三年級小數(shù)乘法教案例文

1、第 PAGE18 頁 共 NUMPAGES18 頁三年級小數(shù)乘法教案例文三年級小數(shù)乘法教案范文先把被乘數(shù)0.72擴大100倍變成72，被乘數(shù)0.72擴大了100倍，積也隨著擴大了100倍，要求原來的積，就把乘出來的積360再縮小100倍。一起來和WTT看看三年級小數(shù)乘法教案范文！歡迎查閱！三年級小數(shù)乘法教案1教學(xué)目標(biāo) 1、使學(xué)生理解小數(shù)乘以整數(shù)的計算方法及算理。2、培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力。3、引導(dǎo)學(xué)生探索知識間的練習(xí)，滲透轉(zhuǎn)化思想。教學(xué)重點 小數(shù)乘以整數(shù)的算理及計算方法。教學(xué)難點 確定小數(shù)乘以整數(shù)的積的小數(shù)點位置的方法。教具準備 放大的復(fù)習(xí)題表格一張（投影）。教學(xué)過程 一、引入嘗試：孩子們喜歡

2、放風(fēng)箏嗎?今天我就帶領(lǐng)大家一塊去買風(fēng)箏。1、小數(shù)乘以整數(shù)的意義及算理。出示例1的圖片，引導(dǎo)學(xué)生理解題意，得出：例1：風(fēng)箏每個3.5元，買3個風(fēng)箏多少元?（讓學(xué)生獨立試著算一算）（2）匯報結(jié)果：誰來匯報你的結(jié)果?你是怎樣想的?（板書學(xué)生的匯報。）用加法計算：3.5+3.5+3.5=10.5元 3.5元=3元5角用乘法計算：3.53=10.5元 理解3種方法，重點研究第三種算法及算理。理解意義。為什么用3.53計算? 3.53表示什么?（3個3.5或3.5的3倍.）3.5元 擴大10倍 3 5角 3 31 0.5 元 1 0 5角縮小到它的1/10（5）買5個要多少元呢?會用這種方法算嗎?2、小數(shù)

3、乘以整數(shù)的計算方法。象這樣的3.5元的幾倍同學(xué)們會算了，那不代表錢數(shù)的 0.725你們會算嗎?（生試算，指名板演。）生算完后，小組討論計算過程。板書： 0.7 2 53.6 0（2）強調(diào)依照整數(shù)乘法用豎式計算。（3） 示范：0.7 2 擴大100倍 7 2 5 53.6 0 3 6 0縮小到它的1/100（4） 回顧對于0.725，剛才是怎樣進行計算的?使學(xué)生得出：先把被乘數(shù)0.72擴大100倍變成72，被乘數(shù)0.72擴大了100倍，積也隨著擴大了100倍，要求原來的積，就把乘出來的積360再縮小100倍。（提示:小數(shù)末尾的0可以去掉）（5）專項練習(xí)下面各數(shù)去掉小數(shù)點有什么變化?把353縮小1

4、0倍是多少?縮小100倍呢?1000倍呢?判斷 22.7 0（6）小結(jié)小數(shù)乘整數(shù)計算方法計算 7 4 0.74 257 2.57觀察這2組題，想想與整數(shù)乘整數(shù)有什么不同?怎樣計算小數(shù)乘以整數(shù)? 先把小數(shù)擴大成整數(shù)； 按整數(shù)乘法的法則算出積； 再看被乘數(shù)有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位，點上小數(shù)點。l 專項練習(xí) 練習(xí)一 4二、運用1、填空。4.5 （ ） 0 .7 4 （ ） 3 3 2 2（ ） 1 3 5 （ ） 1 4 82、做一做 書p2三、體驗：（1）今天我們學(xué)習(xí)了什么?（板書課題） （2）小數(shù)乘以整數(shù)的計算方法是什么?四、作業(yè)： 練習(xí)一 1、2、3 個人修改口算：703045100

5、5.6107.310000.75100.008100注意：如果積的末尾有0，要先點上積的小數(shù)點，再把小數(shù)末尾的“0”去掉。板書設(shè)計： 小數(shù)乘整數(shù)13.5元 3 5角 3 31 0.5 元 1 0 5角例20.7 2 擴大到它的100倍 7 2 5 53.6 0 3 6 0縮小到它的1/100教后反思：學(xué)生基本能理解小數(shù)乘法的算理，但是在計算完后小數(shù)點經(jīng)常點錯。下節(jié)課要進行專項練習(xí)。三年級小數(shù)乘法教案2教學(xué)目標(biāo) 1、掌握小數(shù)乘法的計算法則，使學(xué)生掌握在確定積的小數(shù)位時，位數(shù)不夠的，要在前面用0補足。2、比較正確地計算小數(shù)乘法，提高計算能力。3、培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力和概括能力，以及運用所學(xué)知識解

6、決新問題的能力。教學(xué)重點 小數(shù)乘法的計算法則。教學(xué)難點 小數(shù)乘法中積的小數(shù)位數(shù)和小數(shù)點的定位，乘得的積小數(shù)位數(shù)不夠的，要在前面用0補足。教具準備 投影、口算小黑板。教學(xué)過程 一、引入嘗試1、出示例3圖：孩子們最近我們社區(qū)宣傳欄的玻璃壞了，你能幫忙算算需要多大的一塊玻璃嗎?怎么列式?（板書： 0.8 1.2）2、嘗試計算師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)小數(shù)乘以整數(shù)的計算方法，想想是怎樣算的?師：是把小數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)進行計算的?，F(xiàn)在能否還用這個方法來計算1.20.8呢?如果能，應(yīng)該怎樣做?（指名口答，板書學(xué)生的討論結(jié)果。）示范：1.2 擴大到它的10倍 1 2 0.8 擴大到它的10 倍 80.9 6 縮小到它的

7、1/100 9 63、1.20.8，剛才是怎樣進行計算的?引導(dǎo)學(xué)生得出：先把被乘數(shù)1.2擴大10倍變成12，積就擴大10倍；再把乘數(shù)0.8擴大10倍變成8，積就又擴大10倍，這時的積就擴大了1010=100倍。要求原來的積，就把乘出來的積96再縮小100倍。4、觀察一下，例3中因數(shù)與積的小數(shù)位數(shù)有什么關(guān)系?（因數(shù)的位數(shù)和等于積的小數(shù)位數(shù)。） 想一想:6.050.82的積中有幾位小數(shù)?6.0520.82呢?5、小結(jié)小數(shù)乘法的計算方法。師：請做下面一組練習(xí) （1）練習(xí)（先口答下列各式積的小數(shù)位數(shù)，再計算）（2） 引導(dǎo)學(xué)生觀察思考。你是怎樣算的?（先整數(shù)法則算出積，再給積點上小數(shù)點。）怎樣點小數(shù)點?

8、（因數(shù)中有幾位小數(shù)，就從積的最右邊起，數(shù)幾位，點上小數(shù)點。） 計算0.560.04時，你們發(fā)現(xiàn)了什么?那當(dāng)乘得的積的小數(shù)位數(shù)不夠時，怎樣點小數(shù)點?（要在前面用0補足，再點小數(shù)點。）通過通過以上的學(xué)習(xí)，誰能用自己的話說說小數(shù)乘法的計算法則是怎樣的?（3） 根據(jù)學(xué)生的回答，逐步抽象概括出P.5頁上的計算法則，并讓學(xué)生打開課本齊讀教材上的法則。（勾畫做記號）（4）專項練習(xí) 判斷，把不對的改正過來。0.0 2 4 0.0 1 3 0.1 4 0.0 2 69 6 7 82 4 2 60.3 3 6 0.0 0 0 3 3 8三、應(yīng)用1、在下面各式的積中點上小數(shù)點。0 .5 8 6 .2 5 2 .0

9、4 4.2 0 .1 8 2 81 1 6 5 0 0 0 1 6 3 22 3 2 6 2 5 4 0 82 4 3 6 1 1 2 5 0 5 7 1 22、做一做：先判斷積里應(yīng)該有幾位小數(shù)，再計算。3、P.8頁5題。先讓學(xué)生說求各種商品的價錢需要知道什么?再讓學(xué)生口答每種商品的重量，然后分組獨立列式計算。四、體驗 回憶這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么知識?五、作業(yè) ：P8 7、9題。P9 13題。 個人修改口算：0.056根據(jù)105627=28512，寫出下面各題的積。105.62.7= 10.560.27= 0.105627= 1.0560.27=板書設(shè)計：教后反思：小數(shù)乘小數(shù)的乘法是本單元的難點，學(xué)

10、生在計算時錯誤較多，要繼續(xù)多練，重點練習(xí)點小數(shù)點。三年級小數(shù)乘法教案3教學(xué)目標(biāo) 1、使學(xué)生進一步掌握小數(shù)乘法的計算法則。2、使學(xué)生初步理解和掌握：當(dāng)乘數(shù)比l小時，積比被乘數(shù)??；當(dāng)乘數(shù)比1大時，積比被乘數(shù)大。教學(xué)重點 運用小數(shù)乘法的計算法則；正確計算小數(shù)乘法。教學(xué)難點 正確點積的小數(shù)點；初步理解和掌握：當(dāng)乘數(shù)比l小時，積比被乘數(shù)小；當(dāng)乘數(shù)比1大時，積比被乘數(shù)大。教具準備 小黑板或投影片若干張教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)準備：1、口算：P.5頁10題。老師抽卡片，學(xué)生寫結(jié)果，集體訂正。2、不計算，說出下面的積有幾位小數(shù)。2.4 = 1.2 =4、揭示課題：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)小數(shù)乘法。（板書課題：較復(fù)雜的小數(shù)

11、乘法）。二、新授：1、教學(xué)例5:非洲野狗的速度是56千米/小時，鴕鳥的速度是非洲野狗的1.3倍，鴕鳥的速度是多少千米/小時?想一想這只非洲夠能追上這只鴕鳥嗎?為什么?（鴕鳥的速度是非洲狗的1.3倍，表示鴕鳥的速度除了有一個非洲狗那么多，還要多，所以非洲狗追不上鴕鳥。）是這樣的嗎?我們一起來算一算? 怎樣列式? 為什么這樣列式?（求56的1.3倍是多少，所以用乘法.）使學(xué)生明確：現(xiàn)在倍數(shù)關(guān)系也可以是比1大的小數(shù)。生獨立完成，指名板演，集體訂正。算得對嗎?可以怎樣驗算?通過剛才同學(xué)們的計算、驗算，鴕鳥的速度是72.8千米/小時，比非洲狗的速度怎樣?能追上鴕鳥嗎?說明剛才我們的想法怎樣?現(xiàn)在我們再來

12、看一組題。2、看乘數(shù)，比較積和被乘數(shù)的大小。（出示練習(xí)一 10題中積和被乘數(shù)的大小）先計算。引導(dǎo)學(xué)生觀察：這兩道例題的乘數(shù)分別與l比較，你發(fā)現(xiàn)什么?乘數(shù)比1大或者比1小時積的大小與被乘數(shù)有什么關(guān)系?為什么?（因為1.20.4的乘數(shù)是0.4比1小，求的積還不足一個1.2，所以積比被乘數(shù)?。欢?.43的乘數(shù)是3比1大，求的積是2.4的3倍（或3個2.4那么多），所以積比被乘數(shù)大。你能得出結(jié)論嗎?（當(dāng)乘數(shù)比1小時，積比被乘數(shù)??；當(dāng)乘數(shù)比1大時，積比被乘數(shù)大。我們可以根據(jù)它們的這種關(guān)系初步判斷小數(shù)乘法的正誤。）三、運用1、做一做： 3.22.5= 0.8 2.61.08=2.708 先判斷，把不對的改

13、正過來。四、體驗 今天，你有什么收獲?五、作業(yè)：P8 頁8題，P9 頁11、14題個人修改3、思考并回答。（1）做小數(shù)乘法時，怎樣確定積的小數(shù)位數(shù)?（2）如果積的小數(shù)位數(shù)不夠，你知道該怎么辦嗎?如：0.020.4。專項練習(xí)：練習(xí)一 12題先讓學(xué)生獨立判斷。集體訂正時，讓學(xué)生講明道理，明白每一小題錯在什么地方。板書設(shè)計：當(dāng)乘數(shù)比1小時，積比被乘數(shù)?。划?dāng)乘數(shù)比1大時，積比被乘數(shù)大。教后反思：在指導(dǎo)學(xué)生在積上應(yīng)怎樣點小數(shù)點，這是關(guān)鍵，也是教學(xué)難點，要強調(diào)整個一道乘法算式中共有幾位小數(shù)，在積中就點幾位小數(shù)。其中的道理也要讓學(xué)生明確，把小數(shù)看成整數(shù)，是先擴大幾倍，最后也要縮小相同的倍數(shù)，所以要在積中點幾

14、位小數(shù)。小數(shù)乘整數(shù)教案教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生在具體情景中探索并初步掌握小數(shù)乘整數(shù)的計算方法，會用豎式進行計算。提高計算能力2、掌握小數(shù)乘法的計算法則，使學(xué)生掌握在確定積的小數(shù)位時，位數(shù)不夠的，要在前面用0補足。3使學(xué)生在探索計算方法的過程中，進一不體會數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)初步的抽象、概括以及合情推理能力，感受數(shù)學(xué)探索活動的樂趣。教學(xué)重點1小數(shù)乘整數(shù)的計算方法2理解小數(shù)乘整數(shù)的計算道理教學(xué)難點1 確定小數(shù)乘以整數(shù)的積的小數(shù)點位置的方法。2正確地列豎式計算小數(shù)乘法，正確化簡末尾的0 3小數(shù)乘法中積的小數(shù)位數(shù)和小數(shù)點的定位，乘得的積小數(shù)位數(shù)不夠的，要在前面用0補足。教學(xué)用具 投影 PPT課件 教

15、學(xué)過程：一、游戲?qū)霂煟和瑢W(xué)們，今天我們來玩一個“數(shù)鴨蛋”的游戲，在23=6式子中，我在兩個因數(shù)中添上或去掉0，請你立即報出積是多少，并說明理由。創(chuàng)設(shè)情景，引入新課談話：在炎熱的夏天，你喜歡吃西瓜嗎？隨著農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的不斷進步，現(xiàn)在的人們不僅能在夏天吃到西瓜，在寒冷的冬天也能吃到西瓜。出示例題的場景圖，提問：從圖中你能知道什么？引導(dǎo)：根據(jù)圖中的信息，要求“夏天買3千克西瓜要多少”這個問題，你會列式嗎？（答 0.8 X 3 ）“0.83”是求幾個0.8想加的和？（答 三個）這個乘法算式和我們以前學(xué)習(xí)的乘法算是有什么不同？（有一個因數(shù)是小數(shù)）板書課題：小數(shù)乘整數(shù)二、探索計算方法啟發(fā)：你能用以前學(xué)過

16、的知識算出“0.83”的得數(shù)嗎？先想一想，再算一算。學(xué)生各自思考、計算，教師通過巡視了解學(xué)生采用了什么方法。交流：誰先來說說，你是怎樣計算的？算出的結(jié)果是多少？學(xué)生回答后繼續(xù)提問：誰還有不同的計算方法？討論:誰能看著豎式,說說用豎式計算”0.83”的過程? （0.8 3 2.4 比較:0.8是幾位小數(shù)?2.4呢?（答 都是一位小數(shù)）4.提出要求:冬天買3千克西瓜要多少元?先列加法豎式計算,再列乘法算式計算.學(xué)生按要求獨立進行計算.5.交流：列出的加法算式是求幾個2.53相加的和？列出的乘法算式呢 （答 2.53+2.53+2.53 三個相加 2.533）誰來說說用乘法豎式計算的過程？ （答 2

17、.53 ） 3 7.59 235是幾位小數(shù)？“2.353”的積是幾位小數(shù)？（答 都是兩位小數(shù)）6猜想：如果用一個三位小數(shù)乘3，積會是幾位小數(shù)？如果用一個四位小數(shù)乘3呢？三、教學(xué)“試一試”，歸納計算方法1出示4.7612、2.853、1030.25，要求先猜一猜每道題的積是幾位小數(shù)，再用計算器算一算，看計算結(jié)果積的小數(shù)位數(shù)和因數(shù)的小數(shù)位數(shù)，想想它們之間有什么聯(lián)系，從而明白“因數(shù)里有幾位小數(shù)，積里也有幾位小數(shù)”。2討論：通過剛才的計算和比較，你認為在計算小數(shù)乘整數(shù)時，可以怎樣確定積是幾位小數(shù)？3小結(jié)：計算小數(shù)乘整數(shù)時，一般可以先按整數(shù)乘法算，再看因數(shù)里有幾位小數(shù)，就從積的右邊數(shù)出幾位，并點上小數(shù)點

18、。四、指導(dǎo)完成“練一練”1指導(dǎo)完成“練一練”第1題要求學(xué)生說一說每題的積是幾位小數(shù)，再讓學(xué)生分別計算。交流：“0.855”的積是多少？“0.90”是不是可以化簡？化簡的結(jié)果是多少？化簡的依據(jù)是什么？小結(jié)：如果積是小數(shù)而且末尾有0，一般要進行化簡。大家通過0.855的豎式中有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（答）小數(shù)乘法中積的小數(shù)位數(shù)和小數(shù)點的定位，乘得的積小數(shù)位數(shù)不夠的，要在前面用0補足）2，專項練習(xí)指導(dǎo)完成“練一練”第2題先讓學(xué)生根據(jù)要求在教科書上填一填。邊思考你有什么好的點小數(shù)點的方法,待會兒介紹給大家。小數(shù)和整數(shù)相乘應(yīng)該怎樣計算？指名交流：各題的積是多少？積是幾位小數(shù)？是怎樣確定積的小數(shù)位數(shù)的？引導(dǎo)生把例題里的感知和“試一試”的收獲結(jié)合起來，通過小組里說說的方式，整理計算思路，明確計算方法，建構(gòu)計算法則。小結(jié)出可以數(shù)一數(shù)兩個因數(shù)一共有幾位小數(shù)，直接把積的小數(shù)點向左數(shù)出幾位就行了。五、課堂作業(yè)1要求學(xué)生在作業(yè)本上計算練習(xí)十一第1題學(xué)生完成后，適當(dāng)組織交流，初步了解學(xué)生作業(yè)情況。2指導(dǎo)完成練習(xí)十一第2題。學(xué)生讀題后討