2022年人教版小學(xué)四年級上冊美術(shù)教案2

1、學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載學(xué)校四年級上冊美術(shù)教案第 1 課 顏色的冷與暖教材分析：顏色的冷暖會讓人產(chǎn)生冷暖的聯(lián)想；本課以直觀的圖片引導(dǎo)同學(xué)觀看顏色的冷 暖帶給人的不同感受,體會顏色的心情；并激發(fā)同學(xué)在顏色創(chuàng)作中有意識的運(yùn) 用冷色和暖色制造不同的畫面成效；課型：造型 表現(xiàn) 觀賞 評述 課時： 1 課時 教學(xué)目標(biāo)：1、熟悉冷色與暖色,明白顏色的基礎(chǔ)學(xué)問；2、體驗(yàn)顏色給人的不同感受；3、激發(fā)同學(xué)喜愛美術(shù)學(xué)習(xí)愛好；教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)顏色給人的不同感受；教學(xué)難點(diǎn)：知道冷、暖色調(diào)各有哪些顏色；教學(xué)預(yù)備：投影儀、名家作品、水彩筆、油畫棒、圖畫紙 教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段：1、談話：“ 顏色給人的聯(lián)想” 紅、黃、橙使你聯(lián)

2、想到什么？（火焰、太陽火熱熱、暖和的景色、物體） 藍(lán)、綠、紫使你聯(lián)想到什么？（天空、海水、冰霧等；安靜、冰冷的 場面） 小結(jié)：不同的顏色會給人不同的感受和聯(lián)想；2、觀賞名家作品,明白畫家的用冷色與暖色表現(xiàn)的豐富畫以及表達(dá)心中不 同的內(nèi)心情感；3、用冷色或暖色或冷暖色并用的線條及色塊表現(xiàn)畫面,表達(dá)內(nèi)心的豐富情 感；二、創(chuàng)作階段： 提出作畫要求：A、用線描或色塊作畫表現(xiàn)畫面；B、畫面造型可以抽象的,也可以具體的；C、用冷色或暖色或冷暖并用表達(dá)自己內(nèi)心的情感；同學(xué)作畫,老師巡回指導(dǎo)；4、呈現(xiàn)作品,引導(dǎo)評判；5、老師總結(jié),提出看法和建議；同學(xué)在三年級時對冷色、暖色有初步明白了,因此本節(jié)課的難點(diǎn)較快突破

3、；在作畫時畫面表現(xiàn)的冷色調(diào),暖色調(diào)相對比較明確；板書：學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載教學(xué)反思：第 2 課 線條的動與靜課型：造型 表現(xiàn) 課時： 1 課時 教材分析：線條的平直與彎曲,會使人產(chǎn)生動或靜的感覺；平行的線條,會使人聯(lián)想到平 直的地平線,有靜止的感覺,而彎曲的線條,會使人聯(lián)想到曲折的河流,有流 動的感覺；充分運(yùn)用線條的各種造型,已經(jīng)成為重要的表現(xiàn)手段,而且對美化 畫面和深化主題也具有不行或缺的作用；引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺存在于自然景物和人文 景觀中的線條,并能奇妙地利用它們?nèi)ニ茉煨蜗?從而賜予作品鮮明的藝術(shù)感 染力；從教材的例圖中,我們可以深切地體會到線條能賜予畫面的生動性和悅 目性；教學(xué)目的：1、觀看平

4、行和彎曲的線條,使同學(xué)熟悉線條的曲直在視覺反應(yīng)上產(chǎn)生的靜止和 流淌的感覺；2、運(yùn)用線條和顏色進(jìn)行作畫練習(xí),表達(dá)靜止或流淌的感覺；教學(xué)重點(diǎn)：感受線條的動與靜；教學(xué)難點(diǎn) : 用不同的線條表達(dá)流淌和靜止的感覺；教具預(yù)備：課件、作畫工具；教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、導(dǎo)入新課：1、復(fù)習(xí)以前學(xué)過的點(diǎn)、線、面中的線條的種類；師小結(jié)：板書線條有粗、細(xì)、曲、直；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載2、請同學(xué)說一說線條給人的感受,引出課題（板書）線條的動與靜；三、講授新課：1、觀賞課件（流淌的河流、靜止的大路、地平線等）線條,給人什么感覺？,說一說,看到了什么樣師小結(jié)：流淌的河流呈現(xiàn)的是曲線,有動感,而大路和地平線是靜止的直 線

5、；2、請同學(xué)回憶大自然中仍有那些靜態(tài)和動態(tài)的線條,它們各是什么樣子；師小結(jié)：平直與彎曲的線條會使人產(chǎn)生動與靜的感覺；以直觀的圖片讓同學(xué)感受線條的曲直與動態(tài)的關(guān)系；3、請同學(xué)觀賞課本范例,進(jìn)一步感受線條的動與靜；想一想,線條在繪畫中的作用；4、老師結(jié)合上節(jié)課所學(xué)的學(xué)問顏色的冷暖講解線條與顏色在不同畫面 中的運(yùn)用；（1）暖色和曲、直線的協(xié)作,產(chǎn)生的視覺反映；暖 直 暖和、平和 暖 曲 熱鬧、輕盈（2）冷色和曲、直線協(xié)作 冷 曲 安靜、幽遠(yuǎn)（如曲折的河流）冷 直 單調(diào)、呆板 通過觀賞范圖、老師講解,讓同學(xué)明白該如何更好的應(yīng)用線條；四、作業(yè)布置：用平行或彎曲的線條,表達(dá)靜止或流淌的感覺并上色；五、同學(xué)

6、作畫,老師指導(dǎo)；提倡同學(xué)在作業(yè)中的創(chuàng)新意識,對同學(xué)的創(chuàng)新畫法賜予夸獎,準(zhǔn)時勉勵好 的作業(yè)；六、作業(yè)展評：1、個人分析畫的內(nèi)容,畫面好在哪里？2、同學(xué)互評,找出你最喜愛的一幅作業(yè),說一說它的優(yōu)點(diǎn)？3、老師簡評；七、拓展 老師呈現(xiàn)不同材料、不同形式的作品；請同學(xué)觀賞；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載八、課堂小結(jié) 這節(jié)課你有什么收成？板書：教學(xué)反思：第 3 課 美術(shù)的節(jié)奏 課型：造型、表現(xiàn) 課時： 2 課時 教學(xué)目標(biāo)：1、觀看、體驗(yàn)美術(shù)作品中的節(jié)奏感；2、通過繪畫或剪紙等方式表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏感；教學(xué)重點(diǎn)：對美術(shù)節(jié)奏的懂得 教學(xué)難點(diǎn)：用不同的材料設(shè)計(jì)圖形,表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏；課前預(yù)備：教具：課件（貝多芬第五交響曲命運(yùn)）

7、學(xué)具：彩紙、剪刀、雙面膠、油畫棒等；教學(xué)過程：第一課時一、感受節(jié)奏 1、聽“ 貝多芬第五交響曲命運(yùn)”2、看兩幅繪畫作品、彩紙、剪刀、作品如干；繪畫作品中建筑物上窗戶、柱子的有規(guī)律的排列、園林別墅中花草的間隔栽 培；二方連續(xù)紋樣作品中垂直線、水平線、斜線、曲線的重復(fù)配置,冷暖色、明暗色的反復(fù)調(diào)和；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載3、通過聽和看同學(xué)們有什么不同的感覺和相同的感受？生 （相同點(diǎn)：都能 感受到節(jié)奏； 不同點(diǎn)：聽覺的節(jié)奏感較為劇烈, 繪畫作品的節(jié)奏是一種形式感； ）出示課題“ 美術(shù)的節(jié)奏”4、生活中有發(fā)覺的節(jié)奏嗎？這些節(jié)奏美嗎？為什么美？生 5、師依據(jù)同學(xué)的思路在黑板上進(jìn)行簡筆勾畫,表現(xiàn)節(jié)奏的圖形；

8、二、節(jié)奏的運(yùn)用和表現(xiàn) 1、觀賞課本插圖：自然界中的節(jié)奏 、美術(shù)作品中的節(jié)奏小組爭論：圖中分別給你什么感受, 你最喜愛哪一種的表現(xiàn)形式, 為什么？全班爭論： 生 2、師：生活中到處有節(jié)奏,表現(xiàn)的形式也多種多樣,古今中外大師、畫家、小 伴侶都在用不同的工具、不同的材料,表達(dá)自已的情感,創(chuàng)作出了一幅幅優(yōu)秀 的帶有節(jié)奏感的美術(shù)作品；三、表現(xiàn)節(jié)奏 作業(yè)要求：師生通過投影儀用彩紙、瓶蓋等材進(jìn)行擺設(shè)體驗(yàn)不同的節(jié)奏感；請同學(xué)形容一 下不同的節(jié)奏給人的感受； （師寫關(guān)鍵詞）四、溝通感受 溝通一下剛才在拼擺中對不同材料表現(xiàn)不同節(jié)奏的感受；部指回家搜尋各種材料,下次連續(xù)用拼擺的方式表現(xiàn)節(jié)奏；板書：教學(xué)反思：其次節(jié)：

9、學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載一、引導(dǎo)溝通階段：請同學(xué)們出示課前預(yù)備的各種工具材料,溝通自已的構(gòu)思；生 （師生、生生 相互溝通,相互啟示,不斷開闊創(chuàng)作思維）二、課堂創(chuàng)作階段：1、作業(yè)要求：用不同的材料、不同的繪畫工具表現(xiàn)“ 美術(shù)節(jié)奏”；2、輔導(dǎo)：針對小組中的問題準(zhǔn)時輔導(dǎo)；三、作品呈現(xiàn)：同學(xué)們都離開自已的座位觀賞別人的作品；通過自評、互評最終評比出優(yōu)秀作品如干幅進(jìn)行貼粘呈現(xiàn)；板書：教學(xué)反思：第 4 課 變一變 課型：造型 表現(xiàn)課時： 1 課時教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)同學(xué)嘗試運(yùn)用分割組合的方法,產(chǎn)生變形的畫面成效；2、指導(dǎo)同學(xué)初步把握割紙、粘貼組合的技巧；3、培育同學(xué)的安全意識； （安全使用美工刀）教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)

10、將圖片,切成長條后排列,產(chǎn)生變形的成效；教學(xué)難點(diǎn)：割紙、粘貼組合技巧的應(yīng)用；教學(xué)預(yù)備：學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載老師：范例,圖片,裁剪后的圖片如干；同學(xué)：自己的照片,圖片,美工刀、直尺,墊板,膠水,圖畫紙,卡紙、剪刀、鉛筆；教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段 1、顯現(xiàn)范例引起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好；兩張相同圖片,一張經(jīng)過處理產(chǎn)生變形,引導(dǎo)同學(xué)觀看,感受變化的美感；也 可通過課件演示,產(chǎn)生變化動感,成效更加抱負(fù)；2、引導(dǎo)同學(xué)自學(xué)技法點(diǎn)擊：利用教科書中的“ 技法點(diǎn)擊” 培育同學(xué)自學(xué)意識；3、請同學(xué)介紹操作方法；引導(dǎo)指出制作要點(diǎn)、難點(diǎn)；板書：制作要點(diǎn)分割：直線 組合：直線等距 4、提出問題：仍有其它的分割、組合的方法嗎？啟示

11、同學(xué)發(fā)散思維,大膽提出自己的設(shè)想 5、老師依據(jù)同學(xué)的設(shè)想邊小結(jié)邊出示范例 對同學(xué)的設(shè)想,準(zhǔn)時的呈現(xiàn),是一種勉勵,同學(xué)的摸索積極性將被激發(fā)；制作要點(diǎn)：分割：直線、曲線 組合：直線等距,直線不等距、曲線排列 二、進(jìn)展階段 師：怎樣來實(shí)現(xiàn)我們的設(shè)想呢？1、老師依據(jù)同學(xué)提出的操作難點(diǎn)和要點(diǎn),講解演示操作的方法：由于使用工具刀,為了安全老師必需加強(qiáng)示范；分割：先用鉛筆畫出裁剪線；另曲線分割必需先用硬紙皮做一把特殊的尺學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載子,再畫線；用尺子對準(zhǔn)線,左手壓實(shí),右手持刀裁剪；（也可用剪刀剪出）組合：在底紙上,標(biāo)出粘貼的位置；將裁剪好的紙條,排列起來達(dá)到中意的效 果后,粘貼完成；2、作業(yè)要求：用

12、自己的照片或其它圖片,切成長條排列粘貼,產(chǎn)生變形的成效；A、使用工具刀留意安全；B、要求切割平整、排列組合有新意；3、同學(xué)作業(yè)老師巡察指導(dǎo)；督促同學(xué)安全使用剪刀,勉勵同學(xué)進(jìn)行好玩的排列；準(zhǔn)時呈現(xiàn)同學(xué)的創(chuàng)意；三、呈現(xiàn)評議：1、開創(chuàng)呈現(xiàn)小平臺,讓同學(xué)相互觀賞,評出正確造型獎、巧手獎 2、你喜愛誰的作品,為什么？你認(rèn)為仍有什么需要改進(jìn)的？四、課后拓展：1、將制作好的作品掛在自己的書桌上；2、可用此法布置班級；3、制作小書簽；板書：教學(xué)反思：第 5 課 顏色的對比 課型：造型 表現(xiàn) 觀賞 評述 課時： 1 課時 教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)和運(yùn)用顏色的對比學(xué)問；2、引導(dǎo)同學(xué)正確表達(dá)自己對顏色的感覺,提高同學(xué)畫顏

13、色畫的愛好；3、讓同學(xué)積極參加學(xué)習(xí)過程,學(xué)習(xí)好方法,感悟顏色的劇烈對比成效；教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載從感受顏色對比以及產(chǎn)生美的成效,培育同學(xué)對顏色美的表現(xiàn)力；教學(xué)難點(diǎn)：大膽運(yùn)用顏色對比學(xué)問于練習(xí)中；教學(xué)預(yù)備：老師：運(yùn)算機(jī)教學(xué)設(shè)備、課件、紙、色筆等；同學(xué)：水彩筆、油畫棒、紙等；教學(xué)過程：1、組織教學(xué) 2、復(fù)習(xí)舊學(xué)問、導(dǎo)入新課 出示冷暖色兩幅圖片,環(huán)繞下面問題師生對話交往；A、請說說你對這兩幅畫的感受；B、組織同學(xué)用油畫棒按色相推移排列成一個色環(huán)；課的開頭以復(fù)習(xí)舊學(xué)問引入,引導(dǎo)同學(xué)回憶冷暖色的表現(xiàn)力,讓同學(xué)依據(jù) 其概念進(jìn)行分類,用以鞏固所學(xué)過的顏色學(xué)問；讓同學(xué)總結(jié)冷暖色的特點(diǎn),檢 驗(yàn)同學(xué)對學(xué)

14、問的把握情形,過渡導(dǎo)入新知,并以排列色相來激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興 趣；3、學(xué)習(xí)新課（1）師出示課件“ 色相環(huán)、對比色、補(bǔ)色”；我們生活的環(huán)境里,由于有了明艷的顏色對比,使我們的生活變得更加美 麗；今日我們連續(xù)來熟悉在顏色中對比最劇烈、最鮮明的顏色；我們稱兩個相 互作為補(bǔ)色的顏色為對比色；（2）師出示顏色的對比圖片課件；同學(xué)明白顏色學(xué)問,感受；（3）觀賞和分析 A、觀賞民間年畫,談一談運(yùn)用了哪些對比色？說一說你有什么新的感受；B、繪畫中顏色的運(yùn)用（進(jìn)入繪畫顏色的運(yùn)用版塊）；C、談校內(nèi)的顏色,師引導(dǎo),并對同學(xué)進(jìn)行珍愛校內(nèi)美的訓(xùn)練；（4）生活中顏色對比的運(yùn)用 師出示課件：（讓同學(xué)為小女孩配褲子、航海上的救

15、生圈）運(yùn)用對比色配色,說說為什么不喜愛？為什么要挑選劇烈的顏色？（5）師生總結(jié)梳理 4、動手練習(xí)：運(yùn)用顏色的對比為一幅年畫配色；5、同學(xué)作品展評 優(yōu)秀作品呈現(xiàn),師生一起評判,談對它的感受；板書：教學(xué)反思：第 6 課 歡快的回憶課時： 2 課時學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載教學(xué)目的：1引導(dǎo)同學(xué)回憶生活中最歡快的一件事,并用繪畫或紙版畫的形式表現(xiàn)出 來；2學(xué)習(xí)紙版畫的繪畫技法,利用吹塑紙進(jìn)行創(chuàng)作；3通過繪畫和制作,培育同學(xué)觀看力、創(chuàng)新精神和再造才能；教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)紙版畫的制作方法；教學(xué)難點(diǎn)：紙版畫的印制,水份、顏料厚薄程度的把握；教具預(yù)備：課件、吹塑紙、鉛筆、水粉顏料、調(diào)色盤、毛筆；教學(xué)過程：第一節(jié) 一、引

16、導(dǎo)階段：讓同學(xué)帶著記錄他們歡快回憶的相片,用呈現(xiàn)臺呈現(xiàn)給全班同學(xué)看；并回 憶表達(dá)；（引導(dǎo)同學(xué)在觀賞他人作品的基礎(chǔ)上,回憶自己生活中歡快的片斷,激 發(fā)同學(xué)創(chuàng)作熱忱；）請大家睜大眼睛,豎起耳朵,可別錯過哦！二、進(jìn)展階段：觀賞版畫作品；通過觀看和爭論,引導(dǎo)同學(xué)熟悉 紙版畫的表現(xiàn)方式；請同學(xué)們在觀看的基礎(chǔ)上摸索：紙版畫是通過什么方 法加工完成的,它與繪畫作品比較,有什么不同的視覺成效；技法學(xué)習(xí)：出示制作簡易紙版畫的材料吹塑紙,啟示同學(xué)摸索,運(yùn)用什么工具和制作方法可以制作成紙版畫；勉勵同學(xué)發(fā) 揮想象力,采納刻、劃、撕等方法進(jìn)行制造性地使用,制作出內(nèi)容豐富、造型 美觀的紙版畫作品；作業(yè)設(shè)置：在制作好紙版的

17、基礎(chǔ)上,摸索并嘗試怎樣拓印出多色紙版畫；布置下節(jié)課工具材料；其次節(jié)學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載一、情感升華階段：帶領(lǐng)同學(xué)觀賞大量版畫作品（課件）引導(dǎo)同學(xué)懂得只有善于觀看、善于利用身 邊的材料和工具求新求異,就會創(chuàng)作出好的作品；二、動手操作階段：作業(yè)要求：觀賞教材中作品,用紙版畫或繪畫的形式進(jìn)行復(fù)制或者創(chuàng)作；作業(yè)步驟：啟示同學(xué)講解制作過程；.設(shè)計(jì)；.制版；. 添加背景 .剪、刻、品、貼；三、同學(xué)作業(yè)：放輕音樂；兩人完成一幅作品,要求要有合作精神；老師巡察指導(dǎo)；四、講評作業(yè)：選取優(yōu)秀作業(yè),夸獎造型美觀、顏色明艷、整體看畫面成效好的作業(yè),表 揚(yáng)正確搭檔；五、老師總結(jié)：本課同學(xué)們學(xué)會版畫的基本方法,這種方法運(yùn)

18、用廣泛,生活中仍有很多地方運(yùn) 用這種方法,期望同學(xué)們多去發(fā)覺、去探究、體會生活的樂趣；板書：教學(xué)反思：學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載第 7 課 登山嬉戲領(lǐng)域：設(shè)計(jì) 應(yīng)用 造型 表現(xiàn) 課時： 2 課時 教學(xué)目標(biāo)：以個人或小組的方式,畫一幅登山嬉戲線路圖,再制作棋子,大家一起玩一玩；教學(xué)重點(diǎn)：用線和形的組合,在紙上畫棋譜；教學(xué)難點(diǎn)：畫面的布局；教具預(yù)備：老師：預(yù)備好范圖及如干小圖片；同學(xué)：彩筆及幾幅嬉戲棋譜；教學(xué)過程：第 1 課時 1、嬉戲切入：讓同學(xué)通過嬉戲與觀看,明白嬉戲棋的玩法和基本組成部分；師出示嬉戲棋：這是什么？（嬉戲棋）今日我們就來玩一玩這種棋類嬉戲；（依次請數(shù)個同學(xué)和老師對手進(jìn)行嬉戲）2、師生

19、共同爭論 , 呈現(xiàn)嬉戲棋的種類；師：你仍見過哪些嬉戲棋？上面都有些什么？（同學(xué)呈現(xiàn)帶來的棋譜,說說其玩法及上面的好玩圖案；）3、通過實(shí)物棋譜,引導(dǎo)同學(xué)觀看嬉戲棋組成部分；提問：一幅嬉戲棋都會由哪幾部分組成？總結(jié)：一般包括名稱、路線圖、用于設(shè)置障礙和嘉獎方法的圖譜、裝飾美化的學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載圖案、嬉戲方法介紹等等；4、同學(xué)嘗試,實(shí)踐總結(jié)（1）讓同學(xué)在畫紙上隨便畫一條彎曲線,盡量把紙畫滿；（2）選取同學(xué)草稿中的范例,針對其中的不足和優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行講評；線過于彎曲密集不利于支配線路；線條流暢伸展棋格次序明顯；（3）總結(jié)同學(xué)的草稿,并示范；a 在紙上隨便畫一條彎曲的線；b 依據(jù)彎彎曲曲的畫面想象要支配的

20、景物（用事先預(yù)備好的小插圖裝飾成完整的棋譜圖；）c 支配棋子的行進(jìn)路線圖或序號；d 依據(jù)畫面想象如何進(jìn)行登山嬉戲；5、再實(shí)踐,同學(xué)獨(dú)立設(shè)計(jì)一份嬉戲棋,師巡回指導(dǎo)；6、觀賞,并學(xué)習(xí)評判 呈現(xiàn)同學(xué)的草圖,啟示他們談?wù)勛约旱膭?chuàng)作意圖和設(shè)計(jì)的嬉戲方法；其次課時 1、請同學(xué)組成合作小組,共同完成一幅登山嬉戲棋；老師引導(dǎo)同學(xué)四人為一組進(jìn)行合作；2、要求小組長支配好分工與合作；要挑選一份共同的設(shè)計(jì)稿,環(huán)繞棋盤的裝飾進(jìn)行；3、小組呈現(xiàn)自己的作品,代表向大家介紹玩法與規(guī)章,談?wù)勑〗M成員與眾不同 的創(chuàng)想；4、依據(jù)自己設(shè)計(jì)的圖譜進(jìn)行嬉戲；板書：教學(xué)反思：學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載第 8 課：校徽設(shè)計(jì) 課時： 1 課時 教

21、學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)同學(xué)富有創(chuàng)意的運(yùn)用各種類型的材料,體驗(yàn)標(biāo)志設(shè)計(jì)的美感；學(xué)習(xí) 設(shè)計(jì)基礎(chǔ)學(xué)問,培育設(shè)計(jì)的思維方式,在設(shè)計(jì)與探究中,捕獲創(chuàng)作靈感,逐步 形成制造性的構(gòu)思,樹立以制造意識為重點(diǎn)的設(shè)計(jì)觀念；2、指導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用各種瓶蓋、紙、彩泥等材質(zhì),通過同學(xué)剪一剪、貼一貼、捏一捏,設(shè)計(jì)出各種帶有學(xué)校象征意義的標(biāo)志,學(xué)習(xí)和把握美化自己和美化環(huán) 境的才能,樹立健康的審美觀；3、通過爭論溝通,相互啟示,培育同學(xué)的集體榮譽(yù)感和創(chuàng)新精神；教學(xué)重點(diǎn)：爭論我們學(xué)校的特色,用各種材料設(shè)計(jì)、制作學(xué)校的標(biāo)志,反 映學(xué)校的特色；教學(xué)難點(diǎn)：如何防止將標(biāo)志設(shè)計(jì)得太多、太復(fù)雜,引導(dǎo)同學(xué)既要正確傳達(dá) 信息,又要簡練美觀；教學(xué)預(yù)備：師：

22、各種厚薄、軟硬的紙、彩泥、剪刀、膠水、雙面膠、羽毛、鈕扣等材料；各類學(xué)校標(biāo)志、建行、農(nóng)行、中行標(biāo)志；生：要求同學(xué)每人收集 一些各種外形、大小的瓶蓋,小的裝飾物,所需工具：膠水、剪刀 教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入 二、觀賞分析1、揭示標(biāo)志存在的意義；出示三個銀行的標(biāo)志；引導(dǎo)同學(xué)觀賞分析總結(jié)這三個標(biāo)志的設(shè)計(jì)意圖；引入中國錢幣文化的介紹；2、總結(jié)標(biāo)志設(shè)計(jì)的特點(diǎn)；3、爭論特色 同樣是銀行,標(biāo)志設(shè)計(jì)卻又有共性又各具特色；今日設(shè)計(jì)班級標(biāo)志,你們 能設(shè)計(jì)出學(xué)校的特色嗎？我們學(xué)校有什么特色？創(chuàng)作設(shè)計(jì)：你設(shè)計(jì)的學(xué)校標(biāo)志,可以用什么材料來構(gòu)成？留意標(biāo)志形式的多樣性,挑選材料的多樣性,圖案顏色的運(yùn)用變化；三、巡回指導(dǎo) 確

23、定同學(xué)好的有創(chuàng)意的造型,對有特殊符合班級特色的創(chuàng)作賜予準(zhǔn)時的表 揚(yáng),給有困難的同學(xué)予以幫忙；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載四、整理整理 五、總結(jié)勉勵 板書：教學(xué)反思：第 9 課 精致的郵票【學(xué)習(xí)領(lǐng)域】設(shè)計(jì)、應(yīng)用領(lǐng)域 造型、表現(xiàn)領(lǐng)域【課 時】2 課時【設(shè)計(jì)意圖】本課屬于設(shè)計(jì)、應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域和造型、表現(xiàn)領(lǐng)域；新課程在設(shè)計(jì)、應(yīng)用學(xué) 習(xí)領(lǐng)域中提出：嘗試不同工具,用身邊簡潔找到的各種媒體,通過看看、想想、畫畫、做做等方法進(jìn)行簡潔的組合和裝飾,體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動的樂趣；在設(shè)計(jì)這節(jié)課過程中,我第一依據(jù)同學(xué)的心理特點(diǎn),以勉勵的方式導(dǎo)入課 題,結(jié)合謎語充分激發(fā)了同學(xué)的進(jìn)取心,調(diào)動了同學(xué)的積極性；繼而,通過欣 賞單幅、雙幅及新

24、中國郵票全集片段,層層遞進(jìn)使同學(xué)沉迷在郵票的藝術(shù)海洋 之中,不知不覺產(chǎn)生創(chuàng)作欲望和創(chuàng)新意識；在教學(xué)中,盡可能讓同學(xué)主動參加 自主學(xué)習(xí),對同學(xué)作品的評判進(jìn)行自評、互評,使同學(xué)的綜合才能得到提高；【教學(xué)目標(biāo)】1通過觀賞郵票圖案特殊的構(gòu)圖和顏色,熟悉郵票這一特殊的美術(shù)作品；2培育同學(xué)的創(chuàng)新意識和設(shè)計(jì)、制作才能 3培育同學(xué)感受美、體驗(yàn)美、表現(xiàn)美的才能【教學(xué)重點(diǎn)】設(shè)計(jì)一張圖案簡潔、主題突出、顏色明艷的精致郵票；【教學(xué)難點(diǎn)】引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用各種表現(xiàn)手法創(chuàng)作郵票【教學(xué)預(yù)備】教具：郵票光盤、郵票課件、范例、創(chuàng)作材料等 學(xué)具：繪圖紙、卡紙、蠟光紙、油畫棒、彩色水筆、剪刀、刻刀、膠水；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載【教學(xué)過程】

25、第一節(jié)一 謎語導(dǎo)入,趣味引題1師：聽說你們班的同學(xué)很聰慧,今日我要出個謎語讓你們猜一猜？（出示課件）“ 猜謎” ：薄薄一張紙,四邊細(xì)牙齒,兩地伴侶要談心,必需請他當(dāng)差使；（生紛紛說：郵票）2揭示主題（課件呈現(xiàn)：郵票）師：過去是“ 一封家書抵萬金”,居住在兩地的人們通過通信來傳遞信息；一封信寄往國外,當(dāng)?shù)氐娜藗兛吹叫啪椭朗菑哪膫€國家寄來的；為什么？生 1：由于信封上有郵票；人家會看郵票；生 2：由于郵票是一個國家的名片；生 3：由于郵票上有寫中國郵政；生 4：由于郵票上有這個國家的名字；師：同學(xué)們都說得很好；郵票是一個國家的名片；現(xiàn)在通訊發(fā)達(dá),寄信的人少了,但是,人們?nèi)允窍矏坂]票,為什么？生

26、1：由于郵票很好看；生 2：由于郵票里有很多學(xué)問；生 3：由于郵票設(shè)計(jì)得很美麗；生 4：郵票可以保藏,我家就有好幾本郵票；生 5：由于郵票里面有很多學(xué)問；人們叫它“ 小小百科全書”；師：對,郵票有保藏價值又設(shè)計(jì)的很精致；大家都很喜愛；今日我們就來熟悉（課件呈現(xiàn)）“ 精致的郵票” ；二授新課；1觀看、觀賞郵票的特點(diǎn)：師：郵票美不美？它和一般的畫有什么不同？小組爭論,選出代表回答；生 1：郵票有齒孔；仍有多少錢；師：那叫面值；生 2：郵票上有時間；生 3：那是發(fā)行時間；郵票上仍有中國郵政；生 4：郵票上有美麗的圖畫, 有的郵票的底色與主體顏色形成劇烈、的對比,有跳動的視覺成效；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載

27、師（總結(jié)）：同學(xué)們觀看到郵票上有面值、發(fā)行時間、發(fā)行地區(qū)標(biāo)記、邊上 有整齊的齒孔,它們和中間的圖案一同構(gòu)成了郵票的基本要素；師： 郵票的每一個圖案,每一個主題都是畫出來的嗎？請看屏幕（播放新中國郵票全集片段）生 1：郵票的主題很豐富,有軍事、科學(xué)、植物、動物；有的是畫的,有的 是剪紙；生 2：郵票的內(nèi)容包羅萬象,宇宙間的萬物都可以記載在小小的郵票上；生 3：造型方面,郵票多種多樣,有的寫實(shí),有的變形；布置下節(jié)課帶工具材料來設(shè)計(jì)郵票；其次節(jié) 一同學(xué)練習(xí),老師巡察指導(dǎo) 1提出設(shè)計(jì)要求,小組爭論；師：看了這么多的郵票,你們想不想設(shè)計(jì)一張郵票？自己設(shè)計(jì)的郵票更有 樂趣；想設(shè)計(jì)什么主題的？把郵票的各個要

28、素支配在什么位置,用什么字體？畫紙是橫放仍是豎放？生 1：我預(yù)備畫一幅環(huán)保圖,提倡愛護(hù)地球；畫紙豎放；用空心字 生 2：我喜愛卡通,要設(shè)計(jì)一張卡通郵票；畫紙豎放；用彩色字；生 3：我喜愛跳繩；要設(shè)計(jì)一張小伴侶跳繩的郵票；畫紙橫放；用空心字；生 4：我們兩個人合作,設(shè)計(jì)剪紙郵票；用紅色的卡紙,剪一只馬；2提出作業(yè)要求（課件呈現(xiàn)）圖案造型生動,形象飽滿,主題突出,顏色明艷,富于裝飾性；文字要精 心設(shè)計(jì),寫藝術(shù)字,郵票的各個要素要支協(xié)作理 3同學(xué)設(shè)計(jì)郵票,老師巡察指導(dǎo) 老師準(zhǔn)時指出同學(xué)在設(shè)計(jì)存在的問題,對設(shè)計(jì)精致新奇的同學(xué)準(zhǔn)時賜予鼓 勵呈現(xiàn)；發(fā)覺基本要素支配的有遺漏的準(zhǔn)時提示；4；呈現(xiàn)評判（1）同學(xué)

29、主動將設(shè)計(jì)好的作品呈現(xiàn)在黑板上；全班同學(xué)說說喜愛哪一張？為什么？（2）作者介紹自己的設(shè)計(jì)意圖,為什么設(shè)計(jì)它？有什么改進(jìn)的地方？5老師總結(jié)、拓展：學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載今日大家設(shè)計(jì)的郵票很精致,內(nèi)容很豐富,顏色很明艷；今日設(shè)計(jì)的是長方形的郵票,實(shí)際郵票的外形仍有其他的,同學(xué)們要多加關(guān)注,用所學(xué)的學(xué)問設(shè)計(jì)更多更美的郵票；板書：教學(xué)反思：第 10 課 做年歷 課型：設(shè)計(jì) 應(yīng)用 造型 表現(xiàn) 課時： 2 課時 教學(xué)目標(biāo)：通過觀賞,熟悉年歷的藝術(shù)特點(diǎn),年歷的作用及組成部分；學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、繪制 年歷；運(yùn)用已學(xué)過的學(xué)問進(jìn)行綜合練習(xí),培育協(xié)作學(xué)習(xí)才能；教學(xué)重點(diǎn)：把握年歷的組成要素,進(jìn)一步提高同學(xué)的繪畫表現(xiàn)才能及設(shè)計(jì)制

30、作才能；教學(xué)難點(diǎn)：月份版面的內(nèi)容及排列,顏色的搭配；教學(xué)預(yù)備：老師：多媒體教學(xué)儀器、各種各樣年歷、1-12 月份日期表、四開紙、展板；同學(xué)：各種繪畫工具、手工制作材料：臘光紙、剪刀、膠水等；教學(xué)過程：第一節(jié) 一、引導(dǎo)階段 溝通課前觀看結(jié)果,師同時出示相應(yīng)的資料,請生說出這些年歷的特點(diǎn)；明確年歷組成的要素；二、進(jìn)展階段 1、請生摸索：你要用什么方法來制作年歷,從而引出幾種方法講解,示范；（形式上、要素上、排列上、顏色上）2、觀賞書本范圖,小組爭論用什么形式來表現(xiàn)本組月歷；通過觀看、摸索、爭論設(shè)計(jì)草圖；嘗試運(yùn)用多種手法表現(xiàn)；三、生分小組練習(xí),師巡察指導(dǎo)作業(yè)要求：學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載1、每小組合做一

31、個月份的年歷卡；2、手法不拘、構(gòu)圖合理、新奇,顏色明艷；綜合練習(xí),培育協(xié)作學(xué)習(xí)才能；四、作業(yè)評判 把作業(yè)貼于展板,選出較好的作業(yè)并和生一起說說這些作品的優(yōu)點(diǎn)及你們最想 學(xué)習(xí)的地方；五、教學(xué)小結(jié)與延長 1、點(diǎn)撥本課教學(xué)活動要點(diǎn)；2、觀賞更多樣式的年歷,如臺歷、專題年歷,以開拓視野,拓展創(chuàng)作才能；其次節(jié)一、談話導(dǎo)入：同學(xué)們,你們知道每年的一月一日是什么節(jié)嗎？元旦也叫新年,在新年即 將到來的時候,人們心里都有一個美好的祝愿,祝愿自己的親人和伴侶在新的 一年里有新的更多的收成,生活更加美好幸福；每到這個時候,家里就會換一 本新的年歷；你們見過年歷嗎嗎？想看看嗎？二、作品呈現(xiàn),激發(fā)樂趣 今日老師帶來了一

32、些自己制作的年歷,請仔看,它們都是用什么材料制作的；（隨呈現(xiàn)貼在黑板上）認(rèn)真看看,這是什么？用手摸一摸,是用什么材料做成的？這些年歷美麗嗎？喜愛嗎 .同學(xué)們想不想自己也做一張美麗的年歷呢 仍在你們自己的手中呢；.其實(shí)啊,更美麗的年歷我們剛剛看的這些年歷,它們都是用我們生活中比較常見的一些材料做成 的,這些材料其實(shí)都很簡潔收集,以后大家要留意積存,這樣做起來才會比較 便利；三、制作賀卡今日我們先學(xué)習(xí)在卡紙上直接畫畫做成的年歷,其它的我們 以后再漸漸學(xué)習(xí)；1、拿出卡紙,開動腦筋,畫上你最喜愛的圖畫,再寫上日期,給老師、親 人和自己的好伴侶送去你的祝愿,他們能收到你親自做的年歷,肯定會特別高 興的；

33、2、同學(xué)活動：畫畫、貼畫 3、寫上日期和祝愿的話語；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載4、小組溝通：看一看,比一比,誰的年歷最美麗；5、呈現(xiàn)做得好的年歷；四、說想法說一說你的年歷想送給誰？為什么要送給他？同學(xué)爭論 :由于我 愛他,他關(guān)懷我,所以我要送給他；向同學(xué)滲透人與人之間的感情是最珍貴的,我們要珍愛這份純樸的愛；五、小結(jié) 老師、同學(xué)和父母關(guān)懷我們,我們更應(yīng)當(dāng)愛他們,讓我們一起唱一首新 年好獻(xiàn)給他們,表達(dá)我們最美好的祝愿；板書：教學(xué)反思：第 11 課 星座的聯(lián)想課時： 1 課時 教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：通過觀賞、觀看、爭論,感受太空的奧妙,明白星座形成的 有關(guān)學(xué)問和命名規(guī)章；熟悉自己的星座圖；2、情感目標(biāo)

34、：通過觀賞、感受、體驗(yàn)不同星座的圖片,培育同學(xué)的想象力 和制造力；3、操作目標(biāo)：利用適合自己的各種材料、工具繪制自己的星座圖；教學(xué)重點(diǎn)：依據(jù)星座進(jìn)行想象并畫出各種圖型；教學(xué)難點(diǎn)：有關(guān)星座意境的想象和制造；教學(xué)預(yù)備：星座的圖片,課件、實(shí)物展臺等；學(xué)具預(yù)備：彩筆、顏料等；教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情形,激趣導(dǎo)入：1、出示課件,呈現(xiàn)宇宙星空的動畫和圖片,在安靜幽雅的音樂中將同學(xué)的學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載思維、想象引到太空；2、閉上眼睛,綻開想象的翅膀在太空中漫游；想象能看到什么？有什么樣 的景色？（ ）3、滲透星座的學(xué)問：天上的星星會按時間次序顯現(xiàn)；假如把同時期顯現(xiàn)、比較亮的星星群連在一起,就形成了不同的星座；

35、人們?nèi)砸罁?jù)它們不同的外形,命名成了不同名稱的星座；今日我們要來依據(jù)自己的星座進(jìn)行聯(lián)想和想象,把 自己的星座圖畫出來； （板書：星座的聯(lián)想）二、觀賞課本的圖片：1、觀賞：（明白星座的形成和命名規(guī)章）太熊星座；天龍星座；天蝎星座；處女星座；水瓶星座；2、拓展：你知道太空仍有哪些星座嗎？（白羊座、金牛座、雙子座、巨蟹座、獅 子座、處女座、天蝎座、射手座、魔蝎座、水瓶座、雙魚座、天瓶座 ）你想知道自己屬于哪個星座嗎？說說你是屬于哪個星座的；三、觀賞老師預(yù)備的圖片：觀賞老師課前預(yù)備的作品, （利用實(shí)物展臺或課件,逐圖播放,觀賞不同星 座的圖片,啟發(fā)同學(xué)的思維和制造力,明白它們的表現(xiàn)形式,從中受到啟示？為

36、自己的作業(yè)收集素材,查找靈感； ）四、小組爭論：在小組中,談?wù)勛约簩儆谑裁葱亲?預(yù)備怎么畫,小組成員達(dá)成共識,確 定自己的創(chuàng)作意圖和主題,并依據(jù)自己的實(shí)際情形,采納適合自己的表現(xiàn)手法 的工具和材料進(jìn)行創(chuàng)作；五、同學(xué)獨(dú)立作業(yè),師巡察指導(dǎo)：老師在輔導(dǎo)中留意以下幾件事：1、不同的星座應(yīng)畫出不同的造型,構(gòu)圖要飽滿,適當(dāng)添畫四周的環(huán)境；2、上色時應(yīng)細(xì)致周到,老師也可在黑板上供應(yīng)一些小圖案讓同學(xué)參考資料；進(jìn)行制作；3、可以依據(jù)自己的實(shí)際情形,挑選的確可行的材料六、同學(xué)作品的溝通呈現(xiàn)；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載1、四人小組進(jìn)行溝通并相互點(diǎn)評,選出自己喜愛的作品；2、畫面是否有創(chuàng)意；3、構(gòu)圖是否完整,顏色是否和諧；

37、七、合作學(xué)習(xí) 將小組溝通后,挑選出來的較好的作品,集體拼合成一幅大的星座圖,引 導(dǎo)同學(xué)觀賞評判；八、課后拓展 用泥塑、彩紙折疊等其他材料制作星座圖；表現(xiàn)立體的星座圖；板書：教學(xué)反思：第 12 課 窗外的景色 課型：造型 表現(xiàn) 課時： 2 課時 第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、培育同學(xué)的觀看力、寫生才能及造型才能；2、培育同學(xué)對大自然的喜愛之情；教學(xué)重點(diǎn)：1、引導(dǎo)觀看 2、鞏固寫生學(xué)問 教學(xué)難點(diǎn)：寫生構(gòu)圖及造型 教學(xué)過程：一、引導(dǎo)觀賞優(yōu)秀寫生作品：學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載1、啟示同學(xué)觀看別人是用什么方法寫生的；寫生學(xué)問）（學(xué)習(xí)較好的造型方法,鞏固2、構(gòu)圖是怎樣的？（鞏固構(gòu)圖學(xué)問）引導(dǎo)同學(xué)選景要留意構(gòu)圖的均衡、

38、疏 密變化及遠(yuǎn)近透視關(guān)系；二、引導(dǎo)同學(xué)觀看窗外景色, 請同學(xué)說說看到什么景物？這些景物是什么樣 子的？（培育觀看才能）三、爭論寫生方法：可以線描寫生,可以水粉寫生,可以用油畫棒寫生等；四、同學(xué)動手寫生,老師巡察、指導(dǎo)；五、講評作品：（請同學(xué)上來點(diǎn)評）1、最喜愛哪一張？為什么？2、對別人的作品,你有什么建議和看法；其次課時教學(xué)目標(biāo)：通過引導(dǎo)想象、創(chuàng)作,培育同學(xué)的制造才能和動手才能；教學(xué)重點(diǎn)：1、引導(dǎo)同學(xué)想象窗外的景色,培育想象思維才能；2、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種方法創(chuàng)作窗外景色,培育創(chuàng)新精神和動手才能；教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)作方法是否新奇；教學(xué)過程：一、引導(dǎo)同學(xué)爭論、 想象,窗外有什么樣的景色？讓同學(xué)暢所欲言（培育

39、想 象才能,起到相互啟示的作用）二、啟示同學(xué)摸索,培育創(chuàng)新思維：1、引導(dǎo)同學(xué)談?wù)勛约旱臉?gòu)思,其他同學(xué)提提補(bǔ)充的建議；（啟示想象）2、觀賞優(yōu)秀范作, 請同學(xué)說說作品創(chuàng)作了什么畫面、用什么方法創(chuàng)作；（欣學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載賞、學(xué)習(xí),從中得到感悟）3、同學(xué)小組爭論,預(yù)備用什么方法創(chuàng)作,每小組請個同學(xué)上來介紹,其他同學(xué)可以提出新的看法和建議； （啟示創(chuàng)新思維）三、引導(dǎo)制作：1、同學(xué)動手,老師巡察； （培育動手才能）2、制作過程中發(fā)覺問題,準(zhǔn)時賜予訂正；并請同學(xué)說說修改建議；（培育同學(xué)摸索才能）四、作品講評：1、最喜愛哪張作品？為什么？2、誰的創(chuàng)作方法最有創(chuàng)意？3、創(chuàng)作過程中有什么收成？受到什么啟示？板

40、書：教學(xué)反思：第 13 課：我心中的將來課時： 1 課時 教學(xué)目的：1、聯(lián)系實(shí)際生活,想象將來生活變化,激發(fā)對將來美好生活的憧憬；2、引導(dǎo)同學(xué)綻開想象,用多種繪畫形式表現(xiàn)出想象中的將來；3、培育同學(xué)的構(gòu)圖、造型、顏色等綜合美術(shù)才能；4、培育同學(xué)的形象思維表達(dá)才能和制造性思維才能；教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)構(gòu)思、想象、構(gòu)圖及造型的表現(xiàn)；教學(xué)難點(diǎn)：構(gòu)思、構(gòu)圖新奇、特殊、能充分表達(dá)心中的將來；教學(xué)具預(yù)備：錄相、科幻資料、圖片；教學(xué)過程 一組織教誨 二講授新課 1、提問導(dǎo)入：同學(xué)們,你們有幻想過將來嗎？你們幻想的將來是什么樣的？學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載誰來描述給大家聽？2、師小結(jié)：剛才同學(xué)們都大膽想象 來表現(xiàn)的是

41、我心中的將來,幻想出與眾不同的將來；這節(jié)課我們要3、引導(dǎo)階段： 1）在小組內(nèi)同學(xué)充分溝通自己收集的科幻資料和圖片,為 想象創(chuàng)作供應(yīng)素材,老師挑選部分小組進(jìn)行匯報(bào),明白同學(xué)溝通情形；2）老師 放一些高科技在生活中運(yùn)用的錄像,進(jìn)一步拓展同學(xué)的想象；3）引導(dǎo)同學(xué)觀賞 范圖：觀賞教材范圖,并具體說明作品：在構(gòu)思、構(gòu)圖、顏色上的特殊應(yīng)用；作品借助哪些因素幻想出對將來的憧憬？你可以借助什么東西來好象對將來的 憧憬？4、進(jìn)展階段：勉勵同學(xué)結(jié)合自己收集的資料進(jìn)行構(gòu)思,繪制我心中的未 來的草圖,然后集體爭論草圖中表現(xiàn)的內(nèi)容,明確將來的生活與科學(xué)的進(jìn)展 緊密相聯(lián),啟示同學(xué)繪畫出心中的將來；表現(xiàn)技法介紹并作適當(dāng)示范

42、：油畫棒、水彩結(jié)合法、刮蠟法等；同學(xué)挑選資料和表現(xiàn)形式進(jìn)行創(chuàng)作；三、課堂輔導(dǎo)：巡回指導(dǎo)、訂正問題準(zhǔn)時呈現(xiàn)有創(chuàng)新性作品；四、引導(dǎo)觀摩作業(yè)：1、同學(xué)相互觀摩作業(yè),并選出較優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行觀賞；2、師點(diǎn)評全班同學(xué)作業(yè)總體情形；板書：教學(xué)反思：第 14 課 假如我是汽車設(shè)計(jì)師 課型：設(shè)計(jì)、應(yīng)用 造型、表現(xiàn) 課時： 2 課時 教學(xué)內(nèi)容：本課教學(xué)用 2 課時完成,第一課時熟悉汽車結(jié)構(gòu)和功能并畫出自己設(shè)計(jì)的 汽車；其次課時,利用廢棄的紙盒等材料做自己設(shè)計(jì)的汽車；教學(xué)目標(biāo)：1、通過對汽車結(jié)構(gòu)、功能的初步熟悉,指導(dǎo)同學(xué)設(shè)計(jì)汽車的草圖,或運(yùn)用 各種綜合材料創(chuàng)作汽車；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載2、引導(dǎo)同學(xué)富有創(chuàng)意地運(yùn)用各種類

43、型地材料,在創(chuàng)作與探究中,捕獲創(chuàng)作靈感；在創(chuàng)作中體驗(yàn)設(shè)計(jì)汽車美感,3、通過爭論溝通,相互啟示,培育同學(xué)地動手才能和創(chuàng)新精神；教學(xué)重點(diǎn)：通過對汽車結(jié)構(gòu)、功能地初步熟悉,指導(dǎo)同學(xué)設(shè)計(jì)汽車地草圖；教學(xué)難點(diǎn)：制造性的利用各種材料,設(shè)計(jì)制作出有新意的汽車；教學(xué)預(yù)備：有關(guān)范例、玩具汽車、水彩筆、小紙盒、彩色卡紙、剪刀、雙面膠等等；教學(xué)意圖：引導(dǎo)同學(xué)主動學(xué)習(xí),探究學(xué)習(xí),開發(fā)同學(xué)潛能,啟示同學(xué)的創(chuàng)新思維,培 養(yǎng)創(chuàng)新意識和集體合作精神,老師在充分明白同學(xué)現(xiàn)有的認(rèn)知水平、認(rèn)知才能 的基礎(chǔ)上,進(jìn)行教學(xué)的拓展和延長；在教學(xué)中留意同學(xué)激趣導(dǎo)入和集體探究,達(dá)到教學(xué)目標(biāo)；教學(xué)流程：第一課時1、引導(dǎo)階段：激趣引入在同學(xué)設(shè)計(jì)汽

44、車之前,先讓同學(xué)觀賞汽車圖片（1905年生產(chǎn)的蒸汽汽車）,主要是讓同學(xué)明白汽車的結(jié)構(gòu)和功能,激化同學(xué)愛好；2、進(jìn)展階段：觀賞與探究（1）同學(xué)觀看自己帶來的玩具汽車（公共汽車、火車、鏟土車等等）,請同學(xué) 們說說這些汽車的共同點(diǎn),它們的基本造型是什么樣？都有什么用途？（同學(xué)：摸索、爭論、回答）（2）老師準(zhǔn)時勉勵同學(xué),并適時進(jìn)行小結(jié)；（都有車頭把握方向；輪子圓形行走,車身有長方形或不規(guī)章外形等；它們可以用來載客或鏟土等）（3）觀賞課件中的汽車,進(jìn)行爭論、溝通： 請先知道的同學(xué)談?wù)勛约旱陌l(fā)覺； （這些汽車與剛才所看到汽車有哪些相同的 地方,有什么不同點(diǎn)） 同學(xué)溝通回答：這些汽車在造型設(shè)計(jì)上借助動物、交

45、通工具、建筑物的外型進(jìn) 行改裝,造型較抽象；（4）觀賞其他同學(xué)作品,開拓同學(xué)的思維： 在當(dāng)一名小設(shè)計(jì)師前,我們先去看看其他小伴侶是怎樣設(shè)計(jì)自己的汽車（他們 設(shè)計(jì)的汽車依據(jù)用途都做了什么樣的不同轉(zhuǎn)變,并進(jìn)行說明在哪些地方富有創(chuàng)學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載意）； 同學(xué)摸索假如你是汽車設(shè)計(jì)師,準(zhǔn)備用什么方法、材料設(shè)計(jì)？小組同學(xué)溝通爭論： 可以先在畫面上設(shè)計(jì)汽車草圖（車輪、方向盤、車身等） 大膽想象不同汽車的用途,表現(xiàn)想象中的抽象造型；4、同學(xué)動手設(shè)計(jì)：（請用水彩筆直接勾畫）老師加強(qiáng)個別輔導(dǎo),準(zhǔn)時夸獎富有創(chuàng)意的作品；5、呈現(xiàn)、評判、反思： 師生評判作品,一起共享勝利的歡快；頌揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),提出建議；其次課時（一）組

46、織教學(xué)（二）復(fù)習(xí)導(dǎo)入授新：1、請同學(xué)們談?wù)勆瞎?jié)課所學(xué)的內(nèi)容；說一說汽車的結(jié)構(gòu),組成部分；2、依據(jù)手中的材料說一說為什么挑選這些材料,并且談一談要怎么利用這些材 料（小組爭論溝通）3、觀賞課本范例,爭論制作步驟； （小組爭論溝通：可以充分利用方形紙盒做 車身,用瓶蓋做車輪,細(xì)小部分可用卡紙、水彩筆裝飾等）4、同學(xué)練習(xí),老師巡察輔導(dǎo)；5、作業(yè)展評,讓同學(xué)參加評比,評一評：（1）哪一組制作、應(yīng)用得最好？（2）好在哪里？6、訓(xùn)練同學(xué)愛惜環(huán)境衛(wèi)生,整理好工具和材料,整理桌面；板書：教學(xué)反思：第 15 課 夢幻之國學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載課型：設(shè)計(jì) 應(yīng)用課時： 1 課時 教學(xué)目的：1、引導(dǎo)同學(xué)利用多種廢棄材料

47、制作立體的游樂園；2、通過集體作業(yè),培育同學(xué)同他人溝通與合作的才能；3、培育同學(xué)的空間思維才能與動手才能；4、感受美術(shù)活動的樂趣；教學(xué)重點(diǎn)：同學(xué)動手才能的培育；教學(xué)難點(diǎn)：材料的合理與奇妙應(yīng)用；教學(xué)預(yù)備：收集各種廢棄材料、彩色卡紙、橡皮泥、剪刀、雙面膠等；教學(xué)意圖：游樂園是兒童的歡快天地,在那里他們可以縱情釋放童真,享受童趣；但各種司空見慣的游樂設(shè)施同學(xué)并非一下子能制作出來；本課的主要教學(xué)目的是培育 同學(xué)的空間想象才能及動手才能,因此在教學(xué)過程中我以新課標(biāo)精神為指導(dǎo),讓同學(xué)通過看看、說說、想想、做做、玩玩,激發(fā)他們豐富的想象力和制造愿 望,使他們在玩中學(xué),學(xué)中玩,體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動的樂趣；通過小組

48、合作,讓同學(xué)相互探討,相互學(xué)習(xí),盡其所能顯示自己,這樣既發(fā)揮了同學(xué)的個性,又 縮短了同學(xué)間的差距,讓差生也能享受到勝利的歡快；通過對廢棄物的合理利用,培育同學(xué)的環(huán)保意識,使同學(xué)從小養(yǎng)成心靈手巧的好習(xí)慣；教學(xué)流程：（一）情形導(dǎo)入 1、看錄像,師生對話；師：今日老師帶你們?nèi)ヒ粋€地方玩,你們猜一猜是什么地方？（播放錄像）生：游樂園；師：你們從哪里看出這個地方是個游樂園？生：那里有滑滑梯、過山車 師：老師知道同學(xué)們都喜愛到游樂園玩,由于那里是你們的歡快天地,是學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載你們的夢幻之國；2、揭題：夢幻之國（二）探究進(jìn)展 1、說說你喜愛玩哪一種游樂設(shè)施,它好玩在哪里？2、生說,師小結(jié)一些游樂設(shè)施

49、的特點(diǎn)； （如：滑滑梯,一高一低有傾斜度；飛機(jī),圍著中心點(diǎn)轉(zhuǎn)； ）3、同學(xué)分組觀看所帶來的材料,綻開想象：它們適合做什么？4、生回答,師加以引導(dǎo)； （關(guān)注形、色、質(zhì)）5、師演示制作方法：（1）依據(jù)材料的特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)想（要有空間感）（2）設(shè)計(jì)制作（分塊）（3）組合固定（重心的穩(wěn)固）（4）裝飾美化（顏色艷麗）（三）實(shí)踐活動 1、作業(yè)布置,提出要求：（1）小組制作一個小游樂園； （2）分工合作,能（4）提倡 力強(qiáng)的盡量制作與眾不同的作品,才能較弱的可以制作簡潔的作品；相互幫忙、友好幫助；2、同學(xué)動手操作,老師巡察輔導(dǎo)；3、各小組提出制作中遇到的困難,師生共同解決；4、修改補(bǔ)充作品,使作品更加完善；5、

50、小組布置“ 游樂園” ；（可以添加綠化和人物）6、匯總溝通,共享樂趣； （組織各小組把作品擺在一起,形成一個大游樂）場,讓同學(xué)在“ 夢幻之國” 里享受暢游的樂趣；（四）評判溝通 1、你喜愛玩哪一個項(xiàng)目？2、你覺得哪一個項(xiàng)目最有創(chuàng)意？3、你喜愛這樣的學(xué)習(xí)活動嗎？板書：學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載教學(xué)反思：第 16 課：紙帶穿編學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì) 應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)：1.通過本課學(xué)習(xí), 明白紙藝穿編的規(guī)律, 運(yùn)用常見的穿編方法, 設(shè)計(jì)制作簡潔的 生活、裝飾用品；2.在學(xué)習(xí)中體會穿編這一工藝制作的有用及裝飾功能,養(yǎng)看圖動手操作才能及設(shè)計(jì)、工藝制作意識；感受紙藝穿編的樂趣, 培教學(xué)重點(diǎn)：用紙帶穿編的方法制作簡潔的生活

51、用品（小方籃）及紙帶穿編工藝 的運(yùn)用；教學(xué)難點(diǎn)：紙帶穿編方法及小方籃的制作 教學(xué)關(guān)鍵：觀看爭論紙帶穿編的規(guī)律,引導(dǎo)如何使小方提籃立起來及籃口處理；觀看兩種不同顏色交錯成的紋理,并運(yùn)用到裝飾中；課前預(yù)備：各色紙條、幻燈教學(xué)文件、范例,剪刀、粘合材料等；教學(xué)課時： 2 課時 課堂教學(xué)過程 第一節(jié) 一、觀賞導(dǎo)入階段 1、以談話形式引導(dǎo)同學(xué)觀看范作,指導(dǎo)同學(xué)觀賞；這是什么呢？它美嗎？你想知道它們是怎么做成的嗎？2、幻燈出示課題 觀看范作,說說它美的地方,并試著查找規(guī)律,說說它的有用性和裝性；從范作動身,把學(xué)習(xí)內(nèi)容同生活相結(jié)合起來,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,表達(dá)美源 于生活；二、教學(xué)進(jìn)展階段 1、指導(dǎo)同學(xué)看圖

52、自學(xué)穿編技能；有什么規(guī)律,要留意什么？2、拆解范作（與同學(xué)試做結(jié)合）如何使小籃子立起來學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載你有沒有什么方法在籃子上作裝飾 怎么處理籃子的開口 3、指導(dǎo)同學(xué)看幻燈制作圖編制小籃子；其次節(jié) 活動一：1、作品呈現(xiàn)與評判 引導(dǎo)同學(xué)從作品的精細(xì)美觀評判,總結(jié)穿編規(guī)律（一上一下交錯）；看圖小組自學(xué)爭論穿編方法,并提出問題；爭論穿編過程中的各個步驟,并摸索爭論老師提出的問題；嘗試做籃子；2、小組合作編制小籃子；3、互評作品,溝通不同的穿編法,并總結(jié)；培育看圖自學(xué)才能；分解制作的難點(diǎn),使同學(xué)對制作過程有個全面的明白,并在觀看中觸發(fā)新的想法；培育合作才能,培育同學(xué)對美的評判才能和指導(dǎo)自學(xué)方法；二

53、、觀賞拓展 小結(jié)：穿編在生活中仍有很多運(yùn)用,可以使用不同的材料進(jìn)行穿編,仍有 其他編法；只要你開動腦筋,動手制造,就會有與眾不同的作品產(chǎn)生；1、呈現(xiàn)穿編的其他作品（小果籃、裝飾圖案、創(chuàng)意籃子等）2、布置課后拓展作業(yè)（自學(xué)創(chuàng)意籃子的制作）3、觀賞、爭論作品的制作方法 呈現(xiàn)生活中的各種穿編作品,拓展同學(xué)的視野并啟示同學(xué)的制造設(shè)計(jì)意識；培育同學(xué)收集信息自學(xué)的方法；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載板書：教學(xué)反思：第 17 課：電腦美術(shù) 課時： 1 課時 教學(xué)目的： 1、使同學(xué)能把握畫圖程序上菜單的功能及畫圖工具的使用；2、指 導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用畫圖程序上的繪畫工具進(jìn)行繪畫、復(fù)制、粘貼和翻轉(zhuǎn)；3、引導(dǎo)同學(xué) 通過簡潔的創(chuàng)意和

54、操作,感受電腦美術(shù)課的樂趣,從而激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)電腦美術(shù) 的愛好和熱忱；教學(xué)重難點(diǎn)：使同學(xué)在把握運(yùn)用復(fù)制和粘貼的基礎(chǔ)上進(jìn)一步熟悉運(yùn)用翻轉(zhuǎn)的功 能進(jìn)行花邊圖案的設(shè)計(jì)與制作；同學(xué)在操作過程中能把握好畫圖工具的使用特 點(diǎn)；課前預(yù)備：預(yù)備如干電腦美術(shù)的優(yōu)秀作品；訓(xùn)練同學(xué)要愛惜電腦設(shè)備及各種教 學(xué)設(shè)施；教學(xué)過程：一、組織教學(xué) 組織同學(xué)有秩序地進(jìn)入電腦室,并穩(wěn)固好同學(xué)心情預(yù)備上課；二、引導(dǎo)過程（1）師通過電腦屏幕引導(dǎo)同學(xué)鞏固熟悉畫圖程序窗口；（2）師打開有關(guān)花邊的電腦美術(shù)優(yōu)秀作品讓同學(xué)觀賞,并請同學(xué)摸索：這 些圖案有什么特點(diǎn)？是運(yùn)用了菜單欄中的哪項(xiàng)功能制作出來的？（3）復(fù)習(xí)排列與重復(fù)的學(xué)問內(nèi)容；（4）請同學(xué)按

55、程序打開電腦進(jìn)入畫圖界面復(fù)習(xí)復(fù)制和粘貼的操作過程,從 而調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)熱忱與愛好；三、進(jìn)展過程：（1）分析與講解：師通過電腦屏幕向同學(xué)進(jìn)一步說明畫圖程序界面上的各種工具的用途并演 示在使用過程中簡潔顯現(xiàn)的問題；（2）觀賞與摸索：指導(dǎo)同學(xué)觀賞教材作品,同學(xué)依據(jù)圖示中的制作步驟摸索：單獨(dú)紋樣是采 用工具箱中的什么工具制作出來的？一個單獨(dú)紋樣如何變成一條美麗的花邊圖 案,它采納什么方法制作出來的？（師通過演示使同學(xué)進(jìn)一步鞏固選取、復(fù)制、粘貼的制作要點(diǎn)）師通過電腦屏幕向同學(xué)呈現(xiàn)一幅花邊圖案,并提問：這組花邊圖案仍有其 它的排列方式嗎？（導(dǎo)出翻轉(zhuǎn)的功能） ；師演示翻轉(zhuǎn)的制作過程（復(fù)制粘貼翻轉(zhuǎn)）；學(xué)習(xí)好資料

56、 歡迎下載請同學(xué)看書說說翻轉(zhuǎn)后形成新的單獨(dú)圖案是如何連續(xù)制作花邊圖案的？（師通過演示進(jìn)一步補(bǔ)充說明）（3）同學(xué)歸納步驟：打開畫圖程序；（開頭程序附件畫圖） ；打開工具箱的各種工具畫出 一個形象后上色,并打開編輯進(jìn)行復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)、變化和排列；（4）布置作業(yè)：讓同學(xué)利用復(fù)制、粘貼、變化和翻轉(zhuǎn)制作一副特殊、好玩的花邊圖案；鼓 勵同學(xué)大膽、自由地創(chuàng)作和繪制；作業(yè)完成后可讓同學(xué)互評、互觀賞；四、整理與整理 指導(dǎo)同學(xué)按正確的步驟關(guān)閉電腦,有秩序地走出教室保持教室環(huán)境干凈；板書：教學(xué)反思：第 18 課 會走的玩具課時： 2 課時 教學(xué)目的：、通過用硬紙或卡紙制作玩具的練習(xí),培育同學(xué)由平面到立體的形象思維

57、才能；、把握玩具會走的原理及會走的玩具的制作過程；教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：使原先站立玩具的變成立體的會走的玩具；難點(diǎn)：會走的玩具各部位的支配；教學(xué)預(yù)備：學(xué)具：彩色卡紙、剪刀、雙面膠、彩色筆、油畫棒、剪刀,鉛畫紙等制作 工具；教具：會走的玩具個,范畫用具同生,錄音機(jī)磁帶；課時： 2 課時教學(xué)過程：第一課時 一、組織教學(xué)：1. 背誦古詩,穩(wěn)固課堂秩序；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載2、檢查學(xué)習(xí)用具的預(yù)備情形和擺放位置；二、導(dǎo)入新課：我們小伴侶常常去玩具店,確定熟悉了不少玩具,老師知道你們肯定特別 喜愛,告知老師你最喜愛什么玩具？（生答：汽車、飛機(jī)、火車、凱蒂貓、奧 特曼、小人偶、小白兔、獅子等等） ；除了這些

58、,我們?nèi)阅茉诤芏鄷峡吹胶芏?小玩具圖片,比如藍(lán)精靈、機(jī)器貓、唐老鴨,仍有什么？（生答：仍有米老鼠、大灰狼、獅子王等等）老師也喜愛玩具,而且我也會做各種各樣的小玩具,今天我把它們都請過來了,小伴侶想見見它們嗎？（三、觀賞：想生齊答）、（拿出裝有范作的包）看,它們都藏在這只包里呢！（將包當(dāng)心翼翼地放在講臺上,并做側(cè)耳聽狀）聽,這里面有聲音：“ 大雄” ,讓我出來,我要吃鐵板燒；（將機(jī)器貓取出呈現(xiàn)給同學(xué)看）小伴侶,這兒有吃鐵板燒嗎？（ 沒有生答）（師又作聽狀）聽,仍有聲音； “ 多啦 A 夢、多啦 A 夢,外面好玩嗎？你可別把我扔在包里；”（將大雄取出呈現(xiàn)）“ 有沒有好玩的道具,多啦 A 夢” ；

59、“ 大雄別吵了,讓我再睡一會兒,看我眼睛仍睜不開來呢？”（取出圣旦老人）“ 快,快,排好隊(duì),請大家排好隊(duì),車子就要來了！ （取出車子）嗯,大伙兒都到齊了,請大家排好隊(duì)；看小伴侶歡迎不歡迎我們；（面對同學(xué)）,我們小伴侶要是歡迎的話,就以熱鬧的掌聲表示好嗎 .（同學(xué)鼓掌）、小伴侶認(rèn)真觀看一下,這些玩具與我們平常做的,畫的有什么不同？（生答：它們都能站著也能走,能站能走；具” 好嗎？（板書課題：會走的玩具）四、新授：）對了,那我們就叫它們“ 會走的玩、我的玩具為什么會走呢？你發(fā)覺了嗎？誰到上面來認(rèn)真觀看一下；（師：示范玩具車子、圣旦老人、人）同學(xué)：由于車子有輪子、人有腳；仍要有推力或外力的作用；2、

60、引導(dǎo)同學(xué)觀賞會走的玩具：3、老師講解會走的玩具的制作方法： （以會走的玩具公雞為例）a、設(shè)計(jì)草圖；b、挑選合適的顏色卡紙,剪出各部分身子、翅膀、嘴巴、雞冠等；c、將各部分進(jìn)行粘貼組合,完成作品；d、將做好的玩具涂上顏色花紋； （板書：涂）e、把手伸進(jìn)身子裸空位置,指頭當(dāng)腳進(jìn)行行走；這樣一只會走的玩具就做 出來了；會了嗎？下面讓我們一起看看書上都做了些什么會走的玩具；（觀賞）學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載4、觀賞 你喜愛這里的哪一只,為什么？（生答略）五、練習(xí) 同學(xué)利用手中的紙和廢棄材料,做一個會走的玩具；老師巡回指導(dǎo)；、中間停一下,引導(dǎo)同學(xué)分析可以做多只腳在前或后的小動物玩具或做 多個轉(zhuǎn)動輪子的汽車等；