湘教版八年級地理下冊8.5《 黃土高原的區(qū)域發(fā)展與居民生活》優(yōu)質(zhì)教案

1、湘教版八下第八章第五節(jié)第1課時黃土高原的區(qū)域發(fā)展與居民生活教案教材分析本節(jié)教材包括“自然地理概況”“傳統(tǒng)生活方式的轉(zhuǎn)變”“區(qū)域發(fā)展與生活質(zhì)量提升”三部分內(nèi)容。本課時主要學(xué)習(xí)“自然地理概況”部分，第1自然段介紹了黃土高原的位置和范圍，強調(diào)了黃土高原黃土分布的范圍及厚度，為后面闡述主要生態(tài)環(huán)境問題和獨特的黃土地貌作好鋪墊；第2自然段沒有面面俱到地介紹黃土高原的氣候、河流等自然地理特征，而是扼要講述了黃土高原水土流失嚴重的自然原因、溝壑縱橫的地表形態(tài)及黃土地貌類型。教材安排了“黃土高原在中國的位置”“黃土高原地形分布”兩幅地圖和“黃土高原的塬、墚、峁”的“閱讀”材料?！伴喿x”材料是正文內(nèi)容的延伸和拓

2、展，引導(dǎo)學(xué)生了解黃土高原獨特的地貌類型。教材最后安排了一組相關(guān)“活動”，引導(dǎo)學(xué)生了解黃土高原的主要生態(tài)問題水土流失，并通過討論交流，探究導(dǎo)致水土流失嚴重的自然原因(地形、土壤、氣候、植被等)和人為原因(不合理的人類活動破壞植被)，從而使學(xué)生認識到自然環(huán)境各要素之間相互作用、相互影響的復(fù)雜關(guān)系以及人類活動對自然環(huán)境的影響。教學(xué)目標知識與能力：1.運用地圖和資料，說出黃土高原的地理位置和范圍，找出位于黃土高原上的主要省區(qū)及城市。2.了解黃土高原的自然環(huán)境和地貌特征，運用資料分析黃土高原水土流失嚴重的原因和影響。過程與方法：1.通過閱讀地圖，培養(yǎng)學(xué)生讀圖、析圖，從地圖中獲取地理信息的能力。2.通過討

3、論探究水土流失嚴重的原因，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖分析能力及歸納整理能力。情感、態(tài)度與價值觀：通過本節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)，使學(xué)生認識到自然環(huán)境各要素之間相互作用、相互影響的復(fù)雜關(guān)系，從而培養(yǎng)學(xué)生正確的人地觀和可持續(xù)發(fā)展觀。教學(xué)重難點教學(xué)重點：黃土高原的自然環(huán)境和生態(tài)環(huán)境問題及成因。教學(xué)難點：水土流失的原因和影響。教學(xué)方法讀圖分析法、講授法、自主學(xué)習(xí)法、合作探究法教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖情境導(dǎo)入：播放視頻安塞腰鼓教師：豪邁粗獷的安塞腰鼓仿佛把我們帶進了那一片黃土地，它的誕生與發(fā)展與當?shù)氐牡乩憝h(huán)境和歷史文化有著很大的關(guān)系，今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)世界最大的黃土堆積區(qū)黃土高原。觀看視頻借助視頻，幫助學(xué)生理解這里的

4、自然環(huán)境和風土人情?；顒右唬鹤灾魈骄孔R概況出示“黃土高原在中國的位置”“黃土高原地形圖”“中國氣候類型分布圖”等相關(guān)地圖和資料，引導(dǎo)學(xué)生通過回答問題，自主完成讀圖、析圖，圈畫地理事物，并進行展示交流。說一說黃土高原的地理位置。引導(dǎo)學(xué)生從絕對位置（經(jīng)緯度）和相對位置兩方面進行描述。2.結(jié)合地圖，圈畫主要地理事物，描述黃土高原的范圍四至。3.說一說，黃土高原包括哪些省級行政區(qū)？4.找出位于黃土高原的省級行政中心。5.對照地圖上的高度表，說一說，黃土高原的海拔高度有何特征？6.對照地形圖上的顏色差異和河流流向，描述黃土高原的大致地勢特征。7.結(jié)合上圖說一說，黃土高原的氣候類型及特征8.描畫出黃河及其

5、支流汾河、渭河，說一說它們的流向和流經(jīng)的省區(qū)。9.閱讀：黃土高原的塬、墚、峁在黃土高原上，塬是指平坦的黃土高地，周圍為溝谷所環(huán)繞，是高原表面受流水侵蝕而形成的一種地貌。面積較大者如隴東的董志塬、陜北的洛川塬。黃土塬地勢坦蕩，有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和交通運輸。墚是指長條形的黃土高地，峁是指孤立的黃土丘。墚和峁通常是共生的，形成黃土丘陵，其中溝谷縱橫，流水深切。墚、峁地形支離破碎，不利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，也給人們的日常生活帶來不便。出示：黃土塬、黃土墚、黃土峁景觀圖，對比觀察三種地貌的差異，推理其形成過程。再次出示：“溝壑縱橫”“支離破碎”的黃土高原景觀根據(jù)問題，自主讀圖、析圖1.結(jié)合地圖說一說2.畫一畫，說一說

6、3.查找省區(qū)，記一記4.太原、西安、蘭州5.觀察圖例，判斷分析：10002000米6.地勢西北高、東南低7.找一找，說一說8.描畫河流，說一說讀一讀，看一看，比一比三種地貌的差異，說一說其形成過程：塬墚峁看一看通過自主閱讀地圖，梳理自然地理概況，把握地理要素特征，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和歸納整理地理信息的能力通過自學(xué)歸納、交流分享，給學(xué)生充分思考、學(xué)習(xí)的時間，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性動手描，動腦想，用心記，手、腦、心并用，培養(yǎng)對地理事物的認知能力和綜合分析能力活動二：合作探究析成因教師：溝壑縱橫、支離破碎的黃土高原生態(tài)環(huán)境十分脆弱，在降水集中的夏季，尤其是暴雨期間，容易遭受侵蝕，水土流失十分嚴重。

7、引導(dǎo)學(xué)生進行分組合作探究，討論以下問題：1.黃土高原的水土流失以78月最為嚴重，其產(chǎn)沙量一般占年產(chǎn)沙量的80%以上，且往往又是幾場暴雨造成的。想一想，這是為什么？2.黃土高原每年流失大量土壤。引起水土流失的原因，既有自然原因，也有人為原因。議一議，黃土高原為什么會成為中國乃至世界上水土流失最為嚴重的地區(qū)？3.黃土高原水土流失嚴重，對當?shù)睾秃恿飨掠斡惺裁从绊?？出示：漫畫出示：黃河中游和下游景觀圖一方面：黃土高原的生態(tài)環(huán)境十分脆弱，土質(zhì)疏松，缺乏植被保護；一方面：降水主要集中在夏季，尤其是暴雨期間，更容易受到侵蝕。自然原因：黃土結(jié)構(gòu)疏松，裂隙較多；降水多集中在夏季，多暴雨；植被覆蓋較差。人為原因：

8、人口增長過快，濫砍亂伐，過度放牧等，植被破壞嚴重，地表缺乏植被的保護。討論交流，說一說通過問題引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合性地理思維，讀圖分析及歸納整理能力幫助學(xué)生了解自然環(huán)境各要素之間相互作用、相互影響的復(fù)雜關(guān)系，從而培養(yǎng)正確的人地觀和可持續(xù)發(fā)展觀。課堂總結(jié)：梳理自然地理要素，鞏固知識點，突出重點課堂達標這里是中華民族的發(fā)祥地之一，突出的特點是豐富的能源資源、脆弱的生態(tài)環(huán)境、尖銳的人地矛盾。讀該地區(qū)位置、范圍示意圖及土地利用示意圖，完成1-2小題。1上述資料和示意圖表明，此地區(qū)應(yīng)是（ ）A華北平原 B黃土高原C四川盆地 D長江中下游平原2此地區(qū)最突出的生態(tài)問題及造成此地區(qū)生態(tài)問題嚴重的人為原因分別是

9、（ ）A水土流失毀林開荒 B暴雨季風氣候C洪澇災(zāi)害工程破壞 D泥石流梯田農(nóng)業(yè)3下列行政區(qū)不在黃土高原的是（ ）A江西省B山西省C陜西省D甘肅省4黃河中下游含沙量大的重要原因是（ ） A注入的支流眾多 B降水量大，位于濕潤區(qū) C水流速快 D流經(jīng)黃土高原區(qū)5.讀圖一和二，回答下列問題。（1）黃土高原東起A_山脈，西至烏鞘嶺，北起_，南抵B_山脈，是世界上最大的黃土覆蓋區(qū)。從溫度帶看，大部分位于_帶；從四大區(qū)域位置看，位于_地區(qū)；從階梯位置看，位于_階梯。（2）據(jù)圖2，描述黃土高原的地表形態(tài)特征 ，導(dǎo)致這種地貌形態(tài)的主要原因是長期的 。隨堂練習(xí)，鞏固基礎(chǔ)，課堂達標湘教版八下第八章第五節(jié)黃土高原的區(qū)域

10、發(fā)展與居民生活第2課時 教案教材分析本課時主要學(xué)習(xí)“傳統(tǒng)生活方式的轉(zhuǎn)變”“區(qū)域發(fā)展與生活質(zhì)量提升”兩部分。在“傳統(tǒng)生活方式的轉(zhuǎn)變”這部分內(nèi)容中，首先介紹了黃土高原居民傳統(tǒng)生活方式形成的整體原因，然后從食、住、行三個方面介紹了黃土高原居民的傳統(tǒng)生活方式，最后介紹了黃土高原人們的生活巨大變化?！案G洞”的閱讀材料，強化了學(xué)生對黃土高原傳統(tǒng)生活方式隨著區(qū)域發(fā)展而發(fā)生了巨大變化的理解?！盎顒印钡膯栴}設(shè)計引導(dǎo)學(xué)生進一步了解黃土高原的傳統(tǒng)民居、飲食習(xí)慣和傳統(tǒng)文化，以及它們與自然地理環(huán)境之間的關(guān)系，增強了地理教材的文化氣息。在“區(qū)域發(fā)展與生活質(zhì)量提升”這部分內(nèi)容中，介紹了黃土高原地區(qū)治理水土流失的措施及成效；

11、講述了黃土高原地區(qū)能源基地建設(shè)和近年來國家加快黃土高原地區(qū)經(jīng)濟建設(shè)的政策措施，強調(diào)了城市化發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護同步戰(zhàn)略對當?shù)厝藗兩钯|(zhì)量帶來的影響。教材安排了景觀照片和閱讀材料，讓學(xué)生直觀感受黃土高原生態(tài)環(huán)境的改善，了解黃土高原生態(tài)環(huán)境的變化對當?shù)鼐用裆钯|(zhì)量的影響。最后通過“活動”引導(dǎo)學(xué)生進一步了解黃土高原地區(qū)生態(tài)環(huán)境的綜合治理措施，理解生態(tài)移民對黃土高原地區(qū)生態(tài)環(huán)境和居民生活的積極影響。教學(xué)目標知識與能力：1.運用資料，了解黃土高原綜合治理的主要措施及成效。2.運用資料，說明黃土高原區(qū)域發(fā)展對生活方式和生活質(zhì)量的影響。過程與方法：通過自主學(xué)習(xí)和討論探究，培養(yǎng)學(xué)生對地理要素的分析能力及歸納整理

12、地理信息的能力。情感、態(tài)度與價值觀：1.通過本節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)，使學(xué)生認識到自然環(huán)境各要素之間相互作用、相互影響的復(fù)雜關(guān)系，從而培養(yǎng)學(xué)生正確的人地觀和可持續(xù)發(fā)展觀。教學(xué)重難點教學(xué)重點：黃土高原綜合治理的主要措施及成效。教學(xué)難點：黃土高原綜合治理的主要措施及成效。教學(xué)方法綜合分析法、講授法、自主學(xué)習(xí)法、合作探究法教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖情境導(dǎo)入：播放歌曲MV淚蛋蛋拋在沙蒿蒿林教師：結(jié)合上節(jié)課所學(xué)，想一想，這首歌的歌詞反映出當?shù)卦鯓拥牡乩硖卣鳎?觀看視頻想一想，說一說借助歌曲，溫故知新，了解陜北文化?；顒右唬簜鹘y(tǒng)生活方式的轉(zhuǎn)變教師：“一方水土養(yǎng)一方人?！鼻О倌陙?，黃土高原獨特的自然環(huán)境，深刻影響

13、到當?shù)鼐用竦纳a(chǎn)生活方式，也造就了特有的傳統(tǒng)地域文化，觀察下面一組圖片，說一說這里的人民生產(chǎn)生活的方式是怎樣的？ 1.出示組圖：“傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式”“傳統(tǒng)的飲食習(xí)慣”“傳統(tǒng)的運輸方式馬車、驢車”“傳統(tǒng)的民居窯洞”2.出示閱讀“窯洞”讀一讀，說說窯洞具有哪些優(yōu)點？3.歸納小結(jié)：根據(jù)課文內(nèi)容，說一說黃土高原居民的傳統(tǒng)生產(chǎn)、生活方式特點。4.探究活動：（1）根據(jù)黃土高原的自然環(huán)境，說一說，為什么窯洞是當?shù)厝藗冚^適宜的居住選擇？（2）山西人喜食醋的習(xí)俗有著深厚的歷史淵源，它深深地扎根于黃土高原這片土地之中。想一想，對于山西人喜食醋這種生活習(xí)俗與當?shù)丨h(huán)境關(guān)系的分析，玲玲、貝貝的說法有道理嗎？你還能作進一

14、步的補充嗎？出示：革命圣地舊貌換新顏延安教師：隨著時代的發(fā)展，黃土高原居民的生活方式發(fā)生了很大的改變。由于長期的植樹造林，變得山青水綠，人居環(huán)境顯著改善。當?shù)赝茝V雜交玉米、雜交高粱和高產(chǎn)馬鈴薯，居民的食物日趨豐富，魚肉蔬菜四季不斷。修建了許多鐵路和公路，人們還通過電腦及手機上網(wǎng)，與外界保持密切聯(lián)系。5.根據(jù)課文內(nèi)容，說一說黃土高原居民的現(xiàn)代生活方式特點。6.探究活動：隨著時代的發(fā)展，當?shù)氐膫鹘y(tǒng)文化，諸如陜北腰鼓，陜西剪紙，信天游，秦腔等也走出了黃土高原，逐漸為世人知曉，你了解黃土高原這些傳統(tǒng)文化嗎？請把你了解的內(nèi)容介紹給同學(xué)。出示：“剪紙”“秦腔”1.觀察圖片或場景，想一想，說一說2.讀一讀，

15、說一說3.總結(jié)歸納，填一填小組合作，交流展示：（1）黃土廣布、深厚,具有直立性,便于修建窯洞黃土高原森林較少，建筑材料不足，窯洞節(jié)省建材窯洞冬暖夏涼，可節(jié)省能源（2）盛產(chǎn)高粱，釀造醋的原料充足讀一讀，看一看總結(jié)歸納，填一填看一看，說一說，唱一唱梳理人文地理概況，把握地理要素特征培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和歸納整理地理信息的能力通過交流分享，培養(yǎng)學(xué)生的綜合性地理思維，給學(xué)生充分思考、學(xué)習(xí)的時間，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性動腦想，動手寫，用心記，培養(yǎng)對地理事物的認知能力和綜合分析能力活動二：區(qū)域發(fā)展與生活質(zhì)量提升教師：黃土高原地區(qū)十分重視環(huán)境整治與生態(tài)重建工作，針對水土流失的狀況，國家采取了一系列綜合治理的

16、措施。 1.針對水土流失，國家采取了哪些綜合治理措施？出示：飛機播種植樹種草、梯田、打壩淤地圖片播放視頻建設(shè)淤地壩，黃土高原變良田2.探究活動：黃土高原廣大群眾稱贊淤地壩“打壩如修倉，攔泥如積糧，村有百畝壩，再旱也不怕”，視其為“糧囤子”和“錢袋子”。想一想，這是為什么？出示：“黃土高原治理前”“黃土高原治理后”教師：經(jīng)過多年的不懈努力，黃土高原的生態(tài)環(huán)境有了顯著改善，經(jīng)濟社會發(fā)展水平不斷提高，人民的生活質(zhì)量明顯提升。 3.閱讀：“高原綠了，農(nóng)民富了”出示：“陜西黃陵縣蘋果喜獲豐收”“中國柿鄉(xiāng)富平柿子”4.出示組圖：“黃土高原煤炭資源分布”“關(guān)中天水經(jīng)濟開發(fā)區(qū)”“咸陽開發(fā)區(qū)”“西安”“蘭州”等

17、城市風景教師：黃土高原地區(qū)現(xiàn)已成為國家重要的能源基地，山西煤炭基地，陜北煤炭與油氣基地在全國皆占據(jù)突出地位。2009年國務(wù)院批準了位于黃土高原南部的關(guān)中天水經(jīng)濟重點開發(fā)區(qū)。 2011年國家把西安咸陽高新區(qū)確定為國家級高新區(qū)，2012年設(shè)立國家級蘭州新區(qū)。在條件相對較好、人口密集的區(qū)域，實施城市化發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護同步的戰(zhàn)略 。加快了黃土高原城市化建設(shè)的步伐，那里的人們正享受著現(xiàn)代城市文明帶來的種種便利。 探究活動：想一想，老馬家搬遷前后的生活發(fā)生了怎樣的變化？議一議，在自然條件惡劣的區(qū)域，國家為什么要花費巨資來實施生態(tài)移民？1.讀一讀，說一說：植樹造林、種草將坡地改造成水平梯田在溝里建壩攔蓄泥

18、沙，打壩淤地討論交流，想一想，說一說：淤地壩可以改善地表坡度，防止水土流失，灌溉便利，使糧食增產(chǎn)。讀一讀，看一看，結(jié)合自身的購物經(jīng)驗，說一說黃土高原的旅游景點或者地方特產(chǎn)。欣賞組圖，指一指，記一記想一想，說一說：一方面可以減輕人類對原本脆弱的生態(tài)環(huán)境壞，使生態(tài)系統(tǒng)得以恢復(fù)和重建。二是可以通過異地開發(fā)，逐步改善貧困人口的生存狀態(tài)。三是是減小自然保護區(qū)的人口壓力，使自然景觀、自然生態(tài)和生物多樣性得到有效保護。景觀圖直觀形象，視頻講解清晰，更直觀深刻地理解黃土高原綜合治理水土流失的措施幫助學(xué)生培養(yǎng)正確的人地觀和可持續(xù)發(fā)展觀理解保護生態(tài)環(huán)境的重要性，認識到國家政策對地方生態(tài)改善和經(jīng)濟發(fā)展的促進作用課堂總結(jié)：梳理自然地理要素，鞏固知識點，突出重點課堂達標多年來，黃土高原某地人們因地制宜，總結(jié)形成了“山頂戴林帽，山坡披草褂，山腰系田帶，山下覆地膜，溝底筑水池”的治理開發(fā)模式。下圖為該模式簡圖，據(jù)此完成下面小題。1影響圖示治理開發(fā)模式形成的主要自然因素是（ ）A氣候B土壤 C水源 D地形2該模式主要治理的生態(tài)環(huán)境問題是（ ）A水土流失B草地退化 C土壤鹽堿化D森林減少3.該地區(qū)治理需要因地制宜、綜合開發(fā),針對圖中陡坡適宜采取的措施是（ ）A平整土地,建立高產(chǎn)穩(wěn)產(chǎn)的基本農(nóng)田 B封坡育林育草,增加植被覆蓋率C修建水庫,提高水資源的利用率 D改善交通