現(xiàn)代漢語蘭賓漢概要

1、現(xiàn)代漢語 上緒論第一節(jié) 語言和現(xiàn)代漢語學(xué)習(xí)要點 認識語言的性質(zhì)和作用：語言是人類最重要的交際和思維工具，是音義結(jié)合的符號系統(tǒng)認識語言與文字、口語與書面語的區(qū)別理解現(xiàn)代漢語的含義、現(xiàn)代漢語的形成、現(xiàn)代漢語規(guī)范化的含義及意義一、語言是什么認識語言的兩方面 社會功能 內(nèi)部結(jié)構(gòu)從社會功能的角度 語言是人類最重要的交際工具，是人類的思維工具語言是人類最重要的交際工具 語言不僅是人類最重要的交際工具，也是人類的思維工具 人類的思維包括形象思維和抽象思維形象思維是通過具體形象直觀地反映客觀世界的過程 抽象思維是運用概念、判斷和推理間接地、概括地反映客觀世界的過程，這種思維是 人類獨有的（抽象思維借助于詞 短

2、語 句子）語言是人類從動物界分化出來的標(biāo)志從內(nèi)部結(jié)構(gòu)看 語言是音義結(jié)合的符號系統(tǒng)符號指人們約定的代表某種事物的標(biāo)記 （其中要點：標(biāo)記 和 約定性） 符號的基本特征：人為約定性 符號是通過可感的物質(zhì)形式來傳達內(nèi)容的。語言符號以聲音為物質(zhì)載體來傳達意義。 語言符號的性質(zhì) 任意性 語言符號的聲音與意義之間的聯(lián)系是由社會約定俗成的 生成性 語言符號按照一定的規(guī)律，層層組成一個復(fù)雜系統(tǒng) 音位 音節(jié) 語素 詞 句子 篇章就具層次性 按照符號之間的關(guān)系遠近不同，一層一層的組合起來 穩(wěn)定性和強制性 語言符號的聲音和意義之間的聯(lián)系一旦確定 有穩(wěn)定性和強制性變異性 不同年齡、性別、文化程度、社會階層的人群，在語言

3、的 具體運用中會有一定的變異文字是記錄語言符號的符號系統(tǒng)文字也是一種符號系統(tǒng)文字是記錄語言符號的符號，是第二性的語言是聽覺符號 文字是視覺符號書面語：用文字記錄下來的語言叫書面語（書面語成為語言規(guī)范的主要對象）語言的兩種功能變體：口語語體和書面語語體文學(xué)語言：經(jīng)過加工、提煉的書面語叫做文學(xué)語言 （政府文件 科學(xué)論文 文學(xué)作品） 具有文學(xué)語言是一種語言成熟發(fā)達的標(biāo)志二現(xiàn)代漢語及其形成漢語屬于漢藏語系漢語對朝鮮語 日語 越南語發(fā)生過強烈的影響現(xiàn)代漢語有廣狹兩義廣義的現(xiàn)代漢語：指現(xiàn)代漢民族使用的語言 包括現(xiàn)代漢民族共同語和現(xiàn)代漢語各方言 狹義的現(xiàn)代漢語：指現(xiàn)代漢民族共同語普通話現(xiàn)代漢語是在近代漢語的

4、基礎(chǔ)上逐步形成的現(xiàn)代漢語書面語的源頭可以上溯至 唐宋時期 唐代由于文言文與口語的脫節(jié) 產(chǎn)生白話 各朝代 唐代變文 宋代語錄 宋元話本 金元諸宮調(diào)和元曲 明清小說都用白話創(chuàng)作 白話文學(xué)作品的流傳，加速了北方話的統(tǒng)一與傳播以北方話為基礎(chǔ)的共同語的口語形式逐漸形成 這種口語形式 元代稱為 “天下通語” 明 清兩代稱為“官話”北京作為金、元、明、清的都城，北京話作為官府的通用語言傳播到全國各地，逐漸取 得了共同語語音標(biāo)準(zhǔn)的地位五四運動 “白話文運動”徹底動搖了文言文的統(tǒng)治地位， 以白話文取代文言文 “國語 運動”加強了北京話在口語方面的代表地位新中國成立后 1955 年正式確立普通話為現(xiàn)代漢民族共同語

5、，并對其內(nèi)涵做了標(biāo)準(zhǔn)的界 定：以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī) 范現(xiàn)代漢語是中華人民共和國的通用語言漢語是世界上使用人口最多的語言現(xiàn)代漢語是聯(lián)合國的 6 種工作語言之一 （英語 漢語 俄語 法語 西班牙語 阿拉伯語） 三現(xiàn)代漢語的規(guī)范化現(xiàn)代漢語的規(guī)范化并不是要禁絕方言規(guī)范化是要消除那些影響表達的不必要的分歧現(xiàn)象， 消除那些容易造成理解困難、 學(xué)習(xí)負 擔(dān)的混亂現(xiàn)象現(xiàn)代漢語規(guī)范化的標(biāo)準(zhǔn)分為語音 詞匯 語法 3項（在 1955 年現(xiàn)代漢語規(guī)范問題學(xué)術(shù)會議 上明確提出）語音方面以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音， 主要是指采用北京話的語音系統(tǒng)，并不包括北京話中的

6、土語 成分和一些方言色彩很濃的兒化、 輕聲詞語，也要消除北京話中存在異讀詞等分歧詞匯方面以北方方言為基礎(chǔ)方言北方方言一直是漢民族共同語的基礎(chǔ)方言語法方面以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范典范的現(xiàn)代白話文著作是一種文學(xué)語言第二節(jié) 現(xiàn)代漢語的方言學(xué)習(xí)要點 理解共同語與方言的關(guān)系，認識現(xiàn)代漢語方言的分布概況和各大方言的主要特點 一共同語與方言民族語言包括共同語和方言 民族共同語是一個民族全體成員通用的語言。 方言是民族語言的地獄變體，是局部地區(qū)人們使用的語言。 共同語是在一種方言的基礎(chǔ)上形成的，這種方言叫做基礎(chǔ)方言。共同語和方言將長期共存， 實現(xiàn)語言主體性和多樣性的統(tǒng)一是和諧的社會語言生活的重要 指標(biāo)

7、。 一方面， 共同語將不斷地從方言中吸取新鮮成分以豐富自己。另一方面，方言的發(fā) 展演變也會收到共同語的更多影響。二漢語方言的分布及其特點方言區(qū)的劃分 7區(qū)說 10 區(qū)說7 區(qū)說：官話、吳話、 湘話、贛話、客家話、粵語、閩語10 區(qū)說：官話、吳話、湘話、贛話、客家話、粵語、閩語、晉語、徽語、平話（一）官話方言（北京話為代表）分布 長江以北的地區(qū)長江與南包括西南的四川、貴州、云南，湖北西南角、鎮(zhèn)江至九江的部分沿長江 地區(qū)河西走廊及新疆全區(qū)7 個次方言：北京和東北官話、冀魯官話、膠遼官話、中原官話、蘭銀官話、西南官話、 江淮官話（二）吳語（上海話為代表）分布 江蘇南部、上海和浙江全境，以及江西、福建

8、和安徽的小部分地區(qū)。（三）湘語（長沙話為代表）分布 湖南的湘江、資江流域和沅江中游少數(shù)地區(qū)以及廣西北部的興安、灌陽、全州、 資源四縣。（四）贛語（南昌話為代表）分布 江西省的贛江中下游和撫河流域以及鄱陽湖地區(qū)，湘東、湘西南、鄂西南、皖西 南等地也有分布。（五）客家話（廣東梅州話為代表）分布 廣東中部、東部，福建西部，江西南部，廣西、臺灣、海南、湖南、四川也有小片分布（六）粵語分布 廣東珠江三角洲、粵中、粵西南及粵北的部分地區(qū)，廣西的桂東南，香港、澳門， 也是海外華人的社區(qū)的主要交際用語之一。（七）閩語（閩南話以廈門為代表閩東語以福建為代表）分布 福建沿海大部分地區(qū)，廣東潮汕地區(qū)和雷州半島，海南

9、東部、南部和西南部沿海（八）晉語（以太原話為代表） 晉語指山西省及其毗連地區(qū)有入聲的方言分布 山西大部、陜西北部、內(nèi)蒙古西部、河南北部、河北北部南部。與周圍官話方言的區(qū)分標(biāo)準(zhǔn)：保留古入音（九）徽語 分布與黃山以南，新安江流域的安徽舊徽州府全境，浙江舊嚴(yán)州及江西舊饒州府小部分 地區(qū)（十）平語分布 廣西壯族自治區(qū)交通要道附近的城市郊區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)和農(nóng)村。 三漢語方言之間的差異 漢語方言之中差異最為明顯的是語音，其次是詞匯，最后是語法（一）語音差異 上冊 15 頁（二）詞匯差異方言詞匯的差異可以分為兩類實同名異 （即相同的對象叫法不同，這是最明顯的差異）“妻子”有“老婆、媳婦、堂客、女人”“廚房”有“伙房

10、、飯屋、鍋屋”名同實異（即相同的說法所指不同或不完全相同，其中的關(guān)系非常復(fù)雜，是方言 區(qū)的人學(xué)習(xí)普通話的主要障礙）（三）語法差異 方言之間的語法差異表現(xiàn)在構(gòu)詞法、代詞、重疊、時態(tài)、語氣詞、句法結(jié)構(gòu)等方面。第三節(jié) 現(xiàn)代漢語的教學(xué)與研究學(xué)習(xí)要點 了解現(xiàn)代漢語學(xué)科的性質(zhì)、現(xiàn)代漢語課的定位及現(xiàn)代漢語課程的主要內(nèi)容， 掌握學(xué)習(xí)現(xiàn)代漢語的方法，認識學(xué)習(xí)現(xiàn)代漢語的意義和目的。一、現(xiàn)代漢語學(xué)科的性質(zhì)現(xiàn)代漢語是語言學(xué)的一門分支學(xué)科 語言學(xué)以語言為研究對象， 依據(jù)研究對象的不同分為普通語言學(xué)、 個別語言學(xué)、 應(yīng)用語言 學(xué)。普通語言學(xué)研究人類語言的普遍規(guī)律 個別語言學(xué)研究某一種語言的具體規(guī)律，如漢語語言學(xué)、英語語言

11、學(xué) 應(yīng)用語言學(xué)研究語言的應(yīng)用問題，如自然語言的計算機處理、語言教學(xué)、語言規(guī)劃 個別語言學(xué)按照研究方法的不同又可分為“描寫語言學(xué)”和“歷史語言學(xué)” 描寫語言學(xué)是對個別語言某一時期的狀態(tài)加以描寫和分析，歸納出客觀規(guī)律 歷史語言學(xué)則對個別語言的歷史演變過程進行縱向的研究， 以探求這種語言的內(nèi)部發(fā)展規(guī) 律，如漢語史、英語史“現(xiàn)代漢語”以漢語為研究對象，屬于個別語言學(xué)。它只研究現(xiàn)代漢民族的語言，屬于描 寫語言學(xué)。二、現(xiàn)代漢語課程的定位現(xiàn)代漢語是大學(xué)中文系的專業(yè)必修課之一語言學(xué)的主干課程有 3 門：現(xiàn)代漢語、古代漢語、語言學(xué)概論三、現(xiàn)代漢語課程的主要內(nèi)容 詳見上冊 19 頁四、學(xué)習(xí)現(xiàn)代漢語的意義和方法（一

12、）學(xué)習(xí)現(xiàn)代漢語的意義（1）把對母語的感性認識上升到理性認識（2）可以提高語言分析、鑒賞能力（3）可以提高語言運用能力（二）學(xué)習(xí)現(xiàn)代漢語的方法通過比較發(fā)現(xiàn)特點 通過比較發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代漢語的特點，從中歸納出有價值的規(guī)律 這種比較可以從 3 方面進行：漢語跟外語的比較共同語和方言的比較 現(xiàn)代漢語和古代漢語的比較理論聯(lián)系實際第一章 語音第一節(jié) 語音概說學(xué)習(xí)要點 掌握語音的物理、生理、社會屬性和元音、輔音，音高、音強、音長、音 色，音素、音節(jié)、音位，聲母、韻母、聲調(diào)等概念；了解漢語的記音方式的變遷；掌握 漢語拼音方案的具體內(nèi)容。、什么是語音語音是人的發(fā)音器官發(fā)出的具有一定意義的聲音。 這里要強調(diào)兩個要點：一是

13、由人的發(fā) 音器官發(fā)出， 自然界的聲音， 如刮風(fēng)下雨不是語音； 二是具有一定的意義， 比如咳嗽聲， 只是人的生理現(xiàn)象，并沒有一定的意義，不起交際作用，所以不是語音。語音是語言的物質(zhì)外殼、語音的性質(zhì)語音都具有 3 方面的性質(zhì)：物理屬性、生理屬性、社會屬性（一）語音的物理屬性 一切聲音都是由物體振動產(chǎn)生的1、音高 音高指聲音的高低，它決定于發(fā)音體振動的快慢 人能聽到的聲音頻率 16 2 萬赫茲低于 16 赫茲的是“次聲” 高于 2 萬赫茲的是“超聲” 聲波的頻率高，聲音就高 聲波的頻率低，聲音就低 人類的嗓門發(fā)出的聲音的高低同發(fā)音體聲帶的長短、厚薄、松緊都有關(guān)系 漢語的不同聲調(diào)主要是由音高變化決定的

14、2、音強 音強指聲音的強弱，決定于音波振幅的大小 振幅：發(fā)音體振動過程中振動的物理量偏離平衡位置的最大值 振幅大，聲音就強 振幅小，聲音就弱 漢語中的輕聲就是以音強作為主要特征來區(qū)別意義的 例如“地道”輕聲表示“純 正的” 而讀作重式，則指“在地面下掘成的交通坑道”3、音長 音長指聲音的長短，決定于發(fā)音體振動時間的長短 發(fā)音時間長，音長就長 發(fā)音時間短，音長就短4、音色（音質(zhì)） 音色指聲音的特色，決定于音波顫動的形式 音色是一個音與其他音相區(qū)別的根本的特征，是聲音的本質(zhì)特征，所以也叫音質(zhì) 音色的區(qū)別，取決于以下 3 個方面：（ 1） 發(fā)音體不同 發(fā)音體：形成振動的物體叫做發(fā)音體 每個人的聲音聽

15、起來不同，主要是因為他們各自的發(fā)音體聲帶不同（ 2 ） 發(fā)音方法不同 發(fā)音方法：是指外力作用于發(fā)音體使之振動的方式（ 3 ） 共鳴器不同 共鳴器：指能夠與發(fā)音體的振動產(chǎn)生共振的空間 人類的共鳴器就是口腔、鼻腔共鳴器的形狀不同，發(fā)出的音就不同（二）語音的生理屬性 語音是由人的發(fā)音器官發(fā)出來的，因而具有生理屬性 人類的發(fā)音器官可以分成 3 個部分：1 、 肺和氣管 肺是重要的呼吸器官，也是發(fā)音器官2、 喉頭和聲帶3、口腔、鼻腔和咽腔 口腔 鼻腔 咽腔不僅是氣流通道，還是共鳴器（三）語音的社會屬性 語言是人類最重要的交際工具，具有社會性 社會性是語音的本質(zhì)屬性 語音同其他聲音最本質(zhì)的區(qū)別在于，它與自

16、己所代表的 意義相聯(lián)系，不過這種聯(lián)系是約定俗成的同樣的意義可以用不同的語音形式表示 玉米（方言：苞米 苞谷 ） 同一個音也可以表示不同的意義mai（51 調(diào) ） 漢語中表示“賣” “麥”語音的系統(tǒng)性也是由社會決定的，任何語言或方言都有其獨特的語音系統(tǒng) 三、語音的基本概念（一）音素和元音、輔音音素：從音色角度劃分出來的最小語音單位 例如漢語里的 jian 中的 4 個單位各 自有不同的音質(zhì)，并且不能再劃分成更小的單位，這就是 4 個音素 音素分為元音和輔音兩大類元音：發(fā)音時氣流振動聲帶， 在口腔、 咽腔不受到阻礙而形成的音叫元音， 又叫“母 音”，如 a 、 o 、 i 、u輔音：發(fā)音時氣流受到

17、阻礙形成的音叫輔音，又叫“子音” ，如 t、 g、f、s 元音與輔音的區(qū)別主要表現(xiàn)在 4 個方面：氣流是否受阻兩種音素的主要區(qū)別 元音發(fā)音時，氣流不受阻礙（但受限制）輔音發(fā)音時，氣流通過口腔等通道時 受到阻礙2、緊張均衡與否 元音發(fā)音時，發(fā)音器官各部位保持均衡緊張狀態(tài) 輔音發(fā)音時，構(gòu)成阻礙的部位 比較緊張，其他部位則比較松弛3、 氣流強弱 元音發(fā)音時，氣流較弱 輔音發(fā)音時，氣流較強4、聲帶是否顫動 元音發(fā)音時，聲帶一定要顫動，發(fā)出的聲音響亮 輔音發(fā)音時，有的聲帶顫動，聲音教響亮，如m、n、l、 r 有的聲帶不顫動，聲音不響亮，如 k、 t、 z、c（二）音節(jié)音節(jié)是語音結(jié)構(gòu)的基本單位， 是聽覺上

18、最容易分辨的語音單位， 也是最自然的語音單 位。漢語音節(jié)和漢字基本上是一對一的關(guān)系， 1 個漢字也就是 1 個音節(jié)。只有少數(shù)例外， 如“花兒、信兒”都寫成兩個漢字，可是卻讀成1個音節(jié) huar（55 調(diào)）音節(jié)是由音素構(gòu)成的。漢語 1 個音節(jié)最多可以有 4 個音素（三）聲母、韻母、聲調(diào)漢語音韻學(xué)的傳統(tǒng)分析方法把 1個音節(jié)分成聲母、韻母和聲調(diào) 3 部分 聲母指音節(jié)開頭的輔音，如果音節(jié)開頭沒有輔音，則稱為零聲母 韻母是指音節(jié)中聲母后面的部分，它可以是 1 個元音，或者是元音的組合，也可以 是元音和輔音的組合。例如 樂 le 的韻母 e 是單元音 叫 jiao 的韻母 iao 是元音 的組合 行 xi

19、ng 的韻母 ing 是元音和輔音的組合 聲調(diào)是指整個音節(jié)的高低升降變化 （依附于聲韻結(jié)構(gòu)中具有區(qū)別意義作用的音高 變化）（四）音位音位是一種語言（或方言）里能區(qū)別意義的最小語音單位音位一般用“ /”來表示漢語拼音中用“ a”為代表，【A、a、】都是/a/音位的變體四、注音方法和注音符號中國早期的注音方法是直音法和反切法，1918 1958年用注音符號，現(xiàn)在最常用的記音符號系統(tǒng)是漢語拼音方案和國際音標(biāo)。（一）中國早期的注音方法過去的漢字注音方式主要有直音、反切法、注音字母3種直音法是最古老的注音法。即根據(jù)同音原則用一個漢字給另一個漢字注音。反切法使用兩個漢字給1個漢字注音。其規(guī)則是：反切上字與

20、被切同聲母，反切下字與被切同韻母和同聲調(diào)比如“娑，桑多切”直音法和反切法都是用漢字給漢字注音。注音字母是1918年公布的一套記音符號，1930年改稱注音符號。 它把普通話語音 歸納為若干類聲母和韻母，分別用筆畫式符號表示。（二）漢語拼音方案漢語拼音方案是 20世紀(jì)50年代制訂的。1985年2月由第一屆全國人民代表大會第五次會議批準(zhǔn)為正式方案批準(zhǔn)1977年9月，聯(lián)合國第三屆地名標(biāo)準(zhǔn)化會議通過決議，建議“采用漢語拼音作為中 國地名羅馬字母拼法的國際標(biāo)準(zhǔn)”。1982年8月1日，國際標(biāo)準(zhǔn)化組織經(jīng)過投票決定漢語拼音是拼寫漢語的國際標(biāo)準(zhǔn)。漢語拼音有下列用途：1、給漢字注音（采用當(dāng)今世界使用最廣泛的拉丁字母

21、）2、作為推廣普通話的工具3、作為輸入漢字的手段，或在互聯(lián)網(wǎng)上傳輸漢語4、 設(shè)計特殊語文特殊語文有兩種：一種是聾啞人用的手指字母，另一種是盲人用的摸讀文字（盲文）5、作為制定少數(shù)民族文字的基礎(chǔ)（三）國際音標(biāo)國際音標(biāo)是國際語音學(xué)會1888年制訂的一套記音符號，是用來記錄各民族語言的語音的。以拉丁字母為主，適當(dāng)采用希臘字母，用字母的印刷體、手寫體、小寫、大寫、正 寫、倒寫、連寫等各種方法來表示不同的音素。國際音標(biāo)遵循“ 1個音素1個符號，1個符號1個音素”的原則，記音有嚴(yán)式、寬 式之分。國際音標(biāo)用【】來表示。國際音標(biāo) 記錄語音有寬式與嚴(yán)式的區(qū)別。寬式標(biāo)音，是在嚴(yán)式標(biāo)音的基礎(chǔ)上，整理出一種 語音的音

22、位系統(tǒng)，然后按音位來標(biāo)記語音，也就是只記音位，不記音位變體 及其它非本質(zhì)的伴隨現(xiàn)象。因此，寬式標(biāo)音 又稱為 音位標(biāo)音”。例如，現(xiàn)代漢語中，舌面 低元音有、 A、a、a多個，用 寬式標(biāo)音只用/a/ 就可以了。用寬式標(biāo)音，可以把音標(biāo)數(shù)目限制在有限范圍之內(nèi)，因而能把一種語言或方言的音系反映得簡明清晰。聲調(diào)符號：陰平 陽平 上聲 去聲 聲調(diào)符號標(biāo)在音節(jié)的主要元音上。輕音不標(biāo)。第二節(jié) 輔音與聲母學(xué)習(xí)要點 理解掌握輔音、 聲母的發(fā)音要領(lǐng)， 能夠從發(fā)音部位和發(fā)音方法對每一個聲 母進行描述， 通過練習(xí)達到準(zhǔn)確發(fā)音的目標(biāo)。 了解方言和普通話聲母的差 異及辯證方法。一輔音的類型普通話共有 22 個輔音。 輔音發(fā)音

23、時，氣流通過口腔或咽腔時受到阻礙，通過克服阻礙而發(fā)出聲音?？梢詮膬蓚€方面來研究輔音的發(fā)音： (1)發(fā)音部位，就是氣流受到阻礙的部位。 ( 2) 發(fā)音方法。就是氣流克服阻礙發(fā)出聲音的方法。(一)輔音的發(fā)音部位 普通話的輔音按照發(fā)音部位可以分為7 組雙唇音，由上下唇構(gòu)成阻礙而形成的音，有3 個： b、p、m 唇齒音，由下唇和上齒構(gòu)成阻礙而形成的音，有1個：f 舌尖前音，由舌尖和上齒背構(gòu)成阻礙而形成的音，有3 個： z、c、s 舌尖中音，由舌尖和上齒齦構(gòu)成阻礙而形成的音，有4 個： d、t、n、l舌尖后音，由舌尖和硬腭構(gòu)成阻礙而形成的音，有 4 個： zh、ch、sh、r舌面音，由舌面前部和硬腭前部

24、構(gòu)成阻礙而形成的音，有 3 個： j、q、x舌根音，由舌根和軟腭構(gòu)成阻礙而形成的音，有 4 個： g、k、ng、h(二 )輔音的發(fā)音方法構(gòu)成和克服阻礙的方式輔音的發(fā)音方法可分為 3 個階段：成阻、持阻、除阻。按照發(fā)音時構(gòu)成和克服 阻礙的方式，普通話的輔音分為 5 類：(1 ) 塞音。軟腭上升，堵塞通向鼻腔的通路。構(gòu)成阻礙的兩個部位完全閉 塞，氣流經(jīng)過口腔時沖破阻礙迸裂而出，爆破成聲。有 6 個： b、p、d、 t、g、k擦音。軟腭上升，堵塞通向鼻腔的通路。構(gòu)成阻礙的兩個部位非常接近，留下窄縫，氣流經(jīng)過口腔時從窄縫擠出，摩擦成聲。有6 個： f、sh、s、r、x、h塞擦音。軟腭上升，堵塞通向鼻腔

25、的通路。構(gòu)成阻礙的兩個部位完全 閉塞，氣流進過口腔時先把阻塞部位沖開一條窄縫，再從窄縫中擠出， 摩擦成聲，即先破裂，后摩擦，結(jié)合成 1 個音。有 6 個： z、c、zh、ch、 j、q鼻音?？谇粌?nèi)構(gòu)成阻礙的兩個部位完全閉塞。軟腭下降，打開通向鼻 腔的通路。氣流振動聲帶，從鼻腔通過。有 3 個： m、n、ng邊音。軟腭上升，堵塞通向鼻腔的通路，舌尖與齒齦相抵構(gòu)成阻礙，舌頭兩邊留有空隙。氣流振動聲帶，經(jīng)過口腔，從舌頭兩邊通過。有1個： l氣流的強弱 按照除阻后是否有較長的氣流量，把普通話輔音中的塞音和塞擦音分為兩類： 不送氣音和送氣音不送氣音。沒有較長的氣流量呼出。有6 個： b、d、g、z、zh

26、、 j送氣音。除阻時呼出較長的氣流量。有6 個： p、t、k、 c、ch、q聲帶是否顫動 按照發(fā)音時聲帶是否顫動，普通話的輔音可分為兩類：清音和濁音(1) 濁音。氣流呼出時，顫動聲帶，發(fā)出的音比較響亮。有5個：mr、ng( 2) 清音。氣流呼出時，聲門打開，聲帶不顫動，發(fā)出的音不響亮。 音以外的 1 7個輔音都是清音。、聲母的發(fā)音(一)聲母和輔音 聲母和輔音是從不同的角度分析出來的兩個概念。聲母與韻母、聲調(diào)相對應(yīng)， 輔音與元音相對應(yīng)。n、l、5 個濁聲母通常由輔音充當(dāng)，但輔音不只能作聲母，還能作韻尾。普通話中有一個輔音不作聲母，只作韻尾，即 ng 寧( ning ) n 在前充當(dāng)聲母，在后充當(dāng)

27、韻尾。例如 男( nan) 普通話共有 21 個輔音聲母(二)聲母的發(fā)音特點b p 雙唇 不送氣 清 塞音 p p 雙唇 送氣 清 塞音 m m 雙唇 不送氣 濁 鼻音 f f 唇齒 清 擦音z ts 舌尖前、不送氣、清、塞擦音 c ts 舌尖前、送氣、清、塞擦音 s s 舌尖前、清、擦音 d t 舌尖中、不送氣、清、塞音 t t 舌尖中、送氣、清、塞音 n n 舌尖中、濁、鼻音 l l 舌尖中、濁、邊音 zh 舌尖后、不送氣、清、塞擦音ch 舌尖后、送氣、清、塞擦音sh 舌尖后、清、擦音 r 舌尖后、濁、擦音j 舌面、不送氣、清、塞擦音q 舌面、送氣、清、塞擦音x 舌面、清、擦音g k 舌根

28、、不送氣、清、塞音 k k 舌根、送氣、清、塞音 h x 舌根、清、擦音 三)零聲母音節(jié)例如：卑鄙、寶貝 例如：澎湃、偏僻 例如：面貌、美妙 例如：仿佛、吩咐 例如：祖宗、自在 例如：層次、從此 例如：訴訟、思索 例如：地點、達到 例如：團體、疼痛 例如：惱怒、能耐 例如：力量、理論 例如：真正、掙扎 例如：出差、惆悵 例如：閃爍、神圣 例如：軟弱、柔韌 例如：解決、季節(jié) 例如：親切、恰巧 例如：學(xué)習(xí)、虛心 例如：改革、規(guī)格 例如：可靠、慷慨 例如：呼喊、黃河零聲母音節(jié)指以元音開頭的音節(jié)，它沒有輔音聲母。三、方言與普通話聲母的差異及聲母辯正(一)區(qū)分 z、c、s 和 zh、ch、sh詳見上冊

29、47 頁到 49 頁第三節(jié) 元音與韻母學(xué)習(xí)要點 掌握元音的發(fā)音原理和舌位圖，認識漢語韻母的結(jié)構(gòu)。理解漢語韻母按照 韻尾和四呼所做的分類，掌握無尾韻、元音尾韻、鼻尾韻的發(fā)音特點。注 意方言韻母與普通話韻母的差異和辨正元音的發(fā)音元音是發(fā)音時聲帶顫動、氣流在口腔和咽頭不受阻礙的音素。 元音的不同音色是由發(fā)音時口腔的不同形狀決定的。（ 1） 舌位前后：依舌位的前后，元音可分為前元音、央元音、后元音。（ 2） 舌位高低：依舌位的高低，元音可分為高元音、半高元音、半低元音、低元 音（ 3 ） 唇形圓展：依嘴唇的圓展，元音可分為圓唇元音和不圓唇元音。 二、韻母的結(jié)構(gòu)韻母指音節(jié)中聲母后頭的部分。 普通話韻母可分為韻頭、韻腹、韻尾 3 個部分，各部分的發(fā)音并不相同。（ 1） 韻頭：韻母的起點，發(fā)音輕而短。由于它處于聲母和韻腹之間，也叫介音。 普通話有 i、u、 3 個韻頭（ 2） 韻腹：韻母的主干，即主要元音，發(fā)音響亮而清晰。由a、o、e、 、-i 、-i 、er 充當(dāng)，沒有這些音時， i、u、 也可充當(dāng)韻腹。（ 3） 韻尾：韻腹后頭的部分，表示韻母滑