臺灣省教學設計(詳案)

1、祖國的神圣領土省【教學分析】教學容學情分析初二學生正處于發(fā)展的時期，擁有濃厚的學習興趣，具有一定的分析問題的能力，并對祖國的大好河山有極大興趣，擁有強烈的愛國意識。教材地位分析本節(jié)容選自人教版，地理，八年級下冊，第六章第三節(jié)容。屬于省級區(qū)域的重要組成部分，本節(jié)主要講述了祖國神圣的領土、美麗富饒的寶島、出口導向型經濟三個板塊。包含了省的位置、經濟等眾多的容。通過對本節(jié)的學習，學生能夠明確的知道，省是我國領土神圣不可分割的一部分，并學會一定的信息加工能力，有助于對以后容的學習。教學目標知識與技能學生能運用地圖說出省的位置及周圍海域的名稱。學生能從地圖及資料中分析出省的自然地理位置、 環(huán)境和經濟發(fā)展

2、的特點等。培養(yǎng)學生從地圖和資料中提取信息加工信息的能力。過程與方法學生通過閱讀中國行政區(qū)劃圖，知道省在祖國版圖的位置及周圍海域的名稱。學生通過閱讀省地圖及農礦產品分布圖，提取出的自然環(huán)境、地形、資源等知識。學生通過閱讀地圖和資料，能從中分析出一定的信息，達到培養(yǎng)學生提取加工信息的能力。情感態(tài)度與價值觀學生必須明確自古以來就是中國的領土，對學生進行愛國主義教育，培養(yǎng)學生的愛國主義情感。學教學重難點教學重點省的位置、圍、組成、資源等。省是我國領土神圣不可分割的一部分。教學難點省出口型經濟發(fā)展的有利條件。影響工業(yè)城市分布的因素。教學方法講授法、板書筆記法、討論法、問題法教學準備中國行政區(qū)劃圖、省地圖

3、、亞洲氣候類型圖等。課時安排1 課時【過程設計】V導入新課老師：同學們，老師我最近聽說了一個很特別的地方，這個地方與其他地方最大的區(qū)別就是，這個地方擁有很多的寶藏。但是，老師我又不知道這個地方是哪兒？你們幫我分析一下好不好？學生：好。老師：這個地方有美麗的阿里山，有一個湖泊叫日月潭，還有當?shù)赜幸粋€民族叫高山族，同學們你們知道這是哪里嗎？學生： 。老師：對，非常好。這個地方就是。那么這個地方，不但有我們剛剛舉例說得魅力的風景，最奇特的是他還有很多的寶藏。那么，同學們你們愿意和老師我一起去探尋這個神秘的地方，尋找寶藏嗎？學生：愿意。新課學習老師：好，那么我們就一起去尋找一下，這個地方到底有那些寶藏

4、。所以 從現(xiàn)在開始，你們就是一名擁有敏銳的眼神和細微的觀察力的優(yōu)秀尋寶隊員。老師：中國有句古話叫做“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。所以在我們正式開始 尋寶之前，我們要做一些培訓與學習，讓我們更加了解，以及讓我們具備一名 尋寶隊員所應有的素質。老師：省是我國34個省級行政區(qū)域中不可缺少的一個。那么，的自然、 經濟等基本情況又是怎樣的呢？我們今天就一起來學習一下。（板書：祖國的神圣領土一一?。├蠋煟何覀兿葋砜匆恍┑幕厩闆r。（板書：一：祖國的神圣領土1. 概述 ）請大家看書第33頁圖6.22及33頁的文字介紹和 第6頁圖5.8回答下列幾個問題：.省與島的含義相同嗎？.省位于我國的什么位置？其周邊海域的名稱

5、分別是什么？.北回歸線穿過的那個部位？對的氣候有沒有影響？.的地形以什么為主？（學生看書，老師在黑板畫出下列表格及的簡單輪廓圖）組成位置氣候地形省老師：好了，我們先來看第一個問題：省與島的含義相同嗎？學生：不同。老師：那么他們的不同之處在哪兒呢？學生：略。老師：島其實只是省的一部分，省包括了出島、澎湖列島等眾多島嶼，這 其中就有我國與日本有爭議的釣魚島。同學們再圖上找到了他們的位置沒有?學生：略。老師：我們一定要找到，也不能找錯喲！這里我要重點強調一點，島是我 國的第一大島，大家要記清楚老師：我們知道了的組成，那么這些島嶼位于我國的那個位置呢？下面我們來解決第二個問題：省位于我國的什么位置？其

6、周邊海域的名稱分別是什么？大家仔細看圖。學生：略。老師：從圖中我們可以明確的看出，省位于我國的東南海域。 （板書：東南海域）它周邊海域的名稱分別是學生：東邊是太平洋，南邊為南海，西邊為海峽，北邊是東海。 （老師在黑板輪廓圖上板書出來）老師 ; 這就是省周邊海域的名稱與位置，大家一定要記住這些知識點喲！老師：第三個問題：北回歸線穿過的那個部位？對的氣候有沒有影響？我們從圖中可以看出北回歸線穿過的是的哪個部位？學生：南部。老師：準確的說是穿過的中南部，大家一定要看仔細喲。那么他對的氣候有沒有影響呢？學生：略。老師：大家看看第6 頁的亞洲氣候類型圖，在其中找出的氣候類型。并想一想，造成圖上氣候類型與

7、北回歸線有沒有影響？學生：略。老師：正是由于北回歸線穿過的中南部，所以造成了有兩種氣候類型：他們分別是北部的學生：亞熱帶季風氣候。老師：南部的學生：熱帶季風氣候。老師： 對， 就是這兩種氣候。 （板書： 熱帶季風氣候和亞熱帶季風氣候） 接下來我們再看一看關于地形的問題，第四問：的地形以什么為主？學生：山地。老師：準確的說是以山地和丘陵為主。從圖中我們可以看出山地和丘陵大約占了島總面積的三分之二，剩下的三分之一是平原。 （板書：山地丘陵為主約占三分之二）并且山地惡化丘陵主要集中在學生：東部。老師：平原主要集中在學生：西部。老師：而這使形成了五大山脈。同學們一起再圖上找一找，然后一起告訴我，它們分

8、別是學生：中央山脈、雪山山脈、玉山山脈、阿里山山脈和海岸山脈。老師：對就是這五大山脈。這個只作為一個了解，有興趣的同學可以下去自己查找一些資料。老師：出以上資料外，當然還有它的面積為 36000平方千米，人口大約有2200 多萬等， 這些大家了解就行了。 這些就是省的一些基本資料， 我們了解了以后，就有助于我們更好的去尋找寶藏。老師：我們都知道，省是我國領土的不可分割的一部分，但是，我們如何拿出讓人信服的證據(jù)及材料呢？我們看到書本的 34 頁，說說你們對下列材料的理解， 另外， 你們還有其他關于大陸與聯(lián)系的材料嗎？ （ 2. 祖國的神圣領土）學生：略。老師： 從地緣關系上， 約在幾百萬年以前，

9、 由于部分路地下沉， 海水進入，形成了海峽，島才與大陸分離。但是，眾多考古成果表明，海峽兩岸在經濟、文化上的聯(lián)系從未間斷。從血緣關系上看，目前，省的居民中，漢族約占97%，他們主要是明清以來、兩省的移民后代，大部分還保留著鄉(xiāng)音。從歷史與文化淵源上： ，在我國歷史書籍中曾稱夷州，明代始稱。1661 年成功率兵趕走荷蘭殖民者， 正式收復。 1885年正式設省建制。 1895年被日本侵占，直到 1945 年抗戰(zhàn)勝利后才回歸祖國。和等省許多居民都共同尊奉媽祖。老師：從書上的材料我們可以看出，與大陸不僅在地質上是連為一體的，在交往上，與大陸也從來沒有斷過聯(lián)系。老師：除此之外，老師我還了解到：原本就是祖國

10、大陸的一部分。后來，由于地殼運動，海平面時升時降，島也時沉時浮，直到大約 1 萬年前，相連的部分下沉為海峽，于是成了祖國東海中一個四面環(huán)海的大陸島早在公元 230 年，三國時東吳國君權派大將軍衛(wèi)溫率萬人船隊到達夷州（今） 。元統(tǒng)一后，設立了澎湖巡檢司，管轄和琉球，正式為中央政權所控制。的“土著”居民高山族人，他們的根也在大陸。據(jù)專家考證，高山族是我國古代越族的一支，他們的根在中國大陸、一帶。約在4000 年前，一帶的部分越人因某種變故，乘船渡海，遷入繁衍生息，成為最早居民。老師： 這些材料都證明了， 省是我國領土神圣不可分割的一部分。 我強調。由于本次尋寶地點是我國的省，所以，本次尋寶隊一律不

11、招收外籍人員，中國的寶藏不能讓讓外人找走。老師：我們已經充分的了解了。所以，我宣布，尋寶之旅正式開始。 （板書：二：美麗富饒的寶島）老師：好?，F(xiàn)在，你們已經是一名優(yōu)秀的尋寶隊員了，擁有敏銳的眼神和細微的觀察力，從現(xiàn)在開始，你們要注意觀察和分析喲！老師：大家用剛剛學習到的地形與氣候知識結合圖 6.24 的農礦產品分布圖，找尋一下?？茨銈兡苷业侥切毑?，為我們的這次尋寶之旅開啟一個好的開始呢？學生看書，老師巡回指導。老師：你們找到沒有？學生：略。老師：通過學習，我們知道，省的地形以山地和丘陵為主，山地丘陵約占三分之二，平原約占三分之一。氣候北部是亞熱帶季風氣候為，南部是熱帶季風氣候。 而日常生活中

12、，我們可以發(fā)現(xiàn)山上一般樹木比較多，平地的農產品比較多。 熱帶季風和亞熱帶季風氣候又帶來豐富的降水。 有利于樹木和農產品的生長。所以，我們找到了兩種寶藏，它們是森林資源和農產品資源。 （板書：森林資源、農產品資源）我們再找一找，主要的農產品有哪些？學生：水稻、甘蔗、香蕉、菠蘿、茶葉等。老師：森林資源主要以那種樹為代表？學生：樟樹。老師：非常好?，F(xiàn)在我們已近找到了兩種寶藏了。我們再看一看，還能從圖上找到什么？現(xiàn)在開始分組競賽， 大家分為兩個小組，看那個小組的同學找 到的寶藏更多？學生回答，老師在副板板書。學生：有煤、鐵、石油、鹽、水能老師：對，很好。那么，這其中的煤、鐵、石油都是屬于那種資源呀？學

13、生：礦產資源。老師：對，就是礦產資源。（板書：礦產資源）老師：再想一想，還有沒有？學生：略。老師：據(jù)我所知：的寶藏還有水能資源、漁業(yè)資源和鹽業(yè)資源。你們知道原因嗎？（板書：漁業(yè)資源、鹽業(yè)資源、水能資源）學生：略。老師：我們先來看一看這些河流，這些河流與我們所知道的長江、黃河相比，這些河流顯得比較學生：短、小。老師：對，就是短和小。他們又是發(fā)源于哪里？學生：東部山地。老師：對。從山上流向山下，水流就顯得比較急，落差較大，所以有豐富的學生：水能資源。老師：漁業(yè)資源和鹽業(yè)資源是為什么豐富？學生：因為是一個島。老師：非常好，就是這的原因。還有一個寶藏，你們忘記了，我們剛開始說了很多美麗的地方，他們都在

14、，所以，還有豐富的學生：旅游資源。（板書：旅游資源）老師：好，我們現(xiàn)在來看一看，我們總共找到了那些寶藏。有：農產品資源、森林資源、礦產資源、水能資源、漁業(yè)資源、鹽業(yè)資源和旅游資源。老師：這些就是擁有的寶藏。由這些眾多的資源使得擁有了很多美稱，我 們一起來看一看。它們有、 “甜島” 、 “森林寶學生： “東南鹽庫” 、 “亞洲天然植物園” 庫” “糧倉” 、 “水果之鄉(xiāng)”等。老師：好了。我們的尋寶之旅就先告一段落。我們來看下一個問題。老師： 我們知道， 資源是發(fā)展經濟的一個重要條件， 擁有這么豐富的資源，那他的經濟又發(fā)展得怎樣呢？（板書：三：出口導向型經濟）老師： 大家先看教材37 頁圖 6.2

15、8 省出口貿易結構的變化圖 我們能從圖中看出省各個產業(yè)在出口貿易所占比重的變化嗎？學生：略。老師：從圖中我們能夠看出， 20 世紀 60 年代后，農產品出口所占比重急劇下降，農產品加工品的出口比重從70 年代后降到最低，而工業(yè)產品的出口比重從 60 年代開始呈明顯上升趨勢， 到 70 年代后占主導地位。 逐漸形成了 “進 口加工出口”的出口導向型經濟。老師： 省的 “出口導向型經濟” 是怎樣形成的呢？當然， 不是說發(fā)展成 “出口導向型經濟”就成為了“出口導向型經濟” ，光有想法不行，還得有條件。那么，省發(fā)展“出口導向型經濟”的有利條件是什么呢？老師：我們先來看一個小地方的發(fā)展起來的有利條件，讓

16、后由小及大，在來分析的發(fā)展“出口導向型經濟”的有利條件，好不好？學生：好。老師：大家看教材38 頁的閱讀材料，然后我們一起分析新竹科學園區(qū)發(fā)展的有利條件。學生閱讀，老師巡回指導。老師：從材料中你們找到幾個原因呀？學生：四個。老師：我們將它歸納一下主要為：高素質的人才；眾多勞動力；政府的強力支持和便利的交通。下面，由你們來分析一下，省發(fā)展“出口導向型經濟”的有利條件。記住老師剛剛分析的方法。學生討論，老師巡回指導，請同學回答。老師：現(xiàn)在，我們結合剛才同學的回答，一起來總結一下，省發(fā)展“出口導向型經濟”的有利條件。主要有：有高素質的人才和眾多勞動力。多港口，交通便利。有許多充足的資本。有大量的生產

17、基礎設施。政府的支持。廣大的海外市場。的物產豐富。老師：大家將書上沒有的做好筆記。老師：我們知道了省經濟的發(fā)展，那么這些工業(yè)分布在哪兒呢？現(xiàn)在，我們看到書上38 頁的活動 1，我們先一起完成他的 1、 2 小題。老師： 1. 的工業(yè)主要分布在那幾個城市？仔細看圖，找一找。學生：臺北、臺中、高雄等。老師：對，非常好。就是這幾個城市，大家一定要記住喲！老師：我們來看一看這幾個城市分布有什么特點阿？學生：分布在的西部。老師： 對， 他們主要分布在的西部。 為什么分布在西部而不是分布在東部？學生：略。老師：為了弄明白這個問題，現(xiàn)在，我將你們四個小組，你們各自討論，工業(yè)城市分布在西部的原因， 主要從書上

18、的四個方面來分析。 第一小組分析地形，第二小組分析交通，第三小組分析開發(fā)歷史，第四小組分析人口分布。老師巡回指導學生：略。老師：首先我們來看地形條件：東部為山地和丘陵，西部為平原，西部更有利發(fā)展。交通條件：西部多河流，交通較西部發(fā)達。開發(fā)歷史：的先民最早到達的地方是島的西部平原地區(qū)，開發(fā)歷史悠久。人口分布：西部平原地區(qū)，平原人口一般比山地的人口較多，人口集中在此處，為的經濟發(fā)展提供了大量的勞動力老師：這些就是影響工業(yè)城市分布在西部的主要因素。關于活動 2，大家下課以后自己去畫一畫，寫節(jié)課上課時我們檢查。課堂小結老師：現(xiàn)在我們一起來看一看本節(jié)課講述的主要知識點：我們要知道省包括了澎湖列島、釣魚島島等總多島嶼，它位于我國的東南海域，其周邊海域的名稱分別是：東邊為太平洋，南邊是南海，西邊是海峽，北邊是東海。它的地形以山地丘陵為主，約占三分之二，平原約占三分之一。并且我們要明確，省是我國領土神圣不可分割的一部分。老師：我們通過學習還知道了有很多的資源：農產品資源、礦產資源、水能資源、森林資源、漁業(yè)資源、旅游資源等。由此獲得了眾多的美稱： “東南鹽庫” “亞洲天然植物園” 、 “木材之鄉(xiāng)” 、 “甜島” 、 “森林寶庫” “糧倉” 、 “水 果之鄉(xiāng)”等。老師：的經濟是“出口導向型經濟” 。有眾多的發(fā)展經濟的有利條件。由地形、交通、開