五年級上冊音樂教案 第一課 阿里郎｜湘藝版

1、阿里郎教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1、唱準(zhǔn)附點音符，用敲鼓擊拍的形式感受附點音符在歌曲中的時值。2、學(xué)會聽賞作品阿里郎的旋律。3、在歌曲中感受3拍子的律動。教學(xué)重點自信地表演歌曲阿里郎。教學(xué)難點唱準(zhǔn)附點音符，并感受3拍子的律動。教學(xué)準(zhǔn)備課件、鋼琴、鼓、鈴、葫蘆絲。教學(xué)過程一、導(dǎo)入師： 同學(xué)們好，歡迎來到今天的音樂課堂。上課之前，老師為大家?guī)硪皇壮r族民歌希望（葫蘆絲吹奏），請同學(xué)們把手中的筆 當(dāng)做指揮棒，進(jìn)行劃拍，并思考這是一首幾拍子的歌曲？生：3拍子師：3拍子的強弱規(guī)律是怎樣的？【出示PPT：強弱弱】師：請看老師做了一個什么樣的動作？(拍手（強）、捻指（弱）、捻指（弱）)恩，這是3拍子的聲勢動作，接下

2、來，請同學(xué)們帶著3拍子的律動來感受一下今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲阿里郎。二、新課教授1、初聽。（播放PPT）2、復(fù)聽。師：現(xiàn)在老師用鋼琴來演奏這首朝鮮族民歌阿里郎，請同學(xué)們隨著音樂做3拍子的律動，并思考 歌曲阿里郎給你們帶來什么樣的感受？著重注意歌曲速度、節(jié)拍等音樂要素。生：中速稍慢；音樂情緒柔美；3/4拍（舞蹈性的特點）；介紹朝鮮族民歌阿里郎的歌曲背景。阿里郎內(nèi)容敘述了一位朝鮮族姑娘，對夫君的思念和對愛情渴望的心情。曲調(diào)委婉抒情、節(jié)奏輕快流暢，3/4拍，是著名的 HYPERLINK /doc/2683026-2833016.html t /doc/_blank 朝鮮族歌曲，是朝鮮族具有代表性的民歌

3、，它被譽為朝鮮民族的第一國歌、民族的歌曲。4、老師示范，學(xué)生跟琴哼唱歌曲旋律。 老師提示學(xué)生：注意音準(zhǔn)和嗓音保護(hù)，強調(diào)用嗓的衛(wèi)生知識。5、加入歌詞，學(xué)生學(xué)唱歌曲阿里郎。師：結(jié)合歌詞，聽聽歌曲都唱了一些什么內(nèi)容？生：阿里郎、舞步、坡上.（3拍子具有舞蹈性的特點）學(xué)生嘗試演唱歌曲阿里郎，注意氣息、吐字咬字。6、練習(xí)歌曲基本節(jié)奏型，用敲鼓擊拍的形式感受附點音符在歌曲中的時值，并為歌曲阿里郎伴奏。師：有一個特定的節(jié)奏型重復(fù)出現(xiàn)了7次，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？基本節(jié)奏型： 出示歌譜：X. X XX | 5. 6 56 | 阿 里 郎 2 12 |阿 里 郎師：像這種重復(fù)出現(xiàn)的旋律，有著強調(diào)的作用。請展開你們的想象！想想阿里郎踩著舞步輕輕來到坡上，是干嘛呢？生：唱著歌，跳著舞.（自由想象并回答）師：挑選1位“小老師”上臺敲擊基本節(jié)奏型。（老師鋼琴伴奏）7、解決基本節(jié)奏型難點。師：它的名字叫附點音符。正是有了這些附點音符的陪伴，阿里郎的舞步才會這么地輕盈。8、欣賞一段視頻阿里郎，由陳果演唱，我們來看看她對這首歌曲的演繹以及藝術(shù)處理。三、鞏固練習(xí)全體同學(xué)起立！我們來表演這首朝鮮族民歌阿里郎。老師提一個小要求：讓1位“小老師”用鼓，2位同學(xué)用鈴 在臺上給歌曲伴奏，其余的同學(xué)是小演員，要邊做3拍子的律動“拍手-捻指捻指”，邊演唱。老師揮拍。四、小結(jié)師