新滬教版九年級(jí)上冊(cè)初中化學(xué) 第4章章末 教材習(xí)題課件

1、第4章 認(rèn)識(shí)化學(xué)變化 章末作業(yè) 教材習(xí)題1.給煤爐生火時(shí),用于引火的木柴不宜緊密地堆在一起,而應(yīng)該架空放置。請(qǐng)說明這樣做的目的。教材習(xí)題答案:架空放置可以使木柴和空氣接觸更充分,利于木柴充分燃燒。解析:從使可燃物完全燃燒的條件方面考慮。2.下列滅火方法不恰當(dāng)?shù)氖? )。A.酒精燈不慎打翻起火,立即用濕抹布撲滅B.圖書檔案起火,用二氧化碳滅火器撲滅C.炒菜時(shí)油鍋中的油不慎著火,可用鍋蓋蓋滅D.油庫(kù)著火,用水澆滅教材習(xí)題D解析:油庫(kù)著火時(shí)用水澆滅,油會(huì)浮在水的表面,增大了油與空氣的接觸面積,使油燃燒更旺,因此,油庫(kù)著火時(shí)不能用水澆滅。教材習(xí)題3.已知某兩種物質(zhì)在光照條件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),其微觀示意

2、圖如下，圖中相同小球代表同種原子,原子間的短線代表原子的結(jié)合。下列從圖示獲得的信息中正確的是( )。解析:圖中共有4種不同的分子;化學(xué)反應(yīng)都符合質(zhì)量守恒定律;該反應(yīng)有單質(zhì)參加,且說明化學(xué)反應(yīng)中分子可分。BA.圖示中共有3種不同的分子B.圖示反應(yīng)符合質(zhì)量守恒守律C.該反應(yīng)沒有單質(zhì)參加D.說明化學(xué)反應(yīng)中分子不可分4.乙醇(用X表示)完全燃燒的化學(xué)方程式為 點(diǎn)燃X + 3O2 = 2CO2+ 3H2O。試推斷乙醇的化學(xué)式是( )。A.C3H8B. C2H6C. C2H6OD. C4H6O2 教材習(xí)題解析:根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目不變確定乙醇的化學(xué)式。C 5.用化學(xué)方程式表示下列變化,并指出其

3、中有哪些屬于化合反應(yīng),哪些屬于分解反應(yīng)。(1)生石灰(CaO)和水反應(yīng)生成熟石灰Ca(OH2。(2)鐵絲在氧氣中點(diǎn)燃,生成四氧化三鐵(Fe,O4)。(3)將二氧化碳通入澄清石灰水中,出現(xiàn)渾濁。教材習(xí)題CaO+H2O=Ca（OH）2 點(diǎn)燃3Fe+2O2 = Fe3O4Ca(OH)2+CO2=CaCO3+H20(4)雙氧水(H2O2)分解,生成水并放出氧氣。(5)氫氣在加熱條件下使氧化銅(CuO)還原為銅,同時(shí)生成水蒸氣。教材習(xí)題解析:化合反應(yīng)是兩種或兩種以上的物質(zhì)生成另-種新物質(zhì)的反應(yīng),它的特點(diǎn)是“多變一”,可表示為A+B+.C;分解反應(yīng)與化合反應(yīng)正好相反,是指一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上新物質(zhì)的

4、反應(yīng)，它的特點(diǎn)是“一變多”?？杀硎緸锳 B+C+。 MnO22H202 = 2H20+O2 H2 +Cu0= =Cu+H2O其中(1)、(2)屬于化合反應(yīng),(4)屬于分解反應(yīng)。6.二氧化碳是常用的滅火劑,但金屬鎂著火卻不能用二氧化碳撲救,因?yàn)殒V可以在二氧化碳中繼續(xù)燃燒,生成氧化鎂和碳單質(zhì)。試寫出鎂在二氧化碳?xì)怏w中燃燒的化學(xué)方程式。教材習(xí)題答案: 點(diǎn)燃 2Mg+CO2 = 2MgO+C解析:通過題中提供的信息，不但練習(xí)了書寫化學(xué)方程式，同時(shí)也了解到有些物質(zhì)著火不能用CO2滅火。7.(1)高溫煅燒貝殼(主要成分是碳酸鈣)可以生成氧化鈣和二氧化碳。現(xiàn)煅燒含有500kg碳酸鈣的貝殼,最多可得到氧化鈣多

5、少千克?教材習(xí)題解:設(shè)最多可得到CaO的質(zhì)量為x。 高溫 CaCO3 = CaO + CO2 100 56 500 kg x100 500 kg - = - 解得x=280 kg 56 x 答:略。(2)要使多少克水完全電解才能得到100 L氫氣(密度為0.09g.L-1)?教材習(xí)題解: 設(shè)電解水的質(zhì)量為x。H2的質(zhì)量為100 Lx0.09 g/L=9 g 通電 2H20 = 2H2+O2 36 4 x 9g 36 x - = - 解得x=81 g 4 9g 答:略。解析:化學(xué)方程式可表示出反應(yīng)物、生成物等各物質(zhì)之間的質(zhì)量關(guān)系,在計(jì)算時(shí)如果遇到體積問題,應(yīng)根據(jù)物質(zhì)的密度換算成質(zhì)量。換算時(shí)注意單

6、位要統(tǒng)一。教材習(xí)題8.化學(xué)興趣小組為了測(cè)定一批石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù),取用2g石灰石樣品,把20g稀鹽酸(氯化氫的水溶液)分4次加入樣品中(樣品中除碳酸鈣外,其余成分既不與鹽酸反應(yīng)，也不溶解于水),充分反應(yīng)后經(jīng)過濾、干燥等操作,最后稱量,得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下:教材習(xí)題(1)從以上數(shù)據(jù)可知,這四次實(shí)驗(yàn)中,第次石灰石樣品中碳酸鈣已完全反應(yīng)。(2)求石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。教材習(xí)題答案:(1)四 (2)85%解析: 加5g稀鹽酸 加5 g稀鹽酸(1)2 g石灰石 1.5 g固體 1.0g 加5 g稀鹽酸 加5 g稀鹽酸固體 0.5g固體 0.3 g固體,前三次每次固體依次減少0.5 g, 第四

7、次只減少0.5 g-0.3 g=0.2 g,說明剩余0.3 g固體是雜質(zhì)，CaCO3已經(jīng)完全反應(yīng)了 2g-0.3g(2)石灰石中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)= - x 100% = 85%。 2g教材習(xí)題9.有人設(shè)計(jì)如右圖所示的實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律:把裝有稀鹽酸的小試管放入盛有碳酸鈉溶液的燒杯中, 將燒杯放到托盤天平上,用砝碼平衡。取下燒杯并將其傾斜,使兩種溶液混合,發(fā)生反應(yīng),再把燒杯放到天平上,觀察天平是否平衡(碳酸鈉和鹽酸反 應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳)。你認(rèn)為。上述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是否合理?請(qǐng)說明理由。若不合理,應(yīng)如何改進(jìn)?答案:不合理。因?yàn)樘妓徕c與稀鹽酸反應(yīng)生成的二氧化碳?xì)怏w會(huì)逸散到空氣中。改進(jìn)建議:可采用錐形瓶且瓶口套上氣球等密閉裝置解析:用有氣體參加或有氣體生成的反應(yīng)來驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律,應(yīng)注意實(shí)驗(yàn)要在密閉的裝置中進(jìn)行。教材習(xí)題10.火力發(fā)電廠用石灰石漿吸收廢氣中的二氧化硫,以防止污染環(huán)境,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為2CaCO3+ 2SO2+O2= 2CaSO4+ 2CO2。若1000g廢氣中含有1.6g二氧化硫,這些二氧化硫可以和多少克碳酸鈣反應(yīng)? 答案:解:設(shè)與1.6 g