2022年人教版初一下冊期末思想品德知識點歸納總結

1、思想品德學問點（七年級下冊） 第一課：珍愛無價的自尊 敬重自己是人生的一道底線,是人生的一個亮點,自尊無價； 1, 自尊的含義 ：自尊即自我敬重,指既不向別人卑躬屈膝,也不答應別人鄙視,羞辱；它 是一種健康良好的心理狀態(tài)； 2,自尊的表現 ：隨著生理的發(fā)育和心理的進展,我們越來越留意容貌上的修飾,舉止的文 雅以及行為的后果,為的是塑造更好的形象,贏得別人對自己的確定； 3,自尊的重要表現 ：知恥是自尊的重要表現；真正有自尊心的人,必定是知道恥辱的人, 唯有知恥, 才有自尊；假如假如一個人對自己不恰當,不合適的行為不知道慚愧, 不感到難 為情,那就是不知恥辱,這樣的人永久不會有自尊； 4,生活中

2、我們自尊獲得中意的經受 ： 語文課上只有我的答案最有新意同學們情不自禁地為我鼓掌； 我英語發(fā)音標準, 老師叫我每 天早上帶領同學們朗讀英語；我在體育競賽中取得優(yōu)異成果,登上了領獎臺 5,虛榮心的含義 ：虛榮心是一種追求表面上榮耀,光榮的心理； 6,虛榮心的表現 ：虛榮心重的人,常常將名利作為支配自己行動的內在動力,總是在乎他 人對自己的評判, 一旦他人有一點兒否定自己的意思, 自己便認為失去了所謂的自尊而受不 了； 7,敬重他人的必要性：（為什么說敬重他人就是敬重自己？） 自尊的人懂得敬重他人, 由于他知道要贏得他人的敬重, 第一要敬重他人, 敬重他人是自尊 的需要,也是自我完善的需要, 不敬

3、重他人的人不行能贏得他人的敬重；為了自尊,我們也 需要借助他人的眼睛作為鏡子,來更好地熟識自己,然后把我們感受到的他人賜予的美好, 再轉達給他人； 在成長過程中, 我們需要他人善意的提示,以便意識到自己的弱點,盲點與 誤區(qū),勉勵我們更加嚴格要求自己,敞興奮扉,虛心學習,大膽嘗試,不斷超越,增強自身 實 力,做一個有尊嚴,有價值的人； 8,自尊的人最看重自己的人格 9,如何正確對待談論和批判？為什么？ （1）對待談論和批判,要做到“有就改之,無就加勉”；無關緊要的談論,忍讓一下就過 去了；（ 2）談論只能代表個別人的看法,未必正確；批判是對我們行為的評判,針對的是 具體行為,而不是人本身； 10

4、,自尊要適度； （1） 適度自尊的意義 ：適度的自尊有助于我們面對批判,改正錯誤 （2） 過度的自尊的危害 ：就使我們過于敏捷,作繭自縛,體驗不到生活的樂趣； 第 1 頁,共 11 頁（3） 怎樣面對來意的羞辱與詆毀 ？ 對惡意的羞辱與詆毀,要準時予以回擊,必要時運用法律武器捍衛(wèi)自尊； 11,敬重他人最基本的表現 ：對人有禮貌,敬重他人的勞動,敬重他人的人格 12,如何真正做到敬重他人？ 真正做到敬重他人,就要善于站在對方的角度,感同身受,推己及人；敬重他人,第一要善 于觀看,接納他人；其次,不做有損他人人格的事情； 13,敬重的意義 ：敬重可以使人理智,敬重可以使人悔過；敬重可以喚醒人的良知

5、,產生無 法估量的正面效應； 其次課 揚起自信的風帆 信任自己行,是一種信念,也是一種力氣 1,自信的含義： 自信是人對自身力氣的確信,深信自己確定能做成某件事,實現所追求的 目標 2,自信的表現 ：在思想上信任“我能行”, 行為上表現“我能行”, 情感上體驗“我能行” 3,自卑,自負,自信的區(qū)分： （1）自卑的人輕視自己,往往看不到自己的才能,即使可以做得很好,也不敢嘗試 （2）自負的人自以為了不得,往往過高地估量自己,看不起別人,自以為是 （3）自信的人能實事求是地看待自己,既能看到自己的優(yōu)點,也能看到自己的缺點 4,自信的意義： 自信為我們搭起了一個人生的平臺,使我們可以主動,積極地去應

6、對生活 中的各種問題,并使我們保持心情寂靜,淡定地享受生活的樂趣； 5,自信是勝利的基石 6,為什么自信是勝利之基？ 自信的人具有追求勝利的心理素養(yǎng),而良好的心理素養(yǎng)對一個人的勝利是特殊重要的； 7,自信者的哪些心理素養(yǎng)有助于勝利？ 樂觀,古怪,用心,（有目標） 8,為什么自信者的這些心理素養(yǎng)有助于勝利？ 自信者樂觀,古怪與用心,有目標,留意行動,體驗過程,所以他們可以削減外界的干擾, 全身心地投入到工作中,最快,最好地到達勝利的終點； 9,自卑,自負的共同點： 它們都是自信的誤區(qū),二者都是以自我為中心,就像一根潮濕的 火柴,自負和自卑的人永久也無法燃起勝利的火焰； 第 2 頁,共 11 頁（

7、1）為什么自負使人遠離勝利？ 自負者所以必定失敗, 就是由于其追求的目標從一開頭就是虛假的, 自負可以帶來一時的情 緒高漲,但意氣用事招致的挫折會即刻使他感到沮喪,頹廢, 的心態(tài)會使他們遠離勝利； （2）為什么自卑會使人遠離勝利？ 從而走向自卑； 以自我為中心 自卑者會產生對自己的憎恨, 憎恨自己的不完善, 憎恨自己的無能為力, 由此更強化了自我 感,這種以自我為中心的心態(tài)使他們遠離勝利； 10,如何唱響自信之歌？ 看到進步與特長；增強信心與實力；做自信的中國人 11,發(fā)覺自己的特長,是自信的基礎；實力,是撐起信心的最重要支柱； 12,（ 1）自卑者在生活中有哪些表現： 課堂上不敢舉手, 站起

8、來發(fā)言； 不敢嘗試自己沒有確定把握的事情； 不敢當眾表達自己的看 法； （2）自卑心理長期進展下去,有什么后果（對人有何影響）？ 會使人丟失信心,影響健康和學習,可能會遇到更多的失敗,使人遠離勝利 （3）假如你的同學或好伴侶顯現了自卑心理,你將怎樣幫忙他？ 主動與他談心, 夸獎他的優(yōu)點, 幫他樹立自信,并告知他樹立自信的方法, 幫忙他正視自身 的缺點,從生活中的小事做起,自覺培養(yǎng)自尊自信,克服自卑； 13,個人自信與民族自信的關系 ： 自信之歌, 回蕩在個人的努力之中, 回蕩在民族振興的奮斗之中； 我們只有把個人的命運與 祖國的進展結合在一起, 我們的自信才有堅如磐石的根基； 一個人假如沒有民

9、族自信心, 他 的自信就沒有任何意義和價值； 14,自信的人在國際交往中怎樣做？ 一個有猛烈民族自信心的人, 必定會在國際交往中自覺地呈現我們中國人的氣度和風采, 不 卑不亢,落落大方,決不做有損國格的事情； 第三課 走向獨立人生 1,獨立的含義 ：獨立就是自己的事情自己干 2,獨立的必要性 ：家庭是我們成長的搖籃,學校是我們成長的溫室,但是,我們不行能永 遠生活在搖籃和溫室中,終究要走進社會,經風雨,見世面；假如我們不能從現在起,在父 母和老師的幫忙下, 自覺地儲備獨立的學問, 錘煉獨立的才能,培養(yǎng)獨立的精神, 就難以在 將來的社會中獨立； 第 3 頁,共 11 頁3,獨立的重要性： 獨立作

10、為成長的過程, 是我們生活才能的錘煉過程, 也是我們養(yǎng)成良好道德品質的過程； 在 這個過程中,我們不斷地完善自己,學會自尊,增強自信,提高法律意識；逐步學會懂得和 敬重他人,關于與他人溝通和交往,和諧相處；積極融入社會,關愛社會,奉獻社會,成為 一個對自己負責,對他人負責,對社會負責的能夠獨立自強的人；獨立可以培養(yǎng)吃苦耐勞, 珍愛勞動成果, 留意家庭親情, 敬重他人等品質, 強自信心,培養(yǎng)責任感； 4,依靠的危害 ： 仍能提高動手才能和解決問題的才能,增 這種依靠思想對于自己的進展,是特殊有害的,它不僅會使人丟失獨立生活的才能和精神, 仍會使人缺乏生活的責任感,造成人格的缺陷；只想不勞而獲,貪

11、圖享受, 就不能適應社會 生活,甚至危害社會和他人,走上違法犯罪道路 5,辭別依靠,一個重要的表現是獨立地生活 ； 6,如何做到獨立地生活 ？ 要獨立地生活, 就要做到自己的事情自己負責,明確自己的責任, 為真正獨立的人 7,獨立與自主的關系： （1） 自己的事情自己負責的前提是要自主 （2） 自主的含義 ： 勇于承擔自己的責任,成 自主,就是遇事有主見,能對自己的行為負責；自主,不僅是一種權益,更是一種才能； （3）學會自主的緣由 ： 遇事沒有主見,獨立也徒有虛名；很難設想,一個沒有主見的人,一個人云亦云的人,卻能 夠承擔自己的責任,能夠在生活中獨立； 8,怎樣培養(yǎng)自己的獨立才能？ 最基本的

12、就是要立足于自己當前生活學習中的問題, 從小事做起； 培養(yǎng)獨立才能, 也要大膽 地投身社會實踐；只有在社會生活中反復錘煉,不斷實踐,才能逐步提高獨立才能； 9,獨立在生活中的表現 ：自己的衣服自己洗；自己整理房間； 10,獨立在學習中的表現 ： 自己獨立完成作業(yè)；自己復習,從來不用父母督促 第四課 人生當自強 1,自強的含義 ： 自強就是對將來布滿期望,奮勉向上,積極進取的一種精神, 人的成長具有巨大作用； 一種美好的道德品質,對一個 第 4 頁,共 11 頁2,自強的表現 ： 在困難面前不低頭,不喪氣；自尊自愛不卑不亢；勇于開拓,積極進?。恢敬娓哌h,執(zhí)著追 求 3,我們?yōu)槭裁匆囵B(yǎng)自強精神

13、？ （1）自強,進取的動力；自強是一種精神,一種美好的道德品質,對一個人的成長具有巨 大的作用 （2）自強,通向勝利的階梯 （3）自強,是一個人活出尊嚴,活出個性,實現人生價值的必備品質；是我們健康成長, 努力學習,將來成就事業(yè)的強大動力； （4）自強不息是我們民族幾千年來熔鑄成的民族精神；正是這種精神,使中華民族歷經滄 桑而不衰,備經磨難而更強,豪邁地獨立于世界民族之林； 4,青少年為什么要從小培養(yǎng)自強的品德？ 人生自強少年始；中學階段是學習學問,涵養(yǎng)道德,增長才能,進展自己的正確時期；自強 是我們健康成長,努力學習,將來成就事業(yè)的動力；因此,我們要趁此大好時間,培養(yǎng)自強 的品德,努力學習,

14、奮勉進?。?5,青少年能自強的緣由： 自強要從少年始；只要我們選準航向,戰(zhàn)勝自身的弱點, 生征途中,劈波斬浪,抵達勝利的彼岸； 6,我們怎樣培養(yǎng)自強的品質？ 發(fā)揮自己的特長, 就能在自強的人 （1）理想,自強的航標；（ 2）戰(zhàn)勝自我,自強的關鍵；（ 3）揚長避短,自強的捷徑 7,自強與自棄是對立的 （1）自棄的含義 ：是指自己懶散成性,得過且過,不求上進,不思進取 （2）自棄的表現 ：自棄的人沒有理想和追求,不愿吃苦,不愿奮斗 （3）自棄的結果 ：最終自然一事無成 8,許多人碌碌無為的一個重要緣由 ： 許多人碌碌無為,緣由是多方面的；其中,意志薄弱,不能克制自己,不愿意抓緊時間學習 和工作,不

15、愿意為了長遠的利益而犧牲眼前的享樂,是重要的緣由之一； 第五課 讓挫折豐富我們的人生 1,挫折的含義 ：挫折,即人們所遇到的失利,失敗和阻礙 第 5 頁,共 11 頁2,造成挫折的緣由 ；不能推測和準時防范的天災； 智力,體力,外貌的缺陷,也可能使我們遭受挫折 3,為什么挫折是難免的？ 各種人為因素造成的； 個人的道德品質, 人生的道路不會是一帆風順的； 人的活動受各方面因素的制約, 因此, 人們難免會遇到各種 挫折； 從古到今,沒有一個人能不經受挫折和失敗,相反,人們正是在不斷地熟識和戰(zhàn)勝挫 折的過程中成長和進展起來的；可以說,挫折是人生的一部分； 4,面對挫折,不同的態(tài)度,會產生不同的結果

16、 （1）面對挫折的三種人 ：第一種是可怕,脆弱的人；其次種是意志不堅決或者簡潔中意的 人；第三種是意志堅強,有堅決信念的人； （2）這三種人是怎樣對待挫折的 ：第一種人一遇到挫折和困難,就舍棄目標；其次種人, 在困難面前也能拼搏一陣, 但是,要么中意于自己已有的成果, 要么屈服于新的困難的挫折, 不能堅持到底；第三種人勇敢地面對挫折,向困難發(fā)出挑戰(zhàn),不達目的誓不罷休； （3）這三種態(tài)度會造成的結果 ：第一種結果是一事無成；其次種也享受不到勝利的歡快； 第三種能把前進道路上的絆腳石變成墊腳石, 從而獲得勝利, 實現生命的價值, 享受真正的 人生 5,挫折是一把雙刃劍 （1）挫折的消極影響 ： 使

17、人們前進的步伐受到阻礙,從而產生憂愁,焦慮,擔憂,懼怕等消極心理； （2）挫折的積極影響 ：有利于人們磨煉意志,增長才能和聰慧； 6,我們怎樣才能戰(zhàn)勝挫折？ 要對立正確的人生目標；要正確地熟識挫折實行恰當的解決方法；應激發(fā)探究創(chuàng)新的熱忱； 會自我疏導； 7,“苦難對于天才是一塊墊腳石 對于能干的人是一筆財寶,對于弱者是一個萬丈深 淵；”這句話蘊涵的道理是： 挫折具有兩重性, 對于承擔才能不強的人來說, 挫折是一種災 難；對于有才能承擔挫折的人來說, 它可以催人奮起,興奮精神, 煥發(fā)士氣和力氣并且從中 探究體會教訓增強才能,變困難為動力； 8,拓展：舉例： （1）自己在學習,生活中遇到過的影響最

18、深的一次挫折是 ：考試失利； （2）產生這一挫折的緣由是： 那段時間學習狀態(tài)不好, 上課不認真聽講, 課后不完成作業(yè), 沒準時鞏固,考前沒認真復習； （3）自己從中總結出來的體會教訓是 考前認真復習,做好充分的預備 ：認真上好每節(jié)課,課后按時完成作業(yè),準時鞏固, 第 6 頁,共 11 頁第六課堂 為堅強喝彩 1,意志堅強的人的表現 ： （1）意志堅強的人,對自己行動的動機和目的有清醒而深刻的熟識（自覺性） （2）意志堅強的人,能在復雜的情境中冷靜而快速地判定發(fā)生的情形,毫不遲疑地實行堅 決的措施和行動（堅決性） （3）意志堅強的人,在遇到挫折和失敗的時候,可以調劑自己的消極心情,把握自己的言

19、行,不灰心,不喪氣,不焦躁；（自制力） （4）意志堅強的人,能夠以堅強的精神,百折不撓的毅力,戰(zhàn)勝挫折和困難,實現自己的 目標（堅強性） 2,意志堅強的作用： （1）堅強意志, 是人們在進行有目的的活動中克服干擾, 戰(zhàn)勝挫折,實現人生目標的保證； （2）堅持正確的人生方向,需要堅強意志；走出失敗的陰影,需要堅強意志；形成良好的 學習習慣,需要堅強意志；成就一番事業(yè),需要堅強意志； 3,我們應當怎樣磨礪堅強意志： 磨礪堅強意志,必需樹立明確的目標；磨礪堅強意志,要從微小之處做起,從小事做起；磨 礪堅強意志,應關于治理自己；磨礪堅強意志,要主動在艱苦的環(huán)境中錘煉自己； 第七課堂 感受法律的尊嚴 1

20、,無法規(guī)不成方圓 （1）法規(guī)的含義 ： 社會生活中的法規(guī), 就是人們說話, 做事所依據的標準, 也就是社會成員都應遵守的行為規(guī) 就 （2）社會生活要有共同的規(guī)章 ；社會是由人集合而成的,社會活動是人的活動；人們活動 的動機,目的往往不同,假如沒有行為的法規(guī),各行其是,社會就紛亂不堪,陷入毫無秩序 的彼此沖突之中；所以,有法規(guī),懂法規(guī),守法規(guī)特殊重要；社會生活離不開規(guī)章； 2,社會生活中的規(guī)章主要有三類：道德；紀律,規(guī)章；法律 ； 3,法律的三個顯著特點 ：法律由國家制定或認可；法律是靠國家強制力保證明施,具有強 制性；法律對全體社會成員具有普遍約束力； 4,生活離不開法律（法律的作用） （1）

21、法律的規(guī)范作用 ：我國法律作為人民意志和利益的表達,它通過規(guī)定權益和義務,規(guī) 范全體社會成員的行為； 法律的規(guī)范作用突出地表現為, 它規(guī)定人們可以做什么, 必需做什 第 7 頁,共 11 頁么,應當做什么,不應當做什么；假如人們違反法律,就會受到法律的制裁或處理；法律為 人的行為供應一個模式,標準或方向；同時,它仍是評判人們的行為是否合法有效的準繩； （2）法律的愛惜作用 ：法律具有愛惜作用；日常生活離不開法律,法律是我們生活用品的 “衛(wèi)士”； 國家的治理離不開法律, 法律是國家生活的保證； 法律通過解決糾紛和制裁違法 犯罪,愛惜人們的合法權益；我們享受權益,需要法律的愛惜； 5,我們中同學應

22、當怎樣看待法律 ：學法,守法,是我們應盡的責任；愛法,是我們應取的 態(tài)度；以守法為榮,以違法為恥,是我們應樹立的價值標準； 6,不違法是人們行為的底線 7,違法行為的含義 ；凡不履行法律規(guī)定的義務,或者作出法律所禁止的行為,都是違法行 為； 8,違法行為的分類 ； （1）依據其違反的法律,可以將它們分為行政違法行為,民事違法行為和刑事違法行為 （2）依據其危害程度的輕重,可以將它們分為一般違法行為和嚴肅違法行為 （犯罪行為）； 行政違法行為, 民事違法行為屬一般違法行為； 刑事違法行為屬嚴肅違法行為, 又叫犯罪行 為； （3）行政違法行為,民事違法行為,刑事違法行為的區(qū)分 ： A,它們違反的法

23、律不同,行政違法行為違反的是行政治理法律法規(guī)；民事違法行為違反的 是民事法律法規(guī)；刑事違法行為違反的是刑法； B,對社會的危害程度不同；行政違法行為 和民事違法行為對社會的危害程度較輕,刑事違法行為對社會的危害程度嚴肅； C,承擔的 法律責任不同； 行政違法行為要受到行政制裁, 民事違法行為要承擔民事責任, 刑事違法行 為要受刑罰懲處； （4）一般違法與犯罪行為的共同特點 ： 它們都是違法行為；它們都具有社會危害性；它們都要受到法律制裁,承擔法律責任； （5）一般違法與犯罪之間的關系 ： 有了一般違法行為后,假如不準時加以改正,進展下去就有可能進展成犯罪； 9,刑法的含義 ：刑法是以國家的名義

24、規(guī)定什么行為是犯罪和對犯罪分子處以何種刑罰的法 律； 刑法的作用： 我國刑法是愛惜國家和人民的利益,懲治犯罪的有力武器； 10,犯罪的含義： 犯罪是指具有嚴肅社會危害性,觸犯刑法并依法應受刑罰懲處的行為； 11,犯罪具的基本特點： 第一,犯罪是具有嚴肅社會危害性的行為；嚴肅危害性,是犯罪的 最本質特點；其次,犯罪是一種觸犯刑法的行為；刑事違法性,是犯罪的法律標志；第三, 犯罪是應當受到刑罰懲處的行為； 12,刑罰的含義 ： 刑罰當罰性, 是犯罪嚴肅危害性及刑事違法性的必定后果； 第 8 頁,共 11 頁刑罰又叫刑事懲處,刑事處分,是指人民法院對犯罪分子實行懲戒的一種強制方法； 13,我國刑罰的

25、種類：主刑和附加刑兩大類 （1）主刑,是對犯罪分子適用的主要刑罰,包括管制,拘役,有期徒刑,無期徒刑,死刑 五種；（ 2）附加刑,是補充主刑適用的刑罰方法；包括罰金,剝奪政治權益,沒收財產三 種； 14,犯罪歷來是國家法律打擊的重點,犯罪分子終究要受到嚴歷的刑事懲處 ； 15,道德水平高低與違法犯罪的關系： 人的行為是受思想觀念支配的；道德水平高,法制 觀念強,就會追求上進,不犯或少犯錯誤,就不會作出違法犯罪的事情；道德水平低,法紀 觀念淡溥, 就會追求低級趣味, 難免犯違反紀律的錯誤, 進展下去就可以違法,甚至陷入犯 罪的泥沼；遵守法律,是踐行道德的表現； 16,犯罪行為人的心理特點 ：犯罪

26、行為人的心理都是想獲得某種中意； 假如有道德, 法律的 約束中,他會理智地作出正確的行為選擇；假如沒有這些約束,就會胡作非為,只顧自己不 顧他人,只圖當前不顧長遠； 17,犯罪的危害 ：犯罪對自己,對他人,對社會,都有百害而無一利,這些人自以為占了便 宜,圖了爽快,其實他們所付出的代價太大了； 18,我們對待犯罪的態(tài)度 ：要在心靈深處憎惡違法犯罪,行為上遠離違法犯罪； 19,規(guī)范未成年人行為的法律是 ： 中華人民共和國預防未成年人犯罪法 （1）這部法律制定的目的：是為保證未成年人身心健康,培養(yǎng)其良好品德,有效預防未成 年人犯罪而制定的 （2）這部法律規(guī)定的內容：規(guī)定了對未成年人不良行為的預防,

27、對嚴肅不良行為的矯治, 給我們劃清了明確的是非界限； 20,作為一個合格的現代公民,我們應如何預防違法犯罪？ 我們應自覺樹立法律意識,愛惜法律的尊嚴,自覺依法自律,做一個守法的人；加強修養(yǎng), 踐行道德,做一個有道德的人；要從小事做起,預防違法犯罪,自覺遵紀守法,謹慎交友, 防微杜漸,防止沾染不良習氣,防患于未然； 21,青少年如何防患于未然？ 許多事實說明, 許多違法犯罪都是從沾染不良習氣開頭的, 因此,我們確定要重視道德修養(yǎng), “勿以惡小而為之,勿以善小而不為”,自覺遵紀守法,謹慎交友,防微杜漸,防止沾染不 良習氣,防患于未然； 第八課 法律護我成長 1,未成年人的含義 ：凡未滿 18 周歲

28、的公民都是未成年人； 2,我國對未成年人實施特殊愛惜的緣由 ： 未成年人代表著祖國的將來, 民族的期望, 肩負著實現中華民族宏大復興的歷史重任； 然而, 未成年人的生理,心理都不成熟,沒有經濟實力,缺乏自我愛惜才能； 3,我國特地愛惜未成年人的合法權益的法律有 ： 中華人民共和國未成年人愛惜法,中華人民共和國預防未成年人犯罪法； 4,在未成年人愛惜法中為我們設置了四道防線 ：家庭愛惜,學校愛惜,社會愛惜,司法保 第 9 頁,共 11 頁護； 5,家庭愛惜的含義（要求） ：要求父母或者其他監(jiān)護人依法履行對未成年人監(jiān)護的職責和 扶養(yǎng)的義務,敬重未成年人受訓練的權益 6,家庭愛惜的作用（意義） ：這

29、能使未成年人的合法權益免受來自家庭方面的侵害,為未 成年人的健康成長供應適宜的家庭環(huán)境 7,學校愛惜的含義（要求） ：要求學校等訓練機構依照法律的規(guī)定,對未成年人進行訓練, 并對他們的身心健康和合法權益實施愛惜； 8,學校愛惜的內容（范疇） ： 學校愛惜涉及未成年人的訓練和進展,人身權益的愛惜,生命安全的保證等方面； 9,社會愛惜的含義（要求） ：要求全社會制造一種有利于未成年人健康成長的社會環(huán)境； 10,社會愛惜的內容（范疇）： 社會愛惜包括對未成年人的社會文化愛惜,身體健康愛惜, 勞動愛惜,自由權和精神權的愛惜等方面； 11,司法愛惜的含義（要求） ： 對未成年人實施 要求公安機關, 人民

30、檢察院, 人民法院以及司法行政部門等依法履行職責, 特地愛惜措施； 12,司法愛惜的內容（范疇） ： 敬重違法犯罪未成年人的人格尊嚴, 愛惜其 設立少年法庭, 不公開審理未成年人犯罪案件, 合法權益,做好刑滿釋放未成年人的安置工作； 13,對違法犯罪未成年人堅持“訓練為主,懲戒為輔”的原就 ； 14,我們愛惜權益的最有力的武器就是法律 ； 15,能夠為我們供應法律幫忙的機構 等； ：法律服務所,律師事務所,公證處,法律救濟中心 16,愛惜我們合法權益的途徑 ：（ 1）非訴訟手段；（ 2）訴訟手段； 17,非訴訟手段的含義： 非訴訟手段是我們愛惜合法權益常用的有效手段 ；它包括：向政府有關部門,司法機關, 人民團體,有關社會團體等等方面反映問題,尋求幫忙,以解決問題；通過調解,仲裁等 方式,解決爭議,糾紛,保證公民權益 18,訴訟的含義 ：它是人民法院主持有利害關系人參加的處理糾紛的程序； 19,訴訟的意義：（打官司的重要性） 訴訟是愛惜我們的合法權益最正規(guī),最權威,最有 效的一種手段,是愛惜我們權益的最終屏障； 20,訴訟通常分為三種類型 ：刑事訴訟,民事訴訟,行政