三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 筆算乘法例2教案 人教版

1、三年級(jí)下冊(cè)“筆算乘法（例2）”教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第三單元P49?！窘虒W(xué)目標(biāo)】使學(xué)生探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）筆算乘法的過(guò)程，能正確進(jìn)行計(jì)算。通過(guò)自主探究計(jì)算方法和解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，體會(huì)新舊知識(shí)的聯(lián)系。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力和計(jì)算能力。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算的方法。難點(diǎn)：提高計(jì)算的正確率。【課堂教學(xué)】一、復(fù)習(xí)舊知，溫故算法1出示算式，回顧算法 我們先用第二個(gè)乘數(shù)個(gè)位上的2去乘14，得到28；再用十位上的1去乘14，得到140，再把兩個(gè)得數(shù)相加，等于168。2討論交流，回顧算理豎式中的28是由哪兩個(gè)數(shù)相乘得到的呢？是14乘2的積。豎式中的140又是

2、由哪兩個(gè)數(shù)相乘得到的呢？是14乘10的積。剛才我們回顧了上一節(jié)課中兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)。二、探究算法，學(xué)習(xí)新知 1出示情境，讀懂題意 2列出算式，獨(dú)立列式師：這個(gè)問(wèn)題怎么解決呢？你能用算式來(lái)表示嗎?列出算式：4837呈現(xiàn)兩個(gè)學(xué)生的作品。有兩位同學(xué)是這樣做的？你能不能一眼就看出來(lái)哪道是錯(cuò)的？說(shuō)一說(shuō)你是怎么判斷的？可以用估算的方法：把48看成接近的整十?dāng)?shù)50，把37看成接近的整十?dāng)?shù)40，50乘40等于2000。那么得數(shù)比2000大還是小呢？把48估成50，看大了，把37估成40，也看大了，看大后是2000，說(shuō)明精確結(jié)果肯定比2000要小。所以第二個(gè)答案一定

3、是錯(cuò)的。師：那第一個(gè)答案是不是就一定對(duì)了呢？我們一起來(lái)算一算吧。3列式計(jì)算，關(guān)注進(jìn)位和學(xué)生一起交流計(jì)算過(guò)程。教師板演，列出豎式。交流算法：第一步：先用個(gè)位的7去乘48，七八五十六，寫(xiě)6進(jìn)5，可以把進(jìn)來(lái)的5寫(xiě)在旁邊；接下來(lái)算四七二十八，28加進(jìn)來(lái)的5等于33。7乘48等于336。第二步：再用十位的3去乘48，三八二十四，寫(xiě)4進(jìn)2，可以把進(jìn)來(lái)的2寫(xiě)在旁邊，再算三四十二，12加進(jìn)來(lái)的2等于14。30乘48等于1440。第三步：再把兩個(gè)積相加得到1776。注：如果你的口算能力很強(qiáng)的，旁邊的草稿可以不寫(xiě)。交流算理：這里的336是由哪兩個(gè)數(shù)相乘得到的積？是由48和7相乘的積。1440又是由哪兩個(gè)數(shù)相乘得到的？是48和30相乘的積。三、課堂練習(xí)，鞏固算法1請(qǐng)你幫雞媽媽找雞蛋寶寶。三只雞媽媽生了三個(gè)雞蛋寶寶，他們分不清楚哪個(gè)是自己的寶寶，請(qǐng)你幫他們找一找吧。雞大娘的孩子是雞啾啾，雞大嬸的孩子是雞丟丟，雞大姐的孩子是雞豆豆。教師挑選第二和第三題板演在黑板上。2把相應(yīng)的電腦和鼠標(biāo)連接起來(lái)。 前提條件：一臺(tái)電腦對(duì)應(yīng)一個(gè)鼠標(biāo)。你能不能不列豎式來(lái)找到答案。引