2022年人教版八級思想品德上冊教案

1、人教版八年級思想品德上冊教案（全 冊）第三單元 我們的伴侶遍天下第五課 多元文化 “ 地球村 ”第一框世界文化之旅 教案目標 1. 學問目標；明白文化的多樣性和豐富性,懂得因文化不同而導致的行為方式的差異；知道對待文化 差異存在的不同態(tài)度、什么是正確的態(tài)度；正確對待不同文化,克服不良心情的方法；理 解世界文化多元的情形下弘揚中華民族精神的重要性；2. 才能目標；對文化不同會導致行為方式差異的懂得才能；與不同文化背景的人交往的才能；對不同 文化的批判、鑒賞及學習其他文化優(yōu)點的才能；3. 情感、態(tài)度和價值觀目標；敬重不同民族文化的價值,能夠以公平的態(tài)度與其他民族和國家的人民友好交往,擁有 開放的胸

2、懷；克服面對文化差異產生的擔心和焦慮；敬重自己民族文化的價值,對我們民 族的文化產生更劇烈的驕傲感,立志做弘揚和培育民族精神的促進派；本課的重點 :在于引導同學熟悉和感受豐富多彩的世界文化,難點在于幫忙同學面對不同文 化應樹立公平、敬重、接納的態(tài)度；導入：播放歡喜悅喜中國年,讓同學沉迷在喜慶的過年氛圍中回憶我國一系列傳 統(tǒng)節(jié)日；活動一：讓同學展現(xiàn)收集的中國和世界各國的各種傳統(tǒng)節(jié)日；簡明扼要地填寫課本之如下表格,中國的傳統(tǒng)節(jié)日：節(jié) 日 名 稱來 歷傳 統(tǒng) 食 品怎 么 過 節(jié)春節(jié)吃年飯放鞭炮中秋節(jié)月餅 外國傳統(tǒng)節(jié)日采風活動,展現(xiàn)多彩文化：即展現(xiàn)和溝通同學在課前收集的其他國家和民族傳統(tǒng)節(jié)日的資料；

3、節(jié) 日 名 稱來 歷傳 統(tǒng) 食 品怎 么 過 節(jié)圣誕節(jié) 愚人節(jié) 不同國家和地區(qū)有著不同的節(jié)日文化,即使有些看似名稱相同的節(jié)日,不同的國家又 具有本民族的節(jié)日特色；如“ 母親節(jié)” 、“ 圣誕節(jié)” 等等；從各國傳統(tǒng)節(jié)日這一文化可以得出結論：世界上各個國家和民族,都有自己特殊的文化習 俗,世界文化具有多樣性、豐富性,各具特色的文化習俗表現(xiàn)出不同文化的特色；活動二：設計了評比文化代表人物的活動； P57 入選理由國 家代表人物1代表人物 2中 國毛澤東周恩來領導中國人民建立新中國美國華盛頓領導了北美獨立戰(zhàn)爭1 / 8 英國通過系列的探討、評比活動,明確不同文化的民族背景,引導同學去發(fā)覺以下結論：不同國

4、家和民族的不同文化,有著各自的標志和代表人物,形形色色的文化,將我們的世 界裝扮得絢麗多彩；展現(xiàn)了世界文化“ 豐富性” ；同學朗讀 P58 “ 漢譯英” 故事；同學爭論；兩個問題：1、古詩翻譯上的困難說明白什么？（文化存在差異、差別,不同地區(qū)、不同國家民族有不同的文化）2、你能找出漢語中吸取外來語的例子嗎？同學上講臺書寫：我們的現(xiàn)代用語中,也受到外來語的影響,如“ 酷” 、“ 巧克 力” 、 sofa沙發(fā) ,pudding（布?。? caffee咖啡 ,curry 咖喱 、冰激凌、色拉油 Sola、英特網、坦克等 結論：文化沒有優(yōu)劣之別；多元文化的相互融合、相互促進,才能奏出和諧的樂章；要敬重

5、不同的語言,看到世界多元文化的價值,敬重不同民族的文化；活動三：爭論 “全球化與標準化” ,否；從反面讓同學熟悉單一文化的弊端,熟悉多元 文化的價值,敬重不同文化,促進世界多元文化的和諧進展；各國語言豐富多彩,同一國家語言也豐富多彩,是不行能標準化的；活動四： P59 同學表演意大利同學和中國同學的對話,爭論三個問題：1、得到別人的贊揚,你認為哪一種回答更加得體？（要看不同的文化背景,中國人含蓄、虛心,意大利人直爽）你更習慣于怎樣回答？為什么？同學回答略 2、導致中外溝通障礙的緣由是什么？這種障礙會對彼此的交往產生什么影響？（不同的文 化背景 ,處世的方式是不同的 ,假如不明白對方的文化背景

6、,就簡潔產生誤會）2、這種溝通障礙有可能跨過嗎？假如有可能；誰該為此做出努力？該怎樣做出努力？有, 對待這樣的文化差異,我們既要敬重自己民族文化的價值,又要敬重其他民族文化的價 值,與其他文化之間要公平溝通、相互學習 教材的相關鏈接 :用教科文組織愛護非物質遺產的材料,說明國際社會對敬重文化多樣 性、愛護不同民族文化遺產所做的努力；其次框 :做友好往來的使者 教案目標和要求（1）學問目標：明白文化的多樣性和豐富性,懂得因文化不同而導致行為方式的差異；知道在面對文化差 異時應當持有的正確態(tài)度和應對方法（2）才能目標：逐步把握與不同文化背景的人交往的原就和方法,加深對不同文化的明白,學習其他 文化

7、的優(yōu)點、特長；通過教案和活動,使同學能把書本上學到的學問運用于自己實際的學習生活,培育學 生理論與實際相結合的才能；通過對典型事例的分析,對活動的感悟和總結,培育同學從感性熟悉上升到理性熟悉 的才能,提高同學的懂得才能；2 / 8 （3）情感態(tài)度和價值觀目標既敬重本民族文化的價值,對本民族的文化有劇烈的驕傲感,同時又敬重其他民族文 化 的價值,能夠以公平的態(tài)度與其他的民族和國家的人民友好交往,擁有開放的胸懷；3、課時支配：一課時,完成做友好往來的使者開放的胸懷的教案 4、使用教材：人教版義務訓練課程標準試驗教科書思想品德八年級上冊 教案重點和難點 教案重點、教案難點：面對不同的文化,開放的胸懷

8、意味著什么？教案方法設計：1、啟示式教案原就的運用：教案中設置問題讓同學自己摸索,共同爭論,在老師的指導下 分析、歸納,得出結論,表達同學的主體作用和老師的主導作用,激發(fā)同學的學習愛好；2、運用遷移規(guī)律：在訓練過程中用已有的學問去分析,體驗新的學問,引導同學獨立思 考；3、活動教案法：在教案過程中,以同學參加教案活動為主,以講解為輔,重在引導,在活 動中通過同學自己感悟,體驗受到訓練和啟示,并轉化為自己的行為；4、 運用現(xiàn)代訓練技術,輔以老師有感情的敘述,使同學能全方位、多角度的明白相關知 識；教案過程 導入新課 : 當今世界,經濟出現(xiàn)全球化的趨勢,信息化時代,使地球變得越來越小,成了地球 村

9、；我們青少年作為地球村的村民應具備哪些素養(yǎng)呢？（多媒體出現(xiàn)一個朝氣蓬勃,一派 祥和的地球）通過上節(jié)課的世界文化之旅,我們已明白到世界文化的多樣性、豐富性,知道了要奏 好和諧的文化樂章,要樹立正確的態(tài)度,來對待文化差異；提問：怎樣的態(tài)度才是正確的？不應當是排斥,而應當是溝通,既敬重自己民族文化,又敬重其他民族的文化價值,主見公平溝通,相互學習,所以我們要以開放的胸懷,來做友好往來的使者；（同學回答 的基礎上老師總結）講授新課：中國改革開放二十多年,讓世界更多的明白中國,也讓中國更多的明白世界,但怎樣 與 不同的文化和諧共處,已成為我們面臨的新課題,越來越多的外國友人來到了中國,生活 在不同文化背

10、景下的人生活在一起,該如何公平相處呢？第一讓我們來看一個發(fā)生在小濤 和 Jack身上的故事吧；小品表演：小濤和 Jack的故事小品簡潔過程：場景一、Jack 先用英文在新班級進行簡潔的自我介紹,從穿著、語言、動作表情,無不表現(xiàn)出美國人的自由、隨便、不拘小節(jié)的性格；場景二、 Jack請小濤吃飯； Jack 提出各付各的,小濤很難懂得,表現(xiàn)的很不高興,期 間點菜時小濤簡潔介紹了中國的飲食文化；3 / 8 場景三： Jack過生日,小濤送了他一盒美國的“ 好時” 巧克力,Jack給了小濤一個大擁抱,并當場拆開禮物,分吃巧克力,小濤對 Jack的擁抱很不習慣,也覺得 Jack當場拆開禮物就吃,很沒有禮

11、貌；多媒體出現(xiàn)課本的問題（人物換成 Jack）：1、假如你是 Jack,會怎么辦？（聯(lián)系自己想問題,提高同學的參加的積極性；）2、我們能以“ 好” 或“ 壞” 來評判Jack 的處理方式嗎？（引導同學換位摸索,生活在不同的文化背景下,會有不同的待人處事的方式,進一步分析中美文化的差異,幫忙同學理 解因文化不同而產生的行為方式的差異,可進一步拓展到其他國家如：英國、法國、德國 的民族性格不同而產生了待人處事的不同方式；）3、有人說,在 20 世紀七八十歲月,開放意味著穿喇叭褲、戴蛤蟆鏡；在今日,你認為開 放的胸懷意味著什么？（多媒體出現(xiàn)七八十歲月的穿著裝扮的圖片,增強感性熟悉,更好 啟示摸索；）

12、老師小結（多媒體出現(xiàn)結論）：所以,開放的胸懷意味著我們要以客觀、公平的 態(tài)度來面對不同的文化,敬重因文化不同而導致的行為方式的差異；請一位同學大聲朗讀書本歐洲的汽車文明的事例；其他同學邊聽邊看多媒體展現(xiàn)的比利時 的街道和城市風情；活動：各抒己見 1、通過邊聽邊看,你對比利時的城市有什么印象？2、比利時紅綠燈很少,為什么秩序井然？3、你對“ 只有人,才是萬事萬物的紅燈” 這句話怎么懂得？（爭論）4、歐洲的汽車文明,對我們有什么借鑒之處？（爭論）同學回答后,聯(lián)系我們 5 月 1 日新頒布的交通安全法規(guī),老師介紹“ 以人為本”的三禮讓原就,“ 車讓人” 、“ 人讓車” 、“ 車讓車” ,訓練同學要遵

13、守交通規(guī)章；老師小結：開放的胸懷意味著我們要善于虛心學習其他文化的優(yōu)點和特長；老師提問：學習哪些文化呢？多媒體出現(xiàn)毛澤東同志說的一段話,同學一起齊聲朗讀“ 一切民族,一切國家的特長都要學,政治、經濟、科學、技術、文學、藝術的一切 真正好的東西都要學；毛澤東”同學爭論回答；老師訓練：我們也不是什么都拿來,而要結合自己國家的實際情形,取其精華,去其 糟粕；“ 身臨其境” 活動爭論 小品中 Jack 給了小濤一個大擁抱,讓小濤不知所措；假如你遇到一個外國友人,你伸 出手要跟他握手問好,他卻想擁抱你,甚至是吻你的臉頰,這時你怎么辦？多數同學回答：我會覺得很難為情,不過仍是會讓他擁抱；老師訓練：同學們,

14、感到難為情,是由于我們中國的傳統(tǒng)文化就比較的含蓄,我們應 該繼承和弘揚中國的傳統(tǒng)文化,而大家都能夠以開放的胸懷,以客觀、公平的態(tài)度,敬重 美國人的禮儀交往方式,讓對方擁抱,也難能珍貴；過渡：開放的胸懷就是以客觀、公平的態(tài)度來面對不同的文化,敬重因文化不同而導致的 行為方式的差異；開放的胸懷仍意味著什么呢？過渡：我們一方面要學習其他民族的文化 的特長,另一方面也要愛護和展現(xiàn)本民族的文化；4 / 8 多媒體出現(xiàn)中法文化年的flash,出示中國到法國舉辦中國文化年的圖片,比如：在法國街頭顯現(xiàn)了中國的京劇臉譜、中國孩子玩的風車、中國的大熊貓；出示法國到中國舉辦 法國文化年的圖片,比如：法國在北京舉辦的

15、音樂會、法國巡邏兵飛行表演；提問：中法文化年的舉辦,對中法兩國來說有什么現(xiàn)實意義？（同學爭論回答,老師歸納）可以更好的促進東西方文化的溝通和融合,展現(xiàn)了中國的民族文化,我們要更好地讓 外國人明白中國的文化,第一要愛護好中國的民族文化,（多媒體出示中國文化遺產地 圖）甚 至仍要愛護好地方文化；先請一位同學讀一下“ 相關鏈接” 的材料 多媒體展現(xiàn)梁思成的人物照片,出示摸索題：在二戰(zhàn)中,我國遭到了日本的入侵,人民遭受了龐大的苦難,梁思成的親人也在戰(zhàn)爭中 犧牲了,他為什么仍要提出要愛護日本奈良,使它免于在炮火中毀于一旦？梁思成這樣做 值得嗎？（同學爭論,老師歸納）值得,由于任何民族的文化的精華,都是全

16、世界的,屬于人類共同的文明成果,開放 的胸懷意味著我們應敬重、珍愛和愛護各個國家、民族的文化；應有一種全球意識、開放 的胸懷、崇高的精神；美軍接受了梁思成愛護歷史名城奈良的建議,但美軍如今卻在古巴比倫文化所在地伊 拉克,對其的文化進行肆意的破壞；多媒體展現(xiàn)十九世紀的空中花園、永久輝煌的古巴比倫文化、戰(zhàn)火中的伊拉克、美軍 攀登一座 4000 年前古巴比倫時期的神塔、凄慘的伊拉克難民的圖片；提問：看了美國軍隊對伊拉克古巴比倫文化的破壞,你們有什么感受,作為地球村的 村民,我們應當怎樣對待各個民族的文化？課堂小結：提問：今日我們一起探討了什么問題,你學到了那些學問,明白了哪些道理？（同學 回答,老師

17、歸納）今日我們一起探討了怎樣以開放的胸懷來做友好往來的文化使者；開放的胸懷意味著 以客觀、公平的態(tài)度來面對不同的文化,敬重因文化不同而導致的行為方式的差異,要善 于虛心學習其他文化的優(yōu)點和特長；愛護和展現(xiàn)本民族的文化,是我們義不容辭的責任,對其他國家和民族的文化,應敬重、珍愛和愛護各個國家、民族的文化；應有一種全球意 識、開放的胸懷、崇高的精神；第六課 網絡交往新空間網絡上的人際交往【教案目標】5 / 8 初步感受網絡生活與傳統(tǒng)生活的不同 ,明白只有在現(xiàn)代科技高度發(fā)達的今日 ,人們才能享受多姿多彩的生活 .初步感受網絡交往與傳統(tǒng)交往的不同 ,明白現(xiàn)代人特有的多種交往方式 .網絡的兩大特點明白網

18、絡的兩面性特點之一 :網絡的優(yōu)勢 .【教案重點】初步感受網絡交往與傳統(tǒng)交往的不同,明白現(xiàn)代人特有的多種交往方式.網絡的兩大特點明白網絡的兩面性特點之一 :網絡的優(yōu)勢 .【教案過程】網絡交往的無限性同學閱讀課本中小華 ,小梅的故事 ,摸索以下問題 :小梅得救與互聯(lián)網有什么關系讓同學設想假如在古代或者幾十年前,會發(fā)生什么事情 通過對比讓同學感受網絡對現(xiàn)代生活的影響 互聯(lián)網仍可以給我們帶來什么好處關于網上交往的調查環(huán)繞課本 66 頁-67 頁四個問題 ,讓同學先四人一組小組溝通 絡就在身邊 .相關鏈接向同學簡介網上沖浪的情形 網絡交往一把銳利的雙刃劍 網絡的優(yōu)勢,再全班溝通 ,讓同學感受網讓同學閱讀

19、課本上小恒的故事,回答文中提出的兩個問題:小恒利用網絡克服了現(xiàn)實交往中的什么弱點在現(xiàn)實交往中 ,我們仍有哪些問題可以借助網絡的幫忙得以解決同學分組爭論 ,然后由同學代表總結發(fā)言同學的回答可能涉及一些點的問題,如先開口 ,全方位溝通 ,拒絕別人 ,心儀等 ,總之網絡可以作為緩沖地帶,然后老師提升到面的問題:個人上網干什么電子郵件 ,查閱資料 ,網上購物 ,下載 ,談天 ,遠程訓練 ,網上求職 ,網上理財 ,個人網站 ,網上娛樂等通過多媒體演示反映網絡的功能 三、小結這節(jié)課通過學習明白網絡的兩大特點 :無限性和兩面性之一 :網絡的優(yōu)勢 ,感受網絡生活與傳統(tǒng)生活的不同 ,初步感受網絡給生活帶來的多種

20、變化和好處 ,請同學們下去后摸索網絡的有怎樣的危害享受健康的網絡交往一、教案目標6 / 8 一通過學習使同學懂得網絡具有虛擬性、兩面性等特點,對待網絡既不由于可怕而回 避,也不因無知而上當受騙；二學會自我愛護,遵守網絡規(guī)章,享受健康的網絡生活；二、教案重點和難點 教案難點：如何抵制網絡垃圾（黃毒）的誘惑；正確懂得“ 網絡世界不是隨心所欲,它和現(xiàn)實世界一樣需要遵循共同的規(guī)章” 的道理；教案重點：使同學懂得“ 網絡交往中的自由是有限度的” ；讓同學學會在網絡生活中 自我愛護的有效方法,積極預防網絡危害；三、課時支配：1 課時 四、教具預備：多媒體課件五、教案過程（一）導入：七嘴八舌話時尚 展現(xiàn)“MM 、GG、PP、88、9494、CU” 等網絡時尚詞語,同學說明這些網絡語言的含 義；（二）大組 PK 賽：全神貫注考眼力 播放 FLASH 短片 以“ 網絡給我們生活帶來哪些便利？” 為考題,進行組組對抗；（三）忐忑擔心求幫忙 以