(部編版)小學(xué)三年級(jí)語文下冊(cè)《海底世界》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、（部編版）小學(xué)三年級(jí)語文下冊(cè)海底世界教學(xué)設(shè)計(jì)課題10海底世界教學(xué)設(shè)想1布置學(xué)生進(jìn)一步了解廣博的海底世界， 使學(xué)生理解海底世界是景色奇異、物產(chǎn)豐富 的。培養(yǎng)學(xué)生的語言去達(dá)能力和搜集信息處理 信息等綜合實(shí)踐能力。2探究課文第26自 然段，通過感受作者生動(dòng)形象的語言，了解海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方。3在學(xué) 習(xí)課文第四自然段時(shí)，能抓住重點(diǎn)句理解一段 話的意思，并體會(huì)這段話是怎樣寫具體的。教學(xué)目的1、學(xué)會(huì)8個(gè)生字及新詞，認(rèn)讀3個(gè)字。2、能抓住重點(diǎn)句理解一段話的意思，并體會(huì)這段話是怎樣寫具體的。3、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的一個(gè)自然段。4、了解海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，體會(huì)作者的喜愛之

2、情，激發(fā)學(xué)生熱愛自 然，探索自然界奧秘的興趣。教學(xué)抓住重點(diǎn)詞句，理解海底世界奇異的景色重占八、和豐富的物產(chǎn)教學(xué)學(xué)習(xí)第四自然段的寫作方法，能找出重點(diǎn)難點(diǎn)句，知道動(dòng)物是怎樣活動(dòng)的，并體會(huì)這段話是怎樣寫具體的。教學(xué)錄像準(zhǔn)備教學(xué)2課時(shí)時(shí)間板寧靜書竊竊私語設(shè)10海底世界 活動(dòng)方法景色奇計(jì)異物產(chǎn)豐富植物教學(xué)過程教學(xué)意圖復(fù)備第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境， 激發(fā)興趣1播放光盤，使學(xué)生 仿佛置身于海底，激發(fā)學(xué) 生學(xué)習(xí)熱情。2、引導(dǎo)學(xué)生提問：海 底這么美，你在思考什么 問題？3、揭示課題并板書： 今天我們要T學(xué)習(xí)海 底世界，揭開海底神秘的 面紗。二、整體感知、掌握字詞。1、小組內(nèi)檢查、 交流預(yù)習(xí)情況。（提出預(yù) 習(xí)時(shí)沒有解

3、決的問題，互 相補(bǔ)充。）2、教師檢創(chuàng)設(shè)一定的情 境，讓學(xué)生參與到課 堂教學(xué)的全過程，從 而滿足他們的探究 欲、表現(xiàn)欲。尋找到孩子心跳 與文本心跳的合拍 點(diǎn)，產(chǎn)生移情效應(yīng)。 他們置身情境，強(qiáng)烈 地感受著無形之“力” 的作用，情/、自禁地 關(guān)注、向往、投入。通過表演、語百 描述、觀看錄象、比 較等多種方式，讓學(xué) 生自主的去感受、體 驗(yàn)詞語的魅力，培養(yǎng) 學(xué)生逐步學(xué)會(huì)以語言查 預(yù) 習(xí) 情 況(1)檢查讀音，理解詞義： 出示生字新詞，鼓勵(lì)學(xué)生 來教讀新詞并結(jié)合句子理 解。重點(diǎn)理解：“波濤澎湃”：讓學(xué)生說 一說詞語的意思，或觀看 錄象直觀感受?！伴W爍”：與“閃動(dòng)”進(jìn)行區(qū)分，用換詞的方式比 較哪個(gè)詞用在課文

4、中更準(zhǔn) 確，配合圖片演示幫助學(xué) 生理解?！案`竊私文字為依托，分析語 言現(xiàn)象，在字、詞、 句、篇的聯(lián)系中揣摩 語言文字的內(nèi)涵，體 會(huì)文章內(nèi)在的思想感 情。并增加詞匯量。語”：采用學(xué)生與老師配 合表演的方法，讓學(xué)生體 會(huì)詞語的意思，再結(jié)合書中的句子指導(dǎo)學(xué)生在讀中進(jìn)一步感悟。(2)用生字?jǐn)U詞。教學(xué)過程教學(xué)意圖復(fù)備三、熟讀課文，理清將課文分成幾部結(jié)構(gòu) 1、小組內(nèi)檢分是本冊(cè)書的一個(gè)新查讀書，做到正確、流利。的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生沒有思考：找一找課文哪幾個(gè)接觸過，有一定的難自然段具體介紹了海底世度，在教學(xué)中要教師界？每組找一人匯報(bào)。要循序漸進(jìn)的給以輔2理清結(jié)構(gòu)，教師告導(dǎo)，為將來的給課文訴學(xué)生：我們可以把相同分段做

5、好鋪墊。內(nèi)容的幾個(gè)自然段合在一是學(xué)生帶著問題起作為一個(gè)部分，請(qǐng)學(xué)生學(xué)課文，要培養(yǎng)其鉆試著把課文分成三部分？研、探究精神，帶動(dòng)了解三部分內(nèi)容。大面積的學(xué)生思考，3讀了課文你有哪些問題？發(fā)揮學(xué)生的主體作用；通過錄像展示海四作業(yè)底世界的奇異景色，1抄寫生字使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境2練習(xí)讀課文第二課時(shí)分析課文一導(dǎo)入新課1今天我們要T學(xué) 習(xí)海底世界，揭開海底 神秘的面紗。2看錄象，邊看邊思 考：海底世界給你留卜了 什么印象？二分析課文1自讀課文，思考： 海底世界有什么特點(diǎn)？用 書中的詞來概括。板書：景色奇異 物 產(chǎn)豐富。2讀26自然段思 考：海底是什么樣子的？ 為什么說是：景色奇異、之感，既加深了對(duì)海 底世界

6、的了解，又激 發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文、 積累語言的興趣。學(xué) 生置身于這個(gè)特 定的環(huán)境中，對(duì)具體 情境的體驗(yàn)、領(lǐng)悟更 深，認(rèn)知和情感發(fā)展 更協(xié)調(diào)。物產(chǎn)豐富？你從哪感受到的？3小組討論學(xué)習(xí)教學(xué)過程教學(xué)意圖復(fù)備4集體學(xué)習(xí)：分析重 點(diǎn)句指導(dǎo)朗讀。(1)我覺得“海面上 波濤澎湃時(shí)，海底依然寧 靜”，海底真是奇異。你能給“依然”換個(gè)詞嗎？但要意思小受。為什么“海面上波濤 澎湃時(shí)，海底依然寧靜” 呢？(2) “陽光射/、到海 底，水越深光線越暗，500 米以下就全黑，在這一片 黑暗的深海里卻有許多光 點(diǎn)像閃爍的星星，那是有 發(fā)光器官的深水魚在游 動(dòng)。”這景色也很奇異。指導(dǎo)學(xué)生從具體 的詞句感受海底是景 色奇異、物

7、產(chǎn)豐富 的世界。為什么你這樣認(rèn)為？媒體顯示：發(fā)光魚圖片補(bǔ)充：深水魚生活在 深海里，自然界有些活動(dòng) 在生命的發(fā)展中自然地形 成了一些自我保護(hù)器官， 比如硬殼、發(fā)光器等，據(jù) 資料介紹，它們發(fā)光的作 用主要是引誘伙伴，或是 尋找同伴，防御敵人。發(fā)光魚游動(dòng)時(shí)像星星 一樣閃爍，還像什么呀？ （像螢火蟲那樣一閃一 閃；像霓虹燈一樣閃爍； 像夜航飛機(jī)一閃閃的；像 夜明樣發(fā)出光亮；像 一連串會(huì)發(fā)光的水日日； )(3) “海底的動(dòng)物常 常在切切私語。這一句也 寫出了海底的奇異。因?yàn)?剛才講到海底寧靜，這兒 卻說“海底有聲音，真奇 妙”。這聲首能啊鳧嗎 ?為 什么？什么叫“竊竊私 語”？教學(xué)過程教學(xué)意圖復(fù)(4)

8、“海里的動(dòng)物各 有各的活動(dòng)方法”指導(dǎo)學(xué) 生運(yùn)用多種方法理解動(dòng)物 的活動(dòng)方法。填寫表格，讓學(xué)生對(duì) 動(dòng)物及其活動(dòng)方法進(jìn)行歸 納整理。句2物辦,動(dòng)方式舌填表格的同時(shí)結(jié) 合書上插圖，找出相 應(yīng)的動(dòng)物，加深學(xué)生 的直觀表象。利用收集的資 料，拓展學(xué)生的思路， 豐富學(xué)生的知識(shí)面.培養(yǎng)說寫能力豐富學(xué)生的課外知識(shí)將課堂學(xué)習(xí)向課 外進(jìn)行延伸。比較，體會(huì)海底動(dòng)物各有各的活動(dòng)方式.。引導(dǎo)質(zhì)疑，說說還知 道哪些動(dòng)物的活動(dòng)方式？仿照寫法自己說一段話“操場(chǎng)上，同學(xué)們?cè)?做各式各樣的游戲?！被颉肮珗@里，人們各種各樣 的方式鍛煉身體。”(5) “海底有山，有峽 谷，有森林和草地”(6)海底還肩豐富的 物產(chǎn)。通過查詢資料，你對(duì) 海底的植物、礦物了解多 少？三總結(jié)全文1學(xué)完課文你最想說 什么？2帶著這種感情再讀 課文3師小結(jié)：我們學(xué)了 課義有哪些收獲（知道了 海底世界的景色奇異、物 產(chǎn)豐富，學(xué)會(huì)了怎樣圍繞 重點(diǎn)句把一句話寫具體， 體會(huì)到作者對(duì)海底世界的 喜愛之情），還想了解什 么？教學(xué)過程教