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文檔簡介

1、 金獎章教學設計一、教學內容2、金獎章 （兩課時）二、學情分析：五年級學生已經具備了一定的自主識字和閱讀能力，但概括能力還很差，需要加強訓練。學生喜歡表演，可以將課文改編成課本劇進行表演，增添學習的樂趣。三、教材簡析：這是一篇精讀課文，主要講的是鳥國的鳥兒們在得知地球環(huán)境保護組織要派使者到鳥國來頒發(fā)金獎章后，紛紛爭說獎章應該屬于自己，最后是一聲不響的烏鴉獲得了金獎章。本文告訴人們，只有默默地為人類作貢獻的人，才最值得獎勵和最受人尊敬。1、前后聯(lián)系：金獎章是第一單元的一篇精讀課文。2、教學重點：理解文章內容，懂得榮譽不是靠“爭”得來的，只有踏踏實實做事，默默為大家做貢獻的人，才能贏得榮譽，受人尊

2、敬。3、教學難點：引導學生抓住描寫鳥的語言、神態(tài)、心理活動的句子體會課文所表達的思想情感。4、教學關鍵點：在閱讀中，教師要注意培養(yǎng)學生對課文整體把握的能力，把握文章的主要內容。在教學中，教師還要注意創(chuàng)設情景，帶領學生走入文本，讓學生通過角色扮演或角色換位，進行情感體驗，走進文章主人公內心世界。重視師生對話、生生對話，在對話中，引導學生明白道理，受到教育，進行語言文字訓練與朗讀訓練。四、教學理念：倡導自主、合作、探究性學習。通過多種形式的讀書、討論，讓學生積極參與學習的全過程，從朗讀中感悟、體會。教學是學生在老師的指導下自覺主動的學習過程，要真正讓語文教學的課堂從過去的“講堂”變成學生的“學堂”，必須優(yōu)化課堂教學結構，提高教學效益。把課堂這一個廣闊的舞臺，還給學生。學生采用看、聽、讀、品、演的方法學習。讓學生在學習語文的過程中體驗到學習的樂趣。五、教學目標：(圍繞“三維目標”寫)1、會認“宮、渣、仆、彬、耿、薦、授、蔓”等8個生字；會寫“宮、屑、沾、仆、鵲、獲、配、彬、忠、耿、薦、盒、授、腐、雅”等16個字。理解“殘渣碎屑、風塵仆仆、榮獲、彬彬有禮、忠心耿耿、盒子、推薦、腐爛”等詞語。2、理解文章內容，懂得榮譽不能靠“爭”得來，只有踏踏實實做事，默默為大家做貢獻的人，才配享有榮譽，最受人尊敬。3、能抓住課文描寫鳥的語言、神態(tài)、

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