2022年人教版小學二年級音樂下冊教案全冊

1、第一單元 春天來了 表演唱大樹媽媽教學目標：1、通過本課的學習,同學體會到母愛的宏大,感受到搖籃曲美麗、抒 情、柔和的風格 2、學會用輕柔自然的聲音演唱歌曲,并能自己創(chuàng)編動作進行表演；0” 的節(jié)奏；3、能精確唱好帶有“教學重難點 : 重點：學會演唱歌曲大樹媽媽難點：正確演唱好后八分休止,做到音斷氣不斷；課時支配：一課時 教學過程：一、創(chuàng)設情境,導入新課；師：今日我給大家?guī)砹艘粋€大樹媽媽的故事：從前,有一棵大 樹,個子長得好高,每天都舉著茂密的葉子為小花、小草們遮風擋雨,大 家都叫他大樹媽媽；有一天,一只迷路的小鳥找不到媽媽了,他疲憊地停 在大樹媽媽的手臂上,急得嗚嗚地哭；大樹媽媽說：“ 別哭

2、,別哭,孩子,我就是你的媽媽！” 大樹媽媽用樹葉做成了一個暖和的搖籃,隨著風兒搖 呀搖,在大樹媽媽的懷抱里,小鳥甜甜地進入了夢鄉(xiāng)！聽,大樹媽媽微笑 著為小鳥唱起了搖籃曲,多么溫順、多么好聽；小鳥幸福的笑了；二、學唱新歌；1、出示大樹媽媽的歌譜、畫面；師：這就是我們今日這節(jié)課要學的歌曲大樹媽媽；大樹媽媽的枝葉可茂密了,兩只小鳥在大樹媽媽的懷抱里睡著了,假如你是這只小鳥你會 有什么樣的感覺？生：回答師：大樹媽媽的懷抱又暖和又安全,有很多小鳥都想飛到它的懷抱里,這節(jié)課哪個組的小伴侶表現(xiàn)得好,就可以讓一只小鳥飛到大樹上,一起來 比一比好嗎？2、用響板教同學逐句學歌詞；3、全班聽一遍歌曲,感受歌曲的心情

3、；4、請同學跟著錄音輕聲哼唱歌曲；5、分句模唱法解決難點；師：小伴侶有幾個地方唱得不太好,現(xiàn)在跟著老師的琴聲唱這幾句；6、完整跟師的琴唱唱歌,記憶歌詞；7、師反饋教學成效（強調休止符）8、讓同學感受歌曲的特點（輕柔）師：大樹媽媽輕柔的唱這歌,小鳥們睡著了,那我們應當怎樣唱這首 歌呀 9、同學跟琴用輕柔的聲音演唱歌曲；三、 分組創(chuàng)編,角色表演；1） 同學分小組合作編排歌表演；2）邀請各組上臺表演 （小組成果展現(xiàn),評出正確表演獎和正確創(chuàng)意獎； ）3）全班表演；4）同學自評；四、課堂小結；師：在大樹媽媽的搖籃里,小鳥感到很幸福,假如這時候有人要砍伐 大樹媽媽,你是小鳥,你會怎么想,會怎么做？生：回答

4、 師：所以我們要愛惜樹木,愛惜大自然,信任在大家的愛護下,大樹 媽媽肯定會長得更加茂密,小鳥們會更加幸福、歡快,讓我們和小鳥一起 唱起來,跳起來終止今日的音樂課吧；板書設計 : 課后反思：教研組審核看法：教誨處審核看法：年月日年月日表演唱郊游教學目的：通過傾聽與演唱引導同學表達對春天及大自然的喜愛,培育同學審美 才能及用歌聲、語言來表現(xiàn)春天的景色；課時支配：兩課時 教學過程：第一課時 一、 組織教學：播放歌曲滴哩滴哩,讓同學用自己喜愛的動作律 動進教室；師：剛才聽到的歌曲給你什么樣的感覺？生：我覺得歌曲很輕盈、很活潑；生：我覺得很輕松、跳動；生：我聽到了 春天在那里,春天在小伴侶的眼睛里 ；

5、師: 同學們聽得真認真 , 歌詞都留意到了；歌曲用輕盈、跳動的旋律歌 唱了美麗的春天和小伴侶在春天里歡快的心情；二、學習新歌：1. 課件：背景音樂：歌曲郊游師：你們在春天里看到了什么？生：我觀察青青的小草；生：我觀察白云、青山；生：我觀察小鳥在唱歌；生：我觀察小伴侶在郊游 師：春天真是太美了；這就是我們今日要學的歌曲郊游,請同學 們再聽一遍歌曲,體會一下小伴侶郊游的心情；2. 請同學們開心的朗讀一下歌詞；同學跟琴學唱歌曲 2 遍 師: 春天是令人沉醉的季節(jié) , 古今中外有很多詩人、文學家都對春天作 過不同的描述,你能把知道的告知大家嗎？生：一年之計在于春；生：我會背古詩春曉師：讓我們一起來品嘗

6、一下詩人對春的感覺；3. 同學有感情的朗誦古詩；師：詩人在室內聽到了春天的那些聲音？生：詩人聽到了鳥啼聲；他聽到了沙沙的春雨聲；他聽到了春風的腳 步；三、課堂小結；師小結：詩人把他聽到的 春天的聲音 寫得太美了,那鳥聲、那風聲、那悄悄的春夜、那沙沙的雨聲讓人想起如煙似夢般的意境；其次課時 一、 復習導入：二、 進行新課；1、師：現(xiàn)在老師要求同學們學著音樂家、美術家、詩人也來表現(xiàn)一下 美麗的春天；提示：結合古詩詞做表演；2、畫一副美麗的春景畫；3、歌曲表演郊游；小組活動要求：確定表演形式,組長分工、合作創(chuàng)意；4、同學分小組活動,老師巡察指導；同學反饋演繹；第一小組：用不同節(jié)奏朗誦古詩春曉；其次小

7、組：歌曲表演郊游；第三小組：一起合作畫一副春景圖；第四小組：仿照古人念書時搖頭晃腦的神態(tài)作夸張表演古詩春曉；三、課堂小結；師小結：同學們真是太能干了,用不同的方式表達了自己對春天的感 受,老師被你們的出色表演沉醉了；讓我們一起擁抱春天,在暖和的春天 里歡快成長吧?。ǔ加温蓜映鼋淌遥┌鍟O計：課后反思：教研組審核看法：年月日教誨處審核看法：年月日其次單元 難忘的歌表演唱共產兒童團歌教學目標：1、指導同學用飽滿的氣息,具有力點的聲音演唱共產兒童團歌,來表現(xiàn)兒童團員的精神風貌和堅決信念； 2、在綜合創(chuàng)編活動中,節(jié)奏感得到強化,音樂表現(xiàn)力和制造力得到提高；重點難點：有表情地演唱、表現(xiàn)歌曲教具預備：電

8、子琴、錄音機、磁帶、課件、打擊樂器；課時支配： 兩課時教學過程：第一課時 一、情境導入；1、談話引入：師：同學們,你們看到過哪些抗日戰(zhàn)爭的影片？仍記得 影片中的哪些小英雄？生：爭論、回答疑題：王二小、雨來、劉胡蘭 師：你喜愛這些小英雄嗎？生：喜愛；師：讓我們一起去看看這些小英雄們； 2 、放課件觀看影片小兵張嘎閃閃的紅星雞毛信片段；師：這些小英雄們表現(xiàn)怎樣？生：堅強、英勇、機靈 師：在這些影片中我們常能聽到一些好聽的歌曲,你記得有哪些？生：閃閃的紅星、 兒童團放哨歌、 唱歌二小放牛郎 二、寓教于樂 1 、聽歌曲錄音,談感受； 2 、隨音樂踏步,進一步感受歌曲； 3 、復聽歌曲；師：聽聽想想歌曲

9、描畫了怎樣一幅畫面,兒童團員在干些什么呢？生 答；師：那你們可知道兒童團員要具備哪些條件？生答；師：好,今日讓我們也來當一回兒童團員,好不好？ 4 、全班分成四個小分隊；師：兒童團員們考查你們的時候到了,聽一聽,誰來了？三、 課堂小結；其次課時一、 律動；二、學習新知； a1、節(jié)奏練習：仿照拍擊節(jié)奏；、按節(jié)奏說話（處理難點附點節(jié)奏） b、找找歌曲中的附點節(jié)奏,讀一讀； c、摹唱練習： 2按兒童員小隊進行分句摹唱；（用“ 咚” 哼唱） 3、有感情的進行演唱 A、大屏幕顯示歌曲詞、譜； B、聽錄音范唱,完整地觀賞歌曲； C、老師有表情的范唱； D、老師教譜,同學跟唱； E、全體跟琴正確填唱歌詞；三

10、、制造表現(xiàn)； 1、加上打擊樂器伴奏進行演唱； 2、放音樂,老師表演； 3、集體隨音樂邊唱邊表演； 4、同學自由找伙伴表演；四完善結果今日老師和大家一起感受了兒童團員保衛(wèi)祖國的熱誠,同學們今日的表現(xiàn)也很好,老師感謝大家；期望同學們比他們更厲害,為祖國的富強強大努力學習做一個新世紀的兒童團員；板書設計：課后反思：教研組審核看法：教誨處審核看法：年月日年月日表演唱賣 報 歌學問才能目標：1. 指導同學用輕快而有彈性的聲音演唱賣報歌幫忙同學明白解放 前報童的苦難生活,訓練同學喜愛黨,珍愛今日幸福生活,為祖國而才能 學習；把握 2. 熟識并練唱； 的節(jié)奏；3. 指導同學把握點踢步；通過邀請舞的方式,增進

11、友情,培育同學團 結友愛、相互合作的集體主義思想；4. 通過聽辨商調式的自然音程,作感性的商調式音階練習；連續(xù)進行 節(jié)奏填空創(chuàng)作練習,錘煉同學的思維才能；人文訓練目標：1、通過學習訓練同學喜愛黨,珍愛今日的幸福生活,為祖國而努力學 習；2、培育同學團結友愛,相互合作的集體主義思想,增進友情；教學重難點：前八后十六節(jié)奏的把握；教學策略：采納視唱法進行歌曲的教學,并結合律動的學習對同學進行體形的塑 造；教具預備：鋼琴、錄音機、磁帶等；教學時間： 兩課時 教學過程：第一課時 一、組織教學,師生問好；二、發(fā)聲練習 C 2/4 . | . 吹起了 軍號 dada da, dadada dada . .d

12、adada dada da da da ；演唱要求：指導同學把聲音“ 豎” 起來唱“ 啦、家” 等字做鋪墊；三、學唱新歌 、導入課題da,為唱好賣報歌中的同學們看過電影報童嗎？解放前有很多孤兒,他們的生活無依無 靠,有很多孩子當起了報童,風里雨里沿街叫賣,吃不飽、睡不好,過著凄慘的生活,有的報童仍積極為中國的解放做出了很多奉獻；這節(jié)課我們 就學習一首新歌賣報歌；、觀賞歌曲錄音；體會歌曲心情；、視唱歌譜 老師范唱一遍,然后同學邊視唱邊劃拍,留意解決 節(jié)奏型的視 唱方法；、學唱歌詞 老師范讀第一段歌詞,指導同學有感情朗讀其次、三段歌詞；跟錄音輕聲演唱歌曲反復數(shù)遍；、歌曲處理；啟示同學依據速度、力度

13、等表現(xiàn)因素,說出自己的 處理方法,留意三段之間的大致對比；終止；結合對唱詞的處理,進行小結談話,使同學受到感染教 四、育,訓練兒童珍愛今日的幸福生活,為祖國而才能學習；其次課時 一、組織教學,師生問好；二、復習歌曲賣報歌；三、綜合訓練（一）節(jié)奏練習： 2/4 - 訓練形式：齊讀、分組讀、個別讀等；四、學跳集體舞邀請舞動作說明：全班同學坐在座位上,請幾名同學當邀請者；第一遍音樂 被邀請者原位拍手,邀請者在座位間做動作；小節(jié),邀請者拍手做小跑步,找被邀請的同學做舞伴；小節(jié),邀請者在自己選定的舞伴前站定；小節(jié)兩人一組的舞相伴“ 嗨、嗨” 聲齊出右腳,身體前傾,雙手攤開似請的動作；其次遍音樂小節(jié),拍手

14、,小跑步,逆時針轉一圈；小節(jié),動作同上,方向相反；小節(jié),兩人相對,做點踢步,兩次；小節(jié) , 兩人原地立定,兩腳分開,身體隨節(jié)拍左右晃動四次,手隨之拍八次；小節(jié),兩人原地站立,雙手放背后,唱到最終一個字一齊 向前伸右手,出手心或手背；被邀請者再當邀請者；音樂重新開頭；五、課堂小結,訓練同學同學之間團結友愛,相互幫忙,培育同學的集體主義思想；板書設計：課后反思：教研組審核看法：教誨處審核看法：年月日年月日第三單元 飛呀飛 表演唱小蜜蜂教學目的：1、通過本課內容的傾聽和表演,感受音樂所表現(xiàn)的“ 飛” 的形象；滲 透喜愛大自然、愛護動物的訓練； 2、能演唱并精確唱出四個唱名的歌； 3、能有感情地演唱歌

15、曲；教學重點：指導同學用活潑輕盈的心情演唱歌曲；教學難點：感受音樂形象、編創(chuàng)簡潔音樂旋律；教學方法：音樂動感教學法；教具預備：CAI 課件、琴、打擊樂器等；教學內容：傾聽蜜蜂；表演小蜜蜂；編創(chuàng)與活動；課時支配：兩課時 教學過程：第一課時 一、組織教學 1、聽音樂進教室 2、師生問好 二、導入新課 1、老師談話：同學們,今日老師想給大家猜個迷語,誰假如猜對了,老師就嘉獎他,大家有信心猜對嗎？2、同學回答：有；3、老師談話：不過老師的迷語可不一般,老師不用嘴巴說,老師要用音樂的方式來播放給大家,你們要認真聽,聽音樂中表現(xiàn)的是什么小動物；三、傾聽音樂蜜蜂 1、CAI播放蜜蜂、讓同學初聽音樂； 2、老

16、師問：有猜出來的同學嗎？ 3、這些同學猜的特別正確；樂曲表現(xiàn)的正是一群小蜜蜂,在空中回旋起伏,漫天飄舞的小蜜蜂； 4、那讓我們再認真傾聽一遍樂曲；看看作者是怎樣表現(xiàn)小蜜蜂在空中習翔的,同學們仍可以跟著音樂像小蜜蜂一樣的習翔；（復聽音樂）四、 課堂小結；其次課時一、傾聽導入；二、表演小蜜蜂1、對于小蜜蜂你仍明白些什么呢？同學自由發(fā)揮2、今日我們就來學習一首歌曲小蜜蜂 ；3、播放課件讓同學完整傾聽；4、用聽唱法學會歌曲,指導同學咬字、吐字清晰,特殊在八分音符處的每個字都要交待清晰；仍要留意全曲的速度統(tǒng)一,防止起速快,到八分音符處放慢速度； 5、歌曲學會后,引導小組內成員為歌曲創(chuàng)編簡潔的動作,再跟老

17、師一起有感情地邊唱邊表演； （不要求動作的統(tǒng)一）三、相關文化鏈接 1、老師談話：小蜜蜂多可愛呀,正如大家說的,它勤勞、和善、美麗是我們的好伴侶；那像這樣的小動物你仍知道多少呢？ 2、學校生分小組爭論,然后全班溝通； 3、老師出示課件,播放 3-5 種常見的小益蟲,訓練同學喜愛大自然,愛護小動物；四、創(chuàng)編與活動 1、本課的編創(chuàng)與活動是一個用唱名編創(chuàng)旋律的練習活動,擬定是為小蜜蜂的歌填寫完整給予實踐活動； 2、分小組編創(chuàng)練習； 3、分小組唱一唱,看哪組編唱的流暢；五、課堂小結：這節(jié)課同學們表現(xiàn)的特殊好,我們不僅學會了歌曲小蜜蜂,仍熟識了 很多我們人類的好伴侶,我們懂得了要喜愛我們的大自然,愛護身邊

18、的小 動物,信任我們的世界會越來越美的,最終讓我們再唱起來,跳起來吧！（播放歌曲小蜜蜂老師和同學一起表演下課?。┌鍟O計：課后反思 : 教研組審核看法：教誨處審核看法：年月日年月日表演唱小烏鴉愛媽媽教學目的：1、通過本課內容的傾聽和表演,感受音樂所表現(xiàn)的“ 飛” 的形象；滲 透喜愛大自然、愛護動物的訓練； 2、能演唱并精確唱出四個唱名的歌； 3、能有感情地演唱歌曲；教學重點：指導同學用活潑輕盈的心情演唱歌曲；教學難點：感受音樂形象、編創(chuàng)簡潔音樂旋律；教學方法：音樂動感教學法；教具預備：CAI 課件、琴、打擊樂器等；教學內容：表演小烏鴉愛媽媽；編創(chuàng)與活動；傾聽蝴蝶；課時支配：兩課時 教學過程：第

19、一課時 一、組織教學：師生問好 二、傾聽并試唱小烏鴉愛媽媽1、故事導入：一天,一只小烏鴉從遠處飛來,落在開滿野花的路邊,它既不吵鬧,也不玩耍,它要干什么呢？只見它叼起一只大蟲子,急趕忙忙一直的方向 飛去；原先,小烏鴉的媽媽年紀大了,躺在屋里飛不動了,再也不能為小 烏鴉查找食物了,小烏鴉叼來了蟲子,是給年邁的媽媽；就這樣,小烏鴉 飛來又飛去,它自己又累又餓,但它卻把找來的蟲子一口一口地喂給了 媽媽；多懂事的小烏鴉啊,多可愛的小烏鴉啊,從們禁不住地夸獎它、贊美它、歌頌它；同學們,小烏鴉愛媽媽故事深深地打動了我們每一個人的心,為了讓大家都知道小烏鴉愛媽媽故事,人們把它編寫成一首歌,現(xiàn)在就讓我們一起來

20、觀賞； 2、CAI播放歌曲,同學完整觀賞歌曲； 3、跟老師一起朗讀歌詞； 4、再回放一次,生輕輕跟唱； 5、老師有表情地范唱,生合著拍子輕聲跟唱； 6、全體跟琴正確地填唱歌詞； 7、視唱歌譜：談話、勉勵當一名小老師,教大家學習歌譜；跟琴默唱旋律；優(yōu)秀生跟琴視唱；指導全體擊拍正確視唱歌譜；隨 CAI 課件伴奏演唱歌曲；三、 課堂小結；其次課時一、律動進教室；二、復習唱歌曲；三、歌表演：師：同學們喜愛小烏鴉嗎？你應當向小烏鴉學什么呢？ 生：我們應當愛自己的媽媽；仍應當愛老師、愛同學 ；師：下面我們就來表演小烏鴉愛媽媽好嗎；1、師拿出自己制作的小烏鴉頭飾如干個,勉勵同學上臺扮演小烏鴉并有表情地演唱,

21、勉勵其他同學用打擊樂器為歌曲伴奏 出示小黑板伴奏譜 ； 2、同學要求老師扮演烏鴉媽媽,自己扮演小烏鴉共同表演； 3、全體同學綻開想象,自由組合表演唱；四、傾聽蝴蝶 1、完整地傾聽鋼琴曲；感受鋼琴伴奏蝴蝶的生動形象； 2、復聽,同學在課本上畫線條,畫出自己聽到的蝴蝶；五、課堂小結 板書設計：課后反思：教研組審核看法：教誨處審核看法：年月日年月日第四單元 美麗家園表演唱草原就是我的家教學內容 ：蒙古族民歌草原就是我的家教學目標：1、同學能用美麗、親切的聲音演唱歌曲,突出同學為主體,通過情感 體驗和肢體語言的融合互動,培育同學的和諧交往才能；2、拓寬思維, 豐富學問,為同學自主進展供應一個開放的空間

22、與平臺,從而提高同學的整體素養(yǎng)；3、借助多種手段讓同學在培育集體意識的同時,感受集體創(chuàng)作帶來的 樂趣,結合教學激發(fā)同學民族情感,增進民族團結；教學重點：能用自然美麗的聲音唱歌,會創(chuàng)編和諧大方的動作來表現(xiàn)歌曲；教學難點：讓同學體驗把握蒙古族音樂的風格特點；教具預備：鋼琴、蒙古族服飾、課件、部分打擊樂器；課時支配：兩課時 教學過程：第一課時 一、感受蒙古風情；1、導入：師：今日馬老師要帶大家去一個美麗奇妙的地方,想知道去哪里嗎？（想）我先不告知大家,一會到了你就知道了！今日我們不坐汽車火車,也不乘飛機, 那讓我們一起騎上馬兒動身吧！ （放歌曲草原就是我的家 ,老師帶領同學做起碼的動作；）2、觀看課

23、件,明白蒙古風情；師：我們到站了,請看！我們到了什么地方？（課件展現(xiàn)：藍天、大草原、牛羊群、蒙古包；師：你看到這里有什么？）生：（內蒙古大草原）生：藍天、白云、蒙古包；師：說得好,這個美麗的地方就是蒙古族人民的居住地；你知道蒙古 族嗎？誰來把你知道的告知大家？生：自由說；師：蒙古族人民熱忱好客,勤勞和善,他們喜愛騎馬射箭,能歌善舞；他們的飲食以牛羊肉和奶為主,他們的服飾也很有特色,（課件展現(xiàn)：蒙族服飾 ）男女都穿寬大長袖的袍子系腰帶 女子盛裝時戴美麗的頭飾；生：觀賞課件畫面；, 長筒靴,平常以紅、黃色布纏頭,師：更值得一提的是蒙古族一年一度的那達慕盛會,特別喧鬧,我們看看他們都干些什么？（課件

24、展現(xiàn)：摔跤、騎馬、射箭三幅圖片；）你想參與嗎？生：想；3、創(chuàng)編,聲音創(chuàng)編同時進行；師：誰想來為大家表演摔跤、騎馬、射箭的動作呢？生：試著表演創(chuàng)編的動作；師：誰能為這些動作配上聲音呢？生：創(chuàng)編聲音并上臺表演；（依據同學回答課件展現(xiàn)：摔跤：嘿嘿,騎馬：嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒,射箭：嗖 0 嗖 0）4、嬉戲：找伴侶 師：這些動作下面有幾種節(jié)奏, 這些節(jié)奏應當和那個動作交伴侶呢？ （出 示動作名稱、節(jié)奏與象聲詞的課件,引導同學找出相應的節(jié)奏；）5、課件三幅畫面,師挑選不同畫面,請同學作出相應的表演；（表演 是放歌曲草原就是我的家）；【設計意圖】 1. 創(chuàng)設情形是導入音樂教學的重要組成部分,是引導學 生

25、自主參與教學的必需手段；我依據主題內容運用多媒體,創(chuàng)設蒙古族那 達慕大會的情形進行教學,引發(fā)同學的奇怪心,使他們產生愛好,積極參與,并能產生相關的聯(lián)想、想像；2. 借助觀看蒙古族那達慕大會的課件,讓同學在仿照摔跤、擠奶、射箭、賽馬等動作來體驗民俗的同時,進行節(jié) 奏練習,以及同學的即興創(chuàng)編才能的培育,使之在玩玩跳跳中輕松達到教學目標； 3. 在體驗民俗、節(jié)奏練習及即興創(chuàng)編時都采納本課歌曲做為背景 音樂,使同學在不知不覺中反復感受、體驗蒙古民歌草原就是我的家的風格特點,提前熟識歌曲的旋律,為下面的歌曲教學做預備；二、傾聽歌曲,感受歌曲；三、課堂小結；其次課時 一、感受歌曲導入新課；二、新授歌曲草原

26、就是我的家1、觀賞歌表演,再次感受歌曲；師：蒙古族的那達慕盛會喧鬧又動人,這里的人民熱忱和善又英勇,為我們宏大祖國的建設做出了很大奉獻,我們一起祝愿他們好嗎？（好）我們就為他們獻上一首好聽的歌曲草原就是我的家,老師仍為它配上了好看的舞蹈,請大家來觀賞！（就是我的家）生：觀賞歌曲,觀看老師的舞蹈；2、熟識歌詞；課件展現(xiàn)：歌詞圖片,播放歌曲草原師：請大家看看歌詞中有沒有生字和不懂得地方？（老師帶領同學按 節(jié)奏讀歌詞）3、用身體為歌曲伴奏,再次熟識歌曲；師：這么好聽的歌曲仍想再聽嗎？生：想 師：不過這次老師是有要求的,請你們用自己的身體為歌曲伴奏,比如：拍手、跺腳、拍肩等都可以,請觀賞?。ㄉ阂贿呌^

27、賞,一邊用身體來搬走；4、跟鋼琴直接唱歌詞,老師伴奏；播放歌曲 ）師：在唱的時候,你認為那一句最難唱呢？（引導同學自己找問題,并摸索解決方法；）生：第三句；（八度音程大跳和附點）師：誰來當小老師,幫他唱好這一句？（指名兩名同學上臺教唱,老 師在一邊點撥）5、師生對唱一遍；（老師伴奏）6、直接跟鋼琴完整的唱歌詞,老師伴奏,穿插歌曲的處理；師：剛才大家唱得不錯,請說說我們應當帶著一種什么樣的心情來唱 呢？是唱得強一些仍是弱一些？生：爭論問題后按自己的方法表現(xiàn)歌曲； 老師伴奏,同學唱 7、老師帶領同學逐句創(chuàng)編動作,最終放歌曲完整的表演唱；師：大家已經會唱歌詞了,想不想和老師一樣給他配上好看的舞蹈動

28、作？生：想；8、用打擊樂器為歌曲伴奏； 同學挑選并說明理由 師：除了唱歌、舞蹈你仍有別的方法來表現(xiàn)這首歌曲嗎？生：樂器；（自選樂器并試著演奏；）最終師生一起邊唱邊用打擊樂器伴奏；（放歌曲錄音 ）【設計意圖】這一部分是本課的重點,集情感體驗、學問認知、才能 培育為一體；由于有前面的鋪墊,同學對蒙古風情已有所明白,并產生喜 愛之情；當同學有了較為深刻的情感體驗時,再進行認知教學,就能達到 事半功倍的成效；這一片段采納了合作學習、自主探究的教學方式,留意 引導同學在學習實踐中學會發(fā)覺問題、解決問題,使之從小養(yǎng)成主動學習、互動、關注、觀賞他人的品質；三、課堂小結：今日我們一起游玩了美麗的內蒙古大草原,

29、你有哪些收成呢？（學會 了唱歌、舞蹈,為歌曲伴奏）今日大家的表現(xiàn)都很棒！老師很想記住你們 悅耳的歌聲、 美麗的舞蹈, 請大家再次為我和臺下的老師們表演唱這首草 原就是我的家?。ㄔ诩w歌表演中終止本課）；板書設計：課后反思：教研組審核看法：教誨處審核看法：年月日年月日表演唱吉利三寶教學目標：1. 明白蒙古音樂的相關文化,知道蒙古族長調音樂的基本特點；觀賞 和學唱歌曲吉利三寶,能明白音樂等藝術來源于生活而高于生活,能 依據自己的生活體會進行即興創(chuàng)編；2. 能分角色演唱吉利三寶,體會歌曲中所蘊涵的和諧幸福感,用 歌聲表達出對家的依戀與要家庭成員之間相互的關愛之情；教學重點：同學自主、合作地進行學習

30、教學難點：角色聲音的仿照和情感的體會與領會 教學預備：CAI 電子琴 課時支配：兩課時 教學過程：第一課時 一、導入；“ 藍藍的天上白云飄, 白云下面馬兒跑” 同學們, 這是唱的哪里的風景 呢？上節(jié)課我布置同學們查找蒙古族的生活環(huán)境、民俗民風和音樂等文化,你們找到了嗎？請你們把自己查找到的學問與大家共享吧；a 生活環(huán)境 b 服飾 c 那達慕（舞蹈、摔交）d 樂器 e 音樂 從剛才我們明白的學問中, 你覺得蒙古族的音樂與他們的生活和其他文 化有什么聯(lián)系嗎？（舞蹈、馬頭琴、長調）藝術其實就是來源于生活的, 你們能依據自己的生活編一小段音樂或舞 蹈嗎？同學自由編唱簡潔音樂；老師適當勉勵評判；過渡語：

31、蒙古族有一位歌手布仁巴雅爾也和你們一樣,關注生活、喜愛 創(chuàng)作,他創(chuàng)作了一首很好聽的歌曲, 那就是我們都特別喜愛的 吉利三寶；布仁巴雅爾在談到創(chuàng)作吉利三寶時說：“ 我女兒諾爾曼小的時候我好 奇心很強,經常興沖沖地跑過來纏著我問問題；而且她叫我的時候稚嫩的 聲音和她跑來跑去時地上咚咚的響聲就好像音樂一般,吉利三寶的旋 律自然而然流淌出來了,于是,我把我們一家的對話用一首歌曲來記錄,就是吉利三寶 ；后來我把這首歌作為女兒三歲生日的禮物送給了她；”原先這首歌曲是爸爸送給女兒的禮物,難怪聽起來那么溫馨；CAI 播放 春晚版吉利三寶二、介紹相關文化 1、這首歌曲的名字是吉利三寶；上次在網絡上說特殊喜愛吉利

32、 三寶的同學,你們收集了有關吉利三寶的資料了嗎？同學介紹自己收集的資料；手段：展現(xiàn)從網絡上搜尋到的資料,在電腦上邊演示邊講解；2、老師系統(tǒng)介紹歌曲的創(chuàng)作背景和相關文化；（CAI演示,馬頭琴演 奏背景音樂）三、聽賞；聽內容,好聽的歌,我們要再聽,邊聽邊想,歌曲中有幾個人對 話？第一段是誰問誰答？其次段是誰問誰答？第三段呢？認真聽；（CAI 播 放）1. 第一段是孩子問爸爸答,孩子問了什么？爸爸怎么回答的？（讀第一段歌詞）師讀爸爸用低沉的音色生讀孩子師小結：爸爸告知孩子：天上的太陽、月亮、星星彼此為對方讓位,原 來他們這三個珍寶是吉利的一家；吉利的一家需要彼此懂得、彼此支持；2. 那其次段是誰問誰

33、答呢？（讀其次段歌詞）男生問 女生答 媽媽告知孩子什么呢？師小結：植物的葉子為了托起花兒奉獻了自己珍貴的青春、花兒為了結 成果實奉獻了自己美麗的容顏,果實為了發(fā)芽奉獻了自己全部的能量,原 來他們這三個珍寶是吉利的一家；吉利的一家在對方需要的情形下毫無怨 言地為對方做出犧牲；3. 第三段仍是孩子問,回答的誰？（爸爸媽媽一起）分角色朗讀,其他同學在心里讀,并想一想,“ 我們三個” 為什么也是 吉利三寶？（由于我們家人也象天上三寶和植物三寶一樣關愛著彼此、達 到和諧）四、哼唱終止課；其次課時 一、 復習導入；二、 連續(xù)學習歌曲；1. 聽音色；歌曲中有一個地方特殊能聽出這種和諧,你們聽,哪個是爸爸的聲

34、音,哪個是媽媽的,哪個是孩子的？CAI 播放,出示這個樂句的樂譜,同學依據聽到的、感受到的挑選；之后學唱每個 聲部曲譜、歌詞各一次,合一次；2. 表現(xiàn)；（1）跟唱熟識歌詞一遍 CAI 播放（2）訂正同學演唱時顯現(xiàn)的詞曲錯位現(xiàn)象；（3）自由組合選角色仿照帶表情地演唱（3、分角色表演唱 . CAI 播放春晚錄象）選出幾位同學當孩子男生唱爸爸女生唱媽媽三、課堂小結孩子們,回家可以和爸爸、媽媽合作來演唱吉利三寶,愿每一個家庭都和諧、吉利、溫馨、幸福！可別忘了,這需要我們每一個人的努力哦；板書設計：課后反思：教研組審核看法：年月日教誨處審核看法：年月日第五單元 歡快的舞蹈表演唱新疆是個好地方教學目的：1

35、、通過傾聽本課歌 樂 曲,使同學感受新疆風格的音樂與舞蹈；并通 過維吾爾族舞蹈動作的學習實踐,感受維族舞的美； 2、學習用熱鬧輕盈的心情、活潑而有彈性的聲音演唱歌曲；教學重點：把握新疆音樂的基本要素,用輕盈活潑的心情演唱新疆民歌；教學難點：新疆音樂基本節(jié)奏的把握；教學方法：音樂動感教學法 教具預備：多媒體課件、琴、打擊樂器等；課時支配：兩課時 教學過程：第一課時 一、組織教學：師生問好；二、觀賞新疆音樂； 1、傾聽一段新疆舞曲 ；師：聽了這段音樂,你覺得到了什么地方？你是怎樣從音樂中知道的？ 2、同學自由回答,揭示地名和節(jié)奏型；二、節(jié)奏舞蹈律動； 1、學拍節(jié)奏型；（1）同學感知、熟識節(jié)奏后進行

36、視拍；（2）在樂曲伴奏下,同學富有動感地拍擊節(jié)奏,老師就用鈴鼓的敲擊來帶動心情； 2、學跳新疆舞；（1）觀賞同學的新疆舞；師：我們班有誰會跳新疆舞嗎？能否在我們的節(jié)奏伴奏中舞一段；（2）表演時,其余同學把身邊可以發(fā)出聲音的物品當作鼓面為她伴奏；（3）請表演的同學以邀請舞的形式教其他同學幾個簡潔的新疆舞動作；（4）全體同學自由結隊、自由組合跟著音樂縱情舞蹈；三、明白風土人情； 1、師用“ 亞克西” 夸獎同學跳得好,同時過渡：那你知道新疆的什么呢？； 2、同學暢所欲言,溝通對新疆的熟識 3、媒體播放進行小結,背景音樂是新疆是個好地方的伴奏； 4、同學用一句話贊揚新疆；四、課堂小結；其次課時一、律動

37、進教室；二、表演新疆是個好地方 ； 1、多媒體展播歌曲師：你聽出來新疆好在哪里？ 2、同學跟著 CAI 范唱輕輕哼唱以熟識歌詞；3、在老師的指導下用聽唱法學會歌曲；4、相互間爭論：怎樣唱好這首歌？（1）請同學自己嘗試處理歌曲；（2）反饋與評判：個人、小組；（3）老師從中指導唱法,并滲透樂理學問（節(jié)奏、五線譜等）；5、跟 CAI 伴奏音樂動情地演唱；三、創(chuàng)設音樂情境；1、分組創(chuàng)編音樂情形：在葡萄架下；2、小組排練,老師巡察指導；3、匯報表演；4、相互評判；四、課堂小結；板書設計：課后反思：教研組審核看法：教誨處審核看法：年月日年月日表演唱我愛雪蓮花教學目的：1、通過傾聽本課歌 樂 曲,使同學感受

38、新疆風格的音樂與舞蹈；并通 過維吾爾族舞蹈動作的學習實踐,感受維族舞的美； 2、學習用熱鬧輕盈的心情、活潑而有彈性的聲音演唱歌曲；教學重點：把握新疆音樂的基本要素,用輕盈活潑的心情演唱新疆民歌；教學難點：新疆音樂基本節(jié)奏的把握；教學方法：音樂動感教學法 教具預備：多媒體課件、琴、打擊樂器等；課時支配：兩課時 教學過程：第一課時一、組織教學：師生問好二、傾聽新疆好：1、同學們,上節(jié)課我們學習了新疆歌曲新疆是個好地方,請同學 們唱給老師聽聽好嗎（播放 CAI 課件伴奏）； 2、接下來老師請大家再聽一首新疆歌曲, （老師播放新疆好）歌中 唱到我們新疆好地方,那同學們想不想到新疆去走一走,看一看呢？（

39、想）那我們就隨著旅行車隊一同走進新疆（老師播放“ 新疆風光” 的課件）二、表演我愛雪蓮花 1、導入 通過剛才的畫面,同學們已大體的領會了新疆的美麗風光,你最 喜愛的景點是什么？老師最喜愛的景點就是新疆的天山（展現(xiàn)課件天山）大家請看,光海拔在七八千米的天山冰川就有十來座,這里終年積雪掩蓋,氣概雄壯,風光秀麗；2、多媒體播放我愛雪蓮花a、老師簡介歌曲背景；b、請同學們隨著薩依拉的歌聲,一起把心中的話唱出來吧；c、熟識了歌曲旋律；請同學們和老師一起按節(jié)奏有感情地朗誦歌詞；d、請同學們跟老師學唱歌曲；老師指出應留意的問題；e、請同學們隨“CAI” 學唱歌曲；f 、請同學隨老師彈琴伴奏小聲演唱歌曲；j

40、、老師引導同學找出新疆哈薩克族的小伴侶和我們的不同之處；（服裝）然后老師請同學看他們的服飾；三、歌曲表演及創(chuàng)編歌詞1、將同學分成小組；k、請同學自由練唱；2、請同學們依據歌曲旋律,自由的為歌曲創(chuàng)編歌詞、動作表演,可以 開成一個具有新疆風格的聯(lián)歡晚會；3、各組任選打擊樂器加入到表演中；4、小組展現(xiàn),相互評判；四、 課堂小結；其次課時維吾爾族舞蹈動作介紹 一、跺地轉腕 第 1 拍：右腿微屈膝為重心,左腿屈膝稍離地,然后左腿跺地,兩腿 成直膝；雙手于右斜前上方,手心向下翻或向上翻,身對右斜前方；第 2 拍：靜止；第 3 拍：腳的動作同第 第 4 拍：靜止；1 拍,雙手向里轉腕成手心向外； 注：可換手

41、腳換方向做 二、單臂禮 第 1、2 拍：兩腳站自然位,身對正前方,雙手自胸前向斜上方打開,上身挺起,頭微仰；第 3 拍：左手落于身側,右手用掌扶于左胸前,上身微前傾作行禮；女孩就左腳微屈膝為重心,右腳后踏,左手提裙張于身側,右手掌按 于左胸前作行禮；第 4 拍：靜止；三、跺地拍手 第一拍：左腳微屈膝為重心,右腳微屈膝用力踏地,身對左斜前方,面對正前方,雙手在胸前拍手,上身微前傾；第 2 拍：靜止；第 3、4 拍：動作同第 1、2 拍；四托帽式三步一抬 第 1 拍：右腳向 8 點上步,身對 1 點；雙手交叉于身前 右手在上 ,手心向上向兩側下方打開；面隨右手；第 2 拍：左腳前腳掌在右丁字步位上

42、步 平側,向里繞腕； 兩膝間距一腳 ,雙手抬至兩第 3 拍：右腳向 2 點邁步,身向 2 點；左臂曲伸于頭左后,手心向上；食、中指置于帽沿成托帽狀,右手壓腕上抬；面對 8 點；第 4 拍：重心在右腳,左小腿向后稍抬起； 注：左右動作可對換做； 五雙手提裙碎跑 第 1、2 拍：雙手提裙兩角,兩腳前腳掌碎步快速跑,同時上身由前俯 到挑胸直起,頭由低漸抬起；六移頸 頭向正前方,下頜微收,頸部向左橫移,回原位再向右橫移,又回原 位； 注：移頸時忌抻頭,拱肩； 七錯步第 1 拍前半拍：右腳向前邁一步,雙手微張于身側如提裙,身對正前 方；后半拍,左腳前腳掌向前蹭半步至右腳后；第 2 拍：右腳再向前邁一步；

43、 注：可換腳做； 八進退步 第 1 拍：身對正前方,面轉向左；左腳前腳掌為重心,腳跟稍離地,左腳前腳掌向前點地,右手向前抬起,左手微張于身側；第 2 拍：左腳腳跟著地成全腳為重心,右腳稍離地；第 3 拍：重心移至左腳的前腳掌,右腳前腳掌向后點地,右手甩向身 后,面轉向右；第 4 拍：左腳跟著地成全腳為重心；板書設計：課后反思：教研組審核看法：年月日教誨處審核看法：年月日第六單元獸王表演唱兩只老虎教學目的：1、通過傾聽和演唱,感受音樂所描畫的動物形象,訓練同學愛護人類 的伴侶 - 動物,提高愛護動物的意識；2、能用清晰的咬字、吐字演唱本課歌曲；并有感情地進行扮演；3、能用打擊樂和自制樂器嘗試編創(chuàng)

44、有情形的打擊樂合奏；教學重點：能夠精確的把握音樂所描畫的動物形象,并將它表示出來；教學難點：用自制打擊樂嘗試編創(chuàng)有情形的打擊樂合奏；教具預備：老虎頭飾、空易拉罐、白卡紙、多媒體、琴 課時支配：兩課時 教學過程：第一課時 一、組織教學：老師與同學一起隨音樂動物說話自由律動,拉近師生關系,使同 學在公平、輕松、自由的氣氛下進入音樂課堂；師：剛才我們扮演了一首與動物有關的歌曲,你們仍會唱哪些與動物 有關的歌曲呢？（自由扮演唱,培育小伴侶們自信演唱的才能）二、演唱兩只老虎 ：導入新課：（請兩個小伴侶協(xié)作老師, 將老師事先預備的老虎頭飾戴上）“ 老師看出來大家都特別喜愛小動物,下面老師為你們變出兩只可愛

45、 的動物兄弟,好不好？請你閉上眼睛,一、二、三,變?。S兩只老虎音樂兩只小老虎仿照其行走特點在小伴侶們當中走一圈）1、老師引導同學按節(jié)奏朗讀歌詞兩只老虎第一聲部 2、分聲部按節(jié)奏朗讀歌詞 3、兩聲部協(xié)作按節(jié)奏朗讀歌詞 4、用“Lu” 模唱歌曲旋律,留意兩聲部的協(xié)作 5、隨伴奏輕聲唱歌詞,老師分別幫助兩聲部穩(wěn)固節(jié)奏、音準 6、歌曲處置：好玩地 7、隨伴奏仿照老虎的動作特點,邊唱邊扮演；三、課堂小結；其次課時 一、律動進教室；二、傾聽獅王進行曲 ：“ 兩只古怪的小老虎引來了很多看喧鬧的小動物, （放音效：獅子吼聲）呀！這是什么聲音？原先大獅子也來了；1、初聽樂曲獅王進行曲 ,老師在獅吼時,適當加以

46、引導,讓同學 體會樂曲所描畫的森林之王的音調是怎樣的；2、復聽樂曲,讓小伴侶認真傾聽,獅子吼叫的次數(shù)；3、再次復聽樂曲,同學隨樂曲扮演；三、聽音樂表演；四、課堂小結：今日我們見到了兩位 “ 森林之王” ,可以看出來, 同學們特別喜愛他們,動物是我們人類的伴侶,那么我們應當怎樣對待伴侶呢？對,我們應當關 心、愛護我們的動物伴侶們,與它們和諧相處！板書設計：課后反思：教研組審核看法：教誨處審核看法：年月日年月日表演唱貓虎歌教學目的：1、通過傾聽和演唱,感受音樂所描畫的動物形象,訓練同學愛護人類 的伴侶 - 動物,提高愛護動物的意識；2、能用清晰的咬字、吐字演唱本課歌曲；并有感情地進行扮演；3、能用

47、打擊樂和自制樂器嘗試編創(chuàng)有情形的打擊樂合奏；教學重點：能夠精確的把握音樂所描畫的動物形象,并將它表示出來；教學難點：用自制打擊樂嘗試編創(chuàng)有情形的打擊樂合奏；教具預備：老虎頭飾、貓頭飾、空易拉罐、白卡紙、多媒體、琴 課時支配：兩課時 教學過程：第一課時 一、組織教學：老師與同學一起隨音樂兩只老虎自由律動、演唱；二、扮演貓虎歌：1、故事導入新課：“ 同學們,今日老師為你們講一個關于森林之王老虎學藝的故事 好不好？” （假如有小伴侶聽過這個故事,就讓小伴侶來敘述）2、“ 故事特別有意思,我們把它變成一首歌來唱一唱,好嗎？”（播放 CAI 范唱,激發(fā)小伴侶的學習愛好）3、用聽唱法進行歌曲教學；讓同學自

48、由發(fā)揮,扮演歌曲中的故事情節(jié),進行小小扮演唱,讓每一 個小伴侶參與到扮演中來,培育小伴侶們的自信和與他人的合作意識；三、課堂小結；其次課時 一、律動,師生問好；二、傾聽、扮演老虎磨牙“ 好可愛的一只小貓,好糊涂的一只老虎,老師仍有一位老虎伴侶沒 有請出來呢,你聽,他來了！ ”1、初聽樂曲老虎磨牙師：你們聽老虎伴侶在干什么呢？（初步感知音樂形象）；2、復聽樂曲 同學仿照所聽出的樂器的演奏方法,隨樂曲扮演,體會音樂帶給自身 的感受；3、用自制打擊樂器跟著樂曲老虎磨牙扮演 分組爭論用什么樣的聲音參與合適,隨樂曲擊打自制的樂器參與到樂曲的表示中來；三、課堂小結 同學們,你們的扮演太出色了,下課后,請大家自由組合,仿照一個 場景,用你們自制的打擊樂器,來表示演奏它,下節(jié)課我們看看哪一組的 同學扮演的最出色；板書設計：課后反思：教研組審核看法：教誨處審核看法：年月日年月日第七單元跳動的音符表演唱音樂小屋教學目標：1. 能用活潑有彈性的聲音演唱音樂小屋,從“ 跳動的音符” 中獲 得音樂學習的歡快；2. 能用連貫