2022年體育鍛煉重在參與理論課教學設計

1、理論課第一課體育錘煉重在參與教案 執(zhí)教年級：七年級 執(zhí)教人：興義中學 xxx 一、教材內(nèi)容 : 體育錘煉重在參與 二、教材分析 ：本課屬于七 - 九年級教科書其次章 , 這章節(jié)共 3學時 , 本課是第 1學時, 這一章節(jié)內(nèi)容與其它章節(jié)內(nèi)容有親密的聯(lián)系, 由于運動參與是促進同學增強體能 , 增進健康 , 把握體育學問和運動技能 , 緩解緊急的學習壓力形成樂觀、開朗的生活態(tài)度的重要途徑 , 同時它仍能使同學養(yǎng)成良好的錘煉習慣, 為終身體育奠定基礎 , 故本課又是本章節(jié)學習內(nèi)容的前提和基礎,本課對于同學樹立正確的體育意識有重要的指導意義；三、學情分析 : 他們的生理特點是比較易興奮,又易抑制,精神不

2、易集中；對于說教過多,抽象性強 的學問因其理性思維仍不完善而不易接受,也不感愛好,中學同學對于體育錘煉的價值已 經(jīng)有肯定的明白 , 但是明白的不全面；本課在此基礎上通過問題和直觀性動畫進行啟示學 生,通過小團隊相互間的合作爭論、探究,使同學由易到難,從淺入深地把握全課內(nèi)容；四、教學目標：1、認知目標：使同學懂得參與體育錘煉的意義；2、才能目標：樹立自覺積極參與體育活動的意識；明白自己參與體育活動的狀況；3、 情感目標 : 依據(jù)實際自覺積極地參與課內(nèi)外體育活動；五、教學手段： 引導、演示、啟示、 講授法、爭論法、自我評判法等 六、教學重、難點： 引導同學樹立積極參與體育的意識,學會科學地參與體育

3、活動；七、教學過程：（一）導入新課 各位同學們：大家好 今日我們在這里上一節(jié)體育課,第一我們一起重溫一下“ 全國億萬青少年同學陽光體 育運動” ：啟動儀式（ 4分鐘）插入視頻圖象； ；為什么要大力提倡參與體育運動,體育錘煉對我們有哪些好處呢？,那么就讓我們帶著這些疑問走進今日的課堂-體育鍛煉重在參與（二）講授新課 1、第一讓我們一起看下面的兩個試驗,邊看請同學們開動腦筋摸索,然后談一談自 己的想法,你認為會顯現(xiàn)什么樣的結果？為什么會顯現(xiàn)這樣的結果？想一想？（1）假如把小兔子、小鴿子從小關起來喂養(yǎng)而不讓他們運動,他們長大后會顯現(xiàn)怎 樣的情形了？（2）“ 運動剝奪” 試驗：將 2030歲的健康男子

4、分成兩組,要求第一組在試驗期內(nèi)（20天）始終躺著,不許起坐,站立；第 著時可以在特地的器械上錘煉 4次；2組也做同樣的規(guī)定,不同的是答應該組每天躺2、同學分組爭論（ 3-5 分鐘）并將爭論結果用筆寫在紙條上展現(xiàn)給全班同學觀 看；3、在同學談感想的基礎上老師加以簡要的總結,試驗說明：假如沒有運動,人的健 康就會受到很大的影響,生命就會受到威逼,運動的少,生命力就脆弱；得誕生命在于運動；4、生命在于運動“l(fā)ife depends on sports” ；（1）這句體育格言出自（法國啟蒙思想家伏爾泰）；（2）、我國先秦時期 呂氏春秋 “ 流水不腐, 戶樞不蠹, 動也” （3）、古希臘人：假如你想強壯

5、,跑步吧；假如你想健美,跑步吧；假如你想聰慧,跑步吧；（游戲）5、今日我們雖然不能到戶外沐浴陽光,我們同樣可以體驗到運動帶給我們的愉悅?。w育觀賞音樂背景下的體育圖片觀賞）請大家邊觀賞畫面,小組爭論“ 體育錘煉到底有 什么好處？（爭論時間 5分鐘）6、在同學回答的基礎上由老師總結得出參與體育錘煉的好處：；古今中外有很多名人對此問題有精辟的見解（展現(xiàn)幻燈片）既然體育運動有這么多好處,我們就應該主動參與到運動中來,從小養(yǎng)成錘煉的習慣,為終身體育奠定良好的基礎；體育錘煉 重在參與,它可以讓我們終身受益；7、同學自測體育參與意識并統(tǒng)計得分情形：；,老師點評；8、同學要依據(jù)自身的實際情形,積極的有針對性的創(chuàng)設 一些有用的體育錘煉方法；（三）終止部分：1、老師總結本次的要點部分；2、師生在音樂的伴奏聲 健康歡樂歌 中邊唱邊做動作 3、布置作業(yè),宣布下課；八、板書設計 : “ 生命在于運動” ；參與體育錘煉的好處；體育錘煉重在參與； 明白自我的體育參與情形；創(chuàng)設體育錘煉的方法；九、 教具支配 : 數(shù)碼投影儀 1臺；筆記本電腦 1臺；多媒體課件 1份,同學自測試題如干份,白紙條如干,記號筆 48支；十、估計成效 : 本課采納多媒體直觀手段教學, 同學的學習愛好比較大 , 因此同學的學習積極性 , 參與程度也高 , 課堂氛圍活躍 , 能達到估計成效 . 既能使同