高中生物蘇教版必修 從基因到蛋白質(zhì)基因控制蛋白質(zhì)的合成從基因到蛋白質(zhì)部優(yōu)課件

1、第四章第三節(jié) 基因控制蛋白質(zhì)的合成第一課時 從基因到蛋白質(zhì) 大連市第八中學(xué)生物組 ：田原課前微視頻精要你認為現(xiàn)有的科學(xué)水平能夠像電影侏羅紀公園中描述的那樣，利用恐龍的DNA復(fù)原恐龍的性狀，使恐龍復(fù)活嗎？ 基因蛋白質(zhì)科學(xué)思維1.在學(xué)具包里分別指出RNA分為哪幾種？把遺傳信息從細胞核傳遞到細胞質(zhì)中的信使是哪一種？結(jié)合“結(jié)構(gòu)與功能觀”說明它可以傳遞遺傳信息的原因。生命觀念微課反饋科學(xué)思維 轉(zhuǎn)錄的模板：轉(zhuǎn)錄的原料： 轉(zhuǎn)錄所需的酶：轉(zhuǎn)錄的產(chǎn)物：DNA的一條鏈三種RNA核糖核苷酸RNA聚合酶部分雙鏈解旋堿基碰撞互補結(jié)合連接延伸終止釋放恢復(fù)微課反饋 2.描述轉(zhuǎn)錄過程。RNA是在 中，以 為模板合成的，這一過

2、程稱為轉(zhuǎn)錄。基因 RNA 蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)錄轉(zhuǎn)錄概念構(gòu)建細胞核DNA的一條鏈科學(xué)探究基因 RNA 蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)錄翻譯ACGUCACUAAUAmRNAUGA氨基酸1氨基酸2氨基酸3氨基酸4蛋白質(zhì)科學(xué)家開始破譯遺傳密碼時聯(lián)想到了電報密碼，比如“胰島素”三個字的電報密碼是“3534 3213 2728”，那么遺傳密碼的組成和含義又是什么樣呢？科學(xué)探究 任務(wù)2：分析學(xué)案資料一，概述遺傳密碼的破譯過程?？茖W(xué)探究ACGUCACCAACAmRNAUGA氨基酸1氨基酸2氨基酸3氨基酸4蛋白質(zhì)密碼子(1)如果1個堿基決定1個氨基酸，那么4種堿基只能決定 種氨基酸；(2)如果2個堿基決定1個氨基酸，那么4種堿基只能決定 種氨

3、基酸；(3)一個氨基酸的編碼至少需要 個堿基。4163克里克通過實驗推斷出遺傳密碼確實由三個堿基組成?？茖W(xué)探究尼倫伯格和馬太的實驗：實驗過程：（1）在試管中加入游離的氨基酸、酶、核糖體、ATP等；（2）在試管中加入已知序列的mRNA：UUU UUU UUU ； （3）通過分析新合成蛋白質(zhì)的氨基酸序列破譯密碼子。實驗結(jié)果：新合成蛋白質(zhì)的氨基酸序列為：苯丙氨酸、苯丙氨酸、苯丙氨酸、苯丙氨酸。實驗結(jié)論：UUU是決定 的密碼子。 苯丙氨酸科學(xué)探究 任務(wù)2：請同學(xué)們根據(jù)學(xué)案資料2中的密碼子表，將上圖mRNA翻譯成相應(yīng)的氨基酸序列。ACGUCACCAACAmRNAUGA氨基酸1氨基酸2氨基酸3氨基酸4蛋白

4、質(zhì)甲硫氨酸組氨酸蘇氨酸蘇氨酸 密碼子的特性：a.一個氨基酸由幾個密碼子決定b.所有的生物共用一套密碼子簡并性通用性密碼子科學(xué)探究ACGUCACCAACAmRNAUGA氨基酸1蛋白質(zhì)甲硫氨酸工具？CUA反密碼子 思考：哪種RNA適合作為識別密碼子并運載氨基酸的工具？為什么？組氨酸GGU科學(xué)思維ACGUCACCAACAmRNAUGA氨基酸1蛋白質(zhì)甲硫氨酸 思考：氨基酸如何形成蛋白質(zhì)？上述過程在哪種細胞器中進行？CUA 任務(wù)3：參考學(xué)案資料3，小組合作，利用學(xué)具模擬翻譯的動態(tài)過程。注意描述：起始、延伸、終止三個階段。組氨酸GGU生命活動需要大量的蛋白質(zhì)，在細胞中,翻譯是一個快速的過程，結(jié)合右圖你能說

5、出生物體提高翻譯效率的機制嗎？科學(xué)思維基因 RNA 蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)錄在細胞中，游離在細胞質(zhì)中的各種 ，以 為模板合成一條具有一定氨基酸序列的 ，這一過程稱為翻譯。翻譯翻譯概念構(gòu)建氨基酸mRNA蛋白質(zhì)比較項目 場 所 模 板 酶原 料產(chǎn) 物 小結(jié)基因 RNA 蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)錄翻譯主要在細胞核核糖體DNA的一條鏈mRNARNA聚合酶多種酶4種核糖核苷酸氨基酸 RNA蛋白質(zhì)學(xué)以致用科學(xué)思維1.一個人的每個體細胞中遺傳信息相同嗎？每種體細胞的形態(tài)與功能相同嗎？為什么相同的基因會表達出不同的性狀？科學(xué)思維細胞分化的本質(zhì)是基因選擇性表達的結(jié)果2.油菜植物體內(nèi)的中間代謝產(chǎn)物PEP運向種子后有兩條轉(zhuǎn)變途徑，如圖，其中酶a

6、和酶b分別由基因A和基因B控制合成。結(jié)合基因表達的原理，你能想出哪些方案提高油菜產(chǎn)油量？學(xué)以致用浙江農(nóng)科院陳錦清教授誘導(dǎo)基因B轉(zhuǎn)錄出雙鏈mRNA使油菜的產(chǎn)油率由原來的35提高到58。社會責(zé)任目標檢測1關(guān)于RNA的敘述錯誤的是（） A.RNA有mRNA、tRNA、rRNA三種類型 B.信使RNA是翻譯時的模板C.信使RNA是氨基酸的轉(zhuǎn)運工具 D. rRNA是組成核糖體的成分之一2. 下列關(guān)于轉(zhuǎn)錄的敘述正確的是（）A.轉(zhuǎn)錄時以DNA的兩條鏈作為模板 B.轉(zhuǎn)錄時需要解旋酶進行解旋C.轉(zhuǎn)錄的場所是細胞質(zhì) D.轉(zhuǎn)錄的產(chǎn)物有三種RNA4翻譯是以mRNA為模板合成蛋白質(zhì)的過程，該過程不需要下列哪項的參與（）

7、A.核糖體 B.tRNA C.氨基酸 D.解旋酶 3. 下列關(guān)于密碼子的敘述，錯誤的是（）A.密碼子中肯定沒有T B.包括終止密碼子在內(nèi)，每種密碼子都有與之對應(yīng)的氨基酸C.密碼子具有簡并性，一種氨基酸可能有多種與之相對應(yīng)的密碼子D.信使RNA上的AUG在人細胞中和豬細胞中決定的是同一種氨基酸5堿基互補配對不發(fā)生在（）A.DNA復(fù)制 B.轉(zhuǎn)錄 C.翻譯 D.脫水縮合目標檢測生命觀念我們身體里無時無刻不在發(fā)生著轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程。生命是人世間最復(fù)雜也最不可思議的現(xiàn)象，但所有的生命現(xiàn)象又仿佛都能用物理和化學(xué)的語言來闡述。愿同學(xué)們能夠感悟生命科學(xué)之美！課堂檢測課堂檢測課堂檢測課堂檢測學(xué)以致用科學(xué)思維2.四環(huán)素、鏈霉素、氯霉素、紅霉素等抗生素能抑制細菌的生長,它們有的能干擾細菌核糖體的形成,有的能阻止tRNA和mRNA結(jié)合。請根據(jù)以上事實說明這些抗生素可用于一些疾病治療的道理。科學(xué)思維 轉(zhuǎn)錄的單位：轉(zhuǎn)錄的模板：轉(zhuǎn)錄的原料： 轉(zhuǎn)錄所需的酶：轉(zhuǎn)錄的產(chǎn)物：基因DNA的一條鏈三種RNA核糖核苷酸RNA聚合酶部分雙鏈解旋堿基碰撞互補結(jié)合連接延伸終止釋放恢復(fù)微課反饋 2.描述轉(zhuǎn)錄過程。社會責(zé)任科學(xué)思維 任務(wù)2：請同學(xué)們根據(jù)學(xué)案資料2中的密碼子表，將上圖mRNA翻譯成相應(yīng)