天津濱海新區(qū)幼兒教師公開招聘教師資格證《幼兒保教知識與能力》考試模擬試卷及答案

1、第 頁 天津濱海新區(qū)幼兒教師公開招聘教師資格證幼兒保教知識與能力考試模擬試卷及答案一、單選題1下列結(jié)束角色游戲的方式不適當?shù)氖? )。A.“現(xiàn)在時間到了，該下班了?！盉.“沒看好病的病人請明天再來吧?！盋.“時間到了，游戲結(jié)束，老師要收玩具了?！盌.“請還沒賣完東西的售貨員明天再來?！?答案：C解析：幼兒角色游戲中，教師需要讓幼兒在愉快的情緒下結(jié)束游戲，同時對第二天的游戲有期待，結(jié)束游戲的時機應該是幼兒情緒尚未低落前，再玩就會進入倦怠的時候。一般情況下，教師可以用游戲中的情節(jié)或線索結(jié)束游戲，避免生硬地結(jié)束。 2皮亞杰認為兒童心理發(fā)展有四個基本要素，即( )A.遺傳、練習和習得的經(jīng)驗、社會性經(jīng)驗

2、、具有自我調(diào)節(jié)作用的平衡過程B.成熟、練習和習得的經(jīng)驗、社會性經(jīng)驗、具有自我調(diào)節(jié)作用的平衡過程C.遺傳、成熟、社會性經(jīng)驗、具有自我調(diào)節(jié)作用的平衡過程D.成熟、社會性經(jīng)驗、學校學習的經(jīng)驗、具有自我調(diào)節(jié)作用的平衡過程 答案：B解析：皮亞杰認為兒童心理發(fā)展的四個基本要素是成熟、練習和習得的經(jīng)驗、社會性經(jīng)驗、具有自我調(diào)節(jié)作用的平衡過程。 3“破涕為笑”的現(xiàn)象說明幼兒的情緒和意志受( )影響。 A.記憶B.知覺C.注意D.表象答案：D解析：表象是事物不在面前時，人們在頭腦中出現(xiàn)的關(guān)于事物的形象，具有鮮明的形象性，“破涕為笑”的現(xiàn)象說明幼兒的情緒和意志受表象的影響。 4在兒童的安慰、幫助和同情等能力的形成

3、過程中，起決定作用的是( )。 A.父親B.母親C.教師D.同齡人答案：D解析：同伴的相互作用對兒童同情等能力的形成起著決定作用。 5中班幼兒喜歡告狀，它體現(xiàn)的幼兒情感是（）。 A.美感B.道德感C.智能感D.自豪感 答案：B解析：幼兒中期，幼兒的道德感逐漸與一些概括化的道德標準相聯(lián)系，從幼兒中期開始，學前兒童不僅能夠?qū)ψ约旱男袨榫哂械赖赂?，而且開始對別人的行為是否符合道德標準產(chǎn)生明顯的情緒體驗。中班幼兒喜歡告狀體現(xiàn)了道德感的發(fā)展。 6幼兒期的言語學習主要是（）。 A、閱讀訓練B、書面言語的學習C、口語的學習D、識字學習 答案：C解析：幼兒期的言語學習主要是指口語的學習。 7兒童對一類刺激物注

4、意得多，而在同樣情況下對另一類刺激物注意得少的現(xiàn)象是（）。 A、探究性注意B、定向性注意C、選擇性注意D、狀態(tài)性注意 答案：C解析：選擇性注意是指兒童偏向于對一類刺激物注意得多，而在同樣情況下對另一類刺激物注意得少的現(xiàn)象。 8幼兒教育評價的目的是（）A、 了解幼兒的發(fā)展需要，以便提供更加適宜的幫助和指導B、讓家長知道孩子在幼兒園的表現(xiàn)C、完成教育評價任務D、加強家園合作 答案：A解析：評價的目的是為了了解幼兒的發(fā)展需要，以便提供更加適宜的幫助和指導。 9某幼兒沒有按照既定的故事情節(jié)進行表演，而是按照自己的方式進行，卻影響了其他幼兒繼續(xù)表演。教師見狀，要求該幼兒一定要按照情節(jié)表演下去，這種現(xiàn)象是

5、教師( )幼兒的表現(xiàn)。 A.不信任B.不重視C.不關(guān)心D.不尊重答案：D解析：教師在游戲的過程中，以簡單粗暴的方式介入幼兒游戲，要求幼兒按照情節(jié)表演，而不是順勢引導，反映了該教師不尊重幼兒的主觀意愿。 10認為“兒童的游戲是一種重現(xiàn)祖先生物進化過程的動作和活動”的游戲理論是( )。 A.預演說B.復演說C.生長說D.成熟說答案：B解析：哲學家霍爾認為，游戲是人類生物遺傳的結(jié)果，兒童游戲是重現(xiàn)祖先生物進化的進程，重現(xiàn)祖先進化過程中產(chǎn)生的動作和活動，霍爾的這種理論被稱為“復演說”。 二、解析題11請以“陽臺上的安全”為活動名稱，設計一份中班健康教育活動計劃。要求寫出活動名稱、活動目標、活動準備、活

6、動過程、活動延伸。 解析：陽臺上的安全(中班) (一)活動目標 (1)意識到獨自待在陽臺上的危險性： (2)自覺遠離危險，不攀爬陽臺，不把頭和身體伸在陽臺外面； (3)在陽臺遇到危險時，能大聲呼救告訴成人，有初步的自我保護意識。 (二)活動準備 電腦、PPT、標有正確和錯誤標記的卡片。 (三)活動過程 1引出活動主題 教師出示PPT，家中有哪些是不安全的地方，請小朋友找一找，安全的地方貼上正確的標記，不安全的地方貼上錯誤的標記，引導幼兒說出活動的主題，陽臺是危險的地方。 2幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗談談陽臺的主要功能 師：小朋友都在陽臺上做些什么? 幼：玩游戲、曬衣服、看書等。 師小結(jié)：陽臺是一個伸向屋

7、外的平臺，它可以接觸到更多的空氣和陽光。有的人在陽臺上曬衣服、養(yǎng)花、養(yǎng)魚；有的人在陽臺上鍛煉身體。夏天，還可以在陽臺上乘涼。大家都需要它。 3觀看錄像，討論在陽臺上哪些行為是正確的，哪些是錯誤的 片段一：小朋友在陽臺上看書、折紙。 片段二：小朋友在陽臺上踢球玩耍。 片段三：小朋友將頭和身體伸向陽臺外喊樓下的小朋友。 片段四：小朋友向陽臺外拋東西。 片段五：小朋友將身體伸向陽臺外拿手帕。 片段六：小朋友在陽臺上玩，忽然風將陽臺門吹上了。教師引導幼兒分段觀看錄像，每看完一段，建議提問：錄像中小朋友的行為哪里對，哪里錯，為什么?應該怎樣做? 4教師小結(jié) (1)在陽臺上踢球是不安全的，容易把陽臺上的花

8、盆碰到砸傷樓下行人，也許會把自己家的窗戶玻璃打碎； (2)在陽臺上向下扔東西既不衛(wèi)生又不安全，容易砸傷行人； (3)在陽臺上絕對不能站在方凳上把身體探出護欄做任何事，這樣極易掉下樓，非常危險； (4)如果被關(guān)在陽臺上，千萬不能翻越陽臺，這樣會有生命危險，應向室內(nèi)的大人或過路的行人求救，請他們幫助。 5幼兒討論 在陽臺上還有哪些危險的事情不能做?并說出原因。 (四)活動延伸 (1)此活動中的錄像內(nèi)容可根據(jù)各幼兒園的實際，繪制成圖片或編排成情境表演。 (2)建議家長在家中經(jīng)常提醒幼兒在陽臺上注意安全，及時阻止危險行為，增強幼兒的安全意識。 (3)活動語言區(qū)里向兒童提供各類安全行為的圖片。例如，陽臺

9、上的安全、游戲中的安全、戶外活動中的安全，讓幼兒辨別對與錯，并說說原因。 三、問答題12請為幼兒園大班設計一個音樂活動方案，主題自選。 解析：活動內(nèi)容：幼兒園大班音樂活動蝶兒飛飛?；顒幽繕耍?1)引導幼兒運用對稱的方法剪出蝴蝶的基本形狀，并能用已學過的各種變化的線條和簡單的圖案進行裝飾。(2)鼓勵幼兒大膽想象、創(chuàng)作。(3)激發(fā)幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣?；顒訙蕚洌?1)課前已欣賞過蝴蝶標本、圖片，知道蝴蝶的基本形態(tài)。(2)紙、剪刀、鉤線筆、蠟筆、膠水、回形針、蝴蝶頭飾一個。(3)梁祝樂曲，錄音機。(4)創(chuàng)設春天美麗的情景?；顒舆^程：略。 13請為幼兒園中班設計一份美術(shù)教育活動方案，要求寫明活動目

10、標、活動準備、活動過程等。 解析：D、IY蔬果顏料一、活動目標1知道保護水的重要性，增強環(huán)保意識。2嘗試利用各種工具制作蔬果顏料，體驗動手操作的快樂。二、活動準備1材料：橘子、青菜、西紅柿。2工具：舂子、石磨、搟面杖、紗布3操作示意圖、蔬果顏料、籮筐、透明小碗等。三、活動過程1直接導人，讓幼兒知道一些水被污染了，想想能不能制作出一種沒有污染的環(huán)保顏料。2展示蔬果顏料、激發(fā)幼兒制作蔬果顏料的興趣。(1)出示蔬果顏料，提示幼兒用各種感官探索顏料使用什么東西制作的。指導語：你們看一看、聞一聞、猜一猜這些顏料使用什么做的?(2)告訴幼兒這是一種沒有毒的蔬果顏料，是用蔬菜和水果做出來的。3展示工具，看操

11、作示意圖，了解操作步驟。(1)展示工具舂子、石磨、搟面杖和紗布。(2)出示圖譜，請幼兒討論操作的步驟。(3)一起看操作示意圖，說說操作步驟，提出操作要求。4探索制作蔬果顏料，展示自己制作的顏料。幼兒探索操作怎樣把蔬果顏料制做出來，教師巡回指導觀察，引導幼兒嘗試各種工具。(方法：用紗布擠、用舂子搗、用搟面杖壓、用石磨磨)幼兒展示介紹自己制作的蔬果顏料。5和蔬果顏料玩游戲。教師示范玩的方法：從塑料袋里將顏料擠到畫紙上，形成美麗的圖案。全體幼兒每人拿一份蔬果顏料，集體作畫。幼兒大膽創(chuàng)想畫面內(nèi)容，體驗集體作畫的樂趣。教師總結(jié)：哇，這么漂亮的一幅畫，我們拿出去讓所有的小朋友都來看看吧! 14簡述觀察實施

12、的步驟。 解析：(1)觀察前的準備工作確定觀察問題，制訂觀察計劃。研究者在進行觀察之前，要明確觀察目的和任務，制訂嚴密的觀察計劃。計劃應包括觀察者開展觀察活動的時間、對象、程序步驟、過程、使用工具、設計表格、記錄方法等準備工作。周詳?shù)挠媱澞軌蛱岣哂^察效率和質(zhì)量，增強觀察資料的可靠性和準確性。選擇觀察方法。觀察的方法可分為描述記述類和取樣觀察類。描述記述類觀察方法包括實況記錄法、日記描述法、軼事記錄法。取樣觀察類觀察方法包括時間取樣法和事件取樣法。確定觀察記錄方法。觀察記錄的方法有兩大類：根據(jù)記錄的時間或頻率不同分為頻率記錄、間隔記錄、連續(xù)記錄。根據(jù)記錄的形式手段分為文字描述記錄，表格、圖示或符

13、號記錄，儀器設備記錄等。選擇觀察記錄工具?？蛇x擇紙筆記錄，或用儀器設備記錄。進行理論準備。查閱相關(guān)資料，以獲得對觀察問題的更多了解。 (2)進行預備觀察 觀察者的自我培訓，確保觀察信度。如有多個觀察者同時觀察同一情景，需要預先進行訓練，以使觀察者都能掌握觀察方法，把握觀察要點，理解觀察行為的操作定義，確認觀察行為的類型及表現(xiàn)方式等，確保觀察信度。避免或減少一些可能干擾因素造成的誤差現(xiàn)象。 (3)進行正式觀察 介入觀察。觀察者可選擇以完全參與者、參與性觀察者、完全觀察者的身份介入觀察。實施觀察。根據(jù)預先制訂的觀察計劃、選擇的觀察方法和記錄方法進行觀察、記錄。實施觀察的過程中要注意避免幾種干擾現(xiàn)象

14、。 (4)觀察反思 反思自己的推論、疑惑或猜測，記錄自己的情緒，如實記錄客觀事實。 15幼兒同伴交往的發(fā)展趨勢是什么? 解析：(1)幼兒間的同伴交往最初只是集中在玩具或物體上，而不是幼兒本身。 (2)學步兒(12歲)的游戲中包括了大量的、模式化的社會性交往，學步兒游戲最顯著的特征就是幼兒相互模仿對方的動作。 (3)2歲以后，幼兒與同伴交往的最主要形式是游戲。最初他們交往的目的主要是為了獲取玩具或?qū)で髱椭?。隨著年齡的增長，幼兒交往的目的也越來越傾向于同伴本身，即他們是為了引起同伴的注意，或者為使同伴與自己合作、交流而發(fā)出交往的信號。 16論述幼兒園全面發(fā)展教育的意義。 解析：對幼兒實施全面發(fā)展教

15、育是我國幼兒教育的基本出發(fā)點，也是我國幼兒園教育法規(guī)所規(guī)定的幼兒教育的任務。實施全面發(fā)展教育的意義具體表現(xiàn)如下： (1)體育 在幼兒個體發(fā)展中。生命的健康存在是幼兒一切發(fā)展的基礎和前提。同時，幼兒的健康水平從一定程度上影響著一個國家和民族的健康水平。重視幼兒體育有利于提高全民族的身體素質(zhì)。 (2)智育 幼兒期是大腦發(fā)育最快的時期，智力的早期開發(fā)是幼兒發(fā)展的需要。智育在開發(fā)幼兒智力的同時，還能培養(yǎng)幼兒良好的智力品質(zhì)，激發(fā)幼兒對知識探索的興趣與欲望，啟迪幼兒的智慧，幫助幼兒逐步學會學習，學會認識，為其今后不斷地、主動地獲取新知識、創(chuàng)造新知識打好基礎。開發(fā)智力也是適應社會發(fā)展對個體要求的需要。 (3)德育 幼兒期是個性開始形成的時期，對幼兒實施德育是幼兒個性發(fā)展的需要。良好的個性品質(zhì)對人一生的成長和發(fā)展都起著十分重要的作用。在很大程度上。幼兒的思想品質(zhì)和道德素養(yǎng)代表著未