山科版小學(xué)三年級綜合實踐活動《趣味折紙》教學(xué)設(shè)計

1、山科版小學(xué)三年級綜合實踐活動趣味折紙教學(xué)設(shè)計一、主題內(nèi)容分析：折紙是一件富有創(chuàng)造性的活動，折紙的世界有著無窮的樂趣。19世紀(jì)，西方人開始將折紙與自然科學(xué)結(jié)合在一起。折紙不僅成為建筑學(xué)院的教具，還發(fā)展為現(xiàn)代幾何學(xué)的一個分支。折紙漫漫發(fā)展成不只是兒童的玩具。也是一種有益身的心、開發(fā)智力和思維的活動。 本主題設(shè)計了“我做巧巧手”“我的飛機飛得遠”“巧手折出千紙鶴”三個小主題，以千紙鶴的折法貫穿全課，千紙鶴這一主題的設(shè)計是我校綜合實踐基地的校本教材內(nèi)容，將千紙鶴這一折紙手工藝引進小學(xué)綜合課堂，是對優(yōu)秀的 傳統(tǒng)藝術(shù)的傳承與發(fā)展，是校內(nèi)課程的延續(xù)與補充，本節(jié)課教學(xué)對象為小學(xué)三年級學(xué)生，從認識折紙開始千紙鶴

2、探究之旅。目的是引導(dǎo)學(xué)生通過制作生動有趣的紙制品，走進紙的世界，激發(fā)探究的興趣，掌握基本的手工技能，逐步養(yǎng)成做事認真、仔細的良好習(xí)慣，并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，進而感受到勞動的快樂，逐步形成積極的生活態(tài)度，提高自我服務(wù)能力。主題教學(xué)目標(biāo)：知識與技能目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)基本折法，引導(dǎo)學(xué)生細心觀察，學(xué)會識圖，了解折紙的基本要領(lǐng)，養(yǎng)成做事細心的好習(xí)慣。過程與方法目標(biāo)：通過利用廢舊紙張折千紙鶴，進一步提高識圖能力，掌握折紙的基本步驟與方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：在各項活動中，培養(yǎng)學(xué)生做事細心、善于觀察、樂于探究的意識。教學(xué)重難點：重點：掌握基本的折紙方法，折紙符號，識圖方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)

3、折紙的興趣。難點：折紙的基本要領(lǐng)，和學(xué)生的識圖能力。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、廢舊紙張，剪刀，雙面膠，細繩，彩筆等工具。教學(xué)策略建議教法建議：教師演示和學(xué)生讀圖解、練習(xí)相結(jié)合。充分運用學(xué)生已有的折紙經(jīng)驗，引發(fā)學(xué)生折千紙鶴作品的欲望。學(xué)法建議：自主探究與小組合作相結(jié)合。第一課時 我做巧巧手一、教材分析：“我做巧巧手”是趣味折紙的第一個主題活動，在這一主題活動中，安排了激發(fā)興趣的欣賞活動，也安排了自主探究折紙基本方法和認識基本的折紙符號等活動，旨在讓學(xué)生興致盎然地與實踐，并掌握基本的折紙知識和技能。二、學(xué)情分析 三年級的小學(xué)生，在日常生活和學(xué)習(xí)中已接觸過折紙，如：折小船、折飛機、折五角星等。對簡單的折

4、紙有了一定的認識，但對剪刀的使用、折紙符號和基本方法了解的還不夠，所以我要借助折千紙鶴的學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生自主探究折紙方法三、教學(xué)目標(biāo)（含重難點）知識與技能目標(biāo)：認識千紙鶴，了解千紙鶴，學(xué)習(xí)折紙的基本折法。過程與方法目標(biāo)：加強實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生巧妙選用材料進行手工制作的技能，提高審美情趣。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：增強勞動意識、培養(yǎng)合作精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛心，對學(xué)生進行感恩教育。教學(xué)重難點：教學(xué)重點：學(xué)會看折紙符號，基本折紙法和折紙的技巧。教學(xué)難點：在學(xué)會折千紙鶴的基礎(chǔ)上學(xué)會舉一反三，自主創(chuàng)作紙作品。四、教學(xué)方法教學(xué)方法：演示法、講授法、談話法等學(xué)習(xí)方法：探究法、討論法、發(fā)現(xiàn)法、實踐法等五、教學(xué)環(huán)境和媒

5、體設(shè)計教學(xué)環(huán)境：多媒體教學(xué)環(huán)境媒體設(shè)計：教學(xué)課件教學(xué)準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：正方形紙一張、彩色紙、剪刀 雙面膠等。學(xué)具準(zhǔn)備：掛歷紙或彩紙、彩色紙。準(zhǔn)備一些已會折的小玩具。六、教學(xué)過程（一）、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。1.學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：同學(xué)們，和同伴玩的時候除了做游戲之外，你還做過一些手工制品嗎？把你折好的小玩具拿出來看看。和同桌交流一下你是怎么折出來的。2.全班交流，找同學(xué)說一說幸運星的折法?！驹O(shè)計意圖：讓會折幸運星的同學(xué)介紹折法，通過表揚這位同學(xué)，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲?！坷蠋熤笇?dǎo)語：老師小的時候沒有電視、電腦，就做一些簡單的折紙玩具來豐富我們的童年生活，請看老師折的玩具。電腦展示折紙玩具圖片 教師過渡語：

6、這節(jié)課我們重點了解一下折紙。出示：折紙又稱“工藝折紙”，是一門以紙張折成各種不同形狀的藝術(shù)活動。折紙不僅是兒童的玩具，也是一種有益身心、開發(fā)智力和思維的活動。這個古老的傳統(tǒng)藝術(shù)，不僅沒有隨時間而消逝，反而成了高貴典雅的藝術(shù)活動。知道折紙的歷史嗎？教師總結(jié) ：折紙是一種古代就已在中國民間廣為流傳的工藝品，它又是很好的兒童玩具、室內(nèi)擺設(shè)、饋贈禮品及個人收藏品。它品種繁多，流傳廣泛，是一種極具喜慶氣息的民間工藝品。在中國人心里，折紙是傳統(tǒng)的藝術(shù)品，需要發(fā)揚光大，是平安吉祥的象征，它寄托著人們對美好生活的向往與追求，因此至今一直受到人們的廣泛喜愛。它既是兒童喜歡的玩具，又是流傳于民間的一個精美工藝品。

7、【設(shè)計意圖：在上課之前給學(xué)生展示簡單的紙制品，讓學(xué)生對折紙有了初步的了解，同時激發(fā)學(xué)生對紙制品的喜愛，激發(fā)學(xué)生探究的熱情?！俊⒘私馇Ъ堹Q課件出示老師收集的千紙鶴。 【設(shè)計意圖：教師創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境，通過讓學(xué)生欣賞各種千紙鶴的圖片來激發(fā)學(xué)生的興趣，引發(fā)學(xué)生制作的熱情。】師過渡語：剛才同學(xué)們欣賞了那么多漂亮的千紙鶴，可以看出大家都很喜歡。同學(xué)們想不想也來自己動手制作一只千紙鶴呢？那么 ，首先我們先來學(xué)習(xí)一些基本的折紙方法，用所學(xué)的折紙方法折千紙鶴。、學(xué)習(xí)與探究（認識折紙符號）2.師：折千紙鶴之前我們先來認真學(xué)習(xí)折紙符號，才能折出漂亮的千紙鶴?？炊@些折紙符號，你將成為折紙高手。師出示，學(xué)生分小組

8、觀察，嘗試按圖上的意思折一折：交流指導(dǎo)：你認識了哪些折紙符號？能演示給大家看嗎？（指名把已經(jīng)理解的演示給大家看。）教師利用學(xué)具（正方形的紙）補充示范邊講解?！驹O(shè)計意圖：學(xué)生分組自主研究折紙符號，認識基本的折紙符號，提高學(xué)生的接受和操作能力?！?.學(xué)學(xué)折紙的基本方法。指導(dǎo)語：三角折疊和四角折疊是折紙的基本方法。折紙的任何形狀都是由簡單的三角形或四邊形構(gòu)成的。掌握折疊三角形和四邊形的基本方法，巧妙組合，就能完成很多復(fù)雜的折紙造型。師：我們已經(jīng)認識了折紙符號和基本的折紙方法，但是，我們不能紙上談兵，還需要親自實踐，現(xiàn)在就以小組為單位拿出你準(zhǔn)備的材料自己試著練習(xí)一下三角形和四邊形的折法。溫馨提示選擇變

9、成15cm左右的正方形紙比較好，使用正反不同顏色的紙，確認作品的內(nèi)外。折疊要精確，仔細對齊，這樣的作品才會工整、美觀。折痕要制作的非常明顯，用指尖在折疊處來回劃幾次，以便于后面的操作。還沒有學(xué)會的同學(xué)可以像已經(jīng)學(xué)會的同學(xué)請教。學(xué)生分組進行練習(xí)在練習(xí)過程中，應(yīng)充分發(fā)揮已經(jīng)學(xué)會的同學(xué)的優(yōu)勢，在小組內(nèi)做小老師指導(dǎo)還沒有學(xué)會的同學(xué)，老師要巡視指導(dǎo)，確保每位同學(xué)都掌握基本的折法，為下面的“實踐與體檢”活動做好鋪墊。（放音樂學(xué)生開始練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)）展示交流。小組互相欣賞、評價。小組內(nèi)評選出最佳作品。優(yōu)秀作品全班展示?？偨Y(jié)折紙應(yīng)注意的問題?！驹O(shè)計意圖：綜合實踐活動強調(diào)評價的多元化，本環(huán)節(jié)有老師評，小組評

10、，學(xué)生互評，真正讓學(xué)生人人參與找到的勞動的快樂。同時培養(yǎng)了學(xué)生用欣賞的眼光來看待別人?！靠偨Y(jié)拓展學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：其實在折紙的時候還需要幾個技巧。出示折紙技巧：1.折痕要制作的非常明顯，用您的指尖在折疊處來回劃幾次。2確保所有的折疊都盡可能的正確，如果折疊有誤，那最后的作品就往往不對稱或是很別扭。3.不要開始就嘗試很難的折紙制作，先做一些容易一點，沒有很多步驟的。4.用大的紙，建議您開始時使用A4紙，必要時裁成正方形進行操作，等到您熟練的時候就可以用您喜歡的小一點的漂亮的紙啦。您可以使用正反不同顏色的紙，這樣可以比較清楚的確認作品的內(nèi)外。5.在進行折紙制作之前先將所有的教程步驟瀏覽一遍，這樣您就不會

11、漏掉步驟或是弄混步驟。多加練習(xí)！如果您不斷的犯同樣的錯誤，沒關(guān)系，多加練習(xí)就可以。（您可以用普通的白紙練習(xí)，比較便宜。）享受其中的樂趣，以折紙為友，或是制作折紙作品送人。這樣，折紙就變成了一件充滿樂趣的喜好啦。學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：同學(xué)們，折紙作品制作最重要的一點就是折疊要精準(zhǔn)，做到這一點需要不斷的練習(xí)，不用太擔(dān)心，早晚會掌握的，盡情享受折紙帶來的樂趣吧。(五）課堂總結(jié)。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？還有什么問題？板書設(shè)計我做巧巧手折成三角形或四邊形幾種技巧： 1折紙對角對齊 2用指尖劃折痕 3折疊要精確八、教學(xué)反思：1.在教學(xué)中嘗試多種教學(xué)方法，通過教師的點撥，學(xué)生的觀察、分析、探究交流，教師反饋指導(dǎo)

12、，逐步提高學(xué)生的思維能力、觀察力、理解力及動手能力，教學(xué)過程中采用富有感染力的學(xué)習(xí)指導(dǎo)語，通過多媒體圖片，觀看視頻，吸引、激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們感受到美好而富有創(chuàng)意的實踐項目即將在他們的手中實現(xiàn)，從而調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的積極性。運用探究法充分展示學(xué)生潛能，充分發(fā)揮他們的想象力，使他們能真正參與并投入，讓學(xué)生樹立自信心，體會到成功的自豪感。2學(xué)法方面通過課件多角度顯示各種圖片和制作步驟，讓學(xué)生通過直觀的觀察分析，引發(fā)思考分析其制作方法步驟。再通過觀察整個制作過程，對要完成的實踐項目在頭腦中形成了清晰的思路。以小組成為單位，互相討論、交流，不斷完善，師生互動，從不同角度、不同層面分析進行思維，達到了預(yù)

13、期目標(biāo)。通過學(xué)生動手操作、實踐，真正讓他們得到了親身體驗與鍛煉，把自已溶入到其中。第二課時 我的飛機飛得遠一、教材分析：我的飛機飛得遠是主題單元系列第二個活動。綜合實踐課程的學(xué)習(xí)是以操作為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，是建立在操作基礎(chǔ)上的知識、技能、態(tài)度、方法、能力的綜合學(xué)科。學(xué)生在前一課已經(jīng)基本掌握了折紙的基本技法，本課讓學(xué)生綜合運用折紙的基本方法，嘗試折簡單的紙飛機，并能夠舉一反三，運用學(xué)到的技能和方法與教師的要求相結(jié)合，折出紙飛機。讓學(xué)生從中找到樂趣。學(xué)情分析學(xué)生對折紙的基本方法有了初步的認識及了解，尤其通過第一課時的學(xué)習(xí)，掌握了一些簡單的折紙技能。為進一步學(xué)習(xí)折千紙鶴打好了基礎(chǔ)，但學(xué)生自己折紙時可能還會

14、遇到很多困難，本節(jié)課要鼓勵學(xué)生大膽完成作品。三、教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)紙飛機的造型特點，體驗紙飛機的制作過程。過程與方法目標(biāo)：學(xué)習(xí)紙飛機的制作過程，通過自主探究、小組合作探究出折紙飛機的基本方法，動手動腦大膽創(chuàng)新，折出紙飛機。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過折紙飛機這個實踐活動，對折紙產(chǎn)生濃厚的興趣，增強勞動意識、培養(yǎng)合作精神，加強實踐活動，團隊協(xié)作意識、培養(yǎng)認真、細心的習(xí)慣和自信心。教學(xué)重難點：教學(xué)重點：利用廢舊掛歷紙或彩紙制作紙飛機。教學(xué)難點：紙飛機的疊法。教學(xué)準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：正方形紙一張、彩色筆。學(xué)具準(zhǔn)備：掛歷紙或彩紙、彩色紙。教學(xué)方法建議：教法建議：視頻演示與教師演示相結(jié)合學(xué)生讀圖解，

15、充分尊重學(xué)生的已有經(jīng)驗，引發(fā)學(xué)生折紙飛機的欲望。學(xué)法建議：自主探究與小組合作相結(jié)合。教學(xué)資源與環(huán)境建議：1.信息化資源：電腦及相關(guān)應(yīng)用軟件、因特網(wǎng)環(huán)境。2.常規(guī)資源：正方形紙若干張（白紙、彩紙）、剪刀。六、教學(xué)過程：、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。 1.森林里的小動物們發(fā)現(xiàn)一件奇怪的事，森林里好端端長在樹上的樹枝卻突然神秘地消失了！他們一起找線索,調(diào)查。線索找到了！大棕熊在自己家里被偵破組逮個正著！原來第112屆紙飛機飛行挑戰(zhàn)賽即將召開，為了給家族拿到第三個世界冠軍，大棕熊日夜苦練，用光了所有存紙。他太投入了，不斷砍下樹枝生產(chǎn)紙張，再用新紙張折出好多好多的各式各樣的紙飛機，可是它絲毫沒有意識到自己砍伐樹

16、枝的后果。這時他真誠地向所有居民道歉，并許諾補償自己的過失。 森林居民呢，發(fā)現(xiàn)大飛賊原來是個一心想當(dāng)世界冠軍的大飛賊，他們紛紛一笑，原諒并且理解了這個莽撞的家伙。更難得的是，為了幫助大棕熊實現(xiàn)他的夢想，他們熱心地將大棕熊丟棄的那些紙飛機收集起來，做成了一架超級大飛機參加比賽。而感激的大棕熊呢，也忙著在森林里忙著播下希望的種子砍樹木造新紙折紙飛機太浪費，那我們可以（學(xué)生：用廢舊的紙。）真是一群環(huán)保小衛(wèi)士，知道廢物利用。我們可以用一些廢舊紙張進行折紙飛機。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了折紙的基本技能,同學(xué)們想不想用你學(xué)到的折紙技能折一架會飛的飛機，也進行一場飛行大賽。板書課題：我的飛機飛得遠【設(shè)計意圖：借助小故

17、事導(dǎo)入新課，既能引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又能起到教育作用。承上啟下的指導(dǎo)語，很快讓學(xué)生投入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。】板書課題：我的飛機飛得高學(xué)習(xí)與探究活動一、觀看圖片，了解紙飛機的類型2.認識不同類型的紙飛機。（1）傳統(tǒng)型這種紙飛機需要6個步驟來制作；如果略去第1步對折的話可以只用5個實際的操作步驟。可以使用一張長方形的紙，如A4紙：21cm ，四開紙：正度389mm546mm 大度 444mm597mm等，來制作這種紙飛機。（2）DC-03型ture/3114/5069478/0/9c57e3fa876fa0cdb48f31f6?fr=lemma&ct=single t _blank 已經(jīng)有很多人宣稱自己做

18、出了世界上最好的紙飛機。模型DC-03就是其中之一(DC-03 紙飛機模型)。DC-03擁有巨大的滑翔翼，和一個可能在所有紙飛機里獨一無二的尾翼?？上У氖菦]有一個國際性的紙飛機聯(lián)盟或者協(xié)會對這是否是世界最好的飛機進行官方的認定。（3）仿真型幾乎所有的紙飛機愛好者都在鉆研外觀更逼真的折疊方法，于是出現(xiàn)了各種各樣的模仿真實飛機比例的紙飛機。為了要做到外觀仿真，就難免要對紙飛機進行更細致的加工，例如修剪外形。也有的愛好者動用了膠水、膠帶等輔助手段，但是一般這樣的作品不被認作紙飛機，而被認作是紙模型的范疇。因為紙飛機的材料只能是紙，不能有其他材質(zhì)?！驹O(shè)計意圖：通過觀看圖片，了解紙飛機的類型與創(chuàng)意，開闊

19、學(xué)生的視野，】活動二：直觀展示紙飛機的制作過程“紙飛機”的制作過程及圖解，學(xué)生自行總結(jié)方法。 (1)沿虛線將準(zhǔn)備好的紙張對折，產(chǎn)生一個壓痕。(2)掀起兩個角，按照圖示向中線折去。(3)再次掀起兩邊，按照圖示虛線向中間位置折去。(4)將尖角處按虛線位置向內(nèi)側(cè)折。(5)按照中心線對折。(6)按虛線位置折出機翼。(7)將機翼展開，完成作品?！驹O(shè)計意圖：根據(jù)制作過程及圖解，給學(xué)生一個直觀的認識，為后面的創(chuàng)作作品打下基礎(chǔ)?！?活動三：欣賞其他紙飛機的折法 （三）實踐與體驗。指導(dǎo)語：看了步驟圖和視頻，同學(xué)們是不是也想親手做一做呢？制作需要的工具都在工具盒里，下面就讓我們東動起手來，親手做個紙飛機吧！1.了

20、解紙飛機的折紙步驟。2.學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)學(xué)生按座位分幾個自然小組學(xué)生自己動手，教師在邊上做指導(dǎo)。在紙飛機上寫上自己的真心祝福，送給自己的朋友。（四）紙飛機比賽。學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：我們的學(xué)校生活是豐富多彩的，我們要帶著兒時的天真和放飛夢想的喜悅，去天馬行空，翱翔于藍天。為響應(yīng)節(jié)能減排政策，鼓勵環(huán)保型活動，拓寬大家的思維，充分發(fā)揮自己的想象力，讓我們的夢想同紙飛機一起翱翔。放飛紙飛機比賽讓我們拭目以待。（1）室外活動。（紙飛機比賽在學(xué)校操場舉行）（2）每位同學(xué)拿著自己制作的紙飛機到操場集合。（3）按比賽規(guī)則進行比賽。評選出飛得更高更遠的紙飛機為制作小巧手。（從造型獨特、美觀、飛得遠的技巧等方面進行評價

21、）回教室讓制作小巧手介紹自己的制作經(jīng)驗，根據(jù)小巧手介紹的步驟，同學(xué)們再次制作小飛機。【設(shè)計意圖：這是本節(jié)課最重要的一個環(huán)節(jié)。通過折紙飛機提高學(xué)生的動手實踐能力，多多體驗成功的喜悅，把學(xué)生培養(yǎng)成為肯動腦、勤動手的新一代接班人?！浚ㄎ澹┛偨Y(jié)一只只小小的紙飛機承載著你的夢想，帶著你的夢想去遠航吧！感受一下在藍天白云中穿梭的魅力，體驗一回騰云駕霧的滋味，今天看到一只只彩色的紙飛機，坐飛機的愿望又油然而升。（六）拓展與創(chuàng)新：1.課下疊一些紙飛機送給父母來表達對父母的感恩，還可以送給好友來表達你們的友誼。2.希望同學(xué)們以后自己多動手，多動腦。每人學(xué)習(xí)一種折紙，然后教給其他同學(xué)?！驹O(shè)計意圖：學(xué)生是發(fā)展的個體

22、，課堂上的學(xué)習(xí)對他們來說不應(yīng)是終點，而應(yīng)該是認識的起點。本環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生將活動延伸到課外，繼續(xù)實踐，這才是綜合實踐活動所追求的。板書設(shè)計：我的飛機飛得遠飛機一定要機頭較重 機翼呈對稱的三角形 放飛夢想、實現(xiàn)愿望教學(xué)反思：1.探討制作步驟過程中首先展示各種實物或者圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考，因為有了前面的基本技法練習(xí)鋪墊，教學(xué)難點就突破了。再讓學(xué)生以小組為單位討論飛機的折法、步驟，小組代表交流發(fā)言。最后教師總結(jié)，學(xué)生觀察聆聽整個制作過程，形成清晰的思路，重點在這里就突出了。2展示與評價過程中展示部分學(xué)生的作品，學(xué)生進行自評和互評，最后教師歸納總結(jié)。成功之處給予肯定和表揚，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生在實

23、踐中認識自我，體現(xiàn)自我價值，同時糾正錯誤，指出實踐操作過程中的注意點，學(xué)生的實踐能力提高。第三課時 巧手折出千紙鶴一、教材分析本課教學(xué)是以設(shè)計制作千紙鶴為主線，要求作品應(yīng)該體現(xiàn)時代氣息，造型美觀，創(chuàng)意新穎，具有觀賞性，是一次集審美、動手、動腦為一體的實踐活動。通過收集資料，培養(yǎng)學(xué)生查閱資料、收集和處理信息的能力；讓學(xué)生知道千紙鶴制作的工藝流程，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和積極探索搭建了平臺，獲得情感的體驗。二、學(xué)情分析學(xué)生對折紙的制作有了初步的認識及了解，尤其通過上個活動折紙飛機主題的探究，掌握了一些簡單的折紙基本技能。本課在學(xué)生具備了一定的折紙方法的基礎(chǔ)上，進行折漂亮的千紙鶴的再次嘗試練習(xí)，讓學(xué)生對折

24、紙又有一個全新的認識。三、教學(xué)目標(biāo)：知識與技能目標(biāo)：繼續(xù)使用基本折紙技能，完成千紙鶴的折制工藝品。過程與方法目標(biāo)：1通過收集有關(guān)千紙鶴的圖片、制作方法等方面的資料，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料的能力。2學(xué)會設(shè)計千紙鶴，并在動手實踐中提升學(xué)生合作、創(chuàng)新能力。 情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過對千紙鶴的了解，激發(fā)學(xué)生對折紙工藝的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手能力，增強主動求知、探索、實踐的欲望，體驗勞動的成就感。提高學(xué)生認真細致的做事態(tài)度，培養(yǎng)創(chuàng)新意識、合作意識。教學(xué)重、難點：重點：掌握折制千紙鶴的基本折法和技巧。難點：運用折紙的基本技能舉一反三，折出各種不同類型的千紙鶴。三、教學(xué)方法：教法建議：教師演示和學(xué)

25、生讀圖解、練習(xí)相結(jié)合。充分尊重學(xué)生的已有經(jīng)驗，引發(fā)學(xué)生制作千紙鶴的欲望。學(xué)法建議：自主探究與小組合作相結(jié)合。五、教學(xué)資源與環(huán)境建議：本課教學(xué)資源建議：教師準(zhǔn)備：多媒體課件、千紙鶴折制品、不同顏色的正方形紙。學(xué)生準(zhǔn)備：各種彩紙、剪刀、膠水等。本課環(huán)境準(zhǔn)備建議：多媒體教室六、教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。1.教師過渡語：你們的折紙本領(lǐng)可真大，這節(jié)課我們用所學(xué)的折紙方法折千紙鶴，千紙鶴,是代表你對被送的人的祝愿,每只千紙鶴承載一點祝愿,最終成為一個愿望 ,千紙鶴有著美麗的傳說和文化底蘊，成為人們的感情寄托。關(guān)于千紙鶴還有一段故事呢！師播放視頻故事：關(guān)于千紙鶴，有一段感人的故事： 1943年1月

26、7日，一個名叫Sadako Sasaki（佐佐木貞子）的小女孩出生于日本廣島。在1945年8月6日，一顆原子彈被投擲在廣島上，在離Sadako家遠的地方爆炸。當(dāng)時，只有兩歲的Sadako被爆炸產(chǎn)生的沖擊波拋到屋外，幸運的是沒有受傷。她的媽媽隨后逃出來，帶著她的女兒一同逃難，但是很快被卷入隨之而來的滿含輻射塵的黑雨中。 Sadako慢慢健康的長大并進入小學(xué)，她的夢想是成為中學(xué)的體育老師。在1954年9月，Sadako看起來臉色有些蒼白，然而沒有人為此特別擔(dān)心。直到11月底，Sadako得了感冒，隨后在背部和耳朵后面開始出現(xiàn)腫塊，得出的診斷結(jié)果是白血病。在1月21號，Sadako住進廣島紅十字醫(yī)院

27、接受治療，醫(yī)生說她最多能再活一年。 1955年八月初，藥物治療抑制了Sadako背部腫塊的擴散，她也感覺好一些。但是她的雙腿出現(xiàn)的紫色斑塊卻顯示出病情正在惡化。1955年8月6日，醫(yī)院準(zhǔn)許她離開醫(yī)院，與家人一起參加和平追思儀式。但在去公園的路上，Sadako的牙齦開始出血，她不得不返回醫(yī)院，不能參加儀式。 這時候，從名古屋送來各種顏色的紙鶴。人們折疊了這些紙鶴，掛在醫(yī)院里鼓勵病人。受到這些鮮艷漂亮的紙鶴的鼓舞，許多病人也開始折疊紙鶴，Sadako也是其中之一，她將痊愈的希望折疊進每一只紙鶴里。不到一個月，她就折滿了1000只紙鶴。她把每只紙鶴用線串起來，掛在病房的天花板上，然后繼續(xù)折下去。 到

28、1955年9月底，Sadako的白細胞數(shù)量上升到一年前住院時的三倍。她的病情越加惡化，已經(jīng)不能自己走路了。10月25日早晨，11歲的Sadako永遠合上了雙眼。被感動的人們將Sadako與她的一千只紙鶴寫在書里，刻成雕像，紀(jì)念這個渴望并掙扎求生的日本小女孩。今天，千紙鶴已經(jīng)成為勇氣的象征，告訴人們，在不幸的命運面前要更加勇敢。【設(shè)計意圖：借助千紙鶴的故事對學(xué)生進行感恩教育，珍惜同學(xué)間的友誼?！?.指導(dǎo)語：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了折紙的基本技能，聽了關(guān)于千紙鶴的故事，那么聽了這個故事你有什么感受？（學(xué)生談感受）是的，千紙鶴代表了祝福代表了思念，讓我們也折一千只紙鶴送給你最想祝福的人吧！3.板書課題：巧手

29、折出千紙鶴【設(shè)計意圖：承上啟下的指導(dǎo)語，很快讓學(xué)生投入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。】（二）學(xué)習(xí)與探究活動一、觀看圖片，了解千紙鶴的種類1.認識不同種類的千紙鶴。 2.了解不同顏色的千紙鶴代表的意義。紅色千紙鶴紅色對于中國人來說是吉祥如意的象征。白色千紙鶴別以為是白色的就不吉利，到了鳥的世界，一切就都要改變了。白色的鳥，那是天鵝的顏色它代表著潔白高尚。黑色千紙鶴黑色是莊重的象征。藍色千紙鶴藍色代表憂郁，寬廣。有海一樣的胸襟和天一樣的豪情。藍色也通常是具有詩情畫意的寫手們最喜歡的顏色。綠色千紙鶴綠色在平時是生機勃勃的意思，但到了鳥類世界里就完全是鸚鵡的代言人了。最后是黃色千紙鶴黃色是暖色，給人一種溫暖和溫馨，更

30、是我們中國人自己的本色哦。活動二：直觀展示千紙鶴的制作過程“千紙鶴”的制作過程及圖解。請同學(xué)們看圖解,自己嘗試折一折?！驹O(shè)計意圖：讓學(xué)生看圖解自己嘗試折一折，是讓學(xué)生運用前面學(xué)習(xí)的折紙符號，練習(xí)看圖解，為今后探究其它折紙方法打好基礎(chǔ)?！?.觀看千紙鶴的制作過程。（觀看視頻）學(xué)生總結(jié)折千紙鶴的步驟?！就ㄟ^觀看視頻千紙鶴的制作過程，讓學(xué)生對折紙有更全面的認識，并從中找到樂趣。并給學(xué)生樹立信心，讓學(xué)生相信，“我一定能成功”?！浚ㄈ嵺`與體驗。指導(dǎo)語：看了步驟圖和視頻，同學(xué)們是不是也想親手做一做呢？制作需要的工具都在工具盒里，下面就讓我們動起手來，親手做個千紙鶴吧！（1）回想折紙的步驟，跟著步驟做。（1）將正方形的紙對折成三角形，然后再對折成三角形。（2）把折紙打開成為小的四方形，