有關(guān)四周十六個(gè)項(xiàng)目的不可行性研究報(bào)告

1、PAGE PAGE 7有關(guān)四周十六個(gè)項(xiàng)目的不可行性研究報(bào)告 TOC o 1-3 h z u 有關(guān)四周十六個(gè)項(xiàng)目的不可行性研究報(bào)告 HYPERLINK l _Toc298330298 PAGEREF _Toc298330298 h 1 HYPERLINK l _Toc298330316 一前 言 PAGEREF _Toc298330316 h 3 HYPERLINK l _Toc298330317 二預(yù)計(jì)目標(biāo) PAGEREF _Toc298330317 h 3 HYPERLINK l _Toc298330318 三項(xiàng)目效果預(yù)估 PAGEREF _Toc298330318 h 4 HYPERLIN

2、K l _Toc298330319 四分組方案分析 PAGEREF _Toc298330319 h 5 HYPERLINK l _Toc298330320 五環(huán)境交通分析 PAGEREF _Toc298330320 h 5 HYPERLINK l _Toc298330321 六身體及精神狀態(tài) PAGEREF _Toc298330321 h 6 HYPERLINK l _Toc298330322 七總 結(jié) PAGEREF _Toc298330322 h 6關(guān)鍵詞：小學(xué)期、四周時(shí)間、十六個(gè)項(xiàng)目、高強(qiáng)度前 言莫名消失的可行性分析依稀記得軟件工程課上學(xué)過的，需求分析、概要設(shè)計(jì)、詳細(xì)設(shè)計(jì)及項(xiàng)目實(shí)施之前，

3、還有一個(gè)文檔叫作“可行性分析”。不知道為什么這次小學(xué)期的項(xiàng)目實(shí)踐中取消了可行性分析報(bào)告，大抵是因?yàn)榭尚行苑治龅慕Y(jié)果多半就是可行而已，沒什么實(shí)際意義。近來有幸看到北師大校本部教授有關(guān)不可行性分析的文章，忽覺茅塞頓開受益匪淺，遂決定補(bǔ)上這篇可行性分析報(bào)告。不可行的可行性分析一項(xiàng)決策，出臺(tái)前大多是做了可行性研究的。可行性研究報(bào)告讀起來句句有理，于是該決策順利出臺(tái)。但一經(jīng)實(shí)踐，原以為很好的決策可能漏洞百出、四處碰壁，有時(shí)一個(gè)細(xì)節(jié)的疏漏就可能導(dǎo)致一項(xiàng)政策的落空，結(jié)果和預(yù)想相距甚遠(yuǎn)。現(xiàn)今的許多事，確實(shí)需要從“可行”和“不可行”兩方面研究。做出一項(xiàng)決策，無疑是事先進(jìn)行了許多研究的，理由一定也相當(dāng)充分。但是，

4、如果這一過程是在先入為主的基礎(chǔ)上進(jìn)行，自覺或不自覺地選擇篩選，僅留下支持某一主張的正面依據(jù)，無視反對(duì)意見及依據(jù)，則犯了“偏聽則暗”之大忌。一項(xiàng)愿望良好的法律、政策或決策出臺(tái)前，如果只想著論證其“可行”，對(duì)“不可行”的道理視若無睹，最后很可能落得“收獲跳蚤”的結(jié)果。筆者建議，上至政府部門下至基層單位，凡重大決策都分別組織“可行”與“不可行”兩方面的認(rèn)真研究。將“可行性報(bào)告”和“不可行性報(bào)告”擺在一起考慮。有對(duì)抗的意見存在，將最大限度地避免片面和主觀，及早彌補(bǔ)上“可行性研究”的漏洞，最后的決策一定會(huì)比較周全穩(wěn)妥。對(duì)重大法律、政策和決策，正式地確立“不可行性研究”制度，極有必要!（首都師范大學(xué)教授

5、嵇立群決策也應(yīng)重視“不可行性研究”）1預(yù)計(jì)目標(biāo)由于未在老師給予的文檔中找到實(shí)施這十幾個(gè)項(xiàng)目的目的和意義，只好通過整合學(xué)校官網(wǎng)報(bào)道來揣測預(yù)估目標(biāo)了。副校長專訪小學(xué)期制實(shí)施的意義、目的何在？帶著這個(gè)同學(xué)們最關(guān)心的問題，我們直接切入訪談主題。吳忠魁副校長詳細(xì)介紹說，建立小學(xué)期制是我校教學(xué)改革的重要?jiǎng)?chuàng)新舉措之一。改革的根本出發(fā)點(diǎn)是通過教育制度創(chuàng)新，為學(xué)生自主發(fā)展提供更多的優(yōu)質(zhì)教育資源和更多的選擇機(jī)會(huì)，進(jìn)一步提高我校人才培養(yǎng)質(zhì)量。我們的基本思路是：一是利用學(xué)校體制優(yōu)勢，積極主動(dòng)拓展優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源；二是給學(xué)生更大的選擇空間，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的基本條件；三是通過小學(xué)期改革把學(xué)校辦活、辦好，使學(xué)校充滿活力和無限

6、生機(jī)，體現(xiàn)現(xiàn)代化新型大學(xué)的辦學(xué)靈活性特色和優(yōu)勢?！澳愕倪x擇你做主”，吳忠魁副校長在采訪過程中多次微笑著說出這句話?！拔倚＝虒W(xué)改革的基本考慮是最大限度地提高學(xué)生自主發(fā)展的空間。小學(xué)期的個(gè)性化人才培養(yǎng)方案、自主性選擇機(jī)制，不僅為學(xué)生提供了國內(nèi)外學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也給學(xué)生自我發(fā)展做好了鋪墊，有助于學(xué)生了解社會(huì)、展示自己、提升能力。再者，學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)由校內(nèi)延伸到校外乃至國外，不僅將“厚基礎(chǔ)、寬專業(yè)、重實(shí)踐”教學(xué)理念落到實(shí)處，也使國際合作獲得新拓展，為校企合作贏得更多機(jī)會(huì)，豐富了我校國際化、開放式的內(nèi)涵。只要對(duì)學(xué)生發(fā)展有利，就是我們必然的選擇。出現(xiàn)不足之處，我們會(huì)跟蹤改善，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，確保教學(xué)組織、管理、實(shí)

7、施全部到位。學(xué)校將通過周密計(jì)劃、精心安排，加強(qiáng)教學(xué)組織和管理，注重拓展和實(shí)踐性，大力推進(jìn)教育教學(xué)改革，讓更多老師參與人才培養(yǎng)，吸引國內(nèi)外高端人士參與教學(xué)，一切只為給學(xué)生提供更豐富的教學(xué)資源，提高學(xué)生的組織、協(xié)調(diào)、合作和溝通能力?！?2本網(wǎng)絡(luò)工程項(xiàng)目涉及的主要內(nèi)容網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施：網(wǎng)絡(luò)拓?fù)湓O(shè)計(jì)、交換、路由、VPN網(wǎng)絡(luò)服務(wù)：Web服務(wù)、郵件服務(wù)、DNS、冗余與備份、工作組與域網(wǎng)絡(luò)安全：防火墻、認(rèn)證中心、安全Web服務(wù)、流量監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用開發(fā)及工程實(shí)施：BT程序設(shè)計(jì)、機(jī)房設(shè)計(jì)、無線網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)以上項(xiàng)目列表來自老師所給項(xiàng)目文檔， 內(nèi)容從最硬件的涉及空調(diào)位置的機(jī)房設(shè)計(jì)一直涵蓋到最軟件的純代碼bt程序設(shè)計(jì)，大約每個(gè)

8、項(xiàng)目都要求給出需求、概要、詳細(xì)、實(shí)施四個(gè)文檔。項(xiàng)目進(jìn)行常規(guī)時(shí)間大約為每周一到周五的早上八點(diǎn)到下午五點(diǎn)半，老師一再強(qiáng)調(diào)沒有午休時(shí)間，所以中午很少人會(huì)離開實(shí)驗(yàn)室。不過基本上常規(guī)時(shí)間無法完成全部四個(gè)文檔，總會(huì)有兩個(gè)左右需要同學(xué)們利用“下去的時(shí)間”。估計(jì)老師的目標(biāo)是，這些項(xiàng)目完成后同學(xué)們可以掌握這些技術(shù)和知識(shí)，熟悉這四個(gè)文檔的格式，還在簡歷上寫上一段輝煌的四周十六個(gè)項(xiàng)目的經(jīng)歷。順便，想要減肥的同學(xué)可能會(huì)有明顯的體重下降。項(xiàng)目效果預(yù)估個(gè)人估計(jì)根據(jù)筆者自我評(píng)估，每一個(gè)項(xiàng)目都不是短短一兩天可以完成，某些項(xiàng)目更是整個(gè)小學(xué)期也不敢保證可以出成績。老師也在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)多次強(qiáng)調(diào)過諸如這個(gè)不是一天能搞懂的，大家下去一定要

9、抓緊時(shí)間之類的告誡。筆者自認(rèn)為在這有限的時(shí)間內(nèi)，難以完全掌握這些知識(shí)和技能，注意力完全集中在資料的搜集和整合也難以保質(zhì)保量的完成全部的文檔，而涉及到具體代碼編寫的BT程序更是毫無自信，甚至直接找來源碼改動(dòng)也有很大失敗的可能性。另外筆者個(gè)人原本有一些小學(xué)期的計(jì)劃，在如此大的文檔壓力下也全部宣告夭折。而這輝煌的項(xiàng)目經(jīng)歷，筆者亦不敢輕易寫在簡歷上，怕一旦HR問起難以說出個(gè)一二三來就太難看了。集體揣測旁觀眾位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室的各種表現(xiàn)以及平時(shí)大家的言談評(píng)論，筆者認(rèn)為大部分同學(xué)懷有相同的態(tài)度，真正想要掌握的技術(shù)的不多，而這些有心認(rèn)真學(xué)習(xí)的同學(xué)也面臨著有限時(shí)間內(nèi)無限未知知識(shí)的問題，還要在一兩天內(nèi)完成四個(gè)文檔。

10、做最多的就是不斷搜索關(guān)鍵詞，不斷組織文檔的詞句以求符合要求。比畢業(yè)設(shè)計(jì)都緊張的安排，一天一個(gè)的項(xiàng)目，到底能讓大家學(xué)到些什么，筆者表示懷疑。而且所學(xué)系統(tǒng)性和適用性又要打多少折扣呢？筆者有些理解為什么大學(xué)生還要報(bào)一些技術(shù)培訓(xùn)班了。順帶一句，其實(shí)很費(fèi)解老師們把延后時(shí)間當(dāng)做恩惠的做法，難道認(rèn)為每天十個(gè)小時(shí)之外同學(xué)們還有過剩精力？當(dāng)大家是機(jī)器么？還有部分同學(xué)已決心考研，這一個(gè)月的關(guān)鍵時(shí)期如果全都專注在這些文檔上，筆者唯有對(duì)他們深表同情了。預(yù)估目標(biāo)達(dá)成度對(duì)比副校長“走出去，引進(jìn)來”的慷慨陳詞，筆者感到汗顏，而所謂“自主選擇”也是沒有見到一絲蹤影。在副校長所述小學(xué)期的大目標(biāo)上，筆者所在專業(yè)方向好像難以達(dá)到了

11、。分組方案分析筆者所在方向60個(gè)人剛好分成12組進(jìn)行項(xiàng)目實(shí)踐，每組五人但只有四臺(tái)機(jī)子。四臺(tái)機(jī)子四個(gè)文檔，“恰到好處”到這個(gè)程度也不容易了。剩下的那個(gè)人么，多半是休息了。而事實(shí)上這種情況就筆者所見并不鮮有，很多小組存在無所事事或者由于自身實(shí)力不得不無所事事的同學(xué)，經(jīng)過這一個(gè)月的時(shí)間他們對(duì)于“團(tuán)隊(duì)合作”肯定會(huì)有更深的依賴情結(jié)。至于那些埋首于認(rèn)真完成任務(wù)的同學(xué)，對(duì)比之下，再加上團(tuán)隊(duì)考察如果被拖了后腿會(huì)不會(huì)對(duì)團(tuán)隊(duì)模式產(chǎn)生厭惡情緒？筆者表示十分擔(dān)憂。其實(shí)筆者最同情的同學(xué)是那些對(duì)著電腦百度、google了一整天而沒有做出令老師滿意效果的同學(xué)。在老師所給幫助和時(shí)間都有限的情況下，難以在這個(gè)過程中真正學(xué)到些什

12、么，而又有打醬油同學(xué)在一旁作對(duì)比，其心情筆者深以為沉痛。環(huán)境交通分析海華到勵(lì)耘的路不算近，根據(jù)筆者親身體驗(yàn)，騎車提前十分鐘、走路提前二十分鐘，都是會(huì)遲到一點(diǎn)的。當(dāng)然，在校園之內(nèi)交通問題不會(huì)是難以解決的。關(guān)鍵還是天公不作美，暴雨烈日交相上演?？赡苁枪P者體弱多病，非但小臂皮膚有了明顯曬傷，更有過淋暴雨后感冒流涕的癥狀。每周一至周五基本上是七點(diǎn)半出門七點(diǎn)半回來，一天的一半都在勵(lì)耘附近度過，筆者深為自己的籃球鞋感到杯具。身體及精神狀態(tài)筆者從小體弱、身體不適，上文已多有提及，而實(shí)驗(yàn)室未提供飲用水，此一事實(shí)再次命中筆者脈門。易上火的體制僅靠兩瓶飲料難以為繼，導(dǎo)致嘴唇長時(shí)間干裂，犯了老媽大忌。五個(gè)小時(shí)對(duì)著黑

13、白兩色間或有點(diǎn)藍(lán)紅兩色的電腦屏幕，造成筆者食欲不振，午餐晚餐均難開胃口，體重下降似已成必然。另外，筆者近來開始頻繁脫發(fā)。百度得知，長時(shí)間使用電腦的人受輻射過多容易脫發(fā)。而且操作電腦注意力高度集中，長久會(huì)使大腦的興奮度持續(xù)增高，相關(guān)的內(nèi)分泌功能絮亂，使頭發(fā)的營養(yǎng)供應(yīng)出現(xiàn)障礙，導(dǎo)致頭發(fā)脆性增加而脫落。有人建議飲茶抵抗輻射，此一節(jié)上文提到過，實(shí)驗(yàn)室沒有飲水機(jī)，沒這個(gè)條件。筆者及舍友近來睡眠質(zhì)量均嚴(yán)重下跌，大腦時(shí)常陷入眩暈狀態(tài)，后怕連連。對(duì)比其他方向同學(xué)每日的酣眠，精神狀況每況愈下，更不用提其他學(xué)院早早回家的強(qiáng)烈刺激了?？?結(jié)知識(shí)技能收益可能筆者預(yù)計(jì)這些項(xiàng)目的最大收益應(yīng)該是對(duì)這四個(gè)文檔的布局熟悉了很多

14、，另外對(duì)于google和百度的檢索有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)于那些零零散散有一搭沒一搭的東西能記住多少真的有待考證?？佳型瑢W(xué)估計(jì)會(huì)心有怨氣，有個(gè)人計(jì)劃的同學(xué)估計(jì)也老大不服氣。而這一段“傳奇經(jīng)歷”究竟該如何寫入簡歷，以使其看起來比較可信，相信是最值得大家考慮的問題。身體精神收益可能歷經(jīng)一個(gè)月的所謂高強(qiáng)度大體力實(shí)踐之后，但愿認(rèn)真的同學(xué)們不要有怨念，打醬油的同學(xué)不要暗自慶幸。希望所有同學(xué)的神經(jīng)和身體都會(huì)有所增強(qiáng)，而不是剛好相反留下終生的慢性病才好。建議在“走出去，引進(jìn)來”都不可行的情況下，本著合理性和自主選擇的原則，是不是應(yīng)該讓每一位同學(xué)都有一個(gè)選擇項(xiàng)目的機(jī)會(huì)呢？至少真真正正的完成一個(gè)可以寫在簡歷上的項(xiàng)目吧。2011-07-15老爸告誡在中國要做好事不留名_參考資料： H