最新中考語文詩歌鑒賞各題型的答題技巧

1、中考語文詩歌鑒賞各題型的答題技巧詩詞題目“送”、“別”送別詩詠+古跡（人名）、古跡+懷古（詠懷）、古跡名懷古詩詠（題、贊、贈）+物象寫景詠物詩“塞”、“軍”、“征”、“涼州詞”、“關(guān)山月”、“從軍行”、“少年行”邊塞詩詩詞類型田園詩：熱愛、向往悠閑平靜自由的生活，表達恬淡閑適的心情。寫景詩：描繪春夏秋冬、山川美景，表達對自然美景的熱愛贊美之情。送別詩：依依不舍的留戀；對友人的思念；勸勉安慰的豁達；坦陳心志的告白。邊塞詩：渴望建功立業(yè)、保家衛(wèi)國的決心；壯志難酬、報國無門的悲憤；久居邊關(guān)思念親人的憂傷、孤獨。行旅詩：游子漂泊在外（久戍邊關(guān)、久宦在外）的孤獨寂寞和對家鄉(xiāng)、親人的思念。詠物詩： 借某物

2、的特點來表達自己的人格品性或追求。懷古詩：悲嘆懷才不遇的感慨；抒發(fā)昔盛今衰的憤慨；憂國傷時，揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽，同情下層人民的疾苦。閨怨詩：對丈夫的思念，離別的孤獨寂寞之感；對自由幸福生活的向往。詩詞常見意象內(nèi)涵菊 ：隱逸、高潔 梅 ：不畏嚴寒堅強不屈松柏：堅挺、傲岸 柳 ：送別、留戀、易變蓮：高潔、愛的象征梧桐：凄涼悲傷 子規(guī)：悲慘、凄惻 杜鵑鳥：凄怨哀傷鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)思 沙鷗：飄零、傷感 青鳥：書信的使者芭蕉：孤獨與憂愁羌笛：凄切之聲 月亮：思鄉(xiāng)、人生得失 西風：落寞、惆悵云 ：漂泊不定江水：憂愁、時間流逝詩詞考題類型一、分析意境型1.提問方式：一般提問：這首詩營造了一種怎樣的意境?變式提問：這

3、首詩描繪了一幅怎樣的畫面?表達了詩人怎樣的思想情感?2.解答提示：這是一種最常見的題型。所謂意境，是指寄托詩人情感的物象(即意象)綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想象的境界。它包括景、情、意三個方面。答題時三方面缺一不可。3.答題要求：描繪詩中的畫面(優(yōu)美);概括氛圍特點(準確);分析思想感情(具體)。4.答題步驟：描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。考生應抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時一要忠實于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。概括景物所營造的氛圍特點。一般用兩個雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準確地體現(xiàn)景物的特點和情調(diào)。分析作者的思想感情

4、。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達了作者感傷的情懷”是不行的，應答出為什么而“感傷”。5.答題套路(三步走)：這首詩描繪了一幅( )的畫面，營造了一種( )的氛圍，從而表達了作者( )的情感(心情，心境)。例：請用簡潔的語言概括這首詩的意境。涼州詞王之渙黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山2016中考語文詩歌鑒賞各題型的答題技巧2016中考語文詩歌鑒賞各題型的答題技巧。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關(guān)。答：這首詩前兩句描繪了一幅塞外遼遠闊大、雄奇險峻的畫面(襯托出邊塞“孤城”之小)(步驟一)，營造了一種雄闊、蒼涼的氛圍(步驟二)，表現(xiàn)了盛唐詩人廣闊的胸襟(步驟三)。二、分析技巧型1.提問方式：一般提

5、問：這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法?變式提問：請分析這首詩的表達技巧(或藝術(shù)手法)。(或詩人是如何抒發(fā)自己情感的?有何效果?)2.解答分析：表現(xiàn)技巧是詩人用以抒發(fā)感情的手段方法，要準確答題，必須熟悉常用的一些表現(xiàn)手法。表現(xiàn)技巧分表達方式、表現(xiàn)手法、修辭手法三大類。抒情手法有直抒胸臆和間接抒情兩種。“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”就是直抒胸臆。間接抒情又分借景抒情，如“寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇”;托物言志，如墨梅、石灰吟，一般是詠物詩;托物寓理，如“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來”，一般是哲理詩。表現(xiàn)手法主要有：襯托，（以動襯靜、以聲襯靜、以樂寫哀）分正襯和反

6、襯。正襯如“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”。反襯又有動靜襯，如“明月松間照，清泉石上流”;聲寂襯，如“日出驚山鳥，時鳴春澗中”;以樂景襯哀情，如“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”等。聯(lián)想和想像，又叫虛實結(jié)合，如“野花留寶靨，碧草見羅裙”。對比。(4)白描。如“春種一粒粟，秋收萬顆籽。四野無閑田，農(nóng)夫皆餓死”。（5）直接抒情（直抒胸臆）、（6）間接抒情（借景抒情、情景交融、托物言志）、（7）象征、（8）托物言志、（9）化用典故、（10）虛實相生、等修辭手法在古詩中經(jīng)常出現(xiàn)的有：(1)比興。如“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”。先言它物引起所詠之物。(2)比喻。(3)擬人。(4)夸張。(

7、5)雙關(guān)。如“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴”，“晴”暗指感情的“情”。(6)用典。如“商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花”此外還有設(shè)問、反問、反語等。3.答題要求：指出用了何種手法(明確);結(jié)合詩句解釋手法(具體);分析表達效果(具體)。4.答題步驟：(1)準確指出用了何種手法。(2)結(jié)合詩句闡釋為什么是用了這種手法。(3)此手法有效傳達出詩人怎樣的感情。5.答題套路(三步走)：這首詩用了( )的表現(xiàn)手法(藝術(shù)手法，修辭手法)，如( )，從而突出了(強調(diào)了，更有效地表達了)作者( )的情感(心情，心境)。6.例：踏 莎 行歐陽修候館梅殘，溪橋柳細，草薰風暖搖征轡。離愁漸遠漸無窮，迢迢不斷如春水。

8、寸寸柔腸，盈盈粉淚，樓高莫近危闌倚。平蕪近處是青山，行人更在青山外。請分析“離愁漸遠漸無窮，迢迢不斷如春水” 句 的藝術(shù)手法。答：這句詩用了比喻的修辭手法，(步驟1)把抽象的感情(無窮無盡的離愁)變成了具體的形象(迢迢不斷的春水)，(步驟2)讓人更容易感受到行人因路程加長、時間變久而產(chǎn)生的離愁(步驟3)。三、分析語言型1.提問方式：一般提問：這首詩在語言上有何特色?變式提問：請分析這首詩的語言風格。(或談談此詩的語言藝術(shù))2.解答分析：這種題型不是要求揣摩個別字詞運用的巧妙，而是要品味整首詩表現(xiàn)出來的語言風格。能用來答題的詞一般有：清新自然、樸實無華、華美絢麗、明白曉暢、多用口語、委婉含蓄、雄

9、渾豪放、筆調(diào)婉約、簡練生動3.答題要求：點明語言特色(明確，簡練);結(jié)合相關(guān)詩句分析(具體);分析表現(xiàn)了作者怎樣的情感(具體)。4.答題步驟：(1)用一、兩個詞準確點明語言特色。(2)用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色 (3)指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。5.答題套路(三步走)：這首詩的語言特點是( )，如( )，這種風格很好地表達了作者( )的情感。6.例：江 村杜甫清江一曲抱村流，長夏江村事事幽。自去自來堂上燕，相親相近水中鷗。老妻畫紙為棋局，稚子敲針做釣鉤。多病所需唯藥物，微軀此外更何求?這首詩的語言有什么特點，試作簡要分析答：這首詩語言風格自然清新2016中考語文詩歌鑒賞各題型的答題技巧中考。

10、(步驟1);如“堂上燕”“水中鷗”，意象淺近;“老妻畫紙為棋局，稚子敲針做釣鉤”，口語化，自然質(zhì)樸(步驟2)。作者飽經(jīng)離鄉(xiāng)背井的苦楚、備嘗顛沛流離后終于獲得了一個暫時安居的棲身之所，這種風格很好地表達了作者此時的閑適心境(步驟3)。四、煉字型1.提問方式：一般提問：這首詩中最生動傳神的是什么字?為什么?變式提問：某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里?(或：這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字?為什么?)2.解答分析：古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析。3.答題要求：解釋該字含義(準確，結(jié)合詩句);結(jié)合詩句描述景象(

11、具體，展開聯(lián)想);分析表達效果(具體)。4.答題步驟：解釋該字在句中的含義。展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。5.答題套路(三步走)：某字在詩中的意思是( )，生動形象地寫出了( )的情景，淋漓盡致地表達了作者( )的情感。6.例：春夜別友人陳子昂銀燭吐青煙，金樽對綺筵。離堂思琴瑟，別路繞山川。明月隱高樹，長河沒曉天。悠悠洛陽道，此會在何年。簡要分析“明月隱高樹，長河沒曉天”一聯(lián)中“隱”“沒”兩字的表達效果2016中考語文詩歌鑒賞各題型的答題技巧2016中考語文詩歌鑒賞各題型的答題技巧。答：“隱”字在詩中是“隱沒(于)”之意(步驟1)，寫出高高的樹

12、陰遮住了西沉的明月(步驟2);“沒”字在詩中是“淹沒(于)”之意(步驟1)，寫出了銀河淹沒在破曉的曙光中(步驟2)，襯托出時光催人離別，難舍難分的心緒(步驟3)。五、一詞領(lǐng)全詩型1.提問方式：一般提問：某詞是全詩的關(guān)鍵，為什么?2.解答分析：古詩非常講究構(gòu)思，往往一個字或一個詞就構(gòu)成全詩的線索，全詩的感情基調(diào)、全詩的思想，抓住這個詞命題往往可以以小見大，考出考生對全詩的把握程度。3.答題要求：分析該詞對突出主旨的作用(內(nèi)容方面);分析該詞在結(jié)構(gòu)上所起的作用(形式方面)。4.答題步驟：該詞對突出主旨所起的作用。從該詞在詩中結(jié)構(gòu)上所起的作用考慮5.例：山行即事王 質(zhì)浮云在空碧,來往議陰晴。荷雨灑衣

13、濕,蘋風吹袖清。鵲聲喧日出,鷗性狎波平。山色不言語,喚醒三日酲。注:蘋：一種水草。酲：Chng,酒后神志不清，詩中指精神不振的樣子。鷗性：海鷗，性喜在海上隨潮迎浪，上下飛翔。狎(xi)：戲耍，玩弄。首聯(lián)的“議”字是全詩的關(guān)鍵，為什么?答：“議”字用了擬人的手法，這兩句是說，天空的云塊來來往往，忽聚忽散，仿佛在討論要不要下雨，筆法輕快，表達了詩人喜悅的心情(步驟1);在結(jié)構(gòu)上，“議”字統(tǒng)領(lǐng)了頷連和頸聯(lián)，頷聯(lián)寫“陰”,頸聯(lián)寫“晴”(步驟2)六、分析主旨型1.提問方式：關(guān)于這首詩(詞)的內(nèi)容，有人認為是這樣，有人認為是那樣，也有人認為是二者兼有，你的看法如何?請簡要說明理由。這首詩(詞)明寫眼前實景

14、，暗寓歷史的滄桑。就詩(詞)中有關(guān)句子，結(jié)合全詩加以賞析。2.解答提示：詩言志，即總是抒發(fā)一定的思想感情，一定的志向追求。認定詩詞的內(nèi)容，應分析詩詞句子的具體內(nèi)容，并與作者的觀點、態(tài)度和作品主題社會意義相聯(lián)系。3.答題要點(步驟)：分析詩句具體寫了什么;抒發(fā)了什么情感，暗寓了什么。4.例:三江小渡楊萬里溪水將注橋不復回，小舟猶倚短篙開。交情得似山溪渡，不管風波去又來。【注】將：行，流過。(1)本詩的“詩眼”是什么?(2)詩人采用什么手法表達作品的主旨?試結(jié)合全詩作簡要分析。答：(1)交情(交情得似山溪渡)2016中考語文詩歌鑒賞各題型的答題技巧2016中考語文詩歌鑒賞各題型的答題技巧。(2)全

15、詩圍繞“交情”展開描寫，詩人采用對比、比喻以及象征等手法，用“溪水將橋不復回”與“不管風波去又來”進行對比，以“山溪渡”比喻“交情”，賦予“山溪渡”“風波”象征意義，從而表達了友情恒久不變，能經(jīng)得起風浪考驗的主旨。七、分析句意型1.提問方式：最后兩句是什么意思?表達了作者怎樣的思想感情?結(jié)合全詩談談你對第四聯(lián)或第四句的理解或賞析。2.解答提示：解釋詩句的意思要注意兩層：語表義和語里義;并結(jié)合全詩，指出它的作用，或表達了什么感情和思想觀點。3.答題要點(步驟)：闡明語表義，有時要發(fā)掘它的深層意思;指出詩句的描寫作用，或表達了什么感情和旨趣4.例：聽蜀僧濬彈琴 (李白)蜀僧抱綠綺，西下峨眉峰。為我

16、一揮手，如聽萬壑松。客心洗流水，余響入霜鐘。不覺碧山暮，秋云暗幾重注：1.綠綺：古代名琴2016中考語文詩歌鑒賞各題型的答題技巧中考。2.流水：借用“高山流水”典故。3.霜鐘：山海經(jīng).中山經(jīng)載，豐山有九鐘，霜降而鳴。談談對李白聽蜀僧濬彈琴第四聯(lián)“不覺碧山暮，秋云暗幾重”的理解。答：寫出了曲終時的景色和詩人沉醉于琴聲之中的狀態(tài);(步驟1) 側(cè)面描寫了琴聲的魅力。(步驟2)二、詩歌鑒賞2閱讀下面這首唐詩，完成小題。 夜泊旅望白居易少睡多愁客，中宵起望鄉(xiāng)。沙明連浦月，帆白滿船霜。近海江彌闊，迎秋夜更長。煙波三十宿，猶未到錢唐。【注】長慶二年（822年），作者自請外任，此詩即他自長安赴錢塘（杭州）途中

17、所作。（1）聯(lián)系全詩，說說詩“愁”的原因有哪些。 （2）請簡析頷聯(lián)的表達特色及其效果。 （3）頷聯(lián)從空間與時間兩個維度表現(xiàn)情感的深摯，下列詩句手法與之相同的一項是（ ） A.欲窮千里目，更上一層樓B.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。C.巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。D.曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒?！敬鸢浮?（1）作者愁：離井思鄉(xiāng)之愁；前路遙遙之愁；前途難料之愁。（2）頷聯(lián)整體使用了對偶修辭，前后對仗工整，音韻和諧；句中又使用了比喻修辭，景物由遠及近，江天一色，在月光映襯下，無論是江邊沙洲，還是船上白帆都像蒙上了一層厚厚的白霜，讓人心情沉重，心緒低落。（3）D 【解析】【分析】 這首詩寫白居易自京

18、城前往杭州赴刺史任，因戰(zhàn)亂而取道襄漢，舟行月余。詩人遙望開闊的江面，作下此詩引出了鄉(xiāng)愁以及心中的憂患： 離井思鄉(xiāng)之愁；前路遙遙之愁；前途難料之愁。 “沙明連浦月，帆自滿船霜”一聯(lián)， 整體使用了對偶修辭，前后對仗工整，音韻和諧；句中又使用了比喻修辭，景物由遠及近，月明星疏的夜晚，船上的帆白茫茫一片，整個船上都是秋霜?！吧趁鳌薄捌衷隆薄胺住薄按睒?gòu)建出了一個清冷的秋夜。在如此寒冷的秋夜里，詩人孤身一人站在船頭遙望江面，冷風襲來，秋霜已降，更加體現(xiàn)詩人心緒難平。 “ 曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒 ”從時空兩個維度抒情，上句寫自己，次句想象對方?！霸启W改”，是說自己因為痛苦的折磨，夜晚輾轉(zhuǎn)不能成

19、眠，以至于鬢發(fā)脫落，容顏憔悴。“曉鏡”句說的是清晨照鏡時為“云鬢改”而愁苦，并且是“但愁”只為此而愁。這就生動地描寫了紆折婉曲的精神活動，而不再是單純地敘述青春被痛苦所消磨這件事了。自己于夜間因痛苦而憔悴，是因為愛情的追求不得實現(xiàn)；次日為憔悴而愁，是為了愛情而希望長葆青春。 故答案為： 作者愁：離井思鄉(xiāng)之愁；前路遙遙之愁；前途難料之愁。 頷聯(lián)整體使用了對偶修辭，前后對仗工整，音韻和諧；句中又使用了比喻修辭，景物由遠及近，江天一色，在月光映襯下，無論是江邊沙洲，還是船上白帆都像蒙上了一層厚厚的白霜，讓人心情沉重，心緒低落。 D【點評】本題考查對詩歌內(nèi)容的理解。答題時應注意，明確信息篩選的方向，即

20、挑選的范圍和標準，其次要對詩詞語句進行加工概括，用凝練準確的語言來作答。 本題考查賞析重點句子。答題時應注意，一般來說，要求學生賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達方式，或是遣詞造句，這就要求學生結(jié)合具體語境靈活作答。 本題考查對詩歌內(nèi)容的理解和賞析。答題時應注意，準確把握各個選項的說法，再和詩詞相關(guān)詞句比照，字斟句酌歸納辨析。3“閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊”兩句詩，使用了哪種表現(xiàn)手法？表現(xiàn)了作者怎樣的心理？ 行路難李白金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。行路難！行路難！多歧路，今安在？長

21、風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。【答案】 用典（或運用典故），表現(xiàn)了作者渴望得到朝廷重用的心理。 【解析】【分析】 垂釣碧溪：史記齊太公世家記載，呂尚年老垂釣于渭水邊，后遇西伯姬昌（即周文王）而得重用。夢日：傳說伊尹在將受到成湯的征聘時，夢見乘船經(jīng)過日月邊。李白引用這兩個典故，其實是希望自己能像姜尚和尹伊一樣得到朝廷的重用。 故答案為：用典（或運用典故），表現(xiàn)了作者渴望得到朝廷重用的心理?！军c評】本題考查理解古詩典故的能力。一般而言，古典詩歌中的用典主要有以下兩種情形，即用事和引用前人詩句。多積累一些詩歌中常見的歷史故事，多記憶一些古詩名句，無疑對準確把握詩人的情感，理解詩歌的主題是很有幫助的。

22、4閱讀詩歌，回答問題。 對雪杜甫戰(zhàn)哭多新鬼，愁吟獨老翁。亂云低薄暮，急雪舞回風。瓢棄樽無綠，爐存火似紅。數(shù)州消息斷，愁坐正書空。【注】此詩寫于“安史之亂”期間，長安失陷時詩人逃到半路被叛軍抓住，解送回長安。（1）詩中直接表達詩人的情感的字是_，點題的詩句是_。 （2）品析“爐存火似紅”一句中“似”字的表達效果。 【答案】 （1）愁；亂云低薄暮，急雪舞回風（2）“似”字意蘊豐富。詩人不說爐中火已然燃盡，而偏偏要說“似”有火，而且還接一個“紅”字，寫得好象爐火熊熊，滿室生輝，一個“似”字點出幻境。這樣的以幻作真的描寫，非常深刻地挖出了詩人此時內(nèi)心世界的隱秘。這是在一種渴求滿足的心理驅(qū)使下出現(xiàn)的幻象

23、。這樣來刻畫嚴寒難忍，比之“爐冷如冰”之類，有著不可以擬的深度。表達詩人“安史之亂”期間，身陷長安內(nèi)心的痛苦與渴望。 【解析】【分析】（1）一空，詩的開頭暗點了這個使人傷痛的事實。房琯既敗，收復長安暫時沒有希望，不能不給詩人平添一層愁苦。三、四兩句，暗示詩人獨坐斗室，反復愁吟，從亂云欲雪一直呆到急雪回風，滿懷愁緒，仿佛和嚴寒的天氣交織融化在一起了。接著寫詩人貧寒交困的景況。末后，詩人再歸結(jié)到對于時局的憂念。由此分析，可提取“愁坐正書空”的“愁”字作為答案。二空，點題的詩句是“亂云低薄暮，急雪舞回風”。這兩句正面寫出題目。先寫黃昏時的亂云，次寫旋風中亂轉(zhuǎn)的急雪。這樣就分出層次，顯出題中那個“對”

24、字。 （2）“爐存火似紅”，也沒有柴火，剩下來的是一個空爐子。這里，詩人不說爐中沒有火，而偏偏要說有“火”，而且還下一“紅”字，寫得好像爐火熊熊，滿室生輝，然后用一“似”字點出幻境。明明是冷不可耐，明明是爐中只存灰燼，由于對溫暖的渴求，詩人眼前卻出現(xiàn)了幻象：爐中燃起了熊熊的火，照得眼前一片通紅。這樣的無中生有、以幻作真的描寫，非常深刻地挖出了詩人此時內(nèi)心世界的隱秘。這是在一種渴求滿足的心理驅(qū)使下出現(xiàn)的幻象。這樣來刻畫嚴寒難忍，比之“爐冷如冰”之類，有著不可以擬的深度。因為它不僅沒有局限于對客觀事物的如實描寫，而且融進了詩人本身的主觀情感，恰當?shù)匕言娙怂憩F(xiàn)的思想感情表現(xiàn)出來，做到了既有現(xiàn)實感

25、，又有浪漫感。 故答案為： 愁；亂云低薄暮，急雪舞回風 “似”字意蘊豐富。詩人不說爐中火已然燃盡，而偏偏要說“似”有火，而且還接一個“紅”字，寫得好象爐火熊熊，滿室生輝，一個“似”字點出幻境。這樣的以幻作真的描寫，非常深刻地挖出了詩人此時內(nèi)心世界的隱秘。這是在一種渴求滿足的心理驅(qū)使下出現(xiàn)的幻象。這樣來刻畫嚴寒難忍，比之“爐冷如冰”之類，有著不可以擬的深度。表達詩人“安史之亂”期間，身陷長安內(nèi)心的痛苦與渴望?！军c評】本題考查考生對詩歌的理解能力。解答此題要求考生讀懂詩歌，理解詩歌的意思和詩人的情感。結(jié)合語句的內(nèi)容，抓關(guān)鍵詞語感悟情感。 本題考查考生對詩歌詞語的理解和分析能力。解答此題要求考生整體

26、感知詩歌，理解詩歌的內(nèi)容，準確把握詩人的情感，結(jié)合語句進行分析。5閱讀詩歌，完成小題。 新晴野望（唐）王維新晴原野曠，極目無氛垢。郭門臨渡頭，村樹連溪口。白水明田外，碧峰出山后。農(nóng)月無閑人，傾家事南畝?！咀ⅰ糠展福红F氣和塵埃。（1）詩歌的前三聯(lián)寫出了雨后原野的什么特點？ （2）詩歌的尾聯(lián)運用了襯托手法，顯得活潑、生動。試對這兩句詩作賞析。 【答案】 （1）空曠，清新，秀美。（2）生動地寫出了初夏田間農(nóng)忙的歡快、活躍的氣氛，襯托出原野的無限生機，表現(xiàn)了詩人愛自然、愛田園、愛生活的思想感情。 【解析】【分析】（1）解答此題時要在讀懂原詩的基礎(chǔ)上作答。前三聯(lián)的意思是：雨后新晴的原野格外開闊空曠，極目

27、遠望不見半點霧氣塵埃。外城的門樓緊靠著擺渡的碼頭，村莊邊的綠樹連接著溪流的入河口。銀白色的河水閃動著粼粼波光使得田野外面特別明亮，青翠的山峰突兀出現(xiàn)在山脊背后。寫出了雨后原野空曠、清新、秀美的特點。 （2）這兩句詩的意思是：正是農(nóng)忙時節(jié)沒有悠閑的人，農(nóng)民們一家一家全都在田畝間忙碌著呢。生動寫出初夏田間農(nóng)忙勞動的氣氛，襯托出原野的無限生機，表現(xiàn)了詩人對大自然、對田園生活的熱愛之情。 故答案為：空曠，清新，秀美。 生動地寫出了初夏田間農(nóng)忙的歡快、活躍的氣氛，襯托出原野的無限生機，表現(xiàn)了詩人愛自然、愛田園、愛生活的思想感情?！军c評】本題考查對詩歌內(nèi)容的理解能力。解答此題要在讀懂原詩的基礎(chǔ)上作答，要理

28、解詩歌的的內(nèi)容，準確概括出要點。 本題考查詩歌的鑒賞能力。要求考生讀懂詩歌，理解詩歌的內(nèi)容，理解詩人創(chuàng)作詩歌的手法和表現(xiàn)形式等，注意詩人的情感。6閱讀下面這首詩歌，回答問題。 煤的對話你住在哪里？我住在萬年的深山里我住在萬年的巖石里你的年紀我的年紀比山的更大比巖石的更大你從什么時候沉默的？從恐龍統(tǒng)治了森林的年代從地殼第一次震動的年代你已死在過深的怨憤里了么？死？不，不，我還活著請給我以火，給我以火！九三七年春（1）這首詩選自_。 （2）下列語句表述正確的一項是（ ） A.詩歌有些是押韻的，押韻使詩歌具有音韻美，詩句在形式上和諧呼應，抑揚頓挫，便于誦讀和記憶，如艾青的煤的對話。B.詩人總會選擇富

29、有表現(xiàn)力的意象，傳達出獨特的情感。艾青的詩歌中有著豐富的意象，有的已經(jīng)形成系列，帶上了詩人獨有的氣質(zhì)，如“手推車”“魚化石”“礁石”等。C.抒發(fā)情感是詩歌與其他文學樣式的主要區(qū)別。如艾青的大堰河我的保姆，詩中的情感至真至醇，酣暢淋漓。D.詩歌在情感美的背后，往往蘊藏著理性美。如艾青的名句“如果冬天來了，春天還會遠嗎”，歌頌西風，表現(xiàn)出對社會變革的呼喚與期待。（3）以本詩為例，談談為什么艾青被稱為“太陽與火把”的歌手。 【答案】 （1）艾青詩選（2）C（3）這首詩借“煤”的意象，歌頌“煤”遇火就燃燒，會發(fā)光發(fā)熱的品格，表達了驅(qū)逐黑暗、堅持斗爭、爭取勝利的美好愿望，因而艾青被稱為“太陽與火把”的歌

30、手。 【解析】【分析】（1）根據(jù)對文學常識的積累答題即可。 （2）A艾青詩歌不注重韻腳的限制和字數(shù)的整齊，煤的對話并不押韻。B 艾青的詩歌中有著豐富的意象，有的已經(jīng)形成系列，帶上了詩人獨有的氣質(zhì)，如“太陽”、“土地”但“手推車”“魚化石”“礁石”等出現(xiàn)的并不多。C表述正確。D “如果冬天來了，春天還會遠嗎” 不是艾青的詩句，而是英國詩人雪萊的詩句。 （3）艾青的詩集 火把(1941)、向太陽(1947)表達了對驅(qū)逐黑暗、堅持斗爭、爭取勝利的美好愿望。結(jié)合這首詩歌的意象和表達的感情分析，這首詩借“煤”的意象，歌頌“煤”遇火就燃燒，會發(fā)光發(fā)熱的品格，表達了驅(qū)逐黑暗、堅持斗爭、爭取勝利的美好愿望，因

31、而艾青被稱為“太陽與火把”的歌手。故答案為： 艾青詩選； C； 這首詩借“煤”的意象，歌頌“煤”遇火就燃燒，會發(fā)光發(fā)熱的品格，表達了驅(qū)逐黑暗、堅持斗爭、爭取勝利的美好愿望，因而艾青被稱為“太陽與火把”的歌手。【點評】本題考查對文學常識的積累能力。文學常識主要是考查考生對課文所涉及到的重要作家作品以及作品內(nèi)容、作品人物的識記情況和相關(guān)文體知識、文化常識的了解情況。平時要以課文為依托，作相應的知識積累。同時還要與名著閱讀配合起來進行。因為文學、文化、文體常識是與名著分不開的。 本題考察對艾青詩歌的熟悉程度。答這樣的題，要認真閱讀名著艾青詩選里的每一首詩，要對每一首詩都非常熟悉，并要對詩的內(nèi)容、主旨

32、、及寫法等進行分析、整理、記憶，只有這樣，才能提高答題的準確率。 本題考查理解詩歌意象和思想感情的能力。答題時要在理解艾青詩歌特定的基礎(chǔ)上再結(jié)合這首詩的意象和思想感情進行分析。7請運用所積累的知識，完成各題。 當土地與土地被水分割了的時候，當?shù)缆放c道路被水截段了的時候，智慧的人類佇立在水邊：于是產(chǎn)生了橋。苦于跋sh的人類，應該感謝橋啊。橋是土地與土地的連系（同“聯(lián)系”）；橋是河流與道路的愛情；橋是船只與車輛點頭致敬的驛站；橋是乘船與步行者揮手告別的地方。（1）以上詩歌選自_，作者第一次在長詩_使用“艾青”這個筆名。 （2）給下列劃線的字注音或者看拼音寫漢字。 _sh佇立跋_（3）此詩中有一個錯

33、別字的詞是_，正確的寫法是_。 （4）“驛站”在句子中的意思是_。 （5）請把文中畫線的句子改為反問句。 （6）作家聶華苓評價艾青的詩“好在那雄渾的力量，直截了當?shù)恼Z言，強烈鮮明的意象”，請結(jié)合全詩，思考：本詩鮮明的意象是什么？這個意象借指怎樣的形象？ 【答案】 （1）艾青詩選；大堰河我的保姆（2）zh；涉（3）截段；截斷（4）途中停留、傳遞信息的場所（5）苦于跋涉的人類，難道不應該感謝橋嗎？（6）橋。借指默默無聞，無私奉獻者，服務他人的形象。 【解析】【分析】（1）橋選自艾青詩選艾青，原名蔣正涵，號海澄。浙江金華人，1933年第一次用筆名“艾青”發(fā)表長詩大堰河我的保姆。艾青被認為是中國現(xiàn)代詩

34、的代表詩人之一。主要作品有大堰河我的保姆艾青詩選。 （2）關(guān)于字音，要求學生平時的學習中注意字音的識記和積累，特別是多音字。關(guān)于字形，要求學生平時的學習中注意字形的識記和積累，特別是形近字。注意“佇”的拼音，“涉”的書寫。佇立：長時間地站立，沒有動作。跋涉：形容旅途艱苦，十分艱難。 （3）辨析字形既要注意平時的積累，也要聯(lián)系整個詞語的意思。截斷，指切斷；隔斷。故“段”改為“斷”。 （4）要求學生首先理解詞語的本義，驛站：是古代供傳遞軍事情報的官員途中食宿、換馬的場所。結(jié)合“橋是船只與車輛點頭致敬的驛站”分析得出：，途中停留、傳遞信息的場所。 （5）結(jié)合“苦于跋sh的人類，應該感謝橋啊?！狈治?，

35、應改為：苦于跋涉的人類，難道不應該感謝橋嗎？ （6）結(jié)合“橋是土地與土地的連系；橋是河流與道路的愛情；橋是船只與車輛點頭致敬的驛站；橋是乘船與步行者揮手告別的地方?！狈治?，意象是“橋”?！皹颉笔且粋€默默無聞，無私奉獻者，服務他人的形象。作者贊美橋是想表達希望眾人尊重社會中那些普通的，默默無聞，為社會做出巨大貢獻的勞動者們的愿望。 故答案為： 艾青詩選 ; 大堰河我的保姆 zh ; 涉 截段 ; 截斷 途中停留、傳遞信息的場所 苦于跋涉的人類，難道不應該感謝橋嗎？ 橋。借指默默無聞，無私奉獻者，服務他人的形象。 【點評】本題考查作家作品的把握，注意根據(jù)詩歌內(nèi)容明確作作品，把握作者作品介紹。 本題

36、考查學生對字音、字形的識記能力。需要學生在平時讀課文時，養(yǎng)成仔細觀察的習慣，注意漢字的讀音、字形，并注意在具體語境中確定讀音及字形。 本題考查易錯字的把握，注意同音字的區(qū)分。 本題考查詞義的理解，注意結(jié)合語境和詞語原義。 本題考查句式的變換，注意陳述句改反問句的方法。 本題考查詩歌意象的把握，注意通讀全詩，把握詩歌意象，體會意象所指代的形象。8閱讀下面這首唐詩，完成小題。 望洞庭湖贈張丞相孟浩然八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。欲濟無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。（1）“_，_”兩句運用夸張手法描繪了詩人眼中的洞庭湖?！癬”的意思是太平盛世。 （2）詩人描繪的洞庭湖具

37、有怎樣的特點？詩人描繪這樣的景象，意圖是什么？ 【答案】 （1）氣蒸云夢澤；波撼岳陽城；圣明（2）氣勢磅礴。寄寓自己的理想抱負，希望得到張丞相舉薦。 【解析】【分析】 “ 氣蒸云夢澤，波撼岳陽城 ”，兩句由遠而近，從湖面寫到湖中倒映的景物：籠罩在湖上的水氣蒸騰，吞沒了云、夢二澤。西南風起時，波濤奔騰，涌向東北岸，好像要搖動岳陽城似的?！皻庹粼茐魸桑ê吃狸柍恰?，與王維的詩句“郡邑浮前浦，波瀾動遠空”有異曲同工之妙。這兩句被稱為描寫洞庭湖的名句。但兩句仍有區(qū)別：上句用寬廣的平面襯托湖的浩闊，下句用窄小的立體來反映湖的聲勢。詩人筆下的洞庭湖不僅廣闊，而且還充滿活力。 圣明，指太平盛世，古時認為皇帝

38、圣明，社會就會安定。 此詩是一首投贈之作，通過描述面臨煙波浩淼的洞庭湖欲渡無舟的感嘆以及臨淵而羨魚的情懷而曲折地表達了詩人希望張九齡予以援引之意。前四句寫洞庭湖壯麗的景象和磅礴的氣勢，后四句是借此抒發(fā)自己的政治熱情和希望。 故答案為： 氣蒸云夢澤 ； 波撼岳陽城 ； 圣明 。 氣勢磅礴。寄寓自己的理想抱負，希望得到張丞相舉薦?！军c評】本題考查理解內(nèi)容和概括文章信息。答題時應注意，解題時要認真審清題干，確定信息篩選的標準，按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準相關(guān)的信息部位，確定具體語句概括作答。 本題考查賞析重點句子。答題時應注意，賞析句子根據(jù)句子的內(nèi)容和語言表達，從修辭或?qū)懽魇址?、情境、情感?/p>

39、個方面來分析精彩巧妙之處。9閱讀下面的詩歌，完成下面小題。 北國觀光、千里冰封，萬里雪飄。望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。 江山如光多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風流人物，還看今朝。（1）沁園春雪這首詞上片主要是_，寓情于_；下片主要是_，寓情于_。全詞將_、_、_三種表達方式自然地結(jié)合了起來。 （2）你對詞中關(guān)于北國雪景的描寫有什么感受？你能用兩個成語概括詩人筆下的北國雪景嗎？ （3）文章中哪些句子為想象中的句子？這樣寫有什么作用？ （

40、4）“江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰”這兩句在文中起什么作用？請作具體分析。 （5）表現(xiàn)全詞主旨的句子是什么？這句表達了作者怎樣的思想感情？ 【答案】 （1）描寫雪景；景；議論；理；描寫；議論；抒情（2）天地間渾然一色，視野開闊，給人一種樸素潔凈而不乏壯觀的美。 冰天雪地、廣袤無垠。（3）“須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈?！边@三個句子為虛寫，它借助想象，把人引領(lǐng)到一個雪后天晴的壯麗輝煌的境界里，使北國雪景于蒼茫中顯得更加雄偉，形象更加多姿多彩，翻出一派新氣象。以“分外妖嬈”結(jié)束上篇，流露出對美好江山的贊美之情，使人油然而生出愛國之情。（4）起承上啟下的作用。具體來說，前一句承上，總括了上片的寫景

41、，后一句啟下，總領(lǐng)下片的抒情。這一過渡句使全詞渾然一體，結(jié)為有機的整體，給人以嚴絲合縫、完整無隙的感覺。（5）俱往矣，數(shù)風流人物，還看今朝。毛主席以歷史唯物主義的科學態(tài)度指出了歷史上有作為的封建帝王的局限性，高度評價熱情贊美了當今的無產(chǎn)階級革命英雄，同時抒發(fā)了無產(chǎn)階級要主宰世界的豪情壯志。 【解析】【分析】（1）讀懂詞篇大意是作答的基礎(chǔ)。沁園春雪這首詞分上下兩片。上片描寫北國雪景，寓情于景，展現(xiàn)祖國壯麗河山；下片縱論歷代英雄，主要運用議論的表達方式，寓情于理，抒寫詩人的抱負。全詞將描寫、議論、抒情三種表達方式有機地結(jié)合在一起，使全詞渾然一體，氣象雄渾。 （2）一問，寫感受。上半部分寫景，其中“山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高”運用了比喻的手法，以動寫靜?！般y蛇”、“蠟象”，蓬勃