【10篇】部編版三年級(jí)上冊(cè)語文上冊(cè)課外閱讀訓(xùn)練及答案

1、10篇】部編版三年級(jí)上冊(cè)語文上冊(cè)課外閱讀訓(xùn)練及答案1品讀課內(nèi)文段，完成練習(xí)。媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。他們關(guān)了門做功課。如果他們想在放學(xué)以前出來游戲，他們的老師是要罰他們站墻角的。雨一來，他們便放假了。樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌襲地響，雷云拍著大手。這時(shí)，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。（1）聯(lián)系上下文理解第段中“放假了”的意思。（2）對(duì)第段中加點(diǎn)的沖”字理解正確的一項(xiàng)是（）。運(yùn)用擬人手法表現(xiàn)花孩子不守紀(jì)律、胡亂開放的情景運(yùn)用擬人手法表現(xiàn)花孩子急切渴望出來玩耍的心情（3）文段的段和段分別寫了什么內(nèi)容？（填序號(hào)）段：段：下雨了，花孩子們放假了，他們沖出

2、了學(xué)校?；ê⒆觽?cè)诘叵碌膶W(xué)校里上學(xué)，做功課。（4）圍繞著“關(guān)了門做功課”想一想，花孩子們?cè)趯W(xué)校里做了哪些功課？【答案】（1）花兒紛紛開放。（2）B（3）B；A（4）學(xué)習(xí)怎樣長(zhǎng)得壯，怎樣開花，怎樣結(jié)果【解析】【分析】（1）詞語理解的考查。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。（2）體會(huì)劃線詞語，了解用詞之美-動(dòng)詞精辟準(zhǔn)確，把事物說得形象具體；為文章增色；關(guān)鍵詞能為中心服務(wù)。結(jié)合具體語境及選項(xiàng)進(jìn)行分析判斷。（3）概括段意，可先看看這段有幾句話并了解每句話的意思，接著找出每句話中的重點(diǎn)詞或中心詞語，然后再結(jié)合選項(xiàng)進(jìn)行判斷。（4）考查學(xué)生的想象能力，一般要注意書寫的內(nèi)容與課文的內(nèi)容一致，要聯(lián)系上下文

3、，注意語句通順。故答案為：（1）花兒紛紛開放。（2）B（3）B、A（4）學(xué)習(xí)怎樣長(zhǎng)得壯，怎樣開花，怎樣結(jié)果【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)短文中重點(diǎn)詞語的理解，可結(jié)合語境或查字典理解詞義。（2）體會(huì)重要詞語的含意，品味語言表達(dá)藝術(shù)。（3）此題主要考查概括段意的能力。（4）此題考查學(xué)生的想象能力。2課內(nèi)閱讀。很快，它又慢慢地活動(dòng)起來了，看樣子，勁頭比上樹的時(shí)候足多了。它匆匆地爬來爬去，把散落的紅棗逐個(gè)歸攏到一起，然后就地打了一個(gè)滾兒。你猜怎么著，歸攏的那堆紅棗，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子“長(zhǎng)”大了一圈。也許是怕被人發(fā)現(xiàn)吧，它馱著滿背的紅棗，向著墻角的水溝眼兒，急火火地跑去了我暗暗欽佩：聰明的

4、小東西，偷棗的本事可真高明?。。?）找出描寫刺猬是怎樣把紅棗偷走的語句。（2）“勁頭比上樹的時(shí)候足多了”是因?yàn)锳.刺猬爬樹時(shí)比在地上活動(dòng)時(shí)要費(fèi)力。B.刺猬很勤勞，做事很努力。刺猬搖下了很多棗，很高興，干勁兒很足。（3）“聰明的小東西”指的是，這樣稱呼表現(xiàn)了作者對(duì)它的之情。【答案】（1）它匆匆地爬來爬去，把散落的紅棗逐個(gè)歸攏到一起，然后就地打了一個(gè)滾兒。它馱著滿背的紅棗，向著墻角的水溝眼兒，急火火地跑去了（2）C（3）刺猬；喜愛【解析】【分析】（1）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（2）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)回顧作品有關(guān)內(nèi)容，

5、比較判斷正誤。（3）這是考查指代性詞語指代的內(nèi)容。感知文本內(nèi)容，從文章中提煉和概括信息，結(jié)合語言環(huán)境，聯(lián)系上下文，找出稱代性詞語指代的內(nèi)容。一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時(shí)要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。故答案為：（1）它匆匆地爬來爬去，把散落的紅棗逐個(gè)歸攏到一起，然后就地打了一個(gè)滾兒。它馱著滿背的紅棗，向著墻角的水溝眼兒，急火火地跑去了（2）C；（3）刺猬、喜愛?！军c(diǎn)評(píng)】（1）此題考查在理解課文內(nèi)容的前提下篩選相關(guān)信息的能力。（2）此題考查學(xué)生對(duì)作品內(nèi)容的掌握的能力。（3）此題考查對(duì)指代性詞語指代的內(nèi)容的把握。3課內(nèi)閱讀。從前，有一條不會(huì)叫的狗。它不會(huì)像狗一樣叫，不

6、會(huì)像貓一樣叫，也不會(huì)像牛那樣哞哞叫，更不會(huì)像馬那樣嘶嘶鳴。（1）用劃線字仿寫句子。（2）把下面的叫聲和相應(yīng)的動(dòng)物連線。嘶嘶咗咗汪汪眸眸暉暉黃牛駿日山羊狗花貓（3）從狗學(xué)叫的故事，我明白了：?！敬鸢浮浚?）在困難面前我絕不會(huì)氣餒,不會(huì)掉以輕心，也不會(huì)丟掉自信，一定要堅(jiān)持到最后的勝利!嘶嘶汪汪口牟黃廠狗P貓3）人應(yīng)該找到自已的位置，找到真正的自我?！窘馕觥俊痉治觥浚?）仿寫句子.分析例句可以看出都運(yùn)用了排比的修辭，所以在仿寫時(shí)也要采用相同的修辭方法。答案不求一致，能與上文銜接起來且語言通順即可。（2）此題考查擬聲詞的積累。擬聲詞指模擬事物的聲音的詞語，可以生動(dòng)形象地描繪出事物所發(fā)出的聲音。注意認(rèn)真

7、讀課文來積累。（3）本題考查概括文章給人的啟示和道理。學(xué)生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。故答案為：（1）在困難面前我絕不會(huì)氣餒,不會(huì)掉以輕心，也不會(huì)丟掉自信，一定要堅(jiān)持到最后的勝利!（2）略；（3）人應(yīng)該找到自已的位置，找到真正的自我?！军c(diǎn)評(píng)】（1）】本題旨在考查學(xué)生表達(dá)能力，分析題中所給的內(nèi)容，選擇句式相同或相似句子即可。（2）此題主要考查學(xué)生對(duì)象聲詞的掌握情況，準(zhǔn)確地使用象聲詞，將會(huì)使我們說話、習(xí)文的生動(dòng)性、形象性大大增強(qiáng)。（3）只要觀點(diǎn)正確，表述合理，文通句順，書寫認(rèn)真即可。4閱讀下面的門票信息，完成練習(xí)?！绢U和園門票】30元/張（旺季），20元/張（淡

8、季）?！居斡[時(shí)間】旺季：4月1日至10月31日（大門開放時(shí)間6：30-18：00）。淡季：11月1日至次年3月31日（大門開放時(shí)間7：00-17：00）。（1）李萌一家三口想在寒假期間去頤和園游玩。這時(shí)候是（淡、旺）季，她應(yīng)該買三張?jiān)拈T票。（2）李萌準(zhǔn)備10：00入園，18：00離園。你認(rèn)為這樣可以嗎？為什么？【答案】（1）淡；20（2）不可以，因?yàn)槔蠲热r(shí)為淡季，淡季17：00就閉園了?！窘馕觥俊痉治觥糠治鰣D表應(yīng)注意：注重整體閱讀.對(duì)這類考題，應(yīng)當(dāng)先對(duì)材料或圖表資料等有一個(gè)整體的了解，把握一個(gè)大主題或方向要通過整體閱讀，搜索有效信息。重視數(shù)據(jù)變化。數(shù)據(jù)的變化往往說明了某項(xiàng)問題，而這可能正是

9、這個(gè)材料的重要之處，這也是得到觀點(diǎn)的源頭注意圖表細(xì)節(jié)圖表中一些細(xì)節(jié)不能忽視，它往往起提示作用故答案為：（1）淡、20；（2）不可以，因?yàn)槔蠲热r(shí)為淡季，淡季17：00就閉園了?！军c(diǎn)評(píng)】此題考查識(shí)圖獲取信息的能力。解答時(shí)，先從給出的材料里提取答題的信息點(diǎn)，然后予以綜合解答。5專項(xiàng)閱讀。（體會(huì)作者是怎樣留心觀察周圍事物的）翠鳥今晚，魚不上鉤，但是我?guī)Щ丶乙环莶粚こ５募で?。?dāng)我端著釣竿的時(shí)候，一只翠鳥飛來?xiàng)⒃卺灨蜕?。沒有什么鳥兒比他更光彩奪目了。仿佛一朵藍(lán)色大花開放在細(xì)長(zhǎng)的枝梢上。釣竿被他壓得有點(diǎn)彎曲。我屏息靜氣，看到我的釣竿被翠鳥當(dāng)作樹枝，感到十分自豪。我相信他的驚走不是因?yàn)閼峙拢灰詾槭菑囊?/p>

10、個(gè)樹枝跳上了另一個(gè)樹枝。（1）在文中，用波浪線畫出描寫翠鳥樣子的句子。（2）在下面說法正確的是（）（多選）?！皼]有什么鳥兒比他更光彩奪目了”，表達(dá)了作者對(duì)翠鳥的喜愛之情?！翱吹轿业尼灨捅淮澍B當(dāng)作樹枝，感到十分自豪”，是說“我”的釣竿跟樹枝十分像。“我屏息靜氣”是因?yàn)椤拔摇睈圩o(hù)翠鳥，擔(dān)心驚走他。（3）“今晚，魚不上鉤，但是我?guī)Щ丶乙环莶粚こ５募で??！蹦阏J(rèn)為這份“不尋常的激情”是指什么呢？【答案】（1）沒有什么鳥兒比他更光彩奪目了。仿佛一朵藍(lán)色大花開放在細(xì)長(zhǎng)的枝梢上。；（3）指翠鳥棲息在“我”的鈞竿上，令“我”欣喜和自豪?！窘馕觥俊痉治觥浚?）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀課文整體

11、感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（2）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。（3）解答時(shí)要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語言概括出來即可。故答案為：（1）沒有什么鳥兒比他更光彩奪目了。仿佛一朵藍(lán)色大花開放在細(xì)長(zhǎng)的枝梢上。；（3）指翠鳥棲息在“我”的鈞竿上，令“我”欣喜和自豪?！军c(diǎn)評(píng)】（1）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（2）此題考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容的理解能力。（3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。6讀下面的精彩語段，然后回答問題。魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓；

12、有的周身像插著好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長(zhǎng)滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓。各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。（1）這段話是從和兩個(gè)方面來寫魚的。（2）請(qǐng)把描寫魚兒好看的句子畫上橫線。（3）請(qǐng)把描寫魚兒多的句子畫上波浪線。（4）下列詞句是從哪些方面來描寫魚兒好看的？（填序號(hào)）樣子B.動(dòng)作C.顏色全身布滿彩色的條紋。游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖。眼睛圓溜溜的，身上長(zhǎng)滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓?！敬鸢浮浚?）樣子美；數(shù)量多（2）魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去.鼓起氣來像皮球一樣圓。（3）魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去。各種各樣的魚多得數(shù)不清一

13、半是魚。（4）C；B；A【解析】【分析】（1）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語言概括出來即可。（2）、（3）解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（4）解答時(shí)要結(jié)合語境及選項(xiàng)加以判斷。故答案為：（1）樣子美、數(shù)量多。（2）魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去.鼓起氣來像皮球一樣圓。（3）魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去。各種各樣的魚多得數(shù)不清.一半是魚。（4）CBA【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（2）、（3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（4）此題主要考查對(duì)句子的理解能力。7課外閱讀

14、。人類的很多發(fā)明來自于對(duì)動(dòng)物的觀察和啟發(fā)。人看見蝙蝠能在夜間飛行，就發(fā)明了雷達(dá)。看見鳥兒在高空中自由自在地飛翔，就發(fā)明了飛機(jī)。海豚（tun）是游泳能手，潛水艇就是照它的模樣造的。鴿子的眼睛能分（）飛來的是敵人還是朋友，人造的監(jiān)控器也能監(jiān)（）飛機(jī)和導(dǎo)彈。狗鼻子最好使，人就造出了電子鼻，能檢（查、察）出地下煤氣管道是不是漏氣。（1）給這段話加上一個(gè)標(biāo)題（）A.動(dòng)物的啟示B.人類的發(fā)明C.觀察和啟發(fā)（2）給文中括號(hào)選擇正確的字填上。A.辯8.辨（)A.視8.試（)（3）選擇下面加線字在詞語中的正確讀音模(A.moB.1)樣()飛行（A.xingB.hdng)()導(dǎo)彈（A.danB.tdn)(（4）這

15、段共句話，是圍繞來寫的。（)A.7句話；第1句話B.6；第2句話C.6；第1句話（5）短文中寫了_項(xiàng)有趣的發(fā)明，分別是_。（）5；雷達(dá)、水上飛機(jī)、潛水艇、監(jiān)控器、電子鼻5；雷達(dá)、飛機(jī)、潛水艇、監(jiān)控器、電子鼻4；飛機(jī)、潛水艇、監(jiān)控器、電子鼻【答案】（1）A（2）A；A（3）B；A；A（4）C（5）B【解析】【分析】（1）、（5）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。（2）此題主要考查學(xué)生用同音字組詞的能力。同音字音同，形、意不同，組詞不同。解答時(shí)要依據(jù)字義注意比較。（3）本題主要考查學(xué)生對(duì)多音字的掌握情況，在于平時(shí)學(xué)生對(duì)讀音的的辨析。多音字音不同，義不同，組成的詞

16、語也不同，解答此題，要求學(xué)生首先要讀準(zhǔn)詞語，然后選擇正確的音節(jié)即可。（4）考查這篇短文有幾句話，一是看句意，二是看標(biāo)點(diǎn)。按句號(hào)數(shù)一數(shù)即可。考查找中心句的方法。中心句是一段文章中處于中心地位的句子。它在全文中起主導(dǎo)作用，是這段話中最重要的句子。有些文章的段落就是圍繞中心句寫的。我們?cè)陂喿x時(shí)找準(zhǔn)了中心句，也就把握了這段話的主要內(nèi)容，概括了段意。這段話的中心句在段首。故答案為：（1）A；（2）A；A；（3）B；A；A；（4）C；（5）B【點(diǎn)評(píng)】（1）、（5）此題考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容的掌握的能力。（2）主要測(cè)試學(xué)生對(duì)同音字的掌握，從結(jié)構(gòu)、字義兩方面加以區(qū)別，然后再選詞填。（3）對(duì)于多音字，我們讀的時(shí)候，

17、要根據(jù)詞語的意思來確定它的讀音。做到認(rèn)真、細(xì)致，如果對(duì)某個(gè)字不大熟悉，一定要查字典弄明白。（4）此題考查對(duì)短文中句子的把握能力?？疾閷W(xué)生掌握找中心句的方法并運(yùn)用。8讀下面課內(nèi)選段，完成習(xí)題。紅頭在牛肚子里隨著草一起移動(dòng)，從第一個(gè)胃到了第二個(gè)胃，又從第二個(gè)胃回到了牛嘴里。這一下，紅頭又看見了光亮。可是，巳已經(jīng)一動(dòng)也不能動(dòng)了。這時(shí)，青頭爬到牛鼻子上，用它的身體在牛鼻孔里蹭來蹭去?！鞍⑻纾　迸４蛄艘粋€(gè)噴嚏，紅頭隨著一團(tuán)草一下子給噴了出來。紅頭看見自己的朋友，高興得流下了眼淚：“謝謝你”青頭笑昧（ml）瞇地說：“不要哭，就算你在牛肚子里作了一次旅行吧！”（1）選段中兩個(gè)加下劃線的“它”分別指誰？“它”

18、指：“它”指：（2）第段中，紅頭經(jīng)過了哪些地方？請(qǐng)?zhí)钜惶睢T（3）第段要讀出怎樣的感情？（填序號(hào)）（）欣慰、高興。B.難過、憂傷。（4）從哪里可以看出青頭和紅頭是“非常要好的朋友”？默讀選段，至少找出一處來說明。先在選段中畫上橫線，再說出理由。【答案】（1）紅頭；青頭（2）第一個(gè)胃；第二個(gè)胃；牛嘴里（3）A（4）第段；理由：青頭在積極地營救它的朋友。第段；理由：青頭安慰紅頭，為朋友獲救感到高興、欣慰?！窘馕觥俊痉治觥浚?）這是考查指代性詞語指代的內(nèi)容。感知文本內(nèi)容，結(jié)合語言環(huán)境，聯(lián)系上下文，找出稱代性詞語指代的內(nèi)容。（2）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就

19、能找到答案。（3）語氣：是表示說話人對(duì)某一行為或事情的看法和態(tài)度。是思想感情運(yùn)動(dòng)狀態(tài)支配下語句的聲音形式。語氣由兩個(gè)方面構(gòu)成：一方面是一定的思想感情，一方面是一定的具體聲音形式。了解常用的朗讀句子的語氣，然后結(jié)合語境及選項(xiàng)來分析。（4）第一問考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。第二問結(jié)合上下文，緊扣文章主題中心進(jìn)行理解概括。意思表述合理即可。故答案為：（1）紅頭、青頭（2）第一個(gè)胃、第二個(gè)胃、牛嘴里（3）A（4）第段；理由：青頭在積極地營救它的朋友。第段；理由：青頭安慰紅頭，為朋友獲救感到高興、欣慰?！军c(diǎn)評(píng)】（1）此題考查對(duì)指代性詞語指代的內(nèi)容的把

20、握。（2）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（3）此題主要考查對(duì)句子語氣的把握能力。（4）第一問考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。第二問解答此題要結(jié)合語境理解句意，有利于對(duì)文章中心主題的把握。9閱讀短文，完成練習(xí)。鴿子鄰居朱伯伯養(yǎng)了四只鴿子。這四只鴿子全身長(zhǎng)著雨點(diǎn)般的羽毛，中間還夾著幾簇雪白的羽毛，金黃的小嘴，紅紅的小腳，可愛極了。那雙亮得像寶石似的小眼睛，總是不停地忽閃著，好像隨時(shí)在提防誰來侵犯它似的。它們的“臥室”很講究，是個(gè)兩層樓房，上層住著的兩只鴿子和下層住著的兩只鴿子好像不認(rèn)識(shí)似的。有一次，我把上層的一只放到下層，把下層的一只放在上層。嗬，這下可熱鬧了，兩只鴿子打

21、起來了!你用嘴啄我的身子，我用翅膀打你的頭。結(jié)果，你啄我打，兩敗俱傷。我只得把它們各自送回自己的家里。兩對(duì)鴿子漸漸長(zhǎng)大了，兩只母鴿都生蛋了，這下可忙壞了謝鴿子，它們需要給母鴿子找食。一個(gè)月后小鴿子孵出來了黃燦燦的羽毛，長(zhǎng)長(zhǎng)的嘴，細(xì)細(xì)的腳，活像一只只小鴨子。我覺得挺有意思，就伸手去摸，還沒碰到小鴿子，我的手就被母鴿子用力啄了一口，鮮血流了出來。朱伯伯看到了，對(duì)我說：“母鴿子最愛自己的孩子，就像你的媽媽愛你一樣。你去碰它一下，母鴿子以為你要傷害小鴿子，所以就要啄你了?！蔽衣犃它c(diǎn)點(diǎn)頭。啊，小鴿子，你真有意思?。?）根據(jù)短文完成搭配。金黃的紅紅的寶石似的黃燦燦的（2）找出描寫小鴿子外形的句子：。再選一

22、選作者是從哪幾方面來寫小鴿子的外形的。A.羽毛B.嘴C.腳D.眼睛（3）在下列三句話中，修辭手法不相同的句子是（）A.這四只鴿子全身長(zhǎng)著雨點(diǎn)般的羽毛，中間還夾著幾簇雪白的羽毛，金黃的小嘴，紅紅的小腳，可愛極了。那雙亮得像寶石似的小眼睛，總是不停地忽閃著，好像隨時(shí)在提防誰來侵犯它似的。母鴿子最愛自己的孩子，就像你的媽媽愛你一樣。（4）作者通過細(xì)致的觀察，發(fā)現(xiàn)了鴿子的哪些特點(diǎn)？（）A.漂亮B.好斗C.古怪D.愛孩子（5）文章最后一句話的作用是（）A.總結(jié)全文，表達(dá)作者對(duì)鴿子的喜愛之情。B.告訴讀者鴿子很有意思。（6）本文為我們介紹了有意思的小鴿子，搭船的鳥為我們介紹了美麗而又動(dòng)作敏捷的翠鳥。這兩篇

23、文章都是從和兩個(gè)方面來介紹小動(dòng)物的，并表達(dá)了作者對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情?！敬鸢浮浚?）小嘴；小腳；小眼睛；羽毛（2）這四只鴿子全身長(zhǎng)著雨點(diǎn)般的羽毛，中間還夾著幾簇雪白的羽毛。金黃的小嘴，紅紅的小腳?？蓯蹣O了。那雙亮得像寶石似的小眼睛，總是不停地忽閃著，好像隨時(shí)在提防誰來侵犯它似的。一個(gè)月后小鴿子孵出來了，黃燦燦的羽毛。長(zhǎng)長(zhǎng)的嘴，細(xì)細(xì)的腳，活像一只只小鴨子。；ABCD（3）C（4）A,B,D（5）A（6）外形；動(dòng)態(tài)【解析】【分析】（1）詞語搭配就是修飾語和中心語搭配得當(dāng)，能將意思表達(dá)得更好，更準(zhǔn)確。這道題從結(jié)構(gòu)上看是“形容詞（或限制詞）+的+名詞”，橫線上應(yīng)填上名詞。帶著問題細(xì)讀課文就能找到答案。（

24、2）、（4）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（3）確定一個(gè)句子運(yùn)用的修辭手法時(shí)，先要掌握修辭手法類型：比喻、擬人、反問、排比等。再細(xì)讀每句話，看符合哪種修辭手法的特點(diǎn)，然后作出判斷。A、B是比喻，C是擬人。（5）考查文段在文中的作用。解答此類題，一般要結(jié)合著具體語境，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等角度分析作答。（6）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語言概括出來即可。故答案為：（1）小嘴、小腳、小眼睛、羽毛（2）這四只鴿子全身長(zhǎng)著雨點(diǎn)般的羽毛，中間還夾著幾簇雪白的羽毛。金黃的小嘴，紅紅的小腳?？蓯蹣O了。那雙亮得像寶石似

25、的小眼睛，總是不停地忽閃著，好像隨時(shí)在提防誰來侵犯它似的。一個(gè)月后小鴿子孵出來了，黃燦燦的羽毛。長(zhǎng)長(zhǎng)的嘴，細(xì)細(xì)的腳，活像一只只小鴨子；ABCD（3）C（4）ABD（5）A（6）外形、動(dòng)態(tài)【點(diǎn)評(píng)】（1）從給出的詞語中找規(guī)律，掌握詞語的結(jié)構(gòu)，做題就容易了。平時(shí)在學(xué)習(xí)課文的過程中積累好詞好句。增加詞匯量。（2）、（4）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（3）考查學(xué)生對(duì)擬人修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。（5）本題考查文段在文中的作用。（6）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。10閱讀短文，完成練習(xí)。鳥是樹的花朵一棵樹落光了葉子，不能說丑，但缺（quG了樹葉，露

26、出樹枝的空間，總是不好看。我時(shí)常有一種沖動(dòng)，希望能在冬天的樹枝與樹枝之間放點(diǎn)什么。終于，一些鳥落到了樹上，大大小小，五顏六色。我仿佛看見了滿（man）樹的花朵！有了鳥的樹顯得格外生動(dòng)。我喜歡這些在樹與樹之間飛來飛去的小鳥，喜歡它們?cè)跇渲ι咸?。冬天的風(fēng)因?yàn)檫@些小鳥的跳躍，也就顯得細(xì)微而富有彈性。它們?cè)跇渲ι铣?，一只鳥的歌唱使樹上的冬天沒有了寒冷的凝（門噸）滯（zhi）。樹枝上的鳥比真實(shí)的花朵還要美麗。你見過一朵花從春天開到冬天嗎你見過樹上的花朵在樹枝與樹枝之間飛來飛去嗎你見過會(huì)唱歌的花朵嗎這是鳥兒再造了冬天的生機(jī)。我站在樹木之下，我想做的事，鳥兒們替我做了，它們真的在冬天的樹枝與樹枝之間打開了花朵，排練了舞蹈（dao），播放了音樂。實(shí)際上，鳥兒一直都在樹上，在春天的樹上，在夏天的樹上，在秋天的樹上。只是由于樹上有了真正的花朵，有了枝繁葉茂的搖（yao）動(dòng)，我們看到了更多生命的美麗，因此而忽視了樹上的小鳥。我說，一年四季，鳥兒從來就是樹上的花朵。它們隱（yin）藏（cdng）在樹葉之