新科粵版九年級上冊初中化學 4.1 我們的水資源（課時1） 教學課件

1、第四章 生命之源水4.1 我們的水資源（課時1)學習目標1.了解世界和我國的水資源狀況。2.學習用辯證的方法看待水資源的豐富和有限。3.了解水污染、水枯竭等水資源危機問題。4.認識到水資源與個人的生活和化學學習密切相關，提高關注社會問題、自覺愛護水資源的意識。返回新課導入“雙手抓不起，用刀劈不開；洗衣和煮飯，都要請他來?！敝i語從這個謎語中你能得到什么啟呢？謎底水一、水在自然界中的存在新課講解這是由衛(wèi)星“Suomi NPP”拍攝的地球照片 從太空拍攝的照片看上去，地球?qū)嵲谙駛€“水球”。因此，有人說我們實際生活在“水球”上，地球表面的70.8%被水覆蓋，這就是我們經(jīng)常所說的江、河、湖、海。新課講解

2、 地球表面約71%被水覆蓋著，那么“地球”缺水嗎？新課講解地上沒有草，羊上樹去距離居住地5公里的地方挑水喝淡水很少羅布泊因缺水而“綠洲變沙漠” 樓蘭古國因河流斷流而消失 二、人類離不開水新課講解 在地球上，哪里有水，哪里就有生命。一切生命活動都是起源于水的。人體內(nèi)的水分，大約占到體重的65%。其中，腦髓含水75%，血液含水83%，肌肉含水76%，連堅硬的骨胳里也含水22%哩！沒有水，食物中的養(yǎng)料不能被吸收，廢物不能排出體外，藥物不能到達起作用的部位。生命離不開水新課講解水的用途新課講解(1)工業(yè)上要用水洗滌、溶解、加熱或冷卻物質(zhì)。(2)農(nóng)業(yè)要用大量的水灌溉農(nóng)田，它的用量占人類消耗淡水總量的2/

3、3多。(3)生活更離不開水，人們用水洗滌、烹飪、解渴和美化家園。水的用途新課講解三、如何利用水資源興修水庫、 水壩合理開發(fā)利用水資源建立法規(guī)、法令保護水資源新課講解四、水污染的來源及危害水污染的來源工業(yè)“三廢”的任意排放生活污水的任意排放城鎮(zhèn)垃圾的任意堆放農(nóng)藥、化肥的過量施用航運中原油的泄漏2.水污染的來源新課講解污染水質(zhì)水體富營養(yǎng)化影響生態(tài)加劇水資源危機 水污染的危害2.水污染的危害新課講解水體富營養(yǎng)化之赤潮水體富營養(yǎng)化之太湖藍藻五、節(jié)約用水新課講解提高水的利用率工業(yè)上：提高水的重復利用率工業(yè)用水的重復利用示意圖新課講解農(nóng)業(yè)上：改漫灌為噴灌或滴灌噴灌滴灌新課講解生活中： 隨手關閉水龍頭。（1

4、）養(yǎng)成節(jié)水習慣（2）使用節(jié)水器具使用節(jié)水龍頭、節(jié)水型馬桶； 使用分段注水、洗滌、脫水的洗衣機。（3）一水多用淘米水、洗菜水澆花；洗澡水、洗臉水、洗衣服水沖廁所馬桶、拖地板。新課講解拓展 標志以水滴、人手和地球變形而成。 綠色的圓形代表地球，象征著節(jié)約用水是保護地球生態(tài)的重要措施。 白色部分象一只手托起一滴水，手則為拼音字母“JS”的變形，寓意節(jié)水，表示節(jié)水需要公眾參。 中國水資源嚴重短缺，人均占有水資源量僅為二千四百立方米，相當于世界人均量的四分之一，居世界第109位，被列為全世界13個人均水資源匱乏的國家之一。 人人動手節(jié)約每一滴水節(jié) 水 標 志新課講解六、防治水污染樹立環(huán)保意識，加強水質(zhì)監(jiān)

5、測工業(yè)“三廢”進行綜合利用和經(jīng)處理后再排放合理使用農(nóng)藥化肥，提倡使用農(nóng)家肥生活污水逐步實現(xiàn)集中處理達標后再排放，禁止使用含磷洗衣粉新課講解典例分析例水是生命之源，下列做法不合理的是（ ）A.用洗菜水沖廁所B.工業(yè)用水二次利用C.洗碗時用流水沖洗D.農(nóng)業(yè)和園林用滴灌澆水C解析：用流水沖洗碗浪費水資源，不能達到節(jié)約用水的目的，C選項的做法不合理。課堂小結(jié)返回水我們生活在“水球”上；生命離不開水；我們的水資源；水污染及其防治。D當堂小練1.科學家預言：“不久水將成為一個深刻的社會危機?！边@是因為（ ）A.地球上水很少，不能滿足人類的需要B.由于地球表面氣溫的作用，水被不斷蒸發(fā)掉C.淡水資源不充足，分布又很不均勻，而且人類活動使水不斷地受到污染，使淡水資源越來越緊缺D.土地沙漠化，使空氣中的水蒸氣不斷減少CD當堂小練2.目前，世界上有20多億人