語文習(xí)題冊第六版下冊參考答案

1、語文習(xí)題冊第六版下冊參考答案語文習(xí)題冊（第六版下冊）參考答案第一單元1雨中登泰山一、基礎(chǔ)知識1、C2、C3、A4.A5.（1）不就是就就是（2）不但還（3）只有才（4）不管都6.李健吾登泰山而小天下會當(dāng)凌絕頂二、課文理解1.B2.D三、語段精讀(-)語文習(xí)題冊第六版下冊參考答案1、B2、B3、D4、C5、D6、白紗比喻水氣花紋比喻水流(二)1、本小題選項設(shè)計有誤,正確答案為(4)(5)(1)(2)(6)(3)o生將C選項中的(1)(5)順序顛倒,這樣就可選Co也可讓學(xué)2.B3、A14.C四、拓展訓(xùn)練1.(D(2)(3)2這些事物可以形容日出時色彩的濃郁、變幻與奇麗,把光的色彩表現(xiàn)得更語文習(xí)題冊

2、第六版下冊參考答案加強烈而鮮明,更能引起美的想彖。3、用這些動物來比喻,顯示了一種極其活躍,而又變幻莫測的日出動態(tài)過程,更好地描寫了日出時候景色的奇麗。2故都的秋一、基礎(chǔ)知識1、B2、冷落、寂寞（2）著,穿（衣）（3）抑止（4）古時指到了暮年仍不得志的知識分子（5）長久3、C4、排比（2）比喻（3）擬人（4）反問5、（1）創(chuàng)造社沉淪（2）秋盡江南草木凋（3）歐陽修秋聲賦二、課文理解1、秋晨靜觀秋槐落蕊秋蟬殘鳴雨后話涼秋棗奇樹（意思答對即可）。2這樣寫,就把自己對于秋的感受提高到一個理性的高度,抒發(fā)對于北國之秋的特殊情感。這段文字的中心句:“足見有感覺的動物,有情趣的人類,對于秋,總就是一樣的能

3、特別引起深沉,幽遠、嚴(yán)厲、蕭索的感觸來的。”語文習(xí)題冊第六版下冊參考答案3、C三、語段精讀（一）1.B2.A3.C4、C25、C（二）1.B2.A3.C4.C5、C（三）語文習(xí)題冊第六版下冊參考答案1.南國之秋“色彩不濃,回味不永”。2.對比手法。3.排比句“卄四橋的明月,錢塘江的秋潮,普陀山的涼霧,荔枝灣的殘荷”,從多個角度說明南方之秋“色彩不濃,回味不永”;排比句“正像就是黃酒之與白十,稀飯之與饃饃,餉魚之與大蟹,黃犬之與駱駝”,酣暢淋漓地對南國之秋與北國之秋進行對比描寫。比喻句“南國之秋,比起北國的秋來,正像就是黃酒之與白干,稀飯之與饃饃盧魚之與大蟹,黃犬之與駱駝”,表現(xiàn)了南方之秋秋味的

4、平淡、稀薄、柔軟與范圍的狹小,北國之秋秋味的濃烈、厚實、剛強與范圍的廣大。四、拓展訓(xùn)練1、“北方的秋季也特別的覺得長,而秋天的回味,也更覺得比別處來得濃厚?！?、北平的秋郊視野高闊,金風(fēng)肅殺,色彩濃烈,表現(xiàn)出十足的秋味,令人百瞧不厭,回味無窮。3、北平的秋天更能給人以草木搖落、金風(fēng)肅殺之感,更能給人以嚴(yán)肅、凄涼、沉靜之感。4、A3都江堰語文習(xí)題冊第六版下冊參考答案一、基礎(chǔ)知識1、庇邈濡繕浚圭韜遴囂鐳隅掬睽睽2、垣:矮墻,也泛指墻,多指廢墟。3邈遠:年代久遠;歷史悠長。隅:角落。圭臬:古代測日影的儀器。后來比喻標(biāo)準(zhǔn)、準(zhǔn)則與法度。袞袞,相繼不絕?？＠?疏通治理。3、D4、B5.文化散文文化苦旅山居

5、筆記二、課文理解1.C（通過表現(xiàn)都江堰的低調(diào)與實用來展示其偉大）2.D三、語段精讀語文習(xí)題冊第六版下冊參考答案1、BCA2、作者總的態(tài)度就是:“中國歷史上最激動人心的工程不就是長城，而就是都江堰?！弊髡哌@樣說的原因就是:長城的社會功用早已廢弛,而都江堰永久性地灌溉了中華民族。3.長城為我們生存的星球留下了一種人類意志力的驕傲。它至今還在為無數(shù)民眾輸送汩汩清流,使四川平原成了天府之國,為我們的民族提供庇護與濡養(yǎng)。4.將都江堰比喻為鄉(xiāng)間母親,顯示了它不炫耀、無所求、默默地奉獻的精神。這一比喻生動形象地刻畫出都江堰的木質(zhì)特征:它像母親一樣滋潤與濡養(yǎng)著中華民族。5.“長城的文明就是一種僵碩的雕塑”,就

6、是說長城的社會功用早已廢弛;“它的文明就是一種靈動的生活”,就是指都江堰直到今天依然發(fā)揮著巨大的作用,依然具有強大的生命力,并將一直延續(xù)下去。（二）1.一就是把一批批有所執(zhí)持的學(xué)者遴選為無所專攻的官僚;二就是讓有所執(zhí)持的學(xué)者因官位而成為實踐科學(xué)家。2.在李冰瞧來,當(dāng)官就就是要做事兒。這位市長只在名片上印自己的專業(yè)語文習(xí)題冊第六版下冊參考答案技術(shù)職務(wù),這與李冰的治政理念一致。43、“冰清玉潔的政治綱領(lǐng)”就是指把為比造福作為從政的職責(zé)。4“長鐳”代指為民造福,為民消災(zāi)的政治理念與實干精神。“金杖玉璽”就是權(quán)力的象征,“鐵戟鋼錘”武力的象征,二者代表的觀點就是:做官就就是為了權(quán)勢、金錢、地位,就可以

7、進行算計、傾軋、拼殺與征戰(zhàn)。說李冰失敗了,就是說李冰不受統(tǒng)治者喜歡,被派到邊遠的蜀地任郡守;說她勝利了,就是因為李冰堅持為政要為民辦事,她們父子修建的都江堰千百年來一直灌溉著中華民族,她的功勛與人品深受人民愛戴,她符合人民對好官的評判標(biāo)準(zhǔn)。5、這句話釆用了類比的手法,高度評價李冰主持繪制水系圖譜的難度及其意義。6.李冰的學(xué)問（成果）,滲透著利民富國的思想,造就了都江堰的輝煌，當(dāng)然水汽淋漓,永遠滋潤著中華大地。后輩的那些受統(tǒng)治階級喜歡的瞧似堂皇的大部頭著作早已腐朽不堪,沒有任何價值。7.指李冰的學(xué)問具體、樸實,以人為中心,處處為人民的生計著想。8、她對后世的影響力仍然存在,澤被千秋,精神永存。四

8、、拓展訓(xùn)練1.D語文習(xí)題冊第六版下冊參考答案2、D3、B4.C4故鄉(xiāng)的野菜一、基礎(chǔ)知識1.(1)xng(2)Zan(3)cUan(4)yue(5)Pai(6)f2、(1)風(fēng)雅:文雅、雅致的意思,即富有文學(xué)、文化意味。(2)游:玩耍。斯:代詞,這里。(3)三春:這里指春季第三個月。繁華:這里就是“盛開”的意思。(4)侵:接近。(5)弗:吳方言常用字,表示不。(6)漁:煮。(7)習(xí)見:常見。(8)姣姣:漂亮的女孩。3.作翻譯自己的園地雨天的書語文習(xí)題冊第六版下冊參考答案二、課文理解1、“我的故鄉(xiāng)不止一個”;故鄉(xiāng)與我的關(guān)系也不像“親屬”般親密。作者這樣說的用意就是:欲揚先抑,突出對故鄉(xiāng)的思念之情。2

9、、(略)三、語段精讀1、引出作者對故鄉(xiāng)的野菜、童年的生活及有關(guān)民俗的回憶。2這幾個動詞生動形象地描繪出一幅故鄉(xiāng)婦孺采菜圖,把鄉(xiāng)間一種枯燥無味的勞作形容得意興盎然,給人一種溫馨、與諧的感覺,自然而然表現(xiàn)濃濃的思鄉(xiāng)之情。3、增添了文章的趣味,同時表達了對故鄉(xiāng)的懷想與對童年生活的眷戀。4、引用的好處:一就是以古證今;二就是把吳地與浙東一帶民俗提高到了文化史的層次,從而將古今打成一片,增加了文章的雅趣。四、拓展訓(xùn)練1、作者寫了雞、鴨、鴿子、麻雀、啄木的嗚叫。因為這些鳴叫聲都不能報春。2、一就是引用斯密士的鳥的生活與故事的中記載,說明第三鳥屬于貓頭鷹之類;二就是說觀頹道人的小演雅中沒有記載貓頭鷹的鳴叫,

10、說明古人視之為不祥物;三就是引用詩人謝勒的話,表明作者喜歡它們的叫聲。語文習(xí)題冊第六版下冊參考答案3、作者不喜歡烏老鴉的叫聲,因為它“一點風(fēng)雅氣也沒有,而且就是通年噪聒,不知道她就是哪一季的鳥”;對麻雀、啄木鳥的叫聲勉強還能夠接受,因為“在那瑣碎與干枯之中到底還含一些春氣”。4、表達到作者對報春小鳥鳴聲的懷想。5職業(yè)一、基礎(chǔ)知識61、C2.D4.受戒大淖記事二、課文理解1、C2、B三、語段精讀1、意在表現(xiàn)男孩“瞧馬”的專注與投入,表明她好奇心強,童心未泯。2、盡職盡責(zé),不忘工作。語文習(xí)題冊第六版下冊參考答案3.年紀(jì)雖小,卻沒有了玩耍的自由,要承受不該承受的大人的負擔(dān),每天需要勞動。4.前者就是

11、工作,就是謀生的手段,后者就是游戲、玩耍;前者就是老板要求的,不喊不行,后者就是自由自在的;前者就是每天必須完成的任務(wù)，后者就是暫時的解脫;前者就是機械枯燥的,后者就是活潑開心。（能寫出一兩點即可）四、拓展訓(xùn)練1.寫了一個叫劉小紅的女孩子與一個賣熟藕的老頭之間的忘年交情誼。2王老就是一位孤苦、勤勞、淳樸（如寫善良、本分等也對）的社會底層勞動者3.這句話就是指人間美好的情感就是永遠不會消失的。4、D第二單元6神奇的極光一、基礎(chǔ)知識1、殛曳縈皓隕竭遁覆7語文習(xí)題冊第六版下冊參考答案2、B3、A二、課文理解1、“極光就是出現(xiàn)在南北半球高緯地區(qū)的高空大氣的產(chǎn)電輻射現(xiàn)象”;或“極光就是進入高空大氣的太陽

12、風(fēng)聚集在地磁的極區(qū)上空,造成的一種大氣發(fā)光現(xiàn)象”。（意思答對即可）2、課文由神話傳說引出說明對象極光,然后描述極光的形狀、亮度、色彩,最后解釋它的成因及形成條件,就是按照由感性到理性,由現(xiàn)象到本質(zhì)的順序?qū)懽鞯?。三、語段精讀1.B2這段文字采用了分類別的方法,說明極光有各種各樣不同的形狀。3、說明極光運動能造成瞬息萬變的奇妙景象。4、把自然界比喻成魔術(shù)大師,就是為了說明極光變化莫測,景象壯觀。把自然界比喻成超級畫家,就是為了說明極光的色彩豐富彩,令人嘆為觀止。（二）語文習(xí)題冊第六版下冊參考答案1、A2、就是為了說明極光的成因。這樣寫,將復(fù)雜而深奧的科學(xué)道理說得生動形象、通俗易懂。3、D四、拓展訓(xùn)

13、練1.A2.D3、C4.B7動物游戲之謎一、基礎(chǔ)知識81、嬉墜聒鰭契廝舀嚼饋W2、A3、本題因排版時去掉了句末的標(biāo)點,導(dǎo)致答案有誤。要在A、B兩個選項后面加上句號,C選項后面加上問號,D選項句末的“演習(xí)”后加句號（寫在引號前）,這樣即可選Bo4.C二、課文理解1.先列舉動物游戲的一些現(xiàn)象,然后介紹動物游戲的語文習(xí)題冊第六版下冊參考答案類型及特征,最后介紹人們對動物游戲目的的幾種瞧法。全文按照先擺現(xiàn)象,再深入地分析探究原因的順序?qū)懽鞯摹?、“學(xué)習(xí)說”就是關(guān)于動物為什么游戲的一種假說,這種觀點認為動物的游戲行為就是一種實踐性很強的學(xué)習(xí)行為,對鍛煉動物的速度、敏捷、躲藏能力、爭斗能力與利用環(huán)境的能力

14、很有效。三、語段精讀1.B2.D3.“演習(xí)說”就是關(guān)于動物為什么游戲的一種假說,這種觀點認為動物的游戲行為就是未來生活的排演或演習(xí)。4.論證有些動物的游戲與生存適應(yīng)無關(guān)的觀點,從而進一步說明“演習(xí)說”的漏洞。四、拓展訓(xùn)練1.注射“溶瘤病毒”使腫瘤溶解2.加熱腫瘤部位產(chǎn)生熱克體蛋白3.熱克體蛋白訓(xùn)練免疫系統(tǒng)消除腫瘤殘部8千篇一律與千變?nèi)f化語文習(xí)題冊第六版下冊參考答案一、基礎(chǔ)知識1.A2、（1）宗旨、目的勝境,優(yōu)美的境界（3）瞧（4）突出的（5）類93、D4、（1）建筑建筑史學(xué)人民大會堂國徽（2）舒伯特（3）知魚之樂二、課文理解1、“千篇一律”指的就是藝術(shù)創(chuàng)作中的重復(fù);“千變?nèi)f化”指的就是藝術(shù)創(chuàng)作

15、中的變化。2重復(fù)與變化的辯證統(tǒng)一。三、語段精讀1、在時間持續(xù)的同時,空間也連續(xù)著“流動”。2、空間與時間、重復(fù)與變化的辯證統(tǒng)一。3、整齊與諧的美感。4、混亂不堪（或雜亂無章）。5、從“大同小異”的角度進一步說明“千篇一律”的審美規(guī)律。語文習(xí)題冊第六版下冊參考答案四、拓展訓(xùn)練1.C2動態(tài)美;造型美;構(gòu)圖美。9森林寫意一、基礎(chǔ)知識1.兢兢奢阿房滄褶涵蟄瞠藉2(1)被古人尊崇為典范的著作(2)山頭的樹木被砍光(3)歷來的制度、事跡(4)瞪著眼睛瞧(5)自然界的規(guī)律3、C4、B二、課文理解1、寫意,就是國畫的一種畫法,用筆不苛求工細,注重神態(tài)的表現(xiàn)與情趣的抒發(fā)。課文以寫意為題,并不單單就是為了簡練地介

16、紹森林,更重要的就是通過對森林某些方面的生動描述,勾勒森林的精神、內(nèi)涵與價1O語文習(xí)題冊第六版下冊參考答案值,表達自己的領(lǐng)悟與慨嘆。全文釆用文藝性的筆調(diào)來寫,很好地體現(xiàn)了“寫意”的風(fēng)格。2第一,人類,以及土地、莊園、農(nóng)作物,因為有了森林的庇護而祥瑞、安寧。第二,森林就是博大的,它就是物種寶庫,動物的天堂。第三,森林就是無法描繪的,更就是無法替代的。三、語段精讀1、D2、第一,語言明快流暢,使文章“寫意”的特色更加明顯;第二,采用排比段,語氣強烈,感情豐富,含蓄而深沉地表現(xiàn)了森林生生不息,給人類帯來庇護與關(guān)愛。3、這里就是比喻的說法,【大I為森林長久地守望與庇護著人類,像人類的“父親與母親”。作

17、者意在提醒人們對森林要懷有感恩之情,愛護之情。4、森林可以朝朝夕夕、年復(fù)一年、幾百年上千年地護衛(wèi)著人類,不僅就是過去、現(xiàn)在,還包括未來。四、拓展訓(xùn)練1.寫冬景就是為了把鶯置于具體季節(jié)的背景之下,像舞臺人物的出場一樣,先有一個造聲勢的過程。2.作者運用了排比、擬人的修辭手法來描寫冬景。特別就是擬人手法的運用,使所描寫的動植物“活”起來,形象生動地表現(xiàn)了處于特定季節(jié)中動植物的語文習(xí)題冊第六版下冊參考答案生態(tài)特征。3、它的主要特點有:喜愛唱歌、活潑好動、生性膽小、無憂無慮。最突IJLI的特點就是喜愛唱歌。4.這一結(jié)語就是作者無限感慨的自然流露。汲汲奔忙于這個俗世,為爭名逐利而苦費心計的人們,面對這樣

18、的幸福鳥的歌唱,面對這樣美妙的文字,就是該好好反思一下了。10中秋月一、基礎(chǔ)知識1、D2(1)剛巧爭論,辯論(3)認為到了(5)11熱水(6)判定,判斷(7)手掌的老繭腳底的老繭3.(1)唐代白居易琵琶行：“千呼萬喚始出來,猶抱琵琶半遮面?！?2)南宋吳自牧夢梁錄。(3)明代馮夢龍醒世恒言卷十八的標(biāo)題就是“人逢喜事精神爽,月到中秋分外明”。(4)唐代韓愈八月十五夜贈張功曹：“一年明月今宵多,人生由命非由她,有酒不飲奈明何？”語文習(xí)題冊第六版下冊參考答案4、竺可楨氣象二、課文理解1、作者對中秋的日期、中秋月的亮度與大小以及中秋月備受國人鐘愛的原因等作了解釋,目的就是要糾正人們關(guān)于中秋月的一些不科

19、學(xué)的認識,還原中秋月的真實面目。2作者通過圖表的形式,將杭州1948年上元節(jié)與中秋節(jié)月出的時間作了對比。這樣寫,直觀明了。三、語段精讀1、月亮的亮度甚小。2就是月光的多少就是與離地平角度的大小的正弦成正比的。角度越小,離天頂越遠,亮度越小。二就是空氣的厚度,影響到達地面的月光。月亮離開天頂越遠,所經(jīng)過的空氣層越厚,到達地面的月光越少。3.月亮與地平的角度（度）空氣層厚度（倍數(shù)）412、5105.5302901月亮與地平角度越大,所經(jīng)過的空氣層愈薄，語文習(xí)題冊第六版下冊參考答案包含的科學(xué)道理被空氣所吸收、反射的光線愈少,到達地面的月光自然愈多4、“滿月最亮之時,實在冬至前后（即陰歷十一月十五日左

20、右）?！?.云量與濕度也就是影響月光亮度的因素。我國各地仲冬時云量與濕度比中秋前后小,所以月光亮度高,氣候更為明爽。四、拓展訓(xùn)練121、“這些”指代古人對月的崇拜、月下歌舞覓偶的習(xí)俗,以及古代秋天報拜土地神的遺俗。2、“屐痕”指中秋節(jié)歷經(jīng)千年的演變過程。3、夢想的具體內(nèi)容就是:思念、團圓、不能停止的渴望（追求,飛天的夢）。4、D第三單元11人人皆可為國王一、基礎(chǔ)知識語文習(xí)題冊第六版下冊參考答案1、役爵膜儼吭魄肆鑾蚱彩2、（1）放開嗓子大聲歌唱。(2)比喻這個時候失敗了,另一個時候得到了補償。(3)古代賓主相見,分站在庭的兩邊相對行禮,以示平等。后比喻平起平坐,彼此對等可以抗衡。3、B4、梁衡莫

21、非王土莫非王臣(3)柳永二、課文理解1、不論就是誰,只要努力,都能在自己領(lǐng)域里取得成功,從而獲得精神上的滿足。2、B三、語段精讀1.指代尊貴而榮耀的待遇。2、某一領(lǐng)域的高手。3.通過刻畫其得意的神情,表明在三節(jié)棍的小王國里“她就就是國王”。4.段號觀點(分論點)舉了哪些人物的例子13每一個成功者都可以在語文習(xí)題冊第六版下冊參考答案第段自己的王國里盡享自己臣民的膜拜。當(dāng)一個人壯志難酬或懷才不遇時,她仍然可以第段反敗為王。在日常生活中更就是人人可以為王。四、拓展訓(xùn)練1.做人要有人格。舉了“歌星、球星”“作家、畫家”“學(xué)者、教授”“幼兒園的阿姨、小學(xué)校的教師”“牧羊人”等成功者的事例。以柳永“在藝術(shù)

22、王國里與金鑾殿上的皇帝分庭抗禮”、林則徐“在人格王國里被推舉為王”為例。舉了用草編小動物的年輕人與玩三節(jié)棍的老者兩個例子。2、一就是對比論證,將人格與外貌、才智對比,論述人格的重要性；二就是舉例論證,舉雷鋒的例子,論證人格比外貌、才智重要。3、按既定的規(guī)矩做事按既定的方向走路4、人格就是精神,精神可以變物質(zhì),其至可以發(fā)揮出超物質(zhì)的力量。人格就是信念,信念既成,就不就是一個人的事,其至不就是一代人的事,會形成一個群體,一個民族,乃至全社會公認的規(guī)范,就是一種無形的力量。5.文章號召我們做人先從人格做起。1.“勞動可以幫助我們戰(zhàn)勝欲望,磨煉心性,培養(yǎng)人格?！保ɑ蚬ぷ鳌鞍l(fā)揮語文習(xí)題冊第六版下冊參考答

23、案了陶冶人格、磨煉心性、提升靈魂層次的作用”。）2、“努力工作,心無旁鴛地投入眼前的工作?！保ɑ颉耙匀康木裢度朊刻斓墓ぷ鳌?或“全神貫注于一件事,對工作努力不懈”。）3、“每天辛苦流汗,灰頭土臉埋首農(nóng)事的“出地里的精進”4.開頭連用兩個問句,具有引發(fā)讀者注意,調(diào)動讀者思維的作用。不能改。這個反問句就是在上文蓄勢論證的基礎(chǔ)上提出的,把本來已確定的思想表現(xiàn)得更加鮮明、強烈。13成功離您有多遠一、基礎(chǔ)知識1.B2、C3、D4、C二、課文理解1.印度某管理學(xué)院的學(xué)生。這篇演講的內(nèi)容就是介紹自己職業(yè)成功的經(jīng)驗,目的就是為了給年輕學(xué)生的職業(yè)生涯發(fā)展提供參考。2.思路清晰,主題明確,便于聽眾把握,而且小

24、標(biāo)題木身就就是富有哲理的箴言、警句,就是邁向成功的行動指南,對聽眾有啟發(fā)意義。三、語段精讀1.作者認為當(dāng)時放棄專業(yè)改做營銷,不僅學(xué)無所用,而且有失臉15rfo語文習(xí)題冊第六版下冊參考答案2、非常懊喪,但還就是聽從了安排。3、適應(yīng)了。作者后來擔(dān)任倉庫發(fā)貨員或財務(wù)部開票員時對基層工作已經(jīng)習(xí)以為常。4、“因為只有這樣,您們才能真正了解一個公司,理解工作的實質(zhì),認識到一個大企業(yè)的發(fā)展就是離不開這些不起眼的工作的?！彼?、拓展訓(xùn)練1.人的創(chuàng)造使它們成百上千倍地提高了自身的價值,作者以此為據(jù)，引出反問,表明自己的觀點態(tài)度“今天我要加倍重視自己的價值”。2.作者以一顆麥粒的成長為喻,激勵自己要有人生目標(biāo),要堅

25、信自己,不斷超越自己,努力實現(xiàn)自己的價值。作者還把麥粒的命運與成長與自己的命運與發(fā)展作對比,表明人選擇自己命運的能力。3、文章主體部分將一顆麥粒的成長與自己的奮斗聯(lián)系起來寫,麥粒從種植、發(fā)芽長葉、吐穗、結(jié)實,有好幾個階段;個人價值的實現(xiàn)從制訂目標(biāo)、追逐目標(biāo)、實現(xiàn)目標(biāo),到再確定一個更高的目標(biāo),也有好幾個階段,“今天我要加倍重視自己的價值”這句話穿插在對這幾個階段的敘述中,起到了逐層深入、強化信念的作用。14瞧吧!我終于辦到了一、基礎(chǔ)知識1、D2、A3、劉墉二、課文理解1.壓力無處不在,當(dāng)一個人面對壓力時,只要堅定信念,就一定能沖破壓力,語文習(xí)題冊第六版下冊參考答案取得事業(yè)的成功。2.（1）高壓之

26、下能生存。對在壓力之下退縮的人表示感慨。（3）痛斥那些面對恐懼任憑宰割的人。（4）面對壓力應(yīng)采取的對策與辦法。16（5）壓力與困難就是可以戰(zhàn)勝的。三、語段精讀1.D2、C3.因為她的勝利讓觀眾對她寄予了更高的期望與期待,這給她帶來很大的心理壓力。四、拓展訓(xùn)練1、性急草率謹小慎微（3）堅韌頑強（4）脆弱寡謀2、我們每個人都希望自己的人生變得精彩,因此也有責(zé)任讓她人的人生變得精彩。觀她人的“人生的棋局”,適時地提個醒,做個參謀,能使其少出錯兒,這就是一件與人為善的大好事;而且,我們在關(guān)鍵的時候也需要她們的提醒與參謀。3、珍愛生命,使有限的生命與有限的精力發(fā)出最大限度的光與熱。4、（略）15同事語文

27、習(xí)題冊第六版下冊參考答案一、基礎(chǔ)知識1.A2、（I）W明、整潔的樣子（2）正經(jīng)嚴(yán)肅的面貌（3）加在頭上或用頭頂著（4）反感,扌氐制（5）用作動詞,居?。?）欺騙3.A二、課文理解1.甲:衣冠楚楚,道貌岸然。乙:好發(fā)奇談怪論,好吐尖酸刻薄語。丙:居高臨下,狐假虎威。丁:有些清高,有些傲慢。戊:忍辱負重,孜孜不倦。2、B3、（略）17三、拓展訓(xùn)練1.其心理根源就是:希望“獲得她人的敬佩與認可”。2不能,第段將謙讓豁達者與妄自尊大者的人際交際情況進行對比,第段則在此基礎(chǔ)上剖析人們不喜歡妄自尊大者的原因。3、當(dāng)我們表現(xiàn)得比別人優(yōu)越時,別人就會有種自卑感,產(chǎn)生羨慕與嫉妒;當(dāng)我們表現(xiàn)得謙虛時,對方就會有一

28、種重要人物的滿足感,從而愿意與您接觸。4從生理機能上講,正常人之所以比白癡有智力,就是因為甲狀腺中碘含量的正常;而這點碘的價格很便宜?？突鶆窀嬖V人們,不要顯示自己的優(yōu)越性,有人給您搞點破壞,您就會遇到致命危險。第四單元語文習(xí)題冊第六版下冊參考答案16藥一、基礎(chǔ)知識1.B2、D3.D4、C5.(I)DB(3)A(4)E6、A二、課文理解1.C2D三、語段精讀(一)1.A2.C3、D4、B5、B18(二)1.外貌語言2、康大叔側(cè)面3、康大叔之流就是封建爪牙,代表著封建王朝的權(quán)威與秩序,所以這些人當(dāng)著康大叔說話時要“笑嘻嘻地聽”、“恭恭敬敬地聽”。華大媽因為康大叔提供了一塊人血饅頭,格外感激,所以

29、要格外“加上一個橄欖”。這“笑”與“敬”的后面隱藏著“怕”。(三)1、人物個性特征對革命者的態(tài)度2、人物夏三爺阿義夏瑜四、拓展訓(xùn)練1、起因:因為生計關(guān)系,我到S門去,雇了一輛人力車。結(jié)果:車夫被留在巡警分駐所，我請巡警轉(zhuǎn)交車夫一大把銅元之后離開了。2、外貌、動作、語言描寫。3、C4、A】處的描寫,烘托了車夫?qū)ψ约盒袨樨撠?zé)的高大形象?！綛】處的描寫,語文習(xí)題冊第六版下冊參考答案用安靜的環(huán)境來烘托“我”此時復(fù)雜的心理活動。5、贊美車夫?qū)ψ约盒袨樨撠?zé)的精神,表現(xiàn)了“我”自我批評(自愧自省)的意識。身份夏瑜伯父牢頭革命者人物形象圓滑、陰險兇殘、貪婪革命目標(biāo)明確,意志堅定,英勇頑強?？荡笫羼劚澄迳贍敾ò?/p>

30、胡子CGAFBE二十多歲的人DE17荷花淀一、基礎(chǔ)知識1、(1)du6(2)din(3)ben(4)qiu(5)heng(6)192、（1）收拾、準(zhǔn)備（禮物、行裝等）。（2）這里就是高興的意思。（3）比喻表面上好像已分開,實際上仍牽掛著（多指在愛情上）。（4）語文習(xí)題冊第六版下冊參考答案粗暴,兇暴。3、比擬（擬物）（2）借代（3）比喻（暗喻）（4）比擬（擬物）4、孫犁白洋淀紀(jì)事白洋淀（荷花淀）二、課文理解1、時間水生嫂等青年婦女的成長過程送夫參軍（或夫妻話別）探夫遇敵戰(zhàn)火洗禮（或助夫殺敵）2、（I）D（2）CD三、語段精讀（一）1.表現(xiàn)了她樸實、精干的游擊戰(zhàn)士形象。2.D3、（1）這一細節(jié)描寫

31、,表現(xiàn)了人物內(nèi)心復(fù)雜而激烈的情感活動:丈夫第二天就要到大部隊上去,幾年來夫妻恩愛,如今卻要分離;家中生產(chǎn)生活的擔(dān)子沉重;上前線前途莫測,水生嫂一下子難以接受這一事實,所以手指“震動”了一下;但她畢竟就是一個識大體,明大義的女人,很快地把一個手指放在嘴里“吮”了一下,她用這個動作迅速平衡了自己的情緒,不讓這種感情過分流露出來。（2）“低著頭”表現(xiàn)了水生嫂就是一個傳統(tǒng)、賢惠的婦女,她對丈夫就是很順從的?！澳偩褪呛芊e極”,包含了一絲嗔怪,但沒有反對丈夫第一個舉手報名的意思。（3）表明她對丈夫的依戀,也就是想她想聽取丈夫的建議。（4）水生嫂雖然舍不得丈夫離開自己,但她對丈夫的行為就是支持的。水生理解

32、了她的“難語文習(xí)題冊第六版下冊參考答案處”,她的“鼻子里有些酸”,對丈夫體貼自己的心意感到欣慰。4、D（-）201.D2、（DCDAB3.C4、B四、遷移訓(xùn)練1、B2、A3、C4、C18群英會蔣干中計一、基礎(chǔ)知識1.將D選項拼音改在ShQng,選Do2、C3、（1）我該想個什么辦法打敗她呢？（2）公瑾,分別以來您一向都好不？（3）您瞧我們東吳的糧草就是不就是準(zhǔn)備得很充足啊？（4）表面上就是君臣的名分,實際上彼此有骨肉一樣的恩情。（5）周瑜胸懷大志,風(fēng)度高雅,不就是幾句話就能打動的。4.C二、課文理解1、B2.D3.（略）三、語段精讀1.一見面,周瑜即點破其來意,以堵蔣干之嘴。當(dāng)眾宣布“此吾同窗

33、契友也不就是曹家說客”;又令太史慈做監(jiān)酒:“如有提起曹操與東吳軍旅之事者,即斬之”,使蔣干不敢多言。語文習(xí)題冊第六版下冊參考答案2.出迎與大張筵席時,顯示兵將實力。筵席之后,“引干到帳后”瞧糧草,顯示其兵精糧足。席間“言志”,表示自己對孫權(quán)的忠誠,說明東吳人心的團結(jié),使蔣干不敢再提勸降之事。213.B（有意夸耀自己功業(yè)成就,傲視蔣干,使她不敢游說）4、A四、拓展訓(xùn)練1、此處就是曹操請蔣干游說周瑜,課文就是蔣干自薦主動請行2、此處寫蔣干,“有儀容,以才辯見稱”;課文中的蔣干志大才疏,愚蠢膽怯3.“子翼良苦,遠涉江湖,為曹氏作說客耶？”19邊城一、基礎(chǔ)知識1、B2、D3.CAB4、本題各選項均正確

34、。二、課文理解1.（1）茶山同（2）翠翠（3）天保儺送天保儺送（4）老船夫（祖父）2（1）湘西的青山綠水（或景色美、環(huán)境美）（2）邊民淳樸的風(fēng)情（或風(fēng)情美）（3）祖孫相依為命的親情（或親情美）（4）翠翠純真的初戀之情（或愛情美）三、語段精讀（一）1、精明強干;不霸道,愛孩子,說話算數(shù);講義氣,把幫助她人遠離患難作為自己不可逃避的責(zé)任。語文習(xí)題冊第六版下冊參考答案2、救人于危難之中,在邊城人瞧來,就是不可推卸的責(zé)任。它表現(xiàn)了邊城百姓善良、淳樸的性格與義勇的精神。3、C（二）1、因為翠翠與祖父一樣,并不愛財,不愿意接受別人的施舍。2、可以感受到邊城地區(qū)淳樸的民風(fēng)。223、祖父的“狡猾”體現(xiàn)在留下了

35、賣皮紙的年輕人一個銅子,卻送給她一把煙葉?！敖苹?在這里并不就是貶義詞,祖父不計報酬,對別人給她的錢,她設(shè)法償還?！敖苹本褪亲娓复緲愕谋憩F(xiàn)。4、意思就是說翠翠已經(jīng)長大了,到了應(yīng)該出嫁的年齡。翠翠的婚事就是祖父的一樁心事。5.端午鼓聲、迎婚喜轎,這些勾起翠翠兩年前與儺送相識的記憶,少女對朦朧的愛情有所憧憬,羞澀矜持又讓她難于向爺爺訴說。翠翠請祖父吹娘送女的曲子,寄托的就是自己少女的情思。四、拓展訓(xùn)練1、D2、“當(dāng)前一切”指黃昏的溫柔、美麗與平靜。這個句子就是用來解釋翠翠浙對黃昏景致而凄涼的原因,即情因景生,黃昏時的景物歸于平靜，而翠翠的內(nèi)心也就是孤獨、寂寞的。語文習(xí)題冊第六版下冊參考答案3、

36、她情竇初開,希望被人愛,希望愛一個人,有所思而不知所以,有所待而無由得之。這句話表現(xiàn)了翠翠情無所依的心態(tài)。4、在翠翠的生活中,爺爺就是她的心靈支柱,要想象生活有變化最“放肆”大膽的就就是離開爺爺。她有所思、有所待,希望生命中發(fā)生點什么打破眼前的孤寂,這就是她懷春思緒的自然流露。20二十年之后一、基礎(chǔ)知識1.D2D3、A二、課文理解1、（略）2、（1）盡心盡職（2）機警（3）鎮(zhèn)定、謹慎（4）恪守信用,但又不徇私3.A4、第一,為了取得自己想要的,這20年來在西部汲汲追求,費盡心力,“不容易”當(dāng)中包含著對這一艱辛過程的感慨;第二,通過非法23手段獲取了自己想要的財富與利益,卻又不得不一次次煞費苦心

37、地逃避法律的制裁,“不容易”當(dāng)中又暗含著對自己能夠逃脫法網(wǎng)的一絲慶幸。5.D三、語段精讀1.C2、D3、認為用“陳面包”更恰當(dāng)?shù)睦碛?陳Ifri包就是小說的線索,貫穿全文,而且具體形象湎寸人尋味。認為“多情女的面包”更恰當(dāng)?shù)睦碛?“多情”突出語文習(xí)題冊第六版下冊參考答案瑪莎這個人物形象的個性特點;并且點明主人公與“面包”的關(guān)系,突出故事情節(jié)。4.認為可以刪去的理由:小說倒數(shù)第二段已經(jīng)交代了結(jié)局,瑪莎的反應(yīng)可以讓讀者有更多的想象,不只局限于最后一段瑪莎的行為。認為不可以刪去的理由:最后一段對瑪莎的行為描寫與前文的描寫照應(yīng),前后行為的反差,突出瑪莎的失望心情,使人物形象更為豐滿。第五單元21張衡傳

38、一、基礎(chǔ)知識1、D2、（1）認為奇,意動用法（2）授給官職（3）離任（4）通“圓”（5）研究透了,形容詞作動詞通“擒”,捕捉3、（1）判斷句。世代為有聲望的族姓。（2）被動句。（被）推選為孝廉,沒有去（應(yīng)薦）（3）被動句。屢次（被）公府召請,不去就職。（4）倒裝句（賓語前置）。從古籍的記載中,還瞧不到這樣的事情。省略句（“因”后省略“之”）。用（它）來（向朝廷）諷喻規(guī)勸。4、A語文習(xí)題冊第六版下冊參考答案5、（1）范曄南后漢書紀(jì)傳前四史詩書禮易春秋;禮樂射御書數(shù)24二、課文理解1、張衡的才能善屬文善機巧善術(shù)學(xué)善政事不慕當(dāng)世”。三、語段精讀（一）1.D2.表明她雖出身名門望族,但無貴族子弟的驕尚

39、之情。3.表現(xiàn)了她不慕榮利的高潔品德。4.二京賦諷喻奢侈之風(fēng),表明張衡品行端正,憂國憂民。（二）記敘與說明的方面具體內(nèi)容（引用原文填寫）候風(fēng)地動儀的制造時間陽嘉元年候風(fēng)地動儀的質(zhì)地候風(fēng)地動儀的大小候風(fēng)地動儀的形狀候風(fēng)地動儀的內(nèi)外結(jié)構(gòu)候風(fēng)地動儀的裝飾候風(fēng)地動儀的功用精銅員徑八尺合蓋隆起,形似酒尊中有都柱,傍行八道,施關(guān)發(fā)機。外有八龍,首銜銅丸,下有蟾蛛,張口承之飾以篆文山龜鳥獸之形語文習(xí)題冊第六版下冊參考答案如有地動,尊則振龍,機發(fā)吐丸,而賒銜之。振聲激揚,伺者因此覺知。雖一龍發(fā)機,而七首不動,尋其方面,乃知震之所在2、用“中”“傍”“外”“下”四個方位詞為序,從里到外,從上到下。3.驗證候風(fēng)地

40、動儀“驗之以事,合契若神”的功效。25主要表現(xiàn)作二京賦；通五經(jīng),貫六藝作渾天儀;造候風(fēng)地動儀著靈憲算罔論治理河間,收拿奸黨2、“雖才高于世,而無驕尚之情。常從容淡靜,不好交接俗人”,“衡四、拓展訓(xùn)練1.于就是升任,晉升(3)名詞活用為動詞,使眼色。2、(1)(3)(4)22師說一、基礎(chǔ)知識1.(1)Zhang(2)jie(3)du(4)fu(5)yu(6)hao(7)zhuan(8)y2、B3、B4、A5、(1)此處:求學(xué)的人;現(xiàn)在:具有一定專業(yè)技能、學(xué)識水平、創(chuàng)造能力,能語文習(xí)題冊第六版下冊參考答案在相關(guān)領(lǐng)域表達思想、提出見解的人此處:用來的;現(xiàn)在:在因果關(guān)系的復(fù)句中表結(jié)果。(3)此處:從,

41、跟從。而,表順接的連詞;現(xiàn)在:連詞,表示結(jié)果或進一步的行動。(4)此處:一般人;現(xiàn)在:大多數(shù)人。(5)此處:小的方面學(xué)了;現(xiàn)在:人們接受的最初階段的正規(guī)教育。(6)此處:不一定;現(xiàn)在:無須,沒有必要。6、(1)判斷句(2)倒裝句(賓語前置)(3)省略句(4)被動句7、我就是學(xué)習(xí)道理啊,哪管她的年齡比我大還就是比我小呢？(2)道理所在的地方,就就是老師所在的地方。(3)所以圣人更加圣明,愚人更加愚昧。(4)那孩子的老師,(只就是)拿書本教孩子(識字)斷句的人。(5)以地位低的人為師,就可羞;以官職高的人為師,就近乎諂媚。(6)懂得道理有早有晚,學(xué)問與技藝上各有各的專門研究。8.1.(1)退之文學(xué)

42、韓昌黎古文八代之衰唐宋八大家(2)議論26二、課文理解1.(Ir傳道受業(yè)解惑”“師道”“道之所存,師之所存”語文習(xí)題冊第六版下冊參考答案2.李蟠“不拘于時,學(xué)于余”,與上面所說的“今之眾人”“士大夫之族”迥然不同,贊揚李蟠,就就是批評上述人。李蟠從師學(xué)習(xí)的事例,也就是全文重要的論據(jù),就是前文論述的再遞進。三、語段精讀1、(I)B(2)D(3)C(4)D2、D3、(1)指代上面的論述(2)“聞道有先后,術(shù)業(yè)有專攻”4、(1)論點圣人無常師論據(jù)（論證方法）孔子師鄰子之徒（例證法）孔子曰:三人行,則必有我?guī)?。（引證法）（2）正面。5、“古之學(xué)者必有師?！薄肮胖ト?其出人也遠矣,猶且從師而問焉?！彼?/p>

43、、遷移訓(xùn)練1、向老師學(xué)習(xí)冒犯學(xué)生態(tài)度嚴(yán)正不屈2、用在單純的方位詞前,組成方位結(jié)構(gòu),表示時間的界限。把。因3.不一致。前者指老師,后者指“曰師曰弟子者”。4、“師道之不傳”或“恥師”。結(jié)論語文習(xí)題冊第六版下冊參考答案弟子不必不如師,師不必賢于弟子。23游褒禪山記一、基礎(chǔ)知識1.A2、（1）名詞用作動詞,筑舍定居（2）名詞作狀語,從旁邊（3）形容詞作名詞,幽深昏暗叫人迷亂的地方。27(4)動詞作名詞,到來的人。(5)形容詞用作動詞,照明。(6)名詞用作動詞,使錯,弄錯。3、(I)A(2)C(3)D(4)B(5)E4.(1)我也后悔跟她出來,而未能極盡游洞的樂趣。古代書籍失傳,后世人弄錯了它的流傳文

44、字,而沒有人能說明白的事情,哪能說得完呢？(3)這就就是(今天)治學(xué)的人不可不深入地思考并且謹慎地援用資料的緣故了。5.介甫半山政治家文學(xué)家二、課文理解記敘部分語文習(xí)題冊第六版下冊參考答案第二段(前洞)“其下平曠”“記游者甚眾”。(后洞)“有穴窈然,入之其寒，第三段(承上)于就是余有嘆焉?！胺蛞囊越?則游者眾;險以遠,則至者少。而世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀,常在于險遠,而人之所罕議論部分問其深,則其好游者不能窮也”,至焉”“入之愈深,其進愈難,而其見愈奇。”“蓋余所至,比好游者尚不能十一,然視其左右,來而記之者已少。蓋其又深,則其至又加少矣?！敝型倦S怠者出,“方就是時”,“力尚“力足以至焉,于人

45、為可譏,而在足以入,火尚足以明”?！凹绕涑?己為有悔;盡吾志也而不能至者,則或咎其欲出者”,“余亦悔其隨之可以無悔矣,其孰能譏之乎?”而不得極夫游之樂也”。（啟下）三、語段精讀1.這句話就是文章由記敘到議論的過渡。2、“以其求思之深而無不在也”。3、B語文習(xí)題冊第六版下冊參考答案28結(jié)論:盡吾志。4.D四、拓展訓(xùn)練1.孟嘗君能得士2、雞鳴狗盜之雄3.不然,擅齊之強,得一士焉,宜可以南面而制秦,尚何取雞鳴狗盜之力哉？4.C24琵琶行并序一、基礎(chǔ)知識1.BC（本題有兩個正確選項）2、（1）命名、題名叫、讓（2）字說（3）撥弄撥子,彈奏弦樂所用的工具（4）離開推辭3、C4、樂天香山居士現(xiàn)實文章合為時而著歌詩合為事而作新樂府新樂府秦中吟長恨歌二、課文理解詩人與琵琶女作為失意者的感受就是相通的。第一,彼此都自京都淪落江州。第二,彼此都懷才不遇（一個就是名藝人,一個就是大詩人）第三,彼此都有著不幸的遭遇（一個年長色衰嫁商人,一個才華橫溢遭貶謫）,過著孤寂的生活（一個守空船,一個酒獨傾）。第四,詩人就是琵琶女的知音（一個彈出幽愁暗恨,一個盡通曲中之情）,失意者同病相憐。正因為如此,詩人在最后重聽了琵琶語文習(xí)題冊第六版下冊參考答案女的再次彈奏之后,灑下了同情之淚。三、語