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣為目的的閱讀活動(dòng)2、配合課堂教學(xué)為目的的課

31、外活動(dòng)3、提高學(xué)生審美能力的閱讀4、提高學(xué)生某種語(yǔ)文能力的閱讀二、課外寫(xiě)作活動(dòng)1、培養(yǎng)寫(xiě)作興趣的課外活動(dòng)2、培養(yǎng)寫(xiě)作能力的課外活動(dòng)3、配合課堂作文教學(xué)的課外活動(dòng)4、鍛煉學(xué)生某種寫(xiě)作技巧的課外活動(dòng)5、配合其它活動(dòng)開(kāi)展的課外寫(xiě)作三、課外口語(yǔ)交際活動(dòng)1、培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)話(huà)能力的活動(dòng)方式2、培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話(huà)能力的活動(dòng)方式四、課外綜合性語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)1、提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的活動(dòng)2、語(yǔ)文知識(shí)與實(shí)踐能力相結(jié)合的綜合性活動(dòng)3、豐富學(xué)生人文情感的課外語(yǔ)文活動(dòng)4、以培養(yǎng)興趣為目的的活動(dòng)第三節(jié) 中學(xué)課外語(yǔ)文活動(dòng)的原則一、學(xué)生自主原則1、堅(jiān)持以學(xué)生為中心2、堅(jiān)持全員自覺(jué)參與二、加強(qiáng)指導(dǎo)原則1、指導(dǎo)學(xué)生切實(shí)做好活動(dòng)計(jì)劃2、指導(dǎo)課外活動(dòng)有組織地進(jìn)行3、指導(dǎo)學(xué)生把課外活動(dòng)與課內(nèi)教學(xué)結(jié)合起來(lái)三、適合學(xué)生原則1、充分了解學(xué)生2、切合學(xué)生的實(shí)際四、不加重負(fù)擔(dān)原則1、加強(qiáng)計(jì)劃性2、不作硬性規(guī)定（三）考核知識(shí)點(diǎn)1、中學(xué)課外語(yǔ)文活動(dòng)的意義2、中學(xué)課外語(yǔ)文活動(dòng)的方式3、中學(xué)課外語(yǔ)文活動(dòng)的原則（四）考核要求1、中學(xué)課外語(yǔ)文活動(dòng)的意義。（1）識(shí)記：中學(xué)課外語(yǔ)文活動(dòng)的意義。（2）領(lǐng)會(huì)：加強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)與生活之間廣泛和密切的聯(lián)系；促進(jìn)學(xué)生個(gè)性品質(zhì)的全面發(fā)展；有利于學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。2、中學(xué)課外語(yǔ)文活動(dòng)的方式。（1）領(lǐng)會(huì)：各種中學(xué)課外語(yǔ)文活動(dòng)方式的特點(diǎn)。（2）簡(jiǎn)單應(yīng)用：各種中學(xué)課外語(yǔ)文活動(dòng)方式的應(yīng)用。（3）綜合應(yīng)用：課外綜合性語(yǔ)文學(xué)