《護理學導論》課程教學大綱（本科）

1、護理學導論Introduction of Nursing Profession課程代碼：26410022學分：1.5學時：27 （其中：課堂教學學時：27 實驗學時：0 上機學時：0 課程實踐學時:0）先修課程：人體解剖學、病原生物學、生理學等適用專業(yè)：護理學教材：護理學導論，李小妹，人民衛(wèi)生出版社，2012年8月第3版一、課程性質(zhì)與課程目標（-）課程性質(zhì)護理學導論在四年制本科護理專業(yè)人才培養(yǎng)方案中是一門專業(yè)核心課程，既是培養(yǎng)護士良 好職業(yè)素養(yǎng)和行為習慣的入門課程，又是掌握基礎(chǔ)護理技術(shù)和各專科護理必需的專業(yè)基礎(chǔ)課程。護 理學導論是四年制本科護理專業(yè)第一學年開設的課程，通過本課程的學習，護生所領(lǐng)

2、悟到的對護 理專業(yè)的認知和理解、護理基本工作方法、護理學的基本理論，并將其工作方法貫穿應用于基礎(chǔ)護 理技術(shù)和?？谱o理技術(shù)的學習過程中，為提高學生的基本專業(yè)素質(zhì)、培養(yǎng)學生的獨立思考、獨立解 決專業(yè)問題及創(chuàng)造性的思維能力打下良好的基礎(chǔ)，使得護理教育實現(xiàn)“知識”和“能力”相融，培 養(yǎng)完整的護理人，表達全程、全人的護理教育理念。（二）課程目標護理專業(yè)學生專業(yè)成長的標志在于對專業(yè)內(nèi)涵的理解，對事業(yè)的摯愛，只有到達將護理工作由 “職業(yè)”飛躍到“事業(yè)”的認同，才會全身心地服務于患者。護理學導論是護理專業(yè)學習的入門 階段開設，旨在引導護生對護理專業(yè)有一正確認識，建立明確的內(nèi)在的護理專業(yè)信念，培養(yǎng)職業(yè)認 同感，

3、激發(fā)學習興趣，自覺學好護理專業(yè)，全面提高學生的基本專業(yè)素質(zhì)。課程目標1:能正確認知和理解護理；說出護理開展歷程和現(xiàn)代護理三個開展階段的特點；解 釋護理學的性質(zhì)和范疇。課程目標2：表達人、環(huán)境、健康、護理、整體護理；深刻理解認識“人”；理解健康與疾病 的關(guān)系，樹立關(guān)愛生命、關(guān)注健康、樂于奉獻的護理信念，內(nèi)化現(xiàn)代護理理念，用于護理專業(yè)的學 習。課程目標3：掌握護理理論與相關(guān)理論的內(nèi)容與背景，并理解在護理實踐中的意義，運用護理 理論指導護理實踐。課程目標4：解釋護士角色含義；說出患者角色特征及護士的權(quán)和義務、患者的權(quán)利和義務; 陳述護患關(guān)系性質(zhì)、基本模式。課程目標5：掌握護理程序的內(nèi)容及過程，熟練運

4、用護理程序的工作方法；課程目標6：強化依法執(zhí)護意識，熟悉護理糾紛處理中涉及的相關(guān)法律文件、護士執(zhí)業(yè)條件, 設計自己的護理職業(yè)生涯，了解基本的護士職業(yè)形象，學會團隊合作，具有良好的職業(yè)素養(yǎng)。（三）課程目標與專業(yè)畢業(yè)要求指標點的對應關(guān)系1.畢業(yè)要求1:熱保護理事業(yè)，熟悉國家衛(wèi)生方針、政策，遵紀守法，身心健康，關(guān)愛生命;2.畢業(yè)要求2：具備良好人文社會科學素養(yǎng)、較強的社會責任感、良好的職業(yè)道德；課程目標畢業(yè)要求指標課程 目標1課程 目標2課程 目標3課程 目標4課程 目標5課程 目標6畢業(yè)要求1/畢業(yè)要求2/注：課程目標與畢業(yè)要求指標點對接的單元格中可輸入也可標注“H、M、二、課程內(nèi)容與教學要求第一

5、章護理學的開展及基本概念（一）課程內(nèi)容.護理學的形成與開展及其概念與知識體系；.護理專業(yè)特征及工作范疇；.護士角色及素質(zhì)要求。（二）教學要求.掌握護理學概念、范疇、護理學的性質(zhì)、護理專業(yè)的特征及護士的角色與基本素質(zhì)要求;.熟悉護理學的形成和開展過程；.了解護理專業(yè)的開展趨勢。（三）重點與難點.重點：護理學概念、范疇、護理學的性質(zhì)；護士素質(zhì)要求；.難點：現(xiàn)代護士角色要求。第二章健康與疾病（-）課程內(nèi)容.健康與健康促進；,疾病與預防保健；.醫(yī)療衛(wèi)生保健政策與體系。（二）教學要求.掌握健康與健康促進相關(guān)概念，掌握常見的病人角色適應不良表現(xiàn)及心理原因；.熟悉影響健康及亞健康的因素，生存質(zhì)量的概念及衡量

6、標準；.了解世界衛(wèi)生組織衛(wèi)生保健的戰(zhàn)略目標及中國醫(yī)療衛(wèi)生保健總方針。（三）重點與難點.重點：健康、亞健康、疾病的概念；常見的病人角色適應不良表現(xiàn)及心理原因；.難點：病人角色適應不良的原因；生存質(zhì)量的衡量標準。第三章需要與文化（-）課程內(nèi)容.人類基本需要的概念及相關(guān)學說；.護士在滿足人類基本需要中的作用；.文化概念及其理論。（二）教學要求.掌握需要的概念,馬斯洛的人類基本需要層次論,應用需要理論滿足不同服務對象的基本 需要；.熟悉需要的分類、需要的特征，韓德森的病人需要模式；.了解卡利什的人類基本需要層次論。（三）重點與難點.重點：人類需要的層次論和需要的特征；.難點：各層次需要的關(guān)系；病人的需

7、要模式。第四章成長與開展（-）課程內(nèi)容.成長與開展概述；.心理社會開展理論和認知道德開展理論及其在護理中的應用。（二）教學要求.熟悉成長與開展的基本概念，成長與開展的基本內(nèi)容，成長與開展的規(guī)律，成長與開展 的影響因素；.了解弗洛伊德的性心理開展學說，艾瑞克森的心理社會開展理論，皮亞杰的認知開展理 論科爾伯格的道德開展理論。（三）重點與難點.重點：成長與開展的概念和規(guī)律；影響成長與開展的因素；成長與開展理論在護理中的 運用。.難點：理解成長與開展的影響因素；理解成長與開展理論在護理中的運用。第五章壓力與適應（一）課程內(nèi)容.壓力概述及有關(guān)壓力的學說；.壓力與個體和護理的關(guān)系。（二）教學要求,掌握壓

8、力的概念，壓力源的概念，壓力反響的概念；.熟悉壓力的意義，個體對壓力的反響、適應與應對，壓力與護理的關(guān)系；.了解其他壓力相關(guān)學說。（三）重點與難點.重點：壓力、壓力源、壓力反響的概念；壓力與護理的關(guān)系；.難點:壓力與護理的關(guān)系。第六章護理工作中的人際關(guān)系（一）課程內(nèi)容.人際關(guān)系概述及其社會心理基礎(chǔ)，人際關(guān)系的原那么與開展過程；.護理工作中的人際關(guān)系概述及護患關(guān)系；.護理工作中的其他人際關(guān)系。（-）教學要求L掌握護患關(guān)系相關(guān)的概念，護患關(guān)系的常見問題；.熟悉人際關(guān)系的基本特征及其在護理工作中的應用；.了解人際關(guān)系的意義。（三）重點與難點.重點:護患關(guān)系的特征；護患關(guān)系的常見問題;.難點：人際關(guān)系

9、的基本特征；護患關(guān)系的常見問題。第七章護理工作中的人際溝通（一）課程內(nèi)容L人際溝通概述、基本要素及層次；.人際溝通的基本方式及障礙；.護患溝通。（-）教學要求.掌握護患溝通和人際溝通的基本方式及障礙；.熟悉護患溝通和人際溝通的基本要素及特征；.了解護患溝通的層次。（三）重點與難點.重點：護患溝通的基本方式；護患溝通的基本要素及特征；.難點：護患溝通的障礙；護患溝通的層次。第八章科學思維方法和臨床護理決策（-）課程內(nèi)容.科學思維方法；.臨床護理決策。（二）教學要求.掌握評判性思維概念，評判性思維在護理中的應用，臨床護理決策的定義;.熟悉評判性思維的方式及形式；.了解思維，科學思維，開展臨床護理決

10、策能力的策略。（三）重點與難點.重點：評判性思維概念；評判性思維在護理中的應用；.難點：科學思維方法與臨床護理決策能力的關(guān)系。第九章護理程序（-）課程內(nèi)容.護理程序的概念，護理程序各組成局部的概念及含義；.護理程序的開展歷史，護理程序的相關(guān)理論基礎(chǔ)。（二）教學要求.掌握護理程序的概念，護理診斷的概念及命名意義;.熟悉護理評估、護理診斷、護理計劃、護理實施和護理評價的過程及其相互關(guān)系；. 了解護理程序的開展歷史，護理程序的相關(guān)理論基礎(chǔ)。（三）重點與難點.重點：護理程序的概念，護理診斷的概念；護理程序各步驟的內(nèi)涵以及相關(guān)關(guān)系；.難點：護理程序的相關(guān)理論基礎(chǔ)；護理程序各局部的關(guān)系。第十章護理理論及模

11、式（一）課程內(nèi)容.護理理念概述；.奧瑞姆的自理理論，羅伊的適應模式，紐曼的系統(tǒng)模式，考克斯的健康行為互動模式。 （二）教學要求.掌握奧瑞姆的自理理論，羅伊的適應模式，紐曼的系統(tǒng)模式；.熟悉考克斯的健康行為互動模式，其他護理理論；,了解理念，護理理念。（三）重點與難點.重點：奧瑞姆的自理理論，羅伊的適應模式，紐曼的系統(tǒng)模式；.難點：奧瑞姆的自理理論，羅伊的適應模式，紐曼的系統(tǒng)模式與護理工作的關(guān)系。第十一章希望、失望與喪失、悲哀（一）課程內(nèi)容L希望與失望；.喪失與悲傷。（二）教學要求.掌握希望與失望學說，喪失與悲哀學說在護理實踐中的應用；.熟悉希望、失望與喪失、悲哀的表現(xiàn)；3.了解希望、失望與喪失

12、、悲哀的概念及分期。（三）重點與難點L重點：希望、失望與喪失、悲哀的表現(xiàn)；.2,難點：希望、失望與喪失、悲哀學說在護理實踐的應用。.第十二章健康教育（一）課程內(nèi)容1 .健康教育概述;.健康教育的相關(guān)理論與模式；.健康教育的原那么、程序及方法。（二）教學要求.熟悉健康教育的原那么、程序及內(nèi)容，健康教育的方法;.了解健康教育的相關(guān)理論與模式；（三）重點與難點.重點：健康教育的原那么與方法；.難點：健康教育的相關(guān)理論與模式。第十三章護理與法律（-）課程內(nèi)容.法律概述及中國的法律體系及醫(yī)療衛(wèi)生法規(guī)；.護理法及護理工作中的法律問題。（二）教學要求.掌握護理工作中的法律問題；.熟悉法律特征和護理法的基本內(nèi)

13、容；.了解中國的法律體系及立法程序，醫(yī)療衛(wèi)生法規(guī)。（三）重點與難點.重點：護理工作中的法律問題；.難點：法律特征和護理法的基本內(nèi)容。三 本課程開設的實驗工程無四、學時分配及教學方法章（按序填寫）教學形式及學時分配主要教學方法支撐的課程目標課堂 教學實驗上機課程 實踐小 計第一章33講授法課程目標1第二章22講授法課程目標2第三章44講授法課程目標3第四章22講授法課程目標3第五章22講授法課程目標3第六章22講授法課程目標4第七章自學課程目標4第八章自學課程目標3第九章66講授法、討論法課程目標5第十章44講授法、討論法課程目標3第十一章自學課程目標3第十二章自學課程目標3第十三章22基于問題的案例教學法課程目標6合計2727注：1.課程實踐學時按相關(guān)專業(yè)培養(yǎng)計劃列入表格；.主要教學方法包括講授法、討論法、演示法、研究型教學方法（基于問題、工程、案例等教學方法）等。五、課程考核考核形式考核要求考核權(quán)重備注課堂表現(xiàn)+作業(yè)隨堂考核10%平時作業(yè)課外查閱文獻10%小組討論案例分析、以組為單位匯報20%期末考試閉卷60%注：1