2022年人教版必修一45《牛頓第三定律》WORD教案4

1、名師精編 優(yōu)秀教案4.5 牛頓第三定律 九江外國(guó)語(yǔ)學(xué)校 韓加偉教學(xué)目標(biāo) 一、學(xué)問與技能 1、知道力的作用是相互的,知道作用力和反作用力的概念；2、懂得牛頓第三定律的準(zhǔn)確含義,能用它解決簡(jiǎn)潔的問題；3、能區(qū)分平穩(wěn)力與作用力和反作用力 二、過程與方法 1、通過同學(xué)自己設(shè)計(jì)試驗(yàn),培育同學(xué)的獨(dú)立摸索才能和試驗(yàn)才能；2、通過用牛頓第三定律分析物理現(xiàn)象,可培育同學(xué)分析解決實(shí)際問題的才能；3、通過勉勵(lì)同學(xué)動(dòng)手、大膽質(zhì)疑、勇于探究,三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀可提高同學(xué)自信心并養(yǎng)成科學(xué)思維習(xí)慣；1、培育同學(xué)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和團(tuán)結(jié)協(xié)作的科學(xué)精神；2、激發(fā)同學(xué)探究的愛好,養(yǎng)成一種科學(xué)探究的意識(shí)；教學(xué)重點(diǎn)1、知道力的作

2、用是相互的,把握作用力和反作用力；2、把握牛頓第三定律并用它分析實(shí)際問題；教學(xué)難點(diǎn) 正確區(qū)分平穩(wěn)力和作用力、反作用力 教學(xué)方法試驗(yàn)探究、爭(zhēng)論溝通、多媒體幫助教學(xué) 教學(xué)過程 一、引入新課 老師活動(dòng)：課件展現(xiàn),引導(dǎo)同學(xué)積極摸索；提出問題,人踢球時(shí)為什么腳回疼？同學(xué)活動(dòng)：積極摸索并回答疑題；二、進(jìn)行新課 老師活動(dòng)： 1、勉勵(lì)同學(xué)大膽演示自己設(shè)計(jì)的試驗(yàn),并說明如何證明此結(jié)論；名師精編 優(yōu)秀教案2、依據(jù)需要,引導(dǎo)、補(bǔ)充同學(xué)發(fā)言；同學(xué)活動(dòng)：同學(xué)可能設(shè)計(jì)的試驗(yàn)：試驗(yàn)一：用力拍手,兩手都疼 試驗(yàn)二：用手拉彈簧（彈簧形變,手也受到彈簧的拉力）老師活動(dòng)：提出問題：1、我們生活中仍有哪些現(xiàn)象能證明這一點(diǎn)？2、與同學(xué)

3、一起分析、補(bǔ)充這些事例,并印證“ 力的作用是相互的”,并給出 作用力和反作用力的概念；老師活動(dòng)： 探究作用力與反作用力的關(guān)系,第一從最簡(jiǎn)潔的定性關(guān)系分析；老師活動(dòng)： 提出問題：我們知道,提到力就要提到受力物體與施力物體,那么作用力與 反作用力的受力物體有什么特點(diǎn)？性質(zhì)有什么關(guān)系？作用時(shí)間有什么關(guān) 系？老師活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)試驗(yàn)來證明自己的結(jié)論 同學(xué)活動(dòng)：通過爭(zhēng)論得出,作用力與反作用力的受力物體是不同的同學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)的試驗(yàn)有 試驗(yàn)一：讓兩位同學(xué)穿上冰鞋,來演示試驗(yàn)；試驗(yàn)二：讓兩個(gè)小車在磁力的作用下運(yùn)動(dòng)；同學(xué)活動(dòng)：通過試驗(yàn)及爭(zhēng)論得出結(jié)論1.作用力與反作用力作用在不同的物體上 2.作用力與反作用力的

4、性質(zhì)相同 3.作用力與反作用力同時(shí)產(chǎn)生,同時(shí)消逝 老師活動(dòng)：提出問題：我們爭(zhēng)論的是力,我們可以從哪些方面爭(zhēng)論呢？同學(xué)活動(dòng)： 同學(xué)通過小組爭(zhēng)論、補(bǔ)充, 認(rèn)為應(yīng)當(dāng)爭(zhēng)論力的三要素：作用點(diǎn)、 大小、方向；老師活動(dòng)：很好,作用力與反作用力的大小與方向的關(guān)系會(huì)怎么樣？這是一個(gè)定量問題,同學(xué)們先推測(cè)一下它們之間有什么樣的關(guān)系；同學(xué)活動(dòng)：小組分析實(shí)例,爭(zhēng)論得出：可能是大小相等,方向相反 老師活動(dòng)： 定量探究作用力與反作用力的關(guān)系 老師活動(dòng)：那同學(xué)們能不能設(shè)計(jì)一個(gè)試驗(yàn),證明你的結(jié)論？同學(xué)活動(dòng)：用兩個(gè)彈簧秤對(duì)拉名師精編 優(yōu)秀教案老師活動(dòng)：說明在使用彈簧秤的過程中要留意,量程,調(diào)零以及讀數(shù)；同學(xué)活動(dòng)：通過試驗(yàn)及爭(zhēng)論

5、得出 作用力與反作用力的大小相等,方向相反,且在同一條直線上；老師活動(dòng)： 同學(xué)們總結(jié)的很好,那假如轉(zhuǎn)變作用力的方向,反作用力的方向會(huì)有什么變化呢？老師活動(dòng)：演示兩個(gè)小磁針的試驗(yàn) 老師活動(dòng)： 介紹傳感器系統(tǒng), 用傳感器進(jìn)一步探究作用力與反作用力的大小關(guān)系（見課 本 81 頁(yè)做一做）；老師要求同學(xué)認(rèn)真觀看屏幕上的圖像；你得到了那些結(jié)論？同學(xué)活動(dòng)：同學(xué)觀看爭(zhēng)論,得出結(jié)論并匯總：1、作用力與反作用等大反向；2、同時(shí)存在同時(shí)消逝；3、這種關(guān)系與物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)無(wú)關(guān)；牛頓第三定律 1內(nèi)容：兩個(gè)物體之間的作用力和反作用力總是大小相等,方向相反,作 用在一條直線上；2表達(dá)式： 作用力 F=- F 老師活動(dòng)：提出

6、問題讓同學(xué)爭(zhēng)論：反作用力 ,式中的“ 一” 號(hào)表示方向相反；1、作用力與反作用力性質(zhì)是否相同？2、找出作用力與反作用力跟平穩(wěn)力的區(qū)分；3、投影展現(xiàn)牛頓第三定律在生活中的應(yīng)用；比如：噴氣式飛機(jī)、船前進(jìn)的 原理；同學(xué)活動(dòng)：同學(xué)積極爭(zhēng)論分析得出結(jié)論：名師精編 優(yōu)秀教案平穩(wěn)力與作用力和反作用力的關(guān)系一對(duì)平穩(wěn)力 一對(duì)作用力與反作用力不 作用在同一個(gè)物體上 分別作用在兩個(gè)相互作用的物體上同 力的性質(zhì)不肯定相同 兩個(gè)力的性質(zhì)肯定相同之 不肯定同時(shí)產(chǎn)生,同時(shí)消逝 肯定同時(shí)產(chǎn)生,同時(shí)消逝點(diǎn) 兩個(gè)力的作用成效相互抵消 各有各的作用成效,不能相互抵消相同點(diǎn) 大小相等,方向相反,作用在同一條直線上三、課堂總結(jié)老師活動(dòng)：老師利用多媒體將事先預(yù)備好的 四、實(shí)例探究對(duì)作用力、反作用力及平穩(wěn)力的熟悉Powpoint 課堂小結(jié)出現(xiàn)給同學(xué)；1、掛在豎直懸繩上的物體受到兩個(gè)力的作用,這兩個(gè)力的反作用力各作用在什么物體 上？在這四個(gè)力中,哪兩對(duì)是作用力和反作用力？哪兩對(duì)力是平穩(wěn)力？作業(yè)：課本第 82 頁(yè),第 1、2、4 題板書設(shè)計(jì) : 一、力是物體間二