2022年人美版小學(xué)一年級美術(shù)下冊教案全冊

1、人美版學(xué)校一年級美術(shù)下冊教案全冊課時(shí)： 1 課時(shí)第一課船授課時(shí)間：第一課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo)：1、明白船的基本常識及用途,運(yùn)用基本形組合的方法,以繪畫、制作的 形式大膽表現(xiàn)想象中的船；2、能觀看出船的用途和特點(diǎn),能用外形結(jié)合的方法進(jìn)行表現(xiàn),能依據(jù)船 的用途及自己的感受大膽進(jìn)行想象；3、通過學(xué)習(xí)活動,使同學(xué)感受到創(chuàng)作、想象的樂趣,感悟科技進(jìn)展與藝 術(shù)的完善結(jié)合；二、教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用外形組合的方法,大膽表現(xiàn)自己心目中的大船；三、教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合生活中的船及其用途,大膽進(jìn)行想象并表現(xiàn)新奇而美 觀的船；四、教學(xué)預(yù)備：師生共同收集有關(guān)船的圖片及圖像資料,查找有關(guān)船的發(fā) 展及科技方面的故事；同學(xué)：繪畫工具、剪刀、

2、膠水 老師：代表大海的藍(lán)色大紙 五、教學(xué)過程：1、談話導(dǎo)入揭題 2、感知與啟示 分小組展現(xiàn)同學(xué)收集來的有關(guān)船的圖片和資料,并挑選小組集體認(rèn)為最好 的圖片資料向全班展現(xiàn)；師問：你知道這艘船叫什么船嗎？為什么？仍有其它種類的船嗎？（全體同學(xué)觀賞圖片并談?wù)摚?、明白船的進(jìn)展歷程,同學(xué)依據(jù)收集來的有關(guān)資料談?wù)摾蠋熖岢龅膯?題；師問：誰知道最初的船兒是怎樣的？（就是根木頭浮在水面上）1 師：這樣的船造型真簡潔,老師也能立刻想到幾種,你們看,這塊西瓜 皮就可以成為一艘船；別看它小,至少可以裝載幾百、幾千只螞蟻；像這樣造 型簡潔又很有用的“ 船” ,小伴侶們?nèi)阅芟氤鰩姿覇?？（撐開的傘、香泡皮、瓶蓋等）師：接

3、著又顯現(xiàn)了用木頭做成的月亮型的船；有的造船師傅仍在船上叉 上風(fēng)帆,就成了帆船,然后便顯現(xiàn)了鐵皮船、氣墊船、快艇等；（課件出示相 關(guān)船的圖片）4、設(shè)計(jì)創(chuàng)作 師問：看了這么多的船,你能畫出你心目中的大船嗎？同學(xué)自由創(chuàng)作,老師巡察指導(dǎo)；5、作業(yè)展評：師：讓我們的大船到海中去航行吧！ 用剪刀將自己畫的大船按外輪廊剪下來,貼在老師預(yù)備的藍(lán)色大紙 上；同學(xué)自評互評老師總結(jié) 教學(xué)反思其次課 長呀長 課 時(shí)： 1 課時(shí) 授課時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)： 1. 明白植物的生長條件及過程,運(yùn)用繪畫的方法,把植物不同 階段的成長特點(diǎn)表現(xiàn)在同一個(gè)畫面上；2 2. 培育同學(xué)觀看、記憶植物形象特點(diǎn)的才能,初步的構(gòu)思和畫 面的組織才能

4、,以及運(yùn)用線條、顏色表現(xiàn)植物生長過程的造型才能； 3. 通過觀看植物的成長、描畫植物成長的過程,感受生命成長 的歷程,表現(xiàn)對生命的寵愛；培育同學(xué)觀看,爭論和收集繪畫素材的習(xí)慣；教學(xué)重點(diǎn)：觀看植物的形與色,表現(xiàn)植物的生長過程；教學(xué)難點(diǎn)：植物不同階段的外形特點(diǎn)及構(gòu)圖；課前預(yù)備：同學(xué)課前預(yù)備：搜集各種種子（植物、莊稼、水果等都可）；找有關(guān)種子發(fā)芽的童話故事（文字、影視都可）；水彩筆、油畫棒；老師課前預(yù)備：老師帶領(lǐng)同學(xué)兩周前在透亮的器皿中種下種子,待上課時(shí)觀看種子的生根發(fā)芽長出的小葉等；邊緣便于觀看種子長的根； ）同學(xué)的作品；教學(xué)課程：一、課前預(yù)備教學(xué)（留意：植物的根最好緊貼器皿1. 老師帶領(lǐng)同學(xué)兩周

5、前在透亮的器皿中種下種子；2請同學(xué)每日觀看并登記種子的成長記錄；的形式；）同學(xué)種種子,每日做記錄；二、導(dǎo)入新課：（可以用文字,也可以用繪畫1. 請同學(xué)匯報(bào)自己兩周來觀看記錄下的種子的生長情形；2. 老師播放影片課件：總結(jié)、觀看、觀賞種子成長的過程；（種子在適合的陽光、空氣、水等條件下,會生根發(fā)芽、強(qiáng)壯成長,并且 在每一個(gè)生長時(shí)期顏色、外形都會有所不同；）同學(xué)觀看；三、講授新課（觀看與想象）1老師出示一粒種子：你們熟識這是什么種子嗎？這是一粒豌豆（或花）的種子；假如老師現(xiàn)在 將它種在土里,幾秒鐘后它有什么反映嗎？我們看,“ 綠拇指” 也在此刻種下了一粒種子,頃刻間會怎樣呢？（多么 神奇呀！這粒種

6、子頃刻間生根發(fā)芽、越長越高,沖破了城堡的窗戶,開出了鮮 艷的花朵；）3 2觀看想象：面對著我們眼前這一棵棵剛剛發(fā)芽、長葉的小苗,想象一下你想把它移栽 到什么地方？（出示課題）長呀長,它將長成什么樣子？在它的生長過程中你 將會做些什么？它在成長中會遇到誰？它會開花嗎？會開什么樣子的花？會結(jié) 果嗎？會結(jié)什么樣的果？（老師引導(dǎo)同學(xué)逐一想象；）3同學(xué)匯報(bào)自己的想法： （指名個(gè)別想象力豐富的同學(xué)匯報(bào)自己的想法,給其他同學(xué)以啟示；）4動畫觀賞再次啟發(fā)同學(xué)的想象；讓我們來看看“ 綠拇指” 種下的這種植物是怎樣生長的吧？請你再次閉上眼睛想象一下自己的植物是怎樣生長的呢？5. 請同學(xué)小組內(nèi)相互溝通自己的想象,在

7、指名將自己的想象講給同學(xué)們 聽； - 同學(xué)回答：這么短的時(shí)間,種子不會有什么反映；同學(xué)獨(dú)自想象摸索；同學(xué)邊匯報(bào)邊用肢體語言形容；同學(xué)觀賞動畫片,再次進(jìn)行聯(lián)想；同學(xué)小組內(nèi)相互溝通自己的想象,匯報(bào)自己的想法；四、作業(yè)要求：1依據(jù)自己的想象,大膽的畫一幅植物生長的畫；2展現(xiàn)范畫（水彩筆畫的、油畫棒畫的、二者相結(jié)合的；）給同學(xué)以繪畫 的啟發(fā)；五、同學(xué)作業(yè),老師輔導(dǎo)：老師指導(dǎo)同學(xué)繪畫,解決同學(xué)繪畫中的問題；同學(xué)繪畫 六、小結(jié)評判： 1同學(xué)介紹自己的畫面；2頒發(fā)“ 勤勞種植” 獎(jiǎng)；3頒發(fā)“ 種植創(chuàng)意” 獎(jiǎng)；同學(xué)介紹自己畫面和相互評判；教學(xué)反思 : 4 課時(shí)： 1 課時(shí)第三課出殼了授課時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：探究生

8、命伊始的秘密,綻開回憶與想象,大膽自由地表現(xiàn)出一 種自己寵愛的生物出殼時(shí)的情形；通過觀看、幻想、體驗(yàn)與溝通,感受生命的 不屈與特殊的美麗,進(jìn)行想象與構(gòu)思,追求表現(xiàn)的新奇與生動；重點(diǎn)：啟示同學(xué)回憶與聯(lián)想動物出殼的生動情形,利用多種方法打開同學(xué) 思路,勉勵(lì)創(chuàng)新,表現(xiàn)誕生動的畫面；難點(diǎn)：表現(xiàn)的自由性和不同種動物的特點(diǎn),通過觀賞、勉勵(lì)等多種方法解 決問題；材料預(yù)備： 1、觀賞孵化過程的錄像、圖片資料；2、繪畫用筆和紙； 3 、膠棒、彩紙、剪刀；教學(xué)過程1、故事導(dǎo)入（接故事）：胖胖的蘆花雞媽媽每天都下一只蛋；可是有一天蛋全都 不見了,雞媽媽好難過??！過了幾天,蘆花雞在草叢里捉蟲子的時(shí)候,發(fā)覺了 有各種各

9、樣的蛋,不知是哪個(gè)馬虎的媽媽丟掉的；蘆花雞用自己胖胖的身體蓋 住了蛋寶寶,辛辛苦苦地孵化了一個(gè)多月；這期間,先先后后地,蛋卵里的小 生命一點(diǎn)點(diǎn)發(fā)生變化了 5 （1） 誰會第一個(gè)從蛋殼里鉆出來呢？（2） 會不會只是小雞呢？（3） 雞媽媽會不會帶著一群寶寶回家了？有小野鴨、小天鵝、小孔雀、小駝鳥,甚至是小鱷魚 （4） 除了你知道的動物,仍會不會有一些神奇的物種呢？2、觀看蛋殼中的神奇現(xiàn)象10 天血管像樹根一樣輸送養(yǎng)分；20 天寶寶的身體成形了,寂靜地睡在里邊；29 天寶寶的身體越來越大,覺得里邊的空間太擠了,它們開頭動起來了,想沖出這個(gè)黑黑的房間；3、表演（1） 假如你是蛋寶寶；你怎么出來？請表演

10、一下；（設(shè)計(jì)一個(gè)大紙袋、塑料袋或者是透亮的雨衣,打上幾個(gè)出氣孔,假設(shè)雞蛋內(nèi)的空音；）組織同學(xué)帶上尖尖的嘴巴,體會蛋寶寶出殼的艱巨和士氣；（2） 怎樣用嘴巴啄蛋殼？啄破一個(gè)洞,啄破一圈；用腳蹬開,露出一半身體,滾出來 （3）出來時(shí)的心情和動態(tài)是什么樣了的？詫異、興奮、驕傲、害羞？6 爭論心情的詳細(xì)表現(xiàn)：興奮地走來走去；驕傲地伸長脖子；害羞地低下頭；躲在媽媽的身后；（4） 蛋寶寶觀察這么多與自己長得不一樣的同伴,會怎么樣呢？立刻成為好伴侶,用動作表示友好；用眼睛看,用嘴巴碰與自己不一樣的地方,表示古怪與友善；幫忙未出殼的寶寶出來；4、構(gòu)圖思路（1） 生命自然形成的連接圖；（2） 先出來的寶寶幫忙正

11、在誕生的寶寶里外呼應(yīng)； 5 、布置作業(yè)6、評判（1） 選出感情最生動、友情動人的作品；（2） 找出畫面里最有意思的地方？（3） 擺脫蛋殼樂趣點(diǎn)；（4） 媽媽關(guān)注愛護(hù)蛋寶寶的情節(jié)；（5） 你寵愛哪個(gè)家庭？為什么？教學(xué)反思：7 課時(shí)： 1 課時(shí)第四課我們身邊的線條授課時(shí)間：一、教學(xué)目標(biāo) 1在自然和生活中查找各種外形的線條,使同學(xué)熟識到藝術(shù)表現(xiàn)手法來 自于生活,藝術(shù)中線條的存在使生活變得更加豐富多彩,培育同學(xué)寵愛自然、寵愛生活的情感；2熟識不同外形的線條會產(chǎn)生多種感覺,提高同學(xué)發(fā)覺美和感受美的能 力；3學(xué)習(xí)用線條的不同外形表現(xiàn)思想情感,探究藝術(shù)的共性；二、教學(xué)重點(diǎn) : 熟識線條的不同外形 三、教學(xué)難

12、點(diǎn) : 明白線條表現(xiàn)出的情感,學(xué)會用線條的不同外形表達(dá)思想 和情感 四、教學(xué)過程 1嬉戲?qū)?每一位同學(xué)小時(shí)候大致都玩過這種嬉戲,它可以是一個(gè)人單獨(dú)操 作,也可以是兩三個(gè)人共同操作；讓同學(xué)利用自己事先預(yù)備好的毛線,自由選 擇嬉戲方式；在翻線的過程中要留意提示同學(xué)留意觀看線條變化的不同形式；2觀賞幻燈片 幻燈片的內(nèi)容涉及到建筑、服裝、雕塑、動物等；天安門城樓：紅柱子豎線 民族舞蹈動作波浪線 老虎虎皮虎皮紋線 老師邊帶同學(xué)觀賞邊讓同學(xué)回答,這些線條的特點(diǎn)是什么,不同點(diǎn)表現(xiàn)在8 哪些方面？3讓同學(xué)觀看摸索,在你的身邊,在大自然中,哪些方面存在著線條表 現(xiàn)出的美；（可以將這些線條的存在形式進(jìn)行分類）例

13、如,斑馬身上存在著線條的表現(xiàn)形式, （動物）竹林中也有線條的存在, （植物）仍有北大橋、烈士塔等等（建筑物）老師總結(jié)：A線條無處不在 B它可以分為視覺的和聽覺的線 指出本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)：視覺的線 4同學(xué)摸索,課本上紅色娘子軍和飛天都是舞蹈圖片,但它們 給人的感覺確是不同的,這是為什么？老師依據(jù)同學(xué)的回答引導(dǎo)同學(xué)去熟識用不同外形的線條給人帶來不同的感 受；5閱讀,閱讀課本 自己的感覺；3035 頁的圖片,觀賞圖片中指示的線條,并談一談7聽文章畫線,要求同學(xué)用筆在紙上畫出如下意境：寂靜的湖面,沒有一絲風(fēng)；頑皮的小鳥,投進(jìn)了一粒小石子,湖面上泛起層層漣漪；狂風(fēng)掀起了一層巨浪；8作品展現(xiàn),老師準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行

14、評判；9課堂作業(yè)；可出示兩種作業(yè)形式,供同學(xué)進(jìn)行挑選,作業(yè) 用線條作畫：我的生活（或心情） ；規(guī)章：老師請出一位同學(xué),然 后請他的好伴侶用線條描畫出這位同學(xué)的心情；作業(yè)用線條畫出我的爸爸或媽媽；課后把自己畫得畫帶給爸爸媽媽欣 賞,并將他們的評語收進(jìn)藝術(shù)檔案夾；教學(xué)反思：9 課時(shí)： 1 課時(shí)第五課太陽授課時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：1、采納揉、捏、粘、壓等技法進(jìn)行簡潔的浮雕造型創(chuàng)作；2、培育創(chuàng)新精神和耐心細(xì)致的工作態(tài)度,提高同學(xué)的動手才能；教學(xué)重點(diǎn)：采納泥塑的方法表現(xiàn)太陽的臉和光線；教學(xué)難點(diǎn)：太陽五官及光線的多種造型及富于個(gè)性的顏色變化；教學(xué)預(yù)備：彩泥及附帶工具；：教學(xué)過程 一、上節(jié)課作業(yè)簡潔回憶；二、出示

15、泥塑作品美麗的太陽 ；1. 同學(xué)分析作品的表現(xiàn)方法,制作方法；2. 老師出示課件中關(guān)于揉、捏,搓、粘、壓等方法的圖象；3. 同學(xué)在老師的指導(dǎo)下練習(xí)制作的動作；4. 出示更多的泥塑作品,讓同學(xué)觀賞；引發(fā)摸索,提高學(xué)習(xí)的效率；學(xué)習(xí) 泥塑的基本方法,為接下來的造型表現(xiàn)作鋪墊；引導(dǎo)同學(xué)探究,發(fā)覺；三、布置同學(xué)制作泥塑太陽；展,自主學(xué)習(xí)；體驗(yàn)造型藝術(shù)的樂趣,啟示同學(xué)個(gè)性發(fā)四、小結(jié),評判；（把制作好的作品布置在底版上,同學(xué)相互觀摹；）展現(xiàn)自然界的太陽,生活中的和神話中的太陽；感受勝利的歡樂；拓展學(xué) 習(xí)領(lǐng)域,豐富同學(xué)學(xué)問；教學(xué)反思10 課時(shí)： 1 課時(shí)第六課美麗的瓶子授課時(shí)間：教學(xué)目的：通過觀賞和感受活動,

16、明白瓶子藝術(shù)的造型特點(diǎn)和美化方法；培育他們對美術(shù)活動的愛好,體驗(yàn)制造勝利的歡樂 教學(xué)重、難點(diǎn)：瓶子特點(diǎn)及其藝術(shù)魅力感受和瓶子對稱造型剪法,使同學(xué) 創(chuàng)作一個(gè)造型別致的瓶子；老師用具：瓶子造型完成作品五幅,示范畫一幅,一把；16 開紙如干張；剪刀同學(xué)用具：常規(guī)作業(yè)紙,剪刀一把,水彩筆,油畫棒,固體膠水；教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：組織同學(xué)整齊擺放好學(xué)習(xí)用具,做端正；二、激趣導(dǎo)入：1、今日,老師帶來一個(gè)新伴侶； （出示圖）他是誰？藍(lán)貓兒來到了我 們班?。ㄟB續(xù)出示）他來我們班干什么呢？開花瓶店賣花瓶；這些瓶子給我們留下一個(gè)什么樣的印象呢？好看的、美麗的；2、揭示課題美麗的瓶子； （板書課題）三、新課講授：

17、1、觀賞、觀看 藍(lán)貓開個(gè)瓶子店,請同學(xué)們做顧問,你寵愛哪個(gè)瓶子？能說說緣由嗎？為 什么寵愛它呢？11 讓同學(xué)暢所欲言,激發(fā)愛好,懂得從細(xì)處去觀看；2、發(fā)覺,解決 老師發(fā)覺這些瓶子有兩個(gè)共同之處；（1）折起這些瓶子,發(fā)覺左右重合,大小一樣,通過這樣的發(fā)覺,誰能找出一個(gè)可以快速剪出瓶子的方法呢？（請同學(xué)回答,打出對折的剪法）老師示范（有意剪錯(cuò)對折線,剪出兩個(gè) 半邊的瓶子）發(fā)覺問題,請同學(xué)們“ 幫忙” 解決（讓同學(xué)們發(fā)覺,要依靠對折 的線描畫出半個(gè)瓶子的造型,這樣,就連起來成了一個(gè)整體的瓶子造型）請學(xué) 生示范剪出完整的瓶子,并大家一起評析；（2）瓶子的花瓶都很美麗 分別請四、五位同學(xué)就兩個(gè)沒畫出花紋

18、的瓶子進(jìn)行聯(lián)想和想象,各抒己 見,談?wù)?你會怎樣美化瓶子；四、同學(xué)表現(xiàn)：1、作業(yè)布置：藍(lán)貓?jiān)谖覀儼嚅_了一個(gè)瓶子店,想把送我們同學(xué)們的；可是現(xiàn)在我們只有 五個(gè)瓶子,我們班人又多瓶子也不夠??；沒有瓶子怎么送？同學(xué)們你們能想到 好方法嗎？（我們同學(xué)們幫藍(lán)貓做瓶子）2、同學(xué)剪繪：步驟如下： A:對折瓶子,畫出半個(gè)瓶子造型 B：剪出造型 C:勾邊紋,畫花紋；老師巡察指導(dǎo)以下幾個(gè)情形：瓶子大??？花紋造型？五、小結(jié),講評 1、選出五幅制作精致的瓶子,送給作者示范的教學(xué)瓶子；2、同學(xué)們上臺選購大家所寵愛的瓶子；教學(xué)反思12 課時(shí)： 1 課時(shí)第七課美麗的童話城堡授課時(shí)間： 3.25 教學(xué)目標(biāo)：1. 通過拼擺、搭

19、建童話城堡的嬉戲使同學(xué)初步明白基本形之間的組合關(guān) 系；2. 讓同學(xué)通過嬉戲體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣；3. 培育同學(xué)的觀看、想象和制造才能；教學(xué)重點(diǎn)：通過拼擺、搭建童話城堡的嬉戲使同學(xué)初步明白基本形之間的組合關(guān)系；教學(xué)難點(diǎn)：培育同學(xué)的觀看、想象和制造才能；教學(xué)方法：情境教學(xué)法、探究法、自學(xué)輔導(dǎo)法 教學(xué)預(yù)備：1教具：城堡圖片及課件、兒童寵愛的動畫片歌曲、自制獎(jiǎng)狀、動畫形 象的圖片；2學(xué)具：各顏色紙、兒童積木 教學(xué)過程：一、課件出示圖片,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好；出示石景山游樂園圖片：問：小伴侶們,你們知道這是哪兒的建筑嗎？當(dāng)你看到這座建筑時(shí),你想起了什麼？這座城堡給你什麼感覺？（從外觀造型及在游樂園中玩所感受到的

20、去引13 導(dǎo)同學(xué)體會）同學(xué)看圖片回答疑題：石景山游樂園 同學(xué)想起了（和爸爸、媽媽一起去玩的情境 ）談感覺（外觀 帶給我 ）二、出示圖片同學(xué)觀賞,發(fā)覺城堡的基本造型,體會造型的美感；加強(qiáng)學(xué) 生的感性熟識,培育同學(xué)的觀看才能,激發(fā)同學(xué)的想象；1、出示四幅種城堡圖片,讓同學(xué)分析城堡的特點(diǎn)；外形 感覺 同學(xué)分析城堡的特點(diǎn)；外形 感覺 三、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)作欲望；使同學(xué)在拼擺搭建的過程中明白基 本形之間的組合關(guān)系,培育同學(xué)的想象、制造才能；一組為單位,增強(qiáng)同學(xué)間 的合作意識； 1 、老師創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)作欲望；小伴侶們,今日老師為你們請來了幾位小客人,你們看：老師出 示課件（幾個(gè)同學(xué)熟識的童

21、話故事中的人物、動物形象） 2 、老師代表小客人們向大家問候； 3 、以組為單位讓同學(xué)挑選自己寵愛的形象； 4 、老師讓同學(xué)為自己寵愛的形象拼擺、搭建城堡； 5 、老師巡察輔導(dǎo)；四、作品展現(xiàn),培育同學(xué)的語言表達(dá)才能和善于摸索發(fā)覺問題總結(jié)體會的 才能；老師以記者的身份采訪同學(xué),向同學(xué)提出以下幾個(gè)問題：你們的城堡是為誰設(shè)計(jì)建造的,為城堡起個(gè)名字；說一說城堡的特點(diǎn)；你們在設(shè)計(jì)建筑的過程中顯現(xiàn)了什么問題？是怎樣解決的？14 教學(xué)反思第八課 畫自己課 時(shí)： 1 課時(shí) 授課時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：顯性目標(biāo)：通過觀賞、觀看與溝通,使同學(xué)明白自畫像的基本特點(diǎn)及其表 現(xiàn)方法,并能在觀看和回憶的基礎(chǔ)上抓住人物的形象特點(diǎn),

22、用比較自由的方法 進(jìn)行表現(xiàn)活動；隱性目標(biāo)：通過觀看、爭論溝通與表現(xiàn)活動,提高同學(xué)的審美表現(xiàn)力,增 進(jìn)同學(xué)間的友情和自我的信心,讓同學(xué)通過作品的表現(xiàn)進(jìn)一步加深對自己的認(rèn) 識,并提高審美的觀看才能；教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于啟示同學(xué)觀看和捕獲人物形象的主要特點(diǎn)并進(jìn)行 表現(xiàn),教學(xué)時(shí)要留意觀看方法的引導(dǎo),加強(qiáng)學(xué)習(xí)的交互性；教學(xué)評判：1,是否對自畫像感愛好？能否表現(xiàn)出自己的形象特點(diǎn)和表情？2,能否通過鏡子觀看并說出自己的臉部特點(diǎn),能比較別人臉部的不同之 處；3,作品的構(gòu)圖是否基本合理？表現(xiàn)是否確定、自信和流暢,較少或沒有 反復(fù)涂 改的現(xiàn)象？4,能否參與同學(xué)間的相互觀看和溝通,傾聽別人對自己相貌

23、特點(diǎn)的描 述？是否能向別人介紹自己的畫,并發(fā)表對別人作品的看法；15 教學(xué)具預(yù)備： 1. 老師：大畫紙、課件；2. 同學(xué)：小鏡子、彩色水筆、油畫棒；教學(xué)過程：一、嬉戲?qū)?嬉戲“ 猜猜我是誰？”課前請幾位同學(xué)用硬紙遮住臉部,由老師帶領(lǐng)依次進(jìn)入教室；請同學(xué)猜猜 他們是誰？你憑什么判定得這么準(zhǔn)？（身材、個(gè)頭、衣服 ）兒童參與嬉戲活動,心情輕松開心,可以充分調(diào)動學(xué)習(xí)積極性；二、發(fā)表質(zhì)疑 1,請表演的同學(xué)下移紙板,露出頭發(fā),請同學(xué)認(rèn)真比較他們的頭發(fā)有何 不同之處？（長短、發(fā)型、顏色 ）2,連續(xù)露出眉、眼、耳,請同學(xué)再認(rèn)真觀看比較其各自的特點(diǎn)；（大小、外形、位置 ）3,再露出鼻、嘴至整張臉,請同學(xué)比較每

24、個(gè)人鼻、嘴的特點(diǎn)；（長短、大 小、肥瘦、外形 ）4,比較臉型；（胖、瘦、長、短、方、圓 ）5,請同學(xué)談?wù)劊簞偛沤o你印象最深的是什么？誰的特點(diǎn)最明顯？為什 么？運(yùn)用發(fā)覺法,引導(dǎo)同學(xué)通過自己的眼、腦去發(fā)覺物象的特點(diǎn)；突出同學(xué)的 主體位置,培育他們的獨(dú)立摸索才能；讓同學(xué)分段、分步查找臉部特點(diǎn),符合兒童留意力的廣度與深度進(jìn)展的規(guī) 律；三、深化探究1,看一看：用小鏡子觀看自己的臉部特點(diǎn)；（發(fā)型、五官、臉型 ）2,說一說：請同桌同學(xué)相互說說自己的臉部特點(diǎn)；（喜、怒、哀、樂時(shí)的 五官變化）3,演一演：請幾位特點(diǎn)明顯的同學(xué)上臺表演喜怒哀樂的表情；通過看、說、演進(jìn)一步捕獲人物形象的主要特點(diǎn)及人物表情的無窮變化；

25、四、感受實(shí)踐16 1,講解演示作畫方法：請同學(xué)說說老師的臉部特點(diǎn),依據(jù)同學(xué)發(fā)言,老師在大畫紙上分步畫自己；邊畫邊講作畫方法：a. 依據(jù)臉型勾畫輪廓； b. 添畫頭發(fā)和五官（抓特點(diǎn)、添表情）；c. 上色（可線描）；d. 可用夸張手法畫自己（老師示范幾個(gè)被夸張的 自畫像）2,誰想做老師的好伴侶？那么就請你把畫好的自己剪下來貼在老師畫像 的旁邊,我們共同完成一幅好伴侶的大合影,好嗎？3,作畫要求：再認(rèn)真觀看自己面部的特點(diǎn),大膽地畫出自己的相貌；（對 有才能的同學(xué)勉勵(lì)他們畫出自己的喜、怒、哀、樂的表情）由同學(xué)先找出老師的面部特點(diǎn),老師再依據(jù)同學(xué)的提示,畫出自畫像；通 過這樣的示范,無疑給同學(xué)的描畫供應(yīng)

26、了“ 拐杖” ,進(jìn)一步幫忙同學(xué)將腦中已 有的感性熟識具象化；五、巡察指導(dǎo) 1,勉勵(lì)同學(xué)大膽作畫,只要能描畫出自己的某一個(gè)特點(diǎn),就是好的；2,讓同學(xué)防止面面俱到,也就是眉毛、胡子樣樣都描畫得太細(xì)巧,反而 增加了難度；3,可用些夸張的手法,如：胖臉更胖；瘦臉更瘦；愛笑的嘴更大、更- 彎；愛哭的沒了眼； 同學(xué)放假后的第一幅畫,難免縮手縮腳,老師的勉勵(lì)在此時(shí)最管用；進(jìn)行個(gè)別針對性輔導(dǎo),幫忙有困難的同學(xué)；六、觀賞評判 1,作業(yè)展現(xiàn)：請大家一起觀賞“ 大合影” ；2,自評互評：從“ 大合影” 中你能找到誰？誰的臉部特點(diǎn)最明顯？3 觀賞大師們的“ 自畫像” ：藝術(shù)大師們在表現(xiàn)自己時(shí),特殊重視面部神情的刻畫（

27、課件觀賞徐悲鴻、凡 高等畫家的自畫像）們似乎可以看到他們的內(nèi)心世界；- ；透過他們的表情,我相互評判可以促進(jìn)同學(xué)自我熟識和自我訓(xùn)練才能的提高；通過觀賞名家名 作,增加美術(shù)文化含量,提高修養(yǎng)；七、課后延長17 1,老師準(zhǔn)備將這張“ 大合影” 掃描進(jìn)電腦,作為你們教室電腦的桌面背 景,你們同意嗎？2,這張“ 大合影” 是由很多長相不一,個(gè)性不同,但都聰慧、可愛、充 滿自信的你們組成,老師期望你們是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體、一個(gè)向上的集體、一個(gè) 互助的集體；教學(xué)反思：第九課 手形聯(lián)想課 時(shí)： 1 課時(shí) 授課時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：1第一從平面手印大樹入手,通過手影嬉戲（擺出手掌和手指的各種姿 態(tài)）,觀看手的整體特點(diǎn)（

28、影子）產(chǎn)生豐富的想象,進(jìn)一步添添、畫畫進(jìn)行藝 術(shù)制造；2小組合作的形式,讓同學(xué)從內(nèi)容、顏色、相互的協(xié)作等方面進(jìn)行考 慮,共同完成作品；同學(xué)預(yù)備：油畫棒或水彩筆老師預(yù)備：顏色盤（ 4 個(gè)/ 組紅、黃、藍(lán)、綠）共 水桶 5 個(gè)、抹布 5 塊、磁鐵、課件 教學(xué)過程 一、印大樹28 個(gè)、過濾紙 7 張、大1 認(rèn)真看：老師要干什么？（用手印樹干、樹枝）2誰給大樹穿上綠衣裳？（同學(xué)用手?。捍髽淙~、小樹葉）3原先印上去的大手和小手變成了一棵大樹；二、做手型18 1大家看：誰來了？（師做狗的手型）課件：白底 2哪位小伴侶也能像老師一樣做一做？（個(gè)別試著做）3這些東西你會做嗎？課件：實(shí)物圖 出示實(shí)物圖片哪些我們

29、仍沒做過,大家試一試！做給大家看看課件：白底 4運(yùn)用我們的十只手指與手掌,就可千變?nèi)f化,呈獻(xiàn)出各種不同的事 物；在我國四川,手影戲是一項(xiàng)特別特殊的文化藝術(shù)表演形式；課件：課 題 5出示手型可以變成什么？課件：變手型 這些手型經(jīng)過添一添、畫一畫,都變成我們熟識的東西了！三、印手型 1 以組為單位（ 4-5 人小組）2 要求：每組桌上有四個(gè)盤子、四種顏色、一張大紙、兩到三組共用一個(gè)水桶課件：座位圖展現(xiàn) 請四 - 五人合作共同完成一幅手印畫,再用油畫棒或水彩筆稍稍添畫；比比,哪組同學(xué)想得多,想得妙,想得和大家不一樣！留意：用手印換色時(shí),把手洗潔凈,用抹布擦干,再用別的顏色；在印的時(shí)候,不要用手來涂；

30、四、作品展現(xiàn)、評判 1自評：小組內(nèi)講一講印了些什么？（張貼）2互評：你特殊寵愛哪組的手印畫？個(gè)別（把小手送給他）五、拓展 生活中,在很多地方都能看到手的造型；課件：圖片展現(xiàn) 1 彩繪（立體）手 2 商品/ 廣告/ 宣揚(yáng)畫 3 雕塑 教學(xué)反思19 課時(shí)： 1 課時(shí)第十課我和昆蟲授課時(shí)間：教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)觀看,明白好玩的昆蟲,大膽表現(xiàn)有情節(jié)的故事內(nèi)容；培育同學(xué)的想象力和表現(xiàn)力,引導(dǎo)他們積極參與教學(xué),培育爭論問題和解決問題的才能；教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)有情節(jié)的故事內(nèi)容,充分發(fā)揮想象力；抓特點(diǎn)表現(xiàn)昆蟲；訓(xùn)練組織畫面的才能；教學(xué)過程一 、提問 ：你寵愛那種昆蟲？為什么寵愛它？誰能介紹給大家聽；（同學(xué)回答）二

31、、講授新課20 1、組織同學(xué)介紹他們寵愛的昆蟲；2、觀看昆蟲的圖片和標(biāo)本,讓同學(xué)明白昆蟲的特點(diǎn)：身體分為頭,胸,腹,長有觸角和六條腿；他們生活在天空 陸地 水中；3、仿照昆蟲的動作；平常我們能見到很多可愛的昆蟲,它們都是怎么運(yùn)動的？你能試者仿照仿照嗎？4、總結(jié)引出作業(yè)內(nèi)容；今日我們就來學(xué)習(xí)我和昆蟲這一課；小昆蟲們生活得自由悠閑,真有意思,你們愿不情愿和它們一起玩呀？5、分小組溝通；想想和昆蟲玩些什么？怎么玩呢？6、觀賞優(yōu)秀同學(xué)作品；7、作業(yè)要求：想想我和昆蟲在一起玩的好玩故事,并畫下來；三 同學(xué)作業(yè) 老師輔導(dǎo)四 布置作品展現(xiàn)五 小結(jié)；昆蟲有 150 多萬種；它們是動物大軍中很重要的一部分；以前

32、,由于人類對自然的破壞,我們身邊已有很多小動物滅亡和瀕臨滅亡了；現(xiàn)在,我們肯定要好好愛護(hù)小動物,讓它們和我們一樣幸福歡樂地生活；教學(xué)反思：21 課時(shí)： 1 課時(shí)第十一課神奇的爬行授課時(shí)間：教學(xué)目標(biāo) 1. 觀看分析生活中爬行動物的特點(diǎn)并體會美感；培育同學(xué)的審美才能和想 象創(chuàng)作才能；2. 明白爬行動物的特點(diǎn),培育同學(xué)跨學(xué)科學(xué)習(xí)的才能；3. 培育同學(xué)的學(xué)習(xí)才能以及合作學(xué)習(xí)才能；教學(xué)重難點(diǎn) 一、教學(xué)重點(diǎn)：通過本課的學(xué)習(xí),使同學(xué)明白爬行動物的習(xí)性,并發(fā)揮自 己的想象才能；創(chuàng)作出富有樂趣的,神奇的爬行畫面；二、教學(xué)難點(diǎn)：如何抓住爬行動物的特點(diǎn)大膽表現(xiàn),并布滿畫面；教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）情境導(dǎo)入：為了激發(fā)同學(xué)的

33、愛好,調(diào)動課堂氣氛, 我利用實(shí)物刺激的形式導(dǎo)入；師: （很多人習(xí)慣了以人類的眼光來注視這個(gè)世界,其實(shí),在我們四周仍 生活著很多不那么被人留意的伴侶）在同學(xué)對我說的話產(chǎn)生疑問奇怪時(shí),相機(jī) 出示很多爬行動物的圖片；師: （這就是我們身邊的“ 小”伴侶）并導(dǎo)入新課；（二）引發(fā)思維的聯(lián)想：在這一環(huán)節(jié) , 我會讓同學(xué)積極舉手分別說一說在我出示的這些小爬行動物的圖片中 , 自己都熟識那一些,并說出它們的名字, 并給大家介紹一下它長得什么樣子；（進(jìn)展同學(xué)的語言表達(dá)才能 , 培育同學(xué)的觀看才能）在同學(xué)進(jìn)一步對爬行動物的感知熟識下,這時(shí)我會做出一個(gè)大膽的設(shè)想：同學(xué)們,你們有沒有想過,你假如不是一個(gè)人,而是一個(gè)小

34、小的會爬行的動物）你最想當(dāng)一個(gè)什么爬行動物呢 . （在同學(xué)分別挑選了自己想當(dāng)?shù)呐佬袆游镏螅?2 （三）引導(dǎo)畫面的聯(lián)想：我會把個(gè)別同學(xué)請到講臺前, 分別讓他們扮演仿照一下自己想當(dāng)?shù)呐佬袆游锸窃趺磁佬械?；（這時(shí)在講臺前我事先已擺好樹葉、木頭、石塊等模型）；在同學(xué)仿照爬行動物爬行的過程中,我會從旁啟示同學(xué), 在爬行時(shí)動物們?nèi)詴龅绞裁春猛娴默F(xiàn)象呢？（開拓同學(xué)的創(chuàng)作思路,調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好）仿照完后,我并用“ 議一議,比一比” 的教學(xué)方法, 讓其他同學(xué)說說哪一個(gè)同學(xué)模仿得最像；也讓仿照的同學(xué)說說在爬行時(shí) , 自己所扮演的爬行動物會遇到什么好玩的現(xiàn)象呢？（我會在一旁協(xié)作同學(xué)的聯(lián)想,快速在黑板上出現(xiàn)出那

35、一派奇妙的場景）（四）觀賞資料（引導(dǎo)同學(xué)從熱忱的聯(lián)想進(jìn)入理性的觀看）在這一環(huán)節(jié)中 , 我會引導(dǎo)同學(xué)去觀賞和分析書中的藝術(shù)作品和同學(xué)作品與自然界爬蟲的異同,（在這一環(huán)節(jié)里, 我會把全班同學(xué)分成如干小組進(jìn)行討論,然后再派各小組的代表說說爭論的結(jié)果）, 從而進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)主動參與 學(xué)習(xí),對美術(shù)的寵愛及愛好；同時(shí)也拓寬了同學(xué)的創(chuàng)作思路；（五）創(chuàng)作：有了前面的熱忱聯(lián)想和理性的觀看做為鋪墊,同學(xué)都躍躍欲試地想要開頭 創(chuàng)作了；（在創(chuàng)作前,我會提出創(chuàng)作要求：同學(xué)可以單獨(dú)完成創(chuàng)作,也可以互 相爭論合作完成創(chuàng)作）并再次提示同學(xué)在創(chuàng)作過程中要留意小爬行動物的外貌 特點(diǎn),爬行特點(diǎn)和生活環(huán)境及習(xí)性；并且相繼把一些好的創(chuàng)

36、作作品和圖片展現(xiàn) 給同學(xué)；（六）作業(yè)評判：同學(xué)進(jìn)行關(guān)于小爬行動物爬行的創(chuàng)作表現(xiàn),可大膽挑選自己寵愛的表現(xiàn)形 式；老師勉勵(lì)同學(xué)大膽的想像,創(chuàng)作內(nèi)容上可以新奇、多樣、獨(dú)樹一幟；作業(yè)展評時(shí),為提高同學(xué)的鑒賞才能和口頭表達(dá)才能,把問的權(quán)益都交給 同學(xué),勉勵(lì)他們大膽自由地表述自己的創(chuàng)作意圖,對別人作品的看法等,真正 表達(dá)同學(xué)的全體意識,讓同學(xué)體驗(yàn)勝利的歡樂； 七 總結(jié)：整體評判同學(xué)的課堂表現(xiàn),并請同學(xué)回家后觀看身邊的爬行動物,看一看 它們是怎樣生活的？假如你有愛好,仍可以將它們寫生下來；（八）板書設(shè)計(jì)：23 板書是一堂課的縮影,一個(gè)好的板書能為整堂課起到畫龍點(diǎn)睛的作用,有 助于同學(xué)更好地把握教學(xué)內(nèi)容；神

37、奇的爬行外貌特點(diǎn) 爬行動物（昆蟲）爬行特點(diǎn) 生活環(huán)境 教學(xué)反思：第十二課 可愛的動物 課 時(shí)： 2 課時(shí) 授課時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注自己身邊的動物,能比較精確地、傳神的繪制出自己喜 歡的動物的典型特點(diǎn)及神態(tài),勉勵(lì)同學(xué)發(fā)揮想象,大膽表現(xiàn),體驗(yàn)勝利的樂 趣；2、引發(fā)同學(xué)對動物的愛好和關(guān)愛,使同學(xué)感受人與動物、動物與大自然 之間的親密關(guān)系,提高對藝術(shù)要素的感知和想象力；教學(xué)預(yù)備：1、動物錄象、圖片、圖書、玩具、模型等 2、有關(guān)動物謎語 教學(xué)活動過程：第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：畫畫寵愛的小動物；一、組織教學(xué),做好課前預(yù)備；猜一猜：24 長長的鼻子,白胖的身體,大大的身體,黑眼睛,耳朵像撲扇,最愛吃

38、的是竹子；四肢像柱子；（）（）我的脖子最最長,我仍穿著花衣裳； （看一看：播放動物的錄象,請同學(xué)描述自己寵愛的動物；它長的什么樣？你能學(xué)學(xué)它的叫聲嗎？你能學(xué)學(xué)它走路的樣子嗎？說說發(fā)生在它身上的好玩的事情；二、畫一畫：老師出示一些典型的動物外形,幫忙同學(xué)抓住動物的典型特點(diǎn)并能夸張的 表現(xiàn)出來；啟示同學(xué)嘗試多種繪畫手法,如：毛筆、手指點(diǎn)畫、拓印等；適當(dāng)?shù)奶砑右恍┍尘?運(yùn)用一點(diǎn)遮擋關(guān)系；三、勉勵(lì)同學(xué)畫出有情節(jié)的畫面；小組之間可以先進(jìn)行爭論,分工合作完成連環(huán)畫,表現(xiàn)一個(gè)連續(xù)的情節(jié)；展現(xiàn)溝通：勉勵(lì)同學(xué)大膽介紹自己的畫；畫連環(huán)畫的小組可以分角色講講其中的故 事；課堂拓展：將自己的作品與你的家人共同共享；小

39、組合作的作品可以留在學(xué)校留念；其次課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：做做寵愛的小動物；25 教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注自己身邊的動物,能比較精確地、傳神的繪制出自己喜 歡的動物的典型特點(diǎn)及神態(tài),勉勵(lì)同學(xué)發(fā)揮想象,大膽表現(xiàn),體驗(yàn)勝利的樂 趣；2、引發(fā)同學(xué)對動物的愛好和關(guān)愛,使同學(xué)感受人與動物、動物與大自然 之間的親密關(guān)系,提高對藝術(shù)要素的感知和想象力；教學(xué)預(yù)備：1、動物錄象、圖片、圖書、玩具、模型等 2、有動物謎語 課型：繪畫綜合課 教學(xué)過程：組織教學(xué),做好課前預(yù)備；看一看 老師出示一些用彩紙粘貼的動物,同學(xué)觀賞；同學(xué)爭論用彩紙粘貼和畫動物有什么不同？說說你認(rèn)為仍可以怎樣表現(xiàn)；小結(jié)：畫可以用點(diǎn)、線、面表現(xiàn),做主要

40、以塊面的層層粘貼為主；拼一拼、擺一擺 老師事先預(yù)備一些用彩紙剪好的動物的各個(gè)部分,請同學(xué)在實(shí)物投影上拼 擺成完整的動物；做一做（1）老師演示剪貼或用手撕一只動物,引導(dǎo)同學(xué)觀看撕紙的手法；（2）在黑板上貼出一個(gè)大的動物的樂園,里面沒有動物,創(chuàng)設(shè)一個(gè)動物 們要到動物樂園做客的情境,熱忱勉勵(lì)同學(xué)的參與；（1）強(qiáng)調(diào)抓住動物的特點(diǎn)；展現(xiàn)溝通（1）同學(xué)將自己做的動物自由的貼到動物樂園里,隨便觀賞別人的作 品,勉勵(lì)他們談出對他人或自己作品的感受；（2）引發(fā)同學(xué)對動物的關(guān)愛,進(jìn)行愛惜動物的思想訓(xùn)練,感受人與動26 物、動物與大自然之間的親密關(guān)系；課堂拓展：自己搜集關(guān)于動物的資料,進(jìn)行課堂溝通；教學(xué)反思第十三課

41、 獅子大王課 時(shí)： 1 課時(shí) 授課時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：（一）通過對大自然中獅子的觀看、比較和對生活中的各種獅子藝術(shù)品的 觀賞,明白獅子的特點(diǎn)；（二）能大膽地運(yùn)用不同材料表現(xiàn)具有不同個(gè)性的獅子；（三）通過聽聽獅子樂曲,看看、畫畫、做做獅子,引導(dǎo)同學(xué)體驗(yàn)美術(shù)學(xué) 習(xí)活動的樂趣；教學(xué)重點(diǎn) : 如何利用觀看、比較的方法抓住獅子的特點(diǎn),進(jìn)行大膽表現(xiàn)；并明白身邊 的獅子藝術(shù)品并抓住獅子特點(diǎn)用身邊的材料表現(xiàn)獅子；教學(xué)難點(diǎn) : 27 獅子頭部特點(diǎn)的表現(xiàn)；并能大膽地運(yùn)用不同材料表現(xiàn)獅子的頭部特 征；信息資料 : 各種動物的圖片資料,多媒體示范教具老師課件 同學(xué)用具 : 同學(xué)收集身邊的不同材料（毛線、碎布、掛歷紙等）、

42、剪刀、膠水；師生互動過程）教學(xué)活動的方式與方法： （1）引導(dǎo)同學(xué)體驗(yàn)獅子大王的兇殘,導(dǎo)入新課；創(chuàng)設(shè)情形激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動機(jī)；教 師 播放獅子的吼叫聲,出示雄獅的形象引出課題；學(xué) 生 同學(xué)仿照各種動物的叫聲引入課題；并支配一同學(xué)頭戴獅子面具 仿照獅子的吼叫聲竄上講臺；（2）分析自然界中獅子的特點(diǎn)；引導(dǎo)同學(xué)利用觀看、比較的方法,分析雄師的特點(diǎn),培育同學(xué)觀 察、分析問題的才能及合作意識；教 師 提出爭論問題,組織同學(xué)小組合作學(xué)習(xí)；組織同學(xué)溝通,概括出獅子大王的不同特點(diǎn)：頸部有棕毛、吊 眼、嘴大、牙尖；學(xué) 生 1 將同學(xué)分成 5 個(gè)小組,每組支配一個(gè)組長；（2）小組同學(xué)利用老師供應(yīng)的獅子大王的圖片,分小

43、組共同爭論下面的 問題：一組：獅子大王一家中,誰最具有獅子大王的特點(diǎn),它的突出特點(diǎn)是什 么？二組：獅子大王的眼睛與其它動物的眼睛有什么不同？三組：獅子大王的鼻子與其它動物有什么不同？28 四組：獅子大王的耳朵與其它動物有什么不同？五組：比較幾種獅子大王面具的制作方法,它們都有哪些不同的制作方 法；（3）分析藝術(shù)作品中獅子的不同表現(xiàn)方法,增加美術(shù)文化含量,解決教 學(xué)難點(diǎn)；問：藝術(shù)作品中是如何突出地表現(xiàn)獅子大王的特點(diǎn)？利用多媒體課件及教材第16 頁中的雕塑作品及一些繪畫作品,總結(jié)出獅子的嘴的繪制比真實(shí)的仍要大,露出的牙齒更尖利,眼睛；（4）分析同學(xué)優(yōu)秀作業(yè)中獅子的表現(xiàn)方法；解決制作過程中的難點(diǎn)；提

44、出問題：1、這些同學(xué)作業(yè)是用什么材料制作的？2、有什么好方法能讓獅子大王的棕毛做得有快有好？同學(xué)利用老師供應(yīng)的范作及教材中的同學(xué)作品,分小組進(jìn)行爭論；老師巡察輔導(dǎo) 同學(xué)開頭動手制作 培育同學(xué)動手實(shí)踐的才能；小結(jié)：播放獅子大王動畫片的音樂；同學(xué)將自己制作的獅子大王的作品戴在頭上,學(xué)一學(xué)獅子大王的樣 子；供應(yīng)勝利的機(jī)會,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好；課后拓展：回家以后可以找一找生活中那些地方有獅子的形象,它 有什么作用？引導(dǎo)同學(xué)感悟藝術(shù)與生活的關(guān)系；教學(xué)小結(jié)；教學(xué)反思29 課第十四課介紹我寵愛的玩具時(shí)： 2 課時(shí)授課時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：1、同學(xué)能用自己寵愛的方式,表現(xiàn)玩具的形、色、聲、質(zhì)等,感知藝術(shù) 要素；通過

45、溝通玩具的來歷、玩的方法,體驗(yàn)集體嬉戲的歡樂；2、能發(fā)覺、觀賞自制玩具的美；在繪畫、制作、嬉戲等活動中,結(jié)合運(yùn) 用藝術(shù)要素,培育同學(xué)動腦、動手的才能,體驗(yàn)在藝術(shù)制造中的樂趣與成 功感；在活動中,學(xué)會與他人商議、合作；教學(xué)預(yù)備：1、請同學(xué)預(yù)備自己寵愛的玩具,并預(yù)備以自己寵愛的方式介紹自己的玩 具；老師課前要進(jìn)行簡潔的提示,指導(dǎo)同學(xué)用什么方式、怎樣介紹（如用謎 語、唱歌、動作等）,能使自己的玩覺與眾不同,引起他人的愛好；2、課前讓同學(xué)摸索自己將要制作那一類的玩具,并依據(jù)需要預(yù)備一些簡 單的材料；如：各色的彩紙、廢棄的瓶蓋、飲料瓶、布片等；老師有意識地收 集一些帶有鮮明地域、民族、民間特色的傳統(tǒng)玩具

46、；教學(xué)活動設(shè)計(jì)：第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：一起玩玩具、講一個(gè)玩具的故事 教學(xué)目標(biāo)：同學(xué)能用自己寵愛的方式,表現(xiàn)玩具的形、色、聲、質(zhì)等,感知藝術(shù)要 素；通過溝通玩具的來歷、玩的方法,體驗(yàn)集體嬉戲的歡樂；教學(xué)預(yù)備：30 請同學(xué)預(yù)備自己寵愛的玩具,并預(yù)備以自己寵愛的方式介紹自己的玩具；老師課前要進(jìn)行簡潔的提示,指導(dǎo)同學(xué)用什么方式、怎樣介紹（如用謎語、歌 唱、動作等）,能使自己的玩覺與眾不同,引起他人的愛好；教學(xué)過程：一起觀看玩具；課前將同學(xué)帶來的玩具排列起來,便于同學(xué)有序觀看；老師要留意 哪些 玩具能夠引起同學(xué)的興奮；為玩具分類；同學(xué)以小組形式挑選某一類玩具,通過對其造型、顏色、質(zhì)地、性能及玩 的方式等進(jìn)

47、行大致分類,如：毛絨玩具、電動玩具、拼裝玩具、手動玩具、自 制玩具等；老師針對引起同學(xué)熱鬧反應(yīng)的問題,進(jìn)行藝術(shù)要素和相關(guān)學(xué)問的介 紹,如顏色、外形、聲音特點(diǎn)等；介紹自己的玩具；為能充分激發(fā)同學(xué)的聰慧才智和熱忱,勉勵(lì)同學(xué)用自己寵愛的方式表現(xiàn)和 溝通自己玩具的特點(diǎn)；先分組進(jìn)行,以保證每個(gè)同學(xué)都能有機(jī)會介紹自己的玩 具,錘煉表述、溝通的才能；（1）“ 請你猜一猜我的玩具是什么？” 引導(dǎo)同學(xué)用聲音描畫、動作模 仿、謎語等方式進(jìn)行；例如：一個(gè)同學(xué)抱著一個(gè)潔白的絨毛玩具,編了個(gè)歌謠,請大家猜他的玩 具是什么；“ 嗒嗒嗒,白又白,兩只耳朵豎起來 ” 沒等他說完,幾乎全部 的同學(xué)在喊：“ 兔子！” 只見這個(gè)同

48、學(xué)滿意地將它的玩具上兩只長長的耳 朵拉起來,哇！全體愕然：一只長著長耳朵的白熊；立即教室內(nèi)響起了朗朗的 笑聲；（2）老師準(zhǔn)時(shí)地請同學(xué)用拍手重復(fù)這個(gè)令人高興的歌謠,并寫出它的節(jié) 奏譜；幫忙同學(xué)們把握四分音符和八分音符節(jié)奏；（3）“ 為什么這是你最寵愛的玩具？”（4）“ 你知道嗎？這個(gè)玩具很特殊；”（5）“ 我的玩具是這樣玩的！”（6）“ 玩具告知了我一個(gè)故事；”31 同學(xué)介紹玩具的內(nèi)容特別豐富,介紹玩具的形式與表達(dá)方法更是多種多 樣；這使同學(xué)感到每個(gè)玩具都有它的意義,都有一個(gè)感人的故事,從而挖掘了 同學(xué)內(nèi)心的情感,并使這種情感達(dá)到相互影響、彼此觸動的意義；變換方式玩玩具；同學(xué)以小組為單位,從各類

49、玩具種挑選一種,分別用不同的、自己寵愛的 方式表現(xiàn)它的特點(diǎn)；如：用有特色的聲音、動作、節(jié)奏、圖畫等；目的是讓所 有的同學(xué)參與活動,并能夠在活動中相互啟示、補(bǔ)充；這樣會有利于集中同學(xué) 的集體聰慧,自然地運(yùn)用藝術(shù)要素；對玩具進(jìn)行制造性的表現(xiàn),變換方式玩一 玩,仍有利于同學(xué)思維的轉(zhuǎn)換,更增進(jìn)了同學(xué)一起玩的樂趣；教學(xué)思路拓展：1在“ 變換方式玩玩具” 活動中,老師要善于發(fā)覺同學(xué)的愛好點(diǎn),留意 對同學(xué)藝術(shù)才能的培育；如：在同學(xué)的形象表演、聲音的特色描畫、繪畫方法 等方面,進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)；2在“ 為玩具的分類” 活動中,可就同學(xué)對玩具的明白程度進(jìn)行課堂內(nèi) 容的拓展；如：勉勵(lì)同學(xué)收集與玩具相關(guān)的學(xué)問、故事、

50、趣聞、音樂、繪畫作 品、戲劇等,開展一次“ 玩具的世界多神奇” 的溝通活動,展現(xiàn)同學(xué)學(xué)到的知 識和各種才能；仍可針對同學(xué)的愛好,如對玩具的制造、設(shè)計(jì)、進(jìn)展等問題,求訓(xùn)練家長、社會熟識,讓同學(xué)對玩具有更多的明白,激發(fā)他們的求知欲,使 教學(xué)活動既有藝術(shù)表現(xiàn)又有學(xué)問積存；第 二 課 時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：觀看傳統(tǒng)玩具、做個(gè)玩具一起玩 教學(xué)目標(biāo)：能發(fā)覺、觀賞自制玩具的美；在繪畫、制作、嬉戲等活動中,結(jié)合運(yùn) 用藝術(shù)要素,培育同學(xué)動腦、動手的才能,體驗(yàn)在藝術(shù)制造中的樂趣與成 功感；在活動中,學(xué)會與他人商議、合作；教學(xué)過程：1、觀看傳統(tǒng)玩具；老師先將課前收集的一些帶有鮮明地域、民族、民 間特色的傳統(tǒng)玩具,如：空竹、

51、不倒翁、泥娃娃、布老虎、撥浪鼓等,展32 示給同學(xué)觀看,讓同學(xué)猜一猜這些玩具的名稱、質(zhì)地和玩法；老師可將自己了 解到的關(guān)于這些傳統(tǒng)玩具起源的傳奇和制作方法介紹給同學(xué),激發(fā)同學(xué)自己動 手制作玩具的積極性；2、做個(gè)玩具一起玩；可以美術(shù)和手工制作為切入點(diǎn),老師和同學(xué)一起挑選、制作適合一年級學(xué) 生才能的簡易玩具；如團(tuán)紙球（集體或分組進(jìn)行“ 打紙球仗” 嬉戲）; 做紙牌（同學(xué)設(shè)計(jì)、制作,然后玩“ 紙牌” 嬉戲）象棋子、五子棋子等,然后一起“ 下盤棋” ）；做棋子（收集廢棄的瓶蓋,制作；做拼圖（先畫出圖畫,再進(jìn)行裁剪,然后“ 玩拼圖嬉戲” ） ；充分發(fā)揮同學(xué)愛玩的天性,讓他們一起在勞動 中玩,培育其動手、

52、動腦、積極制造的才能；3、帶著自制玩具一起玩；分組進(jìn)行,先爭論自制玩具的玩法,再依據(jù)自己的愛好自由結(jié)合一起玩玩 具；最終由老師對各組的玩具和玩法進(jìn)行點(diǎn)評；同學(xué)們通過實(shí)踐,選出最有推 廣價(jià)值的玩具和比較新奇的玩法,全班同學(xué)一起來玩；通過豐富多彩的自制玩 具活動,使孩子們明白玩具中的人文情結(jié),感受民風(fēng)、民俗、民族傳統(tǒng),培育 同學(xué)從學(xué)校習(xí)、珍視民族文化藝術(shù)；教學(xué)反思第十五課 春天的顏色 課 時(shí)： 1 課時(shí) 授課時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：1、情感目標(biāo)：通過對大自然的觀看 大自然的思想訓(xùn)練；、記憶,對同學(xué)進(jìn)行寵愛生活、寵愛2、認(rèn)知目標(biāo)；熟識春天的顏色,感受春天顏色的美麗；3、才能培育：感受水粉畫的特性,培育同學(xué)對

53、顏色的表現(xiàn)才能；教學(xué)重點(diǎn)：熟識春天的顏色,感受春天顏色的美麗,嘗試用水粉表現(xiàn)春天33 的顏色；教學(xué)難點(diǎn)：涂色方法以及顏色的整體傾向；教學(xué)預(yù)備：老師：照片（桃花、柳樹、小草等）水粉顏料 同學(xué)：水粉筆、刷子等工具；教學(xué)過程 一、 導(dǎo)入 1、播放音樂春天在哪里 ；提問：你聽到了什么？2、同學(xué)跟著音樂拍手、跳舞；3、同學(xué)溝通：二、 綻開、范作、各種涂色工具、1、春天來了,春天給我們帶來了什么變化？（同學(xué)邊說老師邊出示圖片 1；）2、小組爭論,溝通：小草鉆出來了、桃花開了、燕子飛來了、柳樹發(fā)芽了 3、 春天給大自然帶來了什么顏色？出示圖2、3（同學(xué)說出很多顏色,老師從中歸納出春天最主要的顏色,出示色塊；

54、）4、老師歸納春天的主要顏色,讓同學(xué)感知春天 5、看了春天的圖片,你現(xiàn)在能用一句話贊揚(yáng)春天嗎？三、觀賞春天的畫；1、實(shí)物投影出示書中范作,說說這些畫是怎樣表現(xiàn)春天的顏色的？ 同學(xué) 爭論 2、演示水粉工具及簡潔操作；3、觀賞老師范作；四、揭題、明確本課任務(wù)；1、 嘗試用水粉表現(xiàn)春天的顏色；2、 用油畫棒、水彩筆表現(xiàn)春天的景色；3、 用撕紙粘貼的方法表現(xiàn)；34 五、同學(xué)創(chuàng)作；（師幫助水粉畫法）六、作品溝通；1、 生生互評；2、 集體評；3、 師有挑選地評；（選取優(yōu)劣典型）七、課堂小結(jié)、延長；這些作品可以用來干什么？教學(xué)反思第十六課 用春天的顏色打扮自已 課時(shí)： 1 課時(shí) 授課時(shí)間：一、教學(xué)目標(biāo)：1

55、、情感目標(biāo) : 通過用春顏色打扮自己,對同學(xué)進(jìn)行寵愛大自然的思想 訓(xùn)練；2、認(rèn)知目標(biāo) - 學(xué)習(xí)用集體創(chuàng)作的方法、用春天的顏色,設(shè)計(jì)服飾；3、才能培育 - 培育同學(xué)的設(shè)計(jì)、表現(xiàn)才能和合作、創(chuàng)新才能；二、 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用春天的顏色打扮自己,明白利用彩紙進(jìn)行人物裝飾的方 法 2、 難點(diǎn)：裝飾服飾的方法；三、 老師用具：電腦設(shè)備、電腦光盤、皺紋紙、剪刀、透亮膠 四、同學(xué)用具：掛歷紙、皺紋紙、塑料花、剪刀、透亮膠 五、 教學(xué)過程：35 （一）課前檢查檢查用具預(yù)備情形（二） 謎語導(dǎo)入1 今日,老師將大家的好伴侶kitty貓請到了我們的課堂上,kitty貓仍給大家?guī)砹艘粋€(gè)謎語,想考考我

56、們班的小伴侶究竟聰不聰慧：河里冰塊 化,樹上嫩芽綠；公園花朵開,大地?fù)Q新裝；請問這是一年里的哪一個(gè)季節(jié)？ 春天 2 熟識春天的顏色：春天主要有哪些顏色？（綠色、黃色、粉紅、淡紫等）春天美 嗎？3 進(jìn)行環(huán)保訓(xùn)練：大自然賜予這么美的環(huán)境,我們應(yīng)當(dāng)要如何愛護(hù)她 呢？（三）講授新課 1 出示課題：用春天的顏色打扮自己 2 觀賞：現(xiàn)在,先和老師一起來觀賞一些關(guān)于春天的服飾圖片吧！3小組爭論：她們是如何打扮自己的？（用各顏色紙進(jìn)行折、疊、撕、剪等方法 裝飾）在什么部位進(jìn)行裝飾？（頭、手、腳、身體）4 發(fā)邀請函： kitty貓給我們發(fā)了一封邀請函,邀請我們班的小朋友參與 2022 年春季兒童服飾設(shè)計(jì)大賽,你

57、們想?yún)⑴c嗎？參賽要求：集體創(chuàng)作（小組成員齊心協(xié)力、共同合作打扮一位同 學(xué)）大膽表現(xiàn)（將自己的想法大膽、自由的表現(xiàn)出來）創(chuàng)新設(shè)計(jì)（設(shè)計(jì)出的服飾要有特色,并富有春天的氣息）5 老師示范： 蝴蝶結(jié)、葉子、花等制作方法 6 小組爭論：如何進(jìn)行分工協(xié)作 負(fù)責(zé)手腳裝飾誰負(fù)責(zé)衣服設(shè)計(jì) （四）同學(xué)動手制作,老師巡回指導(dǎo) 選模特誰負(fù)責(zé)頭飾制作誰提示：制作時(shí)應(yīng)留意操作安全,要留意環(huán)境衛(wèi)（五）展現(xiàn)36 1 服飾展現(xiàn)： 2022 年春季兒童服飾設(shè)計(jì)大賽開頭了,我們掌聲邀 請模特上臺為我們進(jìn)行服飾的展現(xiàn)； （播放春天在哪里的音樂）2 評比出 1 至 3 名 3 生生互評（哪一小組的服飾最有特色,為什么？）（六）課后延長

58、 通過學(xué)習(xí),讓我們知道了大自然的美,從今日開頭,我們就一起來保 護(hù)環(huán)境,讓大自然變得更美,好嗎？教學(xué)反思第十七課 釣魚 課時(shí)： 1 課時(shí) 授課時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：1. 對各種材料的再熟識及制造性的組合、利用；2. 感受利用各種材料,大膽地進(jìn)行設(shè)計(jì)制作的樂趣；3. 培育同學(xué)對材料的熟識、運(yùn)用才能,以及設(shè)計(jì)制作才能和制造才能；4. 培育同學(xué)善于發(fā)覺、善于收集、敢于制造的精神；教學(xué)重點(diǎn)：熟識用各種材料、方法制作的魚,引導(dǎo)同學(xué)探尋制作、裝飾的方法；教學(xué)難點(diǎn)：制作、裝飾的方法；37 教學(xué)預(yù)備：各種廢舊材料制作的魚,各種廢舊材料以及制作工具；課件；教學(xué)過程：一、體驗(yàn)釣魚 請同學(xué)在用塑料泡沫板擺成的橢圓形“ 魚

59、池” 里釣魚；體驗(yàn)著釣魚帶來的 樂趣,充分地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好,讓孩子們自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)；二：探究做魚 1. 想做好魚,必需得探討用什么材料做魚,怎樣做又快又美；用課件展現(xiàn),引導(dǎo)同學(xué)觀看用不同材料做成的魚；問：“ 這些魚是用什么 材料做的,你桌上的什么東西可以做魚,怎樣做？”2. 爭論自己帶來的廢舊材料可以怎樣充分利用做成魚；可以合作,也可獨(dú)立完成；在個(gè)別同學(xué)制作遇到困難時(shí),可以同桌幫忙解決；三：魚桿創(chuàng)新 老師舉起自已做的魚桿對同學(xué)說：“ 老師用筷子做成了釣魚桿；那么你想 到了什么,找到了什么做魚桿？”小組爭論可以利用什么材料怎樣做魚竿；四：釣魚競賽：“ 釣魚競賽開頭了！” 請同學(xué)們圍著一個(gè)

60、個(gè)用自己的凳子拼擺成的“ 魚 池” ,分小組進(jìn)行釣魚競賽；在競賽中感受勝利帶來的歡樂；教學(xué)反思第十八課 伙伴 課 時(shí)： 2 課時(shí) 授課時(shí)間：38 教學(xué)目的 1、通過觀賞,能區(qū)分中國傳統(tǒng)國畫和西方畫種油畫以及雕塑、攝影的不 同表 現(xiàn)形式,學(xué)習(xí)簡潔觀看藝術(shù)品的方法；2、會描述作品表現(xiàn)的內(nèi)容,通過爭論、溝通,能表達(dá)自己對作品的感 受,并說出自己和伙伴（人、動物、物品）的故事；3、通過學(xué)習(xí),使同學(xué)熟識到班里的同學(xué)間應(yīng)友善相處,珍愛伙伴間的友 誼,真心對待別人,愛惜身邊的小動物、植物,珍視它們的生命,情感；教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)有效地觀看畫面,找出不同表現(xiàn)方法所出現(xiàn)出的不同成效；留意 同學(xué)情感、價(jià)值觀的培育