2022年人教版小學(xué)四至六年級(jí)安全教育教案

1、六年級(jí)安全訓(xùn)練方案和教案 同學(xué)的安全是數(shù)以萬計(jì)的同學(xué)及其家庭安靜、幸福的前提,是進(jìn) 行正常訓(xùn)練和教學(xué)秩序的前提,也是社會(huì)穩(wěn)固、興盛的重要條件；開 展安全訓(xùn)練對(duì)于同學(xué)學(xué)習(xí)安全學(xué)問、增強(qiáng)安全意識(shí),提高自我防范能力和危急情形下的自助自救才能,削減惡性事故的發(fā)生有特別重要的意義；為了打造平安校內(nèi),保證同學(xué)的人身安全,結(jié)合我校實(shí)際,特 制定六年級(jí)安全訓(xùn)練課程的教學(xué)方案如下：一、教學(xué)目標(biāo)1、明白青春期的衛(wèi)生保健常識(shí),形成愛護(hù)生殖健康的責(zé)任感,掃清他們思想上的障礙, 安全度過青春期, 使他們身心得到健康進(jìn)展；2、明白預(yù)防一些常見病,把握簡(jiǎn)潔的自我防護(hù)、搶救學(xué)問,增 強(qiáng)錘煉,逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣；3、提高同

2、學(xué)自我防范、自我愛護(hù)意識(shí),讓同學(xué)學(xué)會(huì)一些安全常 識(shí),學(xué)會(huì)一些防范技巧,增強(qiáng)遇到意外時(shí)的防衛(wèi)才能；4、學(xué)會(huì)一些應(yīng)對(duì)敲詐、搶劫、綁架、恐嚇和性侵害等突發(fā)大事 的方法、技能,防止和減輕特定損害；5、學(xué)會(huì)挑選健康文明的生活方式,學(xué)習(xí)識(shí)別毒品的學(xué)問和方法,拒絕毒品和煙酒的誘惑；6、正確熟悉網(wǎng)絡(luò)的利與弊,學(xué)會(huì)判定和有效拒絕的技能,做到合理利用網(wǎng)絡(luò)； 熟悉沉迷網(wǎng)絡(luò)帶來的危害,學(xué)會(huì)防止和擺脫網(wǎng)絡(luò)沉溺；7、明白當(dāng)?shù)爻Ｒ姷淖匀粸?zāi)難,學(xué)會(huì)冷靜應(yīng)對(duì)自然災(zāi)難大事,加強(qiáng)應(yīng)對(duì)突發(fā)自然災(zāi)難的應(yīng)急訓(xùn)練,求助及逃命的基本技能；提高在自然災(zāi)難大事中自我愛護(hù)和8、明白校內(nèi)暴力造成的危害,學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)校內(nèi)暴力的方法,防止 不應(yīng)有損害的發(fā)生

3、；9、明白和積極預(yù)防在校內(nèi)活動(dòng)中可能發(fā)生的公共安全事故,提 高自我愛護(hù)和求助及逃命的基本技能；10、明白碘缺乏造成的危害,學(xué)會(huì)如何預(yù)防碘缺乏病的發(fā)生；二、教學(xué)措施：1、課前充分明白同學(xué),認(rèn)真?zhèn)湔n、改革課堂的教學(xué)形式,留意 內(nèi)容的創(chuàng)新,提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好；2、加強(qiáng)理論與實(shí)踐相聯(lián)系,平常多帶同學(xué)到生活中體驗(yàn),提高 同學(xué)自主學(xué)習(xí)的愛好；3、面對(duì)全體同學(xué),通過普遍開展訓(xùn)練活動(dòng),使同學(xué)對(duì)安全訓(xùn)練有 深刻的熟悉；4、依據(jù)同學(xué)心理進(jìn)展特點(diǎn)和身心進(jìn)展規(guī)律,有針對(duì)性的實(shí)施訓(xùn)練；5、關(guān)注個(gè)別差異 ,依據(jù)不同同學(xué)的不同需要開展多種形式的訓(xùn)練和 輔導(dǎo)；6、利用家長(zhǎng)學(xué)校、個(gè)別談心、父母問卷、家訪等形式,明白同學(xué) 在家中的

4、生活學(xué)習(xí)情形,家庭與學(xué)校共同對(duì)同學(xué)實(shí)施安全訓(xùn)練；三、教學(xué)支配：1. 小小少年在長(zhǎng)大 目標(biāo)：1、初步明白青春期的心理,心理變化的特點(diǎn),把握青春期心理,心理衛(wèi)生常識(shí),養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和生活習(xí)慣 2、初步把握促進(jìn)身心和諧健康進(jìn)展的途徑和方法,提高心理調(diào) 控才能3、感受正在長(zhǎng)大的歡樂；正視青春期帶來的苦惱與困惑；增強(qiáng) 面對(duì)將來的士氣和信心 重點(diǎn)：把握青春期心理,心理衛(wèi)生常識(shí),養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和生活習(xí) 慣；難點(diǎn)：把握促進(jìn)身心和諧健康進(jìn)展的途徑和方法,提高心理調(diào)控才能 教學(xué)過程：對(duì)號(hào)入座活動(dòng)一活動(dòng)預(yù)備 1、預(yù)備 5 組同學(xué)在不同年齡階段的照片 2、預(yù)備課件事先預(yù)備好的5 組同學(xué)不同年齡階段的照片編號(hào)后

5、打亂出示,以小組為單位請(qǐng)同學(xué)對(duì)號(hào)入座,找出同學(xué)的成長(zhǎng)路線,時(shí)間愛你最短者 獲勝 3、分析：（1）活動(dòng)中為何顯現(xiàn)張冠李戴的現(xiàn)象？（2）男生女生變化一樣嗎？（3）這些變化說明什么？4、播放課件青春期的心理變化 5、同學(xué)爭(zhēng)論：喜愛這些變化嗎？面對(duì)這些變化相說些什么？補(bǔ)充資料,解決同學(xué)不明白的生理問題,引導(dǎo)同學(xué)正視自己的生理變化6、總結(jié)：同學(xué)們你們?cè)陂L(zhǎng)大,青春期已靜靜來臨；青春期是一 個(gè)人走向成熟的必經(jīng)之路；發(fā)生的心理變化時(shí)正?，F(xiàn)象；我們不必為自己的正常發(fā)育而遮遮擋掩感到不好意思；長(zhǎng),使自己變的更加陽光,更加美麗；讓我們挺起胸膛健康的成2. 學(xué)會(huì)與人交往 目標(biāo)：1、自覺遵守社會(huì)交往中人際交往的基本原就

6、,學(xué)會(huì)與他人交往 2、把握一些與人交往和和諧關(guān)系的技巧 3、感受與人交往的重要性 重點(diǎn)：人際交往的基本原就 難點(diǎn)：人交往和和諧關(guān)系的技巧 教學(xué)過程：活動(dòng)一：學(xué)校的故事 同學(xué)扮演小雪,敘述小雪的故事同學(xué)爭(zhēng)論：為什么同學(xué)們不愿和小雪交往呢？同學(xué)談感受 交往才能被視為一種重要的生存才能,也是將來人才的必備之一,每 一個(gè)勝利的人肯定是善于交往的人；活動(dòng)二：交往有妙招 表演情形劇小麗的故事支配同學(xué)表演事先排練好得情境,為什么大家都喜愛和小麗交往呢？當(dāng)伴侶需要幫忙的時(shí)候,她是怎樣做的？當(dāng)伴侶生病的時(shí)候,他是怎樣做的？當(dāng)遇見新同學(xué)的時(shí)候,他是怎樣做的？當(dāng)伴侶把他的作業(yè)本弄臟了,他是什么態(tài)度？（1）分組爭(zhēng)論以

7、上問題,并相互溝通 （2）同學(xué)談?wù)勛约菏侨绾闻c人交往的？活動(dòng)三：我懂交往 1、讓同學(xué)明白人際交往的五大原就；2、懂得怎樣與人交往,提高人際交往才能；3. 這種玩笑開不得 教學(xué)目標(biāo)：1、讓同學(xué)初步知道開玩笑過火所導(dǎo)致得嚴(yán)峻后果,熟悉到敬重 他人的重要性；2、訓(xùn)練同學(xué)不參與影響和危害社會(huì)安全的活動(dòng),學(xué)會(huì)與他人正 常交往；3、讓同學(xué)懂得自覺遵守人際交往的基本原就；課前預(yù)備：課前收集惡語傷人及開玩笑過火給他人帶來損害的案例；活動(dòng)過程：一、講“ 惡語傷人” 故事案例,談體會(huì)；1、同學(xué)講故事案例 2、爭(zhēng)論：通過這些故事,你體會(huì)到了什么？3、小結(jié)：人與人之間要友好相處、相互懂得、相互敬重；敬重人很 重要的一

8、個(gè)方面就是敬重他人的人格和名譽(yù),不拿他人的缺陷、弱點(diǎn) 開玩笑；期望同學(xué)們懂得：開玩笑過火,是把自己的歡樂建立在別人 的痛楚之上,是不敬重他人的表現(xiàn),是不道德的；二、講惡作劇釀苦果案例,吸取教訓(xùn)；1、同學(xué)介紹案例 2、同學(xué)爭(zhēng)論熟悉惡作劇所產(chǎn)生的嚴(yán)峻后果；3、小結(jié)：生活中的惡作劇,稍不留意,就簡(jiǎn)潔造成惡果,給他人、給社會(huì)造成危害,我們肯定要吸取教訓(xùn),三四而后行；三、深刻反思,莊重承諾 想一想,哪些玩笑不能開？哪些行為屬于惡作??？請(qǐng)寫出自己的承諾：我們絕不開這種玩笑！決不搞這樣的惡作 劇！四、閱讀拓展 開玩笑“ 七 忌”4. 拒絕校內(nèi)暴力 教學(xué)目標(biāo)：1、知道怎樣正確解決同學(xué)之間的沖突,不激化沖突,形

9、成和解 決同學(xué)之間糾紛的意識(shí)；2、形成在遇到危及自身安全的情形是應(yīng)準(zhǔn)時(shí)告知老師、家長(zhǎng)和 警察的意識(shí),把握必要的求助方法；3、熟悉校內(nèi)暴力的危害,把握與校內(nèi)暴力作斗爭(zhēng)的方法與技能；課前預(yù)備：收集有關(guān)校內(nèi)暴力的案件 活動(dòng)過程：一、校內(nèi)暴力害人害己；1、讀少年犯寫給父母的信,評(píng)論：為什么他會(huì)成為一名少年犯？2、介紹校內(nèi)暴力；3、同學(xué)敘述收集的有關(guān)校內(nèi)暴力的案例,并進(jìn)行深化爭(zhēng)論；4、爭(zhēng)論溝通：在我們身邊有沒有校內(nèi)暴力？校內(nèi)暴力有哪些危 害？5、小結(jié)：校內(nèi)暴力其實(shí)是一些惡習(xí)日積月累導(dǎo)致的,是校內(nèi)生活 中不和諧的音符,其危害和后果是極為嚴(yán)峻的,對(duì)我們的健康成長(zhǎng)構(gòu) 成龐大的威逼；二、我該怎么辦？1、情形模擬

10、呈現(xiàn)：（使同學(xué)明確如何冷靜、冷靜、理智的處理 問題）2、爭(zhēng)論：如何防止和削減校內(nèi)暴力大事的發(fā)生？（使同學(xué)把握 正確處理事情的方法和技能）3、小結(jié)：一個(gè)懂得愛護(hù)自己和疼惜生命的孩子,是不會(huì)損害別 人的身體和心靈的；只要我們學(xué)會(huì)傾訴,懂得交換角色,做事前能掂 量權(quán)衡,校內(nèi)暴力是完全可以防止的；同時(shí),我們?nèi)缘糜忻鞔_的是非 觀念；防止做出違反道德和法律法規(guī)的事情；三、如何面對(duì)校內(nèi)暴力 1、老師敘述應(yīng)對(duì)校內(nèi)暴力的詳細(xì)案例,請(qǐng)同學(xué)爭(zhēng)論：哪種方法可行？為什么？加入你是案例中的人物,你會(huì)怎么做？當(dāng)你遇到危及自身安全的校內(nèi)暴力大事時(shí),你會(huì)如何應(yīng)對(duì)？2、同學(xué)爭(zhēng)論溝通自己的觀點(diǎn)及做法,老師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)；3、小結(jié)：當(dāng)我們

11、遭受校內(nèi)暴力時(shí),千萬不能忍氣吞聲、逆來順 受；要保持清醒的頭腦,敢于同邪惡勢(shì)力作斗爭(zhēng),但最仍不要進(jìn)行正 面搏斗,以免受到不必要的損害；可以實(shí)行準(zhǔn)時(shí)告知老師、家長(zhǎng)的措 施,有必要時(shí)要尋求法律的愛護(hù)；切記：不能以暴制暴、以牙仍牙,惡意報(bào)復(fù)只會(huì)導(dǎo)致雪上加霜；四、閱讀拓展：面對(duì)校內(nèi)暴力時(shí)的“ 四忌”面對(duì)校內(nèi)暴力,筆者想提示廣高校生要做到四忌：一忌“ 懵” ；一 些同學(xué)心理承擔(dān)才能差,遇到校內(nèi)暴力的場(chǎng)面就會(huì)懼怕過度,一下子 就懵了,大腦一片空白,人家說什么就是什么；為此,在平常要加強(qiáng)心理素養(yǎng)錘煉,確保遇到突發(fā)大事時(shí)要頭腦清醒；二忌“ 緘默” ；你怕 遭報(bào)復(fù),受到欺侮后挑選緘默,其實(shí)這是“ 助紂為虐” 的

12、做法；你越怕,邪氣就會(huì)越上升,再次受欺侮的可能性就會(huì)越大；只有人人都敢于同 邪惡勢(shì)力做堅(jiān)強(qiáng)斗爭(zhēng),正氣才能壓倒邪氣,校內(nèi)暴力才會(huì)消逝；三忌“ 魯莽” ；遇到校內(nèi)暴力,你最好不要進(jìn)行正面搏斗,以防止不必要的 傷亡；他們敢欺侮你,說明你處于弱勢(shì),力氣不如他們強(qiáng)大,硬碰硬確定會(huì)吃虧； 此時(shí)肯定要學(xué)會(huì)敏捷,處理,詳細(xì)情形詳細(xì)分析, 肯定要把對(duì)方的體貌特點(diǎn)看清晰,以便幫助公安機(jī)關(guān)把他們抓獲；四忌“ 以暴治暴” ；很多同學(xué)原來是受害人,就是由于以暴治暴,最終成了罪犯,得不償失；對(duì)此,你要有高度的法律意識(shí),遭受校內(nèi)暴力時(shí),準(zhǔn)時(shí)通 過法律的方式進(jìn)行解決；5. 遠(yuǎn)離毒品 教學(xué)目標(biāo)：1、通過活動(dòng)的開展,使同學(xué)明白什

13、么是毒品,毒品的種類,認(rèn) 識(shí)吸毒行為 ,認(rèn)清毒品的危害性；2、讓同學(xué)懂得 珍愛生命,遠(yuǎn)離毒品 ,培育禁毒意識(shí),提高同學(xué) 拒絕毒品 的心理防備才能和自覺性；3、自覺與涉毒違法犯罪作斗爭(zhēng)；教學(xué)手段：1、借助圖片、多媒體幫助教學(xué)；2、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)查找資料的才能要求同學(xué)環(huán)繞進(jìn)制以下內(nèi)容搜集資料 A 毒品的種類；B 毒品的危害； C 吸毒成癮的途徑； D 吸毒成癮的緣由,如何預(yù)防；的有關(guān)條款；E 刑法有關(guān)走私、販賣、運(yùn)輸、制造毒品罪3、結(jié)合社會(huì)現(xiàn)象的理論聯(lián)系實(shí)際的才能和分析才能；教學(xué)形式：師生互動(dòng),爭(zhēng)論、溝通；教學(xué)過程：一、課前同學(xué)的觀看VCD 毒魔纏身談?dòng)^后感,讓同學(xué)從感性上明白毒品對(duì)人類的危害；激發(fā)同學(xué)

14、學(xué)習(xí)的愛好；老師總結(jié)毒品的 危害1、吸毒摧殘人生對(duì)身體的危害自傷、自殺、自殘加速死亡2、吸毒毀滅家庭傾家蕩產(chǎn)、妻離子散、家破人亡貽害后代3、吸毒危害社會(huì)誘發(fā)刑事犯罪敗壞社會(huì)風(fēng)氣二、什么是毒品及毒品的種類；1談話：同學(xué)們肯定都聽說過毒品,那什么是毒品呢？毒品都 有那些呢？誰能說一說呢？（指名回答）2講解：中華人民共和國(guó)刑法第357 條規(guī)定：“ 毒品是指鴉片、海洛因、甲基苯丙胺（冰毒）、嗎啡、大麻、可卡因以及國(guó)家規(guī) 定管制的其他能夠使人形成癮癖的麻醉藥品和精神藥品；常見和最主 要的毒品有： （讓同學(xué)看圖片）鴉片、嗎啡、海洛因、冰毒、搖頭丸、可卡因、止咳水、大麻等；這些毒品長(zhǎng)期吸食都會(huì)成癮,對(duì)人體產(chǎn)

15、生 危害,而且易感染疾病；假如服用過量,就可導(dǎo)致死亡；3看了這些圖片,你有什么感受？（自由談話；）三、爭(zhēng)論青少年如何防止吸毒？在進(jìn)一步熟悉毒品有關(guān)學(xué)問的基礎(chǔ)上老師組織同學(xué)爭(zhēng)論,青少年如何防止吸毒？同學(xué)爭(zhēng)論后老師小結(jié)：青少年如何防止吸毒：1、接受毒品基本學(xué)問和禁毒法律法規(guī)訓(xùn)練,牢記 四知道 ：知道什么是毒品；知道吸毒極易成癮,難以戒斷；知道毒品的危害；知道毒品違法犯罪要受到法律制裁；2、樹立正確的人生觀,不盲目追求享受,不以奇怪心為由僥幸去嘗試,不受不良誘惑的影響；3、不聽信毒品能治病,毒品能解脫苦惱和痛楚,毒品能給人帶來歡樂等各種花言巧語；4、不結(jié)交有吸毒、販毒行為的人；如發(fā)覺親朋好友有吸、販

16、毒行為的人,一要?jiǎng)褡?二要遠(yuǎn)離,三要報(bào)告公安機(jī)關(guān)；5、養(yǎng)成良好的行為,杜絕吸煙飲酒等不良嗜好,不涉足青少年不宜進(jìn)入的場(chǎng)所,決不吸食搖頭丸、K 粉等興奮劑；6、使自己在不知情的情形下,被引誘、欺詐吸毒一次,也要珍 惜自己的生命,堅(jiān)決不再吸其次次；四、老師總結(jié) 人的生命只有一次,我們要珍愛生命,要正確地熟悉毒品,遠(yuǎn)離 毒品；從自己做起,從現(xiàn)在做起,樹立正確的人生觀,不盲目追求享 受,尋求刺激,趕時(shí)髦；時(shí)刻記住,一旦惹上毒品,必將毀滅自己、禍及家庭、危害社會(huì)；毒品這東西一碰都不能碰；五、反思：1、課后同學(xué)搜集身邊的有關(guān)毒品危害人類的案例；2、寫一篇禁毒文章并組織評(píng)比,設(shè)一、二、三、等獎(jiǎng),用 A4 紙

17、打6. 拒絕性侵害 教學(xué)目的：1、知道哪些地方是我們身體的禁區(qū)；2、學(xué)會(huì)面對(duì)性侵害時(shí)要大聲的說“ 不” ；3、明白應(yīng)對(duì)性侵害的一般方法,提高自我愛護(hù)才能；教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)目的：通過溝通哪些接觸讓自己感覺不舒適,使同學(xué)明白哪些部分是身體的禁區(qū),從而會(huì)為自己的身體隨時(shí)拉起一條戒備線；活動(dòng)預(yù)備：同學(xué)查閱資料,明白自己身體的禁區(qū)；活動(dòng)過程：1、利用書上的插圖引導(dǎo)同學(xué)談?wù)劊?、同學(xué)溝通自己在生活中遇到過哪些讓自己感覺不舒適的接觸；3、老師談?wù)勛约旱目捶?；課堂小結(jié)：在生活中,必要的身體接觸可以是我們?cè)鰪?qiáng)信心,給我們勉勵(lì),但是我們身體有些部分是禁區(qū),如女孩的唇、胸,陰部,臀部,男孩 的唇,陰部,唇部等,這些是我

18、們身體的戒備線,沒有經(jīng)過本人的允許即使是最親熱的人也不行以跨過,我們要給自己拉起身體的一條警戒線,這樣我們才能更好的愛護(hù)自己；7. 上網(wǎng)不上癮教學(xué)目的：1、如何文明上網(wǎng)、健康上網(wǎng)；2、如何防范不良信息、不健康網(wǎng)站和網(wǎng)絡(luò)騙子；3、如何防止沉迷網(wǎng)絡(luò)嬉戲；教學(xué)重點(diǎn)：1、如何健康上網(wǎng)、交友；2、全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約；教學(xué)難點(diǎn)：1、正確熟悉網(wǎng)絡(luò)嬉戲及帶來的危害；2、如何辯別網(wǎng)絡(luò)行騙的手段及防范方法；教學(xué)方法：講授、提問 教具 課前預(yù)備：（一）設(shè)計(jì)電腦網(wǎng)絡(luò)學(xué)問問答題,預(yù)備多媒體課件；（二）情形設(shè)計(jì)：報(bào)紙摘抄,一個(gè)中同學(xué)的網(wǎng)聊日記,同學(xué)心理陳述等（三）同學(xué)搜集網(wǎng)絡(luò)的利弊資料 活動(dòng)過程：在教學(xué)中我大致按“

19、電腦網(wǎng)絡(luò)知多少網(wǎng)絡(luò)的利弊談不健康上網(wǎng)方式的危害文明上網(wǎng)、我的教學(xué)過程；綠色上網(wǎng)、 遠(yuǎn)離網(wǎng)吧” 四個(gè)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)一、電腦網(wǎng)絡(luò)知多少？很多同學(xué)喜愛上網(wǎng), 大家能否談一談你為什么喜愛上網(wǎng)？上網(wǎng)帶 給你怎樣的感覺？上網(wǎng)時(shí)你會(huì)做些什么？你知道這些時(shí)尚詞語的意 思嗎？ MM 、稀飯、青蛙、 PK、東東、 9494 看來多數(shù)同學(xué)把上網(wǎng)作為了一種消遣的方式,上網(wǎng)時(shí)感到輕松、刺激和興奮；除了消遣的功能,大家對(duì)電腦網(wǎng)絡(luò)仍明白多少？老師準(zhǔn) 備了幾道題,看誰能最先說出答案；屏幕顯示：電腦網(wǎng)絡(luò)學(xué)問問答題1、我國(guó)開頭正式接入Internet 的時(shí)間為 _；（答案： B）A.1986 年B.1994 年C.1995年D.199

20、6 2、運(yùn)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)最突出的優(yōu)點(diǎn)是_；（答案： A）A、軟件 .硬件和數(shù)據(jù)資源共享B.運(yùn)算速度快C.可以相互通訊D.內(nèi)存容量大 3、運(yùn)算機(jī)是如何進(jìn)行數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換的？4、你知道國(guó)際象棋特級(jí)大師與電腦之間的“ 人機(jī)大戰(zhàn)” 嗎？5、請(qǐng)說出運(yùn)算機(jī)的十個(gè)用途？（這兩組問題的對(duì)比,使同學(xué)從心理上熟悉到自己對(duì)電腦的明白片面,對(duì)于電腦網(wǎng)絡(luò)的消遣功能,了如指掌, 但一些關(guān)于電腦的產(chǎn)生、進(jìn)展歷史以及在其他領(lǐng)域的有用功能,他們卻知之甚少甚至一無所知,對(duì)于電腦網(wǎng)絡(luò),并不像自己認(rèn)為的那樣明白；）分別出示兩張照片（屏幕顯示圖片）并介紹說1、你知道神六在太空為什么能安全飛行嗎？這是在北京的航天 飛控中心,正是這些地面科技工作者通

21、過電腦網(wǎng)絡(luò),掌握和保證了神 六的安全飛行和著陸；2、2022 年 12 月,北京海軍總醫(yī)院的神經(jīng)外科專家田增民教授,通過互聯(lián)網(wǎng)的連接, 操控一個(gè)遠(yuǎn)程腦外科手術(shù)機(jī)器人,勝利地為 1300 公里外延安一名腦出血患者進(jìn)行了手術(shù)；（經(jīng)過介紹,同學(xué)們對(duì)電腦網(wǎng)絡(luò)有了新的熟悉：電腦網(wǎng)絡(luò)是現(xiàn)代高科技進(jìn)展的產(chǎn)物,在生產(chǎn)、衛(wèi)生、訓(xùn)練、科技、國(guó)防等領(lǐng)域有著廣 泛的應(yīng)用,它使人的才能更大程度上得到拓展和延長(zhǎng),呈現(xiàn)出無限的 可能性；）此時(shí),同學(xué)熟悉到電腦是工具而不是玩具,使用電腦網(wǎng)絡(luò)應(yīng)多留意它的有用的功能,而不僅僅是消遣的功能；（三）結(jié)論：電腦是工具而非玩具 二、網(wǎng)絡(luò)利弊談（一）字幕顯示：中國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)行為調(diào)查,網(wǎng)絡(luò)到

22、底帶給我們 什么？（二）小爭(zhēng)論：網(wǎng)絡(luò)利弊談 同學(xué)邊爭(zhēng)論,老師適當(dāng)點(diǎn)撥分別總結(jié)出網(wǎng)絡(luò)的利與弊；1、網(wǎng)絡(luò)的弊：1）簡(jiǎn)潔網(wǎng)絡(luò)沉迷而難以自拔,成為無辜的受害者；2）簡(jiǎn)潔造成現(xiàn)實(shí)感缺乏而生活在虛擬的世界里；3）簡(jiǎn)潔扭曲自尊做虛擬世界里的“ 英雄” ；4）簡(jiǎn)潔造成現(xiàn)實(shí)感缺乏而使正常的人際溝通受阻；5）耽擱時(shí)間,影響學(xué)習(xí) 6）鋪張錢財(cái),沒錢上網(wǎng)仍可能引發(fā)偷盜或搶劫；2、網(wǎng)絡(luò)的利：1）開闊視野,豐富學(xué)問,足不出戶博覽世界學(xué)問寶庫；2）拓展我們的生活空間,讓我們足不出戶明白天下大事；3）幫忙我們縮短時(shí)間和空間的距離,讓我們足不出戶就可以傳遞信息；4）消遣的場(chǎng)所,給人刺激和輕松的感覺 5）網(wǎng)上談天很暢快淋漓,無拘

23、無束（同學(xué)利用自己搜集來的資料,加深了對(duì)網(wǎng)絡(luò)的熟悉）采納辯論的形式, 激發(fā)同學(xué)的積極性,（三）結(jié)論：網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍,要學(xué)會(huì)趨利避害網(wǎng)絡(luò)有有害的一面,下面所列的幾種上網(wǎng)方式,你認(rèn)為是有利仍是有弊呢？三、通過情形設(shè)計(jì),呈現(xiàn)不健康網(wǎng)絡(luò)嬉戲?qū)ν瑢W(xué)的危害,進(jìn)一步 加深同學(xué)對(duì)不健康網(wǎng)絡(luò)的熟悉1、情形設(shè)計(jì) 1）報(bào)紙摘抄：網(wǎng)絡(luò)對(duì)同學(xué)的危害血的教訓(xùn)通宵上網(wǎng)累暈頭,坐睡鐵軌被軋死2）同學(xué)日記摘抄網(wǎng)聊十幾個(gè)小時(shí)不下線“ 我的身影常常顯現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)的虛幻世界里,我依戀上我的QQ ,有時(shí)能在 QQ 上掛線十幾個(gè)小時(shí)而不會(huì)下線,就像是人在吸毒一樣,上癮后沒完沒了,看來上網(wǎng)和吸毒可以畫等號(hào)；我感覺 QQ 就像人們所說的“ 網(wǎng)絡(luò)

24、毒品？！” 而我已經(jīng)深深的中毒了,我成了網(wǎng)絡(luò)中很多網(wǎng)蟲的一員了, 說到網(wǎng)蟲我對(duì)它的懂得是：一個(gè)人在網(wǎng)上吸食了“ 網(wǎng)絡(luò)毒品” ,以后逐步上癮,再以后死在了網(wǎng)絡(luò)上；網(wǎng)絡(luò)這把雙刃劍把我“ 殺”死了,只是它“ 殺人” 不見血；”3）同學(xué)心理陳述回來一位曾經(jīng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的小青,自從被同學(xué)“ 輔導(dǎo)” 后接觸了網(wǎng)絡(luò)嬉戲,從今就無心學(xué)習(xí)了, 由原先的前三名, 下降至最終一名； 他說：“ 上課時(shí)我的腦海里常常跳出我在網(wǎng)上的頭標(biāo)和昵稱,常常沉迷在嬉戲里那驚險(xiǎn)火爆的場(chǎng)面中,常常沉醉在幾路玩家爽快刺激的過關(guān)里,我簡(jiǎn)直 可以聽到機(jī)器里發(fā)出的轟鳴的聲音,想著我的網(wǎng)友可能又在掛線、升 級(jí)和在裝備上超過我,心里就像有爪子在撓一樣

25、的難過；為了長(zhǎng)時(shí)間 泡在網(wǎng)上, 我長(zhǎng)時(shí)期上通宵, 每天吃便利面, 后來干脆連課也不上了,成果一落千丈；我干脆破罐子破摔,面對(duì)母親、老師的勸告和父親的打罵,我無動(dòng)于衷, 有時(shí)連家都懶得回,并辦理了休學(xué)； 泡在網(wǎng)上一年多,雖然風(fēng)光無限,但我并不歡樂,身體也垮了,直到有一天媽媽騙 我去見了陶教授,幫我走出了陰霾；如今的我不再上網(wǎng),又背起書包 歡樂的走進(jìn)了校內(nèi)；切身的經(jīng)受我深深懂得：電腦是拿來用的,不是 拿來玩的；4）影像資料 你看了有何感想呢？（通過老師引導(dǎo),同學(xué)爭(zhēng)論,加深了同學(xué)對(duì)不健康、擔(dān)心全上網(wǎng)方式的熟悉和危害的明白,不但會(huì)影響同學(xué)正常的生活和學(xué)習(xí),甚至?xí)?dǎo)致墮落和犯罪；）老師適時(shí)引導(dǎo)同學(xué)說：

26、“ 看來網(wǎng)絡(luò)的確是有利也有害, 不健康、擔(dān)心全的上網(wǎng)方式給我們帶來了很大的危害；那么我們?nèi)绾乌吚?害,健康上網(wǎng)呢？”四、老師與同學(xué)共同制訂安全上網(wǎng)規(guī)章（一）上網(wǎng)安全規(guī)章八條 第一條：切勿到網(wǎng)吧消遣,遠(yuǎn)離不良網(wǎng)絡(luò)嬉戲；特殊提示：網(wǎng)絡(luò) 是一柄雙刃劍,稍不留意它就會(huì)刺向你；其次條：切不行將網(wǎng)絡(luò)嬉戲當(dāng)作一種精神寄托而沉溺其中；特殊 是在現(xiàn)實(shí)生活中受挫的青少年,不能只依靠網(wǎng)絡(luò)來緩解壓力和焦慮；應(yīng)當(dāng)在成年人或伴侶的幫忙下,英勇地面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活；第三條：掌握上網(wǎng)時(shí)間；一般以30 分鐘為宜,不超過一小時(shí)；在不影響自己正常生活、學(xué)習(xí)的情形下安全使用網(wǎng)絡(luò)；第四條：在網(wǎng)上,不要給出能確定自己真實(shí)身份的信息,包括：家

27、庭地址、學(xué)校名稱、家庭電話號(hào)碼、密碼、父母身份、家庭經(jīng)濟(jì)狀 況等信息；如需要給出,肯定要征詢父母看法；第五條：由于網(wǎng)絡(luò)的虛擬性,在網(wǎng)上讀到任何信息都可能是不真 實(shí)的；任何人在網(wǎng)上都可以匿名或轉(zhuǎn)變性別等,一個(gè)給你寫信的“12 歲女孩” ,可能是一個(gè) 40 歲的先生；第六條：當(dāng)你單獨(dú)在家時(shí),不答應(yīng)網(wǎng)友來訪；未經(jīng)父母同意,不 向網(wǎng)上發(fā)送自己的照片；不要自己?jiǎn)为?dú)與網(wǎng)友會(huì)面,假如認(rèn)為特別有 必要會(huì)面,就到公共場(chǎng)所,并且需要父母的伴隨；第七條：常常與父母溝通,讓父母明白自己在網(wǎng)上的談天內(nèi)容或 所作所為,假如父母實(shí)在對(duì)運(yùn)算機(jī)或互連網(wǎng)不感愛好,也要讓自己的 牢靠的伴侶明白,并能常常溝通使用互連網(wǎng)的體會(huì)；第八條

28、：假如遇到帶有臟話、攻擊性、淫穢、威逼、暴力等使你 感到不舒適的信件或信息,請(qǐng)不要理會(huì)或反對(duì),但要立刻告知父母或 通知服務(wù)商；（二）倡議別把自己困在網(wǎng)中心珍愛生命,珍愛時(shí)間！健康上網(wǎng),安全上網(wǎng)！綠色上網(wǎng),遠(yuǎn)離網(wǎng) 吧！五、板書設(shè)計(jì)好的板書是一節(jié)課最精華的表達(dá)；在這堂課中,我依據(jù)課堂內(nèi) 容,設(shè)計(jì)了這個(gè)板書,力求突出重點(diǎn),做到簡(jiǎn)明,概括；讓同學(xué)獲得 更鮮明的印象和有關(guān)學(xué)問；網(wǎng)絡(luò)：天使 魔鬼 一、網(wǎng)絡(luò)是學(xué)習(xí)的工具而不是玩具 二、網(wǎng)絡(luò)是柄雙刃劍,要趨利避害；三、不健康上網(wǎng)方式的危害 四、文明上網(wǎng),綠色上網(wǎng),遠(yuǎn)離網(wǎng)吧 五、別把自己困在網(wǎng)中心8. 見義巧為 教學(xué)目標(biāo)：1、懂得既要有見義勇為的精神,又要做到見

29、義巧為；2、把握必要的自我愛護(hù)技能,在特別情形下能見義巧為；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：懂得既要有見義勇為的精神,又要做到見義巧為；課前預(yù)備：教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入 同學(xué)們聽過劉歡的英雄歌嗎？誰會(huì)唱？那些路見不平一聲吼,危難之處顯身手的英雄的確讓人敬重！二、新課教學(xué)（一）見義勇為,讓生活布滿正氣 1、正氣是危急時(shí)刻準(zhǔn)時(shí)伸出的雙手,是危難關(guān)頭挺身而上的身 姿,是面對(duì)邪惡時(shí)大義凜然的怒吼 由于有了正氣,生活才更加燦 爛,人生才更加迷人,社會(huì)才更加和諧；2、課件出示幾組見義勇為的畫面 3、生活中,你肯定也觀察過類似的鏡頭吧,說出來與大家一起 共享正義帶給我們的感動(dòng)吧！4、看錄相：無私救援見真情5

30、、把你腦海中相像的一幕說出來,與大家溝通吧！6、聽故事：事實(shí)真相我知道7、你有主動(dòng)說出真相的經(jīng)受嗎？說出真相后,心情如何呢？老師敘述：正義和正義制度是面對(duì)全社會(huì)成員的,它要求每一個(gè) 人都必需遵守制度、規(guī)章和程序,沒有人可以例外；規(guī)章和程序反對(duì) 鄙視,不答應(yīng)特權(quán)；作為社會(huì)成員,我們遵守社會(huì)規(guī)章和程序,就是 在愛護(hù)正義；因此,我們要從小樹立以自覺遵守社會(huì)制度和規(guī)章為榮的意識(shí),養(yǎng)成自覺遵守各項(xiàng)社會(huì)制度和規(guī)章的良好習(xí)慣,以實(shí)際行動(dòng)愛護(hù)正 義；（二）英勇機(jī)靈,不做無謂的犧牲 1、放學(xué)路上,觀察有團(tuán)伙搶劫,撥一個(gè)準(zhǔn)時(shí)的報(bào)警電話；在水 塘邊玩耍,發(fā)覺有人不慎落水, 快速奔跑呼救 當(dāng)他人遭受危急時(shí),我們?cè)撛趺?/p>

31、做？2、聽故事：咳嗽里的聰慧3、出示課件：緊急關(guān)頭巧對(duì)應(yīng)4、面對(duì)生活中類似的大事,你有什么好方法？5、看錄相：妥協(xié)背后有計(jì)策6、要是遇到以下情形,你會(huì)怎么辦？要充分發(fā)揮你的聰慧才智；乘公共汽車時(shí)發(fā)覺小偷在行竊：郊游時(shí),同伴掉進(jìn)深坑里：7、課件出示：溫馨提示 8、我們一起來編制“ 見義巧為” 聰慧寶典吧！老師敘述：面對(duì)非正義的行為,當(dāng)你挑選消極的態(tài)度,無疑會(huì)助長(zhǎng)非正義行為的擴(kuò)散, 最終損害的不僅是某一個(gè)人的利益；我們應(yīng)當(dāng)挑選正義,做一個(gè)有正義感的人；（三）別讓悲劇再發(fā)生可見,在非正義面前,1、社會(huì)呼吁正氣,我們需要英雄,但我們不要做無謂的犧牲,應(yīng)將損害和缺失減到最小；2、將損害和缺失減到最小,可

32、以怎么做？3、聽故事：盲目救人釀悲劇4、悲劇能否不發(fā)生？可以怎樣防止？5、老師小結(jié)：在沒有足夠應(yīng)對(duì)危急才能的前提下魯莽行事,助 人不成反而給自己帶來損害,甚至失去了珍貴的生命,給家人和社會(huì) 帶來無窮的傷痛；生命美麗如花,一生只綻放一次,我們沒有理由不 去細(xì)心地愛護(hù)它；（四）閱讀與拓展 1、閱讀孩子們,別怕,這是一次演習(xí)2、讀了這個(gè)故事,你有什么感想呢？假如你遇到這種情形,你 會(huì)怎么辦？寫下來吧！三、總結(jié)做有正義感的人,不僅要求我們明辨什么是正義行為,什么是非 正義行為,更重要的是去感悟,以升華道德境域；去踐行,以伸張正 義；在這個(gè)過程中,我們不僅會(huì)為自身、為他人的正義去努力,更會(huì) 為集體的正義

33、去奔跑,為國(guó)家的正義而奮斗；9. 怎樣預(yù)防腸道傳染病 目標(biāo) ：1、知道什么是腸道傳染病 2、解腸道傳染病的危害、傳播途徑和預(yù)防措施 3、通過學(xué)習(xí),能夠在傳染病到來時(shí)不慌張,形成肯定的應(yīng)對(duì)傳 染病的才能 重點(diǎn)：明白腸道傳染病的危害、傳播途徑和預(yù)防措施 難點(diǎn)：能夠在傳染病到來時(shí)不慌張,形成肯定的應(yīng)對(duì)傳染病的才能 教學(xué)過程：一、引入介紹傳染病和腸道傳染病的定義熟悉腸道傳染病 常見的腸道傳染病有哪些？預(yù)防腸道傳染病1、要搞好室內(nèi)衛(wèi)生,搞好糞便治理,清除拉圾,疏通污水溝,毀滅蚊子、蒼蠅、老鼠、蟑螂等四害；2、搞好飲食衛(wèi)生：不吃腐敗變質(zhì)食物,不喝生水,不吃生冷不潔食物, 不吃蒼蠅、 蟑螂等叮爬過的食物,碗

34、、筷等餐具要嚴(yán)格消毒,傳染病人和帶菌者要臨時(shí)調(diào)離飲食服務(wù)工作崗位；3、養(yǎng)成個(gè)人良好的衛(wèi)生習(xí)慣：做到“ 五要” 、“ 七不要” ；（即“ 五要”即要按時(shí)作息；要睡前刷牙；要飯前、便后洗手；要勤洗澡洗衣服；要勤剪指甲勤理發(fā)；“ 七不要” 即不隨地吐痰；不隨地大小便；不亂扔 果皮、紙屑等廢物；不吸煙吸毒；不喝生水；不食不潔食品；不用公 共毛巾和未消毒杯碗、筷；）4、腸道傳染病的一般癥狀,起病急,腹痛,腹瀉,排稀便一天 可達(dá)十次以上,繼之膿血便,有時(shí)伴有輕度發(fā)熱,四肢無力；嚴(yán)峻的 有惡心、嘔吐、脫水等癥狀；5、準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺和掌握傳染病源：發(fā)覺病人或可疑病人,要準(zhǔn)時(shí)向 醫(yī)務(wù)室報(bào)告,做到早隔10. 當(dāng)心燒燙傷

35、目標(biāo)：1、明白在什么情形下最簡(jiǎn)潔發(fā)生燒燙傷 2、學(xué)會(huì)一些預(yù)防和處理燒燙傷等意外損害的基本常識(shí)和方法 3、提高自我愛護(hù)意識(shí),學(xué)會(huì)隨時(shí)隨地愛護(hù)自己 重點(diǎn)：學(xué)會(huì)一些預(yù)防和處理燒燙傷等意外損害的基本常識(shí)和方法 難點(diǎn)：提高自我愛護(hù)意識(shí),學(xué)會(huì)隨時(shí)隨地愛護(hù)自己 教學(xué)過程：活動(dòng)一：心靈溝通會(huì) 通過相互溝通自己曾經(jīng)受到過的燒燙傷的損害,提示同學(xué)們平常 多留意,防止受到同樣的損害其他同學(xué)發(fā)言談?wù)剬?duì)這些情形的看法和想法 集體爭(zhēng)論我們做這些事情時(shí)該留意些什么 活動(dòng)二：收集能預(yù)防燒燙傷的方法（1）分組爭(zhēng)論以上問題,并相互溝通（2）同學(xué)談?wù)勛约菏侨绾晤A(yù)防燒燙傷 活動(dòng)三：我最聰慧 看誰明白最多關(guān)于燒燙傷的急救技巧 評(píng)出本環(huán)

36、節(jié)中表現(xiàn)最好的同學(xué) 活動(dòng)四：現(xiàn)場(chǎng)大練兵 師生一同布置演練現(xiàn)場(chǎng)；每組派一名同學(xué)對(duì)受傷的人員進(jìn)行急 救；其他同學(xué)評(píng)判誰的方法最得當(dāng)11. 別讓生命之花在水中枯萎 教學(xué)目標(biāo) 1、知道私自到野外的河湖池塘等地游泳的危急 2、學(xué)習(xí)預(yù)防和處理溺水等意外損害的基本常識(shí)和方法,提高自 我愛護(hù)意識(shí) 3、培育在生活中的安全意識(shí),知道安全問題無處不在,要警鐘 長(zhǎng)鳴 教學(xué)過程 課堂活動(dòng)：你說,我說,大家說通過身邊的一些詳細(xì)事例,明白溺水事故的常見緣由,竟是同學(xué) 們肯定留意安全；活動(dòng)預(yù)備 課前要求同學(xué)以小組的形式收集有關(guān)溺水的事例和數(shù)據(jù),可以是 自己身邊發(fā)生的,也可以是自己聽到的或是再電視、網(wǎng)絡(luò)、雜志上看 到；活動(dòng)方式

37、 1、老師第一把教材中的事例用一種莊重的口吻講給大家庭,而 且要向同學(xué)進(jìn)一步強(qiáng)調(diào),這是一個(gè)真實(shí)的事例 2、同學(xué)以小組的形式敘述收集到的資料或是數(shù)據(jù),這是老師要 對(duì)這些事例進(jìn)行歸納分類,以便進(jìn)行總結(jié) 課堂小結(jié) 同學(xué)們收集到的事例使我們感到,一個(gè)個(gè)案例的發(fā)生觸目驚心,一個(gè)個(gè)鮮活的生命的逝去讓人痛心；我們應(yīng)當(dāng)對(duì)自己的生命負(fù)責(zé),不 能只圖一時(shí)的歡樂不顧自身的安危；嚴(yán)禁私自到野外游泳,不應(yīng)當(dāng)只 是父母,老師對(duì)我們的要求,而應(yīng)當(dāng)成為我們自覺遵守的一條鐵的紀(jì) 律12. 野外生存有方法 三維目標(biāo)：（1）把握一些在特定的環(huán)境中避險(xiǎn)求生的基本學(xué)問；（2）學(xué)習(xí)在野外辨別方向、查找水源和食物、尋求救助的方法,提高同學(xué)

38、在艱苦環(huán)境中的生活才能和生存才能；（3）培育同學(xué)的動(dòng)手實(shí)踐才能和創(chuàng)新精神,做生活的強(qiáng)者；教學(xué)過程：第一課時(shí) 一、故事爭(zhēng)論（1）老師敘述“ 夏令營(yíng)” 的故事；（2）同學(xué)爭(zhēng)論：當(dāng)我們被困野外的時(shí)候,我們會(huì)面臨哪些困難,怎 樣克服這些困難呢？（3）老師：在野外,我們可能遇到無法想象的困難,當(dāng)我們遇到這 些困難的時(shí)候,我們需要一些野外生存的學(xué)問和本事,讓我們一起走進(jìn)生存訓(xùn)練營(yíng),一起學(xué)習(xí)一些生存的技能,學(xué)會(huì)在野外愛護(hù)自己；二、走進(jìn)生存訓(xùn)練營(yíng) 老師：嗨！大家好,我是你們今日生存訓(xùn)練營(yíng)的教練,歡迎進(jìn)入我們的生存訓(xùn)練營(yíng)；第一營(yíng)：方向訓(xùn)練營(yíng)（1）老師：辨別方向是我們生存訓(xùn)練營(yíng)的第一站,同學(xué)們,假如你 在野外迷了

39、路,你會(huì)怎樣辨別方向？（2）同學(xué)匯報(bào)自己知道的辨別方向的方法；（3）老師：同學(xué)們說的都不錯(cuò),今日我們方向訓(xùn)練營(yíng)中教給大家一 個(gè)比較精確的辨別方向的方法“ 立竿見影” 的方法, 請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看清晰了；（4）老師：同學(xué)們,學(xué)會(huì)了嗎？用“ 立竿見影” 的方法,和你的同學(xué) 到教室外面辨別方向；其次營(yíng)：找水訓(xùn)練營(yíng)（1）老師：找到潔凈的水源是我們生存的一種重要的技能,怎樣才能找到水呢？我們訓(xùn)練營(yíng)給大家介紹四種找水的方法；（2）拓展：你知道哪些查找水的方法？（3）課堂小試驗(yàn) 其次課時(shí) 一、談話導(dǎo)入 二、走進(jìn)生存訓(xùn)練營(yíng)第一：食物訓(xùn)練營(yíng)（1）老師：食物是我們生存之本,在大自然中有很多可以食用的東 西；很多動(dòng)物、

40、植物都可以食用,它們會(huì)幫忙我們連續(xù)生命；（2）老師：你知道在你的身邊有哪些動(dòng)植物可以食用？（3）開火車：同學(xué)說出自己知道的可以食用的動(dòng)植物；其次營(yíng)：求救訓(xùn)練營(yíng)（1）老師：求救他人是我們生存訓(xùn)練營(yíng)重要的技能訓(xùn)練,在緊急的 情形下,你會(huì)如何尋求救助？（2）同學(xué)說出自己求救的方法；（3）爭(zhēng)論：同學(xué)分小組,爭(zhēng)論假設(shè)自己身在孤島,你會(huì)如何求救？（4）活動(dòng) 三、總結(jié)在我們遇到困難的時(shí)候,我們都不要舍棄求生的信念,我們要英勇 地面對(duì)困難,保證自己的生命安全；13. 你參與意外保險(xiǎn)了嗎 教學(xué)目標(biāo)1、知道保險(xiǎn)的主要作用；2、知道與我們?nèi)粘Ｉ铌P(guān)系親密的保險(xiǎn)種類；3、培育參與保險(xiǎn)的意識(shí)；教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：保險(xiǎn)的產(chǎn)生

41、及其作用；教學(xué)過程 事例導(dǎo)入友邦為非典患者理賠 月日,友邦保險(xiǎn)北京分公司獲悉,公司一位客戶因患“ 非典”在小湯山醫(yī)院住院治療；公司理賠科快速與客戶取得聯(lián)系并得到院方證明,該女士是一位 老師,于月日確診患“ 非典” ,月日轉(zhuǎn)往小湯山醫(yī)院,目前正 處于復(fù)原期； 該客戶于月購買友邦“ 綜合個(gè)人意外損害保險(xiǎn)” 及“ 住院 費(fèi)用補(bǔ)償” 、“ 住院給付收入保證” 和“ 重病監(jiān)護(hù)給付收入保證” 附加方案,上述方案為患者供應(yīng)了相關(guān)的賠償；該公司本著最大愛心和“ 給客戶最大利益的處理原就,依據(jù)特殊 時(shí)期“ 特事特辦” 的要求,預(yù)付客戶相關(guān)住院支出,并于小時(shí)內(nèi)將預(yù) 付款交到客戶手中；為了表示對(duì)該客戶的關(guān)懷,該公司仍將贈(zèng)與其一 筆慰問金；師：保險(xiǎn)和我們的生活聯(lián)系地越來越親密了,那么大家對(duì)保險(xiǎn) 明白多少呢？這節(jié)課大家就和老師一起來明白一下吧；板書：保險(xiǎn)千家萬戶幫一家新課 1、大家看看“ 保險(xiǎn)” 這兩個(gè)字,想一想在我們?nèi)粘Ｉ钪卸紩?huì)遇到 哪些險(xiǎn)情？同學(xué)自由回答；（火災(zāi)、洪水、地震、車禍、盜竊 ）老師將 同學(xué)所說的寫在黑板上；師：大家說了這么多,我們看看這些險(xiǎn)情有的是自然界給我們帶 來的,也就