2022年人教版六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案85635

1、學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考 第一課 基本形體切挖 教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)在泥做的六面體或圓柱體上進(jìn)行切挖；2、培育同學(xué)空間想象力和造型才能；教學(xué)重點(diǎn)：懂得日常生活中的物體是由哪些基本形體切挖的 教學(xué)難點(diǎn)：各個(gè)形體的切挖變化及整體的把握 教學(xué)預(yù)備 師：范圖、實(shí)例、制作材料 生：蘿卜、橘子、蘋果、肥皂、花泥、小刀 教學(xué)課時(shí)：1 課時(shí) 教學(xué)過程 1、導(dǎo)入階段 復(fù)習(xí)幾何形體,回憶圓柱體、六面體、圓錐體、球體等造型：這些都是大 家所熟識(shí)的幾何形體, 你能說出它們的名字嗎？生答；師問：我把他們稱為圓 柱形、六面形、圓錐形、球形,對(duì)不對(duì)？為什么？由于它們都是有長(zhǎng)、寬、高 的三度空間的立體實(shí)物；你們?cè)谙旅娴膱D片

2、中看到了它們當(dāng)中誰的身影？師：立方體和圓柱體是我們最熟識(shí)的形體之一,它們看似簡(jiǎn)潔, 可千萬別小瞧了它, 我們生活中許多東西小到杯子,大到汽車, 不管是造型簡(jiǎn)潔或者繁雜的,都是從六面體和圓柱體的基本形變化而來的；今日我們學(xué)習(xí)用單個(gè)六面體或圓柱體進(jìn)行形體切挖的練習(xí)；（觀賞課本范圖,講解結(jié)構(gòu)）2、進(jìn)展階段 學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考 觀賞課本圖片,加深形體感受,明白草圖畫法；請(qǐng)大家依據(jù)課本范圖嘗試制作一個(gè)凱旋門,留意小結(jié)制作方法,師總結(jié)；觀賞具有抽象意味的有特色的建筑、日用品等等, 開拓同學(xué)視野, 激發(fā) 同學(xué)想像；3、本課練習(xí) 依據(jù)草圖,在帶來的材料上進(jìn)行切挖練習(xí)；4、生作業(yè),師巡察輔導(dǎo)

3、5、作品展現(xiàn) 作品擺在展現(xiàn)臺(tái)上,生評(píng)判,師總結(jié)；6、拓展 紙雖然是一種平面的材料, 但在紙上進(jìn)行切挖以后, 用折、卷等方法使它 成為立體的形體,也能成為一件精致的藝術(shù)品；大家可以回家嘗試著制作；學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考 其次課 點(diǎn)的集合 教學(xué)目標(biāo) 1點(diǎn)、線、面在美術(shù)作品中的作用及點(diǎn)的集合形式 2通過對(duì)各種點(diǎn)與線的美術(shù)作品的觀賞,使其把握不同點(diǎn)的表現(xiàn)形式,從而有挑選的進(jìn)行創(chuàng)作；3體驗(yàn)點(diǎn)、線作品的樂趣,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,陶冶高尚的審美情操,提高藝術(shù)修養(yǎng)；教學(xué)重、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：點(diǎn)與線的集合的形式；教學(xué)難點(diǎn)：點(diǎn)、線、面的聯(lián)系與畫面美的表達(dá)；教學(xué)預(yù)備：同學(xué)：水粉或水彩顏料、彩筆、彩色紙、

4、剪刀、膠水、鉛畫紙 老師：多媒體課件、作畫工具、材料 教學(xué)課時(shí)：2 課時(shí) 教學(xué)過程（一）圖片對(duì)比導(dǎo)入；說明：課件出示畫面成效完全不同的點(diǎn)彩派創(chuàng)始人修拉的作品大碗島的塞納河景色以及現(xiàn)實(shí)主義畫家米勒的作品拾穗者面成效的不同之處；,請(qǐng)同學(xué)們分析不同作品中畫在分析回答的過程中, 同學(xué)經(jīng)過觀看會(huì)直觀地感到： 點(diǎn)彩畫畫面以點(diǎn)排列 的方式繪制, 畫面成效較為模糊, 與之完全不同的現(xiàn)實(shí)主義繪畫作品的畫面效 學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考 仿自然、清楚而真實(shí)；1同學(xué)們是否知道這兩幅畫叫什么名字？作者分別是誰？2這兩件作品畫面成效有什么截然不同的地方？（揭示課題）大碗島的塞納河景色 （修拉）（二）學(xué)問全面剖

5、析；拾穗者（米勒）此環(huán)節(jié)是本課的重點(diǎn), 以多媒體課件演示為主, 結(jié)合同學(xué)小組爭(zhēng)論、 回答 等方式進(jìn)行；1. 點(diǎn)的橫向排列形成什么？2. 點(diǎn)向四周排列又形成什么？3. 點(diǎn)疏密不同的排列會(huì)形成怎樣不同的成效？4. 點(diǎn)大小不同的排列會(huì)形成怎樣不同的成效？各種工具表現(xiàn)不同的點(diǎn)；（三）觀賞點(diǎn)的各種形式；1. 觀賞生活中動(dòng)植物身上點(diǎn)的圖片；2. 中國(guó)畫里的點(diǎn)和線；學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考（四）點(diǎn)畫作品分析；課本中挑選了不同種類的點(diǎn)繪畫作品,在此,可將各種作品展現(xiàn)于同學(xué)面前,通過老師的引導(dǎo)逐一讓同學(xué)以爭(zhēng)論的方式進(jìn)行分析,得出不同作品的繪畫方式,從而使同學(xué)全面明白點(diǎn)的作用及表現(xiàn)形式；1同學(xué)直觀感受

6、點(diǎn)彩畫、紙拼貼畫、紙團(tuán)蘸色點(diǎn)畫、彩筆點(diǎn)畫等作品；2在老師的引導(dǎo)下,小組爭(zhēng)論同學(xué)不同的作品以及繪畫方式；學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考（五）同學(xué)實(shí)際操作；說明：這一環(huán)節(jié)是同學(xué)充分展現(xiàn)個(gè)性、表現(xiàn)自我、相互溝通、體驗(yàn)樂趣的過程；同學(xué)能否依據(jù)課上所學(xué)學(xué)問與技能,將畫面的藝術(shù)成效表現(xiàn)出來, 是這一環(huán)節(jié)的根本；在此過程中, 老師隨時(shí)賜予指導(dǎo)和確定, 使同學(xué)的畫面準(zhǔn)時(shí)保留較好 的成效；同學(xué)操作的過程是對(duì)學(xué)問技能加深與把握的過程,在此過程中, 同學(xué)可選 擇自己感愛好的點(diǎn)畫方式進(jìn)行作畫；由于本課從技法上講相對(duì)有肯定的難度,所以,同學(xué)也可挑選或參考課本中的作品進(jìn)行臨??；作業(yè)要求： 1. 挑選點(diǎn)畫方法之一進(jìn)行

7、創(chuàng)作或臨?。粚W(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考 第三課 遠(yuǎn)去的路 教學(xué)目標(biāo)：1、通過本課的學(xué)習(xí),讓同學(xué)明白透視的基本變化規(guī)律；2、學(xué)習(xí)、明白平行線和消逝點(diǎn)概念；3、觀賞名家作品,品嘗透視在美術(shù)中的魅力；4、聯(lián)系生活,感受生活中的透視變化；教學(xué)重點(diǎn)：1、明白和把握透視變化的基本規(guī)律；2、透視基本規(guī)律的運(yùn)用；教學(xué)難點(diǎn)：透視規(guī)律的懂得和在實(shí)踐中的運(yùn)用 教學(xué)預(yù)備：名家美術(shù)作品、建筑風(fēng)景照片等 教學(xué)課時(shí)：2 課時(shí) 教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段 結(jié)合課本中的文字描述, 分組觀賞、 爭(zhēng)論課本和老師供應(yīng)的圖片,懂得什 么是透視現(xiàn)象；二、進(jìn)展階段 1、小結(jié)透視現(xiàn)象所產(chǎn)生的規(guī)律；2、什么是視平線和消逝點(diǎn)；（結(jié)合圖片分

8、小組爭(zhēng)論）3、平行透視和成角透視的區(qū)分；（結(jié)合圖片分小組爭(zhēng)論）老師用幾何形 體示范什么是平行透視與成角透視學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考 4、課堂作業(yè)依據(jù)學(xué)習(xí)要求,組織同學(xué)到學(xué)校四周觀看,留意體會(huì)物體的 透視變化規(guī)律；三、課后整理 1、回家收集相關(guān)的一些建筑、風(fēng)景等圖片,鞏固學(xué)問；2、預(yù)備好其次節(jié)課的工具材料；四、引導(dǎo)階段 1、檢查課前預(yù)備 2、回憶透視的基礎(chǔ)學(xué)問點(diǎn) 五、進(jìn)展階段 1、講解臨摹作畫的基本過程（1）、先觀看圖片中事物的特點(diǎn),查找出符合透視變化的基本規(guī)律；（2）、構(gòu)圖（考慮支配主體物的合理位置）；（3）、用線描表現(xiàn)（刻畫主題物的特點(diǎn)）；（4）、整理畫面；2、講評(píng)作業(yè)（1）、兩

9、位同學(xué)為一組,相互交換作業(yè),進(jìn)行評(píng)比；（以是否精確表現(xiàn) 出透視變化為標(biāo)準(zhǔn)）（2）、老師統(tǒng)一點(diǎn)評(píng)；六、拓展階段 可以進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)寫生或者默寫表達(dá)透視變化的作業(yè)；學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考第四課 線與造型 教學(xué)目標(biāo) 1. 通過本課的學(xué)習(xí), 使初步熟識(shí)線造型的藝術(shù)特點(diǎn),并能運(yùn)用正確的技法 進(jìn)行線造型的創(chuàng)作,錘煉同學(xué)手腦和諧才能,使健康和諧地進(jìn)展；2. 才能目的：把握硬質(zhì)線材的表現(xiàn)手法,學(xué)會(huì)用曲卷、折疊、連接等手法 進(jìn)行線造型的創(chuàng)作；培育同學(xué)初步的立體造型才能和多維空間想像才能；3. 感覺線造型的藝術(shù)特點(diǎn), 體會(huì)線造型結(jié)構(gòu)帶來的審美趣味,培育同學(xué)合 理用材奇妙用材的可連續(xù)進(jìn)展的理念；教學(xué)重、難點(diǎn)

10、 重點(diǎn)：通過本課的學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)用金屬線材創(chuàng)作一個(gè)藝術(shù)造型；難點(diǎn)：線造型的創(chuàng)意表現(xiàn)；教學(xué)課時(shí)：2 課時(shí) 教學(xué)過程 一、熟識(shí)軟材與硬材；1. 組織教學(xué),檢查同學(xué)上課所備的工具材料情形；2. 老師從教學(xué)學(xué)問說起,引導(dǎo)同學(xué)熟識(shí)“ 線” ；線：兩點(diǎn)之間作連接,便 是線；型；3. 老師拿實(shí)物讓同學(xué)知道什么是軟材,什么是硬材； 點(diǎn)明本課學(xué)習(xí)硬線造導(dǎo)入本課,板書課題；二、觀賞熟識(shí)線造型學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考 1. 引導(dǎo)同學(xué)觀賞課本上的線造型作品和同學(xué)作品中,熟識(shí)線造型的表現(xiàn)形 式和藝術(shù)特色；2. 引導(dǎo)同學(xué)線造型作品；三、學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法；四、實(shí)踐操作,練習(xí)創(chuàng)作線造型；五、作業(yè)展現(xiàn),共享創(chuàng)作成果

11、；學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考 第五課 風(fēng)景寫生 教學(xué)目標(biāo)：1. 學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的風(fēng)景構(gòu)圖學(xué)問,利用所學(xué)的透視和構(gòu)圖學(xué)問進(jìn)行風(fēng)景寫生；2. 鞏固對(duì)透視概念的懂得,提高造型才能與構(gòu)圖才能；教學(xué)重點(diǎn)：明白簡(jiǎn)潔的風(fēng)景構(gòu)圖學(xué)問,鞏固對(duì)透視概念的懂得；教學(xué)難點(diǎn)：如何把透視和構(gòu)圖學(xué)問運(yùn)用到繪畫實(shí)踐中；教學(xué)課時(shí)：2 課時(shí) 教學(xué)過程：（一）引導(dǎo)階段（第 1 課時(shí)）觀賞、分析課本圖例,鞏固對(duì)透視概念的懂得；師：“ 同學(xué)們學(xué)習(xí)了基本的透視學(xué)問；下面讓我們來觀賞一組圖片,看看他們是如何運(yùn)用哪些透視方法的；” 鞏固、加深對(duì)平行透視（一點(diǎn)透視）和成 角透視（兩點(diǎn)透視）的懂得；引導(dǎo)同學(xué)分析他們的特點(diǎn)；明白風(fēng)景寫生的方法

12、與步驟；觀賞課本第 2 頁(yè)下方的圖片, 明白白色方框的作用, 師：“ 這些方框我們稱之為取景框, 在風(fēng)景寫生中有很重要的作用,它就象照相機(jī)的鏡頭, 照出來的景色美不美和拍照者的所取的景構(gòu)圖好不好有直接關(guān)系；所以畫面的美不美和你們的所取的景構(gòu)圖好不好有直接關(guān)系；” 師展現(xiàn)“ 回” 字形的取景框；并介紹其使用方法； 同時(shí)介紹在沒有取景框的情形下,進(jìn)行取景；可用雙手架成“ 口” 字形以圖片或照片資料為例或通過對(duì)窗外景物的觀看,講解風(fēng)景寫生的方法和步驟,明白風(fēng)景寫生中的近景、中景、遠(yuǎn)景的概念；如何利用取景框進(jìn)行取景學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考 構(gòu)圖；在平行透視和成角透視中房屋的各條棱邊會(huì)有什么

13、變化；如何在畫面中 確定“ 視平線” 和“ 消逝點(diǎn)” ；觀賞一些風(fēng)景畫和同學(xué)習(xí)作；步驟：觀看取景構(gòu)圖描畫修改整理完成（二）進(jìn)展階段（第 2-4 課時(shí)）1、取景構(gòu)圖實(shí)地風(fēng)景寫生 挑選操場(chǎng)或頂樓陽(yáng)臺(tái)先集中引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行取景,觀看建筑物的透視變化,然后以小組的形式分散開進(jìn)行實(shí)地風(fēng)景寫生；老師巡察輔導(dǎo),準(zhǔn)時(shí)幫忙同學(xué)改正錯(cuò)誤；學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考 第六課 讓剪影動(dòng)起來 教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用黑色卡紙制作剪影人物；2、明白皮影藝術(shù)的特點(diǎn)；3、增強(qiáng)對(duì)中國(guó)民間傳統(tǒng)藝術(shù)的明白；教學(xué)預(yù)備：1、搜集有關(guān)皮影的圖片、文字資料；2、預(yù)備黑色卡紙、針線、竹條、剪刀、刀片等用于制作剪影的材料；3、挑選幾個(gè)傳統(tǒng)劇

14、目或故事（民間故事、成語(yǔ)故事）；所挑選的劇目或 故事,內(nèi)容和情節(jié)應(yīng)簡(jiǎn)潔、易懂；教學(xué)課時(shí)：2 課時(shí) 教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段；1、同學(xué)之間溝通搜集到的有關(guān)皮影的圖像和文字資料,談?wù)勊麄兯?的皮影學(xué)問；2、分組爭(zhēng)論皮影戲中人物的造型特點(diǎn)；（用燈光照耀獸皮或紙版雕刻成的人物剪影以表演故事的戲劇劇目、操縱一邊演唱,并配以音樂；）唱腔多同地方戲曲相互影響, 由藝人一邊3、指導(dǎo)同學(xué)觀看教科書上的圖例、技法點(diǎn)擊欄目中的剪影人物制作過程,想一想皮影該如何制作；（1）第一步：剪出人物造型；（2）其次步：用針線縫上手臂、腿；學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考（3）第三步：裝上木棍；二、進(jìn)展階段；1、將同學(xué)依據(jù)

15、劇目或故事, 分成 8 組,分小組進(jìn)行構(gòu)思、 合作創(chuàng)作；（提 示同學(xué)要依據(jù)故事的內(nèi)容和情節(jié)來考慮人物的造型特點(diǎn)；）2、同學(xué)進(jìn)行創(chuàng)作,老師巡察指導(dǎo)；3、未完成的可以在課后接著制作；4、預(yù)備下節(jié)課的表演,想一想改怎樣表演；剪影表演 課前預(yù)備：布置環(huán)境 一、 8 個(gè)小組將自己制作的剪影,輪番進(jìn)行表演、展現(xiàn)；體驗(yàn)民間皮影 藝人的表演技能；二、老師對(duì)同學(xué)的表演進(jìn)行總結(jié)、點(diǎn)評(píng)；三、總結(jié)：激發(fā)同學(xué)對(duì)民間美術(shù)的認(rèn)同感；四、拓展：用透亮膠片等透亮或半透亮的材料,試著制作彩色的皮影,在 課余,同小伙伴一起演一演；學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考 第七課 漂浮的畫 教學(xué)目標(biāo) 1、通過本課學(xué)習(xí),同學(xué)初步探究有關(guān)浮

16、力的學(xué)問,并能依據(jù)身邊的廢舊 材料進(jìn)行有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)；2、通過本課學(xué)習(xí),培育同學(xué)將藝術(shù)制造與科學(xué)爭(zhēng)論完善結(jié)合的意識(shí),以 及發(fā)覺問題、分析問題、解決問題的才能,激發(fā)他們喜愛生活、關(guān)注生活的美好情感；教學(xué)重點(diǎn)： 啟示同學(xué)探究簡(jiǎn)潔的浮力學(xué)問,設(shè)計(jì)與制作；并結(jié)合身邊廢舊物品進(jìn)行有創(chuàng)意的教學(xué)難點(diǎn)：在制作漂浮物時(shí),創(chuàng)新地使用材料,制作方法精細(xì)；教學(xué)課時(shí)：1 課時(shí) 教學(xué)過程：一、嬉戲?qū)?嬉戲 l ：發(fā)給同學(xué)每人一支吸管, 提出嬉戲要求： 你能想到幾種令吸管在水中漂浮 起來的方法 . 嬉戲 2：搶答假如給你一把吸管, 讓它們漂浮在水面上 設(shè)想一下都可能有哪 些不同的造型？二、摸索反饋 吸管為什么可以漂浮 .

17、鐵很重,為什么輪船卻能漂浮在海上？學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考 三、信息溝通 a. 組織同學(xué)進(jìn)行信息溝通；b. 哪位科學(xué)家最早發(fā)覺了浮力？c. 你知道有哪些關(guān)于浮力的小故事嗎 . 四、合作探究 組織同學(xué)分組探究： 材料：鐵、紙、不同造型的盒子、木片、泡沫、毛 筆等； 在我們身邊,仍有哪些材料可以漂浮. . 看一看：書中同學(xué)作品給了你哪些啟示試一試：運(yùn)用折、剪、卷、組合等不同手段,你能用手邊的材料組織什么 樣的漂浮物的造型 . 講一講：你能設(shè)想一下它的功能及裝飾嗎？五、探究實(shí)踐 提出作業(yè)要求： 利用身邊的廢舊材料, 制作一個(gè)能浮在水面上的新奇美觀 的玩具；學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供

18、參考 第八課 山山水水 教學(xué)目標(biāo)：1觀賞現(xiàn)代優(yōu)秀畫家的山水畫, 激發(fā)同學(xué)表現(xiàn)祖國(guó)大好河山的創(chuàng)作欲望；2學(xué)習(xí)山水畫的構(gòu)圖特點(diǎn)及遠(yuǎn)景近景的不同畫法,初步學(xué)會(huì)中國(guó)畫的基 本技法,提高繪畫才能；教學(xué)重點(diǎn)：山水畫勾、皴、點(diǎn)、染的技法學(xué)習(xí)；山水畫的遠(yuǎn)景近景著色整理等詳細(xì)技法；教學(xué)難點(diǎn)：山水畫的構(gòu)思及構(gòu)圖；教學(xué)預(yù)備：老師：國(guó)畫用具、宣紙、范畫、教材、錄像；同學(xué)：書、國(guó)畫用具、學(xué)具；教學(xué)課時(shí)：2 課時(shí) 教學(xué)過程：一組織教學(xué)：二導(dǎo)入新課：由畫樹引入山水畫的新課內(nèi)容；板書課題：學(xué)畫中國(guó)畫山山水水 三講授新課：山水畫：以描畫山川、自然景色為主題的繪畫；山水畫是中國(guó)畫的三大畫種之一（山水、花鳥、人物）具有幾千年歷史；

19、觀賞畫家作品：分析三種不同風(fēng)格 技法講解：學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考 勾、皴、擦、點(diǎn)、染 出示范畫,同學(xué)觀賞：四布置作業(yè),提出要求：依據(jù)自己的懂得,參照范畫,畫一幅山石；學(xué)習(xí)技法；可以先在報(bào)紙上練習(xí)外型；五同學(xué)作畫,老師輔導(dǎo)：學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考 第九課 彩墨家園 教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)、鞏固水墨畫的基礎(chǔ)學(xué)問；即,工具材料,用筆用墨；學(xué)習(xí)幾種動(dòng)物 的畫法；教學(xué)重、難點(diǎn)：訓(xùn)練同學(xué)的用筆、用墨；用筆用墨的技法、技巧,以及動(dòng)物的造型；課前預(yù)備：同學(xué)預(yù)備幾張小動(dòng)物的照片；預(yù)備好筆、墨、宣紙等；老師預(yù)備幾幅小動(dòng)物的圖片；老師預(yù)備范圖；教學(xué)課時(shí)：2 課時(shí) 教學(xué)過程：1. 簡(jiǎn)要地復(fù)習(xí)國(guó)畫的

20、基礎(chǔ)學(xué)問和用筆用墨等作畫技巧；2. 老師出示幾幅動(dòng)物的水墨畫,并結(jié)合課本的范圖,引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行觀賞；a. 觀賞敏捷多變的用筆,加深中鋒、側(cè)鋒以及點(diǎn)筆的明白；b. 觀賞用墨焦、濃、重、淡、輕五色,加深同學(xué)對(duì)墨色的明白；c. 構(gòu)圖以及動(dòng)物的造型；d. 觀賞名家名作,明白名家的風(fēng)格及其代表性作品；明白幾位畫壇大師,激發(fā)同學(xué)對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的喜愛；3老師現(xiàn)場(chǎng)示范,讓同學(xué)直觀明白作畫的全過程,并歸納出步驟：a. 講解歸納動(dòng)物的大形體；b. 敘述調(diào)墨、調(diào)色；c. 分步作畫,講解畫動(dòng)物的先后次序；d. 修改調(diào)整完成；學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考 4布置作業(yè),畫兩幅自己喜愛的小動(dòng)物麻雀、蝦；5老師巡回指導(dǎo),主

21、要是用筆、用墨以及動(dòng)物的造型；6征集作業(yè)、講評(píng),提高審美才能；（三）課后拓展收集徐悲鴻、齊白石等畫家的資料,明白馬和蝦的畫法；學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考 第十課 我做的樂器 教學(xué)目標(biāo)：1、讓同學(xué)通過觀賞明白樂器及樂器的進(jìn)展,學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的材料制作樂 器；2、培育同學(xué)的制造力和設(shè)計(jì)意識(shí)；教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：明白樂器 難點(diǎn)：設(shè)計(jì)樂器 教具預(yù)備：老師: 有關(guān)青銅編鐘、藏族大鼓、戰(zhàn)國(guó)彩繪虎座鳥架懸鼓等樂器的文字資 料和圖片資料 同學(xué)：預(yù)備制作樂器的竹筒、鐵管、鐵盒、陶泥 ；教學(xué)課時(shí)：2 課時(shí) 教學(xué)過程：（一）、引導(dǎo)階段 1、老師播放幾段樂曲讓同學(xué)觀賞；2、請(qǐng)同學(xué)猜一猜是什么樂器發(fā)出的樂曲,老

22、師引導(dǎo)同學(xué)感受青銅編鐘、藏族大鼓、戰(zhàn)國(guó)彩繪虎座鳥架懸鼓等樂器的不同音效；3、請(qǐng)同學(xué)溝通自己查找到的有關(guān)樂器的資料；4、老師出示圖片并簡(jiǎn)要介紹樂器的進(jìn)展、樂器的種類,并讓同學(xué)觀賞不 同的樂器發(fā)出的不同的音效；學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考 5、原始社會(huì)（用獸骨、陶泥等制作樂器）-奴隸社會(huì)（青銅制作精致 的樂器） -封建社會(huì)（樂器的用料、工藝更為講究,多樣如：青銅編鐘、至今（居住在我國(guó)西南（云南、貴州、四 戰(zhàn)國(guó)彩繪虎座鳥架懸鼓、等）-川）和西北（青海、寧夏、甘肅、新疆、西藏）地區(qū)一些少數(shù)民族仍然是用手 工來制作樂器；如：藏族大鼓,表達(dá)了一個(gè)民族的特殊文化韻味；（二）、進(jìn)展階段 1、老師出示樂

23、器的圖片,引導(dǎo)同學(xué)歸納樂器的外形及特點(diǎn)；2、老師啟示同學(xué)依據(jù)自己帶來的材料設(shè)計(jì)樂器,老師講解樂器的制作方 法；3、同學(xué)摸索先畫出自己的設(shè)計(jì)草圖并進(jìn)行小組溝通；4、老師依據(jù)同學(xué)的設(shè)計(jì)構(gòu)思進(jìn)行啟示性的講評(píng)；同學(xué)制作,老師巡回輔導(dǎo)；作業(yè)：利用竹筒、鐵管、鐵盒、陶土等材料制作樂器；溝通與評(píng)判：1、展現(xiàn)同學(xué)制作的樂器并請(qǐng)同學(xué)說說自己的設(shè)計(jì)構(gòu)思及制作過程中遇到 過什么問題,自己是怎樣解決的；2、師生溝通評(píng)判；3、布置下節(jié)課工具；學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考 第十一課 廢舊物的“ 新生命”教學(xué)目標(biāo)：1、熟識(shí)科學(xué)在人類進(jìn)展中的重要位置；2、自己或小組合作用繪畫或工藝制作等自己喜愛的形式,表現(xiàn)科學(xué)對(duì)我

24、們?nèi)祟惿畹姆瞰I(xiàn)；3、并用繪畫、工藝制作等多種形式表現(xiàn)科學(xué)制造這一學(xué)習(xí)過程,培育其 喜愛科學(xué)、勇于探究的精神；教學(xué)重點(diǎn)：探究科學(xué)對(duì)生活進(jìn)展的作用,并以繪畫、工藝制作等形式加以展現(xiàn)；教學(xué)難點(diǎn)：摸索與體會(huì)科學(xué)對(duì)人類進(jìn)展的影響；教學(xué)預(yù)備：繪畫材料或制作材料、資料 教學(xué)課時(shí)：1 課時(shí) 教學(xué)過程：1、引入：（1）乘坐時(shí)空穿梭機(jī)回到古代,去看一看那時(shí)候人們的生活狀態(tài),如建 筑、交通、通訊等；（2）想一想現(xiàn)在人們的生活有了哪些變化？（3）是什么力氣轉(zhuǎn)變了我們的生活？2、同學(xué)爭(zhēng)論并回答；3、講授新課：學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考（1）同學(xué)分組,從建筑、交通、通訊、醫(yī)學(xué)、日常用品等方面,將自己 收集到的

25、材料進(jìn)行溝通,探究科學(xué)的進(jìn)展帶給我們的變化；（2） 同學(xué)可對(duì)現(xiàn)在的科學(xué)創(chuàng)造或生活進(jìn)行幻想；4、啟示創(chuàng)作：（1）引導(dǎo)同學(xué)看書中的同學(xué)作品,明白表達(dá)學(xué)科功能的表現(xiàn)方法；（2）觀賞一些運(yùn)用科學(xué)技術(shù)設(shè)計(jì)的生活用品；5、作業(yè)要求：用繪畫或制作的方法,表現(xiàn)一副表達(dá)科學(xué)性并具有肯定功能的主題作品；6、展現(xiàn)作品：科技產(chǎn)品發(fā)布會(huì),設(shè)計(jì)師展現(xiàn)自己小組的設(shè)計(jì)作品,并進(jìn) 行講解；7、小結(jié)學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考 第十二課 愛護(hù)文物 教學(xué)目標(biāo)：1調(diào)查明白本地區(qū)的文物資源,培育同學(xué)喜愛我國(guó)傳統(tǒng)文化的情感；2通過觀賞、繪制文物,明白其用途和作用；3繪制宣揚(yáng)小報(bào),明白愛護(hù)文物的意義,增強(qiáng)同學(xué)的愛護(hù)意識(shí)；教學(xué)重點(diǎn)：

26、1調(diào)查明白本地區(qū)的文物資源,培育同學(xué)喜愛我國(guó)傳統(tǒng)文化的情感；2通過觀賞、繪制文物,明白其用途和作用；教學(xué)難點(diǎn)：通過觀賞、繪制文物,明白其用途和作用；課前預(yù)備：老師預(yù)備：（1） 收集當(dāng)?shù)氐奈奈飯D片和文字資料；（2） 就事先明白當(dāng)?shù)夭┪镳^或文物愛護(hù)單位,以便組織同學(xué)參觀；同學(xué)預(yù)備：鉛筆、彩色水筆、 顏料、彩色紙等各種繪畫工具材料或陶土等手工制作工 具與材料；教學(xué)課時(shí)：2 課時(shí) 教學(xué)過程：1. 引導(dǎo)階段（1） 引導(dǎo)同學(xué)觀賞收集當(dāng)?shù)氐奈奈飯D片和文字資料；（2） 分小組爭(zhēng)論溝通,感受文物的美感；學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考（3） 老師講解中華民族文明進(jìn)展的過程和成就,讓同學(xué)明白祖先制造的優(yōu)秀文化

27、；2. 進(jìn)展階段（1） 老師講解一些資料展現(xiàn)卡、 宣揚(yáng)小報(bào)和實(shí)物仿制的方法,為同學(xué)更好地作業(yè)制造必要的條件；（2） 作業(yè)完成后布置在教室里,相互評(píng)判、觀賞；3. 整理與整理 督促同學(xué)整理工具各材料,整理桌面,保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和干凈；4. 課后拓展 讓同學(xué)回家多搜集一些歷史文物資料,盡力查找生活所在地的歷史文物,增進(jìn)對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的情感,加強(qiáng)愛護(hù)文物的責(zé)任意識(shí)；學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考 第十三課 古建筑的愛護(hù) 教學(xué)目標(biāo) 1、明白中國(guó)古建筑的風(fēng)格特點(diǎn)及愛護(hù)古建筑的意義；2、 增強(qiáng)對(duì)傳乘民族文化的劇烈責(zé)任感和使命感；教學(xué)重點(diǎn) : 通過觀賞 , 讓同學(xué)明白這些宏大的古建筑物是祖國(guó)古代勞動(dòng)

28、人民聰明和技 術(shù)的結(jié)晶 , 從而熟識(shí)到 , 愛我中華 , 愛護(hù)好國(guó)寶是我們新一代神圣的職責(zé)；教學(xué)難點(diǎn) : 通過考察 , 調(diào)查, 史學(xué)聲進(jìn)一步熟識(shí)到我國(guó)古代建筑的文化特色 , 從而提高 熟識(shí)美丑的才能 , 潛移默化地愛惜文物的道德訓(xùn)練；課前預(yù)備 : 收集古代建筑的圖片 , 資料； 制成幻燈片或掛圖 教學(xué)課時(shí)：2 課時(shí) 教學(xué)過程 : 一上課, 師生問好揭示課題中國(guó)古代建筑觀賞, 作啟示性談話；“ 我們宏大的祖國(guó)有著悠久的歷史；”“ 我國(guó)的建筑 , 歷史悠久 , 具有特殊的民族風(fēng)格 , 在東方乃至世界享有盛譽(yù) .今日介紹的我國(guó)古代建筑均具有代表性和歷史意義 , 是人類建筑寶庫(kù)中的珍寶 ,是我國(guó)歷代勞

29、動(dòng)人民聰明的結(jié)晶；”“ 如中國(guó)的萬里長(zhǎng)城與埃及的金字塔稱得上是世界的奇跡 . 仍有北京的故宮, 是世界上現(xiàn)存最雄壯 , 最古老的宮殿建筑 ; 西藏的布達(dá)拉宮 , 是世界上現(xiàn)存海拔最高 , 儲(chǔ)存最好 , 歷史最悠久的宗教建筑 ”學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考 二請(qǐng)同學(xué)談?wù)勔姷焦沤ㄖr(shí)的心情, 描述見到古建筑的外貌等等； 三老師談?wù)勛约阂娺^的古建筑 , 談?wù)勆砼R其境的感受 , 如青島嶗山瀑布 ;曲埠孔府 , 孔廟; 泰山絕頂 ; 海南南山等等； 四依據(jù)部分古建筑的文化內(nèi)涵和特定的歷史背景 , 老師作適當(dāng)?shù)慕榻B和敘述, 進(jìn)行愛國(guó)主義訓(xùn)練； 破壞, 偷盜 , 價(jià)值 五弄清古建筑與仿古建筑不同的概

30、念 : 古建筑 : 是前人儲(chǔ)存下來的遺產(chǎn) , 是國(guó)寶；仿古建筑 : 是現(xiàn)代人按古人建筑的模樣新做的, 不是文物；中國(guó)的古建筑一般都由石, 磚, 木構(gòu)成 , 特殊是木結(jié)構(gòu)的建筑常因戰(zhàn)爭(zhēng), 火災(zāi)等人為因素和自然災(zāi)難的破壞, 原貌很難儲(chǔ)存 . 但寧波的保國(guó)寺歷千載而完好如初 , 它是江南至今儲(chǔ)存最好的一座北宋木結(jié)構(gòu)殿；堂. 其建筑奇妙雄壯 , 令人神往 . 保國(guó)寺由此成為我國(guó)第一批全國(guó)重點(diǎn)文物 愛護(hù)單位 . 六簡(jiǎn)介部分古建筑 : 萬里長(zhǎng)城嘉峪關(guān) 布達(dá)拉宮北京故宮太和殿頤和園杭州西湖山西恒山懸空寺蘇州網(wǎng)師園 , 拙政園 七課后小結(jié)學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考第十四課 電腦美術(shù) 教學(xué)目標(biāo)：1指導(dǎo)同學(xué)打開電腦并進(jìn)入操作系統(tǒng)畫圖程序的界面；2指導(dǎo)同學(xué)采納界面上的繪畫工具進(jìn)行繪畫和復(fù)制、粘貼嬉戲；3引導(dǎo)同學(xué)通過簡(jiǎn)潔的創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和勝利的歡樂；教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)采納界面上的繪畫工具進(jìn)行繪畫和復(fù)制、粘貼嬉戲；教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)采納界面上的繪畫工具組合新奇的畫面；教學(xué)課時(shí)：2 課時(shí) 教學(xué)過程：（一）引導(dǎo)階段：師：同學(xué)們我們學(xué)過電腦繪畫, 并且用畫圖軟件畫了許多美麗的畫,那么 你們用畫圖軟件畫過那些畫？都用到了畫圖軟件中的那些工具？生：鉛筆工具 師：老師這里也有一幅同學(xué)的電腦作品,是一只小鳥,可是它