什么是主題式教學

1、什么是主題式教學對數(shù)學教學活動的探索西永鎮(zhèn)小學王斌新課程對現(xiàn)在的教學活動進行了系列的規(guī)范和要求，什么樣的教材、什么樣的學生就應該采取什么樣的方法，目的就是讓學生在課堂活動的過程中形成正確的知識和技能，充分體現(xiàn)以學生為主體的教學活動思想，讓學生在活動的過程中成為真正的學習主人。這看似容易，其實包含了許多的內(nèi)容：教師要樹立適合新課程的育人思想；教師要真正的理解教材和課標的要求；教師要全面的了解學生的知識水平和學習的狀況；教師要深入了解學生的實際生活情況；教師要了解學生的動手操作的實際能力；教師要根據(jù)教材和課標的要求制定出行之有效的教學活動計劃等等。總之要真正的體現(xiàn)臺上一分鐘，臺下十年功的敬業(yè)精神。

2、那種一本書，一支筆馳騁講臺的時代已經(jīng)一去不復返了。我在教學活動的過程中探索和發(fā)現(xiàn)的主題式教學的方式還不錯，幫助我解決了上述的問題，讓我深刻的感受主題式教學的快樂和滿足。一、什么是主題式教學？主題式教學其實就是教師在組織學生活動的過程中，結(jié)合教材內(nèi)容、學生的實際情況和教師自己的教學風格而設計的一個活動的主題思想，簡單說這個主題就是要揭示教什么？怎樣教？學生又怎樣學？就好象我們年年都在植樹一樣，不同的目的就有不同的主題：有美化自己生活的環(huán)境而植樹；有為了遮陰擋雨植樹的；有為了整體的利益大量植樹的。形式上有個體植樹的；有集體植樹的；有全民植樹的。從大的方面來講，無論是個人、集體還是全民，都是為了植樹

3、造林，綠化祖國。你看這就是植樹的活動主題。如：我在教學面積單位的換算的時候，我設計的主題是：“用舊知突破新知，最后利用新知解決實際的問題”。我確立主題的依據(jù)是學生對面積單位：1平方米；1平方分米和1平方厘米都概念有了相當?shù)恼J識，要是能夠利用一個有效的方式把1平方米=（）平方分米；1平方分米=（）平方厘米聯(lián)系起來，學生繪從自己的舊知中，通過自己的探索、觀察和比較，不難找出它們存在的依據(jù)。為了使這個主題能夠有所體現(xiàn)，我開課的時候就讓學生通過用手比劃，去體驗1平方米、1平方分米和1平方厘米究竟有多大，了解面積單位表示的真正意思。其實這是我精心抓住的一個引入點，因為要突出自己的活動主題，沒有一個科學合

4、理的引入點就沒有什么意思了。接下來我讓學生在黑板上畫一個面積是1平方米的正方形。問題的焦點就在這里，我探索的問題就此展開：請同學們說說這個正方形的面積是多大？（地球人都知道是1平方米）；在看看它的邊，你發(fā)現(xiàn)了什么？（自由式的思考讓學生有更廣闊的思維空間，有的說一邊的長度是1米；還有的說一邊的長度是10分米）。爭論就此展開，其實一邊是1米是對的；是10分米也是對的。我就希望有這樣的結(jié)果，在激烈的爭論的時候，我提出了讓孩子們自己動手去畫一畫，看看誰的理由更能夠說服人。畫的結(jié)果，說一邊長是1米的同學得到的結(jié)論是1平方米；說一邊長是10分米的同學在這個正方形中有100個小格，知道每一個小格的面積就是1

5、平方分米，數(shù)的結(jié)果是一共有100個小格，就是100平方分米。從表面上看，爭論使同學之間的分歧更大，這時就需要老師的調(diào)節(jié)作用了。我對大家的探索精神感動，其實這兩個結(jié)論都是正確的，那么你們能夠發(fā)現(xiàn)這兩個結(jié)論有什么聯(lián)系嗎？學生的觀察和思維一下就集中在1平方米和100平方分米上，學生的自主觀察、比較和思考，一致認為：1平方米=100平方分米。這就是我的主題教學方式。二、實施的過程：1、確定教學內(nèi)容。教學內(nèi)容是實施主題式教學的基礎，教學內(nèi)容的確立，使老師在理解教材和把握新課標的精神有明確的方向。2、認真了解學生。學生是自己計劃的實踐者，計劃是否能夠順利執(zhí)行，學生是最關(guān)鍵的。因為我們的對象是實實在在的學生

6、，要了解學生的知識狀況，了解學生之間的能力差異，了解學生的生活背景，總之對學生的情況老師要做到心中有數(shù)。3、制定教學計劃。老師在對教材、學生和課標要求理解的基礎上，結(jié)合自己的教學風格，思考適合學生和老師自己的方法，同時處理好過程中的每一個環(huán)節(jié)，力求合理與科學，體現(xiàn)一種新的創(chuàng)新，努力讓學生在自己的課堂上收獲知識，提高努力。4、確立活動的主題。這是實施主題式教學的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，它看似簡單，可是它要通過幾個字，或一個詞、或一句話，提煉自己的思想和過程，包含內(nèi)容的選擇、方法的體現(xiàn)、活動的效果和學生能力的培養(yǎng)。三、實施的效果。我踐行主題式教學一年多來，克服了教材、課標要求和學生實際的不銜接，避免了教學活動中的隨意性和盲目行，使自己的教學合理有序的開展，同時對調(diào)動學生的積極參與起到了良好的效果。最值得欣慰的是我在不