第一課《燕子》的第一課時(shí)聽課記錄

1、Word - 4 -第一課燕子的第一課時(shí)聽課記錄今日清晨，根據(jù)工作支配，帶馮家能教師、黃艷教師到市一小聽課，同時(shí)了解新學(xué)期小學(xué)的開學(xué)教研狀況。我們?nèi)朔珠_聽課，第一其次節(jié)各聽兩節(jié)相關(guān)學(xué)科的課，第三節(jié)回校長室溝通反饋。我第一節(jié)聽的是三1班吳波教師的課，吳教師長得清秀，語言清楚簡潔，落落大方，有很強(qiáng)的語文吸引力。這堂課她上的是第一課燕子的第一課時(shí)，我隨聽隨記，雖為粗糙，也不失為最真切的原始材料。燕子 市一小三1班 吳波 2022/2/9一、你找春天，找到了什么？1、 匯報(bào)：*拿著圖片，找到了 小草藍(lán)天*自己畫的一幅畫*碧玉妝成一樹高*一幅畫，百花盛開 ，藍(lán)天白云掌聲表揚(yáng)2、 老師出示幾幅春天畫3、

2、 引出：早早向人們報(bào)告春天的信息。4、 誰來介紹燕子？*嘴巴 翅膀 色彩*是一只候鳥*益鳥*在我們的屋頂搭窩5、 怎樣寫的呢二、 初學(xué)課文1、 自由朗讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、 檢查字音朗讀：燕子 聚集 增添 拂過 稻田 尾尖 間或 沾水 3、 朗讀*（你能再讀讀這個(gè)詞嗎？增添）4、 同學(xué)帶讀詞語；自由朗讀；開火車讀（沒關(guān)系，全班學(xué)生來協(xié)助他尾尖）；開火車讀（訂正：拂過）；全班齊讀5、 觀看紅色的生字在書寫時(shí)有什么困難？*燕不是草字頭（還要注重中間的線中間后兩邊），老師邊書寫便提醒*贊的第一個(gè)先不是豎彎鉤，而是豎提，老師書寫提醒*蕩漾的漾 *聚集的聚 *飛倦了的倦間或的偶字，有幾筆

3、？*11 *12 到底多少筆，跟教師一起數(shù)一數(shù)，11筆（書寫）稻田的稻，怎樣寫？老師書寫這些生字中還有一個(gè)多音字？圈 一圈 羊圈6、 拿出練習(xí)本，練習(xí)書寫，難寫的多寫幾遍，簡單的寫一遍就行了。指導(dǎo)書寫最好一個(gè)一個(gè)寫，準(zhǔn)時(shí)，高效7、 抽查，表揚(yáng) 時(shí)光短，似乎走過場評(píng)價(jià)反饋很重要！三、再讀課文1、 打開課本，觀看這幅圖，根據(jù)挨次、抓住重點(diǎn)地觀看。從遠(yuǎn)到近，看到了什么？高山 田野從近到遠(yuǎn)，看到2、 課文有幾個(gè)自然段？四個(gè)，哪四位學(xué)生來朗讀一下？3、 合作朗讀課文。其他學(xué)生沒有收到明確指令4、 齊讀第一自然段，寫了什么？同學(xué)唱讀顯然5、 齊讀其次自然段，知道朗讀微風(fēng)吹拂著女學(xué)生齊讀其次自然段 唱讀非常顯然這一段寫了什么（*小燕子從南方趕來）6、 齊讀第三自然段，這一段又是寫什么？*小燕子的飛翔姿勢 輕盈我們?cè)撛鯓幼x呢，待會(huì)兒我們?cè)賮砝首x。跟進(jìn)、準(zhǔn)時(shí)跟進(jìn)很重要。7、 齊讀第四第五自然段，這一段又寫了什么？四、老師范讀課文，要求仔細(xì)聽。指令依舊不明確，讀書的層次不明，不能有效提高。1、 聽范讀，2、 自由朗讀3、 分自然段合作朗讀課文。其次位朗讀很不流暢：微風(fēng)吹拂著千萬條才綻開4、 前后桌的四位學(xué)生分自然段合作朗讀，然后再推舉一位朗讀。5、 下課鈴響五、留到下一節(jié)課。 下課。 引起的思量：讀書，每一遍要有明確的要求； 讀書，課堂指導(dǎo)要有層次感，螺旋升高