2022年人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)單元教學(xué)計(jì)劃

1、人教版學(xué)校語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)單元教學(xué)方案一、課標(biāo)要求： 一 識(shí)字與寫(xiě)字1. 對(duì)學(xué)習(xí)漢字有深厚的愛(ài)好,養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣；2. 累計(jì)熟識(shí)常用漢字2500 個(gè),其中 2022 個(gè)左右會(huì)寫(xiě)；3. 會(huì)使用字典、詞典,有初步的獨(dú)立識(shí)字才能；4. 能使用硬筆嫻熟地書(shū)寫(xiě)正楷字,做到規(guī)范、端正、干凈；用毛 筆臨摹正楷字帖； 二 閱讀 1. 用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文；2. 初步學(xué)會(huì)默讀；能對(duì)課文中不懂得的地方提出疑問(wèn)；3. 能聯(lián)系上下文,懂得詞句的意思,體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情 達(dá)意方面的作用；能借助字典、詞典和生活積存,懂得生詞的意義；4. 能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情；5. 能復(fù)

2、述敘事性作品的大意,初步感受作品中生動(dòng)的形象和美麗 的語(yǔ)言,與他人溝通自己的閱讀感受；6. 在懂得語(yǔ)句的過(guò)程中,體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法,明白冒號(hào)、引號(hào)的一般用法；7. 學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意；8. 積存課文中的美麗詞語(yǔ)、出色句段,以及在課外閱讀和生活中 獲得的語(yǔ)言材料；9. 誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,留意在誦讀過(guò)程中體驗(yàn)情感,背誦優(yōu)秀詩(shī)文 50 篇段 ；10. 養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,保藏并與同學(xué)溝通圖書(shū)資料；課外閱 讀總量不少于 40 萬(wàn)字； 三 習(xí)作1. 留心四周事物,樂(lè)于書(shū)面表達(dá),增強(qiáng)習(xí)作的自信心；2. 能不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象,留意表現(xiàn)自己覺(jué)得新穎 好玩的、或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容；3.

3、情愿將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng),與他人共享習(xí)作的歡快；4. 能用簡(jiǎn)短的書(shū)信便條進(jìn)行書(shū)面交際；5. 嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平常積存的語(yǔ)言材料,特殊是有新穎感 的詞句；6. 依據(jù)表達(dá)的需要,使用冒號(hào)、引號(hào)；7. 學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句；8. 課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年 16 次左右； 四 口語(yǔ)交際 1. 能用一般話與人交談；在交談中能仔細(xì)傾聽(tīng),領(lǐng)悟要點(diǎn),并能 就不懂得的地方向?qū)Ψ秸?qǐng)教,就不同的看法與人商討；2. 聽(tīng)人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容,并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述；3. 能清晰明白地?cái)⑹鲆?jiàn)聞,并說(shuō)出自己的感受和想法；4. 能詳細(xì)主動(dòng)地?cái)⑹龉适?努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人； 五 綜合性學(xué)習(xí) 1. 能提出學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題,有目的地搜集

4、資料,共同爭(zhēng)論；2. 結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),觀看大自然,觀看社會(huì),書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá) 自己的觀看所得；3. 能在老師的指導(dǎo)下組織好玩味的語(yǔ)文活動(dòng),在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,學(xué)會(huì)合作；4. 在家庭生活、學(xué)校生活中,嘗試運(yùn)用語(yǔ)文學(xué)問(wèn)和才能解決簡(jiǎn)潔問(wèn)題；二、學(xué)情分析我們 4.3 班共有同學(xué) 40 人, 其中男生 25 人,女生 15 人；本班存 在的問(wèn)題：學(xué)習(xí)成果兩極分化,其中優(yōu)生較多,可后進(jìn)生也較多, 如姜玉鳳、張堡城、張洪建等 時(shí)有不及格的現(xiàn)象發(fā)生,這與他們的基礎(chǔ)差、家庭訓(xùn)練懈怠、學(xué)習(xí)習(xí)慣差有著親密的關(guān)系；本學(xué)期,仍將寫(xiě)作、閱讀做為重點(diǎn)之重,盡心輔導(dǎo),力求質(zhì)量為 先,面對(duì)全體同學(xué),以訓(xùn)練促思維,促語(yǔ)文水平的提高

5、,并與各科 老師攜手共同提高同學(xué)的成果,以促使同學(xué)全面進(jìn)展；三、教材分析本冊(cè)共有課文 32 篇,其中精讀課文 后面仍附有 8 篇選讀課文,共 40 篇；17 篇,略讀課文 15 篇; 教材教材設(shè)計(jì)了 8 個(gè)專題；依次是：走遍千山萬(wàn)水、以誠(chéng)待人、大自 然的啟示、戰(zhàn)爭(zhēng)與和平、喜愛(ài)生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事 長(zhǎng)廊；其中第三單元“ 大自然的啟示” 和第六單元“ 田園生活” 仍 支配有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容,使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩；每個(gè)專題單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課例和語(yǔ)文園地三大部分；每組開(kāi)頭的導(dǎo)語(yǔ)點(diǎn)明本組的專題,并提示學(xué)習(xí)要求；課例由4 篇課文組成,其中精讀課文23 篇,略讀課文12 篇,精讀課文后

6、有摸索練習(xí)題,略讀課文前有一段連接語(yǔ),將前后課文連接起來(lái),并提示略讀課文 的學(xué)習(xí)要求；依據(jù)教學(xué)的需要,在一些課文后面支配有“ 資料袋”或閱讀鏈接,以供應(yīng)課文的背景資料,并豐富同學(xué)的閱讀；語(yǔ)文園地由 5 個(gè)欄目組成,其中有 際” “ 習(xí)作” “ 我的發(fā)覺(jué)” “ 日積月累”4 個(gè)固定欄目：“ 口語(yǔ)交 ; 另有“ 寬帶網(wǎng)” “ 趣味語(yǔ)文” “ 展現(xiàn)臺(tái)” 或“ 成語(yǔ)故事” ,這四項(xiàng)內(nèi)容分別在全冊(cè) 8 個(gè)語(yǔ)文園地中各支配兩次；四、教學(xué)目標(biāo)1. 認(rèn)字 200 個(gè),會(huì)寫(xiě) 200 個(gè),養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣；2. 會(huì)使用字典、詞典,有獨(dú)立識(shí)字的才能；能用鋼筆嫻熟書(shū)寫(xiě)正 楷字,用毛筆臨摹字帖；3. 能用一般話正確、

7、流利、有感情地朗讀課文；4. 體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用；5. 能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情；能復(fù) 述敘事性課文的大意；6. 養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,保藏并與同學(xué)溝通圖書(shū)資料；7. 在交談中能仔細(xì)傾聽(tīng),養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣；聽(tīng)人 說(shuō)話能把握主要內(nèi)容,并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述；能清晰明白地?cái)⑹鲆?jiàn)聞,并 說(shuō)出自己的感受和想法；8. 留心四周事物,勤于書(shū)面表達(dá)；能把內(nèi)容寫(xiě)得比較清晰、比較 詳細(xì)；會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)短的書(shū)信便條；能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句；9. 在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,有目的地搜集資料,提出不懂的問(wèn)題,開(kāi)展?fàn)幷?解決生活中的簡(jiǎn)潔問(wèn)題；老鄉(xiāng)見(jiàn)老鄉(xiāng),兩眼淚汪汪！作文 級(jí)作文700 字_

8、學(xué)校四年當(dāng)我們?cè)谝粋€(gè)生疏的城市里生活著,工作著,學(xué)習(xí)著；假如恰巧 遇到一個(gè)跟你同鄉(xiāng)的人,你是否會(huì)覺(jué)得立刻倍感的親切,似乎是找 到知己；是的,在這樣一個(gè)生疏的城市,你無(wú)法聽(tīng)懂他們的語(yǔ)言,但是你如能遇到自己的同鄉(xiāng),那熟識(shí)的語(yǔ)言又在你的耳畔響起的時(shí) 候,那種感覺(jué)真的很好；但是,你們知道嗎？狗狗也是如此的呢！就在今日我在瀏覽視頻的時(shí)候,就看到了這樣的一幕；這是發(fā)生制紐約的一個(gè)城市里,那里的警察基本上都會(huì)帶一只狗狗一邊巡察,一邊上班；那只狗狗就是在執(zhí)勤的警犬,而且是經(jīng)過(guò)肯定的特地的 訓(xùn)練的；這一天,它和警察一起在街上巡邏；途徑一個(gè)廣場(chǎng)的時(shí)候,狗狗突然看到一個(gè)長(zhǎng)著和它一模一樣的狗狗站在廣場(chǎng)上,想必它也 是

9、在執(zhí)勤吧！于是,它很熱忱地和它的同類打招呼；其實(shí),那只不 過(guò)是一個(gè)戴著狗的面具的人罷了；這只警犬卻誤認(rèn)為是它的同類,有著和它相同命運(yùn)的狗狗；因此,它格外地?zé)岢?一個(gè)勁地往它身 上蹭,想要求一個(gè)深切的吻；可是,那只“ 狗” 似乎被它這副熱忱 勁有點(diǎn)嚇壞了,它只是觸摸著它,或許他根本就沒(méi)有理睬這只狗狗 的真有用意；這只狗狗特別地焦急,它踮起腳尖而往上竄,或許它 也覺(jué)得古怪吧！怎么這只狗狗那么大呀！仍是站立著,這工作確定 比它辛苦吧！而在一旁的警察一個(gè)勁兒地拉著他,對(duì)它說(shuō)：“ 我們 仍有工作呢！別瞎搞了！快點(diǎn)兒走吧！” 一邊說(shuō)著,一邊拖著它；可是,狗狗仍是往回來(lái)蹭這只狗狗；這只狗狗看到這只警犬的這幅

10、 熱忱勁兒,于是,他也是盛情難卻,就給了它一個(gè)大大的擁抱；這 會(huì)兒,這只警犬才中意地離去；不過(guò),它一邊走著,一邊仍不時(shí)地 回頭看看它的同類；大有一種“ 同是天際淪落人” 的感覺(jué)?。∵@只警犬在執(zhí)勤的時(shí)候,遇到了自己的老鄉(xiāng),真的是興奮呀！那眼神里真是噙著淚水；真的是印證了那一句“ 老鄉(xiāng)見(jiàn)老鄉(xiāng),兩眼淚 汪汪” ?。?022 學(xué)校四年級(jí)感恩節(jié)精致手抄報(bào)圖片感謝有你,只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)潔單的一句話,總讓我們的內(nèi)心感受到暖流 的呵護(hù)；這或許,就是人與人之間的牽絆；感恩節(jié),同學(xué)們要記得 為身邊的人送上感謝；今日就讓我們一起來(lái)看一下這份感恩節(jié)手抄 報(bào)吧,期望同學(xué)們會(huì)喜愛(ài)；國(guó)慶中秋雙節(jié)畫(huà)圖片優(yōu)秀學(xué)校生手抄報(bào) 09-30

11、學(xué)校生手抄報(bào) 民法典進(jìn)校內(nèi)手抄報(bào)學(xué)校生 09-30 學(xué)校生手抄報(bào) 學(xué)好用好民法典主題學(xué)校生手抄報(bào)素材大全 09-28 學(xué)校生手抄報(bào) 雙節(jié)同慶學(xué)校生手抄報(bào) 09-28 學(xué)校生手抄報(bào) 學(xué)校生民法典手抄報(bào)怎么畫(huà) 09-23 學(xué)校生手抄報(bào)2022 七一建黨節(jié) 100 周年優(yōu)秀學(xué)校生手抄報(bào)圖片大全 09-22 學(xué)校生手抄報(bào)我與共和國(guó)共成長(zhǎng)喜愛(ài)祖國(guó)學(xué)校生手抄報(bào) 09-22 學(xué)校生手抄報(bào)聽(tīng)黨的話爭(zhēng)做四好少年學(xué)校生手抄報(bào)版面 09-22 學(xué)校生手抄報(bào)做一個(gè)新時(shí)代的好少年學(xué)校生手抄報(bào)版面設(shè)計(jì) 09-22 學(xué)校生手抄報(bào)近視防控宣揚(yáng)學(xué)校生手抄報(bào)繪畫(huà)圖片大全 09-22 學(xué)校生手抄報(bào)愛(ài)牙護(hù)牙學(xué)校生手抄報(bào)卡通圖片 09

12、-20 學(xué)校生手抄報(bào)愛(ài)惜牙齒早晚要刷牙學(xué)校生手抄報(bào)內(nèi)容 09-20 學(xué)校生手抄報(bào)感恩節(jié)簡(jiǎn)潔美麗手抄報(bào)學(xué)校生手繪感恩手抄報(bào)學(xué)校生元旦簡(jiǎn)易手抄報(bào)元旦祝愿手抄報(bào)圖片集錦十一月星期四感恩節(jié)手抄報(bào)學(xué)校生感恩手抄報(bào)大全 學(xué)校生深秋手抄報(bào)金色的秋天話題手抄報(bào)大全 祝愿元旦歡快手抄報(bào)學(xué)校生慶賀新春手抄報(bào)大全2022 慶元旦主題手抄報(bào)學(xué)校生新春手抄報(bào)合集學(xué)校四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿敬重的各位家長(zhǎng)：大家好！很興奮在這里又和你們相見(jiàn)；第一感謝你們對(duì)學(xué)校工作 和老師工作的大力支持,在這里我代表學(xué)校和我們班的四十五名學(xué) 生向你們表示深深的謝意！說(shuō)實(shí)在的,孩子的訓(xùn)練始終都是我們非 常關(guān)懷的問(wèn)題,把孩子培育成材也是家長(zhǎng)和學(xué)

13、校的共同責(zé)任,共同 的愿望；學(xué)校召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的目的就是讓你們明白現(xiàn)代訓(xùn)練形勢(shì),了 解孩子在學(xué)校的各方面表現(xiàn),以便在以后對(duì)孩子的訓(xùn)練中做到有的 放矢；同時(shí)也期望和家長(zhǎng)們溝通孩子在家的表現(xiàn),便利老師在訓(xùn)練 孩子時(shí)做到因人而異；現(xiàn)在,我趁這次難得機(jī)會(huì)就開(kāi)學(xué)四周來(lái)的班 級(jí)工作向各位家長(zhǎng)匯報(bào)：一、熟識(shí)四年級(jí)各位家長(zhǎng)都知道四年級(jí)是一個(gè)爬坡的年級(jí),但為什么是爬坡的年 級(jí)各位家長(zhǎng)并不特別清晰；這是由于一年級(jí)的同學(xué)剛?cè)雽W(xué),什么都 不懂,一切都要從頭開(kāi)頭；既要教給他學(xué)問(wèn),又要培育他良好的行 為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣；而四年級(jí)的同學(xué)就由低年級(jí)剛進(jìn)入到中年級(jí)；這一年同學(xué)們要把握的學(xué)問(wèn)就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至,各位家長(zhǎng)只要留心

14、看一下孩子們的作業(yè)就會(huì)發(fā)覺(jué)：四年級(jí)的試卷上除保留 了一二三年級(jí)的字詞之外,多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成 語(yǔ)、古詩(shī)、名人名言、歇后語(yǔ)、給句子轉(zhuǎn)變?cè)~序但不轉(zhuǎn)變句子的意 思、改寫(xiě)把字句、被字句、閱讀懂得、習(xí)作等都在等待著同學(xué)們來(lái)獵?。欢@時(shí)孩子們的發(fā)育卻處在緩慢階段,這也就是為什么四年 級(jí)的同學(xué)成果普遍偏低的主要緣由；再加上老師的更換交替,有的 家長(zhǎng)就開(kāi)頭埋怨自己的孩子沒(méi)有攤上一個(gè)好老師,造成了孩子學(xué)習(xí)成果的下降；其實(shí)這是對(duì)老師的一種誤會(huì)；信任經(jīng)過(guò)我剛才的說(shuō)明,大家已經(jīng)對(duì)四年級(jí)有了新的熟識(shí)；二、匯報(bào)班級(jí)工作；我們班共有四十五名同學(xué),大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極努力,成果優(yōu)異,學(xué)習(xí)熱忱高；作為班主任和語(yǔ)文

15、老師,我對(duì)我的同學(xué)布滿信心；但 也不行否認(rèn),孩子究竟仍是孩子,他們的自我約束力仍比較差,缺 乏持之以恒的耐力,在學(xué)習(xí)的過(guò)程中仍會(huì)顯現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題,這 就需要我們?cè)谧母魑患议L(zhǎng)和老師親密的協(xié)作起來(lái),共同打造您孩 子的美好明天?。ㄒ唬┢返路矫妫何覒?yīng)當(dāng)很驕傲的說(shuō),我們班的同學(xué)都很棒；盡 管他們?nèi)杂羞@樣那樣的不足,但他們的德行都是好的；比如教室里 沒(méi)水,他們會(huì)爭(zhēng)先恐后的去門(mén)衛(wèi)傳達(dá)；誰(shuí)忘了帶東西,準(zhǔn)會(huì)有同學(xué) 搶著借給他；誰(shuí)生病了,準(zhǔn)會(huì)有幾個(gè)同學(xué)去看看；見(jiàn)到老師都能主 動(dòng)問(wèn)好 總之,在班里已經(jīng)形成了積極向上的好風(fēng)氣；（二）學(xué)習(xí)方面：我們平常常說(shuō),十個(gè)指頭有長(zhǎng)短,這也說(shuō)明學(xué) 生與同學(xué)也是不一樣的,他們同樣

16、存在著基礎(chǔ),智力,毅力等方面 的差異；因此在學(xué)習(xí)上也表現(xiàn)的千差萬(wàn)別；全班四十四同學(xué),學(xué)習(xí) 很好的約 18 人,較好的約 12 人,一般的約 10 人,較不抱負(fù)的約 5 人；（1）夸獎(jiǎng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)；例如萬(wàn)添一、楊瑩、宦文涵、黃可 佳、沈溢、郁慧敏等同學(xué)學(xué)習(xí)始終讓家長(zhǎng)和老師省心的,他們?cè)趪?yán) 格要求自己的同時(shí)仍積極幫忙有困難的同學(xué)；（2）夸獎(jiǎng)聽(tīng)講用心,發(fā)言積極的同學(xué)；謝宇軒、顧瑜萍、鄒涵、張?zhí)祆?、姜迎昱、何晨、馮揚(yáng)等同學(xué)（3）書(shū)寫(xiě)仔細(xì)、字型美麗的同學(xué),做作業(yè)較好的同學(xué)；曹可欣、萬(wàn)添一、楊瑩、宦文涵、沈溢、郁慧敏、王鋮等同學(xué)（4）當(dāng)然,仍有個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,平常聽(tīng)課簡(jiǎn)潔分心,課堂學(xué)習(xí)效率較低；個(gè)

17、別作業(yè)寫(xiě)不完；有的常遺忘做：仍有部分學(xué) 生寫(xiě)字太潦草,沒(méi)有恒心、耐心；會(huì)后,家長(zhǎng)們也可以相互溝通,學(xué)習(xí)他們好的體會(huì)與方法；（三）規(guī)范方面：1、班里許多同學(xué)自我約束才能較強(qiáng),行為習(xí)慣好；如：2、部分同學(xué)聽(tīng)講不仔細(xì),上課愛(ài)做小動(dòng)作,學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改進(jìn)；3、部分男同學(xué)太愛(ài)動(dòng),自我約束才能較差,課下愛(ài)追趕打鬧,安全 問(wèn)題令老師擔(dān)憂；4、部分同學(xué)身上帶錢,愛(ài)買零食；這樣既養(yǎng)成愛(ài)亂花錢的壞習(xí) 慣,又對(duì)孩子的健康有害；二、對(duì)于以后的班級(jí)治理以及教學(xué)工作,仍以下幾點(diǎn)要求懇請(qǐng)家 長(zhǎng)伴侶支持與懂得：您把孩子交到了我們老師的手中,我們不敢有絲毫的懈怠,教給 他學(xué)問(wèn)與方法,教給他做人的道理；但由于班級(jí)人數(shù)多,所以工作

18、中難免不能面面俱到；單靠老師的力氣是不夠的,孩子的每一點(diǎn)進(jìn) 步,除了老師的辛勤培育之外,家長(zhǎng)的努力和付出也是至關(guān)重要的；所以家長(zhǎng)也應(yīng)當(dāng)積極的協(xié)作起來(lái),做好以下工作,做到家校合一：1、家長(zhǎng)在家里為同學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,使同學(xué)安心、充分 學(xué)習(xí)；平常不答應(yīng)到同學(xué)家玩和做作業(yè),由于每天 4：30 放學(xué)已經(jīng) 比較晚了,在一起做作業(yè)效率也不會(huì)高,仍會(huì)養(yǎng)成抄襲、一邊寫(xiě)作 業(yè)以便玩等壞習(xí)慣；何況也擔(dān)心全；周末在家,去同學(xué)家玩肯定要 經(jīng)過(guò)雙方家長(zhǎng)同意,保證安全,同樣也不要把作業(yè)帶到同學(xué)家做；2、多與孩子溝通,多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí),詢問(wèn)孩子在校的學(xué)習(xí)；要善于發(fā)覺(jué)孩子學(xué)習(xí)上的進(jìn)步,給以準(zhǔn)時(shí)、充分地確定,并提出新 的要

19、求；有的孩子一聽(tīng)到老師要找家長(zhǎng)就心驚膽戰(zhàn),撒謊應(yīng)對(duì),想 必他也知道最近在學(xué)校表現(xiàn)不好；但實(shí)際上,老師也只想告知家長(zhǎng),該同學(xué)最近在學(xué)校的表現(xiàn),有什么地方要即使改正,期望家長(zhǎng)和老 師協(xié)作,一起努力,想出更好的訓(xùn)練方法,幫忙他們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí) 習(xí)慣；3、由于孩子仍是貪玩的年齡,期望家長(zhǎng)常常詢問(wèn)一下孩子一天 的學(xué)習(xí)情形,督促孩子獨(dú)立、仔細(xì)、快速地完成每天的家庭作業(yè),并讓孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)、放學(xué)準(zhǔn)時(shí)做作業(yè),按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之 后再做其他事情的好習(xí)慣；4、我們的這學(xué)期的家校聯(lián)系本不要求每人每天簽字,假如說(shuō),您的孩子今日回去要您簽字了,那你就要留心了,可能他的作業(yè)或課堂學(xué)習(xí)有問(wèn)題,這是您就可以和他多溝通,詢問(wèn)他近期的學(xué)習(xí)情 況；平常也可以多和老師聯(lián)系,準(zhǔn)時(shí)明白孩子的學(xué)習(xí)狀況,發(fā)覺(jué)問(wèn) 題準(zhǔn)時(shí)督促；5、多給孩子一點(diǎn)信心,做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾；由于孩子 的個(gè)體差異,免不了同學(xué)的成果有好有壞,孩子由于不愿學(xué)習(xí),導(dǎo) 致成果差,我們是應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)呐?但是孩子很努力,成果卻不怎 么抱負(fù),我們更應(yīng)當(dāng)給他信心,而不是一味的給他潑冷水,我們?cè)?做的是跟他一起努力,想想怎樣才能把他的成果提上去,多關(guān)懷他