一年級音樂說課稿教案優(yōu)秀范文合集大全

1、第 PAGE9 頁 共 NUMPAGES9 頁一年級音樂說課稿教案優(yōu)秀范文合集大全一年級音樂教案一一、教學內容 唱歌新年好。二、教學目的1.能用清純、輕盈的聲音，明晰的吐字演唱歌曲，表現(xiàn)過新年時的快樂心情。2.隨歌曲做聲勢動作，感受四三拍歌曲的韻律。3.背唱歌曲。三、教學過程(一)導入 老師：同學們，世界每一個角落在迎接新年到來的時候，都有什么風俗、習慣?學生：開聯(lián)歡會、走訪親朋好友、參加游園活動。老師：人們在鮮花和歌聲中送走過去的日子，迎來新的一年。老師為大家?guī)硪皇自谌澜鐝V為流傳的英國歌曲，大家一起聽。(二)學唱歌曲1.學習歌詞(新年好歌曲學習)老師：這首歌曲同學們聽過嗎?誰能說一說這首

2、歌曲的歌詞?(1)學生說出歌詞。(2)帶著學生按節(jié)奏讀歌詞。(3)學生跟老師一起按節(jié)奏讀歌詞。2.聆聽歌曲做動作(1)聆聽歌曲新年好，學生按照3/4拍的“強、弱、弱”規(guī)律做拍手和拍腿的動作。(第一拍：拍手;后兩拍：拍腿)(2)分組創(chuàng)編其他動作。再次聆聽歌曲新年好，學生聽音樂練習自己創(chuàng)編的動作。3.分組展示(1)每組學生隨音樂作簡單律動，其他學生觀看并演唱歌曲。(2)表演完畢后師生共同評價。4.完好演唱(新年好歌曲學習)(1)老師伴奏，學生完好演唱歌曲。(2)老師評價后學生再次集體演唱。(三)背唱歌曲隨著新年好伴奏音樂，學生背唱歌曲。(四)創(chuàng)作練習1.在節(jié)日里，大家都很愉快，你們還知道哪些節(jié)日?

3、能不能把這首新年好的歌改成唱其它節(jié)日的歌?比方說“六一兒童節(jié)”我是這樣唱的：2.學生分小組討論唱何節(jié)日，怎么唱?3.請個別小組演唱。4.老師：在快樂的節(jié)日里可以用打擊樂器來為歌曲伴奏，你們看這叫什么?說課稿二一、說教學內容：這堂課我運用的是小學一年級(人教版)的教材，主要內容是音樂知識音的強弱。二、說教學目的：這節(jié)課主要通過各種音樂活動，幫助學生感受、體驗音的強弱，并通過音樂游戲訓練學生對強弱音的分辨才能和反響才能，其次是創(chuàng)設良好的音樂課堂氣氛，引導學生在身心愉悅中獲得豐富的情感體驗，進步對音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造才能。三、說教學重難點：這堂課的重點就是感受音的強弱，難點是如何引導學生運用學到的音的強

4、弱知識處理歌曲。四、說教法學法：許多美學家認為，音樂是最富有情感的藝術，同時又是最講究形式構造的藝術。所以，我認為音樂教學應努力創(chuàng)設一些美的情境，使兒童在充分的體驗中既受到情感的熏陶，又獲得形式、技能的領悟。在本節(jié)課中，我以“美”為打破口，以理論為中心，以技能為手段，以才能為重點，讓學生在大量的音樂活動中學會學習、學會創(chuàng)造。詳細做法有：1、律動體驗：上課鈴一響起，在沒進入教室之前，我讓學生根據(jù)不同的強弱比照音樂模擬各種小動物的動作律動進教室。目的一是一開場就能讓學生感受到音的強弱，二是基于小學低年級兒童愛模擬的天性，激發(fā)他們的興趣，為后面一系列的音樂活動作準備。2、問好體驗：我一反常態(tài)，采用兩

5、次師生問好，第一次強，第二次弱，為了更好地導入新課。3、游戲體驗：我抓住學生好玩好動的心理特點，讓學生通過玩律動游戲感受音的強弱，訓練學生靈敏的反響才能。4、色彩體驗：我嘗試著運用一種讓音樂與美術相結合的新的教法，不限定學生的思維，讓他們大膽去想像、去創(chuàng)造，用自己喜歡的顏色來表示音的強弱，從而培養(yǎng)高尚的審美情操。5、生活鏈接：讓學生說說生活當中，身邊發(fā)現(xiàn)的聲音有哪些是有強有弱的，目的在于我們音樂教學的最終目的并不僅僅局限于課堂本身，而應該能延伸到課外，聯(lián)絡到生活。6、找強弱：這一環(huán)節(jié)的設計主要是培養(yǎng)學生自主探究的精神。7、唱歌曲體驗：這是本課的難點之處。如何讓學生把學會的強弱知識遷移到音樂課的

6、核心局部歌曲中來是要著重解決的問題。我的做法是讓學生拍打著有強有弱的節(jié)奏為歌曲伴奏，之后再進展表演，這樣學生就易于承受，也能更好地演展。最后就是課堂小結，提出希望。說課稿三一、教材分析p 同唱一首歌是一首創(chuàng)作歌曲，3/4拍，宮調式，四樂句一段體構造。歌曲的節(jié)奏舒展，旋律清新，用貼近語言的節(jié)奏、韻律開展而成。歌中唱到四名少數(shù)民族小朋友，喻示著各民族人民團結一心，共同建立祖國，共同歌唱祖國媽媽。二、學情分析p 本課正值十一國慶之際，所以學起這一課是學生自然會聯(lián)絡到國慶這一主題，學習興趣會非常的濃。本節(jié)課的內容要讓學生感受三拍子的節(jié)奏，要讓學生通過拍打，演唱，表演等形式表現(xiàn)出來。學生現(xiàn)有階段的程度和

7、才能。一年級大局部學生無論在生理上還是在心理上，都不同程度地帶有幼兒的特征。其思維以詳細形象思維為主，抽象思維尚處于初步開展的階段。從行為上看，他們往往表現(xiàn)出好奇、好動、好模擬的特點。從情感上看，他們易興奮、易沖動、不夠穩(wěn)定，對詳細的人和集體可以產生感情;對音樂等藝術，可以表現(xiàn)出愉快的心情并產生美感。從意志力上看，他們顯露出一定的堅持性和自制力，但在總體上說，其意志品質還是比擬薄弱的。這一學段學生以形象思維為主，好奇、好動、模擬力強的身心特點，要擅長利用兒童自然的嗓音和乖巧的形體，采用歌、舞、圖片、游戲相結合的綜合手段，進展直觀教學?？梢择雎牰绦〉囊魳?，音樂材料要有趣，形象鮮明;到達能自然地、

8、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動三、教學目的1、教學目的。第一、在游戲中，聽辨、感受二拍子與三拍子不同的強弱特點，能創(chuàng)編簡單的身體動作加以表現(xiàn)。在此根底上，認識3/4拍。第二、以圖形譜及節(jié)奏步伐等手段輔助教學，在舞蹈中進一步體會三拍子的特點和歌曲所要表達的情感。第三、將音、畫、文有機結合，表達兒童對祖國的熱愛和贊美，啟發(fā)學生熱愛祖國，并且感受歌曲的愉快情緒。教學重點難點：重點：聽辨、感受二拍子與三拍子不同的強弱特點，能創(chuàng)編簡單的身體動作加以表現(xiàn)。難點：感受休止符并唱準休止符。重點、難點的解決方式。感受三拍子對歌曲的表現(xiàn)作用，創(chuàng)編動作，能較準確地表達其優(yōu)美、歡快的情緒。體會休止符

9、，能用清脆、跳躍的歌聲表現(xiàn)歌曲塑造的藝術形象。四、教具、學具準備電腦課件、黑板、大象腳印、大屏幕、鋼琴五、教學過程一、組織教學：聽音樂組織學生快樂地走進教室。選用歌曲蘇珊娜設計意圖：用此曲作為進教室的組織音樂，既可以創(chuàng)設愉快和諧的音樂學習氣氛，又可以幫助學生感受歌曲的特點，為學習這首創(chuàng)作兒童歌曲作好鋪墊。二、根本練習：1、進展二拍子、三拍子的發(fā)聲練習。設計意圖：發(fā)聲練習從二拍子入手，模擬各種小動物的叫聲，在演唱中自然過渡到三拍子的練習，初步體會節(jié)拍給旋律帶來的變化。2、創(chuàng)設情境，小導游領著大家來到了少數(shù)民族居住地，來進展音樂游戲。聽辨感受二拍子、三拍子節(jié)奏的不同強弱特點。設計意圖：此環(huán)節(jié)設計符

10、合學生的年齡、心理特點，促使學生將視聽、動靜、音樂、舞蹈有機結合，于音樂聽賞中感受，于創(chuàng)編中表現(xiàn)，從而使本課的教學重難點得以深化淺出，順利解決。2、音樂游戲;復習穩(wěn)固休止符。三、新授：1、導課：(少數(shù)民族孩子同唱一首歌)2、學唱歌曲：(聽唱法教學)(1)師：談談自己聽完歌曲的感受(2)師：聽一聽歌曲中都唱了什么給歌曲起個名字(掀起小高潮)(3)師：歌曲中有一個很特別的音符0請找一找它出現(xiàn)了幾次。(4)師：跟著音樂走，當出現(xiàn)0的時候請點頭示意。(5)師：和老師一起和著音樂做律動。并且輕聲地用lu唱一唱(感受3拍子的強弱)(6)請學生自己朗讀歌詞(7)跟老師按節(jié)奏朗讀歌詞(8)輕聲的和老師齊唱一遍。(老師大聲學生小聲)(9)聽琴慢速唱一遍，及時解決問題。(解決難點休止符)(10)聽范唱找一找歌唱的感覺。(11)跟范唱演唱。(12)歌曲處理：跟著少數(shù)民族的孩子一起載歌載舞的表演，邊表演邊帶出演唱的感覺。3、拓展：將自己的名字加在歌曲中與少數(shù)民族的孩子一起表演。全班分為六組