2022年小學校本培訓相關規(guī)章制度

1、第PAGE5頁共NUMPAGES5頁2022年小學校本培訓相關規(guī)章制度一、教師自學制度1.每個教師每周都要安排_課時的自學時間。2.教師要苦練基本功。3.每學年上公開課一節(jié)，教學論文或案例一篇，聽課_節(jié)以上。二、教師學習制度1.通過有效的理論學習，促進教師向專業(yè)化發(fā)展，將教師面向新的境界。2.每周一下午，學校統(tǒng)一安排_教師政治、業(yè)務學習時間。3.每周有具體教研組教研活動安排。4.教師培訓學習的形式有：(1)專家指導。教育科研和教改專家、有成就的同行來校_培訓，開設講座、開展咨詢。(2)外出取經。帶著問題到先進兄弟學校學習取經，加強兄弟學校的聯(lián)系。形成經常性的工作考察和交流研討制度。(3)師資培

2、訓。學校根據制定的培訓計劃，有計劃地開展專題研討活動。三、校本培訓考勤制度為達到本校教職工培訓目的，嚴明培訓紀律，確保培訓有序正常開展，制定本制度。1.請假：教職工因故臨時不參加培訓，需事先辦理請假手續(xù)。請假類型包括：事假、病假、婚假、產假、喪假、參加其他培訓學習等六種。請假審批按管理范圍。教職工請?zhí)顚懻埣賳?，校長簽署同意請假方可不參加培訓。2.違紀認定。遲到或早退累計_次，按曠工一天計。缺課_節(jié)，按曠工半天計。不及時辦理續(xù)假手續(xù)超假的，其超過部分按曠工計，無非常情況代請假或先脫崗后補假的按曠工計。3.考勤辦法。教師出勤由主管培訓教師檢查、備案。年度考核時(學期考核)辦公室將教職工全年出勤情況

3、匯總后提交，考核領導小組按制度_考核等級或對勞動紀律一次進行定性評價。對超出制度規(guī)定的各種情況，由考核領導小組研究，做出處理決定。四、考核評價制度以教師集中培訓為基礎，通過對教師培訓時的學習表現、學習態(tài)度、作業(yè)、出勤等情況的記錄進行過程考核。過程考核成績份優(yōu)秀、合格與不合格。在參加集中培訓和培訓活動中有曠課一次及以上者，或缺課時間超過總課時的五分之一，或有作業(yè)缺交及違反有關培訓管理規(guī)定，考核成績?yōu)椴缓细?。五、獎懲制度?.每位教師都必須參加學校_的各類培訓，每次校集中培訓取得規(guī)定的學分。應參加而未請假缺席一次取消其本次應得學分。2.在校本培訓中表現優(yōu)秀者，(如出勤率高，作業(yè)認真、有效，培訓成績

4、考試優(yōu)秀的與教師年度考核掛鉤，并在評優(yōu)、評先、職稱評審優(yōu)先考慮。在校本培訓中表現不佳者，或者校本培訓工作考核不合格者，不得參與當年度評優(yōu)、評先、職稱評審等。六、經費保障學校為校本培訓提供足夠的經費保障。2022年小學校本培訓相關規(guī)章制度（二）一、永嘉縣羅東小學校本培訓考勤制度為了嚴肅校本培訓的學習紀律，確保校本培訓的學習成效，使我校的校本培訓工作能有條不紊地開展，特制定校本培訓考勤制度。1、公假。凡因公事(含產假)請假，培訓內容自行后補。公假不記入獎懲范圍。2、事假。凡因事請假者，須具備請假條，并經校本培訓領導組組長同意后，記事假一次。3、病假。凡因病不能參加培訓學習，須持醫(yī)院證明并出具書面申

5、請，經學校同意后，記病假一次。特殊情況(如急診等)除外。4、遲到。培訓學習兩次點名后未到者，記遲到一次。5、早退。學習中提前退場者，記早退一次。6、缺席。無故缺席不參加培訓學習者，缺席一次按曠課論處。7、簽到。培訓不簽到者按曠課論處。以上請假獎懲按羅東小學績效考核方案中考勤相關條例進行處理，每學期期末匯總一次，納入績效考核。二、永嘉縣羅東小學校本培訓學習制度為了進一步提高教師的職業(yè)道德素質及提高業(yè)務能力，特制訂教師校本培訓學習制度。1、根據上級要求和學校實際情況，統(tǒng)一安排學習內容。2、采用集中學習、分組學習和自學相結合的形式，由校長室、教導處_帶領教師學習教育教學理論或以教研組為單位進行分組學

6、習。3、充分發(fā)揮網絡學習優(yōu)勢，以教研組集中學習為主，采用自主與統(tǒng)一安排學習內容。4、參加學習時不得遲到早退，學習中不做與學習無關的事情，要認真做好學習筆記，學校不定期進行檢查。5、學用結合，積極將所學內容與自己的教學實踐結合起來，提倡把經驗總結寫出論文。6、每學期看一本教育教學著作，撰寫一篇不少于_字的讀后感。三、永嘉縣羅東小學教師校本培訓考核制度為了更好地促進學校教師校本培訓工作的順利開展，保障教師校本培訓不斷取得新成果，特制訂教師校本培訓考核制度。1、嚴格教師校本培訓的各種培訓的考勤。教師按時參加上級及學校_的校本培訓活動，每遲到或曠會一次，學校將按教師日常考勤辦法規(guī)定進行處理。2、嚴格教

7、師校本培訓學習情況的檢查。學校不定期檢查教師的校本培訓情況，教師要有校本培訓學習目標計劃、學習筆記、學習心得、學習階段性總結等，每缺一項酌情扣除教師的績效考核量化分。3、嚴格教師的上崗培訓。新畢業(yè)分配教師，無論其是否已經實習過或培訓過，都必須由學校派遣再次參加教師上崗前的培訓，并獲得崗前培訓證，否則不予崗。4、教師必須修滿最低教育學分。達不到學分者，年終績效量化考核要酌情扣分。5、嚴格教師的校本培訓完成情況。教師在校本培訓中，不能達到培訓要求，將在年終量化時視為不合格教師，不能參加各級各類評優(yōu)評先、晉升職務。四、永嘉縣羅東小學教師校本培訓獎懲制度為了激勵教師更好地參加校本培訓活動，促進自身往縱

8、深方向發(fā)展，提高教師的各方面的能力，特制定教師校本培訓獎懲制度。獎：1、積極參加各級_的教育教學培訓，對于成績突出者，期末績效考核加分。2、能夠主動參加除上級及學校_的培訓之外的各種教育培訓，并取得相關證書，學校根據證書級別加期末績效考核量化分。3、取得各級各部門頒發(fā)教師能力方面的榮譽證書，如各級教學新秀、骨干、教學能手等等，學校根據證書級別給予加期末績效考核量化分。4、在學期末教研組評比中，優(yōu)秀教研組組長在教育教學績效中加_分，組員加_分，良好教研組加_分，組員加_分。懲：1、在校本培訓工作中，態(tài)度不端正，表現消極懈怠，學校將根據情節(jié)給予批評教育及期末績效考核量化分的處罰。2、在學校校本培訓工作中，發(fā)布不利于工作開展的輿論，做阻礙校本培訓工作正常進行的行為，學校根據情節(jié)給予批評教育及期末績效考核量化分的處罰。3、對于不能按時參加校本培訓教師，