部編版語文四年級下冊第四單元單元備課

1、備課專用【課時(shí)設(shè)計(jì)】課題集體備課人員第四單元預(yù)習(xí)過關(guān)課四年級語文備課組課時(shí)主備人1課型侯宇陽單元預(yù)習(xí)課1.通過閱讀本單元的導(dǎo)語，明確單元主題，了解單元內(nèi)容。2.通過自主識字、教師指導(dǎo)、小組合作等活動，識記本單元生字學(xué)習(xí)目標(biāo)新詞，理解詞語。認(rèn)真書寫要求會寫的生字。（重點(diǎn)）3.通過自由讀、默讀等活動，讀通課文。整體感知本單元課文內(nèi)容，初步交流讀后感受。（難點(diǎn)）1.明確本單元主題和語文要素。2.會讀“慮、職”等27個(gè)二類字，默寫“憂、慮”等45個(gè)一類評價(jià)任務(wù)字及“呼喚”等36個(gè)詞語”。3.正確朗讀課文13-15課。學(xué)習(xí)活動評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)二次設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)一：明確目標(biāo)（完成目標(biāo)一）（一）激發(fā)興趣，明確主題我們生活

2、的世界多姿多彩,人類孜孜不倦地生產(chǎn)勞動,花草日夜不停地吐納芬芳，而動物們則默默陪伴我們,它們是人類的知己、親人、老師。人類的小伙伴帶給我們無限的快樂與別樣的溫暖1.明確單元今天讓我們走進(jìn)第四單元：動物朋友。本單主題。元的學(xué)習(xí)要求是什么？主要任務(wù)有哪些？我們先來看這一單元的導(dǎo)語。（二）走進(jìn)單元，明確任務(wù)11.課件出示單元導(dǎo)語仔細(xì)閱讀本單元的導(dǎo)語部分，說說你知道了2.明確語文什么？2.師指名讀；并說說讀了導(dǎo)語你知道了什么？要素和習(xí)作要求3.師引導(dǎo)梳理（1）本單元語文要素：體會作家是如何表達(dá)對動物的感情的。（2）本單元習(xí)作要求：寫自己喜歡的動物，試著寫出特點(diǎn)。生齊讀。4.今天，讓我們一起學(xué)習(xí)第四單元

3、的課文，走近動物朋友，去感受有趣的動物朋友吧！環(huán)節(jié)二：掌握字詞（完成目標(biāo)二）（三）小組合作，夯實(shí)字詞1.識字詞。（1）明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：讀準(zhǔn)字音，理解新詞的意思，1.會讀會認(rèn)寫好本單元要求會寫的字。（2）出示預(yù)習(xí)單。自讀生字詞。組內(nèi)檢查糾正生字讀音?？偨Y(jié)易讀錯的詞和易混淆的字教師根據(jù)反饋檢查點(diǎn)撥。出示詞語：呼喚響動盡職屏息稿紙梅花解悶勇猛滿月淘氣討厭理由心事反抗忠厚毒手成績警戒預(yù)備湯圓姿態(tài)高傲狂吠局促京劇一絲不茍譬如侍候飯館附近敏捷空空如也昂首供養(yǎng)即將（重點(diǎn)指導(dǎo)多音字“屏”“折”）2.指導(dǎo)寫字生字詞。2.區(qū)分多音字。3.正確美觀書寫一類字組成的詞語。2課件出示：貪戒譬侍吠指導(dǎo)寫得正確、美觀。“貪”

4、：上面是“今”，不要寫成“令”?！敖洹保菏歉曜峙?，不要少寫一撇?！捌保合旅娴摹把浴钡牡谝粰M要寫長一點(diǎn)，把上面的“辟”托住。“侍”：左邊是單人旁，不要寫成雙人旁?！胺汀保河疫吺侨?，不要少寫一點(diǎn)。3.理解“任憑”和“局促不安”的意思。任憑：無論，不管。局促不安：形容拘謹(jǐn)、不自然、不安定的樣子。環(huán)節(jié)三：讀課文，知內(nèi)容（完成目標(biāo)三）（四）讀通課文，讀順句子1.讀課文生自由朗讀課文。2.讀句子出示難讀句子,指導(dǎo)停頓與易錯的字（1）它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來不可!（2）到下蛋的時(shí)候，它差不多是發(fā)了狂，恨不能讓全世界都知道它這點(diǎn)兒成績;就是聾子也會被它吵得受不了。（3）譬如吃了一口飯，倘

5、若水盆放在遠(yuǎn)處，它一定從容不迫地大踏步走上前去，飲一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。3.知內(nèi)容。（1）出示學(xué)習(xí)單。默讀課文，完成學(xué)習(xí)單上的內(nèi)容。31.讀準(zhǔn)字音2.讀通句子1.整體感知本單元課文內(nèi)容。同桌交流。全班交流。（2）課文內(nèi)容梳理。貓是_寫的一篇散文，課文描寫了大貓的_和滿月小貓的_。母雞寫了作者對由_到_的態(tài)度轉(zhuǎn)變。表達(dá)了作者對母雞的_之情。白鵝通過對白鵝_、_、_等方面的生動描寫，表現(xiàn)了白鵝_的特點(diǎn)，表達(dá)了作者的喜愛之情。（五）發(fā)散思維，實(shí)現(xiàn)遷移1.了解了本單元的課文內(nèi)容，你想說些什么？你還有哪些疑問？2.課堂小結(jié)。1.讀拼音,寫詞語。2.初步交流讀后感受。當(dāng)堂達(dá)標(biāo)檢測作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)

6、toyntinbzhnghuchngjjngji()()()()()2.同位之間練習(xí)朗讀課文重點(diǎn)段落。1.積累本單元的好詞佳句。2.會寫本單元的詞語。貓動物朋友母雞白鵝教學(xué)反思4備課組長意見：學(xué)科負(fù)責(zé)人意見：5備課專用【課時(shí)設(shè)計(jì)】課題集體備課人員貓四年級語文備課組課時(shí)主備人1課型唐明麗新授1、認(rèn)識貓的特點(diǎn)，體會作者對貓的感情，從而愛護(hù)小動物。2、學(xué)習(xí)生字，理解生詞，要求掌握：古怪、無憂無慮、盡職、閉學(xué)習(xí)目標(biāo)息凝視、變化多端、生氣勃勃，會用任憑、生氣勃勃造句。3、懂得本課抓住貓的性格特點(diǎn)，有層次地?cái)⑹龇椒ā?、能正確、流利，有表情地朗讀課文，并能背誦。1.明確本課主要內(nèi)容。評價(jià)任務(wù)2.會讀“憂”

7、等15個(gè)一類字，會寫“職”等8個(gè)二類字。3.正確流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)活動評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)二次設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)一：明確目標(biāo)（完成目標(biāo)一）（一）導(dǎo)入1談話導(dǎo)語：誰養(yǎng)過貓？能用一句話說說你對貓的整體感覺嗎？（學(xué)生發(fā)言）同學(xué)們，老舍先生也很愛貓，今天我們一起學(xué)習(xí)的課文貓，就體現(xiàn)了他對貓的喜愛之情。2揭題：貓（讀題）1.了解作3.作者簡介：老舍（18991966），原名舒慶者。春，字舍予。北京滿族正紅旗，中國現(xiàn)代著名小說家、文學(xué)家、戲劇家。北京市政府授予他“人民藝術(shù)家”的稱號。6環(huán)節(jié)二：掌握字詞（完成目標(biāo)二）（三）小組合作，夯實(shí)字詞1.識字詞。（1）明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：讀準(zhǔn)字音，理解新詞的意思，寫好本課要求會寫的字。

8、（2）出示預(yù)習(xí)單。自讀生字詞。組內(nèi)檢查糾正生字讀音?？偨Y(jié)易讀錯的詞和易混淆的字教師根據(jù)反饋檢查點(diǎn)撥。出示詞語：憂郁污澀悵然蜷伏懲戒凝望詛罵慫恿叮囑2.理解“盡職”和“變化多端”、“生機(jī)勃勃”的1.會讀會認(rèn)意思。盡職：努力做好本職工作。貓的天職就是捉老鼠，文中寫貓?jiān)谧嚼鲜髸r(shí)既警覺又有決心和耐心，所以說它在盡心盡力地做好本職工作。變化多端：變化多樣。作家筆下的這只貓的叫聲長短不同，粗細(xì)各異，富有變化。生氣勃勃：充滿生機(jī)與活力。文中意在表現(xiàn)貓的天真可愛、淘氣頑皮及作者的喜愛之情。環(huán)節(jié)三：讀課文，知內(nèi)容（完成目標(biāo)三）（四）讀通課文，讀順句子1.初讀課文，初步了解課文內(nèi)容，理清順序要求：讀準(zhǔn)生字、多音字

9、，讀通課文。思考：（1）老舍先生從哪兩方面來寫貓的？（2）給課文分段。生字詞。2.區(qū)分多音字。3.正確美觀書寫一類字組成的詞語。72指名讀，交流。（1）課文從“貓的性格實(shí)在有些古怪”和“滿月的小貓更可愛”兩個(gè)方面寫貓的。（板書）（2）分段：第一段：1、2、3節(jié)，第二段：第4節(jié)。3.落實(shí)訓(xùn)練目標(biāo)（1）運(yùn)用“摘句歸納法”概括第一段段意。分節(jié)朗讀，劃出表示這一段主要意思的句子。（第一句）師述：這句話在第一段中是總起句。1.讀準(zhǔn)字音2.讀通句子4.理解“貓的性格實(shí)在有些古怪”一句。出示比較：貓的性格古怪。貓的性格有些古怪。貓的性格實(shí)在有些古怪?！肮殴帧笔鞘裁匆馑?？古怪跟一般情況很不相同，讓人覺得詫異，

10、感到生疏罕見。本課指貓的性格特別、難捉摸。(讀出句子語氣)過渡：貓的性格古怪表現(xiàn)出的第二點(diǎn)是它（師指板書）生齊讀：高興時(shí)溫柔可親、不高興時(shí)一聲不3.整體感吭5小組學(xué)習(xí)第二節(jié)，提要求：（1）貓的溫柔可親表現(xiàn)在哪些地方，請你用朗讀表示出來。（2）哪些語句表現(xiàn)了老舍對貓的喜愛之情，請你在朗讀中用語氣表示出來。知本課課文內(nèi)容。4.初步交流讀后感受。86.交流朗讀。（1）貓的溫柔可親：a用身子蹭你的腿，要求抓癢。b跳上桌來在稿子上踩印幾朵小梅花。c豐富多腔地叫喚d給自己解悶。（2）喜愛之情：出示：用身子蹭你的腿，把脖兒伸出來要求給抓癢。理解“蹭”：“蹭”是什么意思？（磨、擦）請大家讀句子，說說你從這個(gè)“

11、蹭”字中讀出什么味來了。生讀文。剛才大家都讀得很認(rèn)真，這個(gè)句子的意思大家都讀懂了嗎？下面我們來表演一下好嗎？老師來演大作家老舍先生，誰來演貓呢？生表演。你們覺得剛才那位同學(xué)演得怎樣？誰愿意再來演一次。你們看，這只“貓”的動作是多么的溫柔可親啊，分明像一個(gè)孩子在向大人（生：撒嬌）師小結(jié)：是啊，當(dāng)貓的身體接觸到作者的腿時(shí)，作者所感覺到的不是貓碰了他，而是貓像一個(gè)溫柔可親的小孩在親昵地蹭著他。由此可見，作者對貓是多么喜愛?。≌l能把作者的這份喜愛之情讀出來呢？學(xué)生聲情并茂地朗讀句子。出示：或是在你寫作的時(shí)候，跳上桌來，在9稿紙上踩印幾朵小梅花。把貓臟的腳印比喻成“小梅花”。讓淘氣的貓?jiān)趯懽鞯母蓛舻母寮?/p>

12、上任意踩踏，非但不冒火，反而贊賞它是“踩印了幾朵小梅花”，表達(dá)出老舍的愛貓之情。有感情地朗讀句子。7.小結(jié)這節(jié)：作者抓住了貓的性格中又一對矛盾高興與不高興的表現(xiàn)來寫，寫得細(xì)致、逼真，說明作者和貓的關(guān)系親近，作者非常喜歡貓。8.齊讀第二節(jié)，把老舍愛貓的語氣讀出來。（五）發(fā)散思維，實(shí)現(xiàn)遷移1.了解了本課的課文內(nèi)容，你想說些什么？你還有哪些疑問？2.課堂小結(jié)。當(dāng)堂達(dá)標(biāo)檢測作業(yè)設(shè)計(jì)今天，我學(xué)習(xí)了課文貓，知道了老舍爺爺家的大花貓()。它既()又()，既()又()。高興時(shí)()，不高興時(shí)()它有時(shí)很()有時(shí)很()。小貓()?？梢钥闯隼仙釥敔攲ω埖?)之情。1.積累本課的好詞佳句。2.會寫本課的詞語。10板書

13、設(shè)計(jì)13.貓老實(shí)貪玩盡職貓的性格實(shí)在有些古怪高興時(shí)溫柔可親不高興時(shí)一聲不吭貓膽小勇猛屋里耍個(gè)沒完沒了摔、跌、撞滿月的小貓?zhí)詺饪蓯墼鹤永锘ú菰庋杲虒W(xué)反思備課組長意見：學(xué)科負(fù)責(zé)人意見：11備課專用【課時(shí)設(shè)計(jì)】課題集體備課人員母雞四年級語文備課組課時(shí)主備人1課型唐明麗新授學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)會本課7個(gè)生字，理解“如怨如訴、厭惡、反抗、欺侮、趁其不備、慈愛、凄慘”等詞語。2.理解象聲詞在本課的作用,欣賞“結(jié)果，每一只雛雞的肚子-”等佳句;學(xué)習(xí)作者仔細(xì)觀察母雞的叫聲、動作、神情的方法，抓住特點(diǎn)，有感情地朗讀課文。3.感受母愛的無私和偉大。1.明確本課主要內(nèi)容。評價(jià)任務(wù)2.會讀“討”等15個(gè)一類字，會寫“疙”等

14、10個(gè)二類字。3.正確流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)活動評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)二次設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)一：明確目標(biāo)（完成目標(biāo)一）（一）談話導(dǎo)入同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)完老舍寫的貓，發(fā)現(xiàn)老舍先生對貓一直都非常(喜歡)這節(jié)課，老師要和大家再來學(xué)習(xí)老舍先生筆下的另一篇文章母雞，他對這只母雞又有什么樣的情感呢?板書課題，生齊讀課題。環(huán)節(jié)二：掌握字詞（完成目標(biāo)二）（二）小組合作，夯實(shí)字詞1.會讀會認(rèn)同學(xué)們回家都預(yù)習(xí)了吧?敢接受老師的檢生字詞。嗎?(同學(xué)們真自信)121.出示詞語沒完沒了顫顫巍巍如怨如訴反抗欺侮可惡趁其不備凄慘慈愛警告緊叫指名學(xué)生讀，先讀正確，再挑一兩個(gè)詞語讀出味道。2.概括課文的主要內(nèi)容師：老師聽出來了，老舍對母雞的情感不

15、像對貓那樣一直都是喜愛的，而是發(fā)生了鮮明的變化，由(-)變?yōu)?-)根據(jù)學(xué)生回答板書討厭喜歡3.學(xué)生質(zhì)疑預(yù)設(shè)：A為什么作者開始一向討厭母雞，后來不敢再討厭了?B為什么討厭?為什么不敢再討厭?環(huán)節(jié)三：讀課文，知內(nèi)容（完成目標(biāo)三）（三）讀通課文，讀順句子1.初讀課文，初步了解課文內(nèi)容，理清順序（1）學(xué)習(xí)13自然段，解讀“討厭”課文那些自然段寫作者討厭母雞?你能從中找出一句概括的句子嗎?請用“-”劃出來。交流并出示句子我一向討厭母雞抓“一向”“討厭”進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。默讀13自然段，找出作者討厭母雞的原因交流反饋2.區(qū)分多音字。3.正確美觀書寫一類字組成的詞語。1.讀準(zhǔn)字音2.讀通句子13抓重點(diǎn)詞語理解感

16、悟(讀中悟悟中讀)學(xué)生根椐體會板書(這是一只怎樣的母雞?無病呻吟欺軟怕硬發(fā)狂炫耀）用上“因?yàn)樗浴钡木涫秸f話(根據(jù)板書)(2)學(xué)習(xí)第48自然段，感悟母愛師：一只讓作者歷來沒有好感，只有討厭的母雞，怎么又會讓作者對它的態(tài)度來了個(gè)360度的大轉(zhuǎn)變呢?是什么讓作者改變了對它的看法?同學(xué)們，我們還是從書本中尋找答案吧!默讀48自然段。這又是只怎樣的母雞?在書5.整體感本中劃出有關(guān)語句。交流反饋(學(xué)生隨機(jī)上臺板書)負(fù)責(zé)慈愛勇敢辛苦抓重點(diǎn)語句感情朗讀體會，并結(jié)合想象說話。它警衛(wèi)時(shí)勇敢地叫“咕咕”，仿佛在說：“”。它喂食時(shí)慈愛地叫“咕咕”，仿佛在說：“”?！八虄号绢I(lǐng)時(shí)耐心地叫，仿佛在說：”?！八估锲疵?/p>

17、地凄慘地啼叫，仿佛在說：”。先在小組里說，然后選同學(xué)在全班說。同學(xué)們，在我們的眼前出現(xiàn)了一只怎樣的母雞?(根據(jù)板書)它怎么和開始判若兩人，究竟是什么力量讓它變得如此負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦?(3)學(xué)習(xí)910自然段，品賞尊敬。帶問題默讀課文。知本課課文內(nèi)容。6.初步交流讀后感受。14出示句子：它負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，因?yàn)樗辛艘蝗弘u雛。它偉大，因?yàn)樗请u母親。一個(gè)母親就是一位英雄。你體會到了什么?在你的心里，英雄是怎樣的?現(xiàn)在的“我”，對母雞又有了什么的情感?出示句子：我不敢再討厭母雞了。品讀，這僅僅只是喜歡嗎?(尊敬)是啊，作者被母雞身上所表現(xiàn)出來的母愛深深震撼了，這是作者對日夜操勞、無私無畏

18、的偉大母親發(fā)自肺腑的崇高的敬意。再讀：我不敢再討厭母雞了。齊讀出示的3個(gè)句子。（四）發(fā)散思維，實(shí)現(xiàn)遷移1.了解了本課的課文內(nèi)容，你想說些什么？你還有哪些疑問？2.課堂小結(jié)。是啊，天底下最偉大最無私的愛就是母愛，生活中媽媽又是怎樣關(guān)愛你們的成長的?(學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)?母愛是三月的陽光，給兒女們帶來了縷縷春風(fēng)。我們成長的過程凝聚了媽媽多少的心血。同學(xué)們，一聲問候，一杯熱茶，一個(gè)微笑，一點(diǎn)進(jìn)步，都是對母愛的一種無聲的感激。讓我們齊聲贊頌普天下所有的母親吧!15當(dāng)堂達(dá)標(biāo)檢測作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)它警衛(wèi)時(shí)勇敢地叫“咕咕”，仿佛在說：“”。它喂食時(shí)慈愛地叫“咕咕”，仿佛在說：“”。它教兒女本領(lǐng)時(shí)耐心地叫，仿

19、佛在說：“”。它夜里拼命地凄慘地啼叫，仿佛在說：“”。1.積累本課的好詞佳句。2.會寫本課的詞語。14.母雞母愛討厭喜歡(尊敬)無病呻吟負(fù)責(zé)欺軟怕硬慈愛發(fā)狂炫耀勇敢(學(xué)生板書)辛苦(學(xué)生板書)教學(xué)反思備課組長意見：學(xué)科負(fù)責(zé)人意見：16備課專用【課時(shí)設(shè)計(jì)】課題集體備課人員15.白鵝四年級語文備課組課時(shí)主備人1課型宋曉雯新授學(xué)習(xí)目標(biāo)1.抓住重點(diǎn)詞句了解白鵝的特點(diǎn)，能體會到作者運(yùn)用對比、擬人、明貶實(shí)褒等方法表達(dá)對白鵝的喜愛之情。（重點(diǎn)）2.體會作者是如何抓住動物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫和說明的。（難點(diǎn)）1.正確認(rèn)讀生字，正確書寫生字2.抓關(guān)鍵詞了解白鵝特點(diǎn)評價(jià)任務(wù)3.讀一讀“閱讀鏈接”，和課文白鵝比一比，說說

20、兩位作家筆下的鵝的共同點(diǎn)，再體會兩篇文章表達(dá)上的相似之處。學(xué)習(xí)活動一、視頻導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.師：同學(xué)們，上課之前我們先猜個(gè)謎語好嗎?多媒體課件出示：猜謎語頭戴紅頂帽，身穿白布襖。走路像搖船，說話像驢叫。打一動物()師：想不想和老師一起到鄉(xiāng)下，看看真正的白鵝?下面就讓我們一起把鵝請出來吧!(播放鄉(xiāng)下白鵝的視頻)你能用哪些詞語或句子形容視頻中的這些白鵝?(生交流，老師相機(jī)點(diǎn)評、引導(dǎo))17評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)二次設(shè)計(jì)同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，描述得真好!著名作家豐子愷把自己家的鵝畫了下來，出示課件白鵝圖片。豐老先生筆下的白鵝有什么特點(diǎn)呢?今天我們就走進(jìn)豐子愷先生的白鵝。板書課題：白鵝在學(xué)習(xí)課文之前我們先認(rèn)識一下豐子愷

21、老先生吧！簡介作者豐子愷。二、閱讀課文，整體感知。1.自由朗讀課文，注意預(yù)習(xí)時(shí)難讀的字音。2.課件出示詞語，讀生字、新詞。3.學(xué)生自由讀、開火車領(lǐng)讀。強(qiáng)調(diào)讀準(zhǔn)“頸、吭、倘、供”的字音和“看守、凈角、譬如、窺伺、侍候、厲聲呵斥、厲聲叫囂、引吭大叫、狂吠、倘若、供養(yǎng)不周”等詞語，注意翹舌音、多音字的讀音?！敖恰笔嵌嘁糇?，在“角色”中讀“ju”，而不是“jio”。5.自由大聲讀課文，碰到難讀的字詞句多讀幾遍。思考：這是一只怎樣的白鵝?三、精讀感悟、重點(diǎn)突破1.整體感知交流：提問：文章寫白鵝哪些方面的內(nèi)容?(明確：從鵝的叫聲、步態(tài)、吃相等方面來寫。)這是一只什么樣的白鵝?用課文中的詞概括。2.填空：這

22、是一只_的白鵝。(高傲、傲慢、從容不迫、一絲不茍、架子十足、有著老爺脾氣、需要人侍侯)3.你從哪里知道這是一只高傲的白鵝?（一）初識“高傲”1.正確認(rèn)讀生字2.能夠正確說出白鵝的特點(diǎn)。181.朗讀第一自然段，思考：你從哪里看出白鵝的“高傲”2.品詞：伸長頭頸，左顧右盼。3.感情朗讀：“好一個(gè)高傲的動物!”4.自讀課文，劃出自己喜歡的句子。5.把自己畫的句子多讀幾遍，并把感受和體會批注在旁邊。過渡：作者把這個(gè)詞用在它身上是討厭它嗎?恰恰相反，接下來就讓我們走進(jìn)課文，看看鵝的高傲具體表現(xiàn)在哪些方面？板書：叫聲：引吭大叫步態(tài)：從容不迫吃相：架子十足（二）感悟叫聲1.通過自讀自悟，你感興趣的是哪些方面

23、的句子，把你喜歡的句子讀一讀。2.課件出示第三自然段（引導(dǎo)抓住厲聲呵斥、厲聲叫囂、引吭大叫體會鵝的高傲，厲害；這幾個(gè)詞都表示白鵝叫聲很嚴(yán)厲，這么多，不重復(fù)嗎？預(yù)設(shè)：不重復(fù)，因?yàn)樗鼈兙_表達(dá)了不同情境下鵝的叫聲。指讀-說體會-練讀師：同學(xué)們，白鵝不是人，它的語言中沒有詞語和句子，但它卻能通過各種音調(diào)來表情達(dá)意。讓我們一起理解白鵝的語言。3.過渡：原來白鵝在看門時(shí)會有不同的叫法，可見作者的觀察是多么的仔細(xì)，你覺得這是一只怎樣的鵝？預(yù)設(shè)生答：好一個(gè)（個(gè)性實(shí)足、高傲、盡職盡責(zé)）3.能夠讀出白鵝的高傲。4.能抓關(guān)鍵詞感悟白鵝特點(diǎn)。19的白鵝，齊讀這一段。從你們豐富的想象中我們感受到了鵝的高傲盡職，那么鵝

24、的高傲還表現(xiàn)在哪兒？（三）學(xué)習(xí)步調(diào)1.相機(jī)出示課件：鴨的步調(diào)急速，有局促不安之相；鵝的步調(diào)_，頗像_出場。2.指讀說體會（理解凈角）相機(jī)看凈角出場的視頻（試著用幾個(gè)詞來形容一下凈角出場：大模大樣、從容不迫、威風(fēng)）把鴨子請出來與鵝的走路作對比（引導(dǎo)抓住大模大樣、從容體會）學(xué)生表演鴨子和鵝走路的不同樣子。3.指導(dǎo)朗讀：同學(xué)們讓我們昂首挺胸地齊讀鵝走路的樣子（四）學(xué)習(xí)吃相過渡：它的吃飯更有趣，怎么吃呢？先讀第五自然段，一會兒用你的朗讀告訴大家，鵝到底是怎么吃飯的？請一位同學(xué)來讀這一自然段。1.師：這么個(gè)吃法有趣在哪里呢？為什么作者說“常常使我們發(fā)笑？”2.相機(jī)出示課件：吃法有板有眼的句子：“它需要三

25、樣?xùn)|西下飯：一樣是水，一樣是泥，一樣是草。先吃一口冷飯，再喝一口水，然后再到別處再吃一口泥和草?！?.引導(dǎo)抓住先-再-然后，體會鵝吃飯三眼一板、一絲不茍。（板書：吃相：三眼一板、一絲不茍）20理解三眼一板（眼，板：戲曲音樂的節(jié)拍。三眼一板指先擊一下檀板，后敲三下鼓，比喻言語、行動有條理或合規(guī)矩，有時(shí)也比喻做事死板，不懂得靈活掌握。）和一絲不茍的意思。3.指導(dǎo)朗讀指讀練讀-指讀過渡：你覺得有趣嗎?這種順序可以打亂嗎？我們的鵝老爺是絕對不會打亂順序的，因此在這位鵝老爺?shù)纳砩辖?jīng)常上演這一幕情節(jié)。4.課件出示課文最后一段。再讀一讀，說說上演了哪一出呀？有趣嗎？指名說5.指讀-師范讀指讀。五、閱讀鏈接讀

26、一讀“閱讀鏈接”，和課文白鵝比一能夠?qū)Ρ葍善n文朗比，說說兩位作家筆下的鵝有什么共同點(diǎn)，再體會讀，大概說兩篇文章表達(dá)上的相似之處。預(yù)設(shè)：相同點(diǎn)：都寫出了鵝的高傲的特點(diǎn)。都有對鵝的步態(tài)的描寫。不同點(diǎn)：白鵝主要從鵝的叫聲、步態(tài)、吃相三方面寫白鵝的；白公鵝寫了白公鵝的步態(tài)、游泳、搶地盤、搶吃魚餌等。六、擴(kuò)展延伸，總結(jié)全文1.難怪這位作者像堂倌一樣不勝其煩地侍候這位鵝老爺，你覺得作者對白鵝有什么的感情？預(yù)設(shè)：喜愛師：如此愛著這只鵝，帶著自己的理解你怎么再讀這句話？好一個(gè)高傲的動物！出的相同和不同。21仿照填，好一個(gè)的動物！總結(jié)：這么令人喜愛、如此有趣的家伙，誰能把它忘了呢？仿佛這只白鵝就站在我們眼前，

27、就是放到課前短片中成群結(jié)隊(duì)的鵝群中，我們也能一眼就認(rèn)出它來。好一只高傲的白鵝！好一個(gè)細(xì)心的豐子愷！希望同學(xué)們也能學(xué)會在生活中細(xì)心觀察、用心思考，那樣你也會寫下令人難忘的文字。2.豐子愷老先生風(fēng)趣幽默的語言使我們看到一位趣味十足的鵝老爺，通過學(xué)習(xí)本課，你能總結(jié)一下本課的想寫作方法嗎（對比，反語，擬人）3.結(jié)合他的寫作方法，同學(xué)們也來描寫一下自己喜歡的一種小動物吧！只要你們用心，你的文章一定會和豐老先生的文章一樣精彩。當(dāng)堂達(dá)標(biāo)檢測一、多音字組詞。供gng（）飲yn（）看kn（）n（）yn（）kn（）二、把下列詞語補(bǔ)充完整。左（）右（）（）不安從（）不（）一絲（）22作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)三、理解填空作者

28、在狀寫白鵝的時(shí)候，緊緊抓住了白鵝的特點(diǎn)，從（）、（）、（）三個(gè)方面進(jìn)行了生動細(xì)致的描寫。觀察一種小動物，用對比手法寫出它的特點(diǎn)。15、白鵝叫聲步態(tài)喜愛吃相教學(xué)反思備課組長意見：學(xué)科負(fù)責(zé)人意見：23備課專用【課時(shí)設(shè)計(jì)】課題集體備課人員習(xí)作：我的動物朋友四年級語文備課組課時(shí)主備人1課型王光云習(xí)作指導(dǎo)課學(xué)習(xí)目標(biāo)評價(jià)任務(wù)（1.學(xué)會介紹動物朋友的方法，抓住典型特征介紹得形象、生動。重點(diǎn)）2.學(xué)會借助范文練筆，有條理地描寫自己的動物朋友，通過外形、神情、動作等描寫將動物刻畫得豐富、準(zhǔn)確、傳神。（難點(diǎn)）3.在動物朋友的介紹和描寫過程中，增強(qiáng)人與動物之間的情感交流，獲取人與動物相親相愛的情感體驗(yàn)。1.按照一定

29、順序，借助擬人、比喻等修辭手法，介紹清楚這個(gè)動物朋友的特別之處。2.通過神態(tài)、動作等細(xì)節(jié)描寫，突出了人與動物之間的情感交流，使大家感受到人與動物相親相愛的情感體驗(yàn)。學(xué)習(xí)活動評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)二次設(shè)計(jì)24環(huán)節(jié)一：重溫故事，了解特點(diǎn)（完成目標(biāo)一）（一）回顧課文，整體感知1.回憶第四單元學(xué)過的課文，分別描寫了哪種動物，有什么特點(diǎn)？【出示課件】1.回憶三篇課文，講出三篇課文的分別介紹了動物的哪些特點(diǎn)，是要貓寫了大貓的性格古怪，小貓的可愛。以課文引母雞既寫出母雞的淺薄、欺軟怕硬、又路，從而達(dá)寫成母雞的負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦的特點(diǎn)。到“讀故事白鵝抓住了白鵝“高傲”的特點(diǎn)來寫的。寫故2.聯(lián)系實(shí)際說說自己喜歡的小動物是

30、什么？為什么喜歡它？（學(xué)生自由發(fā)言）事”的一個(gè)目的。3.這節(jié)課，我們就來寫一寫自己的動物朋友。2.完成學(xué)習(xí)（板書：我的動物朋友）讀題，突出“朋友”。（二）選擇素材1.請把你填寫的幾個(gè)樂園和同桌說一說，看他最想聽你介紹哪個(gè)樂園。2.確定自己最想要和大家介紹的一個(gè)樂園，填在上面的學(xué)習(xí)單里。環(huán)節(jié)二：以聊激趣，建構(gòu)文脈（完成目標(biāo)二）（一）你的動物朋友是誰？你愿意介紹你的這位朋友嗎？誰能從不同的角度來介紹？（二）學(xué)生討論交流后，引導(dǎo)學(xué)生看課文，了解文中介紹的三種小動物?！境鍪菊n件】單。25（三）結(jié)合課文和學(xué)生的討論交流進(jìn)行梳理：出馨提示，給以學(xué)生選擇好自己要寫的動物后，先自己思考，然后教師出示溫【示課件

31、】觀其形（即介紹該動物的外形特點(diǎn)）寫法的引領(lǐng)，預(yù)防學(xué)生直接離題或不知其性（即介紹動物的生活習(xí)性，包括捕食、符合要求、無活動、休息等）述其親（即介紹“我”與動物之間的互動，我們之間發(fā)生的故事等）（板書：觀其形：外形特點(diǎn)知其性：生活習(xí)性（捕食、活動、休息）述其親：發(fā)生的故事）聽著同學(xué)們的介紹，感覺你的動物朋友雖然不在跟前，但似乎又如見其形，如聞其聲。（四）小組交流，聚焦動物朋友和我發(fā)生的快樂事。請大家在小組里分享自己和動物朋友的快樂事，選一件最讓你感到快樂的，在下面畫上，我們寫的時(shí)候就可以把這件事多寫幾句。怎樣才能把事情介紹清楚呢？寫一件事情要注意什么呢？從下筆等情況出現(xiàn)。26預(yù)設(shè):有條理地描寫自

32、己的動物朋友，通過外形、神情、動作等描寫將動物刻畫得豐富、準(zhǔn)確、傳神。注意描寫環(huán)境、渲染氣氛。環(huán)節(jié)三：例文引路，明確方法（完成目標(biāo)三）（一）課文引路，學(xué)習(xí)融入情感1.回顧本單元課文中描寫動物的句子。2.討論交流：動物有趣嗎？是怎樣寫出有趣的？寫你和動物之間有什么有趣的事情，如何寫更好？3.預(yù)設(shè)：選取有代表性的小趣事；可以借助比喻、擬人等修辭手法，具體描寫你和動物之間發(fā)生的的美好回憶之處，描述它帶給“我”帶來的愉快體驗(yàn)。（二）圖片引領(lǐng)，初見行文1.都說“動物是人類最好的朋友”，當(dāng)人和動物在一起的時(shí)候，往往會褪去全部的偽裝，以更純真、更自然的姿態(tài)去對待，所以那畫面就格外溫馨、感人。【出示課件】出示

33、幾幅圖片，這是不是也勾起了你與動物朋友在一起的快樂時(shí)光？2.你的動物朋友長什么樣呢？它有怎樣的生活習(xí)性？你們之間有著什么溫馨、有趣的故事呢？請選擇其中一個(gè)方面來寫寫。溫馨提示：【出示課件】（1）觀其形：抓住其外形特點(diǎn)，寫得生動、形象。剛出生的小貓，眼睛閉著，叫聲細(xì)弱，渾身27光禿禿的，好似一個(gè)會蠕動的肉團(tuán)團(tuán)。滿月以后，絨毛才全部長齊。有的頸圈是白色，四肢長滿白毛，背部黑中雜有灰白，尾巴灰黑；有的從頭到尾披一件油墨“大氅”，腳掌卻是白色，爸爸說是良種，叫“烏云蓋雪”；有的通體黃色，現(xiàn)虎斑紋，我賜它美名“金不換”；還有一身白毛配上一條黑毛尾巴的，被稱為“雪里拖槍”。剛滿月的貓離不開奶，走路也不穩(wěn)。

34、一窩小貓【出示課件】（2）知其性：選擇生活習(xí)性中的一個(gè)方面，可以從捕食、活動、休息等角度來寫，也可以從視覺、聽覺、觸覺等角度來寫，還可以從形態(tài)、顏色、聲音等方面入手。如：從此，那根木棍成了它的磨牙棒，在自己安逸的小窩里享受地啃著，?？械每谒芾?。直到木棍被啃得成了渣滓，它的牙齒應(yīng)該也就被磨礪得可以碎金切玉了。這還不夠，我的鞋子、襪子也難逃噩運(yùn)，一不留神就被啃得濕噠噠、爛稀稀了。我只能在一旁望狗興嘆了。小狗托尼【出示課件】（3）述其親：擷取一件最能體現(xiàn)“我”與動物之間親密友好的事來寫。關(guān)于兩只小鸚鵡的趣事，可能講上三天三夜都講不完呢！有一天，我把鳥籠掛到了一面鏡子前，便去做作業(yè)了?？晌疫€沒開始做

35、，便聽見了它們嘰嘰喳喳的叫聲。我轉(zhuǎn)過身去一看，發(fā)現(xiàn)小鸚鵡對著玻璃急得跳上跳下，好像在說：“小主人只買了我們兩個(gè)，怎么會有你們兩個(gè)呢？”我從不同方面分別介紹小動物，以經(jīng)典片段示例，增強(qiáng)人與動物之間的情感交流更有直觀可視性。28忍不住笑了，對小鸚鵡說：“呀！小傻瓜，原來你們還會吃醋啊，里面的人不就是你們自己嗎！”這倆小家伙昂著腦袋，一臉迷茫地看著我。環(huán)節(jié)四：下筆成文，表達(dá)快樂（一）運(yùn)用方法，嘗試寫作（二）交流分享，感受快樂1.請大家對照要點(diǎn)進(jìn)行同桌互評，每寫到一個(gè)要點(diǎn)畫上一顆星。2.如果句子寫得生動形象就額外再加一顆星，我們看看誰得到的星多。（三）學(xué)習(xí)范文，表達(dá)快樂1.動物們和人類之間發(fā)生了很多快

36、樂的事情，你對動物朋友產(chǎn)生了什么感受，每一種動物的生活習(xí)慣和性格各不相同，所以動物朋友是大家最喜歡的朋友也是最忠實(shí)的朋友，現(xiàn)在也讓我們來試著寫一寫吧。2.完成學(xué)習(xí)單有哪些動動物的樣和動物朋感受物朋友子友發(fā)生的快樂事貓，狗，如發(fā)光的小兔子，和動物一大白鵝，毛，大大小狗，小起自由玩小兔的眼睛，貓，吃食，耍，多么子.尖尖的牙休息，玩快樂！齒，靈敏耍，走路的鼻子，姿長長的耳勢.朵.29（四）完善習(xí)作當(dāng)堂達(dá)標(biāo)檢測完成習(xí)作大致內(nèi)容作業(yè)設(shè)計(jì)完善作文板書設(shè)計(jì)我的動物朋友觀其形：外形特點(diǎn)30知其性：生活習(xí)性（捕食、活動、休息）述其親：發(fā)生的故事教學(xué)反思備課組長意見：學(xué)科負(fù)責(zé)人意見：備課專用【課時(shí)設(shè)計(jì)】課題習(xí)作：

37、我的樂園課時(shí)1課型31習(xí)作講評課集體備課人員學(xué)習(xí)目標(biāo)評價(jià)任務(wù)四年級語文備課組主備人王光云1.通過與同學(xué)交流習(xí)作，大膽的分享習(xí)作表達(dá)的快樂。（重點(diǎn)）2.并根據(jù)別人的建議用修改符號修改習(xí)作。（難點(diǎn)）1.能與同學(xué)交流習(xí)作，分享習(xí)作表達(dá)的快樂。2.習(xí)作語句通順，按照習(xí)作要求和建議用修改符號修改句段。學(xué)習(xí)活動環(huán)節(jié)一：回顧要求，自我評改（一）梳理回憶習(xí)作要求。1.認(rèn)真觀察自己熟悉的動物，能發(fā)現(xiàn)它們的特點(diǎn)。2.能根據(jù)需要，寫出動物的特點(diǎn)。3.能與同桌相互評價(jià)習(xí)作。（二）自我修改1.師過渡:“文章不厭百回改”好作文不是一次寫成功的，而是用心修改出來的。先把自己的作文大聲地讀一讀,看看有哪些地方值得肯定，還有哪

38、些地方需要動筆修改。出示評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：（1）認(rèn)真觀察自己熟悉的動物發(fā)現(xiàn)它們的特點(diǎn)。（2）能根據(jù)需要，寫出動物的特點(diǎn)。（3）表達(dá)出自己快樂的感受。2.學(xué)生對照要求進(jìn)行第一次自我修改。引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊修改自己的習(xí)作，力爭改掉錯評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)二次設(shè)計(jì)32字病句等基本毛病。畫出自己習(xí)作中精彩的句子或段落，并寫上這樣好的好處。環(huán)節(jié)二：合作互改，推薦展評（完成目標(biāo)一）（一）小組內(nèi)點(diǎn)評1.互讀、互評、互改（1）根據(jù)以上溫馨提示，寫一寫自己的動物朋友。（2）知道同學(xué)們有點(diǎn)舍不得停下來的意思，1.大膽的分享習(xí)作表達(dá)的快樂。2.能根據(jù)習(xí)作要求，診斷習(xí)作問題。但如果停下來聽一聽，看一看，興許對你有新的啟3.提出改進(jìn)發(fā)。2.展示

39、學(xué)生習(xí)作，由作者朗讀，學(xué)生評議。（1）觀其形你喜歡他的描寫嗎？你能不能從字里行間讀出這不只是一只動物的樣子，而是“我”動物朋友的樣子？如果要給點(diǎn)建議呢？出示精彩片段，同樣是寫動物朋友的樣子，你覺得這一段有沒有值得你學(xué)習(xí)的地方？（2）知其性從他的介紹里，你了解*的生活習(xí)性了嗎？你還想知道些什么？作為*的朋友，你能把它的生活細(xì)節(jié)更多地介紹給大家嗎？（3）述其親你能感受到這是朋友間的故事嗎？哪些描寫讓你感到親切、溫暖？3.小組內(nèi)成員互換文章，認(rèn)為同位寫的好的地方可以給他畫顆星星或?qū)懮显u語。出示要求：（1）找錯字病句。（2）找妙詞佳句，寫出旁批。建議。33（3）寫出等級、總評、署名、日期。4.推選一篇

40、好的范文，師生共同評改。指名學(xué)生朗讀習(xí)作。5.師生交流，全班同學(xué)參與評改，同桌互評，評議要點(diǎn)：是否寫清楚了動物的特點(diǎn)，是否寫清楚了自己的情感，文章結(jié)構(gòu)是否清楚，語言是否形象生動等。（二）全班展評1.展示優(yōu)秀習(xí)作片段。學(xué)生自由點(diǎn)評，教師點(diǎn)撥。1.按照習(xí)作要求和建議修改習(xí)作。2.用修改符號修改。1.格式規(guī)范要點(diǎn):按照外形、神情、動作等描寫的位順序?qū)懗?.字跡工整了介紹了，讓我們感受到小結(jié)：我們的快樂有時(shí)藏在不經(jīng)意的和動物的玩耍中里，有時(shí)藏在看小動物玩耍中，還可以像上面的文字一樣，直接表現(xiàn)出來。2.共同修改病文（1）出示問題習(xí)作，師生共同診斷。交流：你覺得這篇文章還有哪些可以進(jìn)一步完善的地方？（2）

41、針對學(xué)生習(xí)作中感受描寫不真切、不細(xì)致的問題，指導(dǎo)學(xué)生共同討論修改，可以在景物或者活動描寫中自然流露真情，也可以直接抒情、描寫感受。小結(jié):我們在介紹自己的動物朋友的時(shí)候，可以是全面介紹，從外形到生活習(xí)性，再到人與動物親密的故事，也可以挑選側(cè)重于一個(gè)方面進(jìn)行深入描摹，給讀者留下深刻的印象，一定要有側(cè)重的表達(dá)，而且要把自己喜愛的事作為34重點(diǎn)寫清楚，這樣別人才能感受到你的樂趣。環(huán)節(jié)三：三改習(xí)作，認(rèn)真謄抄（完成目標(biāo)二）（一）自我診斷習(xí)作1.生根據(jù)“作文展示交流”這一環(huán)節(jié)得到的收獲和啟示以及同學(xué)的評改意見針對自己的習(xí)作進(jìn)行再次修改補(bǔ)充。2.交流、呈現(xiàn)修改后的片段比較，分析：修改以后在哪些方面有了大的進(jìn)步

42、？你獲得了怎樣的啟發(fā)？3.根據(jù)同學(xué)的意見修改習(xí)作，全班評選優(yōu)秀習(xí)作。（二）謄抄習(xí)作學(xué)生謄寫，強(qiáng)化謄抄要求，做到格式規(guī)范、字跡工整、紙面整潔。作業(yè)設(shè)計(jì)將習(xí)作和自己的家人、朋友進(jìn)行分享。板書設(shè)計(jì)35我的動物朋友樣子活動感受運(yùn)用修辭細(xì)節(jié)描寫故事烘托教學(xué)反思備課組長意見：學(xué)科負(fù)責(zé)人意見：型新授備課專用【課時(shí)設(shè)計(jì)】課題語文園地四課時(shí)1課36集體備課人員四年級語文備課組主備人宋曉雯學(xué)習(xí)目標(biāo)1.1.認(rèn)識“肝、稈”等8個(gè)生字，體會句子的表達(dá)效果。（重點(diǎn)）2.了解反語和冒號的用法，并學(xué)會運(yùn)用。3.積累描寫動物的古詩，激發(fā)熱愛動物的情感。（難點(diǎn)）1.正確認(rèn)識園地內(nèi)生字。評價(jià)任務(wù)2.了解反語和冒號的用法，并學(xué)會運(yùn)用。3.背誦蜂。學(xué)習(xí)活動一、導(dǎo)入新課。同學(xué)們，本單元我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了三篇關(guān)于動物的課文。今天，我們來學(xué)習(xí)語文園地的內(nèi)容。二、學(xué)習(xí)“交流平臺”。1.自己讀“交流平臺”的三個(gè)句子。貓的性格實(shí)在有些古怪。鵝吃飯時(shí)，非有一一個(gè)人侍候不可，真是架子十足!如果趕上這