2022年人教版新PEP小學(xué)六年級上英語UNIT3MYWEEKENDPLAN教案

1、人教版新 PEP學(xué)校六年級上冊英語第三單元Unit3 My weekend plan教案Unit 3 My weekend plan 第一課時A Let learn & Make a plan 一、教學(xué)目標(biāo)與要求 : 1 能夠聽、說、讀、寫短語：supermarket. visit my grandparents,see a film,take a trip,go to the 2. 把握重點句子What are you going to do.I am going to .進行簡潔的提問與回答關(guān)于計劃的相關(guān)動作 ,并在真實場景中運用所學(xué)語言進行真實溝通和運用；3.在對話溝通中使同學(xué)養(yǎng)成用英語

2、溝通的習(xí)慣 ,培育良好的語音 ,語調(diào)和語感；二、教學(xué)重點、難點分析 : 本課時的教學(xué)重點和難點是把握四會短語和 A Lets learn 部分中進行簡潔的提問與回答關(guān)于方案的相關(guān)動作；三、教學(xué)預(yù)備：多媒體課件；單詞圖片四、教學(xué)步驟和建議 : Step1 Preparation 1.Greeting 2.Lets talk about our life.引用學(xué)過句型,操練溝通；Step2 Presentation 1 展現(xiàn)本部分的圖片,向同學(xué)提出兩個問題,并讓同學(xué)回答； Who are they.What are they talking about ？老師組織同學(xué)分為 3-4 人一個小組,嘗試

3、著猜想他們在爭論什么,從而引出本節(jié)課爭論的有關(guān) be going to 表示將來時簡潔方案的話題；單詞出現(xiàn)2）老師展現(xiàn)本節(jié)課的短語圖片,引領(lǐng)同學(xué)學(xué)習(xí)這些重要的短語,并引導(dǎo)同學(xué)利用多種方法記憶短語 visit my grandparents,see a film,take a trip,go to the supermarket；聽音正音3）聽錄音,指導(dǎo)同學(xué)完成探究學(xué)習(xí) Pair work 1 中的內(nèi)容,并指導(dǎo)同學(xué)記憶關(guān)鍵詞；4）展現(xiàn)重點句型,并加以操練What are you going to do.Im going to 組織同學(xué)講所學(xué)短語運用到語句中,進行溝通練習(xí)；Step3 .Pract

4、ice 1、聽音貼圖；2、看圖快讀單詞；3、依據(jù)板書出現(xiàn)的單詞,利用句型“What are you going to do.Im going to.4、聽力小練習(xí),播放老師自編的錄音,指導(dǎo)同學(xué)完成探究學(xué)習(xí)2 中的內(nèi)容；Step4 Production Make a plan 1 依據(jù)上部分內(nèi)容,指導(dǎo)同學(xué)加以總結(jié),再次出示重點語句,帶同學(xué)朗讀并翻譯,懂得其功能用法；What are you going to do.Im going to.2 創(chuàng)編對話,指導(dǎo)同學(xué)制定一個簡潔的周末方案,完成任務(wù)；3 創(chuàng)設(shè)情境,小組內(nèi)相互采訪,創(chuàng)編簡潔的對話,爭論周六日的周末方案,小組內(nèi)表演；4 小組內(nèi)展現(xiàn)對話；St

5、ep5.Progress 1、做配套相應(yīng)的練習(xí)；2、Summary ：what have you learned today . 3、Homework : 1）同學(xué)背誦并謄寫本課時的四會單詞；2）制定一個簡潔的下周方案,運用be going to短語加以溝通；板書設(shè)計： Unit 3 My weekend plan A Let learn & Make a plan visit my grandparents What are you going to do. see a film I m going to take a trip go to the supermarket 其次課時A Let

6、s try &Let: s talk一、教學(xué)目標(biāo)與要求1. 能夠在圖片和老師的幫忙下懂得對話大意,并回答對話下面的問題；2. 能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀對話,并能進行角色表演；3、能明白 be going to表示即將發(fā)生的動作并在真實情境中運用所學(xué)語言進行真實溝通和運用；4、樂于與他人談?wù)撟约旱姆桨?積極表達,在對話溝通中使同學(xué)養(yǎng)成用英語溝通的習(xí)慣,培育良好的語音語調(diào)和語感；二、教學(xué)重點、難點分析 : 1、能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀對話,并能進行角色表演；2、能明白 be going to表示即將發(fā)生的動作并在真實情境中運用所學(xué)語言進行真實溝通和運用；三、教學(xué)預(yù)備：多媒體課件；單詞圖片四、教

7、學(xué)步驟和建議 : Step1 Preparation 1.Lets read and chant.Picture,picture,I will draw a picture. Film, film, I m going to see a film.Homework , homework, I will do my homework . Lesson,lesson,Im going to have a lesson. What are you going to do .What are you going to do .2、學(xué)習(xí) Let s try1 中的聽力任務(wù)； 2 ）播放 Let s tr

8、y1 播放 Let s try 中的內(nèi)容,指導(dǎo)同學(xué)完成探究學(xué)習(xí)的錄音,給出同學(xué)題目中的情境,指導(dǎo)同學(xué)完成聽力挑選；Step2 Presentation 1、Main scene 學(xué)習(xí)1）出示 Main scene 中的部分教學(xué)掛圖 talking about. ,讓同學(xué)觀看 ,提問 Who are they.What are they 2 同學(xué)認(rèn)真觀看圖片,綻開合抱負(fù)象并回答老師的問題；老師組織同學(xué)分為三人一組,嘗 試著猜想一下他們在爭論什么？3 老師引導(dǎo)同學(xué)將爭論的結(jié)果展現(xiàn)溝通；4 聽錄音,仿照朗讀,懂得對話內(nèi)容；5 指明朗讀對話,并翻譯主要句子的中文意思,把握單詞、句子讀法； 6 老師領(lǐng)讀

9、對 話、同學(xué)仿照、齊讀練習(xí)、生生對話、小組展現(xiàn)；2、帶著問題聽錄音 What are Mike and Sarah going to do tomorrow . Step3 .Practice 1、聽音答題 Question: What are Mike and Sarah going to do tomorrow . 2、聽音跟讀 3、 角色朗讀：師生、生生、同桌分角色朗讀,留意語音語調(diào)；4、 角色表演,上臺展現(xiàn)；Step4 Production 1、運用重點句子,小組內(nèi)創(chuàng)編對話并表演；What are you going to do tomorrow.Im going to . We ar

10、e going to .I have to do. 2、1 談?wù)撟约汉桶閭H的周末方案,展現(xiàn)一些重要的動詞詞組加以學(xué)習(xí)； Go ice skating,wash clothes,draw pictures,make a snowman操練；3、指導(dǎo)同學(xué)做一個組內(nèi)調(diào)查,完成表格；Step5.Progress 1、做配套相應(yīng)的練習(xí)；2、 Summary ：what have you learned today . 3、Homework : 同學(xué)熟讀對話并背誦重點句型；板書設(shè)計： Unit 3 My weekend plan A Lets try &Lets talkhave an art lesso

11、n draw some pictures see a film do my homework 等,指導(dǎo)同學(xué)用一些重點句型進行第三課時B Let learn & Role-play 一、教學(xué)目標(biāo)與要求1、能聽讀表演本節(jié)課的對話和課文；2、能運用簡潔的句型爭論溝通有關(guān)購物的話題；3、在學(xué)習(xí)中樂于溝通,敢于表達,養(yǎng)成熱心幫忙他人的良好品質(zhì)在對話溝通中運用英語,培育語音語感；二、教學(xué)重、難點分析1、能夠聽、說、讀、寫詞組 comic book,dictionary,postcard,word book. 2、能運用簡潔的句型爭論溝通有關(guān)購物的話題；三、教學(xué)預(yù)備：多媒體課件；單詞圖片四、教學(xué)步驟和建議

12、: Step1 Preparation 1 、 Free talk 老師借助圖片及多媒體,向同學(xué)展現(xiàn)一些基本的學(xué)習(xí)用具,讓同學(xué)加以復(fù)習(xí),如 bag,eraser,ruler,book 等單詞,引出本節(jié)課的主題；2、chant 帶領(lǐng)同學(xué)練習(xí)簡潔的歌謠,讓同學(xué)熟識本課所涉及文具名稱訓(xùn)練同學(xué)的發(fā)音和語 感； Ruler ,ruler,do you want rulers. Book ,book,do you want books. Pencil,pencil,do you want pencils. School things,school things,I want them all. 3.Ask

13、 and answer Show students the pictures and talk about them. Whats this in English.Its a ,Step2 Presentation 1.Lets learn 的學(xué)習(xí)1 連續(xù)文具話題的爭論,從而引出本節(jié)課的生詞,加以學(xué)習(xí),展現(xiàn)四副圖片加以爭論comic book,dictionary,postcard,word book.Whats this in English.It 老師采納各種方s a , 式教讀單詞,并在句子中領(lǐng)讀；Step3 .Practice 1、快看快讀快記：老師指板書上的圖片同學(xué)說單詞,然后老師用

14、詞卡讓同學(xué)快速認(rèn)讀,給同學(xué)幾秒鐘讓他們知道拼讀,看誰記得快；2、展現(xiàn)本部分的教學(xué)圖片,向同學(xué)提出問題,并讓同學(xué)回答； What can you see in the picture.I can see, 老師組織同學(xué)分為3-4 人一個小組進行溝通,嘗試說出圖片中的東西,用英語說出其名,運用問答句進行初步的溝通,明白場景；3、聽錄音跟讀；Step4 Production Role play 1 展現(xiàn)給同學(xué)購物的場景讓同學(xué)熟識本部分對話的情境并展現(xiàn)購物時的重點句子加以學(xué) 習(xí)； Can I help you .Yes,I want,2 展現(xiàn)對話,讓同學(xué)回答以下問題 Where are they？Wh

15、at is the boy going to buy？3 展現(xiàn)重點句子,加以學(xué)習(xí)； Can I help you.Yes.Do you have comic books.Yes,Here they are. Wha t are you going to buy.Im going to buy some word books. 4 小組內(nèi)表演 Role play 中的對話復(fù)習(xí)上述重點句子；2、老師設(shè)置情境讓同學(xué)編寫對話利用之前學(xué)過的句型；Step5.Progress 1、做配套相應(yīng)的練習(xí)；2、Summary ：what have you learned today . 3、Homework :1

16、）同學(xué)背誦并謄寫本課時的四會單詞 2）聽錄音,朗讀,小組內(nèi)表演；板書設(shè)計： Unit 3 My weekend plan B Let learn & Role-play Dictionary comic book Word book postcard 第四課時B Lets try &Lets talk一、教學(xué)目標(biāo)與要求 1、能表演所學(xué)對話,并在真實場景中運用所學(xué)語言進行真實溝通和運用；2、能運用本節(jié)課的由what,where,when引導(dǎo)的 be going to句式來爭論比較簡潔的活動計劃；3.敢于開口樂于與他人共享積極表達；二、教學(xué)重、難點分析能運用本節(jié)課的由what,where,when

17、引導(dǎo)的 be going to句式來爭論比較簡潔的活動計劃；三、教學(xué)預(yù)備：多媒體課件；單詞圖片 四、教學(xué)步驟和建議Step1 Preparation 1、Let s watch the video.老師向同學(xué)展現(xiàn)關(guān)于外太空的視頻影像激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好；2、Let s talk about the weekend plan. 引用學(xué)過句型,多操練溝通；3、Let s try 的學(xué)習(xí)1 展現(xiàn)本部分的教學(xué)圖片,向同學(xué)提出問題,并讓同學(xué)回答； Who are they.What are they talking about？老師組織同學(xué)分為 3-4 人一個小組,嘗試著猜想他們在爭論什么；2）聽錄音,指

18、導(dǎo)同學(xué)完成探究學(xué)習(xí) 1 中的內(nèi)容；Step2 Presentation Let s talk 的學(xué)習(xí)1、 1 展現(xiàn)本部分的教學(xué)圖片“火星之旅 ” ,向同學(xué)提出問題,并讓同學(xué)回答；2 同學(xué)認(rèn)真觀看圖片,綻開合抱負(fù)象并利用句型回答疑題；What can you see in the picture.I can see. Can you guess what they are talking about. They are talking about. 老師組織同學(xué)分為3-4 人一個小組,嘗試著猜想他們在爭論什么,進而對課文和本單元將要爭論的話題有一個初步的熟識；3）老師引導(dǎo)同學(xué)將爭論的結(jié)果展現(xiàn)溝通

19、；2、帶著問題聽錄音 出示問題 Question:Where are John and Jack going next week . 老師播放錄音,指導(dǎo)同學(xué)完成此問題；Step3 .Practice 1、聽音答題 出示問題 Question:Where are John and Jack going next week . 2、聽錄音,仿照朗讀,懂得對話內(nèi)容；3、指明朗讀對話,并翻譯主要句子的中文意思,把握單詞和句子讀法；4、老師領(lǐng)讀對話,同學(xué)仿照,齊讀練習(xí),生生對話,小組表演；5、進而仿照表演；Step4 Production 1 老師布置同學(xué)任務(wù),小組內(nèi)朗讀,表演本部分的對話,增加成員,并

20、運用以下重點句 What are you going to do.Where are you going.When are 子,續(xù)寫這個對話并表演；you going. 2 小組內(nèi)制作一個“火星之旅 ”電影的畫報或海報,要求包含對話中的主要內(nèi)容和信息,并 介紹給大家；Step5.Progress 1 做配套相應(yīng)的練習(xí)；2、Summary ：what have you learned today . 3、Homework : 同學(xué)熟讀對話并背誦重點句型；板書設(shè)計： Unit 3 My weekend plan B Lets try &Lets talkWhat are you going to

21、do. Where are you going. When are you going. 第五課時 B Read&Write 一、教學(xué)目標(biāo)與要求1、能朗讀,簡潔敘述本節(jié)課的小短文；2、能簡潔地爭論中西方一些重要節(jié)日的相關(guān)內(nèi)容；3、.在學(xué)習(xí)中樂于溝通,敢于表達,養(yǎng)成熱心幫忙他人的良好品質(zhì)；二、教學(xué)重、難點分析 1通過閱讀問題訓(xùn)練同學(xué)在語篇中查找關(guān)鍵詞的才能,學(xué)會通過細(xì)節(jié)進行推理的才能；2、能朗讀,簡潔敘述本節(jié)課的小短文；三、教學(xué)預(yù)備：多媒體課件；單詞圖片 四、教學(xué)步驟和建議 Step1 Preparation 播放一些視頻,展現(xiàn)中西方重要節(jié)日和文化習(xí)俗,并隨之問同學(xué)知道哪些重要節(jié)假日；What

22、festivals can you see.Do you know them. Step2 Pre-reading 1、看一看,說一說 1. 老師出現(xiàn)本部分的配圖,向同學(xué)展現(xiàn)本部分的三幅圖片,看看他們都是哪些重要的節(jié) 日；2. 老師教讀 National Day ,the Spring Festival,the Mid-Autumn Festival 后,組織同學(xué)討論 What do you know about these festivals. Can you say some other festivals. 3. 老師引導(dǎo)同學(xué)提煉出不同節(jié)日的共同點：family get -togethe

23、r. Step3 In-reading 1、第一次閱讀 要求同學(xué)快速閱讀,用橫線畫出文中提到的家庭成員,用曲線畫出進行的活動；2、其次次閱讀 要求同學(xué)細(xì)讀課文,完成讀后表格,寫下他一家人的活動；3、第三次閱讀 老師利用給課件展現(xiàn)課文,播放錄音；同學(xué)跟讀,仿照正確的語音、語調(diào)；4、自由爭論 老師提問： What about your Mid-Autumn Day .What are you going to do . 要求同學(xué)和同 桌自由爭論自己的中秋節(jié)會做些什么；爭論后,同學(xué)獨立完成教材中的個性化書寫活動；Step4 Post-reading 1、老師補充一篇閱讀材料,要求同學(xué)寫出對應(yīng)的節(jié)日,

24、感知不同的節(jié)日有不同的慶祝方 式；參照老師教學(xué)用書 52 頁；2、播放 “Tips for pronunciation 部分的錄音,讓同學(xué)仿照練習(xí),并加以發(fā)音的訂正和指 導(dǎo)；讓同學(xué)談一談感受；3、播放家庭的廣告視頻 Step5.Progress 1、做配套相應(yīng)的練習(xí)；2、Summary ：what have you learned today . 3、Homework : 聽錄音,朗讀,復(fù)述本課的小短文；板書設(shè)計： Unit 3 My weekend plan B Read&Write F A M I L Y -FAMILY 第六課時Let s check/Letp it up/Story t

25、ime 一、教學(xué)目標(biāo)與要求1、能夠聽說并敘述本節(jié)課的簡潔小故事；2、能明白簡潔的一般將來時的用法,并能初步運用will 和 be going to加以溝通；3.培育同學(xué)動手去做的才能；二、教學(xué)重,難點分析1. 要求同學(xué)先逐一看圖,學(xué)會從圖片信息中估計考查點,做到有目的地去聽錄音,聽后完成判定任務(wù)；2. Lets wrap it up 板塊是本單元主要句型的句法歸納,本單元在A 部分 Let s talk 中已經(jīng)讓同學(xué)對 come 和 go 進行過區(qū)分,可以利用這個板塊再進行復(fù)習(xí)鞏固；三、教學(xué)預(yù)備：多媒體課件；四、教學(xué)步驟和建議Step1 Preparation Let s sing 老師播放本單元的歌曲“What are you going to do.Step2 Presentation&practice 1.Lets check1Listen 聽錄音,完成探究學(xué)習(xí)第一題；（2）再次聽錄音,完成l