寓信念于辭章

1、寓信念于辭章，寄深情于旋律讀夢想，從此插上翅膀有感古人云：萬人離心，不如百人同力。一首校歌，是一所學校的靈魂，是校園文化核心理念的藝術(shù)呈現(xiàn)。每次吟唱夢想，從此插上翅膀，就會心潮澎湃，那熟悉的旋律總是讓人感慨。唱著這首歌，我們團結(jié)一心，拼搏進取，追求卓越，創(chuàng)造輝煌。這正是該歌帶給我們的震撼與共鳴，它讓人在領(lǐng)略豪氣和雄壯的同時，又感受到一種青春蓬勃的朝氣。我想這得益于高澤民老師精妙的構(gòu)思和豐厚的文化底蘊。立意深遠，貼近生活青少年是一個多夢的時期，青春的夢想，是未來的真實的投影。魯迅也說過：“做夢的人是幸福的?！彼蕴炷砍踔械倪@首校歌，立意為“夢想，從此插上翅膀”，既符合初中生的心理特點，又富有深意

2、。作者想借這首歌，告訴孩子們，人活著要有理想，有追求；還告訴孩子們“未來的路漫長，務必找準航向”。然而夢想并不是虛幻的彩虹，因此在歌曲中，作者一再強調(diào)“我們腳踏實地，一絲不茍，我們執(zhí)著奔放，一如既往。”視角獨特，深情款款 談到創(chuàng)作構(gòu)思時，高老師告訴我們這首歌是以畢業(yè)生的視角來創(chuàng)作的。當離別的腳步臨近時，即將畢業(yè)的學生用自己的深情回顧在母校的生活，千般滋味，涌上心頭，因而歌之詠之。歌中有年少時的詩意?！扒宄浚覀兪崂碓谙脊饫?，自塑形象；夜晚，我們思索在星空下，尋覓航向?！薄跋脊狻薄ⅰ靶强铡倍嗝锤挥性娨?，多么讓人懷念，這是青春特有的魅力。歌中有同學的真摯情誼?！懊刻?，我們博弈在課堂里，互相激蕩；每

3、晚，我們溫馨在交流中，彼此照亮?！睒銓嵉恼Z言，卻道盡了同窗三年的真摯情誼。尤其是對天目初中這所全員寄宿的學校，同窗之情更顯得真摯、親密。歌中還有對老師的感激之情。“你從師范走來，我正學步叢林?！薄皻q月，凝成了師生的情誼；素質(zhì)，綻放出潛在的能力?！闭菐熒g互相勉勵，互相尊重，互助互愛，才能在三年中“凝成”師生的情誼。雖然整首歌中沒有一個“謝”字，但學生對老師的感激之情溢于言表。歌中更有天目初中全體師生的追求。“為了中華的崛起，我們力行致遠，為了人類的安康，我們博學眾長?！薄盀榱嗣褡宓膹团d，我們崇雅尊尚；為了世紀的囑托，我們珍惜時光。”這是每個學生的追求，這更是天目初中每個教師的追求。當畢業(yè)的

4、鐘聲敲響的時候，我們每一個天目初中的師生在回顧幾年了的奮斗歷程，定會為我們的夢想，我們的努力熱淚盈眶。一呼三嘆、層層推進夢想，從此插上翅膀在結(jié)構(gòu)上采用“一呼三嘆”的三段式。每段都以不同的試點吟唱校園。從“七彩花園”到“神圣殿堂”再到“和諧校園”凸顯了學生對校園的理解隨著成長而深入。她不僅僅是一個玩耍的地方，不僅僅是求知的地方，更是承載著師生濃濃的深情，承載著師生孜孜的追求。她成了我們生命的一部分。最后，歌詞以“求知求真，一絲不茍，一如既往”的反復吟唱，彰顯學校的本真，突出求知求真、力行致遠的與眾不同。當“未來，從這里啟航，夢想，從此插上翅膀?！痹俅雾懫饡r，師生的情感產(chǎn)生共鳴，并達到高潮。學子青春多夢，園丁一生耕耘。教