人教高中語文必修上 8.1《夢(mèng)游天姥吟留別》（同步習(xí)題）（解析版）

1、夢(mèng)游天姥吟留別同步習(xí)題一、選擇題1下列對(duì)全詩的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A這是一首記夢(mèng)詩，也是一首游仙詩。意境雄偉，變化惝恍莫測(cè)，想象奇特瑰麗，被視為李白的代表作之一。B李白一生徜徉山水之間，熱愛山水，達(dá)到夢(mèng)寐以求的境地。此詩所描寫的夢(mèng)游，也許并非完全是虛的，這樣能更好地發(fā)揮他的想象才能。C此詩形象輝煌流麗，繽紛多彩，富有濃郁的浪漫主義情調(diào)。D此詩雖然在最后有一種不卑不亢的氣概，但作者逃避現(xiàn)實(shí)，宣揚(yáng)了一種消極意味的思想，給人一定的消沉之感?！敬鸢浮緿【解析】本題考查學(xué)生對(duì)詩詞綜合賞析能力。此類題綜合考查詩詞的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感等，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全

2、詩進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩詞意思，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。本題要求選出“下列對(duì)全詩的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)”。D項(xiàng)，錯(cuò)在“宣揚(yáng)了一種消極意味的思想，給人一定的消沉之感”這個(gè)地方。其實(shí)，這首詩寫夢(mèng)游奇境，并非真正依托于虛幻之中，而是在神仙世界虛無縹渺的描述中，依然著眼于現(xiàn)實(shí)。雖然神游天上仙境，而心覺“世間行樂亦如此”，這是詩人對(duì)現(xiàn)實(shí)的頓悟和達(dá)觀，是詩人向自己的過去告別、與黑暗的現(xiàn)實(shí)決裂的表白，它們與詩歌末尾的兩句一起表達(dá)了詩人不向現(xiàn)實(shí)妥協(xié)、蔑視權(quán)貴、傲岸不屈的豪邁情懷。這顯然沒有“宣揚(yáng)了一種消極意味的思想

3、”，更不會(huì)給人消沉之感。故選D。2下列句中加點(diǎn)字注音有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A千巖萬轉(zhuǎn)路不定（zhun）熊咆龍吟殷巖泉（po）B對(duì)莊欲倒東南傾（qng）送我至剡溪（shn）C淥水蕩樣清猿啼（l）腳著謝公屐（j）D吳楚東南坼（ch）越人語天姥（lo）【答案】D【解析】本題考查識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音和正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力。此類題主要考查多音字、形聲字、形似字、生僻字的字音和字形。多音字要依照“據(jù)義定音，音隨義轉(zhuǎn)”的特點(diǎn)，區(qū)分一般詞語與專用詞語的讀音、詞性辨別讀音等。平時(shí)要善于積累，同時(shí)要結(jié)合詞義、詞性、漢字“六書”等相關(guān)知識(shí)及技巧進(jìn)行辨析。題干要求選擇：下列句中加點(diǎn)字注音有錯(cuò)誤的一項(xiàng)

4、。D項(xiàng)，“越人語天姥”中的“姥”應(yīng)讀“m”。故選D。3下列各項(xiàng)中，沒有使用夸張修辭的一項(xiàng)是（ ）A天臺(tái)四萬八千丈，對(duì)此欲倒東南傾。B千巖萬轉(zhuǎn)路不定，迷花倚石忽已暝。C我欲因之夢(mèng)吳越，一夜飛渡鏡湖月。D世間行樂亦如此，古來萬事東流水。【答案】D【解析】此題是考查學(xué)生正確使用常見修辭方法的能力。解答此類題目，考生首先明確題干的要求，如本題“下列各項(xiàng)中，沒有使用夸張修辭的一項(xiàng)是”，考生須回顧常見修辭種類以及這些修辭的特點(diǎn)，再瀏覽選項(xiàng)，進(jìn)行選擇。此題四個(gè)選項(xiàng)中涉及的修辭有夸張和比喻的修辭?？鋸埦褪菍?duì)事物的數(shù)量、大小，對(duì)時(shí)間、空間，對(duì)事物的狀態(tài)，進(jìn)行特別地?cái)U(kuò)大、縮小、超前的修辭手法。A項(xiàng)，“四萬八千丈”

5、夸張地寫天臺(tái)山之高。意思：天臺(tái)山雖高四萬八千丈，面對(duì)著它好像要向東南傾斜拜倒一樣。B項(xiàng)，“千巖萬轉(zhuǎn)”夸張地寫出了天姥山的山路曲折。意思：無數(shù)山巖重疊，道路盤旋彎曲，方向不定，迷戀著花，依倚著石頭，不覺天色已經(jīng)晚了。C項(xiàng)，“一夜飛度”夸張地寫出心情的急迫。意思：我根據(jù)越人說的話夢(mèng)游到吳越，一天夜晚飛渡過明月映照下的鏡湖。D項(xiàng)，沒有使用夸張，使用的是比喻的修辭，將古來萬事比作東流水。意思：人世間的歡樂也是像夢(mèng)中的幻境這樣，自古以來萬事都像東流的水一樣一去不復(fù)返。故選D。4下列句子中，畫線的詞沒有活用現(xiàn)象的一項(xiàng)是（ ）A虎鼓瑟兮鸞回車B栗深林兮驚層巔C云青青兮欲雨D對(duì)此欲倒東南傾【答案】D【解析】此

6、題考核理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力，主要考核詞類活用，詞類活用有名詞動(dòng)用，名詞做狀語，形容詞用作動(dòng)詞、名詞，動(dòng)詞用作名詞，形容詞、動(dòng)詞的使動(dòng)用法、形容詞、名詞、動(dòng)詞的意動(dòng)用法和數(shù)詞的活用等，根據(jù)具體的句子具體的分析。D項(xiàng)，傾，偏斜。無詞類活用現(xiàn)象。A項(xiàng)，鼓，名詞做動(dòng)詞，彈奏。B項(xiàng)，栗，動(dòng)詞的使動(dòng)用法，使戰(zhàn)栗。C項(xiàng)，雨，名詞做動(dòng)詞，下雨。故選D。5對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，有誤的一項(xiàng)是（ ）A云霞明滅或可睹 或：有時(shí) 迷花倚石忽已暝 暝：天黑B我欲因之夢(mèng)吳越 因：因?yàn)?須行即騎訪名山 須：等待C勢(shì)拔五岳掩赤城 拔：超出 淥水蕩漾清猿啼 淥：清澈D失向來之煙霞 向來：原來 熊咆龍吟殷巖泉

7、殷：震響【答案】B【解析】本題考查對(duì)詩歌中重要字詞含義的理解能力。解答此類題，要通讀詩歌，整體把握詩歌內(nèi)容主旨和思想情感，最后精讀相關(guān)詩句，根據(jù)詩歌內(nèi)容合理地推斷出重要字詞的含義。B項(xiàng)，“因”解釋錯(cuò)誤，“我欲因之夢(mèng)吳越”意思是“我根據(jù)越人說的話夢(mèng)游到吳越”，句中的“因”，意思是“依據(jù)、根據(jù)”。故選B。二、情景默寫6補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。（1）李白在夢(mèng)油天姥吟留別里寫出姥山天黑后，熊龍的吼叫使山林震顫的兩句是“_，_”。（2）李白的夢(mèng)油天姥吟留別中，詩人由夢(mèng)境轉(zhuǎn)入現(xiàn)實(shí)的過渡句是“_，_”。（3）歷來被詩評(píng)家認(rèn)為是夢(mèng)油天姥吟留別一詩的“詩眼”的兩句是“_，_”?！敬鸢浮浚?）熊咆龍吟殷巖

8、泉，栗深林兮驚層巔 （2）忽魂悸以魄動(dòng)，恍驚起而長(zhǎng)嗟 （3）安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏 【解析】此題考查學(xué)生名句默寫的能力。在默寫名句名篇時(shí)，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不誤寫。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來區(qū)分。所以在平時(shí)對(duì)名句記憶時(shí)要立足于對(duì)詩句的理解，在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫錯(cuò)字，然后要立足于“寫”，

9、不要背下來但得不到分?jǐn)?shù)。此題難寫的字詞有(1)殷(2)栗、巔(3)悸(4)恍驚(5)事、摧眉等。三、詩歌鑒賞（一）閱讀下面這首唐詩，完成題目。古風(fēng)（其二十四）李白大車揚(yáng)飛塵，亭午暗阡陌。中貴多黃金，連云開甲宅。路逢斗雞者，冠蓋何輝赫。鼻息干虹蜺，行人皆怵惕。世無洗耳翁，誰知堯與跖?。ㄗⅲ┩の纾赫?。中貴：“中貴人”的省稱，指有權(quán)勢(shì)的太監(jiān)。干虹蜺：沖犯天上的彩虹和云霞。干，沖犯。洗耳翁：傳說，堯想讓天下給許由，許由認(rèn)為這些話污了他的耳朵，就去水邊洗耳。跖（zh）：古代傳說中造反的領(lǐng)袖，被誣為盜賊。7下列對(duì)這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A亭午時(shí)分卻黯然不見阡陌，可見塵土之大，寫出了大車之多與行

10、駛之迅疾。B詩的第四句中以“連云”狀宦官宅第高而且廣，直接霄漢，突出其高大連綿。C斗雞者路逢宦官，不禁贊嘆其冠蓋之光彩照人，側(cè)面表現(xiàn)了宦官出行場(chǎng)面的豪華。D“鼻息干虹蜺”運(yùn)用夸張手法，活現(xiàn)斗雞者勢(shì)焰薄天、不可一世的驕橫神態(tài)。8本詩最后兩句表達(dá)了詩人怎樣的情感態(tài)度？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。7【答案】C【解析】本題屬于綜合考查題，考查學(xué)生對(duì)詩句的理解能力，同時(shí)考查對(duì)詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握能力，采用了客觀選擇題的形式，各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對(duì)詩歌的手法、形象、主題的鑒賞。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，如本題的題干要求選出“下列對(duì)這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)”，然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，逐句翻譯詩

11、句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營(yíng)造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。C項(xiàng)，五、六兩句的描寫對(duì)象是斗雞者，不是寫宦官的。寫作者路遇斗雞者，不禁贊嘆其冠蓋之光彩照人，側(cè)面表現(xiàn)了斗雞者出行場(chǎng)面的豪華。故選C。8【答案】以許由自比，表明自己不慕榮利、不茍流俗的情懷，豐富了詩歌的內(nèi)涵。以議論作結(jié)，將宦官、斗雞者這些驕橫跋扈之人比作盜跖，加深了批判意味。暗諷當(dāng)時(shí)統(tǒng)治者不辨善惡，無德無能之徒飛黃騰達(dá)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，憤慨之情溢于言表?！窘馕觥勘绢}考查考生鑒賞思想內(nèi)容和情感態(tài)度的能力。解答此類題目，要從詩歌的標(biāo)題、作者、詩歌中的意象、情感關(guān)

12、鍵詞、注釋等入手。本詩前八句描寫的兩種人：一是多黃金的中貴人（宦官），一是不可一世的斗雞者。顯然這兩種人是詩人批判的對(duì)象。“世無洗耳翁”中運(yùn)用了許由的典故，表達(dá)了作者像許由一樣不慕名利、不茍流俗的情懷。“誰知堯與跖”運(yùn)用議論的表達(dá)方式，將宦官和斗雞者這些驕橫跋扈的人比作盜跖進(jìn)行批判。前八句寫到宦官和斗雞者的榮華富貴，飛黃騰達(dá)，暗諷當(dāng)時(shí)統(tǒng)治者不辨善惡，無德無能之徒飛黃騰達(dá)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，憤慨之情溢于言表。（二）閱讀下面這首唐詩，完成題目。訪戴天山道士不遇李 白犬吠水聲中，桃花帶露濃。樹深時(shí)見鹿，溪午不聞鐘。野竹分青靄，飛泉掛碧峰。無人知所去，愁倚兩三松。9下列對(duì)這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A首

13、聯(lián)上句寫所聞，泉水淙淙，犬吠隱隱；下句寫所見，桃花帶露，濃艷耀目?？磥?，詩人是緣溪而行、穿林進(jìn)山的。B首聯(lián)下句中的“帶露濃”三字，除了為桃花增色外，還點(diǎn)出了人山的時(shí)間是在早晨，與下一聯(lián)中的“溪午”相映照。C頷聯(lián)寫詩人在林間小路上常常見到出沒的麋鹿；來到溪邊時(shí)，已是正午，卻沒有聽到道院打鐘的聲音。D尾聯(lián)通過問訊的方式，從正面寫出了“不遇”的事實(shí)，又以倚松兩三的動(dòng)作寫出了“不遇”道士的惆悵。10頸聯(lián)中的“分”“掛”的使用，妙在何處？9【答案】D【解析】本題綜合考查學(xué)生對(duì)詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。解答此題既要對(duì)詩歌進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)詩歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分

14、析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括。D項(xiàng)，“從正面寫出”錯(cuò)，“無人知所去”，即問過別人，無人知道道士去處，這是從側(cè)面寫“不遇”的事實(shí)。故選D。10【答案】“分”字，化靜為動(dòng)，表現(xiàn)了野竹的高大參天，刺破了空中的青色云氣，也寫出了云霧的濃密飄動(dòng)感?！皰臁弊?，化動(dòng)為靜，寫出了山峰的陡峭峻拔和山泉的垂直下落的情狀。兩個(gè)字生動(dòng)形象，突出了道士居所之景的奇麗壯觀。【解析】本題考查鑒賞詩歌的語言中的“煉字”的能力。這類題目答題，一般要指出該字的含義、所用手法，還要注意分析其在句中以及全詩中的表達(dá)效果及作用，包括對(duì)所用表達(dá)技巧的分析。頸聯(lián)寫的是詩人來到道院前所見的情景

15、道士不在，唯見融入清蒼山色的綠竹與掛上碧峰的飛瀑而已。詩人用筆巧妙而細(xì)膩：“野竹分青靄”用了一個(gè)“分”字，用來描畫野竹、青靄兩種近似的色調(diào)匯成一片綠色，既寫出了野竹的高大，可刺破空中的云氣，也表現(xiàn)了云靄的濃重；原本是靜景，一個(gè)“分”字，化靜為動(dòng)?！帮w泉掛碧峰”用一個(gè)“掛”字，顯示白色飛泉與青碧山峰相映成趣，顯然由于道士不在，詩人百無聊賴，才游目四顧，細(xì)細(xì)品味起眼前的景色來?！皰臁弊謱懮饺袷菕煸谏椒迳?，寫出了山峰的陡峭和山泉垂直下落的情狀。山泉下瀉本是動(dòng)景，一個(gè)“掛”宇，化動(dòng)為靜。從作用上看，這兩個(gè)動(dòng)詞的巧妙運(yùn)用，突出了戴天山道士居所之景的奇麗壯觀。四、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成問題。永遠(yuǎn)

16、的李白劉雪楓農(nóng)歷歲末，一個(gè)溫暖的冬日，我們以李白的方式紀(jì)念李白的1300歲。1300年，李白飄逸的身影不僅沒有模糊，反而越來越清晰，那是他離我們?cè)絹碓浇木壒蕟幔?300年，李白的詩篇于我們不僅沒有隔世絕代之感，反而越來越生動(dòng)鮮活，內(nèi)涵豐富，那是因?yàn)槲覀冇辛艘魳返睦畎讍?？李白是中?guó)的，李白同時(shí)也是世界的。這種觀念從來沒有像今天這樣有意義。100年前，以李白詩為代表的中國(guó)詩被譯成法文和德文，分別以美玉集和中國(guó)之笛這樣浪漫的名字在西方結(jié)集出版。對(duì)于大詩人龐德用英文翻譯的李白的詩歌，艾略特認(rèn)為“是對(duì)英語詩歌進(jìn)程持久的、決定性的貢獻(xiàn)”。影響最大、流傳最廣的無疑是作曲家馬勒根據(jù)中國(guó)之笛中四首李白的詩譜寫

17、的大型聲樂交響曲大地之歌（又叫塵世之歌）。李白誕辰1300周年同時(shí)也是馬勒去世90周年，歐美的樂團(tuán)大多數(shù)都上演了大地之歌，同時(shí)紀(jì)念東西方的兩位文化名人。唐詩是中國(guó)文學(xué)乃至中國(guó)文化的頂峰，李白是站在這個(gè)頂峰之上的巨人；李白是中國(guó)文化中最讓人引以自豪的符號(hào)，同時(shí)也是跳出傳統(tǒng)程式的異教，1000多年來，隨著他不朽詩篇為人傳誦，他狂放飄逸、特立獨(dú)行的詩人氣概也讓人心潮澎湃、激動(dòng)不已，他靈動(dòng)奇麗的詩以及坎坷曲折的人生際遇激活了后代眾多藝術(shù)家的創(chuàng)作靈感，不論是文學(xué)、音樂、戲劇，還是繪畫、舞蹈、雕塑等，我們都可以看到這位大詩人偉岸傲立的身影，也能透過這些作品感受到詩人那份與天地精神獨(dú)往來的人文情懷。今天，我

18、們?yōu)榱思o(jì)念李白，不僅有詩的紀(jì)念。我們有音樂的紀(jì)念，有舞蹈的紀(jì)念，有戲劇的紀(jì)念，還有書畫等藝術(shù)作品的紀(jì)念，還有李白的英文詩、法文詩、德文詩、日文詩的紀(jì)念。這些紀(jì)念恰到好處地將“李白與現(xiàn)代”和“李白與世界”兩條線索貫穿并交織起來，為我們?cè)谶@樣一個(gè)紀(jì)念的年代里，展示了一個(gè)跨越1300年的李白，一個(gè)離我們最近的李白。大型現(xiàn)代舞劇夢(mèng)白是廣州現(xiàn)代歌舞團(tuán)為紀(jì)念李白誕辰而特意創(chuàng)作的。舞者用現(xiàn)代舞蹈語匯和現(xiàn)代音樂表現(xiàn)了詩人性格的不同方面，他們使李白的形象虛中有實(shí)，實(shí)中有虛。這不是一個(gè)穿長(zhǎng)袍束高冠的李白，他是長(zhǎng)存人們心中的另一個(gè)始終具有現(xiàn)代感的李白。一個(gè)衣著、服飾與我們無異的李白。交響音樂會(huì)明月出天山以郭文景的交

19、響合唱蜀道難和周龍的唐詩四首為核心內(nèi)容，又輔之以數(shù)首根據(jù)李白詩譜寫的交響聲樂作品。如果說，周龍的唐詩四首更多強(qiáng)調(diào)的是包括李白聽蜀僧濬彈琴等在內(nèi)的詩篇的意境和高雅的文人氣質(zhì)，那么郭文景的蜀道難所呈現(xiàn)的便是一種在自由狀態(tài)下創(chuàng)作的遠(yuǎn)離古典傾向的自然的情感釋放。作曲家根據(jù)李白詩歌所提供的絢麗意象，在音樂素材的處理上選取的是更民間化的角度，所釋放的是“我”對(duì)家鄉(xiāng)的感覺。詩歌劇場(chǎng)天地太白是本次系列紀(jì)念活動(dòng)的壓軸大戲，它不同于一般的詩歌朗誦會(huì)，而更多考慮從詩歌藝術(shù)本身出發(fā)，強(qiáng)調(diào)一種視覺、聽覺和美學(xué)意境的整體設(shè)計(jì)感。整場(chǎng)演出圍繞李白那些膾炙人口的詩篇展開，著名作家韓靜霆撰寫的劇本將李白的代表作與他的人生品格和

20、命運(yùn)悲歡有機(jī)地結(jié)合起來，通過朗誦、交響音樂、歌曲以及舞蹈等多種藝術(shù)元素的整體烘托，傳遞著詩人對(duì)人生、自然、永恒的情感體驗(yàn)，同時(shí)也從不同角度展示了現(xiàn)代人對(duì)李白的思考、發(fā)問以及對(duì)自我的反觀。李白是說不完道不盡的。李白是永遠(yuǎn)的。“昔人已乘黃鶴去”，但是李白請(qǐng)留下，每個(gè)人心中都有你的位置，“你，需要我們的理解；我們，需要你的表達(dá)。再鑄民族魂，弘楊中國(guó)文化的人文傳統(tǒng)，就從紀(jì)念李白開始吧。（摘自人民日?qǐng)?bào)，有刪改）11下列對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）A“我們以李白的方式紀(jì)念李白的1300歲”，這句話的意思是我們選擇了富有浪漫主義色彩的文學(xué)形式來紀(jì)念李白誕辰1300年。B詩歌劇場(chǎng)天地太白強(qiáng)調(diào)一

21、種視覺、聽覺和美學(xué)意境的整體設(shè)計(jì)感，從不同角度展示了現(xiàn)代人對(duì)李白的思考、發(fā)問以及對(duì)自我的反觀。C現(xiàn)代舞劇夢(mèng)白讓人們感受到了虛中有實(shí)、實(shí)中有虛的李白形象，他是長(zhǎng)存人們心中的另一個(gè)始終具有現(xiàn)代感的李白。D文章語言優(yōu)美而具有感染力，特別是對(duì)現(xiàn)代舞劇夢(mèng)白、詩歌劇場(chǎng)天地太白的精心描寫，讓人們體會(huì)到蘊(yùn)藏在字里行間的對(duì)李的思念之情。12為什么說“李白是中國(guó)的，李白同時(shí)也是世界的”？13從全文看，“李白是永遠(yuǎn)的”主要表現(xiàn)在哪些方面？11【答案】C【解析】本題考查考生篩選文中信息的能力，能力層級(jí)C級(jí)。解答此類題目，應(yīng)先明確題干的提問方式，然后瀏覽選項(xiàng)，到文中圈出相關(guān)的句子，再進(jìn)行比對(duì)，設(shè)題的誤區(qū)如下：因果關(guān)系不當(dāng)、于文無據(jù)、以偏概全、說法過于絕對(duì)化、變未然為已然等。本題選不正確的一項(xiàng)。本題C項(xiàng)“讓人們感受到了虛中有實(shí)，實(shí)中有虛的李白形象”說法錯(cuò)誤，原文是“他們使李白的形象虛中有實(shí)、實(shí)中有虛”。故選C。12【答案】李白是中國(guó)偉大的浪漫主義詩人，所以說“李白是中國(guó)的”；李白的詩作被翻譯成多國(guó)文字，