2022年人教版小學(xué)語(yǔ)文二六單元教案

1、學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載正安一小二年級(jí)語(yǔ)文老師集體備課教案20XX 年 11月學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載正安一小單元目標(biāo)教學(xué)教案日語(yǔ)文年 級(jí)二（上）20XX年月日 - 月學(xué) 科主備葉昌慧補(bǔ)白者主 題第六單元關(guān)愛(ài)他人第六單元的專題是“ 關(guān)愛(ài)他人” ；識(shí)字課用對(duì)子的形式讓孩教子感受到劇烈的情感對(duì)比；窗前的氣球表現(xiàn)的是同學(xué)之間的 友愛(ài),假如是講一個(gè)孩子懷著一顆和善的童心幫忙弱者的愿望,日記兩就是講城里人幫忙貧困山區(qū)兒童讀書(shū)的事,寫(xiě)出 材 了濃郁的親情、真摯的民族情、對(duì)落后地區(qū)少年兒童的憐憫,古詩(shī)回鄉(xiāng)偶書(shū)、贈(zèng)汪倫反映的是真摯的鄉(xiāng)情與友情；“ 語(yǔ)分文園地” 中的兒歌誰(shuí)和誰(shuí)好、“ 口語(yǔ)交際” 的話題爭(zhēng)論怎樣 幫忙殘

2、疾人、“ 展現(xiàn)臺(tái)” 的唱愛(ài)的貢獻(xiàn)這首歌均與本組專題有肯定聯(lián)系；析學(xué)低年級(jí)同學(xué)留意力的長(zhǎng)久性比較差,如補(bǔ)白果我們不能較好地激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好,學(xué)習(xí)成效就會(huì)不佳；課堂教學(xué)中要隨時(shí)留意調(diào)動(dòng)學(xué)情 生的學(xué)習(xí)積極性 ,利用對(duì)同學(xué)評(píng)判之機(jī) ,準(zhǔn)時(shí)穿插勉勵(lì) ,培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好 ,把同學(xué)的思分 維引到用心聽(tīng)、努力說(shuō)上來(lái)；析學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載正安一小單元目標(biāo)教學(xué)教案年 級(jí)二（上）主 備葉昌慧補(bǔ)白者單 元第六 單元專 題關(guān)愛(ài)他人補(bǔ) 白 1、熟悉本單元 60 個(gè)生字,會(huì)寫(xiě) 47 個(gè) 生字；教2、正確、流利有感情的朗讀課文,背誦假如和 古詩(shī)兩首；3、初步感知詞語(yǔ)的反義關(guān)系；學(xué)4、在朗讀的過(guò)程中陶冶美好的情操,培育關(guān)

3、愛(ài) 他人的感情；5、有寫(xiě)日記的愛(ài)好并根據(jù)日記的格式開(kāi)頭學(xué)寫(xiě) 日記；目6、會(huì)用熟字相加的方法記生字；7、積存語(yǔ)言,學(xué)習(xí)使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載標(biāo)正安一小單元目標(biāo)教學(xué)教案第周第節(jié) 20XX葉昌慧年月日學(xué) 科語(yǔ)文年 級(jí)二（上）主 備補(bǔ)白者課 題識(shí)字六課 型朗讀課1、初步熟悉 9 個(gè)生字；教 學(xué) 目 標(biāo)2、正確,較流利地朗讀課文；3、初步感知詞語(yǔ)的反義關(guān)系；重 點(diǎn)識(shí)字寫(xiě)字難 點(diǎn)感知詞語(yǔ)的反義關(guān)系課前多媒體課件師生活課時(shí) 支配2 課時(shí)補(bǔ) 白預(yù)備動(dòng)第一課時(shí)教一、談話引入 1、講一講平?？吹降恼J(rèn)為美的或丑惡現(xiàn)象的例子；2、引導(dǎo)歸納,談話導(dǎo)入二、朗讀課文學(xué)1、初讀感知 自讀課文,圈誕生字學(xué)一學(xué)學(xué)習(xí)好資

4、料 歡迎下載朗讀展現(xiàn),把自己最喜愛(ài)的內(nèi)容讀給同伴聽(tīng)；正音,評(píng)議 引讀課文,感受詞語(yǔ)的意思及反義詞的特點(diǎn) 過(guò) 2、再讀入情 把自己最喜愛(ài)的句子讀給大家聽(tīng) 播放歌曲愛(ài)的貢獻(xiàn) ；講講身邊助人為樂(lè)的人和事；程 朗讀單元引言 三、指導(dǎo)認(rèn)字 1、小黑板出示相關(guān)詞語(yǔ),認(rèn)讀正音方法2、小組自學(xué)要求熟悉的字 3、溝通識(shí)字體會(huì),發(fā)覺(jué)識(shí)字四、熟讀課文,鞏固識(shí)字教其次課時(shí) 一、復(fù)習(xí)回憶、復(fù)習(xí)字詞1、抽讀詞語(yǔ)卡片,評(píng)議訂正學(xué) 2、多種形式讀詞語(yǔ) 3、讀其他生字 4、組詞,擴(kuò)展說(shuō)話 過(guò) 二、誦讀課文 用自己喜愛(ài)的方式誦讀課文；程1、同桌讀 2、自由選擇伙伴讀3、讀給伙伴聽(tīng) 4、自己小聲讀邊讀邊品位課文的思想和韻味 三、指

5、導(dǎo)寫(xiě)字 1、結(jié)合范寫(xiě),觀看字形 2、書(shū)空,描紅,臨寫(xiě) 3、展現(xiàn),評(píng)議,提高學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載四、擴(kuò)展活動(dòng)： 收集反義詞,試著組成幾句對(duì)子；作 業(yè) 布1、朗讀、背誦課文；2、完成同步練習(xí)；3、預(yù)習(xí) 22 課；置板書(shū) 設(shè)計(jì)正安一小單元目標(biāo)教學(xué)教案第周第節(jié) 20XX年月日、學(xué) 科語(yǔ)文年 級(jí)二（上）主 備葉昌慧補(bǔ)白者課 題22、窗前的氣球課 型朗讀課教 學(xué)1熟悉“ 科、亞” 等7 個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“ 戶、亞” 等8 個(gè)生字；2正確、流利、有感情地朗讀課文,懂得課文內(nèi)容,會(huì)用“ 可愛(ài)的”“ 興奮地” 說(shuō)句子；目 標(biāo)3通過(guò)自主探究、合作溝通,體會(huì)同學(xué)之間的真摯友情；4懂得珍愛(ài)友情,獲得美好的人生體驗(yàn),培育愛(ài)

6、心；重 點(diǎn)識(shí)字寫(xiě)字；能用可愛(ài)的、興奮難 點(diǎn)培育同學(xué)關(guān)愛(ài)他人的好品質(zhì)地說(shuō)一句話；課前多媒體課件課時(shí) 支配2 課時(shí)預(yù)備師生活動(dòng)補(bǔ) 白第一課時(shí)教一激情導(dǎo)入（一）師生齊唱愛(ài)的貢獻(xiàn)（二）師：是啊,只要“ 人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),人間永久是春天” ；讓我們的心中懷著那份濃濃的愛(ài),習(xí)；進(jìn)入今日的課文學(xué)（三）老師板書(shū)課題,同學(xué)跟寫(xiě)會(huì)寫(xiě)的字；齊讀課題；學(xué) 二初讀課文,熟悉生字（四）師：窗前的氣球代表著怎么樣的愛(ài)呢？自學(xué)課文；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載（一）老師范讀課文,同學(xué)靜聽(tīng)；（二）同學(xué)自讀課文,標(biāo)上自然段序號(hào),圈出熟悉的生字；過(guò)（三）生字識(shí)記 1出示生字卡片,利用拼音讀準(zhǔn)字音；2選其中的幾個(gè)生字,給它們組組詞；3你覺(jué)得哪

7、個(gè)字最好記？你是怎樣記住的？和你的同桌溝通溝通；4你覺(jué)得哪個(gè)字最難記？想方法記住它,同學(xué)；然后告知全班程 辨字；換境認(rèn)記等）5用多種方法識(shí)記生字 （同桌互抽識(shí)字卡片認(rèn)記； 聽(tīng)音三再讀課文,初步懂得（一）在熟悉生字的基礎(chǔ)上快速、輕聲讀課文,將課文 讀通順；（二）選擇自己認(rèn)為讀得最好的一段讀給大家聽(tīng),請(qǐng)同 學(xué)幫你評(píng)一評(píng)；（三）男、女生接讀課文,讀完后簡(jiǎn)潔講講課文講了一 件什么事？四鞏固識(shí)字,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)教（一）出示生字新詞,認(rèn)讀鞏固；（二）同學(xué)觀看各個(gè)生字, 選擇自己感愛(ài)好的生字說(shuō)說(shuō),寫(xiě)這個(gè)字應(yīng)留意些什么；老師相機(jī)點(diǎn)撥,重點(diǎn)指導(dǎo)以下幾個(gè)字：學(xué)戶：獨(dú)體字,點(diǎn)在豎中線上,方框要寫(xiě)得扁,最終一筆 豎撇要立起

8、來(lái)；亞：中間是兩豎,兩邊的點(diǎn)和撇要向上；過(guò)周：中間的上面是“ 土”,不是“ 士” ；病：介紹病字旁的寫(xiě)法：一點(diǎn)居中心,一橫略上揚(yáng),一 撇長(zhǎng)長(zhǎng)的,一點(diǎn)低著頭,一提向上方；（三）同學(xué)跟寫(xiě)、描紅,老師巡察指導(dǎo)；程其次課時(shí)一學(xué)習(xí)一、二段,體會(huì)“ 孤獨(dú)、孤寂”（一）小伴侶們,這節(jié)課連續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)窗前的氣球；上 節(jié)課,我們熟悉了很多詞語(yǔ)新伴侶；現(xiàn)在,老師把這些詞語(yǔ) 伴侶藏在了一個(gè)個(gè)氣球上,你仍能精確地叫出它們的名字 嗎？（出示字詞課件）：寫(xiě)有詞語(yǔ)的“ 氣球” 一個(gè)個(gè)上升,學(xué) 生逐一進(jìn)行認(rèn)讀科利亞傳染病醫(yī)院呆呆地沒(méi)意思（二）看著這五個(gè)詞語(yǔ),聯(lián)系一下課文內(nèi)容,用上這些 詞語(yǔ)說(shuō)幾句話；同學(xué)溝通學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載（

9、三）小伴侶講的就是課文一、二段（出示課文內(nèi)容）,你先自己讀一讀,從中你感受到了病中的科利亞當(dāng)時(shí)是怎樣的心情？同學(xué)溝通,老師隨機(jī)板書(shū)：孤獨(dú)、孤寂（四）體會(huì)“ 孤獨(dú)、孤寂”1請(qǐng)你細(xì)細(xì)地讀這兩段話, 文章中的哪一句話讓你深切 地感受到了科利亞的“ 孤獨(dú)、孤寂” 呢？找出句子讀一讀；2聯(lián)系自己的生活體會(huì),填空：科利亞想到以前課余、午休時(shí) _,_,而現(xiàn)在 _,所以他感到孤 單、孤寂；（指名多生回答, 拓寬同學(xué)視野, 在聯(lián)系中深刻體會(huì) “ 孤 單、孤寂” ；）3師生接讀其次段；（五）音樂(lè)渲染,感情朗讀 1病中的科利亞是那么地孤獨(dú)、孤寂,那就請(qǐng)你自己先讀讀這兩段話,把他的孤獨(dú)、孤寂表達(dá)出來(lái)吧！2指名兩生配樂(lè)

10、讀；3配樂(lè)齊讀；二學(xué)習(xí)三五段,體會(huì)同學(xué)深情（一）觀看插圖,體會(huì)心情的轉(zhuǎn)變 就在科利亞感覺(jué)真沒(méi)意思的時(shí)候,突然,一只紅氣球出 現(xiàn)在他的窗前, 他認(rèn)真一看, 然后心情一下子好了很多；（出 示圖片）能看著圖片中科利亞的表情,來(lái)說(shuō)說(shuō)此時(shí)他的心情嗎？（板書(shū)：興奮、歡樂(lè)）（二）細(xì)讀課文,明白心情變化的緣由 1為什么在短短的時(shí)間里, 科利亞的心情會(huì)發(fā)生這么大 的變化呢？（出示三五段）小伴侶自己讀讀這三段話,找找緣由吧！2溝通；出示填空：由于科利亞知道（觀察）_,所以他的心情一下子好了很多； （指名 多生回答,從不同角度懂得心情變化的緣由）3科利亞猜對(duì)了嗎？這會(huì)不會(huì)只是一只偶然飄過(guò)他窗前 的氣球呢？四人小組爭(zhēng)

11、論,在文章中找依據(jù)；溝通；（三）懂得語(yǔ)言,體驗(yàn)同學(xué)間的深情厚誼 1正由于這樣,所以科利亞很確定地想,這“ 準(zhǔn)是米沙 想的招兒” ；齊讀句子,句子中的“ 準(zhǔn)是” 是什么意思？你找 個(gè)詞語(yǔ)替代一下；你能從“ 準(zhǔn)是” 這個(gè)詞語(yǔ),看出科利亞與米沙平常的關(guān) 系如何呢？2互幫互助的思想滲透訓(xùn)練：說(shuō)一說(shuō),在平常,他們都學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載會(huì)怎么幫對(duì)方？句 式 出 示 , 填 空 ： 當(dāng) 科 利 亞 時(shí) _, 米 沙_；當(dāng)米沙時(shí) _,科利亞 _； 3正由于平常大家就這么相互幫忙,相互關(guān)懷, 所以當(dāng)科利亞得傳染病住院后,大家都很思念他,于是想出了放氣 球去探望他的好方法；你知道同學(xué)們想通過(guò)氣球,對(duì)科利亞 說(shuō)些什

12、么嗎？4此時(shí)此刻, 窗前的氣球已不僅僅是一只氣球了,在科 利亞的眼里,這只氣球仍包含著太多太多的東西；你認(rèn)為,這只氣球代表著什么呢？出 示 填 空 ： 窗 前 的 氣 球 _, 代 表 著 _；同學(xué)溝通,并上臺(tái)板書(shū)；5老師依據(jù)同學(xué)的板書(shū),進(jìn)行激情小結(jié),升華情感；6指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行有感情朗讀三五段,興奮心情；三編寫(xiě)小詩(shī),積淀情感（一）編寫(xiě)詩(shī)歌,歸納課文內(nèi)容體會(huì)科利亞的1（出示小詩(shī)）四人小組合作編寫(xiě) 病房有個(gè) _,誰(shuí)也不能 _；躺,望, _想回家；科利亞,別傷心,你的同學(xué)有方法；_,飄來(lái)啦,祝你 _！2小組匯報(bào)溝通（二）出示完整小詩(shī),全體同學(xué)感情朗讀 病房有個(gè)科利亞,誰(shuí)也不能來(lái)看他；悄悄躺,呆呆望,孤

13、孤獨(dú)單想回家；科利亞,別傷心,你的同學(xué)有方法；紅氣球,飄來(lái)啦,祝你快快康復(fù)早回家！（三）總結(jié)升華,情感深化 有了同學(xué)們的問(wèn)候和祝愿,有了那只可愛(ài)的氣球 的陪伴,信任科利亞肯定能早日回到大家的身邊；小伴侶們,通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們感受到了同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的歡樂(lè),也 體會(huì)到了同學(xué)友情的寶貴； 讓我們都來(lái)關(guān)愛(ài)他人, 獻(xiàn)出愛(ài)心,使我們的集體永久成為一個(gè)暖和的家！愛(ài)的貢獻(xiàn)音樂(lè)聲慢慢響起,師生深情演唱；四拓展性作業(yè)（一）假如你是科利亞的同學(xué),你仍會(huì)想出什么方法去 探望他？（二）課后和你的小伙伴一起演一演這個(gè)感人的故事；（三）在你的身上,肯定也發(fā)生過(guò)類似很感人的事,和 老師、同學(xué)說(shuō)一說(shuō)吧！作學(xué)習(xí)好資料歡迎下載業(yè)

14、1、完成同步練習(xí)；布 2、預(yù)習(xí) 23 課；置板 書(shū) 設(shè) 計(jì)22窗前的氣球病了真沒(méi)意思可愛(ài)的小臉興奮地笑了正安一小單元目標(biāo)教學(xué)教案第 學(xué) 科課 題教 學(xué) 目 標(biāo)重 點(diǎn)課前 預(yù)備周第節(jié) 20XX年月日語(yǔ)文年 級(jí)二（上）主 備葉昌慧補(bǔ)白者23、假如課 型朗讀課1、初步熟悉本課9 個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)課文的8 個(gè)字,字書(shū)寫(xiě)美觀；2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文；3、能綻開(kāi)想象仿寫(xiě)句子,培育有關(guān)愛(ài)他人、關(guān)愛(ài)環(huán)境的愿望；識(shí)字寫(xiě)字難 點(diǎn)通過(guò)朗讀啟示同學(xué)愛(ài)他人、關(guān) 愛(ài)環(huán)境；多媒體課件課時(shí) 支配2 課時(shí)師生活動(dòng)補(bǔ) 白第一課時(shí)一、觀賞動(dòng)畫(huà),導(dǎo)入課題；教 1、談話導(dǎo)入課題： 馬良到神筆后他用神筆為老百姓做 了許

15、很多多的好事,假如你有一枝馬良的神筆,你會(huì)做些什么呢？2、同學(xué)們, 今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首詩(shī)歌, 是有關(guān)馬良神筆的；你們想知道課文中的小女孩用他的神筆干什么嗎？學(xué)3、板書(shū)課題：23、假如二、初讀課文、自主識(shí)字；1、同學(xué)自由讀課文,圈出課文中的生字；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載2、同桌相互學(xué)習(xí)生字的讀音、字形、結(jié)構(gòu)；3、檢查同學(xué)學(xué)習(xí)生字情形； （利用不同形式認(rèn)讀）4、鞏固同學(xué)識(shí)字；過(guò)三、自主學(xué)習(xí),整體感知；1、自由讀課文,留意讀準(zhǔn)字音；2、齊讀課文；3、指名同學(xué)讀課文； （接龍式讀）4、老師范讀,讓同學(xué)體會(huì)課文的感情基調(diào)；四、復(fù)習(xí)要寫(xiě)的字,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 1、復(fù)習(xí)步驟：記住字音,熟悉字型,擴(kuò)詞,用詞說(shuō)話程2、小

16、組溝通；B、哪個(gè)字簡(jiǎn)潔寫(xiě)錯(cuò)？A、你是怎樣記住這個(gè)字的？哪個(gè)字不簡(jiǎn)潔寫(xiě)好？3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě),老師范寫(xiě),留意重點(diǎn)的提示 4、評(píng)議同學(xué)的寫(xiě)字；其次課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊知,引入新課 1、認(rèn)讀生字；（出示生字卡片）教二、再讀課文,感悟語(yǔ)言；1、指名同學(xué)讀課文； （接龍讀）2、假如有一支馬良的神筆, 詩(shī)中的小伴侶要實(shí)現(xiàn)哪些學(xué)愿望？3、分組學(xué)習(xí)你最喜愛(ài)哪個(gè)A、課文用三節(jié)寫(xiě)了作者的三個(gè)愿望,小節(jié)？在組內(nèi)讀一讀； B、在這一小節(jié)中, 你讀懂了什么？小過(guò)組溝通； C、你認(rèn)為這一小節(jié)中哪個(gè)句子,哪個(gè)詞用得好,為 什么？4、按自己喜愛(ài)的方式自學(xué)；5、溝通自學(xué)情形 6 、感悟句子程A、你最喜愛(ài)哪個(gè)句子？為什么？B、擴(kuò)展說(shuō)話：我要

17、給（完成課后練習(xí)“ 讀讀說(shuō)說(shuō)”；）（課件出示句子）7、感情朗讀課文；想一想：“ 假如我有一枝馬良的神筆； ” 這句話在課 文中顯現(xiàn)幾次？朗讀時(shí)應(yīng)當(dāng)怎樣讀？（課件出示：假如我有一枝馬良的神筆；）A、讀懂了你喜愛(ài)的小節(jié), 你覺(jué)得該用怎樣的語(yǔ)氣把 他讀好？ B、多種形式朗讀； C、說(shuō)說(shuō)你在讀的過(guò)程中有什么 體會(huì)；三、指導(dǎo)背誦,積存語(yǔ)言 1、選出你最喜愛(ài)的一節(jié)背下來(lái) 2、同桌相互讀讀背背；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載四、擴(kuò)展活動(dòng) 小組爭(zhēng)論：課文中最終一段沒(méi)有說(shuō)為誰(shuí)畫(huà)什么,你能仿照課文發(fā) 揮想象；“ 假如我有一支馬良的神筆；” 寫(xiě)出你的愿望,像課文里的小 詩(shī)歌一樣；回家再把你寫(xiě)的愿望畫(huà)出來(lái)；作業(yè) 布1、完成同步

18、練習(xí)；2、預(yù)習(xí) 24 課；置板23、假如畫(huà)太陽(yáng)書(shū)谷粒設(shè)一雙好腿計(jì) 正安一小單元目標(biāo)教學(xué)教案第周第節(jié) 20XX葉昌慧年月日學(xué) 科語(yǔ)文年 級(jí)二（上）主 備補(bǔ)白者課 題24、日記兩就課 型朗讀課1、熟悉 13 個(gè)生字,會(huì)寫(xiě) 8 個(gè)字；教 學(xué) 目 標(biāo)2、正確、流利、有感情地朗讀課文；3、規(guī)范寫(xiě)日記的格式；重 點(diǎn)識(shí)字寫(xiě)字 ,把握日記的難 點(diǎn)使同學(xué)在學(xué)文基礎(chǔ)上體書(shū)寫(xiě)格式和內(nèi)容來(lái)源；驗(yàn)“ 愛(ài)” 與“ 被愛(ài)” 的幸福；課前預(yù)備生字卡、課件；課時(shí) 支配2 課時(shí)預(yù)備師生活動(dòng)補(bǔ) 白第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入教二、初讀課文,整體感知；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載三、再讀課文,熟悉生字；（常規(guī)讀文識(shí)字法）學(xué) 四、流利讀文,熟識(shí)生字；

19、五、默讀課文,明白課文大意；六、鞏固生字,寫(xiě)字指導(dǎo)；過(guò) 1、鞏固 13 個(gè)生字；2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 8 個(gè)字；其次課時(shí) 程 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入；二、自讀自悟,探究發(fā)覺(jué),朗讀深悟；1、自讀自悟,自己有什么發(fā)覺(jué)；2、把自己的發(fā)覺(jué)與感悟,與小組同學(xué)溝通；3、小組匯報(bào),點(diǎn)播導(dǎo)思,感悟朗讀；教（引導(dǎo)同學(xué)從以下方面匯報(bào)1、“ 我” 做了什么夢(mèng)？理想成真了嗎？2、“ 我” 的夢(mèng)沒(méi)實(shí)現(xiàn)的心情讀學(xué) 出來(lái)； 3、引導(dǎo)體會(huì)二就日記, “ 我” 的心情并指導(dǎo)朗讀,并相機(jī)出示課件,幫忙感悟； ）過(guò) 4、朗讀全文,體會(huì)感情；三、延長(zhǎng)拓展程 1、出示日記格式,規(guī)范日記寫(xiě)法；2、指導(dǎo)同學(xué)按正確格式寫(xiě)日記；3、組織同學(xué)預(yù)備展現(xiàn)自己的日記；

20、學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載作業(yè) 布 置1、完成同步練習(xí)；2、預(yù)習(xí) 25 課；24 日記兩就板 我書(shū)設(shè) 理想白紗裙媽媽不給買不讓媽媽買計(jì)（喜愛(ài)）（憤怒）（興奮）正安一小單元目標(biāo)教學(xué)教案第周第節(jié) 20XX年月日學(xué) 科語(yǔ)文年 級(jí)二（上）主 備葉昌慧補(bǔ)白者課 題25、古詩(shī)兩首課 型閱讀課教 學(xué)1學(xué)會(huì)本課 6 個(gè)生字及由生字組成的詞語(yǔ)；會(huì)認(rèn)8 個(gè)生字；2用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思；目 標(biāo)3能有感情地朗讀、背誦古詩(shī)；4通過(guò)朗讀,體會(huì)詩(shī)人的思想感情；重 點(diǎn)識(shí)字寫(xiě)字；背誦古詩(shī)；活難 點(diǎn)懂得詩(shī)句、體會(huì)情感；課前生字卡片、多媒體課件；課時(shí) 支配2 課時(shí)預(yù)備師生動(dòng)補(bǔ) 白第一課時(shí)一、揭示課題；教今日,我們來(lái)學(xué)習(xí)賀知章的詩(shī) 回

21、鄉(xiāng)偶書(shū)；（板書(shū)課題；）二、老師范讀課文,講解“ 偶書(shū)” 的意思；三、同學(xué)自讀,學(xué)習(xí)生字詞；1自由朗讀,畫(huà)誕生宇,看拼音讀準(zhǔn)字音；2同學(xué)書(shū)空練習(xí)生字,比一比誰(shuí)記得快；3指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)；四、導(dǎo)讀古詩(shī),明白詩(shī)的大意；學(xué)學(xué)習(xí)好資料歡迎下載1學(xué)習(xí)第一、二行；,“ 老大” 指什么？（1）觀看圖畫(huà),說(shuō)說(shuō)“ 少小”（2）講解“ 無(wú)改” 就是“ 沒(méi)有轉(zhuǎn)變”；（3）讀一讀這兩行詩(shī), 想一想,這句描畫(huà)了怎樣的情形？（詩(shī)人幼年時(shí)離開(kāi)家鄉(xiāng)到老了才回來(lái),家鄉(xiāng)的腔調(diào)沒(méi)有改變可頭發(fā)全花白了）過(guò)2學(xué)習(xí)其次、三行；（l ）看圖,詩(shī)人遇到了誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗浚?）說(shuō)說(shuō)“ 見(jiàn)” 、“ 識(shí)” 、“ 何處” 的意思；（3）指導(dǎo)朗讀這一句詩(shī),用

22、自己的話描述一下詩(shī)句中的 情形；（孩子們見(jiàn)著了卻不熟悉他, 笑著問(wèn)客人是從什么地方來(lái)程的）3認(rèn)真體會(huì)詩(shī)人的思想感情；五、指導(dǎo)朗讀,背誦全詩(shī)；1有節(jié)奏地朗讀全詩(shī)；少小離家 / 老大回,鄉(xiāng)音無(wú)改 / 鬢毛衰；兒童 / 相見(jiàn) / 不相識(shí),笑問(wèn)客從 / 何處來(lái)；2領(lǐng)讀,指名讀、分組讀、配上音樂(lè)讀,反復(fù)吟誦；3指名背誦全詩(shī)；六、想一想,此詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的心情；教（抒發(fā)了詩(shī)人年少離開(kāi)家鄉(xiāng), 年老時(shí)最終回來(lái)的既歡樂(lè)又 傷感的心情；）其次課時(shí)學(xué)一、復(fù)習(xí)；1出示生字詞卡片,指名認(rèn)讀；2齊背全詩(shī)；過(guò)二、學(xué)習(xí)贈(zèng)汪倫；（板書(shū)三、揭示課題；今日我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)唐朝詩(shī)人李白的詩(shī)贈(zèng)汪倫課題）看看他的詩(shī)表達(dá)了什么思想感情；程四

23、、出示課件或掛圖,老師范讀古詩(shī)；五、同學(xué)自讀,學(xué)習(xí)生字詞；1自由朗讀,畫(huà)誕生字,看拼音讀準(zhǔn)字音；2學(xué)會(huì)書(shū)空練習(xí)生字,比一比,誰(shuí)記得快；3給生字組詞；4指導(dǎo)寫(xiě)字；六、觀看圖畫(huà),初步懂得詩(shī)意；1學(xué)習(xí)第一、二句；（l ）看圖,指導(dǎo)讀第一、二句；（2）懂得詞語(yǔ)；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載乘舟：乘船；聞：聽(tīng)見(jiàn)；踏歌：用腳踏地打拍子唱歌；（3）講解詩(shī)句意思；“ 李白乘舟將欲行,忽聞岸上踏歌聲； ”李白乘船正預(yù)備動(dòng)身,突然聽(tīng)到岸上傳來(lái)用腳踏節(jié)拍的 聲音；2學(xué)習(xí)第三、四句；（l ）指導(dǎo)讀第三、四句；（2）懂得詞語(yǔ)；深千尺：并不是有一千尺深,在這里形容水極深；（3）講解詩(shī)句意思；“ 桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情；

24、”桃花潭水即使有千尺之深,也比不上汪倫對(duì)我的友情深 厚；（4）指名讀,想象這一句詩(shī)描畫(huà)了詩(shī)人與伴侶間的什么 感情？七、朗讀課文,留意節(jié)奏；八、背誦全詩(shī)；作九、練習(xí)；完成“ 我會(huì)寫(xiě)” 及“ 我會(huì)填”；1、完成同步練習(xí)；業(yè)布 置2、預(yù)習(xí)語(yǔ)文園地六；少小離板回鄉(xiāng)偶書(shū)老大回鄉(xiāng)音無(wú)改思鄉(xiāng)書(shū)兒童不識(shí)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載桃花潭深贈(zèng)汪倫不及友情深汪倫情深正安一小單元目標(biāo)教學(xué)教案第周第節(jié) 20XX葉昌慧年月日學(xué) 科語(yǔ)文年 級(jí)二（上）主 備補(bǔ)白者課 題語(yǔ)文園地六課 型閱讀課1、發(fā)覺(jué)漢字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；2、發(fā)覺(jué)多音字、形同音不同的特點(diǎn)；教 學(xué) 目 標(biāo)3、積存詞組；4、學(xué)會(huì)填標(biāo)點(diǎn)；5、朗讀兒歌；6、口語(yǔ)交際；7、才藝展

25、現(xiàn)；重 點(diǎn)1、引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺(jué)多音字、形難 點(diǎn)通過(guò)口語(yǔ)交際培育同學(xué)獻(xiàn)愛(ài)同音不同的特點(diǎn)；心的思想與行動(dòng)；2、感受情境,填寫(xiě)標(biāo)點(diǎn)；課前多媒體課件；課時(shí) 支配4 課時(shí)預(yù)備教師生活動(dòng)補(bǔ) 白第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)讀 6 個(gè)生字并組詞；2、發(fā)覺(jué)漢字的構(gòu)字特點(diǎn),使熟官與生字進(jìn)行比較把握；3、填寫(xiě)多音字,把握多音官,一字多音的特點(diǎn)；學(xué)教學(xué)過(guò)程：一、識(shí)別字形學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載1、出示生字,同學(xué)拼讀,朗讀詞語(yǔ)；2、老師引導(dǎo)：大致懂得詞義；3、同學(xué)仿照樣子寫(xiě)一寫(xiě)；過(guò)點(diǎn)；4、老師擂臺(tái)讀5、同學(xué)結(jié)合此特點(diǎn)想想仍有哪些熟字是這種構(gòu)字特6、匯報(bào)小組爭(zhēng)論結(jié)果；7、老師出示生字,同學(xué)分一分；二、我會(huì)填 1、同學(xué)讀句子,并拼讀要填寫(xiě)的字；程 2、同學(xué)填寫(xiě)老師指正；3、引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)說(shuō)：多音字的特點(diǎn)；4、說(shuō)說(shuō)哪些是多音字？5、老師小結(jié)；三、課堂回憶：1、同學(xué)朗讀生字詞,說(shuō)說(shuō)特點(diǎn)；2、朗讀句子,舉例；其次課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：教 1、通過(guò)記讀形容詞詞組, 增強(qiáng)同學(xué)的詞匯量, 為說(shuō)話寫(xiě)話積 累美麗詞語(yǔ)；2、從朗讀中體會(huì)句子的語(yǔ)氣學(xué)教學(xué)過(guò)程：一、讀