《開滿鮮花的小路》教案

1、開滿鮮花的小路教案1教學內容：部編版二年級下冊語文第三課教學目標：1、認識“裹、寄”等14個生字，會寫“郵、遞、員”等9個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀，讀好角色的語氣。3、能根據(jù)圖畫，仿照例子寫句子。4、能借助插圖講故事，知道“美好的禮物”指什么，了解生活中還有哪些美好的禮物。教學重點：1、識字、寫字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀，讀好角色的語氣。教學難點：1、指導學生根據(jù)課文內容，仿寫句子，提升語言運用的能力。2、能借助插圖講故事，知道“美好的禮物”指什么，了解生活中還有哪些美好的禮物。教學準備：ppt教學構想：是一篇美麗的童話，富有懸念的故事情節(jié)能吸引

2、學生的注意力。故事中豐富的人物、精彩的情節(jié)、生動的對話，適合學生分角色朗讀課文、復述故事。課文充滿童趣，語言簡樸，讓讀者感受到春景的美麗、春天的美好。二年級學生具有想象思維和感性思維優(yōu)勢，因此，通過讀文想象圖畫幫助和評價學生了解課文內容是行之有效的教學策略，也符合學生的認知和表達水平，要堅持實施，以利于與第二學段閱讀學習的梳理條理、概括內容銜接，以及一邊讀一邊想象的學習訓練。教學過程：第一課時一、創(chuàng)設情境，導入課題1、春回大地，萬物復蘇，柳枝吐出了新綠，花兒綻開了蘇醒的笑顏，世間充滿了勃勃的生機。有這么一條小路，它的一邊開滿了五顏六色的鮮花，讓踏上小路的人們滿懷欣喜地感受到了這撲面而來的一路花

3、香。這節(jié)課，我們將學習第三課開滿鮮花的小路。2、請同學們打開書本，以自己喜歡的方式讀課文，想一想在這條芳香四溢的小路上曾發(fā)生過一件什么事？二、初讀課文，識記生字新詞。1、朗讀課文我能行。（1）練讀第15小節(jié)學生自讀，邊讀1一5小節(jié)，邊圈畫出本小節(jié)的生詞。同桌互讀，檢查自讀情況。課件出示加拼音的詞語：郵遞員黃狗原來摩托車郵局包裹寄來一堆顆粒破了漏洞懊喪學生自由讀。指名讀，教師相機提示“喪”是平舌音，“車”是翹舌音，“原、員”讀音相同，都是整體認讀音節(jié)，“黃”是后鼻音。出示去掉拼音的詞語:郵遞員黃狗原來摩托車郵局包裹寄來一堆顆粒破了漏洞懊喪采用指名讀、跳讀等不同方式指導學生讀準每個生字的音。把生詞

4、融入課文，再讀第15小節(jié)，讀文努力做到不頓讀，不拖音。男女生賽讀，個別讀，鼓勵讀好本小節(jié)的同學獎勵一顆星。練讀第612小節(jié)用學習第一小節(jié)的方法學生自由讀第25小節(jié)，邊讀邊圈畫出本小節(jié)的生字詞。出示詞語：刺猬絢麗多彩花籽禮物學生自由讀。指名讀，教師相機提示“籽”是整體認讀音節(jié)，也是平舌音，“絢”是前鼻音。出示去掉拼音的詞語，(課件出示)刺猬絢麗多彩花籽禮物采用指名讀、跳讀等不同方式指導學生讀準每個生字的音。把生詞融入課文，再讀第612小節(jié)，讀文努力做到不頓讀，不拖音。分組賽讀、指名讀。獎勵讀得好的同學再得一顆星。2、檢查課文朗讀小朋友們詞語讀得這么好，課文能讀正確流利嗎？（1）同桌合作輪讀課文，

5、讀得正確流利地就給同桌豎起大拇指，不正確的讓他多讀幾遍，我請讀得用心，聽得專心的同學展示。（注意讀書姿勢：雙手捧書，眼離書本一尺）（2）指名朗讀課文（3）自由讀全文，爭取讀得正確流利。3、書寫生字我能行。出示生字（課件出示）鮮郵遞員原叔局堆禮自己讀一讀，指名讀，讀準音。指導書寫。課件出示這些字的筆順（可以動畫效果一筆一筆展現(xiàn)）教師范寫相機重點指導“原、遞、車”：“原”半包圍結構，撇要寫長，里面是“白+小”?！斑f”的也是半包圍結構，注意書寫筆順，先寫“弟”，再寫“辶”?！败嚒钡墓P順是：橫、撇折、橫、豎。學生描紅，練寫。（課件出示）：（課件出示坐姿圖和握筆姿勢圖。強調坐姿，頭正、身直、臂開、足安。

6、）教師巡視指導。寫完后自己對照例字，不滿意的再練寫一個，教師反饋，寫正確，寫整潔。（3）自己采用一看、二寫、三對照的方法練寫其余的字。書寫習字冊生字，端正寫字姿勢，做到正確、整潔。（4）展示學生書寫作品，集體評議，引導學生養(yǎng)成良好的寫字習慣。（對照自己的字能做到正確，整潔的就加顆星。）三、鞏固練習1、打開新課堂完成讀拼音寫詞語。（自己完成后，同位互改，同位認為寫得滿意加一顆星。教師展評，鼓勵學生寫正確，寫整潔。）2、教師小結：小組成員數(shù)一數(shù)自己得到的星，加起來最多的小組，被評為學習優(yōu)勝小組。第二課時一、復習導入1自讀課文，要求讀準每個字音，把課文讀通順，讀流利。2老師檢查認字情況（開火車讀生字

7、）。3、檢查讀課文朗讀情況。二、合作探究，深入研讀1、學習第15自然段（1）長頸鹿大叔給鼴鼠寄來了什么？（一個包裹。）包裹里面有什么？（一堆小顆粒，鼴鼠也不認識。）鼴鼠把包裹拿給松鼠太太看的路上發(fā)生了什么？（包裹破了，花籽漏在路上了。）（4）從哪里知道的？鼴鼠的心情怎樣？根據(jù)學生回答，出示：松鼠太太拿過來一看，里面空空的，什么也沒有。原來，包裹破了，里面的東西不見了?？磥矶悸┰趤頃r的路上了。（鼴鼠的心情“很懊喪”。）“懊喪”是什么意思？（傷心失意，形容震驚失色）指導朗讀：重讀“空空的、沒有、破了、不見了、漏”，讀出花籽漏在路上的過程，更要讀出鼴鼠的“懊喪”之情。2、學習612自然段（1）第二年

8、春天，在鼴鼠家到松鼠太太家的路上發(fā)生了什么？（通往松鼠太太家的路，成了一條開滿鮮花的小路。）這條開滿鮮花的小路是怎么樣的？你從文中哪些詞語看出？（絢麗多彩、五顏六色、花香撲鼻、花朵簇簇）這些詞語是什么意思呢？誰來說一說？鼓勵學生根據(jù)自己的理解，充分發(fā)揮想象去說。出示：門前開著一大片絢麗多彩的鮮花。仿寫：房子旁邊山坡上（2）刺猬太太和狐貍太太看到門前的小路上開滿這么美的花，分別是怎么說的？鼴鼠又是怎么回答的？出示：刺猬太太驚奇地說：“這是誰在我家門前種的花？多美??！”狐貍太太奇怪地說：“這是誰在我家門前種的花？真美??！”鼴鼠先生回答道：“我不知道！”指導朗讀：用驚喜的語氣讀出刺猬太太、狐貍太太的

9、贊嘆之情，讀出鋪滿鮮花的小路的美。（3）請你猜一猜，這花是誰種的？（這些鮮花是鼴鼠不經意間種下的。）（4）去年，長頸鹿大叔給鼴鼠先生寄的是什么禮物？從文中找出相應的句子讀讀。（長頸鹿大叔給鼴鼠先生寄的是一包花籽）出示：松鼠太太給鼴鼠先生說：“我知道了，去年長頸鹿大叔寄給你的是花籽，這是多么美好的禮物呀！”分角色朗讀指導：用驚喜、贊美的語氣讀好612自然段，讀出花路的美麗、多彩。（學生讀到一處，課件出示一處的畫面。）三、拓展延伸。1、你喜歡我們周圍生活得環(huán)境嗎？你喜歡我們的學校嗎？怎樣讓我們生活得環(huán)境變得更美？怎樣做我們的學校變得更美？2、說說你想為我們的學校做些什么？學生發(fā)言。四、總結提咼鮮花

10、不僅為人們帶來美的享受，給人們帶來了快樂和和諧。老師相信有了你們這群愛美的天使，我們的生活將變得更加美好。（希望同學們也奉獻自己的愛心，關心身邊每一個人，讓我們的生活變得更加美好。）板書設計3開滿鮮花的小路花籽一堆顆粒撒落在路上帶來美好、快樂、和諧小路上開滿鮮花開滿鮮花的小路教案2教學目標會認“郵、遞”等15個生字，會寫“鮮、郵”等9個生字，掌握多音字“啊”。分角色朗讀課文，讀好角色的語氣；能根據(jù)圖畫，仿照例句寫句子。知道“美好的禮物”的含義，并了解生活中還有哪些美好的禮物。教學重難點識記生字，分角色朗讀課文，讀好角色的語氣。能借助插圖講故事，知道“美好的禮物”指什么，并了解生活中還有哪些美好

11、的禮物。教學課時2課時第一課時教學過程一、圖片導入，激發(fā)興趣課件出示開滿鮮花的小路圖片，說一說對圖片中開滿鮮花的小路的感受。今天我們就來學習新課文一一開滿鮮花的小路。出示課題，齊讀課題。(板書：開滿鮮花的小路)二、初讀課文，學習生字播放朗讀音頻，標自然段，圈畫課后生字。小組合作識字，交流識字方法。(1)熟字加偏旁識記：弟一遞奇一寄子一籽（2）形近字比較識記：油一郵波一破推一堆（3）同音字比較識記：員一原教師出示生字卡片，檢查生字學習情況。（1）開火車讀生字，教師指導正音。（2）重點指導生字。“啊”是多音字；“刺猬”連讀時注意“猬”讀輕聲。“懊喪”的“喪”，注意讀四聲；“堆”的韻母是“ui”而不

12、是“ei”。三、再讀課文，整體感知指名分段朗讀課文。思考下列問題：（1）課文中出現(xiàn)了哪些動物朋友？（2）讀完這篇課文，你知道了什么？課件出示達標檢測第2題。你能將老師這里的圖片，貼到對應的位置上嗎？（長頸鹿大叔、鼴鼠、花籽、鮮花）四、學習課文第13自然段輕聲朗讀第13自然段，思考：誰給鼴鼠先生寄來了一個包裹？當鼴鼠先生收到包裹時會是什么心情？你能演一演郵遞員和鼴鼠先生是怎樣對話的嗎？課件出示：郵遞員黃狗在門口喊：“鼴鼠先生，您的包裹單！”（指導“喊”用響亮好聽的聲音讀，“包裹單”讀音拉長，語氣可夸張一點兒）過渡：包裹里的小顆粒是什么呢？接下來會發(fā)生什么樣的故事呢？下節(jié)課我們繼續(xù)探索。第二課時教

13、學過程一、復習導入出示生字卡片，玩一玩“打地鼠”游戲。鼴鼠先生包裹里的小顆粒是什么呢？他去尋求了哪些小動物的幫助呢？我們一起去看看吧！二、分角色朗讀課文，理解感悟自由朗讀第45自然段，誰幫助了鼴鼠先生？得到幫助的鼴鼠先生開心嗎？（1）出示課件：他問松鼠太太：“長頸鹿大叔寄來一個包裹，請您看看是什么東西？”（從“請您”可以看出鼴鼠先生很有禮貌，所以要讀出禮貌、詢問的語氣。）（2）出示課件：松鼠太太拿過來一看，里面空空的，什么也沒有。鼴鼠先生現(xiàn)在是什么樣的心情呢？你能從文中找出相關語句嗎？出示課件：鼴鼠先生很懊喪。為什么他會懊喪？（聯(lián)系上下文理解“懊喪”，包裹破了，東西不見了，心情很糟糕）過渡：鼴

14、鼠先生不開心了很久，直到春天來了，他去松鼠太太家做客，發(fā)生了一件讓他開心的事。出示課件：通往松鼠太太家的路，成了一條開滿鮮花的小路。句一：看到門前開著一大片絢麗多彩的鮮花,她驚奇地說：“這是誰在我家門前種的花？多美??！”句二：看到門前開著一大片五顏六色的鮮花，她奇怪地問：“這是誰在我家門前種的花？真美??！”（1）指名說一說這兩句話分別是誰說的。（刺猬太太和狐貍太太）（2）如果你是刺猬太太和狐貍太太，走出門看到如此絢麗多彩的鮮花，心里會想到什么？（3）總結學生的發(fā)言，可一字一頓，字字重讀，讀出刺猬太太驚喜與贊美的感情。（4）教師指導積累詞語，學習兩對近義詞：絢麗多彩一一五顏六色驚奇一一奇怪（5）

15、出示課后第二題，練習說句子。（6）再出示：鼴鼠先生回答：“我不知道！”這時的鼴鼠先生的心情是怎樣的？如果你是鼴鼠先生，聽到這樣的贊美會開心嗎？（7）分角色朗讀，師生評價。（重點指導刺猬太太、狐貍太太“驚奇”“驚喜”的語氣，鼴鼠先生“歡快”的語氣）出示第12自然段，指名讀。思考、討論：“美好的禮物”指的是什么？（學生自由發(fā)言，教師總結）（“美好的禮物”指長頸鹿大叔送給鼴鼠先生的花籽。漏在地上的花籽，在春天變成了美麗的鮮花，開滿了小路，給所有小動物帶來了快樂。）二、課堂小結，演故事，講故事分角色朗讀課文，進行角色表演。分組練習，派代表帶頭飾上臺表演。借助圖片講故事。你喜歡這條小路嗎？生活中還有哪些

16、美好的禮物呢？三、指導書寫出示生字卡片，齊讀生字。教師指導正音。將漢字按結構進行歸類，重點講解“遞、原、局”。遞、原、局：半包圍結構，書寫時包圍部分的撇畫或捺畫要寫得伸展。教師范寫，學生書空。(提醒寫字姿勢)口頭組詞，加強記憶。學生描紅，教師巡視指導。教學板書3開滿鮮花的小路教學反思開滿鮮花的小路是一篇童話故事，我先從課文標題入手，用欣賞圖片的方式將學生引入課堂，調動學生的好奇心。在講解課文的過程中，我引導學生聯(lián)系上下文理解課文中的一些詞語，比如“懊喪”“美好的禮物”，學生都能夠積極主動地思考和發(fā)言，課堂氣氛比較熱烈。通過朗讀、分角色表演讀的方式，讓學生走進課本情景，自主學習體會，聯(lián)系生活實際

17、，更深一步地體會“美好的禮物”的含義。整堂課將話語權交到學生手上，讓他們成為課堂小主人。開滿鮮花的小路教案3教材分析這是一則關于快樂、共享的美麗的故事，主要講述了鼴鼠先生收到長頸鹿大叔的一個包裹，當他去找松鼠太太指認包裹中的小顆粒時，卻發(fā)現(xiàn)包裹破了，里面的東西不見了。直到第二年春天，鼴鼠先生發(fā)現(xiàn)通往松鼠太太家的小路上開出一大片絢麗多彩的鮮花，才明白去年長頸鹿大叔寄給他的是花籽。這些花籽落在哪里，就為哪里帶來一片芬芳，帶去一片歡樂。學情分析經過一年半的學習，特別是部編本教材中對于繪本故事的逐冊逐單元編排，學生對于這類題材的課文已有一定的了解，但對于文中所滲透的道理和情感不易體會，需要教師著重引導

18、。教學建議在本課教學中，教師應注意引導學生從解決“這是誰在我家門前種的花”這一問題入手，領悟“這是多么美好的禮物啊”中的禮物是指什么，并能遷移至課外，說說生活中還有哪些美好的禮物?？勺寣W生通過分角色朗讀課文，體會故事中主人公的快樂。教學目標【知識與技能】1會認14個生字，掌握1個多音字，會寫9個生字。2.正確、流利、有感情地分角色朗讀課文，知道課文中“美好的禮物”指的是什么?！具^程與方法】引導學生入情入境，抓住關鍵句子，進行質疑討論，從而讀懂課文內容。【情感、態(tài)度與價值觀】體會快樂像花籽，會感染所有人;感受與人共享快樂的幸福。重點難點重點識記生字，分角色朗讀課文。難點理解“美好的禮物”指的是什

19、么，感受與人共享快樂的幸福。教學準備教師：生字詞卡片，多媒體課件等。學生：預習新課。課時安排2課時第一課時一、課時目標1會認14個生字，掌握1個多音字。2讀懂課文，解決“這是誰在我家門前種的花”這個問題。二、重點難點重點會認14個生字，掌握1個多音字。難點讀懂課文，解決“這是誰在我家門前種的花”這個問題。三、創(chuàng)設情境，導入新課1.(出示一條開滿鮮花的小路)同學們，這條路上有什么？你們會怎樣形容這條路呢？2這是一條美麗的小路，路邊盛開著五顏六色的鮮花；這是一條神奇的小路，每一個看見這條小路的動物都很快樂。這是為什么？快讓我們走進課文看看吧！3教師板書課題：開滿鮮花的小路。四、初讀課文，整體感知1

20、請同學們自由讀課文，要讀準字音，讀通句子，不認識的字問問同學或老師。2認讀生字。出示生字詞卡片指讀。出示會認字，同桌互讀。教師檢查、指導，重點指導“啊”的讀音?！鞍　笔且粋€多音字，在本課讀第四聲，它還有“d、d、d、a”四種讀音，在不同的語境中，“啊”的讀音會不同。3指名讀課文，想一想，你都知道了什么？有什么不懂的地方?4分組討論，師生共同解決疑難問題。5教師出示例句，讓學生仿照例句說句子。門前開著一大片五顏六色的鮮花。房子旁邊。山坡上。五、再讀課文，感悟體會1請同學們輕聲讀第13自然段，思考問題：誰為鼴鼠先生寄來了一個包裹？你認為包裹里面會是什么？（指名說）2鼴鼠先生會找誰為自己辨認包裹中的

21、東西呢？請大家與同桌一起讀第4、5自然段，從文中找出答案吧。3鼴鼠先生為什么懊喪？（包裹破了，里面的東西不見了）包裹中的東西會掉在哪里呢？4分角色朗讀第611自然段，想一想，這幾個自然段寫了哪些小動物發(fā)現(xiàn)自己家門口有五顏六色的花兒？（刺猬太太、狐貍太太、松鼠太太）小動物們喜歡這些花兒嗎？（小動物們非常喜歡這些花兒，他們稱贊花兒美麗，小松鼠、小刺猬、小狐貍在花叢旁快活地蹦啊跳?。?結合語境理解“絢麗多彩”“五顏六色”“花香撲鼻”“花朵簇簇”的意思。6指導朗讀。“這是誰在我家門前種的花？”要讀出疑問、驚喜的語氣?！岸嗝腊?！”“真美?。　币x出贊嘆的語氣。7質疑：“這是誰在我家門前種的花？”猜一猜，

22、會是誰在小動物的門口種的花呢？（這些花兒可能是鼴鼠先生漏掉的）21世紀教育版權所有8全班交流，教師總結。六、梳理板書第二課時一、課時目標1會寫9個生字，分角色朗讀課文。2知道課文中“美好的禮物”指的是什么。二、重點難點重點會寫9個生字，分角色朗讀課文。難點知道課文中“美好的禮物”指的是什么。三、復習導入1認讀生字。2做“開火車”游戲來口頭組詞。3指名讀課文。四、學習第12自然段1課件出示第12自然段，全班齊讀。2指導學生讀出松鼠太太恍然大悟、贊美的語氣。3思考并討論“美好的禮物”指的是什么。4學生自由發(fā)言，教師總結?！懊篮玫亩Y物”指的是長頸鹿大叔送給鼴鼠的花籽。雖然這些花籽被漏掉在小路上，但最

23、后它們都長成了五顏六色的花兒，給所有的小動物都帶來了快樂。所以，松鼠太太說這是“美好的禮物”。五、演故事，講故事1分角色朗讀課文，進行角色表演。自由分組，練習分角色朗讀課文。推選表演好的小組，上臺戴頭飾表演。2借助圖片，講講故事。小組內同學看圖片講故事，不完整的可以請別的同學補充。3再讀感悟，啟迪思維：你喜歡這條小路嗎？生活中還有什么也是美好的禮物呢？4教師小結。六、指導書寫1自主探究，書寫生字。2師評價。3教師重點指導書寫“堆、禮”?！岸选敝虚g的豎要寫在豎中線上，右部有四橫，注意間距與長短變化?！岸Y”的偏旁是“礻”，不是“衤。4學生描紅、書寫生字。七、教師總結同學們，讓我們攜起手來，為身邊的

24、每一個人送去幸福和快樂吧，相信你會從這幸福和快樂中得到更多幸福和快樂！八、梳理板書開滿鮮花的小路美好的禮物：花籽一共享快樂九、教學感悟這是一則能夠引起學生思考而有所感悟的故事。教學中，我抓住“這是誰在我家門前種的花”這個問題及對“美好的禮物”的探究，引導學生深入文本，感受帶給別人快樂，自己也會快樂的道理。通過對課文字、詞、句的講解，我引導學生逐步掌握本課的重點詞語、句式。此外，為了讓教學更有趣味，我還設計了分角色表演、看圖講故事環(huán)節(jié)，讓學生在不知不覺中加深對課文的理解。開滿鮮花的小路教案4教學要求：1、會讀會寫本課生字。利用加一加、減一減、聯(lián)系生活實際等識字方法記憶生字。2、正確、流利、有感情

25、地朗讀課文。在分角色朗讀中，能讀好每個角色的語氣，注意讀出大家對開滿鮮花的小路的贊美之情。3、能夠結合生活實際結合圖畫理解“五顏六色”、“絢麗多彩”等詞語的意思。4、能夠通過“驚奇地”“奇怪地”等詞語體會小動物們對開滿鮮花的小路的喜愛之情。教學重點：識記生字，分角色朗讀課文。教學過程：一、自讀識字1、激趣導入。師：同學們看到圖上畫了什么這是一條什么樣的小路呢？板書：開滿鮮花的小路。是呀，這真是一條開滿鮮花的小路（板書課題），一起讀。今天，我就要帶大家走上這條開滿鮮花的小路。這條開滿鮮花的小路的來歷還有著一個有趣的故事，讓我們一起來欣賞吧！2、初讀識字。你們想讀一讀這個故事嗎？那就請同學們借助拼

26、音大聲讀課文，別忘了和生字娃娃打打招呼。注意讀準字音，讀通句子。3、學生朗讀課文，自主學習。4、看到小朋友們這么用心地學習，我給大家設立了關檢查同學們的學習情況，大家有勇氣闖過去嗎？第一關：看生詞娃娃們可高興啦，忍不住先跳出來和大家見見面，(出示生字卡)讓我們一起叫叫生字娃娃們的名兒吧。全班齊讀生詞。5、師：大家真棒，第二關等著大家呢?快來看生字娃娃們也跑出來了，讓我們開火車讀一讀吧。開火車讀生字。請個別同學試讀。6、第三關：下面它們脫掉了拼音小帽，變了樣兒，你還能認出它們嗎？(課件出示去掉拼音的生字)指名學生當小老師領讀。(2)開火車讀一個組一個詞，進行檢查過關。7、師：生字娃娃很高興和大家

27、交朋友，不過，你們要想辦法記住他們的樣子才行。生自由認讀。小組交流、全班交流識記字形的方法(主要利用加一加、減一減、換一換、聯(lián)系生活實際的方法引導識字，并出示詞卡加強記憶。)郵、遞、裹、粒、懊、啊、猬、籽都可以運用熟字加偏旁識記。堆、禮可以利用熟字換偏旁識記。(5)破、漏、局可以聯(lián)系生活實際形象識記。8、檢查讀生字詞。同桌互相讀生字，畫笑臉鼓勵。二、品讀領悟。1、生字、生詞寶寶又跑回了課文中，讓我們再來讀讀課文,大家思考一下：課件出示：課文中出現(xiàn)的動物有()、()、()、)和()。(訓練學生說完整的話)借機識記刺“猬”太太的“猬”字，利用象形字圖形變化課件進行記憶。2、這條開滿鮮花的小路是什么

28、時候出現(xiàn)的?為什么會在春天出現(xiàn)?這些鮮花是什么樣子的?課文哪些自然段寫了這些美麗的鮮花?找出相關的句子讀一讀。(課件出示)看到門前開著一大片絢麗多彩的鮮花，她驚奇地說“這是誰在我家門前種的花?多美啊！看到門前開著一大片五顏六色的鮮花，她奇怪地問“這是誰在我家門前種的.花?真美??！松鼠太太走出門，花香撲鼻，她看見門前的小路上花朵簇簇。小松鼠、小刺猬和小狐貍在那里快活地蹦啊跳啊。3、品讀。見過開滿鮮花的小路嗎?是什么樣子的？(絢麗多彩的鮮花是指各種各樣的花色彩燦爛美麗，形容色彩華麗，絢麗無比。)(2)課文中還有哪個詞也是說明鮮花顏色多的？(五顏六色)小路上有五顏六色的花，你猜一猜有什么顏色的？這么

29、美的小路、這么美的鮮花，誰能美美地讀一讀？（讀完請學生評價）分角色朗讀711自然段。4、談話：同學們讀得多好呀!這條開滿鮮花的小路實在太美了。動物太太們贊不絕口，小動物們在小路上蹦啊跳啊?？墒?，這條開滿鮮花的小路是怎么來的呢?怎么會開滿鮮花呢?讓我們帶著這些疑問，下節(jié)課再來解決吧！三、拓展延伸。思考：這條開滿鮮花的小路是怎么來的呢?怎么會開滿鮮花呢?你能找到答案嗎?試試看吧！四、作業(yè)。1、抄寫生字并組詞。2、選擇“絢麗多彩”或“五顏六色”任一個詞寫一句話。開滿鮮花的小路教案5（一）出示圖片，情景導入。同學們，假如你每天都要坐車經過這樣的一條路來上學（出示圖片），你會有什么樣的感受？如果路邊開滿

30、了這樣美麗的鮮花，（出示圖片）你又是什么樣的心情呢？今天就有這樣的一條路，從光禿禿的小路變成了開滿鮮花的小路，這是怎么回事呢？大家一起去探個究竟吧。跟老師一起書寫題目。（板書題目）齊讀題目。（二）復習舊知，朗讀課文。1、自讀課文，要求讀準每個字音，把課文讀通順，讀流利。2、老師檢查認字情況（開火車讀生字）。3、檢查讀課文朗讀情況。（三）合作探究，深入研讀1、學習第15自然段（1）長頸鹿大叔給鼴鼠寄來了什么？（一個包裹。）（2）包裹里面有什么？（一堆小顆粒，鼴鼠也不認識。）（3）鼴鼠把包裹拿給松鼠太太看的路上發(fā)生了什么？（包裹破了，花籽漏在路上了。）（4）從哪里知道的？鼴鼠的心情怎樣?根據(jù)學生回

31、答，出示：松鼠太太拿過來一看，里面空空的，什么也沒有。原來，包裹破了，里面的東西不見了?？磥矶悸┰趤頃r的路上了。（鼴鼠的心情“很懊喪”。）“懊喪”是什么意思？（傷心失意，形容震驚失色）指導朗讀：重讀“空空的、沒有、破了、不見了、漏”，讀出花籽漏在路上的過程，更要讀出鼴鼠的“懊喪”之情。2、學習612自然段（1）第二年春天，在鼴鼠家到松鼠太太家的路上發(fā)生了什么？（通往松鼠太太家的路，成了一條開滿鮮花的小路。）這條開滿鮮花的小路是怎么樣的？你從文中哪些詞語看出？（絢麗多彩、五顏六色、花香撲鼻、花朵簇簇）這些詞語是什么意思呢？誰來說一說？鼓勵學生根據(jù)自己的理解，充分發(fā)揮想象去說。出示：門前開著一大片

32、絢麗多彩的鮮花。仿寫:房子旁邊山坡上（2）刺猬太太和狐貍太太看到門前的小路上開滿這么美的花，分別是怎么說的？鼴鼠又是怎么回答的？出示：刺猬太太驚奇地說：“這是誰在我家門前種的花？多美啊！”狐貍太太奇怪地說：“這是誰在我家門前種的花？真美啊！”鼴鼠先生回答道：“我不知道！”指導朗讀：用驚喜的語氣讀出刺猬太太、狐貍太太的贊嘆之情，讀出鋪滿鮮花的小路的美。（3）請你猜一猜，這花是誰種的？（這些鮮花是鼴鼠不經意間種下的。）（4）去年，長頸鹿大叔給鼴鼠先生寄的是什么禮物？從文中找出相應的句子讀讀。（長頸鹿大叔給鼴鼠先生寄的是一包花籽）出示：松鼠太太給鼴鼠先生說：“我知道了，去年長頸鹿大叔寄給你的是花籽，

33、這是多么美好的禮物呀！”分角色朗讀指導：用驚喜、贊美的語氣讀好612自然段，讀出花路的美麗、多彩。（學生讀到一處，課件出示一處的畫面。）（四）拓展延伸。1、你喜歡我們周圍生活得環(huán)境嗎？你喜歡我們的學校嗎？怎樣讓我們生活得環(huán)境變得更美？怎樣做我們的學校變得更美？2、說說你想為我們的學校做些什么？學生發(fā)言。（五）總結提高鮮花不僅為人們帶來美的享受，給人們帶來了快樂和和諧。老師相信有了你們這群愛美的天使，我們的生活將變得更加美好。（希望同學們也奉獻自己的愛心，關心身邊每一個人，讓我們的生活變得更加美好。）開滿鮮花的小路教案6教學目標：1、在分角色朗讀中，能讀好每個角色的語氣，注意讀出大家對開滿鮮花的小路的贊美之情。2、在感知體驗中培養(yǎng)學生的理解能力、語言表達能力及欣賞美、創(chuàng)造美的能力，生發(fā)出欣賞美、贊美美、分享美的情感。3、掌握學習課文的方法以及小組探究的方法。教學重難點：在感知體驗中培養(yǎng)學生的理解能力、語言表達能力及欣賞美、創(chuàng)造美的能力，生發(fā)出欣賞美、贊美美、分享美的情感。教學過程：一、復習導入。1、師：鼴鼠先生要到松鼠太太家做客，