2019-2020年八年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期第一次月考試題新人教版

1、2019-2020年八年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期第一次月考試題新人教版一、語(yǔ)言知識(shí)及其運(yùn)用（8分） 1下列字形和加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）A驀（m）然踴躍攛掇（du）人情世故B亢（kng）奮冗雜斡（w）旋嘆為觀止C撮（cu）取倀惘羈（j）絆大徹大悟D鳧（f）水眼眶晦（hu）暗戛然而止2下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）A傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵和相關(guān)習(xí)俗不應(yīng)該與現(xiàn)代社會(huì)格格不入。B如果能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，就會(huì)收到事半功倍的效果。C他用生命打破了社會(huì)長(zhǎng)期冷漠的死水，讓那些對(duì)他們不幸無(wú)動(dòng)于衷的人感到慚愧。D東南亞旅游像核彈一樣引爆全亞洲，曼谷也成為目前東南亞炙手可熱的旅游地之一。3下

2、列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）（2分） A江西多地區(qū)將完善和出臺(tái)措施鼓勵(lì)客運(yùn)企業(yè)加快客運(yùn)車輛租賃和網(wǎng)絡(luò)約車平臺(tái)建設(shè)。B中國(guó)災(zāi)害性天氣開(kāi)始“十面霾伏”，如何治理霧霾已經(jīng)引起全民的持續(xù)關(guān)注。C作為中學(xué)生，學(xué)習(xí)課本知識(shí)很重要，課本外的知識(shí)同樣精彩，所以我們要加倍重視它。D .學(xué)校十月一日的文藝匯演活動(dòng)，屆時(shí)將邀請(qǐng)?jiān)S多明星，這一消息使全校師生沸騰。4下列句子組成語(yǔ)段順序排列正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）“春天在哪里啊，春天在哪里，春天在那小伙伴的眼睛里”歡快的歌聲傳到了每一個(gè)人的心坎里。此時(shí)，他們身體的每一個(gè)關(guān)節(jié)、每一個(gè)細(xì)胞都蘇醒了。這是屬于春天的歌，這是為春天而唱的贊歌！看，那邊好熱鬧啊，有的在放風(fēng)箏，歡

3、快地跑啊跳啊；有的悠閑地在小徑上散步，欣賞著鮮花綠草；還有的在草地上蕩秋千。最高興的，莫過(guò)于春天的人，盼望了一個(gè)漫長(zhǎng)冬天的人們啊，千呼萬(wàn)喚迎來(lái)了溫暖的春天。A B C D二、古詩(shī)文閱讀與積累（18分） （一）閱讀下面這首詞，完成第5-6題。（4分） 馀干旅宿唐劉長(zhǎng)卿搖落暮天迥，青楓霜葉稀。孤城向水閉，獨(dú)鳥(niǎo)背人飛。渡口月初上，鄰家漁未歸。鄉(xiāng)心正欲絕，何處搗寒衣。【注】馀（y）干：唐代饒州馀干，即今江西省余干縣。馀，即余。迥（jing）：高遠(yuǎn)的樣子。5下面對(duì)詩(shī)的內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）A首聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人獨(dú)自在旅社門外佇立凝望，展現(xiàn)了遼曠凄涼的自然景色。B頷聯(lián)寫(xiě)暮色漸深，這冷清的氛圍給詩(shī)人帶來(lái)

4、孤苦的感受。C頸聯(lián)寫(xiě)隨著時(shí)間的推移，夜幕降臨，月亮正從那水邊的渡口冉冉升起。D從詩(shī)中“青楓霜葉稀”可以看出古詩(shī)所體現(xiàn)的時(shí)間是冬季。6下列對(duì)詩(shī)的賞析不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）A首聯(lián)借凄涼的自然景色烘托了詩(shī)人內(nèi)心的凄清孤寂。B“閉”字冷酷地將詩(shī)人的希望澆滅?！氨场弊直憩F(xiàn)了詩(shī)人內(nèi)心的落寞。C全詩(shī)按照方位順序描寫(xiě)了日幕后的凄涼景色，表達(dá)了詩(shī)人的羈旅思鄉(xiāng)之情。D詩(shī)人巧妙地將內(nèi)心的感情融合到環(huán)境中，意蘊(yùn)深厚，感情綿長(zhǎng)。（二）閱讀下面文言文短文，完成第7-10題。（8分） 出寺登滕王閣，閣壯麗，下瞰江渚，時(shí)春陰未霽，沙鷗風(fēng)帆，遠(yuǎn)近點(diǎn)綴。撫欄歌王勃詩(shī)，不知今世在唐宋后。閣之前旁列六碑。自勃以下，文辭俱在，然

5、無(wú)唐宋書(shū)。予謂良溪曰：“古之遠(yuǎn)覽者必高據(jù)，故群于物者為物所蔽，身不離垢，欲抱出塵之見(jiàn)難矣。盍乘城而往乎？”良溪曰：“善?！蹦说钦陆T北，而西北隅有臺(tái)榭，曰“偰家樓”，自窗戶視西山，婉挺秀特，適當(dāng)其中，較閣之景過(guò)之。城外民居落落無(wú)街，相與靜坐，吟詠久之。（選自羅洪先游洪都記，有刪節(jié)）【注釋】霽：雨雪停止，天放晴。以下：以來(lái)。群于物者：混居塵世的人。身不離垢：擺脫不了世俗。出塵之見(jiàn)：超出世俗的見(jiàn)解。盍：何不。落落：稀疏。7下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）A出寺登滕王閣B撫欄歌王勃詩(shī)C自窗戶視西山D較閣之景過(guò)之8解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)。（2分）(1)瞰（ ）(2)乘（ ）9翻譯下列句子。（

6、2分）故群于物者為物所蔽，身不離垢，欲抱出塵之見(jiàn)難矣。10為什么作者吟誦王勃的詩(shī)，卻會(huì)有“不知今世在唐宋后”的感受。（2分）（三）古詩(shī)文積累。（6分） 11填補(bǔ)下列句子的空缺處。（每空一分） （1），并怡然自樂(lè)。（2）潭中魚(yú)可百許頭，_。（3），在河之洲。（4）求之不得，_。（5），白露未晞。（6），道阻且右。三、現(xiàn)代文閱讀（30分） （一）閱讀下面文字，完成第13-17題。（17分） 學(xué)書(shū)漫談莫言我記得六十年代初上小學(xué)時(shí)，學(xué)校里有“寫(xiě)仿”這門課程的，每周兩節(jié)。老師先教我們握筆的方法，然后發(fā)給我們每人一張字帖，讓我們將封窗紙蒙在上邊摹寫(xiě)。講到握筆方法，我又想到我父親講過(guò)的故事，說(shuō)我先祖教孩子寫(xiě)

7、字，經(jīng)常悄悄地走到正寫(xiě)字的孩子身后，猛力拔筆，如能拔出，即予重罰。也就是說(shuō)：寫(xiě)字時(shí)要牢牢地將筆捏住。后來(lái)我觀察過(guò)名家寫(xiě)字，發(fā)現(xiàn)他們也并沒(méi)有那樣用力地捏筆，可見(jiàn)書(shū)法教育中也有許多誤區(qū)。那時(shí)只要上“寫(xiě)仿”課，我們的臉上和手上都會(huì)抹滿墨漬，放學(xué)時(shí)街上的大人都會(huì)說(shuō)：看，今日又“寫(xiě)仿”了?！拔母铩币婚_(kāi)始，書(shū)法課就取消了。盡管我統(tǒng)共也沒(méi)上幾節(jié)書(shū)法課，但今日回憶起來(lái)還是印象深刻。也可以說(shuō)，后來(lái)我之所以還能拿起毛筆寫(xiě)字，與童年時(shí)期這幾節(jié)書(shū)法課是有關(guān)系的。“文化大革命”開(kāi)始后，學(xué)校里讓學(xué)生抄大字報(bào)，每天規(guī)定要抄出一定的字?jǐn)?shù)來(lái)。這自然是一件很荒誕的事，但多少也有些正面的效應(yīng)，那就是逼著我們用毛筆寫(xiě)字。我后來(lái)在棉花

8、加工廠工作時(shí)結(jié)識(shí)了一個(gè)毛筆字寫(xiě)得很好的人。每到春節(jié)，大家都買來(lái)紅紙，請(qǐng)他寫(xiě)對(duì)聯(lián)。他寫(xiě)對(duì)聯(lián)時(shí)，圍觀者贊不絕口。他說(shuō)他的字就是“文革”時(shí)抄大字報(bào)練出來(lái)的。我在棉花加工廠工作時(shí)，有一天廠門口新?lián)Q了一幅標(biāo)牌，牌上的大字，是我們縣最著名的書(shū)法家所寫(xiě)。此人姓鄒，在縣文化館工作。他們家上溯三代都是寫(xiě)字的，并且自創(chuàng)了一種優(yōu)美簡(jiǎn)練的書(shū)體，扁而欹斜，據(jù)說(shuō)是從隸書(shū)化來(lái)，但似乎又吸收了魏碑的風(fēng)骨。一段時(shí)間以來(lái)，我們縣的公文告示，政府機(jī)關(guān)事業(yè)單位的牌匾，幾乎都出自鄒氏之手。當(dāng)時(shí)，聽(tīng)著人們關(guān)于鄒氏書(shū)法的議論，心中非常羨慕。我確有過(guò)當(dāng)一名書(shū)法家的夢(mèng)想，但在農(nóng)村那種條件下，即便有恒心大志，真要練字，也不容易。許多年后，我成了

9、作家，經(jīng)常外出參加一些活動(dòng)，人們錯(cuò)以為作家都可以揮毫潑墨，總是熱心地準(zhǔn)備好文房四寶，但大多數(shù)情況下大家都不敢動(dòng)手。偶爾有幾個(gè)手上有點(diǎn)功夫的作家捉筆題詞，贏得掌聲，又令我羨慕不已。我甚至想，何時(shí)下決心，拿出半年時(shí)間，啥都不干，天天練字，總可以練到像用硬筆一樣自如地使用毛筆吧？2004年底，我要去日本北海道訪問(wèn)，想不出帶什么禮物。正好有教育部?jī)蓚€(gè)朋友在我家玩，我請(qǐng)他們幫我找書(shū)法家寫(xiě)幾幅字送給日本朋友。他們說(shuō)，你何不自己寫(xiě)？第二天他們就送來(lái)了紙、筆、墨、硯，后來(lái)又給我送來(lái)了圖章、印泥，一應(yīng)家伙俱全，就這樣寫(xiě)了起來(lái)。我沒(méi)拜師，也沒(méi)臨過(guò)碑帖，偶爾有興，便在飯桌上鋪一塊小氈子開(kāi)寫(xiě)。經(jīng)常是心里想得很好，但寫(xiě)

10、出來(lái)的字丑陋無(wú)比。后來(lái)有一天，突然想，都說(shuō)我的字是用毛筆寫(xiě)的鋼筆字，原因是鋼筆用了幾十年，手上的感覺(jué)改不了了。既如此，何不用左手寫(xiě)寫(xiě)看？試了幾次，果然有點(diǎn)意思，于是就這樣用左手寫(xiě)了起來(lái)。用左手寫(xiě)過(guò)一段，再改回用右手，竟然感到右手的字也有了些微的變化。我這輩子成不了書(shū)法家，但對(duì)書(shū)法的熱愛(ài)肯定會(huì)伴我終生。寫(xiě)字確實(shí)有迷人之處，寫(xiě)久了上癮，見(jiàn)到了紙筆手就癢。應(yīng)該說(shuō)，喜歡寫(xiě)字是高雅的愛(ài)好，而且，因?yàn)閻?ài)寫(xiě)字，自然也就留心這方面的事，見(jiàn)到這方面的文章就讀，見(jiàn)到這方面的書(shū)就買，即便外出旅游，見(jiàn)到寫(xiě)得有味道的牌匾，也會(huì)多看幾眼，并在心中暗自揣摸。因書(shū)法而讀文讀詩(shī)讀聯(lián)，自然也能增添一些文史知識(shí)。而且，有了一些這方

11、面的修養(yǎng)，也就多了幾分理解古人的可能性。一個(gè)用毛筆寫(xiě)字的人與另一個(gè)用毛筆寫(xiě)字的人，大概會(huì)更容易溝通吧。在當(dāng)今這個(gè)電腦時(shí)代，多數(shù)人已經(jīng)連鋼筆都不用了，遑論毛筆。當(dāng)然十指在鍵盤上翻飛也是一種技藝，但這種技藝所產(chǎn)生的是電腦屏幕上的標(biāo)準(zhǔn)字體。許多人已經(jīng)提筆忘字。能夠充分表達(dá)個(gè)性，不僅具有實(shí)用功能而且具有審美功能的書(shū)法已經(jīng)成為少數(shù)人的愛(ài)好，據(jù)說(shuō)正在申請(qǐng)聯(lián)合國(guó)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。一門藝術(shù)，到了需要申報(bào)遺產(chǎn)的時(shí)候，也就岌岌可危了。我想，毛筆書(shū)法不僅僅是一種書(shū)寫(xiě)方法，而且還是一種民族文化心理的養(yǎng)成方式，更是一種審美的訓(xùn)練。計(jì)算機(jī)要學(xué)，不學(xué)不能與世界同步；毛筆書(shū)法也要學(xué)，不學(xué)不能很好地傳承中華文明。計(jì)算機(jī)要從娃娃

12、學(xué)起，書(shū)法也應(yīng)從娃娃學(xué)起。讓孩子們抹在手上臉上一點(diǎn)墨汁，沾一點(diǎn)紙墨的香氣，是多可愛(ài)的現(xiàn)象啊。紙和墨的香氣是醉人的、養(yǎng)人的，讓孩子們嗅嗅，可以促使他們健康地成長(zhǎng)。話是這么說(shuō)，但要想恢復(fù)到以前那種時(shí)代顯然是夢(mèng)想。我這篇文章，不過(guò)是根據(jù)自己的一些經(jīng)歷，談一點(diǎn)我對(duì)書(shū)法的理解，難免惹方家笑話。沒(méi)有關(guān)系，多一點(diǎn)我這樣的書(shū)法愛(ài)好者，基本上是好事。我斗膽地說(shuō)幾句：一個(gè)真正的書(shū)法家，必須是一個(gè)不錯(cuò)的詩(shī)文聯(lián)句的創(chuàng)作者，如果一個(gè)人一輩子只寫(xiě)“天道酬勤”“厚德載物”，只抄錄唐詩(shī)宋詞，而寫(xiě)不出一首基本中規(guī)中矩的詩(shī)詞，編不出一副大體工整的對(duì)聯(lián)，這樣的人，充其量也就是個(gè)寫(xiě)字匠，無(wú)論如何自吹自擂、無(wú)論頭上有多少名銜，那也不能

13、讓人服氣。連我這樣低級(jí)的業(yè)余愛(ài)好者都不服氣，那真正的書(shū)法家更會(huì)嗤之以鼻。 2009年春節(jié)，我在故鄉(xiāng)高密。前文提到過(guò)的那個(gè)書(shū)法世家的后人，找我要字。我這人皮厚膽大，明知是班門弄斧，但還是編了兩句寫(xiě)給他：“三代翰墨龍鳳體，萬(wàn)家門戶鄒氏書(shū)”。據(jù)說(shuō)他拿回家給他父親看了。那老書(shū)法家觀看良久，感嘆道：好墨！好紙！人們將老書(shū)法家的話傳給我。我聽(tīng)后，目眩良久。（選自文匯報(bào)2017年4月7日，有刪改）12文章記敘了作者學(xué)習(xí)毛筆書(shū)法藝術(shù)的種種感悟。請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線上補(bǔ)充恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，概述“我”學(xué)習(xí)毛筆書(shū)法的經(jīng)過(guò)。（4分）上小學(xué)時(shí)，通過(guò)“寫(xiě)仿”這門課摹寫(xiě)字帖 “我”注定成不了書(shū)法家，但“我”對(duì)書(shū)法的熱愛(ài)注定是一生的。13

14、.為什么“我”有過(guò)當(dāng)一名書(shū)法家的夢(mèng)想且一生都熱愛(ài)書(shū)法？（3分）答： 14欣賞文中兩處畫(huà)線句子，分析人物情感態(tài)度。（4分）答： 15閱讀全文后，你體會(huì)到了作者怎樣的情感？你對(duì)書(shū)法的現(xiàn)狀有什么樣的看法？請(qǐng)概述。（3分）答： 16聯(lián)系本文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你在練習(xí)毛筆或鋼筆字時(shí)應(yīng)該怎樣做？（3分）答： （二）閱讀下面的文字，完成第17-20題。（13分） 做一棵城市樹(shù)需要勇氣畢淑敏城市中的樹(shù)比鄉(xiāng)村當(dāng)中的樹(shù)，需更經(jīng)得起吵鬧。鄉(xiāng)村是安靜的，有黎明前的黑暗和黃昏的炊煙，城里的樹(shù)卻是要被五花八門的噪音轟得聾掉。如果把城市的樹(shù)葉和鄉(xiāng)村的樹(shù)葉堆到一起，拿一把音叉來(lái)測(cè)它們對(duì)聲音的反應(yīng)，鄉(xiāng)村的樹(shù)葉一定是靈敏和易感的，像嬰兒

15、一樣好奇。城市的樹(shù)葉卻像飽經(jīng)滄桑的老漢，有點(diǎn)大智若愚地呆傻在里面。城市的樹(shù)比曠野當(dāng)中的樹(shù)，要骯臟許多。它們的臉上蒙著汽油、柴油、花生油和地溝油的復(fù)合膏脂，還有女人飄蕩的香粉和犬的糞便干燥之后的微粒。曠野當(dāng)中的樹(shù)啊，即使屹立在沙塵暴中，披滿了黃土的斗篷上點(diǎn)綴著不規(guī)則的石英屑，寒傖粗糙，卻有著渾然一體的本色和單純。城市當(dāng)中的樹(shù)比起峽谷當(dāng)中的樹(shù)，要謹(jǐn)小慎微得多。不可以放肆地飛舞楊花柳絮，那會(huì)讓很多嬌弱的城里人過(guò)敏，也污染了春光明媚的鏡頭里的嫣然一笑。城里人只會(huì)喜歡鰥夫和寡居的樹(shù)，不喜歡它們朝氣蓬勃的子孫自在張揚(yáng)。人們用無(wú)性繁殖的方法讓綠化擴(kuò)散，那些太一致太規(guī)整的樹(shù)林，讓人感覺(jué)不到樹(shù)的天性，仿佛列隊(duì)的

16、錫兵。只有峽谷中的樹(shù)，才是精神抖擻風(fēng)流倜儻的，毫不害羞地讓鳥(niǎo)做媒人，讓風(fēng)做媒人，讓過(guò)往的一切動(dòng)物做媒人，一日一夜之間，把幾千萬(wàn)的子嗣灑向天穹，任它們天各一方。城市當(dāng)中的樹(shù)比山峰上的樹(shù)，要多經(jīng)幾番掙扎磨難，還有突如其來(lái)的災(zāi)變。下雪之后，勤快的人們會(huì)把融雪劑堆積在樹(shù)干深處?；瘜W(xué)的物質(zhì)和雪花摻雜在一起，清涼如水貌似溫柔，其實(shí)是偽裝過(guò)的咸鹽的遠(yuǎn)親。無(wú)聲無(wú)息地滲透下去，春夏之交才顯出謀殺的威風(fēng)，盛年的樹(shù)會(huì)被腌得一蹶不振。個(gè)別體質(zhì)孱弱的樹(shù)，花容憔悴之后便被索了命去。城市當(dāng)中的樹(shù)比之平原之中的樹(shù)，多和棍棒金屬之類打文道。平原的樹(shù)，也是要見(jiàn)刀兵的，那只限被請(qǐng)去做梁做檁的時(shí)候，雖死猶榮。城市當(dāng)中的樹(shù)，卻是要年年

17、歲歲屢遭劫難。手腳被剁掉，冠發(fā)被一指剃去，腰肢被捆綁，百骸上勒滿了一種叫做“瀑布燈”的電線，到了夜晚的時(shí)候，原本樸素的樹(shù)就變成了圣誕樹(shù)一樣的童話世界，有了虛無(wú)縹緲的仙氣。當(dāng)然了，說(shuō)了這許多城市樹(shù)的委屈，它們也是有得天獨(dú)厚的享受。當(dāng)鄉(xiāng)下的樹(shù)把根系拼命地往地下扎，在大旱之年汲取水分的時(shí)候，城市里的樹(shù)卻能喝到灑水車噴下的甘霖?？上М?dāng)暴風(fēng)雨突襲，最先倒伏的正是那些城里的大樹(shù)，它們頭重腳輕軟了根基。城市的樹(shù)還有一個(gè)好處，就是常常被許多人撫摸。只是我至今也鬧不明白，倘若站在一棵樹(shù)的立場(chǎng)上，被人撫摸是好事還是壞事？竊以為兇多吉少。樹(shù)是一條鮮活生命，喜歡自由自在我行我素。它不是一朵云或是一條狗，也不是戀人的手

18、或是一沓鈔票。君不見(jiàn)若干得了“50肩”的半老不老之人，為了自己的胳膊康復(fù)，就揪住了樹(shù)的胳膊蕩秋千。他們興高采烈地運(yùn)動(dòng)著，聽(tīng)不到樹(shù)的嘆息。城市的樹(shù)還像城市里的兒童一樣，常常被灌進(jìn)各式各樣的打蟲(chóng)藥。我始終搞不懂這究竟是樹(shù)的幸福還是樹(shù)的苦難？看到樹(shù)上的蟲(chóng)子在藥水的毒殺下，如冰馓一般落下，鋪滿一地，過(guò)往的行人都要撐起遮陽(yáng)傘才敢匆匆走過(guò)。為樹(shù)慶幸的同時(shí)，有很沒(méi)有良心的思忖：樹(shù)若在山中沐浴臨風(fēng)搖頭晃腦，還會(huì)生出這般饒密的蟲(chóng)群?jiǎn)?？如此說(shuō)來(lái)，做一棵城市里面的樹(shù)，是需要勇氣的。它們背井離鄉(xiāng)到了祖先所不熟悉的霓虹燈下，那地域和風(fēng)俗的差池，怕是比一個(gè)民工所要遭受的驚駭還要大吧？它們把城市喧囂的廢氣吞進(jìn)葉脈，把蕪雜的

19、音響消弭在搖曳之中，它們用并不鮮艷的綠色裝點(diǎn)著我們的城市，它們夜深了還不能安眠，因?yàn)椴豢舷绲穆窡暨€在照耀著城市。有的人像樹(shù)，有的人不像樹(shù)。像樹(shù)的人，有人在鄉(xiāng)下，有人在城市里。城市里的樹(shù)，骨子里不再是樹(shù)了，變成了人的一部分，最堅(jiān)忍最樸素的一叢，無(wú)聲地生活著。（有刪改）17“做一棵城市樹(shù)需要勇氣”，請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勛髡邽槭裁催@樣說(shuō)。（3分）答： 18賞析文中畫(huà)線句子。（3分）答： 19作者“說(shuō)了這許多城市樹(shù)的委屈”，為什么又寫(xiě)“它們也是有得天獨(dú)厚的享受”？（3分）答： 20“有的人像樹(shù)，有的人不像樹(shù)”，城市里的樹(shù)，骨子里已經(jīng)變成了人的一部分，你認(rèn)為“城市里的樹(shù)”和人類有怎樣的聯(lián)系？請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)?。?

20、分）答： 四、綜合性學(xué)習(xí)與寫(xiě)作（44分）（一）綜合性學(xué)習(xí)（4分）八年級(jí)（5）班正在進(jìn)行“古詩(shī)苑漫步”專題學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你寫(xiě)出“田園詩(shī)”及“送別詩(shī)”各兩句，并將田園詩(shī)風(fēng)景描繪出來(lái)，50字左右。答： （二）寫(xiě)作（40分） 閱讀下面文字，然后按要求作文。凡世間的一切都是遇見(jiàn)，每個(gè)人的一生都在遇見(jiàn)，一些人、一些事、一段文、一段情這些人、這些事或讓你感動(dòng)，或讓你牽掛，或讓你點(diǎn)贊；這些文、這些情、或讓你動(dòng)容，或讓你成熟。在你的成長(zhǎng)道路上肯定有許許多多的遇見(jiàn)，哪段遇見(jiàn)，讓你刻骨銘心呢？請(qǐng)以“遇見(jiàn)”為題寫(xiě)一篇文章。要求：（1）文體自選（詩(shī)歌除外）；（2）文章中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名、地名；（3）不少于600字

21、 2017-2018學(xué)年下學(xué)期初二月考語(yǔ)文參考答案一、語(yǔ)言知識(shí)及其運(yùn)用1-4、DDBC【解析】2、D項(xiàng)中“炙手可熱”形容氣焰盛，權(quán)勢(shì)大。這里用來(lái)形容旅游地深受旅客青睞，屬于用錯(cuò)對(duì)象，該詞使用不正確。3、A項(xiàng)“完善”和“出臺(tái)”行為邏輯不當(dāng)，應(yīng)將二者調(diào)換位置。B項(xiàng)正確。C項(xiàng)指代不明，“它”是指代“課本知識(shí)”，還是“課本外的知識(shí)”，沒(méi)有說(shuō)清楚。D項(xiàng)缺少謂語(yǔ)，應(yīng)在“十月一日”后加“舉辦”。4、觀察選項(xiàng)可知，首句非即。該語(yǔ)段主要在贊美春天。句表現(xiàn)了人們對(duì)于春天的渴望和迎來(lái)春天的欣喜，句表現(xiàn)了人們?cè)诖禾炖锏臍g快。句更適合做首句，排除B、D項(xiàng)；句的“此時(shí)”對(duì)應(yīng)句的“溫暖的春天”，句的“他們”對(duì)應(yīng)句“春天的人

22、”，所以句緊承句，排除A項(xiàng)。故選C項(xiàng)。二、古詩(shī)文閱讀與積累5-7、DCB【解析】5、“霜葉”指經(jīng)霜變紅的楓葉，“青楓”中的“青”是蒼翠的意思，由此判斷并非是冬季，而是秋季。6、從詩(shī)中“暮天迥”“月初上”等詞語(yǔ)來(lái)看，全詩(shī)是按照時(shí)間順序來(lái)描寫(xiě)的，C項(xiàng)的“方位順序”表述有誤。8、從高處往下看登上 9、因此混居塵世的人被塵世蒙蔽，擺脫不了世俗，想要有超出世俗的見(jiàn)解很難。10、因?yàn)閺耐醪詠?lái)，有關(guān)滕王閣的作品中缺乏唐宋時(shí)期的作品。12、在棉花加工廠工作時(shí)，對(duì)書(shū)法家在標(biāo)牌上寫(xiě)的大字羨慕不已，有了當(dāng)書(shū)法家的夢(mèng)想。2004年底，開(kāi)始寫(xiě)起字來(lái)，用左手寫(xiě)了一段時(shí)間再改回用右手，感到右手的字有了些微的變化?！窘馕觥客ㄟ^(guò)閱讀本文，可知本文是按時(shí)間順序組織文章的，體現(xiàn)這一順序的標(biāo)志性詞語(yǔ)有：“六十年代初上小學(xué)時(shí)”“在棉花加工廠工作時(shí)”“許多年后”“2004年底”，根據(jù)時(shí)間標(biāo)志尋找相關(guān)段落概括內(nèi)容即可。13、小學(xué)“寫(xiě)仿”課的學(xué)習(xí)，使作者對(duì)毛筆書(shū)法產(chǎn)生深刻印象。身邊的書(shū)法高手受到人們的贊美，令作者羨慕不已。作者覺(jué)得寫(xiě)字確有迷人之處，寫(xiě)久了上癮。14、第一句寫(xiě)出了寫(xiě)字有一種吸引人的美，寫(xiě)毛筆字會(huì)讓人著迷上癮，欲罷不能，突出了“我”對(duì)毛筆書(shū)