2022年低齡留學(xué)海外會(huì)遇到哪些挑戰(zhàn)

1、低齡留學(xué)海外會(huì)遇到哪些挑戰(zhàn)挑戰(zhàn)一選課是門學(xué)問,孩子簡潔眼花繚亂出國讀高中,與在國內(nèi)讀高中最大的不同,就是選課制和學(xué)分制；“ 在國內(nèi),孩子基本都是按課表上課,學(xué)校都支配好了 ; 但到了國外,孩子等于走進(jìn)了自助餐廳,需要自主挑選讀什么課程,自己把握修 學(xué)分的進(jìn)度；從來沒有過這方面體會(huì)的中國孩子,很簡潔犯糊涂；”比如,有些孩子發(fā)覺學(xué)校開設(shè)了美容、理發(fā)、紅酒等課程,看主 題覺得新奇好玩,就貿(mào)然挑選了看似“ 好拿” 的學(xué)分；但實(shí)際上不 少高中的美容、理發(fā)等課程,是給預(yù)備就業(yè)的那部分同學(xué)學(xué)的 ; 又比 猶如樣是數(shù)學(xué)課,是會(huì)分難度的,既有開設(shè)給預(yù)備考高校的同學(xué)讀 的學(xué)術(shù)數(shù)學(xué),也有特地給中專同學(xué)讀的職業(yè)數(shù)學(xué)；

2、“ 但我們的孩子初來乍到又不懂,可能就會(huì)選錯(cuò)課程,鋪張時(shí) 間；” 比如體育課看起來很簡潔,但由于語言示范以及涉及健康管理的內(nèi)容較難,最好在低年級(jí)選完,11 年級(jí)以后不要再選 ; 另一門公民訓(xùn)練課只占 0.5 學(xué)分,不必花太多時(shí)間去拿 A,及格就好,因 為高校錄用時(shí)不參考 ; 而職業(yè)規(guī)劃課在加拿大中學(xué)訓(xùn)練中是重中之重,無論多難都要修,由于是教你如何規(guī)劃將來的專業(yè)和職業(yè),特別重 要；家長應(yīng)對 : 低齡孩子選課,父母的參加度要很高在國外,通常孩子選課家長或監(jiān)護(hù)人要簽名負(fù)責(zé),每次選課前校 長會(huì)發(fā)信息給家長,要求家長和孩子一起爭論依據(jù)將來的職業(yè)規(guī)劃 現(xiàn)在該選什么課；而且,學(xué)校勉勵(lì)家長每年帶孩子到自己工作

3、的地方進(jìn)行職業(yè)體驗(yàn),或者制造條件讓孩子到感愛好的職業(yè)環(huán)境去感受；總之,無論在國 內(nèi)仍是國外,低齡同學(xué)的家長在孩子選課方面都需要較高的參加度；中國家長多尋求學(xué)校指導(dǎo)老師的幫忙,或者尋求靠譜的留學(xué)機(jī)構(gòu) 海外分公司對孩子進(jìn)行課程規(guī)劃；挑戰(zhàn)二國外高中課程一點(diǎn)也不輕松不少中國同學(xué)剛到加拿大高中時(shí),都覺得課程很輕松；“ 一個(gè)曾 經(jīng)的廣州中考狀元,到多倫多一所很好的私立中學(xué)讀 10 年級(jí),不到三個(gè)月就嫌學(xué)校課程簡潔,11 年級(jí)、 12 年級(jí)的數(shù)學(xué)他已經(jīng)都會(huì)了；甚至他開頭由于國內(nèi)重點(diǎn)班的同學(xué)數(shù)學(xué)已經(jīng)學(xué)到高校水平而感到焦 慮；”這是同學(xué)對加拿大教學(xué)的誤會(huì)；在加拿大,學(xué)有余力的同學(xué)除了 學(xué)習(xí)一般高中課程外,可以通

4、過申請、面試另選一些有特色的增值 課程,如 AP課程、 IB 課程、 A-Level 課程等；“ 經(jīng)過引導(dǎo),這位學(xué) 生下午 3 點(diǎn)放學(xué)后,就會(huì)去找老師特地學(xué)習(xí)劍橋數(shù)學(xué)、劍橋物理、劍橋化學(xué)等課程；他開頭覺得,雖然自己數(shù)學(xué)的深度不如國內(nèi)同學(xué),但課程的豐富性、各科的廣度都強(qiáng)了許多；”此外,加拿大 10 年級(jí)的同學(xué),已經(jīng)需要在課后一本接一本地完 成老師布置的書單任務(wù),“ 功課很艱巨,每周除了大量閱讀,仍要 寫 2022 字文章,考試前熬夜溫書很常見；”學(xué)測試的英語和數(shù)學(xué)水平；一個(gè)同學(xué)入讀11 年級(jí),但有些科目可能只能修 10 年級(jí)甚至 9 年級(jí)的課；中國同學(xué)通常需要上 3 年左右的 ESL語言課程,才

5、能跟上加拿大當(dāng)?shù)氐耐?jí)水平,“ 只有國際學(xué)生的 ESL達(dá)到中級(jí)水平,才能進(jìn)入一般班；”除了學(xué)問層面的學(xué)習(xí)之外,學(xué)校仍會(huì)開展許多活動(dòng),比如要求每個(gè)同學(xué)做滿 40 小時(shí)的義工,要加入各種社團(tuán)俱樂部等；家長應(yīng)對 : 由于明白,才能懂得給孩子時(shí)間學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是孩子的事,在國內(nèi)的家長又能怎樣幫到孩子呢 .在孩子這個(gè)年齡段送出國,家長最好幫忙孩子提前明白國外訓(xùn)練 內(nèi)容和訓(xùn)練模式的不一樣,哪怕是“ 學(xué)霸” 型的孩子,也要做好準(zhǔn) 備,才能充分利用學(xué)校的資源達(dá)到自己的最大化；“ 特別是當(dāng)孩子語言跟不上的時(shí)候,要給孩子時(shí)間,不必急于跳 出語言課程班；假如語言才能沒達(dá)到,后面的學(xué)習(xí)會(huì)寸步難行；”對于擔(dān)憂孩子出國后學(xué)習(xí)吃

6、力的家長,可以先適當(dāng)降低孩子課程的 級(jí)別,配以課后輔導(dǎo)和校外補(bǔ)習(xí)；挑戰(zhàn)三陪讀也未必幫得了孩子如今僅在多倫多就有300-500 個(gè)中國“ 陪讀媽媽” ,特別是在孩子出國的第一年里,有的陪孩子 3 個(gè)月,有的陪半年；在他看來,“ 有家長陪讀,在國外上中學(xué)的孩子心會(huì)安定一些,但許多家長陪讀只能照料飲食,實(shí)際幫不了孩子什么；”不少陪讀家庭的孩子,在留學(xué)的前 講學(xué)校的新奇事,但后來發(fā)覺陪讀家長3 個(gè)月比較興奮,每天都情愿 主要是母親 無法深度參加,甚至敷衍了事,共享的積極性受了打擊,從今不愿再溝通；“ 同學(xué) 最常說的是：和父母講了也白講,他們不懂 . ”這觸及到的實(shí)際是家長在孩子出國后的溝通方法；是否陪在孩子 身邊并不是主要因素,最重要的是,家長的關(guān)懷與溝通是否落得到 實(shí)處,是否讓孩子信服；家長應(yīng)對 : 學(xué)會(huì)落到實(shí)處的溝通家長要對當(dāng)?shù)赜?xùn)練有肯定明白,起碼要知道學(xué)校一年的校歷支配,以便在不同的時(shí)間段,能與孩子溝通這段時(shí)間他正在關(guān)懷的事；“ 比如每年 9 月剛開學(xué),同學(xué)處在接觸新課程,并隨時(shí)調(diào)整換課的 階段,家長這段時(shí)間便可以多問孩子對不同課程的喜好,能不能聽 懂,并給一些選課建議,這樣就能實(shí)實(shí)在在地幫到孩子；”另外,家長最好不要隨時(shí)隨地打攪孩子,要給孩子成長空間；“ 許多媽媽一想孩子就打電話過去,會(huì)給孩子帶來困擾和逆反；可以讓孩子以每天打卡的方式告知平安,每周定時(shí)視頻一