教師職業(yè)道德-第二章課件

1、教師職業(yè)道德原則聽(tīng)故事 悟人生胡蘿卜，雞蛋和咖啡豆用火來(lái)燒三碗水。在三個(gè)碗里，分別放入胡蘿卜、雞蛋和一些研磨成粉的咖啡豆。為三個(gè)碗各加熱15分鐘。胡蘿卜放進(jìn)去的時(shí)候最硬，而現(xiàn)在在柔軟如泥。雞蛋內(nèi)部最初是柔軟的，現(xiàn)在則堅(jiān)硬瓷實(shí)。但水浸透了它的顏色，于是滿室飄香?？Х确巯Я?，來(lái)想想我們的生活吧。生活并不總是輕松的，生活也不總是愜意的，有時(shí)候，生活甚至?xí)制D難。我們努力工作，然而收獲甚微。我們?cè)庥龃煺郏瑓s無(wú)人表示安慰！我們的夢(mèng)想無(wú)法實(shí)現(xiàn)，幸福與我們相距遙遠(yuǎn)?，F(xiàn)在想想碗中的水沸騰的水就好似生活中的艱難險(xiǎn)阻。我們可以像胡蘿卜那樣，沒(méi)有問(wèn)題的時(shí)候，又硬又強(qiáng)。但是，遇到困難，我們很快變得又軟又弱。我們疲

2、憊已極，我們灰心沮喪，我們?cè)箽鉀_天，我們牢騷滿腹，我們放棄了努力。不要像胡蘿卜這樣！我們也可以選擇像雞蛋一樣踏上旅途時(shí)，我們的心靈溫柔、敏感。旅途結(jié)束時(shí)，我們的心變得堅(jiān)硬、無(wú)情。我們厭倦工作，我們?cè)鲪和隆Ｎ覀兊男撵`板結(jié)，裝滿了痛苦和煩惱不要像雞蛋那樣！我們還可以像咖啡豆一樣。水并不能改變咖啡粉。 咖啡粉卻改變了水！咖啡粉改變了水的顏色和味道 看一看，聞一聞，嘗一嘗，水溫越高，咖啡越香。我們可以選擇做咖啡豆我們挖掘苦難中蘊(yùn)藏的價(jià)值，我們把困難當(dāng)作挑戰(zhàn)，我們把失敗當(dāng)作起點(diǎn) 我們讓生活變得更加美好，我們?nèi)松幕▓@里鳥(niǎo)語(yǔ)花香、詩(shī)意盎然。如若身處逆境，我們?nèi)绾芜x擇？是像胡蘿卜那樣雞蛋那樣還是咖啡豆那樣

3、呢?還是做一個(gè)像咖啡豆一樣的人吧!第一節(jié) 教師職業(yè)道德原則概述第一節(jié) 教師職業(yè)道德原則概述 第二節(jié) 教師職業(yè)道德基本原則第二節(jié) 教師職業(yè)道德基本原則 教師職業(yè)道德原則是一定的社會(huì)和階級(jí)在某一歷史時(shí)期根據(jù)社會(huì)或階級(jí)和教師職業(yè)的實(shí)際需要對(duì)教師職業(yè)道德行為提出的根本要求，是教師在教育活動(dòng)中處理各種利益關(guān)系、調(diào)節(jié)和評(píng)價(jià)一切道德行為的根本規(guī)則。它居于主導(dǎo)地位，是整個(gè)教師道德體系的核心和精髓第一節(jié) 教師職業(yè)道德原則概述一、必須反映教師職業(yè)勞動(dòng)的特點(diǎn)教師職業(yè)道德原則確定依據(jù).二、確定教師職業(yè)道德原則的依據(jù)二、必須符合一般社會(huì)道德原則的要求三、必須在教師職業(yè)道德體系中居于核心和主導(dǎo)地位四、必須符合當(dāng)時(shí)社會(huì)政治

4、經(jīng)濟(jì)的要求教師職業(yè)勞動(dòng)根本目的和任務(wù)是教書育人教師職業(yè)勞動(dòng)的特點(diǎn)教師在其職業(yè)活動(dòng)中，遵循教師職業(yè)道德原則是第一位的。同時(shí)，教師職業(yè)道德的諸多規(guī)范都是由教師職業(yè)道德原則派生出來(lái)的，是教師職業(yè)道德原則的具體化。二、確定教師職業(yè)道德原則的依據(jù)主導(dǎo)和核心地位第二節(jié) 教師職業(yè)道德基本原則一、集體主義原則二、教育人道主義原則三、教書育人原則四、樂(lè)教勤業(yè)原則第二節(jié) 教師職業(yè)道德基本原則五、教育民主原則六、教育公正原則七、人格示范原則八、依法執(zhí)教原則一、內(nèi)容要求堅(jiān)持個(gè)人利益與集體利益的辯證統(tǒng)一，強(qiáng)調(diào)集體利益高于個(gè)人利益；充分尊重和維護(hù)個(gè)人的正當(dāng)利益；當(dāng)集體利益和個(gè)人利益發(fā)生矛盾時(shí)，要以集體利益為重，必要時(shí)放棄

5、或犧牲個(gè)人利益，同時(shí)要不斷發(fā)展完善集體利益，以逐步滿足個(gè)人的正當(dāng)利益。第二節(jié) 教師職業(yè)道德基本原則一、集體主義原則二、本質(zhì)集體主義反映了社會(huì)主義公有制經(jīng)濟(jì)關(guān)系的根本要求；集體主義正確解決了個(gè)人利益和集體利益的關(guān)系；集體主義貫穿于社會(huì)主義道德的一切規(guī)范和范疇之中，成為構(gòu)成社會(huì)主義道德規(guī)范體系的核心。集體主義是社會(huì)主義道德區(qū)別于一切舊道德的根本標(biāo)志。第二節(jié) 教師職業(yè)道德基本原則一、集體主義原則三、具體要求正確處理個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系；把集體利益放在首位；正確處理個(gè)人與他人的關(guān)系；正確處理貢獻(xiàn)與索取的關(guān)系。第二節(jié) 教師職業(yè)道德基本原則一、集體主義原則三、具體要求正確處理個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系；個(gè)人與社會(huì)互相依

6、存，密不可分。個(gè)人與社會(huì)又相互區(qū)別，互相矛盾。具體的講，個(gè)人與社會(huì)有著相互聯(lián)系、互相制約的互補(bǔ)關(guān)系個(gè)人活動(dòng)對(duì)社會(huì)產(chǎn)生能動(dòng)影響；個(gè)人活動(dòng)受到客觀條件的制約。第二節(jié) 教師職業(yè)道德基本原則一、集體主義原則三、具體要求正確處理個(gè)人與他人的關(guān)系；尊重他人。主動(dòng)關(guān)心他人。尊重他人的正當(dāng)利益。第二節(jié) 教師職業(yè)道德基本原則一、集體主義原則三、具體要求正確處理貢獻(xiàn)與索取的關(guān)系；人生價(jià)值包括：一是個(gè)人對(duì)社會(huì)的責(zé)任和貢獻(xiàn)；二是社會(huì)對(duì)個(gè)人的尊重和滿足；貢獻(xiàn)和索取是統(tǒng)一的，不能片面強(qiáng)調(diào)一方面而否定另一方面。第二節(jié) 教師職業(yè)道德基本原則一、集體主義原則 人道主義原則是指在教育過(guò)程中教育者與受教育者都應(yīng)當(dāng)從社會(huì)主義人道主義

7、原則出發(fā)，尊重對(duì)方作為人的價(jià)值與尊嚴(yán)第二節(jié) 教師職業(yè)道德基本原則 二、教育人道主義原則確立教育人道主義的客觀依據(jù)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是教育活動(dòng)中人際關(guān)系的特殊性；二是教育者與受教育者之間關(guān)系的特殊性；三是對(duì)于教育過(guò)程中的一切參與者來(lái)說(shuō)，都有一個(gè)如何才能在這一過(guò)程中調(diào)節(jié)好自我與其他參與者的關(guān)系問(wèn)題。第二節(jié) 教師職業(yè)道德基本原則 二、教育人道主義原則真誠(chéng)的與其他教育者合作 具體要求尊重和理解自己的教育對(duì)象首先，它要求教育者尊重自己的教育對(duì)象受教育者其次，要求教育者在尊重教育者的基礎(chǔ)上努力理解他們。第二節(jié) 教師職業(yè)道德基本原則 三、教書育人原則 基本含義教書育人就是指?jìng)魇谥R(shí)，培養(yǎng)人才教書育人

8、反映了教師這一行業(yè)的本質(zhì)特征，指出了教師這一行業(yè)與其他行業(yè)不同的根本所在，昭告人們，教師這一行業(yè)是教書育人的行業(yè)。同時(shí)，教書育人也是教師基本職責(zé)的概括第二節(jié) 教師職業(yè)道德基本原則 三、教書育人原則 具體要求正確認(rèn)識(shí)和處理好教書育人的關(guān)系教書不等于育人育人是目的，是根本，教書是工作形式，是達(dá)到育人的經(jīng)?；侄握_理解育人的含義，樹(shù)立全面的育人意識(shí)教書所育之人，應(yīng)是一個(gè)完整的人，不僅指只有某一方面素質(zhì)之人第二節(jié) 教師職業(yè)道德基本原則 四、樂(lè)教勤業(yè)原則 含義 是指教師樂(lè)于從事教育事業(yè)，勤奮努力地從事教育工作。這是對(duì)教師在對(duì)待自己職業(yè)方面所提出的基本道德要求。樂(lè)教勤業(yè)是從事教育工作的基礎(chǔ)和動(dòng)力，是教師

9、職業(yè)道德原則的核心。樂(lè)教勤業(yè)，也是教師勝任教育工作，做好教育工作的首要條件。樂(lè)教是勤業(yè)的內(nèi)在動(dòng)因，是勤業(yè)的動(dòng)力和能源，勤業(yè)是樂(lè)教的具體體現(xiàn)。第二節(jié) 教師職業(yè)道德基本原則 四、樂(lè)教勤業(yè)原則 具體要求熱愛(ài)教育工作，把教育工作當(dāng)成崇高的事業(yè)來(lái)追求首先，要不斷深化對(duì)教育價(jià)值的多方面認(rèn)識(shí)，來(lái)增強(qiáng)自身的教育責(zé)任感。其次，要不斷深化教師社會(huì)作用的認(rèn)識(shí)。最后，要不斷增強(qiáng)熱愛(ài)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。勤業(yè)精業(yè)，勇于探索趙樸初金縷曲獻(xiàn)給人民教師 不用天邊覓英雄，教師隊(duì)里，眼前便是。 歷盡艱難終不悔，只是許身孺子。 堪回首十年往事?! 無(wú)怨無(wú)尤吞折齒，捧丹心，默向紅旗祭。 患與安，無(wú)倫比。 幼苗茁長(zhǎng)園丁喜。 幾人知，平時(shí)辛

10、苦，晚眠早起?! 燥濕寒溫榮與悴，都在心頭眼底。 費(fèi)盡了千方百計(jì)。 他日良材承大廈，賴今朝血汗番番滴。 光和熱，無(wú)窮際。 第二節(jié) 教師職業(yè)道德基本原則 五、教育民主原則是根據(jù)人的需要提出來(lái)的具體要求教師要尊重每個(gè)學(xué)生的興趣、愛(ài)好、個(gè)性和人格教師要以平等、寬容、博愛(ài)、友善和引導(dǎo)的心態(tài)對(duì)待學(xué)生教師要營(yíng)造一種使學(xué)生能平等交流、主動(dòng)參與、自由探索、大膽創(chuàng)新的民主氛圍曾幾何時(shí)，學(xué)堂里的教育不是自由的使者，反而成了禁錮的惡魔。有記者做過(guò)證明，當(dāng)在黑板上畫一個(gè)圓圈，幼兒園的小朋友爭(zhēng)著說(shuō)是圓餅、是眼睛、是天上的太陽(yáng)、是自行車的前輪后輪而同樣的試題拿到高年級(jí)的學(xué)生中去，則是同學(xué)們支吾的回答：是一個(gè)幾何圓天馬行空

11、自由浪漫的想象在一張張?jiān)嚲碇系玫搅朔鈿?，一個(gè)個(gè)神奇有趣的故事傳奇在學(xué)校里的知識(shí)里變成氣泡老師只是個(gè)按部就班、禁錮于統(tǒng)一模式中的工作者。他們所堅(jiān)信的學(xué)生是學(xué)生、老師是老師，沒(méi)有僭越的余地。于是，學(xué)生上課沒(méi)有提出反對(duì)意見(jiàn)的堅(jiān)定、課后沒(méi)有探究真相的勇氣。終于，科學(xué)在禁錮中掩埋、知識(shí)在膽怯里消失，老師依舊是權(quán)威與偉大的代表，而學(xué)生依舊是低下與柔弱的形象。第二節(jié) 教師職業(yè)道德基本原則 六、教育公正原則基本準(zhǔn)則是“公平”“平等”。尊重學(xué)生人格和受教育的平等權(quán)利首先，教師要做到客觀公正地看待學(xué)生，要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)其次，教師要以平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生具體要求因材施教賞罰分明假設(shè)我們要從以下四個(gè)候選人中

12、選擇一位來(lái)造福全世界，你會(huì)選擇哪一位呢？候選人A：1*篤信巫醫(yī)和占卜家*有兩個(gè)情婦*有多年的吸煙史，而且嗜好馬提尼酒;候選人B：2 *曾經(jīng)兩次被趕出辦公室*每天要到中午才肯起床*讀大學(xué)時(shí)曾經(jīng)吸食鴉片*每晚都要喝一夸脫（大約一公升）的白蘭地候選人C：3 *曾是國(guó)家的戰(zhàn)斗英雄*保持著素食習(xí)慣*從不吸煙，只偶爾來(lái)點(diǎn)啤酒*年輕時(shí)沒(méi)有做過(guò)什么違法的事候選人d ：4 *學(xué)校給他的評(píng)定不怎么好。在他念過(guò)書的學(xué)校檔案室里找到的舊記分冊(cè)，他的化學(xué)成績(jī)?cè)u(píng)為3分，而物理、代數(shù)和幾何成績(jī)也是3分。*早在中小學(xué)就善于利用女生的好感。從五年級(jí)起與女同學(xué)接吻。*在大學(xué)二年級(jí)時(shí)差一點(diǎn)被除名。*是一位摔跤運(yùn)動(dòng)的高手。候選人A是

13、富蘭克林D羅斯福; 美國(guó)歷史上最偉大的總統(tǒng)之一，是20世紀(jì)美國(guó)最孚眾望和受愛(ài)戴的總統(tǒng)，也是美國(guó)歷史上惟一連任4屆總統(tǒng)的人。 提出了建立聯(lián)合國(guó)的構(gòu)想，也得到了實(shí)施.候選人B是溫斯頓丘吉爾；20世紀(jì)最負(fù)盛名的英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)政治家，是大英帝國(guó)利益的堅(jiān)決捍衛(wèi)者。他為大英帝國(guó)的利益奮斗了一生. 候選人C叫做阿道夫希特勒侯選人D是普京.案例分析： 劉老師到某初中工作以來(lái)，注重尖子生的培養(yǎng)，她培養(yǎng)的尖子生在競(jìng)賽中獲得過(guò)很好的成績(jī)，但她經(jīng)常對(duì)那些不聽(tīng)話，頑皮的學(xué)生采取罰站、不許進(jìn)教室等措施懲罰他們。家長(zhǎng)知道后，多次找她交換意見(jiàn)，但劉老師不以為然，而且還對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行批評(píng)。第二節(jié) 教師職業(yè)道德基本原則 七、人格示范原則教師良好的人格是一種對(duì)學(xué)生有著直接影響的教育因素具體要求教育者先受教育在實(shí)踐中努力鍛煉和形成良好的道德人格要有良好的儀態(tài)第二