2021年秋一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)611-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)第3課時(shí)11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí)3教案新人教版

1、 Page * MERGEFORMAT 3第3課時(shí)1120各數(shù)的認(rèn)識(shí)（3）【教學(xué)內(nèi)容】教材第78、79頁(yè)內(nèi)容及“做一做”，練習(xí)十八第17題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.通過(guò)實(shí)際操作鞏固1120各數(shù)的認(rèn)識(shí)，并為下一步學(xué)習(xí)進(jìn)位加法做準(zhǔn)備。同時(shí)，使學(xué)生既學(xué)了加減法，也看到了加減法的關(guān)系。2.培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作學(xué)習(xí)的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、歸納能力、想象能力。4.培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力。【重點(diǎn)難點(diǎn)】1.教學(xué)重點(diǎn)：熟練準(zhǔn)確地進(jìn)行十加幾，十幾加幾和相應(yīng)的減法運(yùn)算。2.教學(xué)難點(diǎn)：理解加法，減法中各部分名稱(chēng)及加減法的關(guān)系。1.復(fù)習(xí)20以?xún)?nèi)數(shù)的組成，說(shuō)出下面各數(shù)有幾個(gè)十和幾個(gè)一組成。11131718202.看圖寫(xiě)出兩

2、個(gè)加法式子和兩個(gè)減法式子。（圖用多媒體課件出示）【進(jìn)行新課】1.教學(xué)例4、例5。師：（出示卡片13）這是多少？生：這是13。師：請(qǐng)你迅速在桌上擺出13根小棒，能讓老師一眼看出是13根。（學(xué)生擺，教師巡視。）師：看著你自己擺的小棒圖，說(shuō)一說(shuō)可以列出什么算式？（10+3=13 3+10=13 13-3=10 13-10=3老師板書(shū)）師：老師這里還有一些數(shù)卡，想請(qǐng)小朋友擺一擺小棒、寫(xiě)寫(xiě)算式，好嗎?生：好。師：那么，小朋友們就要聽(tīng)老師說(shuō)清要求了：（1）每組四個(gè)小伙伴討論一下，找出你們最喜歡的數(shù)，找一個(gè)代表來(lái)前面把數(shù)卡和匯報(bào)卡拿回去。（2）先在桌上用小棒擺出這個(gè)數(shù)，然后根據(jù)小棒圖寫(xiě)出四個(gè)算式，寫(xiě)完后把數(shù)

3、卡和匯報(bào)卡貼在黑板上。注意：如果不擺小棒也會(huì)寫(xiě)，你們這一組就可以直接寫(xiě)出來(lái)算式。(學(xué)生到前面爭(zhēng)先恐后地拿數(shù)卡，8張數(shù)卡拿完后，剩下的小組隨意寫(xiě)，也寫(xiě)自己喜歡的數(shù)。)（體現(xiàn)教學(xué)形式的開(kāi)放性，尊重學(xué)生的選擇。）師：寫(xiě)的一樣的小組，比一比，誰(shuí)的匯報(bào)卡寫(xiě)得漂亮，把誰(shuí)的貼在黑板上。(小組活動(dòng)，教師巡視，對(duì)寫(xiě)得較差的小組進(jìn)行輔導(dǎo)。)（3）討論活動(dòng)結(jié)果。師：小朋友們都把算式展現(xiàn)給大家看了，可是這么多算式都貼上，有點(diǎn)太多了。老師提一個(gè)小建議。我們?cè)u(píng)一評(píng)，找出最好的留下，其余的先取下來(lái)，好不好?生評(píng)(略)(從字體上評(píng)，從對(duì)錯(cuò)上評(píng)。)師：被淘汰的小組不要?dú)怵H，向別的小組學(xué)習(xí)，繼續(xù)努力，下次還有機(jī)會(huì)。師：我們看一看

4、這些算式都有什么規(guī)律?生：都是用10去加的。師：這就是10加幾及相應(yīng)的減法。(出示課題)總結(jié)歸納，再次引入新知。師：小朋友們認(rèn)真觀察，黑板上的算式我們還可以分一分類(lèi)，可以怎樣分?生：可以分為兩大類(lèi)：一類(lèi)是加法算式，一類(lèi)是減法算式。師：說(shuō)得真棒，我們一起來(lái)看加法。每一個(gè)加法家庭里都有幾個(gè)成員，科學(xué)家給他們起的都有名字，加號(hào)前面的數(shù)叫做加數(shù)，加號(hào)后面的數(shù)也叫做加數(shù)，等號(hào)后面的數(shù)叫做和。(邊說(shuō)邊板書(shū))你們認(rèn)識(shí)他們了嗎?誰(shuí)愿意再來(lái)介紹一下?生說(shuō)。師：減法家庭里的每個(gè)成員也應(yīng)該有一個(gè)名字呀。大家都愿意給他們?nèi)∶謫?？那你們告訴我，你們?nèi)〉拿?。生：師：小朋友們起的名字都很好?tīng)，但如果每個(gè)人都用自己起的名

5、字，方便嗎?為了使用方便，科學(xué)家們也給它們統(tǒng)一起了名字，減號(hào)前面的叫被減數(shù)，減號(hào)后面的叫減數(shù)，等號(hào)后面的叫差。(邊說(shuō)邊板書(shū))誰(shuí)再來(lái)給大家介紹一下?2.教學(xué)例6。（1）出示例6引導(dǎo)學(xué)生理解題意。“小麗和小宇之間有幾人?”小麗和小宇算不算?（2）請(qǐng)同學(xué)拿出小棒擺一擺。（3）還可以畫(huà)圖來(lái)解決。（4）同學(xué)匯報(bào)，中間有4人。【課堂作業(yè)】1今天，加法家庭和減法家庭的成員要向我們小朋友挑戰(zhàn)，你們?cè)敢饨邮芴魬?zhàn)嗎?11+2 13-2 10+7 14-4 11+3 13-2 11+2 8+102.教材第78頁(yè)“做一做”。3.教材第79頁(yè)“做一做”?！敬鸢浮?.13 11 17 10 14 11 13 182.第1

6、題：11 10 1 1 10 10+6=16 16-10=6 16-6=10第2題：13+3=16 12+5=17第3題：14 15 18 4 11 133.3人【課堂小結(jié)】提問(wèn)：今天你們學(xué)到了什么？小結(jié)：10加幾得十幾，從十幾里去掉10就得幾，去掉幾個(gè)一就得10?！菊n后作業(yè)】1.練習(xí)十八的第17題。2.完成創(chuàng)優(yōu)作業(yè)100分本課時(shí)練習(xí)。本節(jié)課是計(jì)算教學(xué)。為了使學(xué)生感興趣，同時(shí)避免計(jì)算教學(xué)的枯燥，在設(shè)計(jì)教案時(shí)，我做了以下幾點(diǎn)。1.發(fā)揮小組活動(dòng)的功能，活躍課堂氣氛。例5中，一圖四式是學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，10加幾及相應(yīng)的減法是新內(nèi)容，對(duì)于能力強(qiáng)的學(xué)生會(huì)出現(xiàn)“吃不飽”的現(xiàn)象，而對(duì)于能力差的學(xué)生仍然會(huì)接受較

7、慢。因此，我安排先由老師“扶”著學(xué)，再到教師“放”開(kāi)讓學(xué)生自主學(xué)，不但面向全體學(xué)生，讓不懂的學(xué)生能在教師的引導(dǎo)下學(xué)懂，而且也滿足了思維活躍的學(xué)生想自己探究的要求。2.教學(xué)形式開(kāi)放，體現(xiàn)學(xué)生主體地位。教學(xué)中，我盡可能增大學(xué)生的“自由度”，讓學(xué)生暢所欲言，自由選擇。(1)在擺小棒時(shí)，不再指定每一小組必須擺什么，而是選擇自己喜歡的數(shù)去擺。尊重學(xué)生的選擇，滿足他們的愿望。(2)給減法家庭的成員起名字，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，給他們一個(gè)無(wú)限的空間去任意飛翔。教師并不對(duì)起的名字做過(guò)多評(píng)價(jià)，保護(hù)學(xué)生的想象力。(3)營(yíng)造民主、和諧的氣氛，尊重學(xué)生的選擇。在每一小組都貼上匯報(bào)卡后，黑板上顯得過(guò)于復(fù)雜，這時(shí)，讓學(xué)生自己安排，選