如何塑造教師完美的的人格魅力

1、如何塑造教師完美的的人格魅力 HYPERLINK http:/elearning.teach/cms/homepage/personIndex.action?project=211&personId=5262 t _blank 杜佳(學員)發(fā)布時間： 2010-12-15 19:40:42如何塑造教師完美的的人格魅力前幾天，我在網(wǎng)上看過這樣的一個故事：美國某中學的教室，課堂上，一名學生對教師講授的內(nèi)容提出質疑，教師回答，學生再問，教師再答，又再問，又再答學生窮追的結果終于令這位教師瞠目結舌，不知如何回答。教室里出現(xiàn)頃刻的沉寂與沉思之后，同學們看到的是，他們的教師并沒有面紅耳赤，而是滿面春風、熱

2、情洋溢地提議：請全體同學起立，大家一起為這位同學鼓掌。讀到這個故事，我深深被震撼了，當時真想給這位教師鼓鼓掌，不為別的，只為這位教師的人格魅力。確實，人格魅力就像一塊磁鐵，有人格魅力的教師能夠從心靈上折服學生，讓學生打心眼里喜歡你。暑假里，我拜讀了魅力教師的修煉一書，其中，于漪老師的如何塑造教師完美的人格魅力一文深深吸引了我。所以今天，我將擷取于老師如何塑造教師完美的人格魅力中的一些片斷，與在座的老師、特別是年輕教師共勉。法國文學家羅曼羅蘭說過，“要播灑陽光到別人心中，總得自己心中有陽光”。教師要把學生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人，自己就要自覺地、積極地自我塑造，使自己成為

3、胸懷理想、充滿激情，學識功底厚實，熱愛學生，對學生真誠、公正、民主的人。教師人格完美，對學生的心靈就有感召作用。教師人格是內(nèi)在的，但內(nèi)在的人格光輝總會向外顯露出來，產(chǎn)生非凡的魅力。教師的人格魅力通常體現(xiàn)在教師的德行、才學、能力等方面： 德行。德行在教師人格中起靈魂作用，是用教師不斷奮進的內(nèi)驅力的源泉。教師的活兒是良心的活兒，特級教師陶淑范曾這樣說：“我把一生獻給孩子們。我深感其樂無窮，很有價值。在小學教育的田野耕耘收獲，給了我一生的充實?！眱?yōu)秀教師無不把教育事業(yè)看作是自己的生命。才學。教師要有育人的真本領。教師不是操作工，依教參畫課。要獨立思考，追求真知，力求業(yè)務精湛。我們必須明確：“教過”不

4、等于“教會”，每個教師都能做到“教過”，而要“教會”學生學會學習，使學生真正受益，則并非易事。能力。學歷不等于能力。教育教學能力是在崗位上自覺鍛煉出來的。教師要有很強的綜合能力，帶班級也好，上課也好，進行教學研究也好，須善于觀察、敏于綜合，力求做到判斷推理，應付自如。 教師塑造完美的人格，在德、才、能諸多方面均須自覺錘煉，不斷提高，不斷完善。要取得良好效果，應做到： 1自我認識。 這是人格塑造的必要前提。人貴有自知之明。人要能清醒地認識自己，正確地評價自己，是件十分不容易的事，“貴”也就“貴”在這里。缺少自信，難以成為好教師，而自我感覺太好，就會視而不見、聽而不聞，再好的意見、經(jīng)驗，都會從眼皮

5、底下溜走，以致自己裹足不前。教師要清醒地認識自己，自強不息。教師要善于用兩把尺子，一把尺子量別人的優(yōu)點，一把尺子量自己的不足。以己之短比人之長，越比心態(tài)越好，越能奮進；如果以己之長比人之短，不僅不會長進，而且會失去人生的追求。對自己的認識越清醒，自我教育的動力就越大，越能塑造完美的人格，業(yè)績越能長盛不衰。 2自我調(diào)整。 這是人格塑造的基本途徑。“教然后知困”，從事教育實踐后方深切體會到“困”，體會到其中的艱難。這個“困”不僅是知識方面的，還包括能力、思想、情操、視野、胸懷、見識等教師整體素質的方方面面。要塑造完美的人格，須努力自我調(diào)整。自我調(diào)整有兩根支柱，一是學習，二是實踐，二者聚焦在反思上。

6、教師一是要學而不厭，有豐富的智力生活。教師應教學生的今天，想到學生的明天。為此，作為我們今日的教師，要有認真學習的精神，猶如樹根，把根須伸展到泥土里，吸取氮、磷、鉀，乃至微量元素。學習是一條艱辛的路，有時要披荊斬棘，需要的是求知若渴的心態(tài)、鍥而不舍的精神。教師豐富的智力生活，知識如長流水，才可能引導學生在知識的海洋中揚帆遠航。二是要努力實踐。認認真真進行教育教學實踐，就會深刻感悟到自己很多方面力不從心。有知識貧乏問題，有思維的廣度、深度、靈敏度的問題，有目光短視、缺乏遠見的問題，有情緒急躁、缺乏修養(yǎng)的問題等等。從實踐中看到自己的不足，就會奮發(fā)圖強。 3自我超越。 這是追求人格塑造的理想境界。自

7、我調(diào)整應貫穿于教師人格塑造的整個過程，而在這整個過程中，教師從自己的實際情況出發(fā)，又可以制訂出若干個小目標，每個階段有每個階段的奮斗目標，明確努力的方向?！坝F千里目，更上一層樓”，教師要不斷自我挑戰(zhàn)，自我超越，一步步攀登，達到理想境界。 教師教學生涯中最令人悲哀的是原地踏步，裹足不前，五年、十年一個模樣。為此，教師自己一定要悉心尋找不斷前進的突破口，哪怕處在教學中的“高原”，也要克服“高原現(xiàn)象”，有新的進展。 最后，引用大教育家孔子的名言“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”與老師們共勉，愿老師們成為一位具有人格魅力的教師！當代大學生應當如何塑造自己的理想人格？該主動的積極地面對大學豐富多

8、彩的課余生活，但是合理的安排好自己的課余時間才是必須的。 現(xiàn)在大學中，除了日常的上課，還有各種各樣的講座、討論會、學術報告、文娛活動、社團活動、公關活動等等。這些活動對于大學新生來說，的確是令人眼花繚亂，因此必須有計劃的安排自己的時間才能使自己過得充實。 首先要先保證學習。然后最好能專門制訂一份休閑計劃，對一些較重大的節(jié)假日和休閑項目做出妥當?shù)陌才?，這樣能使你的休閑和學習有條不紊地交叉進行，使身心得到有效地放松和調(diào)適。當然，體育鍛煉是必不可少的，最好能根據(jù)自己的身體狀況和客觀條件制訂出一個體育鍛煉計劃，務必擁有一個健康強壯的身體。此外大學新生要善于利用課余時間，開展一些有益的文娛活動，如唱歌、

9、跳舞、下棋等等；盡量培養(yǎng)自己有多種興趣愛好，如集郵、剪貼、垂釣等，這樣可以增添你的活動和情趣，使你的生活充實豐富、生機勃勃。若能夠擁有一項或多項自己有興趣而又擅長的愛好，那是再好不過的了。有些同學能寫得一手好書法，或制得出精妙的手工藝品，或打得一手好乒乓球，這無疑會給他們的人生增添無窮的樂趣，也有利于建立自信心，增強社會適應能力。 還可以利用課余時間閱讀一些自己喜歡的書籍報刊。以讀書為樂事，既可以排遣煩憂，愉悅性情，又可以獲取知識，增長智慧，對大學新生身心的健康發(fā)展非常有利。 瞧，生活中要做的事情還多著呢： 剛剛跨人大學門檻的新生，生活環(huán)境和學習環(huán)境發(fā)生了重大變化。由父母的重點保護對象過渡到獨

10、立性較強的集體生活；由老師的重點培養(yǎng)對象轉變?yōu)樽灾餍詫W習；由過去見識 、交往、活動范圍較狹窄的生活環(huán)境，到置身于大學這個小社會中等等。諸如此類變化，許多大學生一時難以適應，心理矛盾加劇，學習缺乏動力，人際關系緊張，嚴重影響了大學生的學習生活。那么大學生怎樣才能盡快適應大學學習生活，早日完成由中學到大學的過渡呢?筆者認為：主要應該做到以下三個盡快： 盡快確立新的學習生活目標 高爾基說過：一個人追求的目標越高，他的才能就發(fā)展越快，對社會就越有益。目標是激發(fā)人的積極性、產(chǎn)生自覺行為的動力。人一旦沒有生活目標，就會意志消沉、渾渾噩噩。大學新生正處于富于理想、憧憬未來的青年中期。但大多數(shù)學生只把考上大學

11、作為中學學習奮斗的目標，對大學生活缺乏長遠的打算。升入大學，中學階段的目標已經(jīng)實現(xiàn)，有的人認為，大功告成，可以松口氣了。有的甚至把混文憑、跳龍門、留城市作為學習目標，滿足現(xiàn)狀，不思進取，使剛剛開始的大學生活缺乏驅動力。因而，這些學生感到生活茫然、空虛 、枯燥、乏味。大學新生中這種現(xiàn)象的出現(xiàn)，主要是沒有及時樹立新的學習生活目標所致。因此，大學新生需要盡快熟悉大學生活，樹立新的奮斗目標。 盡快適應大學的學習方法 正確的方法是成功的捷徑。大學生進人大學后碰到一個普遍問題，就是學習方法的不適應。他們習慣老師天天陪伴、督促、被動接受知識的中學學習方式，對大學的學習特點和規(guī)律一無所知。進入大學以后，面對生

12、活需要自理、學習需要自主、大量的學習時間要求自己安排等，他們感到無所適從，學習成績明顯下降。據(jù)了解，近年來，大學一年級學生的補考人數(shù)較多，一般占總人數(shù)的20左右，有的甚至在30以上。因而大學新生迫切需要通過向老同學取經(jīng)、向老師取經(jīng)等各種渠道，盡快了解大學學習特點和規(guī)律，并根據(jù)自己的特點和經(jīng)驗，迅速摸索出一套適合自己特點和大學學習特點的學習方法。誰能最快地適應大學學習方法，誰就能盡快 地適應大學生活。 盡快找到新的朋友 大學生剛剛離開昔日的中學好友和師長及家鄉(xiāng)、親人，來到新的集體中生活，面對陌生的校園、陌生的大樓、陌生的面孔，他們特別需要幫助，需要理解。但是，由于許多學生缺乏獨立生活和集體生活的能力，既不善于讓別人了解自己，也不善于接近他人，缺少新的朋友，寂寞感和孤獨感油然而生，陷入煩惱和痛苦之中。大學新生要擺脫