一年級下冊音樂教案 （簡譜） 時間像小馬車(8) 人音版

1、時間像小馬車教案 郜家店鎮(zhèn)中心小學 陳微教材分析時間像小馬車選自人民音樂出版社一年級下冊第八課時間的歌，這是一首富有兒童情趣的歌曲，2/4拍，F(xiàn)大調(diào)，歌曲采用了有規(guī)律的四分、八分音符，用小馬車噠噠噠的聲音形象地模仿了時鐘滴嗒的聲音，使歌曲的情緒歡快、活潑，歌詞簡單明了，寓意深刻，告訴我們時間的珍貴，要珍惜時間，實現(xiàn)自己的夢想，根據(jù)新課程標準從教育觀念上強調(diào)了“以學生發(fā)現(xiàn)為本，以審美為中心”,以音樂文化為主線，以學科特點為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學生的學習興趣貫穿始終。學情分析1、一年級的學生對音樂的興趣很強，尤其是對活潑的、貼近生活的歌曲更加喜愛，學生發(fā)展不平衡，大部分學生

2、的音樂感覺很好，音準也不錯，也有少數(shù)學生音準、表現(xiàn)力常規(guī)都不是很好，需要繼續(xù)培養(yǎng)這方面。2、對于大部分的學生愛唱愛跳，肢體語言豐富有很強的表現(xiàn)欲望，枯燥的學習方法不容易激起學生興趣，所以我通過激趣的導入語言和一些舞蹈動作幫助學生學習，課中還利用音效、圖片激發(fā)學生多種感官，讓學生在快樂中學習。教學目標1、用清脆的聲音活潑的情緒演唱歌曲時間像小馬車。2、體會小馬車“由遠而近，由近而遠”的聲音變化，引導學生體驗，表現(xiàn)聲音漸強和漸弱的效果。3、通過歌曲的學習，使學生認識到時間的重要性，懂得去珍惜時間。教學重點難點：漸強記號和漸弱記號的認識與其聲音效果的感受與體驗教學手段：鋼琴 多媒體 打擊樂器教學過程

3、聽聽動動感受音樂 聽音樂在鐘表店里律動進教室二、導入師生互問好師：歡迎大家來到我們的音樂大世界，今天老師帶大家去一個地方，我們快看看這是什么地方(出示圖片鐘表王國)生：鐘表王國師：鐘表王國里住著許多漂亮的小鐘表，它們非常歡迎我們?nèi)プ隹停銈兿氩幌肴?？生：想師：但是小鐘表說了，要想進入鐘表王國，首先要通過一個闖關(guān)游戲，只有闖關(guān)成功的同學才能進去，你們有沒有信心？師：那現(xiàn)在我們就一起去闖關(guān)吧。三、拍一拍節(jié)奏訓練師:請你跟我這樣做生:我就跟你這樣做(多媒體出示節(jié)奏型圖片) 模仿秀2/4 X X X | X X X 0 | 噠 噠 噠 噠 噠 噠 空2/4 X X | X | 噠 噠 噠四、唱一唱學唱

4、旋律師:現(xiàn)在聽老師唱，你們來猜，聽聽老師的這種聲音像什么？(噠噠噠噠噠噠噠噠向前跑）生：各抒己見師：那我們現(xiàn)在就來聽一下這首歌，時間像小馬車（播放音樂）師：這首歌好聽嗎？想學嗎？生：想師：但在學習這首歌之前，我們先來做一個小動物游戲，老師來問，同學們來答2/4 5 6 5 | 5 6 5| 3 1 3 4| 5 | （小貓/小青蛙/大牛）小 朋 友 我問 你 小狗 怎樣 叫2/4 5 6 5 | 5 6 5| 5 4 3 2| 1 | 汪汪 汪 汪汪 汪 汪汪 汪汪 汪 師：同學們選擇喜歡的小動物聲音跟老師唱旋律五、讀一讀歌曲處理師：現(xiàn)在我們來學下歌詞，請你跟我這樣讀師：完整的唱一唱歌曲師：同

5、學們真棒，那你們想不想唱的更好？那老師這里有一個辦法，就是對歌曲進行一個小小的處理。讓學生觀看馬車圖片聽馬車“由遠而近，由近而遠”的聲音變化。然后加上這種強弱感覺再唱一唱歌曲。師：那我們記住這種強弱感覺，再加上漂亮的動作再唱一唱六、動一動樂器伴奏、創(chuàng)編師：現(xiàn)在同學們邊聽音樂老師邊給同學們發(fā)一個樂器手搖鈴（播放時間像小馬車伴奏）師：時間像小馬車，還可以像什么？生：各抒己見，并去嘗試改編歌詞去唱一唱七：總結(jié)師：同學們，時間噠噠噠地向前走著，跑的飛快，我們應(yīng)該怎么做呢？生：暢所欲言（珍惜時間等）師，我們學過這首歌以后，要珍惜時間，做時間的小主人，努力學習，實現(xiàn)自己的夢想，現(xiàn)在我們在歡快的音樂中走出教

6、室吧（播放時間像小馬車）課后作業(yè) 讓學生回家發(fā)揮他們豐富的想象力，想一想時間還能像什么進行歌曲創(chuàng)編。教學反思在這節(jié)課中，我通過律動進教室、激趣導入、拍打節(jié)奏、趣味發(fā)聲、歌舞結(jié)合、樂器伴奏、歌曲創(chuàng)編等實踐活動培養(yǎng)學生的興趣，從而發(fā)展學生的音樂感受與創(chuàng)造能力；鑒于學生的年齡和心理特點，我注重調(diào)動學生的求知欲和好奇心，使他們積極主動參與學習，完成教學目標，但上過課之后，我發(fā)現(xiàn)還有很多不足之處。在學生的音準問題上沒有做過多的強調(diào)，應(yīng)針對重點難點的樂句進行練習，再有就是學生唱歌時候的表情不是很好，以后應(yīng)該多注意這些問題，本課拓展延伸讓學生自由創(chuàng)編，讓學生懂得做時間的主人，在具體的實踐中我覺得挖掘的還不夠，學生雖然能用語言來完成創(chuàng)編，但是演唱效果沒有我預(yù)想的效果好，這里我覺得應(yīng)該把這個創(chuàng)編布置成作業(yè)，讓學生在回家的時候再更好的去嘗試、去完成，我覺得這樣學生印象會更加深刻。最后應(yīng)該讓學生暢所欲言，舉例說明自己是怎樣珍惜時間的。例如：自己的作業(yè)有沒有拖沓