一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案 第三單元 第9課時(shí) 0的認(rèn)識(shí) 人教版

1、三 15的認(rèn)識(shí)和加減法第9 課時(shí) 0的認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo)1通過觀察與實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生知道“0”的兩種含義：表示沒有和起點(diǎn)。2知道“0”和15各數(shù)一樣，也是個(gè)數(shù)，借助直尺圖進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)的順序。3規(guī)范“0”的寫法，使學(xué)生能規(guī)范整潔地書寫“0”。4培養(yǎng)學(xué)生的想象力，合作、探究的能力和認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：初步知道“0”的含義，會(huì)寫“0”。難點(diǎn)：能正確地寫“0”。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：課件，三只小猴圖片，2只桃子、1只桃子和沒有桃子的圖片，15的數(shù)字卡片和一張空白卡片。學(xué)生準(zhǔn)備：每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備15的數(shù)字卡片和一張空白卡片。教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入師：老師今天帶來了一位好朋友，同學(xué)們看看是誰？看它的表情是怎樣

2、變化的？猜一猜，為什么會(huì)有這些變化？(同時(shí)出示三幅表情各異的猴子圖)(學(xué)生描述三只猴子的表情及其原因，可以發(fā)揮自己的想象力，只要合乎情理怎么說都可以。)二、探究新知師：(圖片表示猴子吃桃子)你們猜對(duì)了，猴子要吃幾個(gè)桃子，為什么有那么豐富的表情？讓我們數(shù)數(shù)看。1提示第一種含義什么也沒有。(1)出示2個(gè)桃子，問：用幾表示？(小猴看到2個(gè)桃樂呵呵)學(xué)生舉起數(shù)字卡片2。出示1個(gè)桃子，問：用幾表示？(小猴吃了1個(gè)桃，嘴巴鼓鼓的)學(xué)生舉起數(shù)字卡片1。出示空盤子，問：用哪張卡片表示？有嗎？師：什么也沒有用“0”來表示。(板書0，并領(lǐng)讀“0”)(2)發(fā)散思維，充分想象1。教師豎起2根手指問學(xué)生讀幾。師：老師握

3、起拳頭，這時(shí)一個(gè)指頭也沒有伸出來，誰知道可以用幾表示？請(qǐng)學(xué)生說一說有關(guān)“0”的物體。2揭示第二種含義起點(diǎn)。(1)出示直尺圖。師：表示什么也沒有時(shí)用“0”，直尺上也有“0”，看看“0”在哪兒？在幾的前面？(直尺上從0開始，越往后數(shù)就越大。反過來，數(shù)越大，離0就越遠(yuǎn)。)利用這個(gè)原理可以用直尺量東西，這時(shí)“0”就表示起點(diǎn)。要用“0”對(duì)齊物體的一端，看另一端到了幾，達(dá)到的數(shù)越大，東西就越長。強(qiáng)調(diào)：量東西長短時(shí)，“0”就是起點(diǎn)。(2)學(xué)生活動(dòng)，體會(huì)“起點(diǎn)”。師：見過運(yùn)動(dòng)會(huì)上的賽跑嗎？運(yùn)動(dòng)員跑步的起點(diǎn)就相當(dāng)于“0”。見過跳遠(yuǎn)嗎？“0”也可以表示跳遠(yuǎn)的起點(diǎn)。強(qiáng)調(diào)：尺子的“0”起點(diǎn)要與跳遠(yuǎn)起跳的“0”起點(diǎn)對(duì)齊

4、。學(xué)生活動(dòng)：說一說在測量的時(shí)候應(yīng)注意什么。(3)發(fā)散思維，充分聯(lián)想。想一想：生活中還有什么可以用“0”表示起點(diǎn)？3教學(xué)書寫“0”。(1)教師指導(dǎo)寫法，邊示范邊講筆順要點(diǎn)：“0”是一筆寫成，順序是從上到左，再下往右，最后拐到上與起筆匯合。起筆要在上線偏右一些，向左下拐要與左線接觸，向右上拐與右線接觸，再繼續(xù)向上與起點(diǎn)相連。寫“0”時(shí)筆畫要圓滑，不能有棱角，這樣寫出來的“0”略有些斜，顯得靈巧好看。(2)教師指導(dǎo)后，請(qǐng)學(xué)生在書中第30頁描紅，另請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)寫，寫完后，全班評(píng)價(jià)優(yōu)缺點(diǎn)。(3)在準(zhǔn)備好的空白卡片上寫“0”。三、鞏固練習(xí)完成課本第31頁“練習(xí)六”第1題。教師引導(dǎo)學(xué)生弄清題意：魚缸里有幾

5、條金魚就在括號(hào)里填幾。讓學(xué)生獨(dú)立完成，之后全班反饋。四、例題剖析1典型例題講解。【例1】看圖填數(shù)?！痉治觥靠磮D寫數(shù)就是要求用數(shù)來表示圖中物體的個(gè)數(shù)。第一幅圖：盒中有2枝鉛筆，用數(shù)“2”來表示；第二幅圖：盒中有4枝鉛筆，用數(shù)“4”表示；第三幅圖：盒中一枝鉛筆也沒有，就用數(shù)“0”來表示?！窘狻?40【要點(diǎn)綜述】“一個(gè)也沒有”就用“0”表示。2技巧與方法題?！纠?】在里填上數(shù)，并說說“1”前面的那個(gè)數(shù)表示什么？【分析】從圖中可知：直尺上的數(shù)是按從小到大的順序排列的，那么“1”的前面該填一個(gè)什么數(shù)呢？自然是“0”?！?”在直尺的最前端，又表示什么呢？直尺上的“0”自然表示起點(diǎn)了?！窘狻?“0”在這兒表

6、示起點(diǎn)。)3用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問題。【例3】看數(shù)字卡片圖，回答問題并填空。eq x(2)eq x(1)eq x(3)eq x(4)eq x(0)eq x(5)eq x(6)eq x(7)eq x(8)(1)第一行一共有()張數(shù)字卡片。(2)數(shù)字卡片eq x(3)從左數(shù)排在第()個(gè)，要使它從左數(shù)排在第5個(gè)，應(yīng)從第二行中移()張數(shù)字卡片放在它的前面。試著移一移?！痉治觥恳赖谝恍幸还灿袔讖垟?shù)字卡片，數(shù)一數(shù)便行了；要知道數(shù)字卡片eq x(3)從左數(shù)排第幾，只要按順序數(shù)一數(shù)也可知道；而要使eq x(3)從左數(shù)排在第5，則需知道它前面現(xiàn)在有幾張卡片，要排第5又該有幾張卡片，還差幾張就移動(dòng)幾張。前面現(xiàn)有2張，要排第5前面必須有4張，所以需從第二行中移動(dòng)2張數(shù)字卡片放在它的前面。【解】(1)6(2)32【點(diǎn)評(píng)】此類型的題目是考查對(duì)“幾個(gè)”和“第幾”的掌握情況，只需知道“第幾”的具體含義，并理解它的前面有幾個(gè)便能很快做出這類題。五、課堂小結(jié)師：這節(jié)課你們有什么收獲？大家可以自由發(fā)言。另外，0到底是雙數(shù)還是單數(shù)，請(qǐng)大家回家查一下資料或問一問家長。六、課外作業(yè)1完成課本第31